關(guān)于小班音樂教案錦集7篇
作為一名教職工,總不可避免地需要編寫教案,教案有助于學生理解并掌握系統(tǒng)的知識。那么什么樣的教案才是好的呢?下面是小編整理的小班音樂教案7篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
小班音樂教案 篇1
教學內(nèi)容:
1、學唱歌曲《小雨沙沙沙》
2、認識沙槌。
教材分析:
歌曲情緒活潑,意境優(yōu)美,生動地表達出“花兒”、“魚兒”、“苗兒”在春雨沐浴和滋潤下的快活情景,展現(xiàn)了春天充滿生機的美好景象。歌曲旋律素材凝練,句式簡單,其中下行的分解和弦音型構(gòu)成了旋律主要特色,猶如細細垂落的雨絲。
教學構(gòu)思:
根據(jù)《音樂課程標準》要求,本課在設(shè)計教學時,注重以審美體驗為核心,以低年級學生的年齡特征為出發(fā)點,力求通過豐富多樣的學習內(nèi)容和活動方式,構(gòu)建快樂和諧的音樂課堂,激發(fā)學習興趣,發(fā)展學生多種智力和能力,并體現(xiàn)積極投入、主動參與的新課程理念精神,使學生在愉快的學習氛圍中感受、享受音樂的'美好,并能夠積極主動地去表達和表現(xiàn)音樂,做課堂生活的小主人。
教學目標:
1、準確流暢地演唱歌曲《小雨沙沙沙》,感受音樂之美。
2、感受“小雨”的輕柔,體現(xiàn)演唱上的力度變化。
3、用肢體語言表現(xiàn)歌曲,通過音樂活動,培養(yǎng)學生的想象力和創(chuàng)造力。
4、激發(fā)音樂興趣,培養(yǎng)積極參與、主動學習的好習慣。
5、認識打擊樂器沙槌。
教學重點:
完整準確地演唱歌曲,在學唱歌曲中培養(yǎng)學生對歌曲旋律的感知力。
教學難點:
1、感知旋律的重復和變化。
2、演唱中強弱力度的控制。
3、自由創(chuàng)編動作進行表演。
教學方法:情境引導法 、聽唱法。
教具學具使用:電子琴 沙槌 多媒體設(shè)備
教學過程:
一:師生問好。
二:談話激發(fā)情趣,揭示課題。
1、提問;現(xiàn)在是什么季節(jié)?春天來了,大地會發(fā)生哪些變化?(指名回答)
2、多媒體播放圖片,師生共同欣賞春天的美景。
3、春姑娘來了,要舉辦音樂會耐不住寂寞的種子也想?yún)⒓,可是土地太干怎么也鉆不出來,想想誰能幫的了它?(指名回答)
4、揭示課題。
三:認識沙槌。
1、介紹沙槌及沙槌的演奏方法。
2、節(jié)奏練習。
x –| x – |
沙沙
XX | x x |
沙 沙 沙 沙
X X|
沙沙 沙沙沙 沙
三;聆聽歌曲。
1、初聽歌曲
思考:小雨唱歌的聲音沙沙沙出現(xiàn)了幾次,每聽到一次可以舉一下手。 2,再聽歌曲
在“沙沙沙”處加入學生的小雨聲“沙沙沙沙”
3、再次聆聽
強調(diào)歌曲是四二拍,邊聽邊用聲勢表現(xiàn)歌曲。
四、學唱歌曲
1、多媒體出示歌詞,打著恒拍領(lǐng)著學生按節(jié)奏朗讀歌詞。
2、教唱歌曲
A、逐句教唱(兩遍)
B、聽唱法學唱(一遍)
C、找出相同樂句,對比唱,
D、試著完整演唱,師糾正錯誤。
3、指導有感情地唱。
4、隨伴奏齊唱。
五、編創(chuàng)舞蹈
1、老師教跳簡單動作。
小班音樂小雨沙沙教案
2、隨音樂齊跳
3、邊唱邊跳。
五、課堂小結(jié)
1、同學們是祖國的花朵,祖國沐浴著你們,長大了要記得報答祖國,好不好?
2、齊唱《小雨沙沙沙》。
小班音樂教案 篇2
活動目標:
1.初步感知三拍子的旋律,用愉快的情緒學唱三拍子歌曲,注意唱出強拍。
2.借助圖譜來理解,記憶歌詞。
3.能創(chuàng)編歌詞,通過問答接唱的形式體驗夏天的快樂。
4.通過學唱歌曲,體驗歌曲的氛圍。
5.喜歡參加音樂活動,體驗音樂游戲的快樂。
活動準備:
1.圖譜一張,歌詞圖片若干。
2.多媒體課件、歌曲磁帶。
3.已開展《快樂的夏天》主題活動,幼兒已初步解了夏天的主要特征。
4.幼兒事先有對唱的.經(jīng)驗。
活動重點難點:
重點:能看圖譜,理解歌詞內(nèi)容,用歡快活潑的聲音演唱歌曲。
難點:通過不同的身體動作,感受三拍子歌曲的強弱節(jié)奏。
教學過程:
一.導入活動,激發(fā)幼兒的興趣。
1.出示課件,引導幼兒談話。教師:你們看到了些什么?聽到了什么?( 幼兒:看到了荷花、荷葉、桃子、西瓜、青蛙、知了……)(幼兒:聽到青蛙的叫聲,下雨打雷的聲音,還有知了的叫聲……)
2.教師:什么季節(jié)到了?(幼兒:夏天到了。)
二.學唱新歌。
1.教師有感情的范唱歌曲。
2.出示相應(yīng)的歌詞圖片,幫助幼兒理解和記憶。
3.幼兒在琴聲的伴奏下有節(jié)奏的念歌詞。
4.幼兒熟悉旋律和歌詞后,在老師的引導下學唱歌曲。
三.用不同的身體動作感受三拍子的強弱。
1.鼓勵幼兒用拍一下手和兩下腿的動作來表現(xiàn)三拍子的節(jié)奏,感受強弱。
2.隨歌曲旋律創(chuàng)編三拍子節(jié)奏動作。(提示:我們還可以用什么動作來表示呢?如:拍一下手拍兩下肩膀、拍一下手聳兩下肩、拍一下手轉(zhuǎn)兩下手腕……)
3.鼓勵幼兒創(chuàng)編動作,大家共同學習。
活動延伸:
引導幼兒創(chuàng)編歌詞內(nèi)容,擴展幼兒的經(jīng)驗。
教學反思:
《夏天到》是一首三拍子的歌曲,旋律活潑歡快、內(nèi)容形象生動,問答式的歌詞描繪了一幅極富童趣的夏天場景。歌詞內(nèi)容淺顯易懂,音樂情緒活潑歡快,比較貼近幼兒生活,符合小班幼兒年齡特點及認知特點,適合小班幼兒演唱。想一下子學會有點困難,但讓孩子在熟悉音樂后,唱出自己最喜歡的一句并不難。根據(jù)幼兒活潑好動的年齡特點,我采用游戲?qū)Τ姆绞剑谶@環(huán)節(jié)中,我先采用老師與幼兒問答對唱的方式,再請幼兒自由分組進行對唱,隨后請個別幼兒與集體對唱……讓幼兒在不同的演唱過程中體驗歌曲愉快的情緒,以及三拍子的強弱節(jié)奏。
小班音樂教案 篇3
活動目標 :
1、欣賞音樂《化蝶》,感受樂曲優(yōu)美抒情的旋律。
2、能夠安靜地傾聽、欣賞音樂,并能用身體動作表現(xiàn)音樂內(nèi)容。3 、了解《化蝶》的`基本結(jié)構(gòu),學習分辨樂句。
活動準備 :
1、音樂《化蝶》、花園圖片。
2、幼兒有去過花園玩的生活經(jīng)驗。
活動過程 :
1、情境導入,激發(fā)幼兒興趣。
引導語:你們?nèi)ミ^花園嗎,花園里有什么?
教師出示花園圖片,進一步深刻幼兒印象。
引導語:這個花園漂亮嗎?在這個花園里,你還看到了什么?
2.、完整欣賞樂曲:引子+A段,充分感受樂曲優(yōu)美旋律。
引導語:昨天,在這個美麗的花園里發(fā)生了一件事情,我們來聽一聽,發(fā)生了什么事情。
教師播放樂曲:引子+A段,請幼兒安靜地聽樂曲。
引導語:你們覺得花園里發(fā)生了什么?
引導語:再聽一次,看看你們猜得對不對。
幼兒再次欣賞引子+A段,同時,與助教老師分別扮演花朵和蝴蝶,示范動作。
引導語:在這段樂曲里面,老師和助教老師分別扮演了什么?
教師分解蝴蝶動作,幼兒跟隨教師學習動作。
教師播放樂曲:引子+A段,帶領(lǐng)全體幼兒。
請一位幼兒與教師示范表演,教師小結(jié)提升。
3、跟著音樂表現(xiàn)動作。
、俨シ艠非阂+A段,全體幼兒跟著樂曲表現(xiàn)蝴蝶的動作,助教老師扮演花朵,主教老師觀察、指導。
、谠俅尾シ乓魳芬+A段,幼兒表現(xiàn)動作,同時,教師提高要求:表現(xiàn)出蝴蝶優(yōu)美的姿態(tài)。
、鄯纸巧缪荩翰シ艠非+A段+A段,第一個A段男孩子扮演花朵,女孩子扮演蝴蝶,第二個A段雙方角色互換。
活動結(jié)束
附:動作設(shè)計:
甲扮演蝴蝶,乙扮演花朵
引子: 甲模仿蝴蝶靜止造型,手臂稍稍展開,手指并攏,乙做“花朵笑臉”造型,跟隨音樂左右搖擺→原地轉(zhuǎn)兩圈→繼續(xù)保持“花朵笑臉”造型。
A段:乙保持“花朵笑臉”造型,甲扮蝴蝶張開翅膀狀(與乙距離3米左右)大幅度地扇翅膀→小幅度地扇翅膀→甲走到乙身旁,抱一抱乙→甲繞乙轉(zhuǎn)一圈→甲乙手牽手轉(zhuǎn)圈。
(兩個A段樂曲,“蝴蝶”和“花朵”動作都相同)
小班音樂教案 篇4
活動目的:
。1)會用自然的聲音、輕松地演唱歌曲。
。2)能注意咬字清晰、準確,并回創(chuàng)編簡單的動作做表演。
活動準備:各種各樣的球、錄音機、錄音帶
活動過程:
一、律動:《可愛的小動物》
能創(chuàng)編各種小動物的可愛形象
二、練聲:歌曲《小火車》
能唱準火車的“嗚”音
三、學習新歌
。1)熟悉旋律(1—2次)
。2)學唱新歌
咬字要清晰、準確。
(3)教師帶領(lǐng)幼兒演唱歌曲(1—2次)
。4)請個別幼兒出來唱歌
。5)歌表演:《有趣的大皮球》
讓幼兒大膽地創(chuàng)編簡單的動作,配合歌曲一起表演唱。
(6)請個別創(chuàng)編動作較好的幼兒進行表演。
四、音樂游戲:《小青蛙》
在游戲中,要求幼兒聽著音樂的節(jié)拍、拍準或踏準節(jié)奏。
活動反思:
小班歌曲《有趣的大皮球》的歌詞和旋律都比較簡單,比較適合小班幼兒的教學,而且在平時的活動中,幼兒對玩皮球很感興趣。在歌曲的學唱過程中,選擇與孩子們生活中喜愛的事物—大皮球”相結(jié)合,整個活動在老師游戲口吻帶動下,可以讓孩子們的整個學唱過程顯得更為生活化、更為游戲化。在教學活動的'開始,我先讓幼兒結(jié)合經(jīng)驗熟悉理解歌詞,組織幼兒學習歌詞“看小貓和小狗給我們帶來了什么呀?大皮球長得什么樣呀?你玩過皮球嗎?皮球可以怎么玩呢?拍的時候會怎么樣的?”鼓勵幼兒結(jié)合經(jīng)驗說說,拍皮球的時候你有沒有發(fā)現(xiàn)什么秘密呀?還邊拍邊問:為什么這個皮球一會跳的低一會跳的高呢?幼兒發(fā)現(xiàn)拍的輕球跳的低拍的重球跳的高,與此同時引導幼兒用做動作邊用較輕和較響的聲音念這幾句歌詞。
由上可見,幼兒園的歌唱活動應(yīng)該是生活化、游戲化的歌唱活動,是集多種領(lǐng)域相互滲透式的歌唱活動。我們可以通過以下幾點優(yōu)化歌唱活動教學組織:
1、用多種方式練習,提高學習的趣味性。在幼兒進行練習、鞏固的時候,不能簡單、機械地重復,教師要善于觀察孩子的情況,及時總結(jié),并在音準、節(jié)奏、感情處理、速度和力度等方面對孩子提出恰當?shù)囊。同時還要注意個人、小組、集體相結(jié)合,即可以預防孩子歌唱疲勞,又可以使孩子養(yǎng)成注意傾聽他人習慣。
2、用多種多樣的方式導入,激發(fā)幼兒興趣。任何手段都是為了達到目的而創(chuàng)造和采用的,我們在進行教學的時候,可以用一種,也可以同時采用幾種方法,教學有法,但無定法。
3、充分運用各種感官,增強活動的樂趣。德國著名作曲家、音樂教育家卡爾.奧爾夫提出把語言、動作、音樂和表情緊密地結(jié)合在一起去進行教學,充分發(fā)揮幼兒學習的主體性。在歌唱活動中,我們也可以根據(jù)歌曲的內(nèi)容、幼兒的能力,適當?shù)睦奂觿幼饕蛩、語音因素、游戲因素等,還可以組織幼兒體驗領(lǐng)唱、輪唱、分聲部合唱等多種形式,增加歌唱的樂趣,豐富歌唱的內(nèi)容。
在了解幼兒年齡特點的基礎(chǔ)上,通過以上幾點可以有效消除反復練唱和記憶歌詞所帶來的枯燥感,使幼兒邊玩邊唱,輕松主動地學會了歌曲,使歌唱活動顯得如此自然和順理成章。在整個活動中,也能使幼兒情緒高漲,興致盎然。同時,教師也要在歌唱活動中盡可能地提供給幼兒合適的合理的操作機會,有了一定操作經(jīng)驗的孩子們,更能真正成為主動學習的主人。
小班音樂教案 篇5
活動目標】
1、通過玩《開始和停止》的音樂游戲,幼兒感知音樂有反復地開始和突然停止的特點。
2、在游戲中,幼兒嘗試使用多種形式表現(xiàn)開始和停止這一音樂的特點。
3、通過感受音樂、表現(xiàn)音樂,體驗與同伴、教師一起游戲的快樂。
【活動準備】
1、《小汽車》、《開始和停止》音樂。
2、方向盤人手一個、紅綠燈指示牌、場地布置畫一個大圈。
3、《開始和停止》音樂圖譜。
4、開始和停止視頻。
【活動過程】
一、導入律動《小司機》開車進教室。
師:今天的天氣可真好,岳老師要帶小朋友們一起開著火車去郊游,好嗎?
師:現(xiàn)在,請小朋友們拿起你們手里的方向盤,我們出發(fā)嘍!——小司機音樂
二、通過談話啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)生活中的“開始和停止”的事件。
師:寶貝們,我們的目的地到了。請你們把手中的'方向盤輕輕的放在自己椅子底下。
師:剛剛我們小朋友都做了小司機,你們開心嗎?(開心)
師:小朋友知道看到紅燈(出示)要怎么辦嗎?(停下)
師:那么看到綠燈(出示)呢?(要開始走)
師小結(jié):嗯,回答的真好,小朋友都知道要遵守交通規(guī)則,那我們來試一試,我們坐在小椅子上開汽車,看到老師舉紅燈時,就怎樣?舉綠燈呢?嗯,真棒!來,我們系上安全帶,雙手扶好方向盤,開始開咯~看到紅燈要停止,看到綠燈可以開始(教師適當?shù)呐e紅綠燈并用語言引導)嗯,真棒,每個小司機都非常的遵守交通規(guī)則。
三、感知音樂
1、第一遍欣賞音樂,引導幼兒發(fā)現(xiàn)音樂反復開始和突然停止的音樂特點
師:今天岳老師給我們小朋友帶來了一首非常好聽的音樂,現(xiàn)在請小朋友仔細的,認真的來聽一聽這首曲子和我們以前聽過的曲子有什么不用?它有趣在哪里?——(教師播放音樂,在播放的過程中,教師可以隨意擺動身體,音樂停止時教師定格不動)
師:這首音樂和我們以前聽的音樂有什么不一樣呢?
幼兒:沒歌詞、一會兒有音樂,一會兒沒有
師小結(jié):這首歌曲就象我們開車子的時候一樣,一會遇到紅燈停止下來,一會遇到綠燈又向前進,遇到紅燈又停止下來,等到綠燈亮的時候又開始向前開了。
2、第二次感受音樂(出示圖譜)
師:小朋友們,你們看,這首音樂里開火車的時候遇到了幾個紅燈啊?(六個)
師:我們現(xiàn)在,跟著音樂學小司機在座位上開車,音樂停止的時候我們要怎么樣呢?
師小結(jié):原來跟著音樂做游戲是這么的有趣。
四、表現(xiàn)音樂
1、木頭人游戲(請幼兒示范,走路,擺造型)
師:你們玩過木頭人游戲嗎?(玩過)那我們玩,“山山山,山上有個木頭人,不許說話不許動,不許露出大門牙。不許動哦,
師:很好,那你會跟著音樂玩木頭人的游戲嗎?音樂開始的時候你可以走一走,,音樂停止時就擺個好看造型停止在那不可以動哦!音樂又開始時又可以動,停止時呢?(可以找一個幼兒試玩)(隨音樂玩木頭人游戲)
2、幼兒創(chuàng)造表演
師:我們除了可以玩木頭人游戲跟著音樂一起走一走,停止時擺擺造型,還可以學什么跟著音樂游戲呢?
幼兒:跳舞、學小白兔………(請幼兒示范)(那你可以跟著音樂試一試嗎?)音樂停的時候就不可以動哦,音樂開始就繼續(xù))
師:剛剛他表演的好不好?那我們也一起來學一學。
師:小朋友,太棒了
五、跳圈游戲
師:小朋友們看,地上有一個什么呀?(圈)
師:對了,這個圈還可以玩一個好玩的游戲呢,老師講游戲規(guī)則:待會我們小朋友拿起我們的方向盤圍著這個圓圈站好,音樂開始時我們就圍著這個圓開一開汽車,音樂停止時,我們就跳進圈內(nèi),停止在那不動,音樂開始時再跳出來,繼續(xù)開汽車。聽明白了嗎?
師:先看老師示范,看清楚了嗎?你們會嗎?
集體幼兒跟音樂玩跳圈游戲。
師:小朋友你們都會了嗎?那我們把椅子底下的方向盤拿出來,圍著圓圈站好,開始咯,音樂開始我們就開汽車,音樂停就跳進圈內(nèi)怎么樣?(不動)(師幼跟著音樂一起開汽車玩兩遍然后帶著幼兒開汽車出教室。)
六、觀看視頻。
師:小朋友們,在生活中還有哪些事情是突然停止又突然開始的?我們一起來看一看。(教師播放視頻)。
師:小朋友們今天回家再去找一找,看一看,除了視頻里今天看到這些,還有什么事情是突然開始又突然停止的。明天來告訴老師。
小班音樂教案 篇6
教材簡介:
《蜜蜂做工》是中班的一首音樂歌曲,在中班的教材里這并不是一首打擊樂,但我覺得作為打擊樂來講也可用于我們小班。這首歌曲調(diào)歡快,用詞簡潔,幼兒們都很喜歡。通過此次活動不僅能讓幼兒初步會唱,會跟著圖譜用打擊樂器打節(jié)奏,還能培養(yǎng)他們愛勞動的良好品質(zhì)。
設(shè)計理念:
春天到了,百花開了,萬物復蘇,吸引了很多的蝴蝶、蜜蜂等,在之前的教學活動中幼兒就認識了春天,對這些東西都很感興趣。在此基礎(chǔ)上我們又帶幼兒外出散步、參觀,我們小朋友對外面春天的景物、春天的現(xiàn)象及變化都很感興趣,像蝴蝶啊,蜜蜂采蜜啊等興趣都很濃厚,結(jié)合這些我就聯(lián)想到了這首歌曲,于是就有了這次的活動。
在本次活動中我用開火車去旅行,吸引幼兒看公園里的花(flash)作為導入,引導幼兒思考把誰吸引過來了呢?在看到flash里是蜜蜂被吸引過來后幼兒的注意力都被吸引了過來,接著我就導入正題,先讓幼兒練習拍節(jié)奏。為了讓幼兒不感覺到枯燥,并能把節(jié)奏從XX X|XX X|變換到X X|X X,我特地設(shè)計了幼兒喜歡的花朵節(jié)奏圖譜,并用過玩游戲,讓幼兒在游戲的歡樂氣氛中掌握這首歌的節(jié)奏。最后在使用打擊樂器時整個活動達到了高潮。這個活動我主要是讓幼兒初步學會看圖譜進行節(jié)奏練習,樂意與同伴進行打擊樂活動,并激發(fā)幼兒熱愛勞動的情感,體驗勞動帶來的快樂。
活動目標:
1、初步學會看圖譜并根據(jù)圖譜進行節(jié)奏練習。
2、認識打擊樂器,并練習用打擊樂器進行打擊樂的活動。
3、樂意與同伴進行打擊樂活動。
4、激發(fā)幼兒熱愛勞動的情感,體驗勞動帶來的快樂。
5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
活動重點、難點:
從XX X|XX X|節(jié)奏變換到X X|X X。
活動準備:
1、花和蝴蝶的FLASH
2、花朵節(jié)奏圖譜一張
3、蜜蜂指揮棒一根
4、下載音樂《蜜蜂做工》
教學過程:
一、導入部分教師:
“小朋友們,天氣真好,讓我們一起坐著火車去旅行吧!”“公園到了,現(xiàn)在是春天,公園里的花都開了,(打開flash)看,這些花多漂亮啊,你們猜猜看,這么多花,把誰吸引過來了呀?”
教師:(繼續(xù)放蜜蜂飛來的flash片段)“哦,是小蜜蜂來了,它來干什么呀?”(采蜜)
二、完整練習拍節(jié)奏
1、教師:“你們看這些花多美啊,我們快坐坐好來欣賞一下。”(出示節(jié)奏圖譜)
2、教師:“你看到了什么?他們有什么不一樣”(看到了很多的花朵,有的是一朵一朵的,有的是兩朵連在一起的)
3、(出示小蜜蜂教棒)“看到公園里這么多好看的鮮花,小蜜蜂要來教我們采蜜啦!看好。(教師進行節(jié)奏示范,邊唱“嗡嗡嗡”邊用教棒指花)提問:“剛才小蜜蜂是怎樣采蜜的呢?”(引導幼兒說一朵就采一下,兩朵就采兩下)“誰愿意用你的小手來學一學?”(老師用兒歌幫助幼兒打節(jié)奏)
4.教師:“小朋友學的真好!小蜜蜂告訴我們每一朵花都要采到,兩朵連在一起時要采快些(模仿嗡嗡),一朵花時可以采慢些(模仿嗡)“我們一起來試試”試兩遍左右。
5、玩游戲(1)全部幼兒當花朵,教師當蜜蜂,教師邊跟著音樂唱邊跟著節(jié)奏在每朵花上采蜜。注意提醒小花朵們在蜜蜂采蜜時也要跟著音樂節(jié)奏晃動身體。第二遍時教師當蜜蜂,選一名剛剛表演好的幼兒當花朵。
。2)一半幼兒當蜜蜂,一半幼兒當花朵,跟著節(jié)奏蜜蜂在花朵上采蜜。第二遍時交換。(花朵注意要跟著節(jié)奏晃動身體)
三、使用打擊樂器演奏
1、 教師:“小朋友們玩的開不開心?”“有一個好朋友看到我們玩的這么開心,它也想來和我們一起玩的,我們一起玩好不好?”
師先從板凳底下拿出響板,進行介紹。然后讓幼兒們伸出手,先空手和教師一起邊聽音樂邊看圖譜邊打節(jié)奏。
2、讓幼兒拿出各自板凳下的樂器,一起演奏3遍。
教師:這只響板請來了許多好朋友和我們一起玩,他們就藏在你們的椅子下面,現(xiàn)在每個小朋友都把響板拿出來,放在小手上,響板的`大嘴巴朝外面,聽著音樂跟著老師一起來一遍。
3、分組演奏。
四、結(jié)束部分教師:
現(xiàn)在小蜜蜂要到別的地方去采蜜了,我們和它一起去吧!
活動反思:
每當音樂響起,我總能看到孩子們隨著音樂有節(jié)奏地手舞足蹈。雖然小班的他們對音樂的理解還顯得格外稚嫩,但通過系統(tǒng)的訓練,相信他們對音樂的感受力及表現(xiàn)力會不斷增強。《蜜蜂做工》的樂曲節(jié)奏明快,并富有一定的情節(jié),具有很強的感染力。在節(jié)奏圖譜的引領(lǐng)以及教師的啟發(fā)下,幼兒能夠比較快的理解《蜜蜂做工》的樂曲所蘊含的情節(jié),并在音樂的渲染下有節(jié)奏的做出動作,初步培養(yǎng)了他們的節(jié)奏意識。
當孩子們有了一定的“節(jié)奏意識”后,再以《蜜蜂做工》的樂曲為背景,嘗試用打擊樂器進引導他們進一步感受并表現(xiàn)音樂的節(jié)奏,從而實現(xiàn)了從“節(jié)奏意識”到“節(jié)奏感知”的轉(zhuǎn)變,在這一過程中幼兒的能力一步步得到提升。
整個活動,從選材到活動目標的界定,再到活動的實施,都充分體現(xiàn)了小班幼兒的年齡特點,也充分展示出本班幼兒較強的綜合的素質(zhì)。在活動的實施中,也存在了一些問題,比如說應(yīng)進一步突出重難點,指導幼兒怎樣從:XX X|XX X|節(jié)奏變換到X X|X X等。
小班音樂教案 篇7
教學目的:
1、按音樂節(jié)奏表現(xiàn)小雞破殼前在殼內(nèi)的狀態(tài),小雞出殼(小班音樂教育)。
2、幼兒能用各種身體動作表現(xiàn)小雞破殼的情景。
3、通過游戲聽辯同一旋律在不同音區(qū)的差別,并根據(jù)音區(qū)的變化動作,體驗創(chuàng)造的樂趣。
教學準備:
1、初步熟悉小雞出殼的音樂。
2、雞蛋一個、頭飾。
3、事先幫助幼兒積累有關(guān)母雞生蛋、孵蛋和小雞出殼方面的知識。
教學過程:
一、母雞生蛋。
1、教師模仿母雞生蛋的動作。
2、教師和幼兒隨音樂有節(jié)奏地模仿母雞走路。
二、小雞醒來了,幼兒教案《小雞出殼(小班音樂教育)》。
1、教師和幼兒一起隨音樂有節(jié)奏地模仿小雞醒來的動作。(動動手、動動腳、轉(zhuǎn)一圈、看一看)
三、小雞破殼。
1、小雞香來得花不少時間來啄殼,如果你是小雞,會
想什么辦法使自己快點出來呢?
2、請部分幼兒向大家介紹自己創(chuàng)編的動作,并請其他幼兒模仿。
3、帶領(lǐng)幼兒隨音樂完整地做小雞出殼的.動作。
四、游戲:老鷹捉小雞。
1、引導幼兒聽著音樂表現(xiàn)小雞出殼后自由走動的可愛樣。
2、不好了,老鷹來了!我們趕快變成高高的、老鷹不愛吃的東西,一動不動。
3、教師扮演母雞游戲一遍。提問:你剛才變的是什么?
4、啟發(fā)幼兒變成矮矮的、不會動東西繼續(xù)游戲,說說自己是什么物體?
五、游戲結(jié)束。
1、幼兒模仿小雞走的動作離開活動室。
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