實用的小班數(shù)學(xué)教案模板集合六篇
作為一位不辭辛勞的人民教師,就不得不需要編寫教案,借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力?靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌桑∫韵率切【幘恼淼男“鄶(shù)學(xué)教案6篇,歡迎閱讀與收藏。
小班數(shù)學(xué)教案 篇1
活動目標(biāo):
1、準(zhǔn)確感知5以內(nèi)的數(shù)量,學(xué)習(xí)把相同數(shù)量的實物卡歸放在一起。
2、讓幼兒練習(xí)有規(guī)律的交替排列實物。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察和判斷能力。
4、發(fā)展目測力、判斷力。
5、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣,體驗數(shù)學(xué)活動的快樂。
活動準(zhǔn)備:
PPT表格
活動過程:
一、準(zhǔn)確感知5以內(nèi)的數(shù)量
1、將水果教具貼在果樹上,引出故事情景:
師:小朋友你們看,小猴家里有一個果園,它種的水果都熟了,就請小兔、小貓、小狗、小雞、小鴨一起到他的果園做客,現(xiàn)在我們一起去看一看,小猴家的`果園里都有些什么水果?(梨、蘋果、桔子等水果)
2、引導(dǎo)幼兒點出各種果樹上的水果,說出各水果的總數(shù),并用相應(yīng)的數(shù)字表示。
師:哎呀!果園里有這么多的水果,那你能告訴我,果園的梨樹上有幾個梨子?蘋果樹上有幾個蘋果?桔子樹上有幾個桔子等?
3、師:小猴今天請了很多的客人,那小猴都請了哪些客人?出示小動物,(一起數(shù))有這么多的小動物,你們知道,每種小動物來了幾只嗎?提問:如:小兔有幾只?(小兔1只、小貓2只、小狗3只、小雞4只、小鴨5只),請幼兒點數(shù)小動物,說出總數(shù),并用數(shù)字表示出來。
小結(jié):嗯!小朋友們都數(shù)的很對。
二、按量歸類
1、今天來了這么多的客人,小猴有點忙不過來了,它想請你們幫幫忙,一起來招待客人,給動物們送水果,好嗎?(啟發(fā)幼兒按數(shù)字分水果,在小動物下面1對1地粘貼1個水果。)
2、師:你們看,這里有幾只小雞?(4只)。那誰知道要給四只小雞送幾個水果嗎?請小朋友找一找,什么水果和小雞的數(shù)量一樣也是(引導(dǎo)幼兒尋找與4只小雞一樣多的水果并點數(shù)驗證。)小結(jié):對了,他們的數(shù)量都是4,所以我們就把數(shù)量相同的卡片放在一起。而且要邊放邊說:4只小雞和4個橘子放在一起。(老師示范)。
3、師:誰知道小鴨子吃什么水果呢?你來找一找,把水果送給它吃,好嗎?
師:小朋友真棒!但是還有一些小動物沒有吃到水果,誰能把水果送給它們,你想先送給誰呢?(請個別幼兒上來操作,其他幼兒驗證。)
4、師:他放得對嗎?說說誰和誰放在一起,為什么把他們放在一起?(引導(dǎo)幼兒大膽的表述)。
三、幼兒操作
1、師:小動物們吃了小猴果園里的水果,都很開心,天快黑了,小動物們想要回家了,它們都住在動物王國里,動物王國里的房子呀!它們的門牌號是用點點來表示的。(老師展示房子,并認(rèn)出與1-5相對應(yīng)的點點數(shù)),第一組:小朋友一起來把它們送回家,好嗎?這只小兔是單獨的一只,我們呀就要把她送到門牌號是一的房子里。(做示范,將這只蝴蝶插擺在門牌號為一的房子里)
2、第二組:這組游戲和剛做的游戲時一樣的,給小動物找水果的時候,小朋友首先要看看卡片上有什么動物,數(shù)一數(shù)每種動物有幾只,再找找什么水果的數(shù)量和它的數(shù)量是一樣多的,最后把它們放在同一個格子里。而且要邊放邊說:把幾的什么和幾的什么放在一起。
3、第三組:我這里還有一些圖片,圖片上印了小動物,這些小動物要去旅行,請小朋友先數(shù)數(shù)有幾個小動物,有幾輛交通工具,把相同的數(shù)量用線連起來。
四、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。
五、評價幼兒操作情況,
六、結(jié)束活動。
讓幼兒按照老師的要求收拾整理操作材料。小朋友,我們一起去外面玩吧,和老師說再見。
小班數(shù)學(xué)教案 篇2
設(shè)計思路:
據(jù)皮亞杰的智力階段性發(fā)展理論,小班幼兒屬于前概念或象征思維階段,這個階段幼兒的思維發(fā)展是由直觀性向表象性發(fā)展,因此在活動中應(yīng)以操作活動為主。同時,將數(shù)學(xué)知識融入游戲中,讓幼兒在玩中學(xué),在動中學(xué),既可滿足幼兒的游戲需要,又可很好地完成數(shù)學(xué)教學(xué)目標(biāo),使枯燥的數(shù)學(xué)知識就會變得有趣,簡單重復(fù)的練習(xí)也因游戲而變得生動起來。本次活動幼兒在操作熟悉的生活化材料過程中學(xué)習(xí)用簡單的數(shù)學(xué)方法去解決生活和游戲中的問題。
活動目標(biāo):
1、嘗試用添上或減去的方法使5個以內(nèi)的兩組物體變得一樣多。
2、在操作中進(jìn)一步體驗兩組數(shù)量之間多與少的關(guān)系。
3、激發(fā)幼兒樂于探索,想辦法解決問題。
活動準(zhǔn)備:
1、圖片:大象、木頭、香蕉、萬通板。
2、學(xué)具:插孔串珠、對比卡、泡沫板插花、大象運木頭的圖片、塑料筐8個(內(nèi)裝塑料穿線動物)、花片。
活動過程:
一、創(chuàng)設(shè)情境,引題激趣。
1、大象運木頭(感知3和4的數(shù)量關(guān)系)。
我是大象運輸隊的隊長,我們隊里的大象力氣大,可能干呢!今天接到通知,要我們?nèi)ミ\木頭。
。1)出示木頭圖片(已貼好),請幼兒點數(shù),說出總數(shù)。(3堆木頭)
(2)我們隊里來了幾頭大象呢?師逐一出示大象,幼兒邊看邊點數(shù),并說出總數(shù)。(4頭大象)
。3)比較兩組數(shù)量之間的多與少。引導(dǎo)幼兒說出木頭少,大象多,少幾堆?
。4)有一頭大象沒有木頭運,怎樣才能使大象和木頭的數(shù)量一樣多呢?(讓幼兒感知3和4的數(shù)量關(guān)系,引導(dǎo)幼兒說出用添加的方法使得大象和木頭的數(shù)量一樣多。)
。5)師小結(jié)。
2、大象運香蕉(感知4和5的數(shù)量關(guān)系)。
大象運輸隊又接到通知,要到香蕉園里運香蕉。
。1)出示5筐香蕉圖片(已貼好),請幼兒點數(shù),說出總數(shù)。
。2)這次來了幾頭大象呢?師逐一出示4頭大象,幼兒邊看邊數(shù),并說出總數(shù)。
。3)比較兩組數(shù)量之間的多與少。引導(dǎo)幼兒說出:香蕉多,大象少,少幾頭?
。4)還剩一筐香蕉沒能運走,怎樣才能使香蕉和大象的數(shù)量一樣多呢?(讓幼兒感知3和4的數(shù)量關(guān)系,引導(dǎo)幼兒說出用減少的方法或添加的'方法使得香蕉和大象的數(shù)量一樣多。)
(5)小結(jié)。
二、以“贈送禮物”的形式,引導(dǎo)幼兒比較兩組數(shù)量之間的多與少,并會用減少的方法或添加的方法使得兩組的禮物數(shù)量一樣多。
1、引導(dǎo)幼兒比較兩組數(shù)量之間的多與少。
。1)大象愛勞動,又很能干,小朋友制作了許多禮品要送給大象,大象不會數(shù)數(shù),它想知道兩組小朋友制作的禮物哪一組多哪一組少,你們愿意幫助它們數(shù)數(shù)嗎?
。2)教師提供材料,并提出操作要求:操作時應(yīng)將材料擺放兩組進(jìn)行比較,哪一組多哪一組少。幼兒分組操作練習(xí)(第一組:對比卡;第二組:圖片;第三組:串珠;第四組:插花;第五組:穿線動物),教師巡回指導(dǎo)。
。3)分享操作結(jié)果。請幼兒交流兩組禮品進(jìn)行比較的結(jié)果,哪一組多哪一組少。
(4)小結(jié)。
2、引導(dǎo)幼兒說出用減少的方法或添加的方法使得兩組的禮物數(shù)量一樣多。
。1)大象想讓兩組禮品變得一樣多,你們有辦法嗎?
(2)幼兒操作,想辦法用減少的方法或添加的方法使得兩組的禮物數(shù)量一樣多。
(3)分享操作結(jié)果。幼兒交流,自己是用什么辦法使兩組物品變得一樣多。
。4)小結(jié)。
活動延伸:
玩“比一比抓多少”游戲。
師提供花片,介紹游戲玩法;幼兒兩人一組,一個先抓一把,擺一擺,數(shù)一數(shù);另一個再抓一把,對應(yīng)擺一擺,數(shù)一數(shù);誰多,誰少?想辦法使得兩組的花片數(shù)量一樣多。
小班數(shù)學(xué)教案 篇3
【活動目標(biāo)】
1、認(rèn)識數(shù)字5、6、7,能找出它們能表示相應(yīng)數(shù)量的物體;
2、初步了解數(shù)、量之間的關(guān)系;
3、體驗數(shù)學(xué)在生活中的用處。
4、有興趣參加數(shù)學(xué)活動。
5、體驗數(shù)學(xué)集體游戲的快樂。
【活動準(zhǔn)備】
PPT、操作材料。
【活動過程】
一、《小王子歷險記》故事導(dǎo)入,引起幼兒興趣。
師:小王子一個人的力量不夠,請我們小朋友幫幫忙,那么我們就要開始小王子歷險記了。
二、3關(guān)挑戰(zhàn),認(rèn)識數(shù)字5,6,7。
1、小貓引出5;(聽一聽)
師:請小朋友閉上你們的.眼睛,用你的耳朵聽一聽,小貓叫了幾聲。那么這個數(shù)字就是密碼。
2、蘋果引出6;(數(shù)一數(shù))
師:請小朋友認(rèn)真看好圖片,數(shù)一數(shù)掉了幾個蘋果?那么這個答案就是密碼。
3、城堡引出7;(看一看)
師:用放大鏡找一找,這個隱形的密碼是幾?
小結(jié):我們剛剛找到了三個數(shù)5、6、7就是這把鎖的密碼了。
三、給數(shù)字排序,輸入正確密碼。
按得到數(shù)字的順序,把5、6、7排好隊輸入密碼框。
四、幼兒操作《數(shù)一數(shù)》。
數(shù)一數(shù),將森林里的小動物找出來,并將對應(yīng)的點數(shù)畫在旁邊的框中。(提醒幼兒找小動物的方法)
師:請小朋友們仔細(xì)地找一找,森林里有幾個小動物。
五、講評幼兒作業(yè)。
師:請小朋友一起看著老師這里的圖片,數(shù)一數(shù)小動物到底有幾只。請沒找對的小朋友游戲結(jié)束后再改正。
教學(xué)反思:
幼兒園的數(shù)學(xué)活動相對于其他活動枯燥、單調(diào),容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣。因為這個時期的幼兒年齡小,邏輯思維尚未發(fā)展,所以本次活動中我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個可操作的豐富材料的環(huán)境,為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨立的操作材料,并大膽的表達(dá)自己的想法。幼兒的自主性,選擇性,獨立性得到了充分的體現(xiàn)。通過一系列的游戲活動,達(dá)到了主題總目標(biāo)預(yù)設(shè)的要求。
小班數(shù)學(xué)教案 篇4
活動目標(biāo):
1、通過操作活動,讓幼兒進(jìn)一步感知物體多、少、一樣多。
2、發(fā)展幼兒初步的觀察力和比較能力,感受數(shù)學(xué)活動的樂趣。重點:讓幼兒進(jìn)一步感知物體的多、少、一樣多
難點:發(fā)展幼兒的觀察力和比較能力。
活動準(zhǔn)備:
1、小動物和水果若干。
2、雪花片和圖形卡片若干。
活動過程:
一、出示布娃娃,引導(dǎo)幼兒說小動物比水果多,水果比小動物少,水果和小動物一樣多。
教師:今天呀,我們班里來了一些小客人呢?小朋友們知道是誰來了我們班做客嗎?
1、出示布娃娃。
教師:哦,原來呀是小動物來我們班做客啦!我們和它們問好吧!
教師:有客人來啦,我們要怎么招待它呀?
2、引導(dǎo)幼兒說小動物比水果多,水果比小動物少。
教師:老師這里呀準(zhǔn)備了一些水果,一只動物吃一個水果,現(xiàn)在我請小朋友來給小動物發(fā)水果吧!(水果比動物少一個,請小朋友的`時候請到和小動物的數(shù)量一樣多來)
教師:誒?xxx你怎么沒有拿到水果給小動物吃呢?(引導(dǎo)幼兒說出小動物比水果多,水果比小動物少)。
教師:哦,原來呀小動物比水果多,水果比小動物少,我們一起來說一說吧!
3、引導(dǎo)幼兒說出水果和小動物一樣多。
教師:沒關(guān)系,老師再找找,看看還有沒有水果了?(教師在拿出一個水果,引導(dǎo)幼兒說出水果和小動物一樣多)
教師:現(xiàn)在每一只小動物都有一個水果,現(xiàn)在水果和小動物一樣多啦!我們一起來說說吧!
二、分組操作:讓幼兒自主操作,教師巡回指導(dǎo)。
教師:現(xiàn)在小朋友看看桌子上都有些什么呀?(把幼兒分成了三個組,一組的雪花片比圖形卡片少,一組的雪花片比圖形卡片多,一組的雪花片和圖形卡片一樣多)。
三、評價幼兒的操作,一道幼兒說出自己的操作結(jié)果(雪花片比圖形卡片少,圖形卡片比雪花片多;雪花片比圖形卡片多,圖形卡片比雪花片少;雪花片和圖形卡片一樣多)。
四、結(jié)束部分:讓有收拾操作材料。
小班數(shù)學(xué)教案 篇5
活動意圖:
我依托《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》,根據(jù)小班幼兒具體形象思維為主的特點,幼兒愛游戲、好動、好奇、好探究的心理特征和現(xiàn)階段本班幼兒發(fā)展?fàn)顩r,設(shè)計了本次小班數(shù)學(xué)活動《5以內(nèi)的數(shù)物結(jié)合》。本活動通過生活化、游戲化的形式操作和探索,讓幼兒感知數(shù)量關(guān)系。本節(jié)活動通過給小動物“送水果”的情景創(chuàng)設(shè),來引發(fā)幼兒學(xué)數(shù)學(xué)的興趣。使幼兒在快樂、有趣的活動中感知5以內(nèi)的數(shù)量,練習(xí)5以內(nèi)的數(shù)物結(jié)合,了解5以內(nèi)數(shù)的實際意義。在游戲操作中感知和體驗數(shù)的有用和有趣。
活動目標(biāo):
1、感知數(shù)與量的結(jié)合,能從多個物體中取出5以內(nèi)的相應(yīng)數(shù)量的物品,初步了解5以內(nèi)數(shù)的實際意義。
2、樂于參與集體游戲。
3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
5、積極參與數(shù)學(xué)活動,體驗數(shù)學(xué)活動中的樂趣。
活動準(zhǔn)備:
1、教具準(zhǔn)備:一個數(shù)字轉(zhuǎn)盤,一個籃子(內(nèi)裝水果圖片若干),貼有數(shù)字和動物圖片的籃子5個,數(shù)字卡1-5,“神奇的.手指”音樂。
2、學(xué)具準(zhǔn)備:數(shù)字卡1-5、雪花片若干,“數(shù)、物拼板”若干,油畫棒、印章及操作單若干。
活動過程:
一、預(yù)備活動:
1、師幼互相問候。
2、手指游戲:神奇的手指
二、集體活動:
1、感官調(diào)動、復(fù)習(xí)數(shù)字創(chuàng)設(shè)情境:數(shù)字轉(zhuǎn)盤手中拿,轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去真有趣,輕輕用手動一動,看看指向數(shù)字幾?
2、創(chuàng)境激趣,按數(shù)取物。創(chuàng)設(shè)情境:森林里要開動物舞會,需要一些水果,有5個小動物來信請求小朋友的幫忙。
三、分組操作,解決問題。
第一組:數(shù)物連線,幼兒將數(shù)字與相對應(yīng)的物品連起來。
第二組:蓋印章,幼兒根據(jù)左邊寫出的數(shù)字,在右邊蓋上相應(yīng)數(shù)量的印章。
第三組:幼兒操作“數(shù)、物拼板”,使數(shù)卡與物卡一一對應(yīng)拼在底板上。
第四組:操作數(shù)字卡片和雪花插片,相應(yīng)數(shù)量的雪花片與數(shù)字卡片對應(yīng)。
教師觀察幼兒的操作,幼兒需要時給予引導(dǎo)與幫助。
四、游戲鞏固,結(jié)束活動
游戲“送水果”。幼兒幫助動物裝水果,快樂的去參加動物舞會。
五、活動延伸,積累經(jīng)驗。
1、將操作材料投放到活動區(qū),供幼兒自選操作。
2、在戶外活動時玩“點數(shù)上車”的游戲。
六、生活數(shù)學(xué),體驗用處。
在日常生活中,凡孩子需要一定數(shù)量的物品時,教師或家長都可以引導(dǎo)孩子用數(shù)字先表示,然后可按數(shù)字表示的數(shù)量拿取物品。
活動反思:
從目標(biāo)來看:目標(biāo)表述角度一致,都是從幼兒的角度出發(fā)。
材料準(zhǔn)備看:材料準(zhǔn)備豐富,有精神的和物質(zhì)的準(zhǔn)備,材料投放有階梯性,體現(xiàn)了“尊重幼兒發(fā)展的個體差異”這一理念,支持和引導(dǎo)幼兒操作,使幼兒在原有水平上都有一定的提高,且材料功能性強,有一物多玩的功能。
從活動過程來看:滲透了社會、藝術(shù)等領(lǐng)域,注重領(lǐng)域之間、目標(biāo)之間的相互滲透和整合。體現(xiàn)了“關(guān)注幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的整體性”這一理念;顒又羞\用實物教具操作教學(xué)有很強的真實感和可操作性,符合小班幼兒的年齡特點,使得活動組織輕松,便于老師引導(dǎo)幼兒操作,充分調(diào)動了幼兒的參與興趣。如:“數(shù)字轉(zhuǎn)盤"的轉(zhuǎn)動,提高了幼兒注意力,活躍了思維!八退鼻榫硠(chuàng)設(shè)激勵幼兒準(zhǔn)確的數(shù)出“水果”,充分調(diào)動了幼兒的積極性。 幼兒自主選擇材料,自己探索并動手操作數(shù)字與物品的對應(yīng),目標(biāo)在游戲操作中自然完成。
不足之處:
1、材料雖然注重了幼兒的個體差異,但開放性還是不夠強。
2、在幼兒操作中對幼兒的適時指導(dǎo)把握的不夠準(zhǔn)確。
3、自我專業(yè)素養(yǎng)還需通過不斷的學(xué)習(xí)提高。
小班數(shù)學(xué)教案 篇6
活動目標(biāo):
1.在游戲中繼續(xù)感知分類,學(xué)習(xí)按大小順序?qū)⑺判颉?/p>
2.能用自己的語言講述物體排列的順序。
3.能積極參與活動,對排序活動感興趣。
活動準(zhǔn)備:
1.ppt課件。
2.每位幼兒人手一份操作材料。
3.水果若干。
活動過程:
一、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣。
1.師:這是誰。浚ㄐ±鲜螅┬±鲜箝_了一家水果店,我們一起去看看吧。
2.觀看課件,教師帶領(lǐng)幼兒"參觀水果店"。
二、學(xué)習(xí)按大小順序?qū)⑺M(jìn)行排序。
1.看看說說,引導(dǎo)幼兒觀察并比較大小。
。1)提問:這是什么水果?數(shù)一數(shù)有幾個蘋果呢?
。2)這些蘋果有什么不一樣呢?哪一個最大?哪一個最小?
2.學(xué)習(xí)將3個蘋果按從小到大的順序排序。
(1)請幼兒先比較出大小,再按照從小到大的順序練習(xí)排序。
。2)幼兒和教師一起說排序的規(guī)則:小的--大的--最大的。
3.練習(xí)將3個蘋果按從大到小的順序排序。
。1)按從大到小地排序。
(2)請小朋友嘗試從大到小排蘋果。
。3)幼兒和教師一起說排序的.規(guī)則:大的--小的--最小的。
三、操作鞏固,加深按大小順序?qū)⑺M(jìn)行排序方式的理解。
1.師:水果店里還有許多水果沒有擺放整齊,小老鼠想請小朋友幫忙,這些水果可以按從小到大或從大到小的樣子來排隊,你們愿意幫忙嗎?
2.幼兒操作活動,進(jìn)一步掌握有規(guī)律的排序方法,教師適當(dāng)指導(dǎo)。
3.評價幼兒的操作材料,鼓勵幼兒說說自己的操作結(jié)果。
4.請把你的水果放在四、快樂水果宴。
師:小老鼠非常感謝小朋友的幫助,它給我們準(zhǔn)備了許多香甜的水果,我們一起來品嘗一下吧。
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