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小班數(shù)學(xué)教案

時間:2023-04-09 16:21:53 數(shù)學(xué)教案 我要投稿

【精華】小班數(shù)學(xué)教案模板匯總八篇

  在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動前,時常要開展教案準(zhǔn)備工作,借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢?以下是小編為大家收集的小班數(shù)學(xué)教案8篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

【精華】小班數(shù)學(xué)教案模板匯總八篇

小班數(shù)學(xué)教案 篇1

  活動目標(biāo):

  1、在故事情節(jié)中感受并發(fā)現(xiàn)物體的數(shù)量、大小與三只熊的關(guān)系。

  2、樂意為三只熊擺放早餐并能大膽地表達(dá)自己的想法。

  活動準(zhǔn)備:

  幼兒人手一份操作紙、一只小盒子、6個蘋果,課件。

  活動過程:

  一、觀察小熊一家,通過比較感知“高”、“矮”、“不高也不矮”。

  1、師:小朋友,看看他們是誰?(小熊)是小熊一個人嗎?還有誰?

  2、師:哪個是爸爸?為什么你說他是爸爸?哪個是小熊寶寶?為什么?那媽媽呢?

  3、小結(jié):在我們家里,一般情況都是爸爸長得最高,寶寶長得最矮,媽媽長得不高也不矮。

  二、創(chuàng)設(shè)小熊一家吃早餐的情境,通過分碗這一事件,區(qū)分 “大”、“小”、“不大也不小”。

  1、師:小熊一家今天要在草地上吃早餐,碗呢?早就準(zhǔn)備好了三只碗。

  2、師:哪知碗給爸爸?什么顏色的?哪只給媽媽?什么顏色的?寶寶呢?

  三、情境“分蜂蜜”,體會蜂蜜的多少和三只熊的關(guān)系。

  1、師:今天小熊一家要吃4樣早餐。他們會吃些什么呢?請你來猜一猜。

  2、師:到底是什么呢?(蜂蜜)第一樣早餐是蜂蜜,瓶子上有數(shù)字,這個是1號瓶……

  3、師:幾號瓶給熊爸爸吃?為什么?幾號瓶給熊寶寶吃?為什么?幾號瓶給熊媽媽?為什么?

  4、小結(jié):一般情況下,爸爸最高,胃口也最大,所以吃得蜂蜜也是最多的。

  四、情境“分玉米”, 感知“粗”、“細(xì)”。

  1、師:第二樣早餐是什么?(玉米)剛剛蜂蜜瓶子有高有低,我們一下就看出來了。玉米都是一樣高的,要怎么分呢?為什么?

  2、通過肢體語言引導(dǎo)幼兒感知“粗”、“細(xì)”。

  ——人是講胖的,玉米要講粗(動作提示),慢慢的.,就變……(動作收緊)細(xì)了。

  師:熊爸爸胃口最大,吃的玉米也是最粗的……

  五、情境“分蘋果”,引導(dǎo)幼兒操作。

  1、明確要求:第三樣早餐是什么?(蘋果)數(shù)數(shù)有幾個?怎么分呢,他們是這么分的:熊爸爸吃得最最多,熊寶寶吃得最最少,熊媽媽吃得不多也不少。

  2、幼兒操作。

  3、活動評價。

小班數(shù)學(xué)教案 篇2

  活動目標(biāo):

  1.通過游戲活動,讓幼兒知道3的形成:2添上1是3。

  2.教幼兒手口一致地從左到右點(diǎn)數(shù)3以內(nèi)的物體并說出總數(shù)。

  活動準(zhǔn)備:

  1.背景圖,小兔子3只,房子3棟,蘿卜3個,蛋糕1個,蠟燭3支,鈴鼓3個,小棍3根。

  2.連線圖:杯子數(shù)量2,飛機(jī)數(shù)量3,娃娃數(shù)量1。

  活動過程:

  一、導(dǎo)入:今天老師給小朋友準(zhǔn)備了許多美麗的畫面,我們一起來看看。

  圖一:草地上有誰?(小兔)有幾只?(2)又來了幾只小兔?(1)那現(xiàn)在變成幾只了?(教師帶領(lǐng)幼兒從左到右數(shù)1.2.3.3只小兔就用數(shù)字3來表示。

  圖二:小朋友,你們觀察一下數(shù)字3和耳朵像嗎?(3像耳朵聽聲音)

  圖三:小兔在草地上蓋了房子,大家看看有幾座房子?(2)用數(shù)字幾來表示(2)看,小兔又蓋了幾座房子?(1)現(xiàn)在一共是幾座房子?引導(dǎo)幼兒從左到右數(shù)一數(shù)1.2.3。3座房子用數(shù)字幾來表示?(3)

  圖四:你們知道小兔愛吃什么嗎?(蘿卜)數(shù)一數(shù)有幾個蘿卜?(2)又添了幾個?(1)現(xiàn)在幾個?數(shù)一數(shù)?(方法同上)

  圖五:今天小兔子過生日,我們?yōu)樗鼫?zhǔn)備什么?(蛋糕)蛋糕上有幾支蠟燭?(2)我們再來點(diǎn)上一支,現(xiàn)在變成幾支了?(方法同上)

  圖六:我們不僅為小兔準(zhǔn)備蛋糕,還要送它禮物呢?看一看禮物是什么?(鈴鼓)有幾個?(3)小棍幾根?(3)鈴鼓和小棍一樣多嗎?它們都可以用數(shù)字幾來表示?(3)

  小結(jié):只要是三個物體就可以用數(shù)字3來表示,現(xiàn)在我們來找一找小兔的家里什么是3個,可以用數(shù)字“3”來表示。

  二、連一連。

  請小朋友看看每種物品的數(shù)量是多少,然后找到相應(yīng)的.數(shù)字連一連。

  三、現(xiàn)在請小朋友伸出手指來,我們玩手指游戲出活動室。

  教學(xué)反思:如果在進(jìn)行幾個操作活動,如出示數(shù)字3,請幼兒找三個雪花片或出示二個蘋果,讓幼兒找相應(yīng)的數(shù)字卡片,效果會更好。幼兒掌握的更徹底。

小班數(shù)學(xué)教案 篇3

  活動目標(biāo):

  1、能區(qū)分顏色和大小,有初步的大小概念。

  2、知道家有幾口,感受家的快樂。

  活動準(zhǔn)備:

  大蘋果胸飾一個(正面紅色,背面綠色);小蘋果胸飾一個;人手一份蘋果臉譜;蘋果樹(掛著與幼兒人數(shù)相同的大小,紅、綠蘋果。);蘋果全家福一張;眼鏡、頭發(fā)、小圓片等若干。鼓、錄音機(jī)、像機(jī)。

  活動過程:

  一、創(chuàng)設(shè)情景,激起興趣

  1、觀看教師大蘋果胸飾,區(qū)分顏色。分別觀看兩教師胸飾,學(xué)習(xí)區(qū)分大小。

  2、摘蘋果活動:比一比、講一講,初步分清大小、顏色。

  二、觀察蘋果,感知顏色與大小,發(fā)散幼兒思維

  1、你喜歡什么顏色的蘋果?還能找到哪些紅色的東西和綠色的東西嗎?(先說紅的,再說綠的'。)

  2、生活中,你還發(fā)現(xiàn)什么東西是大的和小的嗎?(先說大的,再說小的。)

  三、聽指令:找朋友

  1、放《抱一抱》的音樂,幼兒邊唱邊自由走動尋找自己同色的朋友,音樂停后,朋友互相抱一抱。

  2、采用同樣的方法,請幼兒找同色大小朋友或不分顏色找大小朋友。

  四、活動:蘋果全家福

  1、出示蘋果寶寶一家的圖片,讓幼兒知道一家有3口。

  2、聽鼓聲模仿爸爸、媽媽或?qū)殞氉呗贰?/p>

  3、幼兒三人一組,自選眼鏡、頭發(fā)或小圓片(眼鏡為爸爸,頭發(fā)為媽媽,小圓片為寶寶眼睛)貼在蘋果臉譜上,帶上臉譜組成一家。

  4、教師鼓勵幼兒做出不同姿勢展示自我,并給一家3口拍照。

小班數(shù)學(xué)教案 篇4

  活動目標(biāo):

  1.感受2和3的數(shù)量。

  2.體驗(yàn)尋找和發(fā)現(xiàn)的樂趣。

  活動準(zhǔn)備:

  玩具布偶1個、5種水果圖片、圖畫書《小熊的煩惱》、國王圖像1個、圓點(diǎn)卡片(每個幼兒2張)、魔術(shù)箱2個。

  活動過程:

  1.尋找2個和3個

  教師利用生活中常見的水果引導(dǎo)幼兒尋找2個和3個。

  ——今天,陳老師給寶寶帶來了一位新朋友,她的名字叫妮妮。妮妮說:“你們好!我叫妮妮,很高興能夠認(rèn)識你們!”寶寶應(yīng)該跟妮妮說什么?

  ——妮妮說:“今天我要帶寶寶去旅行,寶寶開不開心!”

  ——(妮妮)現(xiàn)在請寶寶在位置上坐好,我們出發(fā)啦!

  ——叮咚!水果王國到了,瞧!水果王國里有好多的什么啊?

  ——我們一起來看一看有那些好吃的水果?

  ——哎呀!水果王國里有這么多水果,看得我眼睛都花了,現(xiàn)在我要請寶寶幫我找水果,找到之后把它們摘下來給大家看一看你摘了幾個,然后再把它再下來放進(jìn)籃子里,我們把摘下來的水果帶回家吃,好不好?

  ——請一個寶寶找一找水果王國里有幾個西瓜?

  ——請一個寶寶找一找水果王國里的蘋果有幾個?

  ——哎呀!老師突然好想吃香蕉啊!可是我卻找不到它了,請一個寶寶來幫幫我,找一找香蕉有幾個?

  ——請一個寶寶找一找有幾個蘋果?

  ——請一個寶寶找一找菠蘿有幾個?

  2.辨認(rèn)2個和3個

  幼兒在圖畫故事中根據(jù)教師的提醒辨認(rèn)2個和3個。

  ——寶寶摘水果摘的累不累啊?小熊說:“寶寶,寶寶到我家來休息一下吧!”

  寶寶想不想去?

  ——現(xiàn)在我們來到了小熊家,寶寶看一看小熊家有什么啊?

  ——我們一起來數(shù)一數(shù)小熊家的`墻上有幾幅畫?

  ——一起來數(shù)一數(shù)小熊家有幾張椅子?

  ——小熊家的冰箱有幾扇門啊?

  ——因?yàn)閷殞殎淼搅诵⌒芗,小熊非常的開心,于是他一下子從冰箱里拿出了幾個冰激凌?

  ——本來這2個冰激凌是小熊拿來給寶寶吃的,可是他看到那又香又甜的冰激凌,便忍不住“哇嗚”一口吃掉了一個,哇,好好吃哦!小熊又忍不住“哇嗚”一口吃掉了另一個。這時小熊吃掉了幾個冰激凌?

  ——小熊一下子吃掉了2個冰激凌,突然小熊用手捂著嘴巴大聲的叫起來“哎呦!哎呦!痛死我了!我的牙齒好痛哦!誰來幫幫我?”這下小熊可遇到麻煩了,寶寶,我們應(yīng)該怎么辦呢?

小班數(shù)學(xué)教案 篇5

  活動目標(biāo):

  通過操作,感受聲音的數(shù)量變化。

  活動準(zhǔn)備:

  小彩石數(shù)個、一個瓶子里裝有一些彩石。

  重點(diǎn)難點(diǎn):

  數(shù)清楚彩石掉進(jìn)瓶子的`發(fā)出的聲音次數(shù)。

  活動地點(diǎn):

  活動室。

  活動形式:

  小組活動。

  活動過程:

  1、教師與幼兒玩游戲,請幼兒猜猜瓶子里裝的是什么?

  2、教師一粒一粒的向瓶子里裝彩石,讓幼兒聽彩石落進(jìn)瓶子里的聲音。

  3、倒出瓶子里的彩石,教師重新向瓶子里扔彩石(7以內(nèi)),讓幼兒邊聽邊數(shù),然后請一位幼兒說出瓶子內(nèi)彩石的的數(shù)量,再倒出來數(shù)一數(shù),看看對不對。

  4、教師針對個別幼兒進(jìn)行聽聽音數(shù)數(shù)活動。

小班數(shù)學(xué)教案 篇6

  活動目標(biāo):

  1、嘗試運(yùn)用多種感官感受5以內(nèi)數(shù)的實(shí)際意義。

  2、初步具有解決生活中數(shù)學(xué)問題的意識。

  3、喜歡參加數(shù)學(xué)活動,獲得愉快的情緒體驗(yàn)。

  活動準(zhǔn)備:

  1、兔媽 媽胸飾一個、小兔胸飾人手一個;

  2、紅、藍(lán)、黃、綠四種顏色的卡紙蘑菇若干;與之對應(yīng)的四色呼啦圈;3、布置一塊地,撒滿蘑菇;磁帶音樂《小兔跳》;小玲一個。

  活動過程:

  (一)扮演角色,導(dǎo)入游戲情境。老師飾兔媽 媽,小朋友飾小兔。

  兔媽 媽說:“今天天氣真好呀,小兔們跟媽 媽去地里采蘑菇吧!”

 。ǚ乓魳罚┬⊥脗儽奶綃 媽身邊。

  (二)小兔練本領(lǐng)。

  1、媽 媽布置任務(wù):小兔們采蘑菇前跟媽 媽一起來練習(xí)以前學(xué)的本領(lǐng)吧!

  聽媽 媽說,小兔做動作:我的小兔跳三下,我的小兔拍四次手,我的小兔走五步,我的小兔轉(zhuǎn)兩圈等。

  2、練本領(lǐng)提要求:第一次媽 媽說慢一些,小兔可以數(shù)出聲來;第二次媽 媽說快一些,能干的小兔不數(shù)出聲來。

  3、小結(jié):表揚(yáng)小兔有本領(lǐng)。

  (三)小兔采蘑菇。

  1、聽鈴聲采蘑菇并將蘑菇按顏色分類。

 。1)媽 媽交代游戲內(nèi)容:地里的蘑菇真多呀,采蘑菇之前仔細(xì)聽媽 媽的話。

  提出要求:請小兔聽媽 媽敲小鈴的次數(shù)去采蘑菇,采到蘑菇后,看清蘑菇是什么顏色的,就放到相同顏色的呼啦圈中。

 。2)小兔采蘑菇。媽 媽敲小鈴,讓小兔聽鈴聲采蘑菇并學(xué)習(xí)檢查。檢查順序:先請媽 媽檢查;接著和伙伴相互檢查;最后請小兔自己檢查。

  2、聽鈴聲采蘑菇,蘑菇上的'點(diǎn)數(shù)必須與鈴聲一致。

  媽 媽:蘑菇長得真快,看這個蘑菇和你們剛采的有什么不同?(蘑菇上有點(diǎn)點(diǎn))。這次請小兔聽媽 媽的鈴聲去采一個蘑菇,蘑菇上的點(diǎn)點(diǎn)必須與媽 媽的鈴聲一樣。采到后可自己檢查或和伙伴相互檢查,對了按顏色放到對應(yīng)顏色的呼啦圈中。

  3、看胸飾采蘑菇,蘑菇的顏色、點(diǎn)數(shù)必須與胸飾的顏色、點(diǎn)數(shù)一致。

  媽 媽:看自己是什么顏色的小兔,這回可以采一個蘑菇送給自己,采到的蘑菇的顏色、點(diǎn)數(shù)必須與自己帶的小兔的顏色、點(diǎn)數(shù)一致。給媽 媽或自己檢查。

  4、小結(jié)?湫⊥谜婺芨桑⒁夤膭钅芰θ醯膶殞殹

  (四)結(jié)束。

  師:今天小兔們真能干!快到中午了,肚子餓了吧!請兔寶寶把采來的蘑菇都交給兔媽 媽,讓媽 媽來做頓豐盛的午餐吧!

小班數(shù)學(xué)教案 篇7

  一、活動目標(biāo):

  1、能手口一致地點(diǎn)數(shù)5以內(nèi)物體的數(shù)量并說出總數(shù)。

  2、學(xué)習(xí)將5以內(nèi)的數(shù)量與物體進(jìn)行匹配。

  3、樂意參加操作活動,并能按要求進(jìn)行操作活動。

  二、活動準(zhǔn)備:

  1、卡紙大房子一座,貼有五種不同小動物的頭像。

  (小狗1只、小貓2只、小雞3只、小羊4只、小兔5只)2、1到5的數(shù)字卡和圓點(diǎn)若干。

  3、肉骨頭、小魚、毛毛蟲、小草、胡蘿卜的圖片若干。

  三、活動過程:

  1、森林里面發(fā)洪水,小動物的房子都被洪水沖走了。天氣晴了,小動物們一起動手建了一座很大的房子。小朋友想不想看看他們的大房子?(出示房子)2、哇!房子好大呀!如果再發(fā)洪水,它們的大房子也不會被水沖走了。我們一起看看小動物的房子蓋了幾層樓呀?(5層)可是小動物們還沒來得及給樓層貼標(biāo)號,我們一起幫幫它們好嗎?(一樓貼數(shù)字標(biāo)號1,二樓貼數(shù)字2,三樓貼數(shù)字3,四樓貼數(shù)字4,五樓貼數(shù)字5)3、今天是小動物搬新家的好日子,看,誰來了?(小狗)今天小狗來得最早了,它搬到了大房子的一樓。

  喵!兩只小貓也來了,住上了二樓;三只小雞跑來了,它們住在了三樓;咩咩!來了四只小羊,它們高高興興地住上了四樓;蹦蹦跳跳來了五只長耳朵的動物,它們是誰?(小白兔)五只小白兔跳到了五樓住下了。

  4、小動物搬新家了,我們小朋友給它們送點(diǎn)禮物吧!送什么呢?(幼兒展開討論,鼓勵幼兒說一說自已的想法)好吧,因?yàn)樗鼈儎偘嵝录,家里都沒吃的食物,我們就給小動物送點(diǎn)它們最喜歡的食物吧!要送多少呢?

  小狗說:“我是一只,我只要一根肉骨頭就行了。”請一個小朋友給小狗送一根肉骨頭吧。(給小貓、小羊、小雞、小兔送食物)四、小結(jié)(小動物收到了小朋友送的食物非常高興。)剛才,老師接到了大象伯伯的'電話,大象伯伯知道小動物搬新家了,給小動物寫了許多的賀卡祝賀它們?墒,大象伯伯今天臨時有事,它想讓我們的小朋友按照賀卡的標(biāo)號分別送到各樓層的布袋里。(放音樂,讓幼兒操作)

  課后反思:

  1、在這個課程中,課程的設(shè)計是數(shù)活動,所以思路一定要清晰,而且邏輯性一定要強(qiáng)。在第一個部分的時候我出示小動物的時間有些拖沓,因?yàn)槲业闹攸c(diǎn)并不是小動物的習(xí)性,而是后面的數(shù)數(shù)活動。第二個部分的時候,也有些亂,可能是因?yàn)榫o張,把后面的第三部分的一些內(nèi)容也插放進(jìn)去了。

  2、在目標(biāo)制訂上也存在問題,在本次活動中,并沒有達(dá)到數(shù)物對應(yīng)的效果,這個課只是在聽聲取物,和數(shù)數(shù)。所以目標(biāo)也要修改。因?yàn)樗械幕顒佣紤?yīng)該圍繞制訂的目標(biāo)而循序漸進(jìn)的。

  3、在這個活動中,教師說的比幼兒說的多了很多。在教幼兒的過程中,更應(yīng)該讓幼兒去說、去想。而不是只有老師說幼兒回答。

  4、在第三個環(huán)節(jié)中,幼兒聽小動物的叫聲,數(shù)數(shù),再給小動物送食物的這個過程中,我一直用手指提醒幼兒,其實(shí)應(yīng)該讓幼兒自己來聽。培養(yǎng)幼兒的傾聽能力。這個環(huán)節(jié)中,幼兒上來操作的時候,放的數(shù)量不明顯,沒有辦法讓幼兒自己去驗(yàn)證。所以教具也是有問題的,應(yīng)該很明顯的就能看到,是幾條魚或幾根骨頭幾棵草。而不是幼兒上來之后,老師自己都不是很清楚誰送對了,誰送錯了。

  5、在結(jié)束的環(huán)節(jié)中,還是有些突然。從延伸活動一下就到了小便洗手。這個結(jié)束的環(huán)節(jié)也應(yīng)該要注意。

小班數(shù)學(xué)教案 篇8

  一、活動目標(biāo):

  1、讓幼兒初步學(xué)習(xí)按物體的大小進(jìn)行排列,并學(xué)說從小到大,從大到小。

  2、在游戲的過程中體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動帶來的樂趣。

  二、教學(xué)重難點(diǎn)重難點(diǎn):

  能初步學(xué)習(xí)按物體大小進(jìn)行排列。

  三、活動準(zhǔn)備:

  動物卡片一套(請大、中、小、小。┯變,幼兒操作材料人手一份

  四、活動過程:

  (一)引出課題

  1、今天,老師請來了小客人,你們西哪個知道他們是誰嗎?(請出幼兒)

  2、現(xiàn)在老師就把他們請出來,是誰?是大班、中班的哥哥姐姐,后面兩個是小班和小小班的弟弟妹妹,客人們來了,我們先請他們坐一下,那你們看看這里誰最大了?誰最小了?老師這里有很多的'橘子,請幾個小朋友來分一分,看看哪個小朋友分的最好了。

  3、他們到我們班做完客人,還要到小青蛙家去做客人呢?那他們要走了,我們跟他們再見。

  4、剛才有動物寶寶們打來電話想來我們班做客,我們把他們請出來,是一群牛寶寶們,你們看到他們發(fā)現(xiàn)了什么?他們是排著隊伍來的,是從最小的到最大的是嗎?先在他們口渴了老師這兒有牛奶你們說怎么分好?

  (二)幼兒操作,教師指導(dǎo)

  牛寶寶走了,又來了一群小動物,但現(xiàn)在不告訴你們是誰?請你們輕輕地把小椅子搬回去看看到底是誰?這個小動物說我們很能干給他們排排隊分一分好吃的東西好不好?

  1、鼓勵幼兒大膽地操作并對操作好的幼兒進(jìn)行表揚(yáng)。

  2、幫助一些理解能力差或不會操作的幼兒。

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