四虎成人免费视频,国产一级a作爱视频免费观9看,色五月丁香亚洲,亚洲欧美性爱在线视频,1000部黄片免费观看一区,国产亚洲性生活视频播放,三级黄色在线视频网站

現(xiàn)在位置:范文先生網(wǎng)>教案大全>音樂(lè)教案>小班音樂(lè)教案

小班音樂(lè)教案

時(shí)間:2023-04-09 12:44:05 音樂(lè)教案 我要投稿

有關(guān)小班音樂(lè)教案范文合集9篇

  作為一名老師,就有可能用到教案,教案是教學(xué)藍(lán)圖,可以有效提高教學(xué)效率。快來(lái)參考教案是怎么寫(xiě)的吧!以下是小編為大家收集的小班音樂(lè)教案9篇,希望能夠幫助到大家。

有關(guān)小班音樂(lè)教案范文合集9篇

小班音樂(lè)教案 篇1

  目標(biāo):

  1.能用活潑、愉快的聲音唱歌。

  2.與同伴共享新年帶來(lái)的喜悅。

  準(zhǔn)備:

  1.幼兒已經(jīng)參加了新年游園活動(dòng),體驗(yàn)了游園活動(dòng)的豐富多彩和過(guò)新年的`喜悅。

  2.鑼一面,鼓一個(gè)。

  過(guò)程:

  1.讓幼兒暢談過(guò)新年游園活動(dòng)的感受,引出課題。

  2.新授歌曲《新年到》。

  教師有表情地范唱。

  師幼共同邊聽(tīng)音樂(lè)邊按節(jié)拍朗誦歌詞,幫助幼兒熟悉曲調(diào)。

  幼兒學(xué)唱。

  幼兒有表情地演唱。

  3.幼兒創(chuàng)編拜年動(dòng)作,增加歌曲的演唱興趣。

  4.幼兒自由地找好朋友表演唱歌曲,與同伴共享新年帶來(lái)的喜悅。

  建議:

  鼓勵(lì)幼兒向家人及親戚演唱此歌曲,與每一個(gè)人共享新年到來(lái)的快樂(lè)。

  評(píng)價(jià):

  能唱清楚歌詞,會(huì)用動(dòng)作表示“恭喜”。

  幼兒園小班音樂(lè)教案:小雪花

  幼兒園小班音樂(lè)教案:小雪花

  目標(biāo):

  1.感受歌曲的優(yōu)美,學(xué)習(xí)用連貫、柔和的聲音唱歌。

  2.會(huì)用動(dòng)作表現(xiàn)雪花落下的輕柔和“飄在乎里不見(jiàn)了”的情趣。

  準(zhǔn)備:

  《小雪花》歌曲磁帶、錄音機(jī)。

  小雪花的頭飾一個(gè)。

  小雪花的胸飾(跟幼兒人數(shù)相等)。

  過(guò)程:

  1.發(fā)聲練習(xí):北風(fēng)吹。

  1 2 | 3一| 3 2 |l―|

  (教師)北 風(fēng) 吹, (幼兒) 呼 呼 呼。

  2.學(xué)唱歌曲。

  放《小雪花》的音樂(lè),教師隨音樂(lè)歌唱。

  提問(wèn):歌里唱了誰(shuí)?小雪花飄的時(shí)候像什么?

  教師戴上頭飾,邊做動(dòng)作,邊念歌詞。

  提問(wèn):小雪花飄在天上像什么?小雪花飄在手里哪去啦?

  幼兒貼上胸飾邊聽(tīng)音樂(lè)邊學(xué)念歌詞。

  幼兒跟著老師輕輕唱歌。

  幼兒跟著音樂(lè)演唱歌曲。

  3.“小雪花”們跟著音樂(lè),邊唱邊創(chuàng)編動(dòng)作,表現(xiàn)雪花飄落的姿態(tài)。

  建議:

  念最后一句旁白:“咦!哪里去了!”時(shí)引導(dǎo)幼兒念出雪花在手里不見(jiàn)了的情趣。

  評(píng)價(jià):

  喜歡創(chuàng)編動(dòng)作模仿小雪花跳舞。

小班音樂(lè)教案 篇2

  活動(dòng)背景:

  春暖花開(kāi)、萬(wàn)物復(fù)蘇,小草偷偷地從土里鉆出來(lái),嫩嫩的、綠綠的。杏樹(shù)、桃樹(shù)、梨樹(shù)都競(jìng)相開(kāi)放,紅的像火、粉的像霞、白的像雪,花里還帶著淡淡的甜味和清香呢!野花遍地都是,散在草叢里,像眼睛、像星星;▍仓忻鄯湔诿χ擅,蝴蝶們翩翩起舞。小燕子也被這迷人的春色深深吸引,從南方飛了回來(lái),它們自由自在地飛著、唱著,是那么地歡快,那么地動(dòng)聽(tīng)!

  《小燕子》這首歌曲是一首傳統(tǒng)經(jīng)典的歌曲,旋律十分優(yōu)美動(dòng)聽(tīng),歌詞也比較簡(jiǎn)單易懂,很多幼兒都聽(tīng)過(guò)也會(huì)演唱。歌曲雖以燕子切入,實(shí)則要表達(dá)的是春的美,抒發(fā)的是對(duì)春天的熱愛(ài)。如何透過(guò)這優(yōu)美的旋律,簡(jiǎn)單的歌詞,來(lái)幫助幼兒理解個(gè)卻的深層含義——春天的美麗和多姿?對(duì)此,我們進(jìn)行了實(shí)踐研究,我?guī)ьI(lǐng)幼兒跟隨著可愛(ài)的小燕子一起去尋找、發(fā)現(xiàn)和感受美麗的春天。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.感受歌曲優(yōu)美的旋律,并嘗試用各種動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)。

  2.在尋找春天的情境中,感受春天的美,萌發(fā)對(duì)春天的熱愛(ài)。

  3.培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

  4.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。

  5.樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng),體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.幻燈一套

  2.場(chǎng)景布置:柳條、桃花、小河、草地等

  3.《小燕子》音樂(lè)(純音樂(lè)和有歌詞的音樂(lè))

  活動(dòng)過(guò)程:

  1.提問(wèn)引起幼兒的興趣

  ——聽(tīng),誰(shuí)來(lái)了?為什么要來(lái)?(第一遍欣賞單遍)

  ——小燕子為什么要來(lái)呢?我們?cè)賮?lái)聽(tīng)聽(tīng)(第二遍欣賞)

  ——原來(lái)小燕子覺(jué)得我們這里的春天最美麗,它才飛來(lái)的。

  2.欣賞音樂(lè)

  ——我們跟著小燕子一起去尋找春天好嗎?看看春天什么地方很美?(欣賞幻燈,播放音樂(lè))

  ——你覺(jué)得春天美嗎?哪里最美?(著重引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言講述)

  ——從色彩、形態(tài)等方面講述,運(yùn)用一些優(yōu)美的詞語(yǔ)或句子。

  3.嘗試創(chuàng)編動(dòng)作(通過(guò)動(dòng)作來(lái)感受)

  ——小燕子看見(jiàn)這么美的春天,它會(huì)做什么事情(動(dòng)作)呢?

  ——請(qǐng)個(gè)別幼兒上前來(lái)學(xué)學(xué)小燕子飛翔的動(dòng)作(根據(jù)幼兒的動(dòng)作加以引導(dǎo)和講解,教師哼唱歌曲)

  ——美麗的小燕子,我們一起去找找春天吧?(播放音樂(lè),自由表演)

  ——你剛才看到什么美麗的東西了?你是怎么做的?(請(qǐng)個(gè)別幼兒表演,教師提升并美化動(dòng)作并哼唱歌曲)

  ——小燕子們,我們?cè)偃フ艺颐利惖拇禾彀桑。ü膭?lì)幼兒找空地方飛翔,不要碰撞,可以扮演不同的角色表演,如:花朵、大樹(shù)等)

  活動(dòng)反思:

  1.我們都知道,活動(dòng)目標(biāo)的制定要結(jié)合幼兒的'年齡特點(diǎn)和已有經(jīng)驗(yàn),并在活動(dòng)中分解和細(xì)化。我覺(jué)得此次活動(dòng)的目標(biāo)制定的還是比較恰當(dāng)合理的,活動(dòng)中我也能注意到把目標(biāo)滲透在各個(gè)環(huán)節(jié)中,從幼兒的情感、認(rèn)知和行為上給予相應(yīng)的引導(dǎo)。

  2.活動(dòng)中創(chuàng)設(shè)的春天情境很能吸引幼兒,從幻燈的欣賞和現(xiàn)場(chǎng)實(shí)物的布置,再加上優(yōu)美的歌曲旋律,讓幼兒深深地感受到了春天的絢爛多姿;顒(dòng)中我還引導(dǎo)幼兒以“小燕子”這一身份去尋找、感受和表現(xiàn)春天的美,始終投入在這一情境中。在這種視聽(tīng)結(jié)合、動(dòng)靜結(jié)合的方式下,幼兒學(xué)得很輕松、愉悅,就像在玩一樣。

  3.在幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)春天中美麗的事物和小燕子飛翔等動(dòng)作時(shí),我沒(méi)有及時(shí)地加以引導(dǎo)和提煉,而導(dǎo)致了幼兒兩次表演都停留在同一水平上,沒(méi)有提升?梢栽龠M(jìn)一步地引導(dǎo),用語(yǔ)言提示或是自身的動(dòng)作演示,讓幼兒的動(dòng)作有所提升,也更具美感、更為豐富。

  4.在后面的表演環(huán)節(jié),幼兒的動(dòng)作比較隨意,沒(méi)能聽(tīng)著音樂(lè)表演。在這里老師可以提醒幼兒聽(tīng)著音樂(lè)的節(jié)奏來(lái)做動(dòng)作,而不是丟棄音樂(lè),這樣也更能讓幼兒注意到動(dòng)作的優(yōu)美性。

小班音樂(lè)教案 篇3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、初步感知對(duì)比鮮明的聲音長(zhǎng)短高低特征。

  2、愿意用語(yǔ)言表達(dá)對(duì)小螞蟻的喜愛(ài)。

  準(zhǔn)備材料:小螞蟻圖片、歌曲《小螞蟻》磁帶、螞蟻頭飾

  重點(diǎn)難點(diǎn):聽(tīng)音樂(lè)能夠區(qū)分聲音的長(zhǎng)短、高低。

  活動(dòng)地點(diǎn):活動(dòng)室

  活動(dòng)形式:集體活動(dòng)

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、復(fù)習(xí)律動(dòng)《小蜻蜓》,進(jìn)入活動(dòng)室。

  2、講故事“搬豆”。老師用生動(dòng)形象的語(yǔ)言講述,引導(dǎo)幼兒自然進(jìn)入故事情節(jié)。

  3、小朋友們,他們是誰(shuí),一只螞蟻在洞口看到了什么?它想把豆搬到洞里給大家吃,它用力搬呀搬呀,怎么也搬不動(dòng),又來(lái)了一只螞蟻兩人搬也搬不動(dòng),身體晃來(lái)晃去的,三只螞蟻搬豆,輕輕一抬就搬到洞里去了。

  4、欣賞歌曲《螞蟻搬豆》。鼓勵(lì)幼兒隨音樂(lè)拍打歌曲節(jié)奏。

  5、幼兒與老師一起邊拍打節(jié)奏邊唱歌曲。

  6、歌曲表演結(jié)束音樂(lè)活動(dòng):請(qǐng)小朋友當(dāng)“豆子”坐在椅子上,另一名幼兒當(dāng)找到豆子的螞蟻,邊唱邊動(dòng)作,唱到“請(qǐng)來(lái)許多好朋友”時(shí),另外幾名小朋友趕緊跑過(guò)去圍在豆子周圍做抬豆子動(dòng)作,“豆子”這時(shí)也隨音樂(lè)一起走動(dòng)。

  活動(dòng)反思

  我執(zhí)教了一堂音樂(lè)活動(dòng)《螞蟻搬豆》,歌曲的內(nèi)容詼諧有趣,深得幼兒喜愛(ài);顒(dòng)開(kāi)始我利用了多樣性、新穎性、趣味性、藝術(shù)性等特征以及靈活多變的方法,將小螞蟻是怎樣搬豆的'情景通過(guò)游戲的手段一一展現(xiàn)在幼兒的面前,創(chuàng)設(shè)相適宜的音樂(lè)情境,營(yíng)造氛圍,讓幼兒感受、體驗(yàn)音樂(lè)。其次讓幼兒在欣賞完故事后,幼兒對(duì)歌詞已經(jīng)有了很好的理解,在此基礎(chǔ)上學(xué)唱歌曲,幼兒掌握起來(lái)就比較容易了。因?yàn)橛辛藢?duì)歌曲的理解和喜愛(ài),幼兒也特別樂(lè)意去嘗試表演,如:螞蟻急得直搖頭,想出好辦法后,大家一起將豆子抬著走等,活動(dòng)效果比較好。

  在活動(dòng)中,我讓幼兒展開(kāi)討論:你有什么好辦法幫螞蟻把豆子搬回洞中?孩子們都紛紛討論開(kāi)了,積極幫小螞蟻想辦法。有的說(shuō):“把豆子切成一小塊一塊的,小螞蟻就能搬回洞中了!庇械恼f(shuō):“小螞蟻可以去請(qǐng)小動(dòng)物來(lái)幫忙,”有的說(shuō):“可以讓小螞蟻去找一輛車來(lái),然后把豆子裝上車,拉回洞中! 正當(dāng)大家討論的熱烈的時(shí)候,小馬語(yǔ)出驚人:“你們想一想,小螞蟻的洞口那么小,豆子這么大,怎么把豆子弄到洞里去呀?”小朋友又開(kāi)始想辦法。小軒說(shuō):“小螞蟻可以在洞口就把豆子都吃光了。”……總之,孩子們充分開(kāi)動(dòng)起了自己的小腦筋,想出了許多許多的好辦法。在這次活動(dòng)中, 我沒(méi)能較好地注意幼兒的個(gè)體差異,有些幼兒思維活躍,有很好的語(yǔ)言表達(dá)、歌舞表演能力,他們是幼兒中的佼佼者,對(duì)于新的學(xué)習(xí)內(nèi)容接受較快,但也有幾個(gè)幼兒平時(shí)不善言語(yǔ)、表演、自信心不足,接受較慢,所以應(yīng)該更加注重這類幼兒的培養(yǎng)。

  通過(guò)本次活動(dòng)幫助幼兒知道如何與同伴友好相處,初步理解一個(gè)人的力量小,有困難要找同伴幫忙,用音樂(lè)培養(yǎng)幼兒的道德品質(zhì)。讓幼兒能在輕松愉快的氛圍中體會(huì)到幫助別人的快樂(lè),以此來(lái)促進(jìn)幼兒之間的友好交往。

小班音樂(lè)教案 篇4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、喜歡參加節(jié)奏活動(dòng),嘗試集體合奏帶來(lái)的快樂(lè)。

  2、能體驗(yàn)生活中各種玩具工具發(fā)出的各種聲響,創(chuàng)造性的探索并使用這些玩具為樂(lè)曲伴奏。

  3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。

  4、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

  5、體驗(yàn)歌唱活動(dòng)帶來(lái)的愉悅。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  教具:

  1、音樂(lè)磁帶;

  2、圖片:剪刀(紅色)、錘子(綠色)、針(黃色)

  學(xué)具:

  1、紅、綠、黃三色墊子;

  2、水桶、臉盆、盤(pán)子、杯子、碗、勺、筷、盒、紙袋、報(bào)紙、一拉罐等生活用品。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、律動(dòng)"小鞋匠"

  二、師幼互動(dòng)游戲?qū)⑾舐曉~編入樂(lè)曲,初步嘗試合奏的樂(lè)趣。

  1、師以"小鞋匠要做一雙新鞋子"為題引導(dǎo)幼兒看老師表演歌曲。

  2、師幼一同有節(jié)奏地模仿錘子、剪刀、針發(fā)出的聲音。

  3、幼兒自由選擇自己喜歡扮演的角色,并按圖片上錘子、剪刀、針的色彩坐到相應(yīng)的墊子上。徒手練習(xí)各自的節(jié)奏。

  三、鼓勵(lì)幼兒選擇生活中常見(jiàn)的物品當(dāng)作樂(lè)器為歌曲伴奏。

  1、幼兒自由探索,教師觀察指導(dǎo):發(fā)現(xiàn)了什么,怎么讓你手中的"樂(lè)器"發(fā)出好聽(tīng)的聲音。試一試哪一種"樂(lè)器"發(fā)出的聲音最像你所扮演的工具的聲音。

  2、引導(dǎo)幼兒聽(tīng)音樂(lè)自然的用手中的"樂(lè)器"為樂(lè)曲伴奏。

  四、結(jié)束

  說(shuō)一說(shuō)今天游戲的感受,以鼓勵(lì)幼兒到教室外探索出能發(fā)出好聽(tīng)聲響的"樂(lè)器"。

  活動(dòng)反思:

  整個(gè)活動(dòng)內(nèi)容太多,小班幼兒不能完全掌握很多內(nèi)容,應(yīng)該把掌握音樂(lè)節(jié)奏作為活動(dòng)重難點(diǎn)解決,根據(jù)一稿內(nèi)容在活動(dòng)中增添的節(jié)奏圖譜沒(méi)有起到重要作用,我應(yīng)該在引導(dǎo)幼兒聽(tīng)音樂(lè)做動(dòng)作之前引導(dǎo)幼兒看圖譜,理解圖譜意思,在理解的基礎(chǔ)上,看著圖譜做動(dòng)作,這樣幼兒可以自己嘗試做出相應(yīng)的'動(dòng)作。

  在感受音樂(lè)的部分,我花的時(shí)間太多了,導(dǎo)致后面拖了很長(zhǎng)時(shí)間,應(yīng)該在感受音樂(lè)的時(shí)候就單純的讓幼兒聽(tīng),簡(jiǎn)單的說(shuō)說(shuō)自己對(duì)音樂(lè)的感受,不需要花很長(zhǎng)時(shí)間來(lái)談感受。另外,在活動(dòng)開(kāi)始和結(jié)束的時(shí)候可以將活動(dòng)的重難點(diǎn)引入其中,將重難點(diǎn)前置解決掉一些,為后面的環(huán)節(jié)做鋪墊。

小班音樂(lè)教案 篇5

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、愿意和同伴一起參與活動(dòng),感受歌曲活潑歡快的特點(diǎn)。

  2、學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的仿編并演唱給大家聽(tīng)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:課件,音樂(lè)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、出示圖片,初學(xué)歌詞

  1、出示蘋(píng)果樹(shù):看,樹(shù)上有什么?讓我們來(lái)摘蘋(píng)果吧。

  2、幼兒跟做采摘蘋(píng)果狀。(老師念歌詞前半部分:樹(shù)上許多紅蘋(píng)果,一個(gè)一個(gè)摘下來(lái)。)

  3、念后半部分:我們喜歡吃蘋(píng)果,多吃蘋(píng)果身體好。

  二、欣賞旋律,初步學(xué)唱

  1、蘋(píng)果摘好了,老師把剛才我們摘蘋(píng)果的.事編成一首好聽(tīng)的歌。

  2、師范唱,幼兒欣賞。

  3、幼兒跟著老師有節(jié)奏地念歌詞。

  4、幼兒跟唱,鼓勵(lì)幼兒邊唱邊做動(dòng)作。

  5、師帶領(lǐng)幼兒邊唱邊表演。

  三、嘗試仿編,延伸活動(dòng)

  1、問(wèn):你還喜歡吃什么水果?

  2、鼓勵(lì)幼兒把自己喜歡的水果編進(jìn)歌曲中。

小班音樂(lè)教案 篇6

  活動(dòng)由來(lái)

  班里一名幼兒從家?guī)?lái)栗子和大家一起分享,使孩子對(duì)栗子產(chǎn)生了濃厚的興趣,根據(jù)幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)進(jìn)度,“銅碰鐘”是幼兒要學(xué)習(xí)和認(rèn)識(shí)的樂(lè)器,因此預(yù)想把這二者結(jié)合起來(lái)!都(xì)則》中提出:“喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)并能大膽表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn),能用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)!币罁(jù)這一目標(biāo),我設(shè)計(jì)了“好聽(tīng)的叮!钡囊魳(lè)活動(dòng)。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、聽(tīng)辨特定聲音“叮!,感知曲式。

  2、認(rèn)識(shí)銅碰鐘。

  3、培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂(lè)的感受力和表現(xiàn)力。

  4、感知樂(lè)曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化。

  5、體驗(yàn)歌唱活動(dòng)帶來(lái)的愉悅。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒認(rèn)識(shí)栗子、三角鐵和圓舞板。

  2、物質(zhì)準(zhǔn)備:音樂(lè)、小魔棒、魔袋;三角鐵、圓舞板各一個(gè);銅碰鐘、托盤(pán)、栗子若干。

  活動(dòng)重難點(diǎn)

  重點(diǎn):通過(guò)樂(lè)器和道具感知“叮!焙颓。

  難點(diǎn):引導(dǎo)幼兒探索銅碰鐘的外形、音色和材質(zhì)。

  活動(dòng)過(guò)程

  1、準(zhǔn)備活動(dòng):聽(tīng)音樂(lè)《慢慢走》,跟老師做動(dòng)作。

  2、感知“叮!。

  (1)做游戲:出示魔棒,跟著魔棒一起說(shuō)“叮!,指身體的各個(gè)部位。

  (2)聽(tīng)“叮!钡囊魳(lè),在音樂(lè)“叮!钡臅r(shí)候,引導(dǎo)幼兒拍身體的不同的地方。

  A段:“叮!薄淖嘀w。

  B段:扭動(dòng)身體。

  3、認(rèn)識(shí)樂(lè)器銅碰鐘,并用樂(lè)器來(lái)感知曲式。

  (1)出示魔袋:里面放有三角鐵、圓舞板、銅碰鐘。

  (2)教師分別敲響這i種樂(lè)器,請(qǐng)幼兒閉上眼睛聽(tīng),根據(jù)樂(lè)器的音色猜是哪種樂(lè)器發(fā)出的聲音。

  (3)幼兒分別說(shuō)出三角鐵、圓舞板兩種樂(lè)器的名稱、材質(zhì)、演奏方法。

 、僬J(rèn)識(shí)銅碰鐘:介紹樂(lè)器的名稱——銅碰鐘。

 、趦A聽(tīng)和分辨三角鐵和銅碰鐘的音色——都發(fā)出“叮叮”的聲音。

  ③探索銅碰鐘的'材質(zhì)——木質(zhì)和銅質(zhì)。

 、芴剿縻~碰鐘的演奏方法——可以變換各種造型。

  (4)用樂(lè)器來(lái)感知“叮!焙颓。

  活動(dòng)反思

  興趣是幼兒學(xué)習(xí)的原動(dòng)力,幼兒只有有了興趣才能產(chǎn)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)探索的愿望。愛(ài)好音樂(lè)是人的天性,有趣的音樂(lè)活動(dòng)能激起幼兒學(xué)習(xí)的欲望,使其產(chǎn)生愉快的情緒,充分發(fā)揮想象,表現(xiàn)出他們不同的感受和創(chuàng)造。

小班音樂(lè)教案 篇7

  目標(biāo):

  1、能跟著音樂(lè)較合拍地做動(dòng)作。

  2、能停、看信號(hào),在音樂(lè)結(jié)束后迅速找到相應(yīng)的顏色場(chǎng)地。

  準(zhǔn)備:

  1、在場(chǎng)地上畫(huà)紅、黃、藍(lán)、綠等大圈。

  2、準(zhǔn)備紅、藍(lán)、黃的圖標(biāo)。

  3、配套音樂(lè)CD或磁帶。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、教師隨音樂(lè)做動(dòng)作,幼兒欣賞。

  2、熟悉音樂(lè),學(xué)習(xí)律動(dòng)。

  1)聽(tīng)音樂(lè)合拍地拍手。

  2)聽(tīng)音樂(lè)做小碎步并加上拍手。

  3)更換動(dòng)作聽(tīng)音樂(lè)做小碎步再分別做拍手、跺腳動(dòng)作。

  4)跟著老師完整地做律動(dòng),重點(diǎn)練習(xí)最后一句在頭上拍兩下手。

  3、開(kāi)展音樂(lè)游戲。

  1)聽(tīng)音樂(lè)做律動(dòng),教師在最后一小節(jié)說(shuō):“紅顏色!庇變貉杆倥苤良t圈內(nèi)。

  2)幼兒速度慢時(shí),教師可用數(shù)數(shù),搖小鈴鐺等方法引導(dǎo)幼兒在較短時(shí)間內(nèi)找到“紅圈”。

  3)游戲重新開(kāi)始,教師更換指令,讓幼兒分別去找藍(lán)、黃、綠等場(chǎng)地。

  玩法:

  1、跟著老師邊唱邊做動(dòng)作。

  2、最后在頭頂拍兩次手時(shí),教師有節(jié)奏地說(shuō):“紅顏色”。

  3、幼兒迅速站到紅色圈內(nèi)。

  4、或教師在最后一個(gè)小節(jié)處舉起手中的.藍(lán)色畫(huà)片片(圖標(biāo))

  5、幼兒迅速站到藍(lán)色圈內(nèi)。

  6、依次方法教師靈活運(yùn)用。

小班音樂(lè)教案 篇8

  一、活動(dòng)目標(biāo):

  1、在熟悉歌曲的基礎(chǔ)上,嘗試根據(jù)歌詞做動(dòng)作。

  2、在游戲活動(dòng)中,能在轉(zhuǎn)圈時(shí)不與他人發(fā)生碰撞。

  3、在游戲活動(dòng)中,體驗(yàn)與他人共同游戲的快樂(lè)。

  4、學(xué)習(xí)創(chuàng)編歌詞。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  圖譜一份

  三、活動(dòng)過(guò)程:

  1、導(dǎo)入:游戲“請(qǐng)你跟我這樣做”。教師戴上貓媽媽的頭飾。

  老師:寶寶們,你們好,知道我是誰(shuí)呀?你們喜歡我嗎?愿意和我一起玩游戲嗎?今天我們一起來(lái)玩一個(gè)游戲“請(qǐng)你跟我這樣做”。

  游戲動(dòng)作:叉腰、轉(zhuǎn)圈、摸地、學(xué)小貓。

  老師:寶貝們,游戲好玩嗎?我們把這么好玩的的動(dòng)作唱出來(lái)好嗎?

  幼兒跟著老師學(xué)唱歌詞“轉(zhuǎn)一圈,摸摸地”。

  貓媽媽呀不僅想聽(tīng)到寶貝們好聽(tīng)的聲音,還要看到你可愛(ài)的動(dòng)作,可以嗎?幼兒一邊唱歌詞一邊表演動(dòng)作。

  2、學(xué)唱歌曲教師演唱歌曲一遍

  (1)一邊出示圖譜,老師一邊按圖譜清唱一遍。老師講解圖譜所表示的意思,用歌詞說(shuō)明。圓圈表示什么?泥土表示什么?小貓的頭飾該怎么唱?“喵”又該怎樣唱。

 。2)老師帶領(lǐng)幼兒共同演唱2遍。

 。3)加上動(dòng)作集體表演唱2遍。

 。4)找朋友演唱2遍。

  3、創(chuàng)編歌詞老師:

  小朋友,我們轉(zhuǎn)一圈除了摸摸地,還可以摸哪里?把幼兒創(chuàng)編的歌詞進(jìn)行表演唱。

  老師:我們除了學(xué)小貓叫,還可以學(xué)什么叫呢?把幼兒創(chuàng)編的歌詞進(jìn)行表演唱。

  目標(biāo):

  知道歌詞內(nèi)容,學(xué)習(xí)隨著音樂(lè)邊唱歌邊做相應(yīng)的動(dòng)作。

  2.學(xué)會(huì)用其他肢體動(dòng)作替換動(dòng)作“摸摸地”。

  3.初步體驗(yàn)不斷變化的歌表演活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。

  準(zhǔn)備:

  配套音樂(lè)磁帶。

  2.幼兒以學(xué)會(huì)歌曲“轉(zhuǎn)一圈,摸摸地”

  3.幼兒圍坐成圓形。

  過(guò)程:

  理解歌詞內(nèi)容。

  師:今天老師給小朋友帶來(lái)一個(gè)有趣的游戲。先仔細(xì)看看老師是怎么做的。然后和老師一起做。

 。1)教師兩手叉腰轉(zhuǎn)一圈后,輕輕用指尖摸兩下地,再做“小貓叫”。

 。2)教師帶領(lǐng)幼兒邊念歌詞邊模仿動(dòng)作:轉(zhuǎn)一圈摸摸地、轉(zhuǎn)一圈摸摸地、轉(zhuǎn)一圈摸摸地再摔個(gè)跟頭,喵!

  2、回憶歌曲“轉(zhuǎn)一圈摸摸地”師:下面我們一邊唱一邊做動(dòng)作教師和幼兒共同演唱“轉(zhuǎn)一圈摸摸地”,并伴著音樂(lè)做動(dòng)作(2遍)活動(dòng)時(shí)注意讓孩子動(dòng)靜交替,教師及時(shí)鼓勵(lì)與肯定幼兒。

  3、替換“摸摸地動(dòng)作”,創(chuàng)編歌詞。

 。1)討論轉(zhuǎn)一圈后還能做什么動(dòng)作。

 。2)把新歌詞溶入到音樂(lè)中,并伴隨動(dòng)作

 。3)集體練習(xí)新動(dòng)作

 。4)邊唱邊表演

  4、結(jié)束活動(dòng):

  替換歌曲末尾模仿動(dòng)物的叫聲。

  一、說(shuō)設(shè)計(jì)意圖

  小班幼兒已經(jīng)具有了初步的關(guān)于音樂(lè)要素和音樂(lè)經(jīng)驗(yàn)的積累,他們更加喜歡音樂(lè)中的游戲活動(dòng),活動(dòng)的自主性、主動(dòng)性和積極性明顯增強(qiáng)了,而且也具備了一定的游戲規(guī)則意識(shí),為了更好地提高他們這些能力,提高幼兒用肢體展示音樂(lè)的興趣,所以我選擇了本次教學(xué)活動(dòng)--音樂(lè)游戲《轉(zhuǎn)個(gè)圈,摸摸地》。

  這個(gè)音樂(lè)游戲通過(guò)主動(dòng)探索游戲玩法,建立良好的規(guī)則意識(shí),在游戲過(guò)程中體現(xiàn)幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,創(chuàng)編與各系想對(duì)應(yīng)的動(dòng)作,幫助幼兒總結(jié)學(xué)習(xí)方法。而且該內(nèi)容活潑生動(dòng),易學(xué)易唱,容易被幼兒接受和理解。

  二、說(shuō)活動(dòng)目標(biāo)

  根據(jù)《新綱要》中指出:以幼兒為主體,制定相適宜的`活動(dòng)目標(biāo),結(jié)合音樂(lè)活動(dòng)的特點(diǎn)及自身的思考,我制定了以下的三大目標(biāo):

  1、在教師的引導(dǎo)下,隨音樂(lè)邊唱歌邊做動(dòng)作。

  2、嘗試用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲演唱的內(nèi)容。

  3、在音樂(lè)游戲中,感受與同伴一起隨音樂(lè)邊唱邊游戲的溫馨與快樂(lè)。

  三、說(shuō)活動(dòng)準(zhǔn)備

  為了讓幼兒更好地理解歌詞,記憶歌詞,我準(zhǔn)備了一張比較淺顯易懂的圖譜,讓幼兒看著圖譜,學(xué)唱歌,同時(shí)給創(chuàng)編動(dòng)作做準(zhǔn)備。

  四、說(shuō)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  此節(jié)活動(dòng)的重點(diǎn)是:嘗試用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲演唱的內(nèi)容。之所以把這個(gè)作為重點(diǎn),是因?yàn)橛弥w語(yǔ)言表現(xiàn)歌曲對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō),還是一個(gè)有待于加強(qiáng)的過(guò)程,還需多多培養(yǎng)。難點(diǎn)是:在教師的引導(dǎo)下,隨音樂(lè)邊唱歌邊做動(dòng)作。

  五、說(shuō)教法

  《新綱要》中指出:教師應(yīng)成為活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者,玩中應(yīng)力求"形成合作探究式"的師幼互動(dòng)。因此本節(jié)活動(dòng)教師除了以親切、飽滿的情緒影響孩子外,還采用了適宜的方法組織教學(xué),在當(dāng)中使用的教學(xué)方法有:游戲法、演示法、交流討論法、啟發(fā)聯(lián)想法、情緒體驗(yàn)法、奧爾夫教學(xué)法等。每種方法它在教學(xué)活動(dòng)中都有著重要的作用,但它也有主次之分。其中本節(jié)活動(dòng)最主要的方法是奧爾夫教學(xué)法和游戲法,本次活動(dòng)主要是奧爾夫音樂(lè)活動(dòng),所有重在要讓孩子在輕松、自然的環(huán)境下用他們特有的方式展示內(nèi)心深處對(duì)音樂(lè)的理解和喜愛(ài)。

  六、說(shuō)教學(xué)程序

  根據(jù)音樂(lè)游戲的一個(gè)過(guò)程以及循序漸進(jìn)的原則,我設(shè)計(jì)了以下的幾個(gè)環(huán)節(jié):

  1完整欣賞一遍歌曲音樂(lè),聽(tīng)之前提要求。

  提問(wèn):你聽(tīng)到了什么?這一環(huán)節(jié)主要是讓幼兒對(duì)歌曲有個(gè)初步的印象,能說(shuō)出其中印象較為深刻的歌詞,并加以理解。

  2教師出示圖譜,請(qǐng)幼兒看看圖譜上有什么圖案,它們分別代表了什么含義

 、龠吙磮D譜,邊欣賞歌曲第二遍。

 、谥鹁浞治龈柙~,并鼓勵(lì)幼兒嘗試用動(dòng)作表現(xiàn)歌詞。

  ③說(shuō)說(shuō)圖譜上的小橫線,代表了前奏和間奏。

  這個(gè)環(huán)節(jié),再次欣賞歌曲,而且是邊看圖譜邊欣賞,加深幼兒對(duì)歌曲的理解,并逐步熟悉歌曲,從而能嘗試用身體動(dòng)作逐句展示歌詞,為下一環(huán)節(jié)的展開(kāi)做準(zhǔn)備。其中的前奏和間奏一筆帶過(guò),讓幼兒有個(gè)大致的印象即可。

  3整首學(xué)唱歌曲。教師彈琴,幼兒學(xué)唱三遍。

 、俚谝槐榧w唱;②第二遍一半幼兒唱,一半幼兒做動(dòng)作;③交換幼兒的任務(wù)。這個(gè)環(huán)節(jié)是教學(xué)的一個(gè)重點(diǎn),在理解歌詞的基礎(chǔ)上,能學(xué)唱歌曲。這個(gè)環(huán)節(jié)中僅要求幼兒只唱歌或者只做動(dòng)作,為下一個(gè)環(huán)節(jié)做準(zhǔn)備。

  4教師示范,幼兒集體學(xué)做音樂(lè)游戲。

 、俳處熍c一名幼兒示范。②幼兒兩人一組做音樂(lè)游戲。③幼兒三人一組做音樂(lè)游戲。這個(gè)環(huán)節(jié)是教學(xué)的難點(diǎn),前面一系列的步驟都在為這個(gè)環(huán)節(jié)做準(zhǔn)備,所以這個(gè)環(huán)節(jié)也是檢驗(yàn)幼兒在之前的各個(gè)環(huán)節(jié)中參與、掌握的情況如何。而且,幼兒集體進(jìn)行的兩組游戲在逐漸地增加幼兒間合作的難度,也加強(qiáng)幼兒的合作能力。在此環(huán)節(jié)中,教師引導(dǎo)幼兒感受與同伴一起隨音樂(lè)邊唱邊游戲的溫馨與快樂(lè)。

  5創(chuàng)編:

  除了摸摸地,還可以做什么動(dòng)作?第一段:第一句、第二句、第三句第二段:第一二三句。最后一句。請(qǐng)幼兒開(kāi)動(dòng)腦筋想一想,轉(zhuǎn)一圈之后除了歌詞說(shuō)到的動(dòng)作,還可以做什么?逐句仿編,并嘗試邊唱邊做動(dòng)作。

  6教師總結(jié)游戲的玩法。

  師:這則音樂(lè)游戲可以兩個(gè)人玩、三個(gè)人玩,還可以仿編很多其它動(dòng)作來(lái)表演,下次我們?cè)賮?lái)玩。該活動(dòng)之后,幼兒意猶未竟,教師給幼兒繼續(xù)創(chuàng)編的動(dòng)力,讓幼兒對(duì)下一次奧爾夫音樂(lè)活動(dòng)充滿期待。

小班音樂(lè)教案 篇9

  目標(biāo):

  感受音樂(lè)的節(jié)奏,能在唱到"咚咚啪"時(shí)做出相應(yīng)的動(dòng)作。

  內(nèi)容:

  音樂(lè)游戲——咚咚啪

  重點(diǎn):

  喜歡做不同的"咚咚啪"

  難點(diǎn):

  樂(lè)意跟上音樂(lè)一起做

  形式:

  集體

  準(zhǔn)備:

  音樂(lè)

  過(guò)程:

  一、禮物導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣。

  1、今天,史老師給你們帶來(lái)一個(gè)禮物,猜猜是什么?想不想知道是什么?來(lái),一起喊:一、二、三………

  2、哦!原來(lái)是面大鼓。"嗨!小三班的小朋友,你們好?我的名字叫大鼓,你們?cè)敢夂臀易雠笥褑?那你們知道我是怎么玩嗎??lái),誰(shuí)來(lái)試一下?

  二、反復(fù)練習(xí)"咚咚啪"

  1、我也想試一下,你們看我是怎么敲的?

  2、誰(shuí)看到我是怎么敲的?咱們一起試一下。

  3、剛才,咱們做了一個(gè)"很大很大"的啪,現(xiàn)在做一個(gè)"很小很小"的"啪"。你們想想,怎么樣做就是"很小很小"的.啪呀?(再小小的,咚咚啪)

  玩累了沒(méi)有、咱們一起休息一下吧!好了,伸個(gè)"大懶腰"吧!好舒服呀!咱們做一個(gè)"大懶腰"的咚咚啪,好不好?(大懶腰,咚咚啪)

  4、剛才做了一個(gè)"大懶腰"的咚咚啪,走路時(shí)的"咚咚啪"怎么做?(走來(lái)走去、咚咚啪)

  5、你們看我在干什么?(師做轉(zhuǎn)個(gè)大圈,咚咚啪)

  6、你們看我在干什么?跑得時(shí)候怎么做呢?(跑來(lái)跑去、跑來(lái)跑去、咚咚啪)《強(qiáng)調(diào)跑的時(shí)候不要擠》

  三、欣賞VCD,讓幼兒完整充分地感受旋律,同時(shí)激發(fā)幼兒的表現(xiàn)欲。

  老師這也有些小朋友會(huì)做"咚咚啪"想不想看看他們是怎么做的。

  四、跟上音樂(lè)動(dòng)起來(lái)。

  他們做的好不好?咱們和他們比一比吧!你們準(zhǔn)備好了嗎?那咱們開(kāi)始吧!

  五、通過(guò)互動(dòng)來(lái)鞏固動(dòng)作。

  1、剛才,小三班的小朋友做的真棒,現(xiàn)在,老師要請(qǐng)幾個(gè)小朋友來(lái)做一下,然后每個(gè)小朋友再請(qǐng)一個(gè)客人老師和你一起做。

  2、咱們請(qǐng)所有的客人老師一起做,好嗎?(客人老師,咱們一起做,好嗎?)延伸:

  幼兒創(chuàng)編其它的"咚咚啪"

  附:歌詞

  大懶腰,咚咚啪,大懶腰,咚咚啪,咚咚啪、咚咚啪,再小小地咚咚啪;走來(lái)走去、咚咚啪,走來(lái)走去,咚咚啪咚咚啪,咚咚啪,一起前進(jìn)咚咚啪;跑來(lái)跑去跑來(lái)跑去咚咚啪,跑來(lái)跑去跑來(lái)跑去咚咚啪,咚咚啪、咚咚啪、我們轉(zhuǎn)個(gè)大圈咚咚啪。

【小班音樂(lè)教案】相關(guān)文章:

小班音樂(lè)教案12-31

小班音樂(lè)教案06-13

小班的音樂(lè)教案01-03

小班音樂(lè)的教案02-28

小班教案 | 小班音樂(lè):青蛙音樂(lè)會(huì)08-25

小班音樂(lè)教案《蘋(píng)果》03-19

小班音樂(lè)春天教案09-14

小班音樂(lè)教案秋天03-08

小班音樂(lè)教案《樹(shù)葉》03-08

小班奧爾夫音樂(lè)教案01-23