【精選】小班數(shù)學(xué)教案范文匯編6篇
作為一名教學(xué)工作者,就有可能用到教案,借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那要怎么寫(xiě)好教案呢?下面是小編為大家收集的小班數(shù)學(xué)教案6篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
小班數(shù)學(xué)教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo):
1、初步感知物體的重量,知道物體有輕重之分。
2、通過(guò)觀察、動(dòng)手操作,感知并分辨物體輕重,并能大膽地用語(yǔ)言講述:xxx輕,xxx重。
3、學(xué)習(xí)整理操作材料,保持桌面整齊。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、教具:玩具天平一個(gè)。實(shí)物:大小橡皮泥,棉花,積木,玻璃球。
2、學(xué)具,幼兒操作材料。
活動(dòng)過(guò)程:
1、集體活動(dòng)。
(1)觀察實(shí)物,感知輕重。
出示大小橡皮泥,引導(dǎo)幼兒觀察并猜猜:這是什么?有什么不同?哪個(gè)重,那個(gè)輕?請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)掂一掂,摸一摸,正確感知棉花和玻璃球的輕重。
(2)觀察天平器的變化,認(rèn)識(shí)物體的輕重。
出示天平器,告訴幼兒天平器市衡量?jī)蓚(gè)物體輕重的一種工具。然后,在天平的兩邊分別放上大小不同的橡皮泥。讓幼兒觀察天平的 變化,并說(shuō)說(shuō):天平器有什么變化?天平翹起的. 一邊表示什么?天平沉下去的一邊又表示什么?也可以先讓幼兒說(shuō)一說(shuō)誰(shuí)重誰(shuí)輕,再在天平器上演示驗(yàn)證,從而幫助幼兒正確地認(rèn)識(shí)物體的輕重。
出示棉花和積木,讓幼兒比較。
2、操作活動(dòng)。
(1)引導(dǎo)幼兒觀察畫(huà)面,說(shuō)說(shuō)圖上有 什么?想一想:哪個(gè)重?哪個(gè)輕?你是怎么知道得?請(qǐng)你圈出重的動(dòng)物。
(2)觀察天平和水果,想一想,連一連使天平的兩邊一個(gè)重,一個(gè)輕,以及一樣重。
(3)小熊和小老鼠要秤體重了,想一想,誰(shuí)重誰(shuí)輕,請(qǐng)你圈出重的小動(dòng)物。
3、教師做總結(jié)。
小班數(shù)學(xué)教案 篇2
設(shè)計(jì)意圖:
《指南》中數(shù)學(xué)領(lǐng)域認(rèn)知目標(biāo)3"感知形狀與空間關(guān)系"明確指出:能感知物體基本的空間位置與方位,理解上下、前后、里外等方位詞。小班幼兒年齡段為3-4歲,對(duì)小動(dòng)物和各種玩具都非常感興趣,抓住這一特征,我會(huì)以這些東西為教具,以一個(gè)物體作為參照物,讓幼兒區(qū)分出物體所在上下的位置關(guān)系。
活動(dòng)目標(biāo):
1、能以客體為中心區(qū)分上下,感知上下位置關(guān)系。
2、學(xué)習(xí)用"××在××的上面,××在××的下面"的句式表述。
活動(dòng)重點(diǎn):能夠以客體為中心,感知物體所在上下的位置關(guān)系。
活動(dòng)難點(diǎn):讓幼兒嘗試用一句完整的'話(huà)"××在××的上面,××在××的下面"來(lái)表述物體的上下位置關(guān)系。
活動(dòng)準(zhǔn)備:圖片及玩具若干,白板,桌子,椅子
活動(dòng)過(guò)程:
(一)創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)幼兒興趣
(二)出示毛絨玩具小鴨、小狗,學(xué)習(xí)以客體為中心區(qū)分上下
(三)游戲:躲貓貓
(四)活動(dòng)結(jié)束活動(dòng)延伸
小班數(shù)學(xué)教案 篇3
目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)計(jì)數(shù)10以?xún)?nèi)數(shù)量的物品并說(shuō)出總數(shù)。
2、感知數(shù)字10的實(shí)際意義。
準(zhǔn)備:
1、1~10的數(shù)字卡片一套。幼兒用書(shū)。
過(guò)程:
1、復(fù)習(xí)10以?xún)?nèi)的順數(shù)!處熣(qǐng)幼兒進(jìn)行1~10的順數(shù)。
——教師分別出示1~10的數(shù)字卡片,請(qǐng)幼兒認(rèn)讀。
2、在游戲中復(fù)習(xí)10以?xún)?nèi)的`點(diǎn)數(shù)。
——教師將1~10的數(shù)字卡片按照順序排出一橫排,教師請(qǐng)幼兒逐一認(rèn)讀卡片,認(rèn)讀完一張卡片,就把這張卡片翻過(guò)來(lái)變成空白的卡片。
——10張卡片翻過(guò)來(lái)之后仍然是按照順序很整齊地排成一橫排,教師任意指出一張空白卡片,請(qǐng)幼兒猜一猜是數(shù)字幾?
——這個(gè)游戲好玩?請(qǐng)你們數(shù)一數(shù),這里一共有幾張卡片啊?
——教師將10張卡片打亂順序散裝排列,再請(qǐng)幼兒猜一猜是數(shù)字幾?
3、數(shù)字10的實(shí)際意義的教學(xué)。
——教師拿著數(shù)字10的卡片。我們可以用拍10次手的方法告訴同學(xué),數(shù)字卡是10,還有有沒(méi)有別的什么辦法告訴同伴呢?
——引導(dǎo)幼兒除了用跺腳、拍桌子,等聽(tīng)覺(jué)的方法之外,還可以用實(shí)物的方式告訴同伴?
——教師小節(jié):10個(gè)手指頭,10本書(shū),10個(gè)小朋友,都可以用數(shù)字10來(lái)表示,數(shù)字10可以表示數(shù)量是10的所有物品。
4、打開(kāi)幼兒用書(shū),完成上面的練習(xí)。
小班數(shù)學(xué)教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo):
1、知道3以?xún)?nèi)數(shù)量的多、少、一樣多。
2、能用——對(duì)應(yīng)的方法對(duì)兩組物體進(jìn)行數(shù)量比較,說(shuō)出各有幾個(gè)、什么多、
3、能在教師引導(dǎo)下,關(guān)注別人的意見(jiàn)。
活動(dòng)重點(diǎn):知道3以?xún)?nèi)數(shù)量的多、少、一樣多。
活動(dòng)難點(diǎn):能用——對(duì)應(yīng)的方法對(duì)兩組物體進(jìn)行數(shù)量比較,說(shuō)出各有幾個(gè)、什么多、
活動(dòng)準(zhǔn)備:
底紙11《馬戲團(tuán)》和白磁板插入多用插板,備3套;動(dòng)物卡磁帖大熊6個(gè)、大猴3個(gè),實(shí)物卡磁帖玉米4個(gè)、香蕉2個(gè)。多用插板、白磁條、底紙11《馬戲團(tuán)》
活動(dòng)過(guò)程:
一、以“馬戲團(tuán)的小動(dòng)物要上臺(tái)表演”為情境,引出“從臺(tái)上的小紅旗開(kāi)始往后排動(dòng)物”的要求。請(qǐng)幼兒集體同步操作,感知?jiǎng)游飻?shù)量。
1、引入角色教師:“今天馬戲團(tuán)的`明星來(lái)表演,請(qǐng)大家看看都有誰(shuí)呀?”提示幼兒只認(rèn)分類(lèi)盒里的熊或猴。
2、排列動(dòng)物出示底紙11《馬戲團(tuán)》:“狗熊和猴子要上臺(tái)表演節(jié)目了!大家看看,舞臺(tái)在哪里?”
二、請(qǐng)幼兒對(duì)應(yīng)動(dòng)物“發(fā)食物”并比較多少。先集體觀察不同的對(duì)應(yīng)方式,判斷動(dòng)物、食物誰(shuí)多誰(shuí)少,了解幼兒用的是那種策略;在集體學(xué)習(xí)用對(duì)應(yīng)比較的方法,檢查自己的操作。請(qǐng)幼兒設(shè)法將動(dòng)物、食物變成一樣多,并用對(duì)應(yīng)比較的方法確認(rèn)等量。
1、獎(jiǎng)勵(lì)食物教師:“一共有幾個(gè)小動(dòng)物呀?(3個(gè))小動(dòng)物的表演很出色,馴獸師要請(qǐng)你幫忙給動(dòng)物明星發(fā)實(shí)物,你會(huì)把盤(pán)里的兩個(gè)食物獎(jiǎng)給哪兩個(gè)動(dòng)物呢?”
2、比較數(shù)量教師引導(dǎo)幼兒逐一觀察三種不同的對(duì)應(yīng)排列方式:“大家看一看,這里的猴子(狗熊)有幾個(gè)》?香蕉(玉米)有幾個(gè)?哪個(gè)多哪個(gè)少?”
3、變成一樣多教師:“想一想,我們?cè)鯓硬拍茏寗?dòng)物和食物變成一樣多?
三、以小動(dòng)物的名義答謝幼兒。交流分享判斷多少的不同方法,鼓勵(lì)能傾聽(tīng)別人發(fā)言的幼兒整理學(xué)具。
1、小結(jié)請(qǐng)所有幼兒停止操作,轉(zhuǎn)向教師。
2、評(píng)價(jià)教師:“今天你是怎樣檢查動(dòng)物和食物誰(shuí)多誰(shuí)少的”
3、整理教師“請(qǐng)小朋友把材料收拾好,送到老師這里來(lái)!苯Y(jié)束活動(dòng)。
小班數(shù)學(xué)教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)
1、樂(lè)意參與活動(dòng),體驗(yàn)操作游戲的樂(lè)趣。
2、學(xué)習(xí)按蘋(píng)果的顏色、大小進(jìn)行分類(lèi),發(fā)展幼兒的數(shù)數(shù)和分類(lèi)的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、青、紅蘋(píng)果圖片若干。
2、紅、綠、大、小筐,每桌各一個(gè)。
3、動(dòng)畫(huà)片:我喜歡蘋(píng)果教學(xué)過(guò)程
一、導(dǎo)入出示圖片,引導(dǎo)幼兒摘蘋(píng)果的欲望。
教師:看呀!又大又紅的蘋(píng)果,小朋友喜歡嗎?我們?nèi)フO(píng)果好不好?
二、展開(kāi)
1、觀察蘋(píng)果
。1)看看這里都有什么樣的蘋(píng)果呀?
。ㄒ龑(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn),有紅蘋(píng)果,綠蘋(píng)果,有大蘋(píng)果,小蘋(píng)果。)
。2)小結(jié):我們的這些蘋(píng)果里面,有紅蘋(píng)果,綠蘋(píng)果,還有大蘋(píng)果,小蘋(píng)果。
2、摘蘋(píng)果
(1)聽(tīng)口令摘蘋(píng)果
。2)聽(tīng)拍手聲摘蘋(píng)果
3、蘋(píng)果分類(lèi)
。1)把紅蘋(píng)果送到紅筐里。
(2)把綠蘋(píng)果送到綠筐里。
。3)把紅筐里的大蘋(píng)果拿出來(lái)放在大紅筐里。
。4)把綠筐里的小蘋(píng)果拿出來(lái)放在小綠筐里。
4、收蘋(píng)果
。1)要求幼兒在規(guī)定的.時(shí)間里收不同的蘋(píng)果。
。2)數(shù)數(shù)你收了多少個(gè)蘋(píng)果。
5、蘋(píng)果展教師:我們把摘得蘋(píng)果展覽一下好嗎?
引導(dǎo)幼兒思考擺放的方法。
如:紅—綠—紅—綠,大—小—大—小,等。
鼓勵(lì)幼兒想出各種有序的擺放方法。
三、結(jié)束
1、教師:今天我們豐收了許許多多的蘋(píng)果,你們喜歡吃蘋(píng)果嗎?
有一個(gè)小朋友也喜歡蘋(píng)果,我們看看他為什么喜歡蘋(píng)果?
2、觀看動(dòng)畫(huà)片:我喜歡蘋(píng)果活動(dòng)自然結(jié)束。
小班數(shù)學(xué)教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo):
1、在活動(dòng)中讓幼兒區(qū)別物體及自身在空間中的上下位置關(guān)系。
2、用上面、下面方位詞回答問(wèn)題。
3、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神,發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
4、了解數(shù)字在日常生活中的'應(yīng)用,初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
動(dòng)物玩具若干個(gè),小架子(上、下兩層)1個(gè),蘋(píng)果樹(shù)掛圖一幅,蘋(píng)果卡片干
活動(dòng)過(guò)程
(一)運(yùn)用演示法、操作法教幼兒辨別上、下
1、展示小架子,確定上、下位置
2、請(qǐng)小朋友按要求將玩具放在指定的上、下位置(如:小狗、小貓放在上面、小兔小雞放在下面)
3、自由取玩具,并說(shuō)明是從什么地方(上或下)拿來(lái)的。
(二)用游戲法辨別上下
出示蘋(píng)果樹(shù)及蘋(píng)果,組織幼兒做游戲。蘋(píng)果樹(shù)上結(jié)蘋(píng)果(請(qǐng)小朋友把蘋(píng)果粘貼到蘋(píng)果樹(shù)上),蘋(píng)果熟了(請(qǐng)小朋友將蘋(píng)果從樹(shù)上摘下來(lái))
(三)看圖《小動(dòng)物藏在哪兒》教師讓幼兒看用書(shū)上的圖,說(shuō)一說(shuō)小動(dòng)物都藏在哪兒,如:小貓藏在桌子下面等。
教學(xué)反思:
新課程的理念是讓每個(gè)幼兒都能在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展;顒(dòng)中,我緊緊把握這個(gè)理念,使幼兒在積極愉快的氣氛中以游戲的形式,讓幼兒輕松地認(rèn)識(shí)、理解了學(xué)習(xí)內(nèi)容。課上的氣氛也是很活躍的,發(fā)言也很積極,較好地達(dá)到了預(yù)期設(shè)計(jì)的活動(dòng)目標(biāo)。
【小班數(shù)學(xué)教案】相關(guān)文章:
小班下數(shù)學(xué)教案06-23
小班數(shù)學(xué)教案12-30
小班幼兒數(shù)學(xué)教案03-26
小班數(shù)學(xué)教案12-08
小班數(shù)學(xué)教案《分類(lèi)》03-27
《形狀》小班數(shù)學(xué)教案02-23
小班《鞋子配對(duì)》數(shù)學(xué)教案01-28
小班數(shù)學(xué)教案《春游》01-29