關于小班數學教案匯總十篇
在教學工作者開展教學活動前,往往需要進行教案編寫工作,編寫教案助于積累教學經驗,不斷提高教學質量。如何把教案做到重點突出呢?下面是小編精心整理的小班數學教案10篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
小班數學教案 篇1
設計意圖:
《大石頭和小石頭》這個活動,是在“石頭大玩家”主題活動中一個數學活動。本次數學活動主要是讓幼兒能用目測的方法比較物體大小、找出最大和最小的物體,學習按物體的大小差異進行4以內的排序。在這次的教學活動中,以幫助小螞蟻鋪彩色石頭路的游戲情境貫穿整個活動,給幼兒創(chuàng)設寬松的氛圍,通過兩次比大小,鋪一鋪的操作活動,讓幼兒在動手、動腦、動眼中不斷提高他們的操作能力和技巧。
活動目標:
1.能用目測的方法比較物體大小,找出最大和最小的物體。
2.學習按物體的大小差異進行4以內的排序。
3.樂意參與操作活動,并表達自己的操作結果。
活動準備:石頭4塊、教學PPT、幼兒操作材料《數學》中的《石頭路》。
活動重難點:能按物體的大小差異進行4以內的排序。
活動過程:
環(huán)節(jié)
活動過程
設計意圖
一、石頭比一比
1. 小螞蟻去找食物,路上遇到了幾塊大大的彩色石頭,路被堵住了,請小朋友來幫忙。(大家一起搬動石頭)
2. 將4塊大小不一的彩色石頭隨意擺放在桌面上,請幼兒數一數一共搬動了幾塊彩色石頭。
3. 小螞蟻的`提議:彩色石頭真美,可是搬掉了石頭,路上變得坑坑洼洼的,不如我們一起來用這些石頭來鋪一條彩色的石頭路吧(按大小排列)。請幼兒仔細觀察,找出最大的和最小的石頭。
以“幫助小螞蟻搬石頭和鋪石頭”的游戲情境導入,激發(fā)幼兒參與數學活動的積極性。
二、 石頭排一排
1. 最大和最小的石頭應該排在哪里?引導幼兒將最大和最小的石頭排在兩端。
2. 在剩下的兩塊石頭中,哪一塊大?哪一塊小?它們應該怎么排呢?
3. 請幼兒說說用什么辦法可以將4塊石頭的大小排列出來。
4. 教師總結比較石頭大小的方法。
通過找出最大和最小的石頭并進行排序演示,通過疊一疊的方式,可以方便幼兒理解大小排序方法。
三、石頭路鋪一鋪
1. 幼兒將操作材料1上的石頭取出來,并找其中最大和最小的“石頭”,然后按從大到小的的順序鋪成石頭路。
2. 幼兒將拼好的石頭路貼于黑板上,集體評價。
3. 幼兒將操作材料2上的石頭取出來,找出最大最小的“石頭”,然后按從小到大的順序鋪成石頭路。
4. 每人到“路邊”撿起一塊石頭,一起到操場上鋪一條超級彩色石頭路。
讓每個幼兒都參與到數學操作活動中,體驗“從大到小”和“從小到大”的排序方式。
將幼兒排好的石頭路進行集體展示,可幫助幼兒鞏固對排序的認知。
小班數學教案 篇2
設計思路:
《幼兒園教育指導綱要》充分體現(xiàn)了生活的觀念,從生活的視角關注幼兒數學啟蒙教育是非常必要的。實踐經驗告訴我們,從生活中挖掘數學活動內容進行教學,確實能讓幼兒很富有興趣地主動地動手、動口、動腦,積極地探索知識經驗,能獲得對自我生活、心理需要的滿足,在積累知識經驗的同時發(fā)展幼兒的情感和相應的綜合能力,并反過來用獲得的數學經驗服務于生活。數學活動“禮物”,也是來自于生活,我們的生活經驗是這樣的:到別人家去做客,一般會給主人送上一份禮物,于是,我就從這一禮物入手設計了一堂送教下鄉(xiāng)的教學活動,讓幼兒在表述禮物——感知禮物——分享禮物的情景中來正確感知5以內的數量,學會把實物與圖片對應歸放在一起,并鼓勵幼兒大膽地用語言講述,體驗分享禮物的快樂心情。
活動目標:
1、引導幼兒正確感知5以內的數量,學習把實物與圖片對應歸放在一起。
2、樂意參與活動,能大膽地用語言講述,體驗分享禮物的快樂心情。
3、引導幼兒積極與材料互動,體驗數學活動的樂趣。
4、引導幼兒對數字產生興趣。
5、樂意參與活動,體驗成功后的`樂趣。
活動準備:
自備各種禮物,相應的實物卡片、數卡。
活動過程:
1、情景導入,表述禮物。
(1)王老師給寶寶們帶來了一包禮物,我們一起來看看,有哪些禮物?
。ǚ纸o小朋友,引導幼兒有禮貌地說“謝謝!”)。
(2)和旁邊的寶寶說一說,你拿到的是什么禮物?是什么樣子的?
。ü膭钣變捍竽懲暾磉_禮物名稱、顏色、形狀等,并能正確使用量詞:根、盒、瓶、包等)
2、按圖歸放,感知數量。
過渡:王老師給寶寶們帶來了糖、巧克力、火腿腸、酸奶、馬蹄酥(一一出示圖片),那每一樣禮物有多少呢?(建議幼兒按圖片來歸放禮物,以便數清楚有多少。)
。1)請寶寶們按照圖片把手中的禮物歸放在一起。
(2)一起來數一數、說一說,每樣禮物有多少。
。ǜ兄Y物的數量,大膽說出每樣禮物的總數:一包珍果糖、兩盒巧克力、三根火腿腸、四瓶酸奶、五個馬蹄酥,老師送上相應的數卡。)
3、分享禮物,體驗快樂。
。1)寶寶們喜歡這些禮物嗎?好,我們先來分享我們江陰的特產——馬蹄酥,其余的禮物呢,我們帶到教室里去分享。
。2)什么叫分享?(有好東西大家一起吃,有玩具、圖書大家一起玩一起看等。)
(3)這么多人怎么吃圓溜溜的馬蹄酥呢?(用刀切一切,分一分,變成許多一小塊。)
。4)分享馬蹄酥。(鼓勵幼兒兩人合作:一人端馬蹄酥,一人戴著一次性手套發(fā)給客人老師品嘗,并說一句話:請吃江陰特產——馬蹄酥。)
活動反思:
幼兒園數學教育是幼兒課程中不可缺少的一部分,新的課程觀和知識觀也告訴我們:"幼兒不是被動的接受知識,而是建構和發(fā)現(xiàn)知識,不是知識的旁觀者,而是知識意義的主動建構者和創(chuàng)造者,而且幼兒的這種角色不是教師仁慈地賜予的,而是他們作為學習者天然具有的。"在幼兒數學教育領域中,讓幼兒真正做到"學會應用數學的觀點和方法去解決身邊生動的實際問題,而不是把他們作為一種知識儲備或是教條。"需要我們從觀念到行為做一次深刻的反思,要使幼兒園的數學教育真正做到有效甚至高效,還有很長的一段路要走,讓我們共同努力做到。
小班數學教案 篇3
一、設計意圖
小朋友喜歡小動物,利用動物角色開展活動,更具親切感。活動中以小朋友喜愛的小狗為載體,讓他們在生動有趣的故事情景中,學習區(qū)分大小和根據大小排序。
幼兒學習數學是從"數行動"發(fā)展到"數概念"的過程!度恍」愤^生日》通過幼兒操作圖卡來獲得數學知識,讓幼兒在感知情景的基礎上,學會觀察、思考及操作。操作是幼兒數學教育的有效手段,在游戲操作中學數學能使幼兒在輕松愉悅、自然有趣中體會到數學的概念。
二、活動目標
1、按大小特征給三個物體排序并進行相應的匹配。
2、了解冬天穿戴的衣物或用品。
三、活動準備
大、中、小玩具小狗各一只;大、中、小帽子、衣服各一件;每幼一份圖卡
四、預設過程
。ㄒ唬┤恍」愤^生日。
1、狗媽媽有三個寶寶,狗老大,狗老二和狗老三,我們來認識一下三只狗寶寶吧。
2、出示三只小狗,區(qū)別大、中、小
。ǘ┬」反髅弊印
1、媽媽說:冬天來了,天氣越來越冷,寶寶們,媽媽給你們準備了新帽子,你們快戴上吧。
2、師操作情景:三只小狗搶著試帽子:狗老大戴上小帽子,才遮住了一只耳朵;狗老三戴上大帽子,像鉆進了黑洞洞……
3、狗寶寶們的帽子戴對了嗎?誰來幫幫狗寶寶們呢?(引導小朋友說出:最大的帽子給狗老大戴,最小的帽子給狗老三戴,狗老二戴不大不小的那頂帽子)
。ㄈ┬」反┬乱
1、天氣越來越冷,狗寶寶的爺爺奶奶擔心小寶寶要凍壞了,送來了三件暖和的.新衣服——出示三件衣服。
2、你們覺得哪只小狗穿這件呢?(一一對應)請個別小朋友幫忙按大中小送給三只小狗。
(四)寶寶送禮物
1、爺爺奶奶送的禮物讓狗寶寶們樂壞了,他們準備出門去玩。可是,天氣很冷,他覺得冷颼颼的,要是有更多過冬用的東西就更好了。小朋友,你們還知道哪一些用品能讓小狗寶寶更暖和呢?(幼兒討論)
2、老師為你們準備了一些禮物,出示圖卡,幼兒觀察并講述。
3、小朋友們可別送錯了,我們要送給狗老大最大的還是最小的那份禮物呢?狗老二?狗老三呢?(幼兒討論)
4、分發(fā)每人一套圖卡,按大中小排序,給三只狗寶寶送上禮物。(觀察幼兒能否正確排序,能否運用語言來表達排序結果)
5、慶祝狗寶寶的生日。
小班數學教案 篇4
幼兒園小班數學教案:
寶寶餅干屋
有益的學習經驗:
一、在觀察、比較、操作中掌握幾何圖形的基本特征。
二、在親身參與有趣的情景活動中提高按物體的形狀、顏色分類速度。
三、體驗勞動和工作的快樂。
四、引發(fā)幼兒學習圖形的興趣。
五、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神,發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
活動準備:
電視機、錄放機、實物投影儀、錄音機、磁帶。
實物圖形餅干:
拱形門、貨架、貨筐;大嘴動物頭;圍裙。
活動過程:
一、做個餅干屋小員工。談話引入情景,激發(fā)幼兒的游戲興趣。
二、開心分餅干。
1、按形狀分類。
(1)觀看采購員到餅干批發(fā)市場上貨的.錄像。
(2)明確第一項工作任務---請小員工將餅干按形狀進行分類。感受分類的樂趣。
(3)師生共同檢查按形狀分類的結果,體驗初獲成功的喜悅。
2、按顏色及形狀分類。
(1)接到訂購電話,明確第二項工作任務。
(2)看實物投影,再次明確顧客的要求,開始分類工作。,大班—紅色包裝的圓形餅干中班—黃色包裝的正方形餅干小班—綠色包裝的長方形餅干托班—藍色包裝的三角形餅干
(3)師生共同檢查按餅干的形狀及顏色進行分類的結果。
3、游戲《我喂動物吃餅干》。請小員工根據動物嘴巴的不同形狀喂相應的餅干。
三、神秘禮物。
請小員工們摸一摸神秘袋里的禮物,并說出它的形狀。
教學反思:
幼兒園的數學活動相對于其他活動枯燥、單調,容易使幼兒失去學習興趣。因為這個時期的幼兒年齡小,邏輯思維尚未發(fā)展,所以本次活動中我為幼兒創(chuàng)設了一個可操作的豐富材料的環(huán)境,為幼兒創(chuàng)設了一個可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨立的操作材料,并大膽的表達自己的想法。幼兒的自主性,選擇性,獨立性得到了充分的體現(xiàn)。通過一系列的游戲活動,達到了主題總目標預設的要求。
小班數學教案 篇5
活動目標
1。學會手口一致、不遺漏、不重復地點數1個~4個物品,并說出總數。
2。在感知、操作中發(fā)現(xiàn)生活中有趣的數。
3。能積極參與活動。體驗數學活動的樂趣。
活動準備
1。鉆圈4個(可做山洞)。
2。各種數量是4的小動物畫片若干。
3?烧疵鎯捎玫慕虒W板4塊,正面是大森林背景,反面是4棵大果樹。
4。廢舊泡沫圈做成的果子若干(果子可粘在果樹上,也可套在小朋友的手指上)。
5。立體教具動物樓房一座(樓房是4層,每層有4扇小窗戶,有4個面可供幼兒同時操作)。
活動過程
一、游戲“鉆山洞”學習點數(本環(huán)節(jié)幼兒在教師的幫助下學習點數)
1。師:小朋友們,今天的天氣真好,我們一起去郊游吧。(放音樂,“開汽車”出發(fā)。)
2。師:小朋友快停車,前面幾座大山擋住了去路,你們注意安全,我去探探路。(“探路”回來神秘地告訴幼兒)山上有山洞,我們一起數一數有幾個山洞。(老師提示幼兒伸出右手食指,從左數向右,點一個數一個,不遺漏、不重復。)同時鼓勵幼兒勇敢地鉆過去。
3。幼兒鉆山洞,邊鉆邊數,一共鉆過4個大山洞。
4。鉆過山洞后再次點數,讓幼兒記住山洞的總數是4。
5。請幾個小朋友自己去數一數,教師個別指導。
二、自由發(fā)現(xiàn),點數物品(本環(huán)節(jié)是活動的重點部分,幼兒在游戲中充分感知數量是4的物品,嘗試自己點數。)
1。教師帶領幼兒隨音樂開汽車繼續(xù)郊游(讓幼兒的注意力迅速轉移到下一個游戲環(huán)節(jié))。
2。出示4塊大森林背景的.教學板,上面有各種可以取放的小動物卡片,每種動物排在一起,共有4只。
師:前面有一片樹林,風景真美,咱們下車到那兒去玩吧。小朋友們去找找草地和樹林中都有什么?每種動物有幾只?(幼兒自由觀察、點數,教師適時指導。)
3。請幼兒說說自己發(fā)現(xiàn)了什么?每種動物有幾只?
4。出示立體教具樓房。
師:小朋友快來看,前面有一座樓房。我們來看看樓房是什么樣的。(引導幼兒自由數樓房,有幾層,每層有幾扇窗,再次練習點數。)
師:這座樓房是小動物的家,我們把剛才在樹林里發(fā)現(xiàn)的小動物送回家吧。(要求(1)同樣的小動物住在同一層樓;(2)每扇窗口送一只數一個,在進行點數的基礎上初步了解一一對應的關系。)
5。幼兒把自己喜歡的小動物送進動物樓房并點數,引導幼兒發(fā)現(xiàn)自己送回的每種小動物總數都是4只。
三、游戲“摘果子”(本環(huán)節(jié)再次鞏固點數,讓幼兒體驗到數學的樂趣。)
1。教師帶領幼兒隨音樂開汽車繼續(xù)郊游(自然過渡到下一個游戲環(huán)節(jié))。
2。出示四棵大果樹(果樹上粘滿了可以取下來的果子)。
師:前面有幾棵好大的果樹呀,小朋友快來數數有幾棵。咱們一起摘果子吧,注意每位小朋友只能摘4個果子。
3。教師利用個別小朋友把果子套在手指上的現(xiàn)象,引導其他幼兒把小手變成小刺猬,把取下的果子套在4個手指上,數一數小刺猬扎了幾個果子。
4。結束部分:請幼兒把摘到的果子裝進口袋,自由交談,分享郊游的樂趣。
小班數學教案 篇6
活動目標:
1.情感:激發(fā)幼兒對數學活動的興趣。
2.能力:鍛煉幼兒仔細觀察的能力和記憶力
3.知識:鞏固幼兒數數的能力
活動重點:
鍛煉幼兒仔細觀察的能力和幼兒數數的能力
活動難點:
鍛煉幼兒仔細觀察的能力和記憶力
活動準備:
PPT 桌布
活動過程:
一、導入活動
----復習認識數字1、2、3、4
二、培養(yǎng)幼兒的數數能力 突出重點
1.分別點數數量為3以內的小動物說出總數并按數做動作
2.點數站成兩排的4只小狗,師幼互動總結有序點數的方法:可以從上向下,從左到右。
3.點數在圓圈上的5只小熊,師幼互動總結有序點數的`方法:確定起點轉著圈一個接著一個數,不重復數、不漏數
三、游戲:誰不見了
----鍛煉幼兒的觀察力和記憶力 解決難點
1.動物不見了-----初步體驗游戲
2.數字不見了-----鍛煉幼兒對數字的觀察力和記憶力
。1)有秩序的數列中1個數字不見了
。2)無秩序的數列中哪1、2個數字不見了
四、游戲:誰掉隊了
---與生活結合進一步鍛煉幼兒的觀察力和記憶力,并進行行為習慣教育
小班數學教案 篇7
活動目的:
1. 讓幼兒認識日歷,知道一年有365天,一年共分12個月。12個月中分大月、小月和平月,大月有31天,小 月30天,平月(二月)只有28天。知道怎么分大月和小月,二月又為什么只有28天(不講閏年和閏月)。
2.讓幼兒學會看日歷,并能在日常生活中運用,從而擴大幼兒的知識面,提高認識能力,并教育幼兒珍惜時間。
活動準備:
1.日歷一大張
2.回答問題的卡片若干張。發(fā)動全班幼兒收集各式各樣的掛歷、墻歷、臺歷若 干。
活動過程:
出示
老師把日歷貼在黑板上,讓幼兒觀看。知道這就是“日歷”。
二、認識日歷。
。、根據幼兒的生活經驗,讓幼兒辨認這是哪一年的日歷?并向幼兒介紹每一大格內是一個月的日歷,數數一共有幾大格,就知道一年共有幾個月了。并告訴幼兒一年中所有的天數加起來共有365天。
。、幼兒看黑板上的大日歷,回答問題:
a、一個大格子里(即每一個月)有多少天呢?(讓幼兒自己看格子里的數字來回答)
。狻槭裁从械母駜仁31天,有的是30天,有的.又是28天呢?小朋友,想知道原因嗎? 師講故事后小結:此日歷使用至今,規(guī)定為一月大,二月平,……(老師一邊說,一邊指著日歷中每一個月所示的天數給幼兒看)。
3、繼續(xù)教幼兒看日歷,讓幼兒知道,每大格內,第一排字表明的是星期幾,從星期日開始,接下去是星期一至星期六(也叫周末)。要求幼兒想想今天是哪一年幾月幾日,星期幾?昨天是幾月幾日,星期幾?明天是幾月幾日,星期幾?先集體回答,請個別幼兒上來在日歷上找出這一天,然后再請個別幼兒回答,并自己上來在日歷上找出這一天。
三、幼兒嘗試看日歷。
。、給每組幼兒發(fā)一張全年日歷,讓幼兒自己練習看日歷,在上面找出自己的生日,說出是幾月幾日,星期幾。再請小朋友二人一組,一人說出日期,另一人在日歷表上找到相應的位置,幾次后二人互換。
2、提問幼兒:每周有幾天要上幼兒園?(5天)包括星期六和星期天,一周共有幾天呢?再指導幼兒看看自己的日歷表,明確7天為一周,一周共有7天。
。场⒗蠋熤v解一年的意義,如過了一年,小朋友都長大了一歲。 師問:20xx年你們有多大了?那時你們想干什么事?(請幼兒自由發(fā)言。)
四、鞏固提問:一年有多少天?一年有幾個月?大月是多少天?小月是多少天?平月是幾月,有多少天?一星期有幾天?
回答完后,再讓部分幼兒上來抽老師手里的卡片,卡片上提什么問題,就回答什么問題,答對的獎一朵小紅花。
五 、各種日歷展覽。 告訴幼兒,日歷可做成各種形狀,如掛在墻上的叫掛歷,貼在墻上的單張日歷叫墻歷,放在桌上的叫臺歷,還有小日歷卡,有的手機上也有日歷。
最后讓全體幼兒自由地參觀各種漂亮的日歷,評評哪一種最好看,設計得最美,自己最喜歡哪一種。
活動延伸: 1、家中,讓幼兒從日歷上找到爸爸、媽媽的生日,并自己練習每天看日歷。
。病⒔淌依飹煲粋日歷,讓幼兒每天來幼兒園時,輪流撕下一張,知道今天是幾月幾日,星期幾。
小班數學教案 篇8
拼小樹
活動目標:
1.運用各種幾何圖形進行拼小樹活動。
2.用標記記錄所用圖形的數量。
活動準備:各種不同顏色和形狀的幾何圖形,圖形拼畫一幅。 活動過程:
一、觀察圖形拼畫。
出示圖形拼畫,請幼兒觀察這幅畫里有什么。 這幅畫是由哪些圖形拼出來的?
二、選圖拼畫。
桌上有些什么?它們是什么圖形?
請幼兒選用各種不同的圖形拼小樹。
教師巡視,幫助、鼓勵動作慢的幼兒盡快確定主題,肯定幼兒拼出的各種圖案。
三、分享交流。
請個別幼兒說說自己拼的畫中用了哪些圖形。其他幼兒仔細地觀察后加以補充。
四、記錄表達。
數一數自己的圖形拼畫里每種圖形各有幾個,然后選擇相應的標記用短線或圓點在記錄單上記錄各種圖形的數量。 與同伴交流各自的'記錄結果,并說說哪種圖形用得最多。
聽音數數
活動目標:通過操作,感受聲音的數量變化。
活動準備:小彩石數個、一個瓶子里裝有一些彩石 重點難點:數清楚彩石掉進瓶子的發(fā)出的聲音次數 活動過程:
一、教師與幼兒玩游戲,請幼兒猜猜瓶子里裝的是什么?
二、教師一粒一粒地向瓶子里裝彩石,讓幼兒聽彩石落進瓶子里的聲音。
三、倒出瓶子里的彩石,教師重新向瓶子里扔彩石(7以內),讓幼兒邊聽邊數,然后請一位幼兒說出瓶子內彩石的的數量,再倒出來數一數,看看對不對。
四、教師針對個別幼兒進行聽聽音數數活動。
小班數學教案 篇9
活動目標:
1、引導幼兒在活動中學習手口一致的數3以內的數,并能說出總數。
2、引導幼兒能按照按數量進行簡單的分類。
3、培養(yǎng)幼兒對數學活動的興趣。
活動準備:
1、畫有1個斑點、2個斑點、3個斑點的紙制瓢蟲若干。
2、樹葉3片。
3、小蟲若干。
4、兒歌《小瓢蟲》
活動過程:
一、游戲導入,師幼共同玩手指游戲“小瓢蟲”。
小瓢蟲,小瓢蟲(上下彎曲手指)
爬來爬去的小瓢蟲(四指作爬行狀)
緊緊追上大害蟲(加快爬行速度)
一口把它吃干凈(停下做吃狀)
二、引導幼兒觀察瓢蟲圖片,指導幼兒初步手口一致的點數瓢蟲身上的斑點。
1、師:這么多可愛的小瓢蟲啊,那瓢蟲寶寶是什么樣子的?我們一起來看一看。(幻燈出是瓢蟲圖片)。 瓢蟲寶寶的身體是怎樣的呢?(圓圓的身體)身上有什么?(圓圓的點子)。
【引導幼兒觀察瓢蟲的樣子,鼓勵幼兒注意它們身上的斑點,為下面數數做好鋪墊】
2、師:你們想和瓢蟲寶寶一起玩嗎?瓢蟲寶寶已經爬到你們的椅子下面了。請你輕輕的把瓢蟲寶寶拿出來。數一數你的瓢蟲背上有幾個斑點。
3、師:你的小瓢蟲背上有幾個斑點呢?我們請你來數一數。(3個)我們看好xxx是怎么數的?有幾個?她是怎么數的?指明一幼兒到上面幻燈演示。
4、師:原來她是用手指一個一個指著數的.,她數得對不對呢?我們一起來數一數,伸出你們的右手,師幼一起手口一致的點數3。
【指導幼兒手口一致的數,在數數的時候可以按照一定的順序數,如:從左往右,從上到下等】
5、師:誰的小瓢蟲背上也是有3個斑點的?請站起來,我們一起來數一數。對不對啊?
6、師:剛才她們的瓢蟲背上有3個斑點,那誰的瓢蟲背上的斑點和她們是不一樣的?誰愿意來介紹一下。
7、師:你的小瓢蟲背上有幾個斑點呢?請你來介紹一下,數一數。有幾個呀?誰的小瓢蟲背上也是有2個斑點的?請站起來,我們一起來用手指一個一個指著數一數。對不對。空姘簦
8、還有誰沒有介紹到的,請站到上面來,你的小瓢蟲背上有幾個斑點呢?你們的瓢蟲背上是不是都是三個圓點?我們一起來數數吧。
【指導拿有背上有三個圓點的瓢蟲的幼兒一起數,給想說的幼兒創(chuàng)設一個廣闊的空間】
9、師小結:剛才我們小朋友數得有正確又清楚,發(fā)現(xiàn)有的瓢蟲背上有1個斑點,有的瓢蟲背上有2個斑點、有的瓢蟲背上有3個斑點,它們身上的斑點是不一樣多的。
三、通過給瓢蟲抓小蟲,指導幼兒鞏固手口一致點數的技能
1、師:小瓢蟲肚子餓了,它們想吃蟲子了。你們愿意幫它們抓蟲子嗎?它們想吃幾個蟲子呢?我們來聽聽它們是怎么說的?我的身上圓點有幾個,我就喜歡吃幾個蟲子,那背上有3個斑點的的瓢蟲要吃幾個蟲子。课覀冊谧ハx子的時候要看清楚你的瓢蟲身上有幾個圓點就抓幾條蟲子,把抓到的蟲子輕輕放在瓢蟲的旁邊,教師師范后幼兒開始抓蟲子。
【以瓢蟲的口吻提出要求,有利于幼兒聽清要求】
2、你們抓好了嗎?抓好的小朋友請請你來介紹一下,你抓了幾個蟲子?為什么要抓3個呢?是不是和你的瓢蟲背上的圓點一樣多?誰和他抓的一樣多的。我們一起來數一數。對不對。
【幼兒驗證自己抓的數量是否一致,進一步鞏固手口一致數數的技能】
3、師:誰抓的蟲子和他們是不一樣多的?請你來介紹一下?你抓了幾個蟲子?是不是和瓢蟲背上的點子一樣多。
4、師:誰和他抓的一樣的,請站起來,我們一起來數一數。對不對?真棒!
5、師:還有誰沒有介紹到的,請站到上面來,你們抓了幾個啊?是不是和瓢蟲背上的圓點一樣多。
6、師小結:我們小朋友幫小瓢蟲抓的蟲子很準確,小瓢蟲說謝謝你們,蟲子真好吃,可是我現(xiàn)在有點累了我想到我的家里休息了,我們來看看,它的家在哪里?
四、按照特征進行簡單的分類
1、引導幼兒把不同斑點的瓢蟲寶寶放到有相應圓點的樹葉上。
師:原來樹葉是瓢蟲的家,小瓢蟲說我的家里的圓點是和我背上的圓點一摸一樣的,3個圓點的樹葉是誰的家?(是有3個斑點的瓢蟲的家)你們想送嗎?那聽好要求,小朋友在送的時候要觀察仔細,貼在樹葉上,請女孩子先來送,輕輕地把它們送回家吧,接下來請男孩子來送。(幼兒把瓢蟲放到相應樹葉上)
2、集體驗證,查看小朋友放的對不對。
我們看看小瓢蟲找到自己的家沒有?這只小瓢蟲該住在哪里呢?(集體檢查,不對的及時糾正)
3、師:小瓢蟲都找到自己的家了,它們都要睡覺了,我們以后再來和它們玩。
五、結束活動
幼兒讓瓢蟲寶寶好好休息,輕聲離開活動室。
小班數學教案 篇10
活動準備
教具:森林場景創(chuàng)設、花園寶寶依古比古、演示板、紅旗、音樂。
學具:人手一份:4紅4黃樹葉共8個、帽子底版一塊。
重點難點
嘗試將兩種顏色的樹葉有規(guī)律的進行交替排序。
活動目標
能用簡單的語言講述物品的排列規(guī)律。
積極參加排序活動,體驗活動的樂趣。
嘗試將兩種顏色的樹葉有規(guī)律的進行交替排序。
活動過程
一、排隊去森林,欣賞交替排序的楓樹和銀杏樹帶來的美。
1.出示依古比古實物,相互問好。
2.排隊去森林,了解森林里樹的顏色,欣賞楓樹、銀杏樹交替排序的美。
評析:依古比古是幼兒最熟悉的動畫片人物,通過與動畫人物打招呼,很好的激發(fā)了幼兒參與活動的興趣,幼兒排隊也是按照男孩女孩的順序排列的,無形中給予幼兒排序的概念,同時在到達森林以后,對楓樹和銀杏樹的欣賞,又一次感受到了間隔排序
二、排樹葉,了解交替排序的方法
1.創(chuàng)設情境,激發(fā)幼兒排序的興趣師:一陣大風吹來,把美麗的樹葉都吹倒了地上,讓我們一起和小樹葉玩排隊的游戲好嗎?
2.幼兒個別嘗試排樹葉。
教師:可以怎么排呢?誰上來試試?
教師小結:原來小樹葉排隊的方法有兩種。一種是按照一片紅樹葉一片黃樹葉這種方法間隔排隊,另外一種是兩片紅樹葉兩片黃樹葉間隔排隊的。
3.幼兒模仿。
教師:小朋友,風兒把小樹葉吹到了你們的盤子里了,請也用這兩種方法排一排。
評析:通過情境的創(chuàng)設,引出給樹葉排序這個環(huán)節(jié),這樣的設計使環(huán)節(jié)過渡自然,幼兒容易接受,通過請個別幼兒展示給樹葉排隊,總結出樹葉排隊的兩種方法,并在幼兒模仿的環(huán)節(jié)中讓幼兒自由的`選擇兩種方法中的任意一種排序方法給樹葉排隊,感受兩種顏色的樹葉交替排序的規(guī)律
三、做帽子,學習應用交替排序的方法
(每人4紅4黃共8片樹葉)
1.明確制作要求。
教師:依古比古要開舞會啦,小花瓣要把我們寶寶打扮的更漂亮!
出示三張操作卡,教師提出操作要求。
2.幼兒操作,教師指導觀察。
完成快的幼兒相互交流,相互欣賞。
評析:本環(huán)節(jié)主要是讓幼兒鞏固兩種顏色樹葉按規(guī)律排序這個知識點,老師提供的三種材料具有層次性:第一種材料是老師已經貼好紅黃紅黃四片樹葉,請幼兒接下去排序,第二種材料是老師已經貼好紅紅黃黃紅紅六片樹葉,請幼兒接下去排序,第三種材料是空白的操作卡,幼兒可以任選一種進行方法進行排序,這三種材料的提供能很好的順應孩子的發(fā)展需求,體現(xiàn)了因材施教
四、戴帽子,體驗活動的快樂
1.講評。
教師:誰來說一說你是怎么給小樹葉排隊的?
2.參加舞會。
評析:本環(huán)節(jié)是對幼兒的操作活動進行講評,同時也是讓幼兒體驗操作活動的樂趣以及成功感
活動延伸
區(qū)域活動中繼續(xù)感知兩種物體按規(guī)律交替排序。
評析:生活是豐富多彩、生動真實的,我充分利用生活中的教育材料,給孩子提供一個樂中學的空間。但是活動的結束并不代表這個知識點的結束。老師在區(qū)域中繼續(xù)提供各種生活中常見的一些物體,讓幼兒不斷地感知,動手操作,數數排排,注重幼兒主體性的發(fā)展,注重形成幼兒持續(xù)學習的意向。幼兒變被動學習為主動學習,使孩子成為活動的真正主人,因此幼兒的興趣得以激發(fā),各種潛能得以開發(fā)。
【小班數學教案】相關文章:
小班數學教案12-08
小班下數學教案06-23
小班數學教案12-30
小班幼兒數學教案03-26
小班教案 | 小班數學教案:認識長短08-24
小班數學教案做客03-11
小班《鞋子配對》數學教案01-28
小班數學教案《春游》01-29
小班數學教案《配對》03-21
《修路》小班數學教案12-10