精選小班數(shù)學(xué)教案范文合集10篇

　　作為一名人民教師，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？以下是小編為大家收集的小班數(shù)學(xué)教案10篇，歡迎閱讀與收藏。

小班數(shù)學(xué)教案 篇1

　　教幼兒辯認(rèn)平面幾何圖形是小班數(shù)學(xué)教育中的難點(diǎn)。原因是幾何圖形的認(rèn)識(shí)過程往往過于單調(diào)，容易使幼 兒失去學(xué)習(xí)興趣。因此在這個(gè)活動(dòng)中，我們以游戲情節(jié)貫穿始終，使幼兒的情感得到了滿足。首先，漂亮的房 子、坑坑洼洼的小路以及主人公小兔的表演吸引了幼兒；其次，鋪路的.游戲又使幼兒體驗(yàn)到助人為樂的美好情 感；最后，“捉迷藏”的游戲又使幼兒興味盎然，把整個(gè)活動(dòng)推向了高潮。

　　從活動(dòng)材料的準(zhǔn)備來講，我們用吹塑紙制成小路，并在上面挖出一些大小不一的幾何圖形作為坑，又以這 些幾何圖形片作為鋪路的材料。這樣，既鞏固了幼兒對(duì)幾何圖形的認(rèn)識(shí)，又便于幼兒發(fā)現(xiàn)并改正錯(cuò)誤。

　　圖形轉(zhuǎn)換的內(nèi)容選取了幾種圖形轉(zhuǎn)換中較為簡單的部分，以適合小班幼兒的理解水平。這一內(nèi)容的練習(xí)是 在完成“鋪路”任務(wù)遇到 困難時(shí)進(jìn)行的，它不僅使幼兒再次明確了某些圖形的轉(zhuǎn)換關(guān)系，而且使他們在完成鋪 路任務(wù)之后獲得成功感，提高自信心，這比單純的練習(xí)具有更大的教育價(jià)值。

小班數(shù)學(xué)教案 篇2

　　一、教案目標(biāo)：引導(dǎo)幼兒能發(fā)現(xiàn)物體的排列規(guī)律，知道接下去該鋪什么。

　　二、教案準(zhǔn)備：小房子圖片（3張），小動(dòng)物圖片（兔子。熊。刺猬），幼兒操作卡片以及各種圖形，地板塊。

　　三、教案過程：

　　開始部分：

　　1.用講故事的方式引出課題

　　森林里住著3只小動(dòng)物，他們呀非常非常的貪玩，每次一跑出去玩就不知道回家了，每次他們媽媽都是東找西找的，有好幾次都急的哭了，可是這3只小動(dòng)物啊，還是不知道改正這個(gè)錯(cuò)誤。有一天，他們又跑出去玩了，到了晚上還是沒回家，他們的媽媽又著急又生氣，怎么找也找不到他們。這件事情啊，被森林里面的智慧爺爺知道了，非常生氣，于是，智慧爺爺就告訴了這3只小動(dòng)物，"你們不聽媽媽的話，幼兒園教案每次出去玩都不知道回家，你們做錯(cuò)了事情，還不知道悔改，那就要受到懲罰了，我已經(jīng)把你們回家的路給沒收了，每條路只留了前面幾塊磚，除非你們找出規(guī)律并且正確的剩下的磚鋪對(duì)了，才能再回到家里"3個(gè)小動(dòng)物一聽，就嗷嗷大哭起來，這可怎么辦啊，后悔自己沒有聽媽媽的話早點(diǎn)回家，他們呀就做在一起想啊想啊，想怎么把回家的路鋪好，聰明的小兔子想啊想，想啊想，終于想出來了，找出了規(guī)律并且把磚鋪好了，可是小熊和小刺猬傷透了腦筋也想不出來，一直在嗷嗷的哭著，他們哭著哭著就走到了我們小二班，小熊和小刺猬一想，小二班的小朋友都是非常聰明的，就想請你們來幫幫他們回到家，小朋友愿意幫忙嗎？

　　基本部分：

　　1.啟發(fā)幼兒觀察小路，并發(fā)現(xiàn)小路的排列規(guī)律

　�、僬堄變河^察小兔鋪的小路，讓幼兒討論其規(guī)律是什么（發(fā)現(xiàn)磚是一個(gè)紅的'，一個(gè)黃的排列規(guī)律）

　�、谠僬堄變杭�體幫助小熊鋪路。先觀察：顏色一樣，形狀不同的排列，討論一下后面應(yīng)該怎么排，請幼兒討論，并且集體說出來（如果小熊的路鋪對(duì)了，就把小熊換成微笑的，如果不對(duì)，還掛著哭著的小熊）

　　2.請幼兒操作幫助小刺猬回家（每個(gè)小朋友發(fā)一個(gè)操作卡）（水彩筆）

　�、俳處熤笇�(dǎo)

　�、谡堄變赫f出你是怎么鋪的。老師小結(jié)：觀察前面是怎么鋪的，后面的要和前面的一樣鋪下去。

　　結(jié)束部分：集體游戲：鋪路

　　玩法：請兩個(gè)小朋友出來比賽，看誰鋪的又快又好。（游戲可玩N次）

小班數(shù)學(xué)教案 篇3

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.學(xué)習(xí)將兩種物體按交替重復(fù)的規(guī)律排序。

　　2.通過游戲活動(dòng)，探索發(fā)現(xiàn)簡單的排序規(guī)律，發(fā)展邏輯性思維能力。

　　3.體驗(yàn)游戲活動(dòng)帶來的快樂。

　　活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　學(xué)習(xí)將兩種物體按交替重復(fù)的規(guī)律排序。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.教具：一串紅綠彩燈，兩種星星按規(guī)律排列的全范例板、半范例板與填空范例板，兩種大小不同的水果按規(guī)律排列的全范例板，兩種圖形按規(guī)律排列的全范例板。

　　2.學(xué)具：“小星星”，《操作冊》第1冊第7-8頁。

　　活動(dòng)過程

　　1.預(yù)備活動(dòng)

　　師幼互相問候。

　　走線，線上游戲：紅綠燈。幼兒模仿司機(jī)，在線上開車。教師念兒歌《紅綠燈》（附后），當(dāng)說“紅燈亮”時(shí)，幼兒在線上蹲下；當(dāng)說“綠燈亮”時(shí)，幼兒繼續(xù)開。

　　2.集體活動(dòng)

　�。�1）教師出示水果全范例板，引導(dǎo)幼兒了解水果是按大小間隔規(guī)律排列的。

　�。�2）教師出示彩燈，讓幼兒觀察，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)這些彩燈是按紅綠間隔規(guī)律排列的`。

　�。�3）教師拿出用學(xué)具“小星星”排列的三種范例板，讓幼兒根據(jù)范例板上的提示，嘗試自己用“小星星”的學(xué)具照樣子排列。

　　3.分組活動(dòng)

　　第一組：發(fā)現(xiàn)規(guī)律。出示兩種圖形的全范例板，讓幼兒發(fā)現(xiàn)這些圖形是按方的、圓的間隔規(guī)律排列的。

　　第二組：完成《操作冊》第1冊第7頁的活動(dòng)。

　　4.交流小結(jié)，收拾學(xué)具

小班數(shù)學(xué)教案 篇4

　　一、活動(dòng)目標(biāo)

　　1．學(xué)習(xí)按物體的形狀、顏色、大小分類，并能說明分類標(biāo)準(zhǔn)。

　　2．發(fā)展初步的概括能力。

　　二、重點(diǎn)與難點(diǎn)

　　分類后說明分類標(biāo)準(zhǔn)。

　　三、材料及環(huán)境創(chuàng)設(shè)

　　1．各種結(jié)構(gòu)玩具一，如雪花片、大小串連……

　　2．分類盒、標(biāo)記卡。

　　四、設(shè)計(jì)思路

　　對(duì)幼兒來說分類運(yùn)算包含兩個(gè)層次。一個(gè)是求同，即把有共同屬性的物體挑出來，如在一堆積木中桃出所有紅色積木。第二個(gè)層次是分類一，分類是將一組物體分成各有共同屬性的幾組，如將一堆積木按顏色分為紅、黃、綠三組。求同是分類的基礎(chǔ)，因?yàn)榍笸瑫r(shí)標(biāo)準(zhǔn)是現(xiàn)成的，而分類時(shí)要幼兒自己產(chǎn)生標(biāo)準(zhǔn)。兩種活動(dòng)對(duì)幼兒概括能力的.要求不同，所以設(shè)計(jì)時(shí)應(yīng)先讓幼兒進(jìn)行求同活動(dòng)，提高他們掌握標(biāo)準(zhǔn)的能力，為產(chǎn)生標(biāo)準(zhǔn)作準(zhǔn)備。分類后說明分類標(biāo)準(zhǔn)是中班幼兒進(jìn)行分類活動(dòng)的難點(diǎn)、幼兒還沒有達(dá)到能用語言描述某一類事物的共同特征的水平，或者是他們還不知道該如何表達(dá)出分類時(shí)頭腦中顯現(xiàn)的標(biāo)準(zhǔn)，因此設(shè)計(jì)時(shí)可以先讓幼兒分類后選擇標(biāo)記卡來表示分類標(biāo)準(zhǔn)，然后逐步過渡到用語言描述。

　　五、活動(dòng)流程

　　操作探索—求同，分類—分組討論—說出標(biāo)準(zhǔn)，轉(zhuǎn)換標(biāo)準(zhǔn)—鞏固操作

　　1．通過操作探索讓幼兒積累有關(guān)物體共同特征的感性經(jīng)驗(yàn)。說明操作探索階段教師要為幼兒提供不同層次的求同、分類材料，每一層次要提供多種材料，便于幼兒通過反復(fù)操作達(dá)到對(duì)各種材料共同特征的抽象。例如：分類的材料，其“不同層次”，可體現(xiàn)在有實(shí)物分類，有圖形分類，也有數(shù)量分類。也可以有按物體的一種特征分類（大�。�，有按物件的兩種特征分類（大小、顏色），還有按物體的三種特征分類（大小、顏色、形狀）。

　　2．通過分組討論提高幼兒抽象分類標(biāo)準(zhǔn)的能力。說明分組討論可按兩種水平設(shè)計(jì)，能力中下的幼兒著重說出標(biāo)準(zhǔn)的討論。能力中上者重點(diǎn)故在轉(zhuǎn)換標(biāo)準(zhǔn)的討論。

　　3．鞏固操作時(shí)要提供新材料，提高幼兒操作的興趣。

小班數(shù)學(xué)教案 篇5

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、初步了解拼圖的基本方法。

　　2、學(xué)習(xí)根據(jù)圖案的局部特征和切口形狀，找出圖案缺失的部分。

　　3、提升觀察能力和邏輯推理能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、幼兒用書。

　　2、課分割的動(dòng)物圖片若干。

　　3、花朵、大樹、汽車等兩個(gè)半張的拼圖圖片。

　　活動(dòng)過程：

　　一、感知圖案局部特征和切口特點(diǎn)。

　　1、教師：請小朋友拿一張圖片（動(dòng)物圖片散放在桌子中間），看一看，圖片上有一條什么？（線）請你用手指描一描這條線再把它撕開。

　　2、教師：現(xiàn)在這張圖片變成了幾張，還是完整的嗎？

　　二、根據(jù)切口和圖案進(jìn)行拼圖。

　　1、教師：請你拿起其中一張，摸一摸撕開的這個(gè)切口，再摸一摸另一張。

　　2、教師：試著拼一拼，看看接口處的兩部分圖案和顏色一樣嗎？是不是又變成一個(gè)完整的圖了？

　　3、教師：說一說，你是怎么拼到一起的.？（切口吻合、顏色一樣的拼在一起。）

　　三、練習(xí)拼圖。

　　請你和旁邊的小朋友交換圖片，幫他拼一拼。

　　四、鞏固拼圖方法。

　　1、練習(xí)拼背景不同、圖案不同的拼圖。教師：請看，這張圖片是完整的嗎？（出示半張圖片操作卡）我們來找一找它的另一半在哪兒呢？（請幼兒示范操作）教師：請小朋友自己選一張圖片，幫它找到另一半，拼在一起。

　　2、提供背景相同、圖案不同的材料，步驟同上。

　　3、提供背景相同、圖案相同、切口不同的材料，供幼兒操作。

　　五、操作幼兒用書，并完成練習(xí)。

　　1、看一看，說一說。教師：請小朋友看一看，這些寶盒是完整的嗎？它們裝的東西一樣嗎

　　2、取下圖卡，拼一拼，最后粘貼完成。

小班數(shù)學(xué)教案 篇6

　　一、活動(dòng)目標(biāo)

　　1、認(rèn)識(shí)上、下，感知物體上下方位變化。

　　2、體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備 香蕉、蘋果、玩具、圖書等實(shí)物；幼兒操作單頁37、38。

　　三、指導(dǎo)要點(diǎn)

　　1、活動(dòng)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)上下的空間位置。

　　2、活動(dòng)難點(diǎn)：能用語言將上下位置描述出來，感知物體上下方位變化的趣味。

　　3、指導(dǎo)要點(diǎn)：在看看、說說中，引導(dǎo)幼兒說說東西擺放的位置。

　　四、活動(dòng)過程

　　1、教師與幼兒一起進(jìn)行游戲"金蘋果、銀蘋果"引入活動(dòng)

　　2、游戲"藏貓貓"引出活動(dòng)主題，認(rèn)識(shí)上下空間位置。

　�。�1）創(chuàng)設(shè)問題情境。

　　布置一個(gè)情境：桌子上放著香蕉，桌子下放著蘋果。

　�。�2）引導(dǎo)幼兒觀察。

　　教師：桌子上有些什么？桌下有些什么？

　　請幼兒說說香蕉、蘋果都放在桌子的什么地方。

　　3、學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)分上、下方位。

　　教師出示教具，并提問：這幢樓房有幾層？

　　教師找開第二層的窗戶，露出小動(dòng)物，并提問：這是誰的家呢？小猴家搬來了新的鄰居，你們猜猜住在小猴上面的是誰？住在它下面的.又會(huì)是誰？

　　教師分別打開上、下窗戶，請幼兒用完整描述"xx住在小猴上面"、"xx住在小猴下面。

　　4、進(jìn)一步區(qū)分上、下方位。

　�。�1）出示多個(gè)玩具，請幼兒按老師的指示放在桌子的上面或下面。

　�。�2）讓幼兒自己放，放完后告訴大家：我把什么東西放在桌子的什么地方。

　　5、指導(dǎo)幼兒完成操作單頁37、386、結(jié)束活動(dòng)，找找說說生活中的上下。

　　找找說說教室里或教室外有什么東西是放在什么的上面？什么東西放在什么的下面？

　　教學(xué)反思： 我組織的數(shù)學(xué)活動(dòng)《上下放放放》，最主要的目標(biāo)是讓幼兒認(rèn)識(shí)上下，感知物體上下方位變化，幼兒能以一個(gè)參照物來說出物體的擺放位置。幼兒大致上完成我所預(yù)定的目標(biāo)，只是有個(gè)別的幼兒由于語言表達(dá)不完整，不能很清楚地說出物體的擺放位置。

　　活動(dòng)的第一個(gè)環(huán)節(jié)，我先是在桌子上面放著香蕉，桌子的下面放著蘋果，提問幼兒桌子上面放著什么？桌子的下面放著什么？到最后提問香蕉、蘋果都放在桌子的什么地方？通過這種由淺入深的提問，既小班幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，大多數(shù)孩子都能清楚地說出物體擺放的位置。接著是按著老師的指示來擺放物體，到最后慢慢過渡到幼兒自己擺放，放完后告訴大家物體擺放的位置，環(huán)環(huán)相扣，大多數(shù)幼兒都能清楚地表達(dá)出物體擺放的位置，只是有個(gè)別的不能說出來，最后經(jīng)過教師的幫助，幼兒都能完成。

小班數(shù)學(xué)教案 篇7

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、正確感知5以內(nèi)的數(shù)量，并說出總數(shù)。

　　2、能根據(jù)自己的"車票"按照不同的圖示找到相應(yīng)位置。

　　3、能積極參與活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　自制汽車5輛，每輛車上貼有不同水果圖片及圖示；幼兒人手一張畫有不同水果不同數(shù)量（1~~5）的"車票"；4張動(dòng)物圖片（每種動(dòng)物數(shù)量不同）；4張公園風(fēng)景圖；音樂《我們?nèi)ソ加巍贰?/p>

　　活動(dòng)過程：

　　一、導(dǎo)入

　　1、師：今天老師要帶小朋友乘車去郊游，瞧，那兒已經(jīng)有幾輛車在等著我們拉，我們一起來數(shù)數(shù)一共有幾輛車�。◣熡滓黄瘘c(diǎn)數(shù)）

　　2、請幼兒數(shù)數(shù)每輛車的座位數(shù)并說出總數(shù)。

　　3、師小結(jié)：原來每輛車都有5個(gè)不能移動(dòng)的座位。

　　二、基本部分

　　1、按照水果坐座位

　　師：那你應(yīng)該坐哪倆車呢？秘密就在你的車票里，趕快看看吧！

　　請幼兒觀察自己的車票，然后按照自己車票上畫的水果坐到貼有相應(yīng)水果圖片的車上。

　　播放音樂《我們?nèi)ソ加巍罚瑤熡滓黄鹇蓜?dòng)。

　　2、出示公園風(fēng)景圖，請幼兒觀察

　　師：公園到了，你看到了什么漂亮的`景色？

　　3、根據(jù)車票上的水果數(shù)量按照1~~5的順序坐座位

　　師：逛完了公園，老師想帶大家去逛動(dòng)物園，可是司機(jī)叔叔給小朋友提了一個(gè)要求，我們一起來看看。

　　出示圖示一，請幼兒觀察，引導(dǎo)幼兒了解圖示表示的意思。

　　師：這是司機(jī)叔叔要求大家按照第1、第2、第3、第4、第5的順序來坐座位，也就是說你的車票上有幾個(gè)水果就坐這倆車的第幾個(gè)座位。

　　請幼兒數(shù)數(shù)自己車票上的水果數(shù)量，然后根據(jù)車票上的水果數(shù)量按照1~~5的順序找到相應(yīng)座位。

　　播放音樂《我們?nèi)ソ加巍�，師幼一起律�?dòng)。

　　4、出示動(dòng)物圖，幼兒觀察

　　師：動(dòng)物園到了，你看到了幾只什么小動(dòng)物？

　　5、根據(jù)水果數(shù)量坐車

　　師：逛完了公園，逛完了動(dòng)物園，現(xiàn)在我們要回幼兒園了，可是司機(jī)叔叔又給小朋友出難題了，我們一起來看一看。

　　出示圖示二， 請幼兒觀察，引導(dǎo)幼兒了解圖示表示的意思。

　　師：這些圖片上的點(diǎn)子表示數(shù)量，也就是說你的車票上有幾個(gè)水果，就坐幾個(gè)點(diǎn)子的車，不管是什么水果都可以。

　　請幼兒數(shù)數(shù)自己車票上的水果數(shù)量，然后根據(jù)車票上的水果數(shù)量找到相應(yīng)的車。

　　播放音樂《我們?nèi)ソ加巍�，師幼一起律�?dòng)。

　　三、結(jié)束

　　師：幼兒園到了，請小朋友一輛車接一輛車地下車！

小班數(shù)學(xué)教案 篇8

　　目標(biāo)

　　學(xué)習(xí)3以內(nèi)手口一致點(diǎn)數(shù)，并說出總數(shù)。

　　能區(qū)分明顯的大小差異，有初步的.大小概念。

　　準(zhǔn)備

　　每人準(zhǔn)備三個(gè)大小不同的同種水果1蘋果、桔子、香蕉、梨等)。

　　記號(hào)筆、彩色紙和彩色縐紙若干，膠水。

　　過程

　　認(rèn)識(shí)蘋果一家三口。

　　—一起演唱歌曲《我家有幾口》。

　　——蘋果一家一共有幾個(gè)? (鼓勵(lì)幼兒手口一致點(diǎn)數(shù)，并說出總數(shù))

　　——它們分別是誰?為什么? （鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)）

　　裝扮水果一家。

　　——請幼兒說說自己拿來的水果一家中誰是爸爸，誰是媽媽，誰是孩子。

　　——引導(dǎo)幼兒說說自己想怎樣裝扮水果一家。

　　——教師根據(jù)幼兒的講述裝扮蘋果，如用記號(hào)筆畫出眼睛、鼻子和嘴巴，或粘上眼睛、鼻子、嘴巴，最后再用彩色縐紙給蘋果娃娃扎一個(gè)蝴蝶結(jié)（如下圖）。

　　——幼兒選擇自己想要裝扮的水果和工具、材料，進(jìn)行裝扮。

　　引導(dǎo)幼兒相互介紹：自己裝扮的水果哪個(gè)是爸爸，哪個(gè)是媽媽，哪個(gè)是孩子。

　　建議

　　裝扮好的水果可放置在自然角中，幼兒可根據(jù)需要隨時(shí)補(bǔ)充裝飾，如給水果媽媽加一副眼鏡等。

　　可幫助和鼓勵(lì)能力弱的幼兒完成作品，幫助他們建立自信。

小班數(shù)學(xué)教案 篇9

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、通過看看、說說、數(shù)數(shù)各種各樣的車子，感知5以內(nèi)的數(shù)量。

　　2、會(huì)按汽車的種類和顏色進(jìn)行分類，并點(diǎn)數(shù)說出總數(shù)。

　　3、體會(huì)數(shù)學(xué)的生活化，體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的樂趣。

　　4、體驗(yàn)數(shù)學(xué)集體游戲的快樂。

　　【活動(dòng)重難點(diǎn)】

　　嘗試學(xué)習(xí)按不同的特征進(jìn)行分類。

　　掌握分類的方法并用簡單的語言說出自己的分類結(jié)果。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　汽車卡片（小轎車、卡車、公共汽車，顏色紅、綠、黃）人手一輛；

　　多媒體PPT；停車場三大塊（有不同標(biāo)志）；2—5的數(shù)字卡。

　　【活動(dòng)過程】

　　一、找找停車場的車

　　1、今天老師帶你們?nèi)ヒ粋�(gè)地方，看看是哪里呀？（出示停車場標(biāo)記）對(duì)，這里是停車場。

　　2、看看，停車廠里有什么呀？（出示停車場的PPT）停車場里的'車多不多呀？

　　小結(jié)：停車場里停了許多汽車。

　　3、停車場里有什么車？這些車一樣嗎？有什么不一樣？（引導(dǎo)幼兒逐步找出同類汽車或同色汽車）

　　根據(jù)幼兒的回答進(jìn)行小結(jié)：停車場里有公共汽車、卡車、小轎車，有紅色的車、綠色的車、黃色的車。

　　二、數(shù)數(shù)停車場里的車

　　1、根據(jù)汽車的種類分類

　　看看停車場里有幾輛卡車？（帶幼兒集體點(diǎn)數(shù)）出示數(shù)字卡，那個(gè)數(shù)字可以表示3輛卡車呢？

　　看看停車場里有幾輛公共汽車？（請一組幼兒進(jìn)行點(diǎn)數(shù)）那個(gè)數(shù)字可以表示4輛公共汽車呢？

　　看看停車場里有幾輛小轎車？（請個(gè)別幼兒進(jìn)行點(diǎn)數(shù)）那個(gè)數(shù)字可以表示5輛小轎車呢？

　　小結(jié)：數(shù)字3可以代表3輛卡車，數(shù)字4可以代表4輛公共汽車，數(shù)字5可以代表5輛小轎車。

　　2、根據(jù)汽車的顏色分類

　　（引導(dǎo)幼兒根據(jù)顏色給汽車分類，方法同上）

　　三、游戲：停車場

　　1、感知停車場

　�。�1）下面我們來做一個(gè)開汽車的游戲好不好？看看這是什么？（停車場）

　�。�2）這些停車場的牌子一樣嗎？哪里不一樣？

　�。�3）這個(gè)停車場的牌子上有什么？可以停什么車呢？

　　2、找找自己喜歡的車

　�。�1）這里有很多汽車，等一會(huì)兒選一張你喜歡的車子帶到身上。

　　（2）看看你是什么車？（請幼兒說說自己是什么車）

　�。�3）汽車到了晚上就要休息啦，要停到停車場里去哦。記住你是什么車，就停到什么車的停車場里，可不能停錯(cuò)哦。

　　3、幼兒游戲

　�。�1）音樂響起，幼兒帶著車子的掛飾開車。

　�。�2）音樂停了，汽車要回家了，你們的車子停好了嗎？讓我來看看你們停對(duì)了嗎？

　�。�3）我們汽車又出發(fā)了，（音樂響起）幼兒開車。這次可別停錯(cuò)哦。

　�。�4）和好朋友交換一輛車子開開吧，看清楚自己換的是什么車，可別停錯(cuò)哦。

　　四、活動(dòng)延伸

　　在區(qū)域活動(dòng)角里布置停車場，并不時(shí)更換不同停車場里停車要求標(biāo)志。讓幼兒在自由活動(dòng)游戲時(shí)鞏固本節(jié)活動(dòng)內(nèi)容。

　　小百科：停車場是供車輛停放之場所。停車場有僅畫停車格而無人管理及收費(fèi)的簡易停車場，亦有配有出入欄口、泊車管理員及計(jì)時(shí)收款員的收費(fèi)停車場。

小班數(shù)學(xué)教案 篇10

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　１、通過音樂活動(dòng)，激發(fā)幼兒高高興興參加音樂活動(dòng)的興趣。

　�。病⒓ぐl(fā)幼兒愛小動(dòng)物的情感。

　　重點(diǎn)與難點(diǎn):

　　能參與游戲,并模仿大班幼兒學(xué)做各種小動(dòng)物。

　　材料與環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

　�。薄�動(dòng)物頭飾(小狗、小貓、小鴨、小雞)若干個(gè),小動(dòng)物的家。

　�。�、錄音機(jī)、磁帶、各種樂器若干、積木若干塊。

　　設(shè)計(jì)思路：

　　小班幼兒的年齡特點(diǎn)決定了他們對(duì)媽媽的依戀，喜歡“小狗”、“小貓”等小動(dòng)物。故選擇了這一教材，通過輕松、愉快的`游戲活動(dòng)來激發(fā)幼兒愛小動(dòng)物的情感。

　　活動(dòng)過程：

　　１、以游戲口吻，引出主題。

　　雞媽媽：“咯咯噠：小朋友好，我的小雞不見了，可把我急壞了，你們看見我的寶寶嗎？我得趕快去找找�！�

　�。�、幼兒欣賞、感受

　　雞媽媽與大班幼兒合作表演“小雞在哪里”，其中大班幼兒分別扮演小狗、小貓、小鴨、小雞。

　�。场㈦u媽媽問：“我的小雞找到了嗎？到底到哪里去了呢？”幼兒第二遍感受。

　�。础㈦u媽媽問：“雞媽媽找到寶寶了嗎？找到誰的寶寶了？”（幼兒自由發(fā)言）。

　�。�、雞媽媽：“我的心里真著急，我一定要把小雞找到！”

　　幼兒第三遍感受。最后“小雞”找到了。

　　６、問：“雞媽媽先找到誰？它是怎么回答雞媽媽的？”幼兒熟悉歌詞。

　�。�、問：“想不想一起做游戲？想做鴨寶寶到小鴨家里去，想做狗寶寶到小狗家里去……”幼兒跟著大班幼兒一起游戲，反復(fù)兩遍。

　　８、雞媽媽：“小雞，你們以后要跟著媽媽�！�

　　９、介紹游戲名字__小雞在哪里。

　　“雞媽媽帶你們出去玩玩好嗎？”

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