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小班數(shù)學(xué)教案

時間:2023-04-10 09:46:58 數(shù)學(xué)教案 我要投稿

【精華】小班數(shù)學(xué)教案合集6篇

  作為一位不辭辛勞的人民教師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,通過教案準備可以更好地根據(jù)具體情況對教學(xué)進程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。教案要怎么寫呢?以下是小編收集整理的小班數(shù)學(xué)教案6篇,歡迎大家分享。

【精華】小班數(shù)學(xué)教案合集6篇

小班數(shù)學(xué)教案 篇1

  教學(xué)目標:

  1、嘗試將兩種顏色的樹葉有規(guī)律的進行交替排序。

  2、能用簡單的語言講述物品的排列規(guī)律。

  3、積極參加排序活動,體驗活動的樂趣。

  4、有興趣參加數(shù)學(xué)活動。

  5、能與同伴合作,并嘗試記錄結(jié)果。

  活動重點、難點:

  本次活動的重難點定位在:嘗試將兩種顏色的樹葉有規(guī)律的進行交替排序。

  因為活動目標中既有認知、能力的要求,有對幼兒的態(tài)度、情感的發(fā)展尤為關(guān)注。因此本次活動以樹葉為主要材料,通過設(shè)置給小樹葉排隊的情境,來調(diào)動幼兒參與活動的積極性,從而來解決重點突破難點。

  活動準備:

  1、教具:森林場景創(chuàng)設(shè)、花園寶寶依古比古、演示板、紅旗、音樂。

  2、學(xué)具:人手一份:4紅4黃樹葉共8個、帽子底版一塊。

  設(shè)計理念:

  這一活動的教學(xué)對象是小班幼兒。他們年齡小、愛玩、好動、注意力容易分散。根據(jù)這一特點,為了抓住他們的興趣,充分激發(fā)他們的好奇心。我采用了操作法、情景教學(xué)法、交流法進行教學(xué),讓幼兒在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)、充分發(fā)揮學(xué)習(xí)的積極性、參與性。

  設(shè)計思路:

  結(jié)合小班的年齡特點,我設(shè)計了以下的環(huán)節(jié)開展活動:創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)幼兒情趣--給樹葉排隊,初步感知兩種物體按規(guī)律排序的美--做帽子,嘗試為樹葉排隊--戴帽子,體驗活動的樂趣

  活動過程:

  (一)排隊去森林,欣賞交替排序的楓樹和銀杏樹帶來的美。

  1、出示依古比古實物,相互問好。

  2、排隊去森林,了解森林里樹的顏色,欣賞楓樹、銀杏樹交替排序的美。

 。ㄔu析:依古比古是幼兒最熟悉的動畫片人物,通過與動畫人物打招呼,很好的激發(fā)了幼兒參與活動的興趣,幼兒排隊也是按照男孩女孩的順序排列的,無形中給予幼兒排序的概念,同時在到達森林以后,對楓樹和銀杏樹的欣賞,又一次感受到了間隔排序)

  (二)排樹葉,了解交替排序的方法。

  1、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)幼兒排序的興趣師:一陣大風(fēng)吹來,把美麗的樹葉都吹倒了地上,讓我們一起和小樹葉玩排隊的游戲好嗎?

  2、幼兒個別嘗試排樹葉。

  教師:可以怎么排呢?誰上來試試?

  教師小結(jié):原來小樹葉排隊的方法有兩種。一種是按照一片紅樹葉一片黃樹葉這種方法間隔排隊,另外一種是兩片紅樹葉兩片黃樹葉間隔排隊的。

  2、幼兒模仿。

  教師:小朋友,風(fēng)兒把小樹葉吹到了你們的盤子里了,請也用這兩種方法排一排。

  (評析:通過情境的創(chuàng)設(shè),引出給樹葉排序這個環(huán)節(jié),這樣的設(shè)計使環(huán)節(jié)過渡自然,幼兒容易接受,通過請個別幼兒展示給樹葉排隊,總結(jié)出樹葉排隊的兩種方法,并在幼兒模仿的環(huán)節(jié)中讓幼兒自由的選擇兩種方法中的任意一種排序方法給樹葉排隊,感受兩種顏色的樹葉交替排序的規(guī)律)

  (三)做帽子,學(xué)習(xí)應(yīng)用交替排序的'方法(每人4紅4黃共8片樹葉)

  1、明確制作要求。

  教師:依古比古要開舞會啦,小花瓣要把我們寶寶打扮的更漂亮!

  出示三張操作卡,教師提出操作要求。

  2、幼兒操作,教師指導(dǎo)觀察。

  完成快的幼兒相互交流,相互欣賞。

 。ㄔu析:本環(huán)節(jié)主要是讓幼兒鞏固兩種顏色樹葉按規(guī)律排序這個知識點,老師提供的三種材料具有層次性:第一種材料是老師已經(jīng)貼好紅黃紅黃四片樹葉,請幼兒接下去排序,第二種材料是老師已經(jīng)貼好紅紅黃黃紅紅六片樹葉,請幼兒接下去排序,第三種材料是空白的操作卡,幼兒可以任選一種進行方法進行排序,這三種材料的提供能很好的順應(yīng)孩子的發(fā)展需求,體現(xiàn)了因材施教)

  (四)戴帽子,體驗活動的快樂。

  1、講評。

  教師:誰來說一說你是怎么給小樹葉排隊的?

  2、參加舞會。

 。ㄔu析:本環(huán)節(jié)是對幼兒的操作活動進行講評,同時也是讓幼兒體驗操作活動的樂趣以及成功感)

 。ㄎ澹┗顒友由欤

  區(qū)域活動中繼續(xù)感知兩種物體按規(guī)律交替排序。

  反思

  生活是豐富多彩、生動真實的,我充分利用生活中的教育材料,給孩子提供一個樂中學(xué)的空間。但是活動的結(jié)束并不代表這個知識點的結(jié)束。老師在區(qū)域中繼續(xù)提供各種生活中常見的一些物體,讓幼兒不斷地感知,動手操作,數(shù)數(shù)排排,注重幼兒主體性的發(fā)展,注重形成幼兒持續(xù)學(xué)習(xí)的意向。幼兒變被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí),使孩子成為活動的真正主人,因此幼兒的興趣得以激發(fā),各種潛能得以開發(fā)。)

小班數(shù)學(xué)教案 篇2

  活動目標

  愿意參與活動,對數(shù)學(xué)活動感興趣。

  認識圓形,初步掌握圓形的特征。

  能在生活中找出各種圓形的物品。

  活動準備

  環(huán)境準備:教師提前在班級內(nèi)的各個角落放置一些圓形的物品。

  課件準備:“圓形專賣店”情景圖片;“各種形狀”組圖;“去進貨”組圖;游戲背景音樂。

  紙面教具:《圓形專賣店》。

  材料準備:馬克筆。

  活動過程

  出示情景圖片“圓形專賣店”,引導(dǎo)幼兒初步感知圓形。

  小老鼠皮皮新開了一家專賣店,里面賣的物品很特別,我們一起去瞧瞧吧!

  皮皮的專賣店里都有哪些物品?

  這些物品有什么相同的地方?

  小結(jié):專賣店里的物品形狀都是圓圓的。

  出示組圖“各種形狀”,幫助幼兒認識圓形,初步掌握圓形的特征。

  (教師可出示用硬卡紙剪成的圖形實物)

  這個圓圓的圖形就叫做圓形。

  圓形和其他形狀相比,有什么特別的地方?

  圓形周圍有突起的地方嗎?

  小結(jié):圓形圓圓的,沒有角,四周都是平滑的。

  發(fā)放紙面教具《圓形專賣店》,教師操作課件,鞏固幼兒對圓形的認識。

  1.發(fā)放紙面教具,引導(dǎo)幼兒尋找正確的小汽車。

  圓形專賣店的物品都賣完了,皮皮現(xiàn)在準備去進貨。馬路上停著3輛車,哪一輛小汽車是圓形專賣店的車呢?皮皮不記得了,他只記得小汽車的'車輪是圓形的,車牌上也有一個圓形。

  請小朋友們幫助皮皮找到正確的小汽車并把它圈出來。

  2.引導(dǎo)幼兒在紙面教具上連一連。

  進貨的地方到啦,里面有好多物品啊,但皮皮的專賣店只賣圓形的物品。

  請小朋友們連一連,將圓形物品放進購物車內(nèi)。

  3.教師操作課件,驗證幼兒的答案。

  播放游戲背景音樂,組織幼兒玩游戲“找一找”,在班級內(nèi)尋找圓形的物品。

  恭喜小朋友們順利地幫助皮皮完成了進貨任務(wù),現(xiàn)在請小朋友在班級內(nèi)找一找,哪些物品是圓形的?

  活動延伸

  日;顒

  日常生活中,教師可以帶領(lǐng)幼兒在幼兒園內(nèi)尋找圓形的物品,鞏固對圓形的認識。

  家園共育

  家長可以和幼兒一起在家中尋找圓形的物品。

小班數(shù)學(xué)教案 篇3

  活動目標

  喜歡拼圖,體驗拼圖游戲的樂趣。

  初步感知整體與局部。

  能將2-4塊小圖拼成一個完整的圖形。

  活動準備

  課件準備:“大象”組圖。

  紙面教具:《它是誰》,《動物拼圖》。

  活動過程

  出示組圖“大象”,引導(dǎo)幼兒初步感知整體與局部的關(guān)系。

  1.出示組圖“大象-局部”,引導(dǎo)幼兒猜測動物名稱。

  ——熊貓奇奇的爸爸送給奇奇一副已經(jīng)拼好的動物拼圖,奇奇開心地準備將拼圖帶給小伙伴們看,但拿的時候不小心將拼圖弄散了,拼好的圖形被打亂了。

  ——小朋友們,你們能根據(jù)這其中的一塊小圖猜出奇奇爸爸送給奇奇的是什么動物的拼圖嗎?

  ——你們是怎么看出來的?

  ——除了鼻子外,還有哪些部位能猜出是大象?(耳朵、牙齒、腿)

  2.出示組圖“大象-整體”,引導(dǎo)幼兒初步感知整體與局部關(guān)系。

  ——圖1的鼻子與圖2有什么關(guān)系?

  小結(jié):圖2是一只完整的大象,圖1的鼻子是圖2大象的一個部位。

  發(fā)放紙面教具《它是誰》,教師操作課件,引導(dǎo)幼兒將2-4塊小圖拼成一個完整的圖形。

  1.操作課件,引導(dǎo)幼兒將2塊小圖拼成完整圖形。

  ——圖片上分別是大象的什么部位?

  ——怎樣將這2塊小圖拼成完整的大象?

  小結(jié):首先先觀察完整圖片;然后再看看小圖上畫的是動物的哪些部位,這些部位的位置在哪;接著觀察小圖的輪廓,找到匹配的輪廓線;最后根據(jù)位置進行組合。2.操作課件,引導(dǎo)幼兒將3塊小圖拼成完整圖形。

  ——難度升級了,現(xiàn)在有幾塊小圖?

  ——請小朋友們將這3塊小圖拼成完整圖形。

  3.操作課件,引導(dǎo)幼兒將4塊小圖拼成完整圖形。

  ——現(xiàn)在屏幕上有幾塊小圖?

  ——請小朋友們將這4塊小圖拼成完整圖形。

  4.發(fā)放紙面教具,幼兒動手進行拼圖。

  發(fā)放紙面教具《動物拼圖》,鞏固幼兒對拼圖的'掌握。

  ——小朋友們先觀察完整圖片,圖片上畫的是什么動物?

  ——桌面上有幾塊小圖?小圖上畫的是動物的哪些部位?

  ——請小朋友們根據(jù)圖片,按照小圖的內(nèi)容與輪廓將小圖拼成完整的動物。

  溫馨提示

  教師應(yīng)在活動前將所需的拼圖剪好,方便幼兒進行操作。

  活動延伸

  區(qū)域活動

  在操作區(qū),投放2-4塊的動物拼圖,鼓勵幼兒動手進行拼圖。

  家園共育

  家長可以下載寶寶巴士APP“奇妙拼圖世界”,和幼兒一起玩拼圖游戲,但需控制游戲時長,注意保護幼兒的眼睛。

小班數(shù)學(xué)教案 篇4

  【活動由來】

  小班幼兒活潑好動,好模仿,對動態(tài)的事物產(chǎn)生強烈的興趣。春天來了,幼兒園里的花兒也綻放了,美麗的花朵常常引來幼兒前來觀賞,他們原本是去賞花的,可卻被飛來飛去的小蜜蜂吸引住了,小蜜蜂成了他們探索最多的話題,他們彼此間交流自己的所見,“小蜜蜂飛到那朵紅花上了”,“小蜜蜂發(fā)出了‘嗡嗡嗡’聲”,“小蜜蜂飛走了”……借助幼兒對小蜜蜂產(chǎn)生強烈的探索興趣,我結(jié)合小班幼兒的年齡特點,特意為幼兒設(shè)計了“花園王國”的數(shù)學(xué)活動。

  【活動目標】

  1、學(xué)會手口一致點數(shù)物體,能說出總數(shù),知道數(shù)量可以用數(shù)字表示。

  2、能按同一數(shù)量歸類,匹配數(shù)量相應(yīng)的物體,能快速反應(yīng)物體的數(shù)量。

  3、能按照游戲規(guī)則參與數(shù)學(xué)游戲活動,培養(yǎng)幼兒的操作數(shù)學(xué)材料的能力。

  【活動準備】

  1、小蜜蜂卡片、手偶,1朵大紅花,4個貼有不同數(shù)量、顏色的花朵(紅花4朵,黃花3朵,白花2朵,粉色花1朵)。

  2、“小蜜蜂采花蜜”的錄音磁帶或光盤,錄音機1臺,蠟筆。

  【活動過程】

  一、熱身活動

  1、老師播放“小蜜蜂采花蜜”的音樂,和幼兒一起玩手指游戲,穩(wěn)定幼兒情緒,激發(fā)幼兒對新課的學(xué)習(xí)興趣。

  2、師:小蜜蜂真勤勞,讓我們到花園看一看,有幾只小蜜蜂在采花蜜。

  二、學(xué)習(xí)新課

  1、老師出示花園背景圖,引導(dǎo)幼兒說出花朵的顏色及數(shù)量。

  師:你們看,這就是小蜜蜂采花蜜的花園,花園里有什么顏色的花?

  師:花園里有幾朵紅色花?(4朵)幾朵黃色花?(3朵)幾朵白色花?(2朵)幾朵粉色花?(1朵)

  2、老師引導(dǎo)幼兒說出有幾只小蜜蜂飛來采花蜜。

  師:花園里的鮮花真好看!會有幾只小蜜蜂飛來采花蜜呢?讓我們來數(shù)一數(shù)。

  師:小蜜蜂,嗡嗡嗡,飛來了一只小蜜蜂。(老師戴上小蜜蜂的指偶,隨引導(dǎo)語飛到花園里,然后把小蜜蜂粘到一朵紅花上)

  師:小蜜蜂,嗡嗡嗡,又飛來了一只小蜜蜂,花園里一共有幾只小蜜蜂在采蜜?(2只)

  師:小蜜蜂,嗡嗡嗡,又飛來了一只小蜜蜂,花園里一共有幾只小蜜蜂在采蜜?(3只)

  師:小蜜蜂,嗡嗡嗡,又飛來了一只小蜜蜂,花園里一共有幾只小蜜蜂在采蜜?(4只)

  3、老師引導(dǎo)幼兒將蜜蜂擺放在相同數(shù)量的花上。

  師:花園里飛來了很多小蜜蜂,他們不知道去采哪一朵花,讓我們幫助小蜜蜂吧!

  師:這里有4個紙箱,每個紙箱都貼上了一種顏色的.花,紅花有4朵,黃花有3朵,白花有2朵,粉色花有1朵,紙箱上有幾朵花,就會飛來幾只小蜜蜂,讓我們來分一分吧!

  備注:請4個幼兒來操作材料,感知數(shù)量的一一對應(yīng)。

  三、鞏固新知

  1、老師引導(dǎo)幼兒玩小蜜蜂采蜜的游戲,鞏固對數(shù)量的認識。

  師:小朋友們真棒,讓我們來玩?zhèn)“小蜜蜂采蜜”的游戲吧!

  師:地板上畫有一個大圓圈,小蜜蜂繞著圓圈飛,當(dāng)老師念到幾只小蜜蜂在采蜜時,就會有幾只小蜜蜂快速的飛到圓圈里,沒有飛到圓圈的幼兒就會被淘汰,請另1位幼兒或2為幼兒繼續(xù)玩游戲。

  附兒歌:小蜜蜂采花蜜

  小蜜蜂,嗡嗡嗡,飛到花園采花蜜;小蜜蜂,嗡嗡嗡,1只蜜蜂在采蜜。

  小蜜蜂,嗡嗡嗡,飛到花園采花蜜;小蜜蜂,嗡嗡嗡,2只蜜蜂在采蜜。

  小蜜蜂,嗡嗡嗡,飛到花園采花蜜;小蜜蜂,嗡嗡嗡,3只蜜蜂在采蜜。

  小蜜蜂,嗡嗡嗡,飛到花園采花蜜;小蜜蜂,嗡嗡嗡,4只蜜蜂在采蜜。

  備注:老師請幼兒扮演小蜜蜂,每次扮演的數(shù)量要比小蜜蜂采花蜜的數(shù)量要多1。如:1只蜜蜂在采蜜,就要請2名幼兒扮演小蜜蜂。

  四、結(jié)束活動:老師引導(dǎo)幼兒模仿小蜜蜂飛出教室,結(jié)束教學(xué)活動。

  配班老師出示一朵非常大的紅花,主班老師說:小蜜蜂,看,那里有朵大紅花,讓我們飛過去采花蜜吧。ㄅ浒嗬蠋煶淌彝庖苿哟蠹t花,主班老師引導(dǎo)幼兒朝大紅花飛去)

  活動延伸:

  老師給幼兒創(chuàng)設(shè)互動式數(shù)學(xué)環(huán)境,如在幼兒園一角設(shè)置“保齡球館”,幼兒可自由去打保齡球,也可由教師設(shè)置一定的游戲規(guī)則,如:按要求的數(shù)量去擊打,按顏色去擊打,擊打后說出總數(shù)等等。

  溫馨提示:

  1、在教學(xué)活動過程中,引導(dǎo)幼兒說出花朵顏色和小蜜蜂的數(shù)量時,要求幼兒手口一致點數(shù),并說出總數(shù),老師根據(jù)本班幼兒的發(fā)展水平,可告訴幼兒抽象數(shù)字的表示方法,如1朵紅花用數(shù)字“1”表示,但不要求幼兒識字,只是讓幼兒對數(shù)字進行初步感知。

  2、在點數(shù)時,可啟發(fā)幼兒用不同方式進行手口一致點數(shù),如從左到右,按顏色點數(shù)等等,促進幼兒散發(fā)性思維的發(fā)展。

小班數(shù)學(xué)教案 篇5

  活動目標:

  1、區(qū)分男女,知道自己是男孩或女孩,嘗試用一一間隔方式進行排序。

  2、體驗?zāi)泻⑴⒁黄鹩螒虻目鞓贰?/p>

  學(xué)習(xí)重點:

  區(qū)分男女,嘗試用一一間隔方式進行排序。

  學(xué)習(xí)難點:

  嘗試用ab模式進行排隊。

  活動準備:

  1、教師教具:課件、開火車的音樂。

  2、幼兒學(xué)具:可插式火車剪影紙片人手一份、小人圖片4個(男女各兩個——見資料包)。

  活動過程:

  一、比較男孩、女孩

 。ㄟ@環(huán)節(jié)引導(dǎo)幼兒了解男孩、女孩的基本特征,會區(qū)分男女,知道自己是男孩或女孩)

  1、演示課件第一張:今天老師帶來了兩個小朋友,找找他倆什么地方不一樣?

  小結(jié):他們一個是女孩,一個是男孩,女孩的頭發(fā)長長的,喜歡穿漂亮的裙子……男孩的頭發(fā)是短短的,穿著長長的褲子……

  2、區(qū)分男女:你們是男孩還是女孩?(請個別幼兒說一說)請幼兒按性別分別站到娃娃的一邊。(弟弟站在男孩一邊,妹妹站在女孩一邊)

  二、按男女一一間隔排序操作

  (這環(huán)節(jié)通過觀察、討論、操作等形式,讓幼兒初步了解一一間隔排序的方法。)

  1、老師演示課件第二張:嗚嗚嗚,什么車開來了?

  2、老師演示課件第三張:小朋友要上火車去旅行了,看看誰會先來乘火車?(老師分步演示前3個娃娃上火車課件)

  3、猜一猜:猜猜接下來會是男孩還是女孩呢?(引導(dǎo)幼兒觀察發(fā)現(xiàn)娃娃排序規(guī)律)

  幼兒可能1:可能沒有發(fā)現(xiàn)排序的規(guī)律而猜謎式亂說。

  老師預(yù)處理:手指課件邊慢慢說“男孩后面是女孩,女孩后面是男孩,男孩后面又是誰呢?”

  幼兒可能2:有的幼兒可能能夠說出接下來上火車的孩子性別。

  老師預(yù)處理:請幼兒說說理由“為什么下面排的是女孩(男孩),你是怎么知道的?

  小結(jié):原來小朋友上火車要男孩、女孩、男孩、女孩……一個一個間隔排排隊的。

  4、游戲:坐火車

 。1)布置任務(wù):(出示可插式火車剪影紙片和小人圖片)這里也有小朋友要坐

  火車了,他們也要像電視機里的小朋友一樣排排隊,(動作演示:一個朋友一節(jié)車廂,一個朋友一節(jié)車廂)我們一起幫幫他們吧!

 。2)幼兒操作

  幼兒可能:沒有排序意識地亂插。

  老師預(yù)處理:語言引導(dǎo)——這些小朋友說要和電視機里的朋友一樣間隔排排隊。并幫助排2到3個“男孩、女孩、男孩,接下來呢?”

  (3)分享交流:你們是怎樣幫助男孩女孩排隊的.?

  幼兒可能:和電視機里演示的方法不同,如:排序模式不同,或男孩打頭等。

  老師預(yù)處理:看看這些朋友和剛才的朋友排隊有什么不一樣?是不是也是間隔排排隊的?如果還有朋友來排隊,會是男孩還是女孩?

  【由于剛開學(xué),小班幼兒還沒有任何排序方面的認知經(jīng)驗,加上以無意注意為主,所以用有音效的課件演示策略,來吸引幼兒的注意力,并用男孩女孩一一出場演示的方法,來強化出場序列,引導(dǎo)幼兒觀察發(fā)現(xiàn)排序規(guī)律!

  三、按男女一一間隔排隊“開火車”。

 。ㄟ@環(huán)節(jié)通過排排隊開火車的游戲,讓幼兒體驗?zāi)泻⑴⒁黄鹩螒虻目鞓,并進一步了解一一間隔排序的方法)

  1、排排隊:你們想不想排隊乘火車?我們就按照一個男孩一個女孩的順序來排隊,開火車。

  方法:先請1位男孩做火車頭,再請幼兒自由間隔排隊。

  2、帶領(lǐng)幼兒進行開火車游戲。

小班數(shù)學(xué)教案 篇6

  活動目標:

  1. 觀察比較物體的大小,知道大與小的區(qū)別。

  2. 能用語言清楚地表達“大的給大大熊,小的給小小熊”。

  3. 能愉快主動地參與活動,感受活動帶來的樂趣。

  活動準備:

  1 . 大大熊和小小熊圖片各一張

  2 . 圖片:帽子、衣服、包包、皮球、蘋果等大小各一張

  3 . 各種大小不同的毛絨玩具

  活動過程:

  一、談話導(dǎo)入。

  師:今天我們小(2)班來了兩位好朋友(出示大大熊和小小熊)

  師:你們猜猜誰是大大熊誰是小小熊?你怎么知道的`呢?(大大熊大,小小熊。

  二、分辨圖片中的大和小。

  師:今天大大熊和小小熊還帶來了許多好東西,我們來看看吧。(教師出示圖片請幼兒觀察)

  師:可是大大熊和小小熊把這些東西都放在一起了,不知道哪些是大大熊的,哪些是小小熊的,你們來幫它們找找好嗎?找的時候一定要記住,大大熊用的是大東西,小小熊用的是小東西,要不然它們會不高興的。

  教師讓幼兒一一認識圖片中的大和小并示范將圖片分類

  教師示范將大東西放到大大熊那里,小東西放到小小熊那里。請個別幼兒上來進行操作。要求:送的時候要說,如:大帽子個大大熊小帽子給小小熊。

  教師小結(jié):我們。2)班的小朋友真聰明,把東西都送對了,你們看大大熊和小小熊都笑了,來我們表揚一下自己。

  三、游戲:玩具送回家。

  1. 教師交待要求

  師:你們看老師那里還有許多大大熊和小小熊的玩具呢。(出示各種毛絨玩具)我們把這些大玩具送到大大熊的家里(教師用手指向布置的場景)小玩具送到小小熊家里,好不好?

  2. 找找比比

  師:現(xiàn)在請每個小朋友找一樣玩具說說你拿到的是大玩具還是小玩具。

  3. 將玩具送回家

  教師結(jié)合社會性進行謙讓教育

  四、活動結(jié)束

  教師帶領(lǐng)幼兒到戶外找找還有沒有大大熊和小小熊的玩具(帶幼兒出場)

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