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大班數(shù)學(xué)教案

時(shí)間:2023-04-09 15:09:56 數(shù)學(xué)教案 我要投稿

精選大班數(shù)學(xué)教案模板集合九篇

  作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,編寫(xiě)教案是必不可少的,教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。教案應(yīng)該怎么寫(xiě)才好呢?以下是小編為大家收集的大班數(shù)學(xué)教案9篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

精選大班數(shù)學(xué)教案模板集合九篇

大班數(shù)學(xué)教案 篇1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、依照基準(zhǔn)點(diǎn),用數(shù)格的方法進(jìn)行長(zhǎng)短的比較。

  2、知道比較長(zhǎng)度是需要統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)的。

  3、學(xué)習(xí)利用生活中的自然物品作為測(cè)量工具。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、絲瓜、辣椒、胡蘿卜、豆莢 。

  2、線、回形針、筷子、筆等生活用品和自然物品若干。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、 以談話的形式引導(dǎo)幼兒產(chǎn)生測(cè)量興趣。

  1、以測(cè)量蔬菜長(zhǎng)度為話題引入活動(dòng)。

  教師:今天媽媽要去買(mǎi)菜,市場(chǎng)上有好多種蔬菜。你們知道有哪些蔬菜嗎?在市場(chǎng)上能看到絲瓜、辣椒、辣椒、豌豆、筍子和胡蘿卜。這些蔬菜全是長(zhǎng)長(zhǎng)的,我特別想知道它們有多長(zhǎng)。小朋友怎樣才能知道它們有多長(zhǎng)呢?(讓幼兒自由講述,了解幼兒的己有經(jīng)驗(yàn))

  2、長(zhǎng)長(zhǎng)的蔬菜有多長(zhǎng)?我們認(rèn)識(shí)了很多的蔬菜,而且找到了很多長(zhǎng)長(zhǎng)的蔬菜,我們一起看看有哪些長(zhǎng)長(zhǎng)的蔬菜?

  3、那這些長(zhǎng)長(zhǎng)的蔬菜有多長(zhǎng)呢?你有什么方法可以知道?(量一量)

  4、遷移測(cè)量經(jīng)驗(yàn)。用什么量?怎樣量?引導(dǎo)幼兒遷移測(cè)量圖形邊長(zhǎng)的經(jīng)驗(yàn)。

  5、請(qǐng)一個(gè)幼兒作演示用一個(gè)接著一個(gè)的測(cè)量方法測(cè)量絲瓜量好后還要想辦法記錄下來(lái),怎么記教師:有一根棉簽就畫(huà)一條短線,剛才量出來(lái)有幾根棉簽就畫(huà)幾條短線。教師在黑板上示范。那么除了可以畫(huà)短線來(lái)表示,還可以畫(huà)什么呢?(圓點(diǎn)、圖形等) 嘗試測(cè)量蔬菜。

  6、提出測(cè)量要求:每張桌子上有兩種蔬菜和一種測(cè)量工具,先量一種,然后跟對(duì)面的朋友交換。量好了從椅子底下拿出一張記錄紙和筆用我們剛才說(shuō)的方法記錄下來(lái)。

  二、幼兒操作,教師觀察,對(duì)記錄有困難的進(jìn)行引導(dǎo)。

  1、請(qǐng)一組兩個(gè)小朋友一起交流:你們用的是什么工具測(cè)量的,你們的蔬菜量出來(lái)有多長(zhǎng)?教師引導(dǎo)幼兒從結(jié)果不同的小組中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并討論:為什么兩個(gè)人用同樣的.工具量一樣的蔬菜,可是量出來(lái)是不一樣長(zhǎng)的呢?引出測(cè)量方法的問(wèn)題

  2、教師依次出示三張圖:請(qǐng)小朋友觀察一下,每張圖上都有哪些問(wèn)題?教師小結(jié):測(cè)量時(shí)如果出現(xiàn)了這樣的問(wèn)題那就容易量錯(cuò)。

  3、幼兒第二次測(cè)量,教師重點(diǎn)觀察并指導(dǎo)測(cè)量的正確方法。記錄好后讓兩個(gè)孩子相互驗(yàn)證測(cè)量的結(jié)果是否一致。

  三、嘗試用多種工具測(cè)量蔬菜。

  剛才我們用了一種工具來(lái)測(cè)量蔬菜,現(xiàn)在請(qǐng)你們前后兩組互相交換,試試用其他的工具去測(cè)量,然后也像剛才一樣記錄驗(yàn)證。

  1、 學(xué)習(xí)按照基準(zhǔn)點(diǎn),用數(shù)格的方法進(jìn)行長(zhǎng)短比較。

  2、探索測(cè)量方法。

  教師:我們用什么方法測(cè)量呢?(教師引導(dǎo)個(gè)別幼兒示范數(shù)格測(cè)量的方法,針對(duì)個(gè)別幼兒示范情況進(jìn)行討論,引導(dǎo)幼兒歸納總結(jié)出正確的測(cè)量方法)3、學(xué)習(xí)測(cè)量方法。

  教師:原來(lái)我們以一小段格子數(shù)做基準(zhǔn),數(shù)一數(shù)每種蔬菜所占的小格子數(shù),就知道它們有多長(zhǎng)了。

大班數(shù)學(xué)教案 篇2

  目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)看年歷,能看懂年歷上的數(shù)字所表示的年、月、日和星期。

  2、在年歷上找到自己的生日,體驗(yàn)?zāi)隁v給我們生活帶來(lái)的方便。

  準(zhǔn)備:自制一本XX年的大年歷。

  過(guò)程:

  一、學(xué)習(xí)看年歷

  1、這些是什么?家里都有嗎?

  2、出示方法的年歷:看看、說(shuō)說(shuō)年歷上的數(shù)字。

 。1)XX表示什么。

 。2)XX年里有幾個(gè)月,怎樣識(shí)別1——12月。

 。3)看看、讀讀一個(gè)月里的日期。

  3、識(shí)別年歷上的漢字一、二、三、四、五、六、日,說(shuō)說(shuō)他們表示什么意思,雙休日是哪幾天,并從漢字排列的數(shù)字尋找辨認(rèn)星期的好方法。

  二、在年歷上尋找節(jié)日

  尋找熟悉的節(jié)日:國(guó)慶、勞動(dòng)節(jié)、兒童節(jié)、元旦

  1、年歷上找國(guó)慶,發(fā)現(xiàn)先找月再找日的順序。在試著尋找其他即日。

  2、繼續(xù)尋找以上節(jié)日分別在星期幾,有沒(méi)有遇到雙休日。

  3、國(guó)慶節(jié)放假7天是哪7天,從星期幾到星期幾。

  三、在年歷上找出自己的生日日期

  1、說(shuō)說(shuō)自己的`生日是幾月幾號(hào),星期幾。

  2、在日期上貼上自己的名字。

  3、分辨哪些小朋友可以在幼兒園過(guò)生日,哪些小朋友生日正逢雙休日。

  4、談?wù)摚阂朐谀隁v上記住哪些日子(例如:節(jié)日、父母、或同伴的生日等),有什么辦法讓年歷提醒自己(在年歷日期上做記號(hào)等),體會(huì)年歷是我們的好幫手。

  四、延伸

  請(qǐng)?jiān)趥(gè)別化學(xué)習(xí)中,看看年歷上,還有哪些秘密,看看哪些日子也值得紀(jì)念。

大班數(shù)學(xué)教案 篇3

  活動(dòng)目標(biāo): 1、在測(cè)量過(guò)程中養(yǎng)成做事細(xì)心認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度,體驗(yàn)測(cè)量成功的快樂(lè)。

  2、學(xué)會(huì)用首尾相接和做記號(hào)的方法測(cè)量不同動(dòng)物身體各部位,能對(duì)測(cè)量結(jié)果進(jìn)行簡(jiǎn)單記錄。

  3、喜歡將自己探索的過(guò)程及結(jié)果和同伴交流分享,學(xué)會(huì)分析解決測(cè)量中遇到的問(wèn)題。

  活動(dòng)準(zhǔn)備: 課件、“一寸蟲(chóng)”卡片若干;小圖片若干(知更鳥(niǎo)的尾巴、巨嘴鳥(niǎo)的嘴巴、斑鷺的腿、蜂鳥(niǎo)的全身)、筆若干。

  活動(dòng)過(guò)程: 一、通過(guò)故事激發(fā)幼兒興趣,引出活動(dòng)內(nèi)容。

  出示課件,提問(wèn):“這里是哪里,它是誰(shuí)?”問(wèn):“一寸有多長(zhǎng)”

  二、運(yùn)用“一寸蟲(chóng)”測(cè)量不同動(dòng)物的部位,探索測(cè)量方法,初步學(xué)會(huì)運(yùn)用首尾相接和做記號(hào)的方法進(jìn)行測(cè)量。

  (一)運(yùn)用多條一寸蟲(chóng)測(cè)量知更鳥(niǎo)的尾巴。

  1、出示課件,介紹一寸蟲(chóng),講述知更鳥(niǎo)請(qǐng)一寸蟲(chóng)幫忙量尾巴的故事。提問(wèn):猜猜知更鳥(niǎo)的尾巴有多長(zhǎng)?

  2、幼兒用一寸蟲(chóng)量知更鳥(niǎo)尾巴的長(zhǎng)度。

  3、幼兒交流測(cè)量的結(jié)果和方法,解決測(cè)量中出現(xiàn)的問(wèn)題。

 。ǘ┏鍪菊n件,觀看一寸蟲(chóng)測(cè)量知更鳥(niǎo)尾巴的片段,共同首尾相接的方法。

  觀察課件,引導(dǎo)幼兒一條一寸蟲(chóng)量知更鳥(niǎo)尾巴的'方法。提問(wèn):一寸蟲(chóng)是怎樣量的?它把身體的什么地方連接在一起呢?

 。ㄈ┯靡粭l一寸蟲(chóng)測(cè)量三種動(dòng)物身體的不同部位。

  1、出示課件,提問(wèn):又有許多的朋友想找一寸蟲(chóng)幫忙,你認(rèn)識(shí)它們嗎?

  2、幼兒自由選擇自己喜歡的一種鳥(niǎo)類圖片測(cè)量長(zhǎng)度。要求:只能用一條一寸蟲(chóng)進(jìn)行測(cè)量。

  3、幼兒交流測(cè)量結(jié)果,測(cè)量方法,鼓勵(lì)幼兒測(cè)量時(shí)要認(rèn)真、仔細(xì)。

  5、看課件,幼兒檢查自己測(cè)量的結(jié)果。用一條一寸蟲(chóng)進(jìn)行測(cè)量。

  四、游戲:量一量。

  1、用一寸蟲(chóng)量一量五官,再次體驗(yàn)測(cè)量的方法。

  2、兩個(gè)小朋友合作測(cè)量。交流測(cè)量結(jié)果

  五、結(jié)束部分

  講訴故事的結(jié)尾部分,當(dāng)一寸蟲(chóng)碰到夜鶯,是怎么逃脫的。(因?yàn)樗袛?shù)學(xué)家的腦袋,他能快樂(lè)的解決困難)。在今后我們也會(huì)碰到很多困難,我們也能快樂(lè)的解決,因?yàn)槲覀円灿袛?shù)學(xué)家的腦袋。

大班數(shù)學(xué)教案 篇4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、看分合式列算式,計(jì)算出未知數(shù)的答案。

  2、學(xué)習(xí)9的第一組加減,并看算式編應(yīng)用題。

  3、學(xué)習(xí)歸納、整理已獲得的經(jīng)驗(yàn)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、數(shù)字,加、減、等號(hào)、分合號(hào)。

  2、點(diǎn)子圖、9的第一組分合式

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、復(fù)習(xí)9的.組成游戲:碰球。

  二、看分合式列算式,學(xué)習(xí)9的第一組加減。

  (1)出示8的第一組分合式:"這道分合式怎么讀?""誰(shuí)會(huì)用一道算式來(lái)表示這個(gè)分合式?"(1+8=)"你是用哪道算式來(lái)表示哪個(gè)分合式?"(用1+8=這道算式來(lái)表示1和8合起來(lái)是9這個(gè)分合式))"請(qǐng)你把這道算式的得數(shù)算出來(lái)。""這道算式的得數(shù)正好是分合式中的哪一個(gè)數(shù)?"(分合式中少的那個(gè)數(shù))"請(qǐng)把分合式填完整。"

  (2)出示分合式9可以分成8和?。"這個(gè)分合式怎么讀?","列出算式并算出分合式中少的那個(gè)數(shù)是幾?"(9-8=1)

  三、小組活動(dòng)第一、二、三組:根據(jù)點(diǎn)子圖的變化寫(xiě)算式。

  第四、五、六、七組:填分合式列出算式。

  四、活動(dòng)評(píng)價(jià)。

 。1)出示4道分合式和相應(yīng)的4道算式,幼兒重點(diǎn)講述這兩個(gè)分合式與列出的算式意思。

  (2)歸納分合式。

  "可以用哪一個(gè)分合式來(lái)表示這4道算式。"

 。3)看算式編應(yīng)用題。

  "這4道算式還可以表示其他的什么事呢?"

  課后反思:

  本課通過(guò)熟悉的情景觀察,語(yǔ)言的交流表達(dá),游戲中的操作演示等活動(dòng).使學(xué)生體驗(yàn)并感知了加法的意義.經(jīng)歷把兩部分和在一起抽象為加法運(yùn)算的過(guò)程.初步體會(huì)生活中有許多問(wèn)題要用加法,減法來(lái)解決。

大班數(shù)學(xué)教案 篇5

  一、活動(dòng)目標(biāo):

  1、 認(rèn)識(shí) “+” “=”,初步理解加法的含義。

  2、學(xué)習(xí)5以內(nèi)數(shù)的合成型加法。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  動(dòng)物圖卡若干、紙和筆

  三、活動(dòng)流程:

 。ㄒ唬 教師隨意拿幾塊積木問(wèn):剛才我用了幾塊積木搭這座小房子?

 。ǘ⿲(duì)計(jì)數(shù)記過(guò)進(jìn)行數(shù)的合成練習(xí)。

  ——把積木分給兩個(gè)小動(dòng)物,問(wèn):小狗和小貓各有幾塊積木?合起來(lái)又是多少塊?并擺上正確的數(shù)字。

  ——結(jié)合數(shù)字卡進(jìn)行念唱,1和4合起來(lái)時(shí)5,2和3合起來(lái)是5…..。

 。ㄈ┯螒蚩伎寄悖

  講述故事情節(jié),幫助幼兒理解“+”、“=”的意義。

  1、教師:冬天快到了,小燕子美美一家要從北方飛到南方去過(guò)冬。美美的爸爸媽媽在前面飛(出示2只燕子),美美跟在后面(再出示1只燕子),一共有幾只燕子要到南方去呀?

  將相應(yīng)的數(shù)字卡貼在教具下面,引導(dǎo)幼兒說(shuō)出爸爸媽媽2只,美美1只,合起來(lái)時(shí)3只。告訴幼兒“合起來(lái)”就是“加在一起”的意思,然后將“+”卡放在2和1的中間。再將“=”卡放在1的后面,并告訴幼兒“=”就是相等的意思,等號(hào)前面的是一個(gè)算式,等號(hào)后面的.數(shù)字就是前面算式的計(jì)算結(jié)果。

  3)通過(guò)游戲“小白兔采蘑菇”,進(jìn)行正確的對(duì)應(yīng)計(jì)數(shù),完成加法的計(jì)算。教師邊操作貼絨小兔邊說(shuō):小白兔先采了3個(gè)蘑菇,小灰兔又幫它采了2個(gè)蘑菇,現(xiàn)在小白兔一共有幾個(gè)蘑菇呢?

  活動(dòng)反思:在這個(gè)活動(dòng)中孩子每一個(gè)步驟孩子都能跟著一起操作,環(huán)節(jié)與環(huán)節(jié)之間的連接比較緊湊,對(duì)活動(dòng)內(nèi)容基本掌握,都能教熟練地說(shuō)出5以內(nèi)的加減法。但整個(gè)活動(dòng)流程不夠靈活,都是老師說(shuō),孩子答,給孩子探索思考的空間較少。而且在孩子對(duì)5的加法比較熟練的情況下,我還是按原來(lái)的活動(dòng)流程完成教學(xué)任務(wù)。不能及時(shí)作出調(diào)整,如我們可以進(jìn)一步加深難度,編應(yīng)用題。這也反映了一個(gè)問(wèn)題,就是老師對(duì)孩子的最近發(fā)展區(qū)不了解,要不就是涉及的內(nèi)容太難,要不就是涉及的內(nèi)容太簡(jiǎn)單。怎樣了解孩子的“最近發(fā)展區(qū)”值得我們好好學(xué)習(xí),思考,讓孩子在每個(gè)活動(dòng)中有所收獲而不會(huì)覺(jué)得太難或太簡(jiǎn)單,而不是為了完成任務(wù)而教。

大班數(shù)學(xué)教案 篇6

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒看實(shí)物圖,根據(jù)圖意編10的加法應(yīng)用題并列式計(jì)算,進(jìn)一步理解加法的實(shí)際意義。

  2、培養(yǎng)幼兒的觀察力及分析問(wèn)題的能力。

  3、注意幼兒書(shū)寫(xiě)時(shí)握筆的正確姿勢(shì)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  不完整分合式若干。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、集體活動(dòng)。

  復(fù)習(xí)10的組成。(碰球)

  1、教師:“我們來(lái)碰球,你的'球和我的球合起來(lái)要是9”。

  2、運(yùn)用拍手游戲和碰球游戲。教師問(wèn),小朋友可集體回答,也可小組回答,也可個(gè)別回答。

  二、看分合式列算式,學(xué)習(xí)10的加法。

  1、出示缺少總數(shù)的分合式一。

  教師:請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)這道分合式怎么讀?1和9合起來(lái)是幾?誰(shuí)會(huì)用一道算式來(lái)表示這個(gè)分合式?(引導(dǎo)幼兒列出算式并寫(xiě)出得數(shù))

  教師:這道算式的得數(shù)正好是分合式中的哪一個(gè)數(shù)?分合式中少了哪個(gè)數(shù)?(教師將分合式填寫(xiě)完整。)

  教師小結(jié):這道算式的得數(shù)正好是分合式中的10,分合式中少了總數(shù)。

  2、教師:我們看看這道算式1+9=10,它還可以變出另外一種算式。(引導(dǎo)幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)其中兩加數(shù)的交換規(guī)律,即9+1=10).

  教師小結(jié):加號(hào)前面和后面的數(shù)可以互相交換位置,所得結(jié)果不變。

  3、依次出示其他三組分合式,讓幼兒編出算式,然后集中討論,交流。

  教師:請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)這道分合式又該怎么讀?2和。8合起來(lái)是幾?誰(shuí)會(huì)用一道算式來(lái)表示這個(gè)分合式?(引導(dǎo)幼兒列出算式并寫(xiě)出得數(shù))

  教師:這道算式的得數(shù)正好是分合式中的哪一個(gè)數(shù)?分合式中少了哪個(gè)數(shù)?(教師將分合式填寫(xiě)完整。)

  教師小結(jié):這道算式的得數(shù)正好是分合式中的10,分合式中少了總數(shù)。

  4、教師:我們看看這道算式2+8=10,它還可以變出另外一種算式。(引導(dǎo)幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)其中兩加數(shù)的交換規(guī)律,即8+2=10)

  教師小結(jié):這道算式的得數(shù)正好是分合式中的10,分合式中少了總數(shù)。

  5、集體朗讀10的9道加法算式。

  三、編應(yīng)用題。

  教師:這些算式還可以表示其它的什么事呢?我們一起來(lái)說(shuō)說(shuō)。請(qǐng)幼兒依次根據(jù)算式嘗試口編加法應(yīng)用題,鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試。

  四、幼兒作業(yè)。

  1、教師講述書(shū)寫(xiě)要求。

  教師:今天,老師為小朋友準(zhǔn)備了數(shù)學(xué)本和鉛筆,要請(qǐng)小朋友看分合式變算式來(lái)書(shū)寫(xiě)10的加法算式,在黑板上老師也畫(huà)好了一張作業(yè)紙,仔細(xì)看看要怎樣書(shū)寫(xiě)。

  教師邊講述邊示范,要求幼兒先把書(shū)寫(xiě)本對(duì)折,在折線的左邊書(shū)寫(xiě)加法算式

  2、看分合式變算式。

  3、幼兒進(jìn)行書(shū)寫(xiě),教師觀察并指導(dǎo)。

  4、評(píng)價(jià)幼兒作業(yè)情況。提醒幼兒注意書(shū)寫(xiě)格式。

  教師巡回指導(dǎo)。提醒幼兒注意正確握筆,端正坐姿,書(shū)寫(xiě)規(guī)范、整潔,不亂涂亂畫(huà)。

  四、結(jié)束活動(dòng)。

  教師展示書(shū)寫(xiě)規(guī)范的作業(yè),指出需要注意的地方。

大班數(shù)學(xué)教案 篇7

  目地要求

  1、學(xué)習(xí)10的減法計(jì)算。

  2、提高運(yùn)算能力,進(jìn)一步加深對(duì)減法的了解。

  3、能主動(dòng)參與數(shù)學(xué)活動(dòng),提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

  準(zhǔn)備

  1、10節(jié)的小火車圖片。

  2、保齡球10個(gè),10根小棒

  3、《操作冊(cè)》第五冊(cè)第39-40

  內(nèi)容與指導(dǎo)

  蒙氏數(shù)學(xué):10的減法

  一、 走線游戲。

  走線,線上游戲:?jiǎn)柎鹩螒颉?/p>

  10可以分成幾和幾。

  二、集體活動(dòng)。

  1、復(fù)習(xí)10的`加法

  出示10節(jié)小火車圖片。

  師:小白兔兄弟要坐小火車出去游玩,小火車有10節(jié)車廂,可是只坐了一只小白兔,請(qǐng)小朋友算一算,還能裝下幾只小白兔?

  2、學(xué)習(xí)10的減法。

  游戲:數(shù)小棒 給幼兒準(zhǔn)備10根小棒,請(qǐng)幼兒拿出相應(yīng)數(shù)字的小棒,列式并計(jì)算剩余的小棒,再點(diǎn)數(shù)驗(yàn)證。

  游戲:打保齡球 4人一組,擊球,根據(jù)擊倒的數(shù)量,編一道減法運(yùn)算題并計(jì)算出來(lái)。

  三、幼兒操作

  操作冊(cè) 第5冊(cè)第39頁(yè)的活動(dòng)。

大班數(shù)學(xué)教案 篇8

  大班數(shù)學(xué)活動(dòng):

  按規(guī)律排序

  【活動(dòng)目的】

  1、通過(guò)讓幼兒動(dòng)手操作、比較,發(fā)現(xiàn)物體的排列規(guī)律并進(jìn)行排序。

  2、培養(yǎng)觀察、比較能力和初步的判斷推理能力。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1、小手、小腳圖片各6張,操作題5張;

  2、紅、黃、綠雪花片各5份,籃子15個(gè);

  3、音樂(lè)《數(shù)高樓》;記號(hào)筆;紅、黃、綠三色粉筆;磁鐵。

  【活動(dòng)過(guò)程】

  一、導(dǎo)入,師幼聽(tīng)音樂(lè),做拍手、跺腳動(dòng)作,引出主題。

  師:小朋友,請(qǐng)你聽(tīng)音樂(lè)跟隨老師來(lái)做動(dòng)作好嗎?請(qǐng)小朋友記住自己做過(guò)的動(dòng)作。

  提問(wèn):剛才咱們做了什么動(dòng)作?拍了幾次手?剁了幾次腳?我們做的動(dòng)作有什么規(guī)律?(邊說(shuō)邊展示教具)再往后要怎么排?

  小結(jié):看來(lái)不同物體排在一起,可以按一定的規(guī)律來(lái)排,只要看懂了前面的規(guī)律,大家就知道后面接著應(yīng)該排什么了。咱們按照這個(gè)規(guī)律再來(lái)試試看(再次放音樂(lè),讓幼兒根據(jù)規(guī)律動(dòng)手,體驗(yàn)規(guī)律對(duì)記憶的幫助。)

  二、幼兒自主探索物體簡(jiǎn)單的`排序規(guī)律。

  1.幼兒分組操作。

  桌上有些積木,請(qǐng)你選兩種或三種不同的積木,來(lái)給他們有規(guī)律的排排隊(duì)。試一試,有幾種不同的排法?待會(huì)老師要請(qǐng)第一組和第二組的小朋友比比賽,看看哪一組的排法更多。

  2.交流不同的排序方法。

  提問(wèn):你是按照什么來(lái)排的?誰(shuí)還有不同的排法?針對(duì)幼兒的疑惑進(jìn)行討論。(教師根據(jù)幼兒的回答在黑板上記錄。)宣布第一局結(jié)果。

  三、根據(jù)不同形狀排序。

  圓形的雪花片你們排的那么好,那用不同的圖形能不能排。先給你們一分鐘時(shí)間把雪花片收好。

  逐一出示前四張圖片。接下去要怎么排,誰(shuí)來(lái)幫幫我?提示幼兒尋找規(guī)律。同意的給他鼓鼓掌,表示同意。

  出示第五張圖片。什么的數(shù)量變?怎么變的?(引出的概念。) 按照一定的規(guī)律依次減少的,叫遞減。那依次增多呢?(叫遞增)

  四、學(xué)習(xí)按物體數(shù)量的遞增和遞減的規(guī)律排序。

  1.幼兒分組操作。

  接下來(lái)我們開(kāi)始第二局比賽,請(qǐng)小朋友們按遞增或遞減的方法來(lái)給雪花片排排隊(duì)。試一試,有幾種不同的排法?看看這一局,你們能不能反敗為勝。

  2.交流不同的排序方法。

  提問(wèn):你是按照什么來(lái)排的?誰(shuí)還有不同的排法?針對(duì)幼兒的疑惑進(jìn)行討論。(教師根據(jù)幼兒的回答在黑板上記錄。)宣布第二局結(jié)果。

  五、宣布比賽結(jié)果,進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。

  收拾好桌上的雪花片,到老師這領(lǐng)取小禮品。

  【活動(dòng)延伸】

  觀察家里、大自然中具有規(guī)律的排序現(xiàn)象,讓幼兒互相交流。

  你在什么地方看過(guò)有規(guī)律的排序?是怎么排的?你覺(jué)得有順序的排列好嗎?為什么?

大班數(shù)學(xué)教案 篇9

  活動(dòng)目標(biāo):

  加減法運(yùn)算的練習(xí),是一件很枯燥的事情,通過(guò)設(shè)計(jì)《數(shù)字寶寶找伙伴》活動(dòng),使孩子在輕松的環(huán)境中鞏固對(duì)加減法的練習(xí)。作品自薦:此活動(dòng)有層次性,先從物體——物體數(shù)字——數(shù)字。而且設(shè)計(jì)了一個(gè)背景,很能吸引孩子的目光,孩子們?cè)敢鈪⒓舆@個(gè)區(qū)域活動(dòng)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、房子一幢、1——10數(shù)字貼在房子周圍,增添數(shù)字的氛圍。

  2、房子的.墻磚上寫(xiě)有數(shù)字,墻磚是可以插卡片的,物體、物體和數(shù)字、數(shù)字的加減題目若干。

  3、記錄本。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、提供的是物體的加減卡片,答案是幾就插在幾的數(shù)字墻上;顒(dòng)結(jié)束進(jìn)行記錄,幫助了幾個(gè)數(shù)字寶寶找到了伙伴。

  2、提供的是物體和數(shù)字兼有的加減卡片,答案是幾就插在幾的數(shù)字墻上。 然后進(jìn)行記錄。

  3、提供的是只有數(shù)字的加減卡片,答案是幾就插在幾的數(shù)字墻上。然后進(jìn)行記錄。

  指導(dǎo)建議

  大班孩子已經(jīng)有了競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),可以通過(guò)記錄的方式,激勵(lì)孩子參加活動(dòng)。老師要指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)記錄的方法。

  活動(dòng)結(jié)束:

  小朋友一起探討。

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