有關(guān)美術(shù)教案范文匯總7篇
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中,常常需要準(zhǔn)備教案,教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢?下面是小編收集整理的美術(shù)教案7篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
美術(shù)教案 篇1
教材思路:
本課屬于“綜合·探索”領(lǐng)域的美術(shù)課。是第二冊(cè)的第一課,旨在放松學(xué)生的心情,讓學(xué)生感受藝術(shù)的魅力。下雪是自然現(xiàn)象,也是孩子們喜歡的自然景觀。這節(jié)課要求學(xué)生們回憶下雪的情景,表達(dá)感受,用繪畫(huà)材料描繪雪景。
雪中場(chǎng)景在孩子的眼中是生動(dòng)有趣的。教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生從各個(gè)方面、不同角度來(lái)描繪,調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性,使他們?cè)诨钴S的氣氛中作畫(huà)。
課 時(shí):2課時(shí)
教學(xué)目標(biāo):
*回憶季節(jié)給自然界帶來(lái)得變化,感受冬天的情趣。
*練習(xí)表現(xiàn)自然特征和最生動(dòng)、熱鬧的活動(dòng),培養(yǎng)熱愛(ài)生活和自然的情趣。
教學(xué)重、難點(diǎn):
教學(xué)重點(diǎn):將記憶中的形象組織成生動(dòng)的畫(huà)面,培養(yǎng)和提高學(xué)生繪畫(huà)的創(chuàng)作能力。
教學(xué)難點(diǎn):選擇最有趣的活動(dòng),人物活動(dòng)畫(huà)的生動(dòng)。
教學(xué)準(zhǔn)備:
教師:學(xué)生未完成的作業(yè)、彩粉筆、油畫(huà)棒或蠟筆、藍(lán)色水、板刷、水,一張8開(kāi)白色演示紙、一張8開(kāi)、深色演示紙、剪刀和白紙、膠水。
學(xué)生:各種彩筆。
第一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程:
●欣賞及交流:
猜謎語(yǔ)導(dǎo)入:“叫花不是花,美麗人人夸,花開(kāi)不結(jié)果,遇熱它就化!
利用課件,欣賞雪花的圖片,了解雪花的外形的特點(diǎn):六角菱以及雪的形成原因,增加學(xué)生的課外知識(shí)。
1.說(shuō)說(shuō)冬天最有趣的活動(dòng)。
。ü鋸R會(huì)看花燈、放煙花、打雪仗、堆雪人等)
冬天的景色是什麼樣?
。(shù)木光禿禿的,下雪)
欣賞雪景圖片六張,感受雪景帶給人的潔凈之美。
2.看書(shū)的彩圖感受冬天
冬天美麗的景色:冰、霜、雪掛、冰雕、冰糖葫蘆。
冬天的戶外活動(dòng):滑冰、逛廟會(huì)等。
●討論及反思
利用游戲的方式帶領(lǐng)學(xué)生感受雪的快樂(lè)。方法:用大白紙揉成球,使之成為雪球,帶領(lǐng)學(xué)生到教室外面學(xué)習(xí)滑雪和打雪仗,使學(xué)生真切的感受雪帶來(lái)的快樂(lè)。
1.提問(wèn):你對(duì)冬天的什么活動(dòng)最感興趣?
大家互相談?wù)?交流感受。
并引導(dǎo)學(xué)生細(xì)心觀察周?chē)鷮W(xué)生的動(dòng)作,為下節(jié)課的創(chuàng)作作準(zhǔn)備。
2.演示:請(qǐng)同學(xué)在黑板上畫(huà)有關(guān)本次創(chuàng)作的.人物動(dòng)態(tài)骨式站、走、跑、投擲、蹲。
教師稍加修改,引發(fā)學(xué)生聯(lián)想:這些人物姿態(tài)像在干什么?
站:歡呼、捂耳朵、觀戰(zhàn)看熱鬧;
走:逛廟會(huì)、燈會(huì)、在雪上走;
跑:滑冰、追打;
蹲:團(tuán)雪球、拍雪人;投:扔雪球。(教師出示部分參考圖片)
請(qǐng)同學(xué)在黑板上再將骨式人物畫(huà)成具象動(dòng)態(tài)人物。讓學(xué)生隨意畫(huà),啟發(fā)全體同學(xué)的形象思維。教師對(duì)學(xué)生的演示給予肯定。
3.構(gòu)圖。(見(jiàn)附圖)
教師演示:
(1)定位、構(gòu)圖。用鉛筆輕輕畫(huà)骨式動(dòng)態(tài)人物,姿態(tài)多樣,有前后關(guān)系,使畫(huà)面充實(shí),主題突出。
。2)畫(huà)具體形象,用鉛筆在人物骨式上畫(huà)出各部分的基本形。先畫(huà)前邊的人,再畫(huà)后面的人,處理好前后遮擋關(guān)系。
。3)勾線,用單色彩筆,將人物描畫(huà)得更細(xì)致、生動(dòng)。教師巡視,及時(shí)表?yè)P(yáng)較好的畫(huà)面。
●嘗試與練習(xí)
1、學(xué)生作畫(huà),自由選擇不同顏色的作業(yè)紙。
2、結(jié)束工作:讓學(xué)生擦掉鉛筆畫(huà)的骨式線,整理畫(huà)面,寫(xiě)姓名;教師收作業(yè),囑咐下節(jié)課帶齊彩筆。
第2課時(shí)
教學(xué)重、難點(diǎn):
教學(xué)重點(diǎn):練習(xí)平涂染色技能,用顏色表現(xiàn)景物。
教學(xué)難點(diǎn):色彩多樣,畫(huà)面有生活情趣。
教學(xué)過(guò)程:
●欣賞及交流:
1.欣賞:看書(shū)上的學(xué)生作業(yè),美麗多變的雪花,小朋友穿著鮮艷、色彩多樣、厚實(shí)的衣服在看燈、打雪仗......用藍(lán)白對(duì)比效果,夸張地表現(xiàn)了雪花。
2.教師演示:
(1)用多樣的彩色粉筆給臨摹的人物形象平涂上色。
(2)表現(xiàn)雪花。
、儆锰焖{(lán)色、灰色或白色蠟筆、油畫(huà)棒在白色演示紙上畫(huà)大雪花。板刷蘸藍(lán)水色平涂,產(chǎn)生蠟水游移效果,顯示出白雪花。
②用白色紙折疊成六等分,復(fù)習(xí)第一冊(cè)工藝《紙雪花》技法,剪出白雪花,用膠水粘貼在深色紙上,或用白色油畫(huà)棒在深色紙上畫(huà)白雪花、白雪點(diǎn)。一一學(xué)習(xí)用不同的方法表現(xiàn)背景。
(3)畫(huà)其它背景一一光禿禿的樹(shù)、房屋等。
●嘗試與練習(xí)
1.鼓勵(lì)學(xué)生應(yīng)用多種色盡情地給人物染色。教師巡視鼓勵(lì)學(xué)生踏實(shí)、動(dòng)腦筋靈活地選色配色,不要機(jī)械死板。使用深色作業(yè)紙的同學(xué),油畫(huà)棒色彩用力染勻,方可鮮艷。用白色作業(yè)紙作畫(huà),可用彩筆直接填畫(huà)光禿禿的樹(shù)干、房屋、天空、大地等背景;蛘哂脺\色蠟筆、畫(huà)雪、冰,到老師那里平涂水色。用深色作業(yè)紙作畫(huà),最好用淺色蠟筆、棒直接添畫(huà)冰、雪紋樣和其它背景。填畫(huà)和粘貼時(shí),注意人物與背景的前后關(guān)系。
2、結(jié)束工作:請(qǐng)學(xué)生整理畫(huà)面,整理用具;教師收作業(yè),囑咐下節(jié)課應(yīng)帶的工具和材料。
教后記:
自然與人密切相關(guān),許多自然現(xiàn)象通過(guò)感受、觀察、描繪顯得非常生動(dòng)有趣。本課是以回憶雪作畫(huà),,課前應(yīng)讓學(xué)生收集相關(guān)的資料,教師適當(dāng)補(bǔ)充某些知識(shí)點(diǎn),營(yíng)造一種輕松、活躍的氣氛。學(xué)生們通過(guò)欣賞回憶,可以拓展思維,從多層面、多角度表現(xiàn)他們心中的雪景。
美術(shù)教案 篇2
教學(xué)目標(biāo)
1.引導(dǎo)同學(xué)對(duì)身邊的事物進(jìn)行觀察,并在此基礎(chǔ)上搜集各種廢舊資料。
2.引導(dǎo)同學(xué)發(fā)揮想象力,將各種廢舊資料加工成各種物品。
3.通過(guò)制作,培養(yǎng)同學(xué)的發(fā)明精神和維護(hù)環(huán)境的意識(shí)。
課時(shí)1-2課時(shí)
教學(xué)實(shí)施
一、課前準(zhǔn)備
1.啟發(fā)同學(xué)觀察身邊的事物,并能對(duì)各種物體的外形,顏色等特征進(jìn)行簡(jiǎn)單的描述。
2.師生一起收集各種廢舊資料,如舊掛歷,易拉罐,吸管等。
二、課堂教學(xué)
1.引導(dǎo)階段
引導(dǎo)同學(xué)在上節(jié)課的基礎(chǔ)上,更仔細(xì)地觀察各種物體,根據(jù)其外形,顏色等,討論用那些廢舊資料可以將它表示出來(lái),并使其具有立體感。
可適當(dāng)分析幾種物體的'立體造型,示范幾種基本制作方法,如卷,插,支撐等,教師還可通過(guò)半立體的圓等較特殊的立體造型,讓同學(xué)領(lǐng)會(huì)多種立體造型表示法。
2.發(fā)展階段
“奇思妙想階段”,啟發(fā)深長(zhǎng)在現(xiàn)有事物的基礎(chǔ)上,發(fā)揮想象力,打破物體的原有形態(tài),充沛發(fā)揮身邊廢舊資料的作用,進(jìn)行組合或發(fā)明,制作一伯立體的工藝品。
“情感升華階段”,引導(dǎo)同學(xué)懂得利用身邊的廢舊資料發(fā)揮自身的創(chuàng)新意識(shí),制作出立體的工藝品來(lái)美化身邊的環(huán)境,是一個(gè)一舉兩得的環(huán)保好方法。
3.收拾與整理
作業(yè)完成后,應(yīng)督促同學(xué)收拾工具和資料,先回收可再利用的資料,再整理桌面,堅(jiān)持教室環(huán)境的衛(wèi)生來(lái)整潔。
三、課后拓展
1.我們是否可以用更多的資料的方法來(lái)表示各種物體的立體造型。
2.在生活在,我們應(yīng)仔細(xì)觀察,將各種廢舊資料變廢為寶。
美術(shù)教案 篇3
教材分析:
色彩的冷暖會(huì)讓人發(fā)生冷暖的聯(lián)想。本課以直觀的圖片引導(dǎo)學(xué)生觀察色彩的冷暖帶給人的不同感受,體會(huì)色彩的情緒。并激發(fā)學(xué)生在色彩創(chuàng)作中有意識(shí)的運(yùn)用冷色和暖色發(fā)明不同的畫(huà)面效果。
課型:造型表示
欣賞評(píng)述
課時(shí):1課時(shí)
教學(xué)目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)冷色與暖色,了解色彩的基礎(chǔ)知識(shí)。
2、體驗(yàn)色彩給人的不同感受。
3、激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)美術(shù)學(xué)習(xí)興趣。
教學(xué)重點(diǎn):
體驗(yàn)色彩給人的`不同感受。
教學(xué)難點(diǎn):
知道冷、暖色調(diào)各有哪些顏色。
教學(xué)準(zhǔn)備:
投影儀、名家作品、水彩筆、油畫(huà)棒、圖畫(huà)紙
教學(xué)過(guò)程:
一、引導(dǎo)階段:
1、談話:“色彩給人的聯(lián)想”
、偌t、黃、橙使你聯(lián)想到什么?(火焰、太陽(yáng)火熱熱、溫暖的景色、物體)
、谒{(lán)、綠、紫使你聯(lián)想到什么?(天空、海水、冰霧等;寧?kù)o、寒冷的局面)
、坌〗Y(jié):不同的色彩會(huì)給人不同的感受和聯(lián)想。
2、欣賞名家作品,了解畫(huà)家的用冷色與暖色表示的豐富畫(huà)以和表達(dá)心中不同的內(nèi)心情感。
3、用冷色或暖色或冷暖色并用的線條和色塊表示畫(huà)面,表達(dá)內(nèi)心的豐富情感。
二、創(chuàng)作階段:
、偬岢鲎鳟(huà)要求:
A、用線描或色塊作畫(huà)表示畫(huà)面。
B、畫(huà)面造型可以籠統(tǒng)的,也可以具體的。
C、用冷色或暖色或冷暖并用表達(dá)自身內(nèi)心的情感。
、趯W(xué)生作畫(huà),老師巡回指導(dǎo)。
4、展示作品,引導(dǎo)評(píng)價(jià)。
5、教師總結(jié),提出意見(jiàn)和建議。
學(xué)生在三年級(jí)時(shí)對(duì)冷色、暖色有初步了解了,因此本節(jié)課的難點(diǎn)較快突破。在作畫(huà)時(shí)畫(huà)面表示的冷色調(diào),暖色調(diào)相對(duì)比較明確。
施教時(shí)間:8月29日-9月1日
課后反思:關(guān)于冷和暖不是絕對(duì)的,是要置于一個(gè)大環(huán)境中來(lái)對(duì)比分析的。
美術(shù)教案 篇4
【教學(xué)目標(biāo)】
1、知識(shí)與技能:了解添畫(huà)的基本方法,掌握如何使圖片內(nèi)容與添加內(nèi)容統(tǒng)一的相關(guān)知識(shí)。
2、過(guò)程與方法:利用圖片情境添加適當(dāng)內(nèi)容,采用剪、畫(huà)、貼的方法進(jìn)行裝飾和添加。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀:通過(guò)本課教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生想像力和創(chuàng)作精神,讓學(xué)生在參與美術(shù)活動(dòng)中,學(xué)習(xí)相關(guān)的美術(shù)知識(shí),提高審美情趣。
【教學(xué)重點(diǎn)】根據(jù)圖片情境添加內(nèi)容,學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的添畫(huà)方法。
【教學(xué)難點(diǎn)】使內(nèi)容和環(huán)境盡量可能統(tǒng)一。
【教學(xué)準(zhǔn)備】風(fēng)景圖片、剪刀、膠、彩筆??
【教學(xué)過(guò)程】
一、看一看:
1.出示課前收集的風(fēng)景圖片。
2.賞析風(fēng)景圖片。
教學(xué)意圖:了解圖片內(nèi)容,為添加做鋪墊。
二、想一想:
1.思考:我們可以給圖片上添加什么?
2.賞析書(shū)中作品,說(shuō)一說(shuō)制作方法。
說(shuō)一說(shuō)添加應(yīng)注意的問(wèn)題。
教學(xué)意圖:通過(guò)觀察討論,知道了解添加的基本方法,引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。
三、添一添:
1.提出添畫(huà)要求:
巧妙運(yùn)用圖片,內(nèi)容與添加相統(tǒng)一,注意近大遠(yuǎn)小的關(guān)系,構(gòu)圖要美觀。
2.學(xué)生創(chuàng)作,教師輔導(dǎo)。
教學(xué)意圖:通過(guò)實(shí)踐,使學(xué)生感受添畫(huà)作業(yè)與平時(shí)繪畫(huà)的.不同之處,感受添畫(huà)作品的獨(dú)特美感。
四、賞一賞:
1.欣賞作品:找一找添加巧妙的作品。
2.談?wù)勌懋?huà)的體會(huì)。
教學(xué)意圖:培養(yǎng)學(xué)生的欣賞評(píng)述的能力。
美術(shù)教案 篇5
教 學(xué) 理 念
中小學(xué)美術(shù)教學(xué)大綱的修訂,具有劃時(shí)代的意義,它為學(xué)校美術(shù)教育拓展了博大的空間,為中小學(xué)美術(shù)教育指明了方向, 美術(shù)課堂教學(xué)正朝著多元化的趨勢(shì)發(fā)展。我的教學(xué)設(shè)計(jì)理念是以大綱精神為指導(dǎo),以學(xué)科理論為依據(jù),在教學(xué)實(shí)踐中突出對(duì)孩子的興趣培養(yǎng)引導(dǎo)孩子從生活中去發(fā)現(xiàn)美、感受美,重視創(chuàng)新意識(shí)與實(shí)踐能力的培養(yǎng),把審美教育貫穿于課堂中,發(fā)揮美育輔德益智的功效。教師想要獲得良好的課堂教學(xué)效果,就要對(duì)課堂教學(xué)的結(jié)構(gòu)予以合理的組織與精心設(shè)計(jì),使其充分發(fā)揮各教學(xué)環(huán)節(jié)的作用,把握住每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié),充分地調(diào)動(dòng)孩子學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)作的熱情,激發(fā)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。以下是我的整個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)理念:
1、豐富視覺(jué)和觸覺(jué)經(jīng)驗(yàn)
幫助孩子了解美術(shù)基本語(yǔ)言和知識(shí),在設(shè)計(jì)本課過(guò)程中,利用工藝品、繪畫(huà)作品、多媒體課件使孩子們通過(guò)多種感官接觸物質(zhì)和形象世界,從中體驗(yàn)、感受線的美感及表現(xiàn)力,提高他們的審美能力。
(1)通過(guò)折折手中的電線,找找身邊的線、摸摸工藝品上的線,觀察課件中的自然物水波紋、山石線、動(dòng)物身上的斑紋……,體驗(yàn)人文環(huán)境中的線:建筑、服裝,使孩子在游戲中認(rèn)識(shí)各種各樣的線,并初步感受線的美感,培養(yǎng)他們的觀察習(xí)慣。
。2)創(chuàng)設(shè)情境。全體師生共同舞動(dòng)彩帶,使孩子們充分體驗(yàn)曲線給人的自由活潑的美感,再次利用易彎曲變形的電線使每人分別體驗(yàn)、折線的堅(jiān)硬、直線的挺拔嚴(yán)肅等不同感受。
。3)通過(guò)四幅典型的藝術(shù)作品,引導(dǎo)孩子進(jìn)一步感受藝術(shù)作品中線的美感及表現(xiàn)力,初步了解線的表現(xiàn)方法,提高他們的審美能力。
2、體驗(yàn)美術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)的快樂(lè),培養(yǎng)美術(shù)學(xué)習(xí)興趣
興趣是學(xué)習(xí)美術(shù)的基本動(dòng)力。課堂中應(yīng)充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)特有的魅力,學(xué)習(xí)多樣的表現(xiàn)形式,激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣,并使這種興趣轉(zhuǎn)化為長(zhǎng)久的情感態(tài)度。教師采用多種形式引導(dǎo)孩子們感受美術(shù)學(xué)習(xí)的輕松與情趣,體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。通過(guò)折一折(電線)、找一找(身邊的線)、摸一摸(工藝品)、玩玩(彩帶)、看看(藝術(shù)作品)、聽(tīng)聽(tīng)(故事)說(shuō)說(shuō)、畫(huà)畫(huà)等一系列教學(xué)活動(dòng),使孩子們初步感受,認(rèn)識(shí)線的美感及表現(xiàn)力――迫切嘗試用線去表達(dá)自己的情感――興趣勃勃地向同伴們介紹自己線畫(huà)的作品。在這一過(guò)程中,激發(fā)了孩子的好奇心,求知欲,培養(yǎng)孩子的興趣,滿足審美需要,使課堂成為孩子們自由揮灑的天地,最大限度地激發(fā)他們學(xué)習(xí)、創(chuàng)作的欲望;同時(shí)他們還體驗(yàn)了美術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)的快樂(lè)與成功,進(jìn)一步激發(fā)他們產(chǎn)生新的心理需要。
3、為孩子提供創(chuàng)造的空間
“我的夢(mèng)”既激發(fā)了孩子的表現(xiàn)欲望,又為孩子提供了想象、創(chuàng)造的空間。孩子在“最感興趣的夢(mèng)境”中,思路開(kāi)闊,充分發(fā)揮了每個(gè)人的'創(chuàng)造才能。在此基礎(chǔ)上,用不同的工具、材料表現(xiàn)出自己的所想所思,使作業(yè)形式、內(nèi)容體現(xiàn)出個(gè)性化的表現(xiàn)。
4、美術(shù)與其它學(xué)科相聯(lián)系,發(fā)展綜合學(xué)習(xí)能力
鍛煉孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力貫穿了整節(jié)課,特別是在講述“我的夢(mèng)”時(shí)與語(yǔ)文學(xué)科更是緊密相聯(lián)。小結(jié)過(guò)程中,通過(guò)展示其他同學(xué)聽(tīng)音樂(lè)過(guò)程中表現(xiàn)的線描作品,引導(dǎo)孩子將美術(shù)與音樂(lè)相聯(lián)系,以形成更大的知識(shí)背景,發(fā)展綜合學(xué)習(xí)能力,使素質(zhì)教育落在實(shí)處。
教 學(xué) 方 案
[課題]
《我們身邊的線條》 選自人美版小學(xué)美術(shù)第二冊(cè)第13課。
[課型]
繪畫(huà)課
[課時(shí)]
一課時(shí)
[教學(xué)目的]
1、引導(dǎo)孩子從生活中發(fā)現(xiàn)線條、認(rèn)識(shí)線條、感受線條,培養(yǎng)孩子從生活中表現(xiàn)美、體驗(yàn)美、感受美的能力,提高他們的審美能力。
2、初步培養(yǎng)孩子運(yùn)用線條進(jìn)行表現(xiàn)的能力,提高他們的創(chuàng)造性思維能力。
3、培養(yǎng)孩子的觀察習(xí)慣及熱愛(ài)生活熱愛(ài)大自然的情感,激發(fā)他們對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣。
[教學(xué)重點(diǎn)]
發(fā)現(xiàn)生活中、藝術(shù)品中線條的美感,并初步嘗試其表現(xiàn)方法。
[教學(xué)難點(diǎn)]
線的組織及變化
[作業(yè)要求]
用各種各樣的線畫(huà)一幅自己感興趣的故事情節(jié),可自己想象,要求表現(xiàn)出線的疏密變化又有秩序。
教學(xué)過(guò)程
一、導(dǎo)入新課,認(rèn)識(shí)線的種類(lèi)(4分鐘)
1、心情導(dǎo)入新課
老師折電線
師:你們知道老師此時(shí)的心情嗎?
生:緊張、亂……
師:老師現(xiàn)在心情平靜了應(yīng)怎樣表現(xiàn)?請(qǐng)每個(gè)小朋友拿起電線把老師的心情表現(xiàn)出來(lái)。
生齊折電線并展示
師:誰(shuí)能變出更多的心情?你能叫出這些線的名字嗎?
生用電線變出直線、折線、曲線……相互交流,并歸納。
師投影直線 、折線 、曲線 、交叉線
[上課時(shí)隨機(jī)設(shè)置這樣一個(gè)環(huán)節(jié),使孩子原本不安份的心一下子被老師手中的電線吸引了,激發(fā)了他們的好奇心,從而注意力得以集中,并初步認(rèn)識(shí)了幾種線。繪畫(huà)是情感的表達(dá),低年級(jí)的兒童雖然不要求刻意去表現(xiàn),但這種感覺(jué)可以從最初時(shí)潛移默化地培養(yǎng)]。
2、做找線游戲并揭題
(1)師:看準(zhǔn)能找到我們身邊哪兒有這些線?誰(shuí)能找出最多。
生自由走動(dòng)在教室內(nèi)尋找(地板、黑板、桌椅、風(fēng)扇、服裝、頭上、窗外……)
。2)在他們發(fā)現(xiàn)身邊的線后美術(shù)字揭題――《我們身邊的線條》
[在孩子們認(rèn)識(shí)各種各樣的線后采用游戲法設(shè)置情境,懸念可以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)興趣,促進(jìn)師生情感交流,同時(shí)也很自然地導(dǎo)入新課。精致的課題吸引了孩子的注意,把他們好奇、興奮地狀態(tài)迅速引入下一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中。無(wú)形中也培養(yǎng)了孩子欣賞美術(shù)字的能力,為美術(shù)字教學(xué)打下了良好的基礎(chǔ)。]
二、授新課――線的美感及表現(xiàn)力(17分鐘)
1、感受生活中的線
師:我們一起來(lái)找一找本組課桌上擺放的工藝品上的線,摸一摸、看一看、想一想、找一找,這上面有些什么線?
師生共同找出各類(lèi)線
2、看課件:自然物和人造物中的線
引導(dǎo)孩子觀察并思考:這些線給我們什么感受?
師生共同討論,談?wù)劯髯缘母惺堋?/p>
3、線的情感性
師生一起用彩帶、電線分別體驗(yàn)曲線、直線、折線給人的不同感受。
師:剛才各種不同的線分別給我們什么感受?
小組討論、記錄,回答。
師投影部分詞匯(活潑、快樂(lè)、堅(jiān)硬、挺拔、嚴(yán)肅、安詳、溫暖、興奮、感動(dòng)、驚奇、贊嘆)。小結(jié):線也能表達(dá)各種感情。
[通過(guò)找工藝品上的線,觀察課件中的自然物水波紋、山石線、動(dòng)物身上的斑紋……,體驗(yàn)人文環(huán)境中的線:建筑、服裝,使孩子在游戲中認(rèn)識(shí)各種各樣的線,在游戲中初步感受線的美感,逐步培養(yǎng)他們的觀察習(xí)慣。全體師生共同舞動(dòng)彩帶,使孩子們充分體驗(yàn)曲線給人的自由活潑的美感,再次利用易彎曲變形的電線使每人分別體驗(yàn)折線的堅(jiān)硬、直線的挺拔嚴(yán)肅等不同感受。]
4、線的運(yùn)用和表現(xiàn)
。1) 欣賞課件中中外畫(huà)家的幾幅線造型藝術(shù),感受美感
(2) 賞析賴?yán)摹逗榱鳌泛涂死摹侗剂鳌?/p>
師:小組討論這兩幅畫(huà)給我們什么感受?為什么?
全班分組討論,小組代表回答:……
師總結(jié):波狀弧線,整體又規(guī)律性的層次橫跨畫(huà)面,造成律動(dòng)的幻覺(jué),給我們強(qiáng)烈而又刺激的感覺(jué)。
。3)賞析線畫(huà)《緬甸仰光大金塔》
師:比較這幅畫(huà)和剛才兩幅有什么區(qū)別?
生討論:以直線為主,表現(xiàn)了嚴(yán)肅、莊嚴(yán)的氛圍。
師:畫(huà)家用不同種類(lèi)的線表現(xiàn)不同的情感,我們國(guó)家對(duì)線的研究更為精深。從古代就非常重視用線造型。
。4)賞析李公麟白描人物畫(huà)
師:這幅畫(huà)在線的運(yùn)用中有什么變化?
師生共同體會(huì)線的疏密變化產(chǎn)生的節(jié)奏美感。
[通過(guò)以上四幅典型的藝術(shù)作品,引導(dǎo)孩子進(jìn)一步感受藝術(shù)作品中線的美感及表現(xiàn)力,初步了解線的表現(xiàn)方法,提高他們的審美能力。]
。5)小游戲
師:每人手中都持有一小張黑卡,現(xiàn)在請(qǐng)大家在黑卡上畫(huà)用自己喜愛(ài)的工具和色彩畫(huà)一根線,然后各組談?wù)劽繌埉?huà)給人不同感受。
生畫(huà)出并討論
師:不同色彩、不同工具材料表現(xiàn)出來(lái)的線能表現(xiàn)出不同的美感。
小結(jié):線有豐富的表現(xiàn)力,古今中外大師、畫(huà)家、小朋友都在用不同的工具、不同種類(lèi)、不同粗細(xì)、疏密變化的線表達(dá)自己的情感,創(chuàng)作出了一幅幅優(yōu)秀的美術(shù)作品。
[課堂中應(yīng)充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)特有的魅力,學(xué)習(xí)多樣的表現(xiàn)形式,激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣,并使這種興趣轉(zhuǎn)化為長(zhǎng)久的情感態(tài)度。一年級(jí)的學(xué)生好動(dòng),還不是很適應(yīng)學(xué)校生活,40分鐘對(duì)他們來(lái)說(shuō)顯得漫長(zhǎng),在教學(xué)過(guò)程中設(shè)計(jì)一個(gè)輕松的環(huán)節(jié)至關(guān)重要。教師采用游戲的方法讓孩子們體驗(yàn)了美術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)的快樂(lè)與成功,最大限度地激發(fā)他們學(xué)習(xí)、創(chuàng)作的欲望]
三、布置作業(yè)(3分鐘)
1、講述“我的夢(mèng)”(語(yǔ)言描述)
引導(dǎo)孩子們回憶自己的夢(mèng),請(qǐng)一位語(yǔ)言表達(dá)能力較強(qiáng)的學(xué)生講述自己記憶最深最感興趣的夢(mèng)。
2、請(qǐng)大家把最感興趣的部分用線畫(huà)出來(lái),可以加入自己的想象。
3、作業(yè)要求:可自己創(chuàng)作,也可自由組合共同完成。選擇適合自己所畫(huà)內(nèi)容的紙、筆把它通過(guò)不同種類(lèi)、不同粗細(xì)、不同疏密變化的線表現(xiàn)出來(lái)。
[只要大膽地創(chuàng)設(shè)課堂教學(xué)情境,變苦學(xué)為樂(lè)學(xué),才能充分激發(fā)孩子們的創(chuàng)作激情!拔业膲(mèng)”既激發(fā)了孩子的表現(xiàn)欲望,又為孩子提供了想象、創(chuàng)造的空間。合作創(chuàng)新、動(dòng)手實(shí)踐,讓每個(gè)孩子都能體會(huì)到繪畫(huà)的樂(lè)趣,給他們創(chuàng)設(shè)寬闊的舞臺(tái),讓他們盡情地發(fā)揮創(chuàng)造力,從感性到理性有了一個(gè)飛躍。]
四、學(xué)生作畫(huà)(12分鐘)
教師巡視輔導(dǎo)(選擇輕松、愉快的鋼琴曲作為背景音樂(lè)、創(chuàng)設(shè)愉快樂(lè)的氛圍。)
1、巡視作業(yè)中構(gòu)圖情況及線的組織。
2、作畫(huà)中間集中輔導(dǎo):針對(duì)作業(yè)中普遍存在的問(wèn)題,教師進(jìn)行具體指導(dǎo)。
3、分組指導(dǎo):針對(duì)小組個(gè)別問(wèn)題及時(shí)輔導(dǎo)。
4、對(duì)孩子進(jìn)行個(gè)別差異指導(dǎo)。
五、作品評(píng)價(jià),課外延伸(4分鐘)
1、展示各組的繪畫(huà)作品
。1) 各組同學(xué)之間互相介紹自己的作品,互評(píng),推選出一名代表;
。2) 請(qǐng)各組代表到前面展示自己的作品。選兩、三名向全班同學(xué)介紹自己的作品,從構(gòu)思、線的組織、工具、材料的使用幾個(gè)方面進(jìn)行分析。
。3) 師進(jìn)行客觀評(píng)價(jià)。
[讓孩子學(xué)會(huì)自評(píng)、互評(píng),學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)和自我教育,成為可持續(xù)發(fā)展的學(xué)習(xí)者。教師的觀念要適應(yīng)時(shí)代需求,不應(yīng)以“成人化”的眼光去要求孩子,更不應(yīng)以“成人化”的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)衡量他們,要鼓勵(lì)他們自由表現(xiàn)、大膽創(chuàng)造、勇于嘗試。]
2、總結(jié)延伸:展示幾幅用線表現(xiàn)自己對(duì)這段背景音樂(lè)感受的作品。
師:音樂(lè)與美術(shù)是姐妹藝術(shù)。
我們回家聽(tīng)一段音樂(lè),用線表現(xiàn)自己對(duì)這段音樂(lè)的感受,體會(huì)音樂(lè)與美術(shù)有什么聯(lián)系。
畫(huà)完后可以與父母共同欣賞,裝飾自己的作品,裝飾自己可愛(ài)的家。
[強(qiáng)調(diào)美術(shù)與其它學(xué)科相互聯(lián)系,引導(dǎo)孩子將美術(shù)與音樂(lè)相聯(lián)系,以形成更大的知識(shí)背景,發(fā)展綜合學(xué)習(xí)能力,使素質(zhì)教育落在實(shí)處。學(xué)會(huì)創(chuàng)新與探究,學(xué)會(huì)讓自己的東西變得實(shí)用,生活化起來(lái),同時(shí)學(xué)會(huì)讓親人分享自己的勞動(dòng)成果,又增進(jìn)了親情。]
美術(shù)教案 篇6
教學(xué)目標(biāo)
顯性目標(biāo) 應(yīng)知:通過(guò)學(xué)習(xí),了解我國(guó)傳統(tǒng)京劇人物服飾、造型、表演的相關(guān)知識(shí),學(xué)習(xí)水墨戲曲人物的表現(xiàn)方法。
應(yīng)會(huì):學(xué)習(xí)水墨戲曲人物的表現(xiàn)方法,能利用國(guó)畫(huà)材料表現(xiàn)一幅京劇人物的作品。
隱性目標(biāo)
引導(dǎo)學(xué)生在小組學(xué)習(xí)的探究中,相互交流,培養(yǎng)學(xué)生合作,探究意識(shí)。通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)民族傳統(tǒng)文化的情感和對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)的興趣。
重點(diǎn) 了解京劇行當(dāng)?shù)南嚓P(guān)知識(shí)及水墨戲曲人物的造型方法。
難點(diǎn) 如何用水墨表現(xiàn)出傳統(tǒng)京劇人物造型的特點(diǎn)。
教學(xué)方法
欣賞觀察法、比較法、小組學(xué)習(xí)法、嘗試法、談話法、交流討論法、講解法等。
教學(xué)準(zhǔn)備
有關(guān)京劇的圖片資料、課件、毛筆、宣紙、墨汁、顏料等
教學(xué)過(guò)程 第一節(jié)
教學(xué)流程 教師引導(dǎo) 學(xué)生活動(dòng) 教學(xué)調(diào)整
一、組織教學(xué) 穩(wěn)定情緒,檢查用具準(zhǔn)備情況。 穩(wěn)定情緒,準(zhǔn)備上課。
二、導(dǎo)入新課
1.播放一段京劇錄像,讓學(xué)生感受京劇的魅力。
2.欣賞思考
A. 這是什么戲曲?
B. 有哪些人物形象?
C. 給你什么感受?
D. 跟著錄像模仿一下動(dòng)作表情。
3. 板書(shū)課題《戲曲人物》 學(xué)生欣賞。
學(xué)生思考、回答問(wèn)題。
模仿人物動(dòng)作。
三、講授新課 1.介紹有關(guān)京劇的知識(shí)
A.京劇的'起源:京劇是我國(guó)的國(guó)粹,是流行于北方地區(qū)的重要戲劇之一,至今已有兩百多年的歷史了,它從各種戲曲形式中演變而成,太倉(cāng)、昆山的昆曲被稱為百戲之祖,它就是京劇的一種主要借鑒戲種。京劇表演講究唱念做打,是一種極具觀賞性的舞臺(tái)藝術(shù)。
B.京劇的行當(dāng):京劇人物分為四大行當(dāng):生旦凈丑,分別代表男人、女、將領(lǐng)、和滑稽人物。
C.介紹京劇大師梅蘭芳:表演 學(xué)生知道的要請(qǐng)學(xué)生介紹。
旦角的行家。
2.欣賞京劇人物形象
A.分別出示該行當(dāng)?shù)娜宋镄蜗蟆?/p>
B.展示優(yōu)秀的戲劇人物繪畫(huà)作品。
C.說(shuō)說(shuō)這些作品抓住了人物的哪些方面來(lái)刻畫(huà)?
3.講解繪畫(huà)方法
A.選取一個(gè)自己最感興趣的京劇人物形象,分析他的動(dòng)作、表情、服裝等方面的特征。
B.勾好大致輪廓,注意各部分比例。
C.自己刻畫(huà)人物的細(xì)節(jié)部分。
D.勾線上色。
學(xué)生討論人物的特征:如衣著、動(dòng)作、頭飾、臉譜等。
服飾、面部、動(dòng)作、道具等。重點(diǎn)欣賞服飾及臉譜。
學(xué)生分析。
四、學(xué)生實(shí)踐 1.作業(yè)要求:參照戲曲人物圖片,用色彩畫(huà)表現(xiàn)一幅戲曲人物的作品,注意突出人物的服飾和表情、動(dòng)作特點(diǎn)。
2.第一課時(shí)畫(huà)草圖,第二課時(shí)上色完成。
3.教師輔導(dǎo)學(xué)生作畫(huà)。 學(xué)生作畫(huà)。
五、總結(jié)評(píng)價(jià) 1.展示學(xué)生作業(yè),請(qǐng)學(xué)生互相介紹,評(píng)價(jià)自己或他人的作品。
2.提出改進(jìn)意見(jiàn)。 學(xué)生互相介紹、評(píng)價(jià)自己或他人的作品。
美術(shù)教案 篇7
走進(jìn)非洲
學(xué)情分析:我所面對(duì)的學(xué)生是初中一年級(jí)的同學(xué),他們的生活范圍和生活領(lǐng)域有了進(jìn)一步的擴(kuò)展,他們更加具有好奇心,他們的體驗(yàn)感受和想象能力都有了進(jìn)一步的增強(qiáng),這個(gè)時(shí)期的學(xué)生以邏輯思維為主,創(chuàng)新的能力也有了進(jìn)一步的增強(qiáng),音樂(lè)的欣賞能力和評(píng)價(jià)水平也逐步提高了。但是學(xué)生對(duì)音樂(lè)的基礎(chǔ)知識(shí)掌握的并不是很好。
教材分析:“非洲的靈感”這一單元來(lái)自人民音樂(lè)教育出版社第十四冊(cè)第2單元的知識(shí)內(nèi)容,我選擇了具有濃郁的非洲風(fēng)俗的舞蹈視頻和布隆迪圣鼓演奏的《鼓舞》,為主要教學(xué)內(nèi)容。讓學(xué)生通過(guò)感受,體驗(yàn)非洲歌舞鼓樂(lè)的特點(diǎn)及其對(duì)相關(guān)文化的了解與接納,進(jìn)而產(chǎn)生興趣,以此來(lái)擴(kuò)大學(xué)生的欣賞視野。
教學(xué)內(nèi)容:
1、欣賞非洲舞蹈和音樂(lè)片段,了解非洲舞蹈和音樂(lè)的特點(diǎn)
2、體驗(yàn)非洲歌舞的節(jié)奏。
3、非洲音樂(lè)對(duì)世界音樂(lè)的關(guān)系影響。
教學(xué)目標(biāo):
1、初步了解非洲音樂(lè)的概況,知道非洲音樂(lè)的作用。
2、通過(guò)欣賞非洲舞蹈和音樂(lè),體驗(yàn)和感受非洲“鼓”和“舞”的藝術(shù)魅力。了解非洲歌舞得特點(diǎn)。
3、通過(guò)參與模仿敲擊非洲鼓樂(lè)的節(jié)奏,體會(huì)非洲音樂(lè)復(fù)雜多變的節(jié)奏特點(diǎn)。
4、引導(dǎo)學(xué)生用開(kāi)放的心態(tài),正確審視非洲音樂(lè)文化,了解非洲音樂(lè)對(duì)世界音樂(lè)的影響。使學(xué)生了解世界文化的多樣性。
5、介紹非洲其他民族樂(lè)器。
教學(xué)重難點(diǎn):體會(huì)非洲舞蹈和音樂(lè)的特點(diǎn)、體驗(yàn)音樂(lè)節(jié)奏。
教具準(zhǔn)備:多媒體課件自制道具“鼓”
課時(shí)安排:1課時(shí)
教學(xué)過(guò)程
一、組織教學(xué)師生問(wèn)好
二、新課教學(xué)
(一)導(dǎo)入【設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)極具非洲音樂(lè)特點(diǎn)的電影音樂(lè)和動(dòng)畫(huà)視頻導(dǎo)入,引起同學(xué)的學(xué)習(xí)興趣】
師:在今天這節(jié)課新課開(kāi)始之前,首先請(qǐng)大家來(lái)欣賞一個(gè)動(dòng)畫(huà)片段(播放《獅子王》電影片段)
Q:這段畫(huà)面來(lái)自哪部電影?有沒(méi)有同學(xué)知道?(生答,師小結(jié))
師:剛才同學(xué)們欣賞到的電影片段來(lái)自于動(dòng)畫(huà)片《獅子王》。《獅子王》講述了一個(gè)發(fā)生在非洲大草原上的故事,而剛才那段電影配樂(lè),也是極具非洲音樂(lè)特點(diǎn)的。今天這節(jié)課,就讓我們一起走進(jìn)非洲,了解非洲音樂(lè)。(PPT出示標(biāo)題)
(二)認(rèn)識(shí)非洲(PPT)【設(shè)計(jì)意圖:明確本堂課非洲音樂(lè)的概念!
師:我們平時(shí)所講的非洲呢,一般是指整個(gè)非洲大陸,在非洲北部,有世界上最大的沙漠(生答)撒哈拉大沙漠。撒哈拉以北的非洲,我們稱之為“北非”,而撒哈拉以南的非洲,又稱為“黑非洲”。由于北非與西亞相鄰,無(wú)論從歷史、民族、語(yǔ)言、宗教、還是從文化上講,北非與西亞的聯(lián)系都要比與黑非洲更為密切,因此,我們今天所講的非洲音樂(lè),其實(shí)是指撒哈拉以南地區(qū)的黑人音樂(lè)。
(三)舞之語(yǔ)
。1)介紹非洲舞蹈舞蹈的功能【設(shè)計(jì)意圖:非洲的舞蹈最初起源于最原始的勞動(dòng)生活,非洲人的舞蹈與生活勞動(dòng)是分不開(kāi)的,了解非洲舞蹈的特點(diǎn),首先應(yīng)該明確舞蹈的功能】
師:在非洲,有著數(shù)十個(gè)國(guó)家,數(shù)百種語(yǔ)言和難以計(jì)數(shù)的族群和部落。由于眾多的部落和各種外來(lái)的影響,非洲的音樂(lè)文化既千差萬(wàn)別,豐富多樣,又具有黑非洲民族音樂(lè)的共同特性,相互聯(lián)系而具有共同的傳統(tǒng)。
比如舞蹈。舞蹈是非洲人民最古老、最普遍、最主要的藝術(shù)表現(xiàn)形式,是非洲人民生活的一部分。非洲舞主要發(fā)源于原始部落的非洲勞動(dòng)人民,是大家在勞動(dòng)和休息時(shí)跳的舞蹈,是模仿勞動(dòng)耕作的動(dòng)作編排出來(lái)的。非洲人生活在廣袤的非洲草原,干旱、酷熱,讓非洲人民的勞動(dòng)非常的艱苦,而舞蹈和音樂(lè)就是非洲人民為了緩解勞動(dòng)的艱苦而用來(lái)調(diào)節(jié)身心的。在非洲,不論是歡度佳節(jié),或是婚禮,甚至是葬禮,他們都要通宵達(dá)旦地跳舞。
。2)通過(guò)欣賞舞蹈視頻,總結(jié)非洲舞蹈特點(diǎn)【設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)熟悉的演員的電影片段介紹舞蹈特點(diǎn),能引起同學(xué)們的興趣,使同學(xué)們?nèi)フJ(rèn)真欣賞。再加上有效設(shè)問(wèn),使同學(xué)在老師的引導(dǎo)下主動(dòng)參與、歸納總結(jié)非洲舞蹈的特點(diǎn)!
接下來(lái),我邀請(qǐng)同學(xué)們欣賞一段舞蹈,并且一邊看一邊思考:畫(huà)面中舞者的表情、服飾、舞蹈動(dòng)作以及舞蹈伴奏都有哪些特點(diǎn)。(播放視頻)
師:欣賞過(guò)剛才的舞蹈片段,現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們回答幾個(gè)問(wèn)題。(PPT)
(1)剛才那段舞蹈中,舞者的表情怎么樣?表現(xiàn)了什么場(chǎng)景?屬于哪種功能性的舞蹈?(生答,師提醒)(嚴(yán)肅、祭祀、禮儀性)
。2)服飾有什么特點(diǎn)?(衣著很少、上身赤裸、下身穿草裙、頭上還有動(dòng)物羽毛作為裝飾。。。。)著裝一般是粗布裙子,也有獸皮裙和草裙,身上配羽毛和骨頭、貝殼等雕飾
(3)身上的服飾起了什么作用?(便于隱藏、驅(qū)趕野獸)
。4)舞蹈動(dòng)作有什么特點(diǎn)?(動(dòng)作夸張、氣勢(shì)壯觀、動(dòng)作整齊劃一)
。5)舞蹈伴奏有什么特點(diǎn)?(用鼓打擊出強(qiáng)烈的節(jié)奏作為舞蹈伴奏)
師:現(xiàn)在,讓我們?cè)俅涡蕾p這段舞蹈,加深印象。(播放視頻)(PPT)
師:再次欣賞完這段非洲舞蹈,同學(xué)們能不能總結(jié)非洲舞蹈的一些特點(diǎn)?(PPT)首先是舞蹈動(dòng)作的特點(diǎn)。(師引導(dǎo),生答,師歸納:動(dòng)作幅度大,頭、四肢,或是扭動(dòng)、或是拍打身體,甚至可以說(shuō)身體的每一個(gè)部位都在抖動(dòng)。)他們的動(dòng)作粗獷有力,感情熾烈,善于以夸張的形體動(dòng)作抒發(fā)自己的感情。整個(gè)舞蹈其實(shí)壯觀、動(dòng)作整齊。
再舞蹈伴奏上有什么特點(diǎn)?(師引導(dǎo),生答,師歸納:在這段舞蹈中,有沒(méi)有什么樂(lè)器?平時(shí)我們看到的舞蹈,是用什么作為伴奏?鼓打擊出來(lái)的有沒(méi)有高低起伏的旋律?鼓敲擊出來(lái)的是什么?節(jié)奏。起了什么作用?伴奏的作用)強(qiáng)烈的節(jié)奏感是非洲黑人舞蹈音樂(lè)的突出特征之一。
其他元素:在這段舞蹈中,除了有整齊的動(dòng)作,強(qiáng)烈的節(jié)奏,你們還聽(tīng)到了什么?(師引導(dǎo),生答,師歸納)(吶喊聲)在非洲舞蹈中,常常加入呼應(yīng)聲和吶喊聲來(lái)抒發(fā)自己的感情,增加氣氛。
(四)鼓之語(yǔ)
。1)介紹鼓的.社會(huì)功能【面】
師:在剛才的舞蹈片段中,都用到同一種伴奏樂(lè)器:鼓。在非洲,鼓是一種普遍流行的
樂(lè)器,被稱為非洲傳統(tǒng)音樂(lè)之魂?梢哉f(shuō),在非洲,鼓中有舞,舞中有鼓,他們是密不可分的。非洲鼓無(wú)論是制鼓的材料,形狀和演奏技巧,都具有自己的民族特色。在這里,我只給大家展示了其中很少的一部。在非洲,鼓的用途也是多種多樣的。(PPT)除了可用于音樂(lè)之外,有時(shí)還是民族、部落或宗教的象征,或者用來(lái)傳遞這種信息,也就是所謂的“會(huì)說(shuō)話的鼓”。當(dāng)需要傳遞某個(gè)信息時(shí),鼓手用不同的力度,敲擊鼓面的不同部分,發(fā)出各種不同的音響,加上急緩有別的節(jié)奏,形成了各種各樣的鼓點(diǎn),作為一種信號(hào)語(yǔ)言,來(lái)傳遞各種信息。(自制道具示范)就像拍電報(bào)的密碼一樣。因?yàn)榈乩碓,在非洲非洲草原,人聲達(dá)不到傳遞訊息的效果,而鼓聲的穿透力很強(qiáng),在清晨、傍晚比較安靜的時(shí)候,鼓聲可以傳到15公里以外。所以,他們都是用鼓來(lái)傳遞信息的。當(dāng)然,鼓聲還可以通知大家集會(huì)啊,抵御外敵等等的信息。(可以請(qǐng)同學(xué)嘗試)
。2)欣賞布隆迪圣鼓演奏的《鼓舞》【設(shè)計(jì)意圖:整體感受非洲鼓樂(lè),由同學(xué)自己找出節(jié)奏型,并實(shí)踐】
接下來(lái),我們來(lái)欣賞一段鼓樂(lè)《鼓舞》,是布隆迪的圣鼓演奏的。一邊聽(tīng)一邊請(qǐng)大家思考這兩個(gè)問(wèn)題,第一個(gè)問(wèn)題是從音樂(lè)中你聽(tīng)到了什么,你覺(jué)得表現(xiàn)的是什么場(chǎng)景,是在什么情況下演奏的?第二個(gè)問(wèn)題是,你聽(tīng)到了哪些節(jié)奏型?現(xiàn)在我們就來(lái)欣賞。同學(xué)們可以閉上眼睛欣賞。(播放音樂(lè))
師:在剛才那段音樂(lè)中,同學(xué)么聽(tīng)到了哪些聲音?鼓聲、人的叫喊聲,還有歌唱的聲音那么這段音樂(lè)是在表現(xiàn)一個(gè)什么場(chǎng)景呢?(師引導(dǎo),生答。布隆迪的圣鼓演奏的,圣鼓,“圣”,什么意思,在咱們中國(guó),圣是什么意思?圣上,皇上,皇室。)這段音樂(lè)其實(shí)是布隆迪皇室加冕時(shí)的一段音樂(lè)(PPT)
那么都聽(tīng)到了哪些節(jié)奏型?有沒(méi)有同學(xué)可以示范一下?(先由同學(xué)自己舉例,最后由老師出示節(jié)奏,先集體練習(xí),分聲部練習(xí)。)
(3)分段欣賞【設(shè)計(jì)意圖:分段欣賞,引導(dǎo)性地提問(wèn),讓同學(xué)們自己歸納總結(jié)非洲鼓樂(lè)的特點(diǎn),并再次實(shí)踐節(jié)奏】
現(xiàn)在我們分段再聽(tīng)聽(tīng)看,鼓樂(lè)有什么特點(diǎn)。(PPT)(播放音頻)
首先來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看引子部分,一邊聽(tīng)一邊思考,這段音樂(lè)中出現(xiàn)了哪些聲音?速度是快、慢、中速?而節(jié)奏上又有什么特點(diǎn)?(PPT)(生答,師引導(dǎo):人的叫喊聲,我們可以聽(tīng)到一個(gè)聲音在呼喊,接著就有一群人在回應(yīng)他一樣。這個(gè)情景有點(diǎn)像我們?cè)诘谝欢我曨l中看到的一樣,并且,沒(méi)有固定的節(jié)奏,不像我們平時(shí)聽(tīng)到的一些流行音樂(lè)中的說(shuō)唱,一般都是有節(jié)奏地說(shuō)唱)這部分音樂(lè)是用人聲在演繹的,是一個(gè)高聲長(zhǎng)音的呼喚和齊聲的應(yīng)答。我們聽(tīng)到的是不是這樣的?而且這個(gè)是非洲音樂(lè)中比較重要的一個(gè)特點(diǎn)。(PPT)自由的說(shuō)話節(jié)奏并夾雜著納喊聲。
。≒PT)接下來(lái)這一部分音樂(lè),請(qǐng)同學(xué)們一邊聽(tīng)一邊思考這些問(wèn)題:這段音樂(lè)中又出現(xiàn)了哪些聲音?速度是快、慢、中速?而節(jié)奏上又有什么特點(diǎn)?(播放,師引導(dǎo),這是一段很強(qiáng)烈的鼓聲,后部分夾雜著一點(diǎn)人聲。速度稍快并由變化。節(jié)奏感很強(qiáng),剛才練習(xí)得那段節(jié)奏再不斷重復(fù),又有一些變化。
(PPT)接下來(lái)這一部分,我有一個(gè)要求,請(qǐng)同學(xué)們小聲地跟著哼一下。只需要很小聲地哼一下就可以了。就像我們平時(shí)聽(tīng)流行歌曲要學(xué)唱的時(shí)候一樣,也會(huì)先小聲地跟著哼去學(xué)。我們現(xiàn)在也就哼哼看,并且請(qǐng)大家思考屏幕上的幾個(gè)問(wèn)題(播放)(師引導(dǎo):剛才這段旋律,中,都出現(xiàn)了哪些聲音?鼓聲,歌唱聲。速度?中速。旋律上又什么特點(diǎn)?大家在演唱的時(shí)
候困難嗎?會(huì)不會(huì)有這個(gè)音太高了,我唱不上去的感覺(jué)?在這個(gè)旋律當(dāng)中有沒(méi)有這種感覺(jué)?有沒(méi)有音高的問(wèn)題?所以,非洲的音樂(lè),音高嗎?另外我們平時(shí)在學(xué)一首流行歌曲的時(shí)候特別是有些長(zhǎng)音部分,會(huì)覺(jué)得這個(gè)音轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去的,不太好學(xué),剛才同學(xué)們?cè)诤叱臅r(shí)候會(huì)不會(huì)有這種感覺(jué)。抗(jié)奏出現(xiàn)了變化嗎?怎么變化的?反復(fù)聽(tīng)
接下來(lái)是第三部分,同樣一邊聽(tīng)一邊思考(播放)又是以鼓聲為主,并夾雜著吶喊聲,力度上有什么變化?比前面的部分都強(qiáng)了許多,表現(xiàn)了什么氛圍?所有鼓都加進(jìn)來(lái)一起演奏了?說(shuō)明加冕儀式進(jìn)入到了最高潮的時(shí)候了,場(chǎng)面壯觀。
分段欣賞完布隆迪圣鼓演奏的《鼓舞》,現(xiàn)在我們?cè)隈雎?tīng)一次全曲,總結(jié)一下非洲音樂(lè)有什么特點(diǎn)啊?(PPT)歌唱形式:音高、旋律、節(jié)奏。
(五)介紹非洲其他樂(lè)器(PPT)【設(shè)計(jì)意圖:拓展知識(shí)】
馬林巴、
(六)非洲音樂(lè)對(duì)世界音樂(lè)的影響(PPT)【設(shè)計(jì)意圖:揭示非洲音樂(lè)對(duì)世界音樂(lè)的重大貢獻(xiàn)及藝術(shù)魅力之所在,引導(dǎo)學(xué)生用開(kāi)放的心態(tài),正確審視非洲音樂(lè)文化,使所學(xué)內(nèi)容進(jìn)一步提升。】
非洲音樂(lè)作為非洲黑人的原創(chuàng)音樂(lè)具有自己獨(dú)特的風(fēng)格,因此也在歷史不斷發(fā)展的過(guò)程中影響了其他各地的音樂(lè)。
17—18世紀(jì),大量的非洲黑人被迫移民至美洲為奴,他們帶來(lái)了他們的音樂(lè)及其他的文化元素,并與大量不同的歐洲音樂(lè)文化接觸,形成了一種音樂(lè)文化,對(duì)西方及其他地區(qū)各種音樂(lè)造成深遠(yuǎn)的影響。如爵士樂(lè),HIP-POP,藍(lán)調(diào)音樂(lè),包括街舞,都受到了非洲音樂(lè)文化的影響。接下來(lái)一起來(lái)欣賞。
(七)小結(jié):
今天這堂課,我們欣賞了非洲的舞蹈和音樂(lè)片段,總結(jié)了非洲舞蹈和音樂(lè)的一部分特點(diǎn),了解了部分非洲樂(lè)器。在非洲,有著難以計(jì)數(shù)的族群和部落,而音樂(lè)文化也是千差萬(wàn)別但也相互聯(lián)系的,今天我們只是了解了其中很小的一部分。希望同學(xué)們能夠主動(dòng)去了解其他民族的音樂(lè)文化,從而拓寬自己的視野。今天的課就到這里。下課
問(wèn)題
1、想把《鼓舞》作為重點(diǎn)欣賞,并穿插節(jié)奏的實(shí)踐。有沒(méi)有需要在分段欣賞得時(shí)候,每一部分都分別練習(xí)典型節(jié)奏型
2、舞蹈那段,我只保留了一段舞蹈欣賞。想作為引出“鼓”的鋪墊。不知道合適不。
3、沒(méi)有找到很好得點(diǎn),讓學(xué)生自己創(chuàng)編節(jié)奏。總覺(jué)得不好引入創(chuàng)編環(huán)節(jié)。
4、歸納的這些特點(diǎn),不知道有沒(méi)有原則性的錯(cuò)誤。
5、介紹的非洲其他樂(lè)器,最后介紹對(duì)世界音樂(lè)的影響部分,還沒(méi)有找到合適的視頻資料。所以沒(méi)有確定到底介紹哪些。
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