【必備】小班數學教案模板五篇

　　在教學工作者開展教學活動前，常常要根據教學需要編寫教案，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。教案應該怎么寫呢？下面是小編收集整理的小班數學教案5篇，希望對大家有所幫助。

小班數學教案 篇1

　　活動目標：

　　1、知道物體有長有短，學習比較長短的方法，能比較3個物體的長短并排序。

　　2、體驗飄帶舞動的快樂。

　　活動準備：

　　課件、絲帶等。

　　活動過程：

　　一、導入來到商店

　　師：我們來到了商店，里面有什么？（長短不同的褲子）圖2（金箍棒）

　　師：金箍棒可神奇了，它可以干什么？（變長變短）

　　師：我們一起來變一變，變長，變短，到哪里去了？（耳朵里）

　　師：商店里還有什么？（絲帶）

　　師：這些絲帶是有什么不一樣？它們的長短是不同的。

　　師：你還見過哪些不同長短的物體？

　　師：火車長，汽車短，火車是怎樣鳴笛的，嗚，汽車呢，滴滴滴。

　　師：從他們的聲音中你發(fā)現了什么？

　　小結：原來聲音也是有長有短的。

　　二、買絲帶

　　師：長頸鹿來商店買絲帶，誰來幫它們選一選。

　　師：仔細觀察，什么顏色的長，什么顏色的短。

　　師：用什么方法來證明你的想法是正確的呢？（比一比）可以放在一起比一比。

　　師：小朋友們注意了，在比較長短時要一端對齊。（重疊法）

　　師：還有一種比較的方法也是一端對齊，這是變置法。你又發(fā)現了什么？（還是藍色的長黃色的短）

　　師：看來剛才我們小朋友觀察的'結果是正確的。

　　師：我們來數123，讓長頸鹿戴上絲帶吧。

　　師：咦，又有誰來了，媽媽也來選絲帶。還有絲帶嗎？

　　師：這條絲帶是長的還是短的呢？（不長不短）

　　師：在比較長短時要注意什么？（一端對齊）

　　師：跟藍色的絲帶比一比，誰長誰短。

　　師：從上往下仔細觀察，這是按什么順序排隊的呢？（從長到短）

　　師：還可以按什么順序呢？（從短到長）誰來排一排。

　　三、幼兒操作

　　師：老師給每個小朋友都準備了3根長短不同的絲帶，請你們按從長到短或者從短到長的順序，給絲帶排排

　　隊。按什么順序排小朋友再說一次（從長到短或者從短到長的順序）

　　師：每條絲帶上都有一個小秘密，用小秘密把絲帶接在一起，變成一條長長的絲帶。

　　師：接完的小朋友和旁邊的小朋友比一比，誰的絲帶比較長

　　四、玩絲帶

　　師：誰的絲帶長，誰的絲帶短。最短的絲帶來跟老師的絲帶比一比，咦，誰長誰短。

　　師：為什么短的絲帶跟老師的一比較就變長了呢？

　　小結：原來物體的長短是比較出來的。

　　師：我們手中的絲帶不僅可以比長短，還可以玩游戲呢。

　　師：你想怎么玩？變成什么？（風火輪、小蛇、長龍、翅膀）

　　師：寶寶們，現在呀我們把絲帶變變變，把絲帶變短，變短，大風吹來，絲帶飄嘍。

　　師：好玩嗎？想不想再來玩一次，小風吹來絲帶輕輕飄，輕輕飄。大風吹來，絲帶變變變，絲帶飄嘍。

　　師：我們拿著我們的絲帶到外面去玩一玩吧，小風輕輕吹，輕輕吹，絲帶輕輕飄，越飄越遠，越飄越遠。

　　寶寶們，和客人老師說再見吧。

小班數學教案 篇2

　　一、活動名稱：數字拼拼看

　　二、活動目標：

　　1、在操作的過程中，認識并能區(qū)分0-9的數字。

　　2、培養(yǎng)幼兒分類歸類的能力。

　　3、激發(fā)幼兒對數字的興趣。

　　4、培養(yǎng)和發(fā)展幼兒觀察能力。

　　5、培養(yǎng)幼兒的合作和競爭意識和能力。

　　三、活動準備:

　　10個動物圖畫（每個動物圖畫都剪成如干塊，每個動物圖畫的每一塊寫有0~9的數學數字，每個動物的每一塊上的數字是相同的）、背景音樂、將幼兒均分成兩組。

　　四、活動進程：

　　A、以談話導入，激發(fā)幼兒。

　　1、小朋友們，老師今天給大家?guī)�來許多小動物，大家想不想看看這些可愛的小動物呀？想不想知道這些可愛的小動物是什么呀？

　　2、讓老師告訴你吧，這些可愛的小動物要大家努力才能看得到。

　　3、小朋友們，老師現在手里拿的就是這些可愛的小動物。不過這些小動物呢，是在一塊的，他們身上的數字是相同的，只要大家找的`相同的數字拼起來，就可以看到這些可愛的小動物了。大家想不想玩呀？

　　B、帶領幼兒開始拼圖。

　　1、拼圖結束后教幼兒說出相應的動物的數字和動物的名稱。

　　2、重新引導幼兒學習10個數字。

　　3、請幼兒讀出并學習寫出0-9十個數字。

　　五、自然結束

　　小朋友們，今天我們學會了十個數字，大家一定要記住這些可愛的動物和數字哦。

小班數學教案 篇3

　　活動目標：

　　1、初步掌握圖形間隔排序的規(guī)律。

　　2、會按一定的順序進行排序。

　　3、培養(yǎng)幼兒思維能力及動手操作能力。

　　活動準備：

　　1.經驗準備：小朋友已會按從大到小，從小到大排列。

　　2.材料準備：人手一份操作材料、粘紙。

　　重點難點：

　　1.在教師引導下找出圖形排序規(guī)律。

　　2.按一定順序排序。

　　活動過程：

　　一、紅黃椅子間隔排隊，引起幼兒活動興趣。

　　師：寶寶們，你們看，今天的.小椅子也穿上了漂亮的衣服，有什么顏色呀？那我們一起來說一說，好不好呀？幼：紅色、黃色、紅色、黃色…….

　　師：黃椅子和紅椅子一個跟著一個排排隊,好看嗎？

　　師:圖形寶寶也想像它們這樣一個跟著一個交替排排隊.

　　二、圖形排隊，找出圖形排序規(guī)律。

　　1請小朋友找條小椅子輕輕地做下來,圖形寶寶來啦!

　　2哪個圖形寶寶來啦?出示圓形圖形.來了幾個.(1個)

　　3、教師邊放圓形邊說：圓形寶寶請你排在小花后面，圓形寶寶后面跟著誰？同時出示三角形圖片。三角形寶寶請你排在紅線上，三角形寶寶后面跟著…….出示圓形

　　4、圓形寶寶請你跟緊三角形哦夷，圓形后面會跟著誰呢？你們猜會是誰？（三角形）

　　5、圓形和三角形寶寶怎么排排隊的呀？（一個跟著一個）

　　6、一個跟著一個，誰跟著誰呀，三角形跟著誰呀，我們一起來說一說好嗎？（伸出小手說）

　　7、誰排在最前面呀，圓形后面跟著誰呀，教師指幼兒念完，教師繼續(xù)念空位的圖形，哎呀，糟了，還有兩個寶寶掉隊了，我得趕緊把它找回來。

　　8、手拿圓形和三角形，這兩個調皮的寶寶，一起跑出來了，誰能幫助它們呀，像前面的圓形寶寶這樣，一個跟著一個交替的排。

　　9、請幼兒來操作，并集體檢查。

　　三、.游戲“什么圖形不見了”

　　1、記住它們怎么排排隊的嗎？小眼睛遮住，不許偷看哦，師將圓形藏入口袋。哎呀呀，哪個調皮的圖形寶寶藏起來了？

　　2、集體檢查，跟著幼兒找一找，邊指邊念。我們一起把它喊回來好嗎？圓形寶寶快回來？

　　3、小眼睛閉起來，請一幼兒將圖形寶寶藏好，哎呀，這次哪個調皮的圖形寶寶不見了？我們一起來找一找，把它喊回來，集體檢查。

小班數學教案 篇4

　　【活動目標】

　　1、認識點卡，給3以內數量的物體匹配相應的點卡。

　　2、練習手口一致點數，并能正確地說出總數。

　　3、發(fā)展幼兒的觀察力、空間想象能力。

　　4、有興趣參加數學活動。

　　【活動準備】

　　經驗準備：幼兒已在上學期感知過3以內的數量。

　　物質準備：

　　教具：創(chuàng)設《娃娃家》廚房。桌子上有：三個碗、三把勺子、二個盤子、二個杯子、一口鍋等，1-3的點卡各兩張。

　　學具：《幼兒用書》（P1-2頁）人手一冊，筆人手一支。

　　【活動過程】

　　1、整理娃娃家。

　　教師帶領幼兒來到“家”的.場景中。

　�。�1）師：娃娃家的媽媽打掃廚房啦！瞧，媽媽把家里的東西都抹干凈了，都放在了這張桌子上。引導幼兒說一說桌子上有些什么呢？（碗、勺子、盤子等等）

　　（2）師：媽媽想把一樣的東西放在一起，可是她太累了，誰愿意來幫幫媽媽來整理呢？教師請個別幼兒示范把一樣的東西放在一起。

　�。�3）師：我們幫媽媽整理好了桌子上的東西，你們知道每樣東西有幾個嗎？我們一起來數一數吧！請幼兒手口一致地數一數每種物品有幾個。待全部數完后啟發(fā)幼兒思考：怎樣讓別人一下子就知道這兒有幾個。

　�。�4）認識點卡。教師出示點卡，請幼兒數一數卡片上有幾個點子，告訴幼兒有幾個東西就可以用幾個點子表示。

　�。�5）請幼兒為娃娃家的每種物品送相應的點子，鼓勵幼兒邊送邊說三個碗可以用三個點子表示，二個杯子可以用二個點子表示等。

　　2、幼兒操作活動。

　�。�1）數數圈圈：帶領幼兒打開《幼兒用書》（P1頁），觀察畫面上有幾個圈點，引導幼兒在每堆物體中圈出和點子一樣多的物體。

　�。�2）點物連線：引導幼兒觀察《幼兒用書》（P2頁），請幼兒觀察圈點的數量，數一數畫面上每種物體的數量，再找相應的點卡進行連線。

　　3、交流活動。

　　請幼兒介紹“數數圈圈”活動，說一說為什么要圈×個物體，進一步了解×給我點子可以表示×多花、×條魚、×個蘋果等。

小班數學教案 篇5

　　【活動目標】

　　1、在游戲情境中說出數詞。

　　2、學習10以內的有序唱數。

　　3、體驗數學活動的快樂。

　　【活動準備】

　　海洋球若干、空盒子一個、盤子一個、打氣筒一個、氣球兩個(大小不同)

　　【活動過程】

　　一、引起游戲興趣

　　猜猜盒子里面是什么?

　　可能會有幾個?

　　打開盒子，看看是什么。(海洋球)

　　請個別幼兒點數盒子內的海洋球數量，將海洋球逐個放在盤子里。(5個海洋球)

　　二、游戲：海洋球去旅游

　　●5的唱數

　　介紹游戲規(guī)則：海洋球要離開盒子媽媽去旅游，旅游結束后請幼兒撿起球送它們回到盒子媽媽身邊。

　　先數數有幾個海洋球要去旅游，教師邀請相應人數的.幼兒參加游戲。

　　教師一邊念兒歌一邊將盒子中的海洋球灑在地上，幼兒快速將球撿回，并放在盒子內。(兒歌：5個海洋球去旅游，小朋友們快快來撿球。)

　　數一數盒子內有幾個海洋球，5個小球是否都回來了?

　　●7的唱數

　　教師在盒子內加入兩個海洋球，和幼兒一起數數有幾個球。

　　邀請7個幼兒參加游戲：7個海洋球去旅游，小朋友們快快來撿球。

　　游戲后，和幼兒一起數數盒子內有幾個球，鼓勵幼兒唱數。

　　●10的唱數

　　教師在盒子內加入三個海洋球，和幼兒一起數數有幾個球。

　　邀請所有的幼兒參加游戲：10個海洋球去旅游，小朋友們快快來撿球。

　　游戲后，和幼兒一起數數盒子內有幾個球，鼓勵幼兒唱數。

　　三、打氣球

　　海洋球旅游回來，把禮物藏在禮物盒里。

　　出示禮物盒，猜猜里面會有什么球?為什么?(幼兒可能猜乒乓球，因為盒子小，乒乓球也小。)

　　打開盒子驗證(兩個沒有的氣的氣球)。說說兩個氣球有什么不一樣。(大小不一樣)

　　猜猜，小氣球需要打幾下氣?大氣球呢?

　　出示打氣筒，給氣球打氣，鼓勵幼兒唱數。

　　成長交流：

　　本節(jié)數學活動中老師通過“帶海洋球去旅游”的游戲來積累孩子唱數經驗，同時在唱數的過程當中，也讓孩子們在數量小的時候進行一個一個的點數，整個活動孩子們在游戲中進行，看不出老師教學痕跡，通過這個活動，我們老師有什么感想呢?大家一起來討論吧!

　　1.活動中老師除了關注到幼兒唱數、點數，還有別的側重點嗎?

　　2.通過這個活動，你發(fā)現小年齡孩子的數數有些什么特點?老師可以有哪些策略去支持孩子呢

　　3.我們在平常教學活動中還有什么困惑?歡迎提出來一起探討。

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