【精選】小班數(shù)學(xué)教案模板15篇
作為一位杰出的老師，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編整理的小班數(shù)學(xué)教案9篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
小班數(shù)學(xué)教案 1
活動(dòng)目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)運(yùn)用重疊對(duì)應(yīng)比較的方法，比較兩組實(shí)物的多少。
2、初步理解一樣多，多1個(gè)，少1個(gè)等詞匯。
3、培養(yǎng)幼兒的比較能力和對(duì)應(yīng)感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
磁性動(dòng)物教具5只及相應(yīng)房子，小貓5只，紅綠雪花片若干。
活動(dòng)過程
一、小動(dòng)物回家。
1、出示5只小動(dòng)物，排成一排：今天天氣真好，小動(dòng)物在外面來做游戲，看是誰？現(xiàn)在小動(dòng)物們玩累了，想回他們自己的家里，每只小動(dòng)物住一幢房子，我們一起來把它們送回去吧。出示5幢房子，引導(dǎo)幼兒邊觀察邊說：許多小動(dòng)物，許多間房子。
2、把每只小動(dòng)物放入一幢房子，引導(dǎo)幼兒比較：房子和小動(dòng)物是不是一樣多﹙一樣多﹚。
3、再出示一只小動(dòng)物：又來了一只小動(dòng)物。引導(dǎo)幼兒觀察比較：現(xiàn)在動(dòng)物和房子是不是一樣多？﹙不一樣多﹚動(dòng)物多了一只，房子少了一幢。
二、小花貓和魚。
1、出示小花貓和魚：小花貓回到家里，肚子餓了，找了魚來吃，看又幾只小花貓，有多少魚？引導(dǎo)幼兒說出：有許多小花貓、許多魚。
2、請(qǐng)個(gè)別幼兒上前擺放，比較魚和貓是不是一樣多﹙一樣多﹚。
三、幼兒操作。
1、出示雪花片，請(qǐng)幼兒比較自己拿到的紅的雪花片多還是綠的'雪花片多？引導(dǎo)幼兒說出：紅﹙綠﹚的多一個(gè)，紅﹙綠﹚的少一個(gè)。
四、評(píng)價(jià)活動(dòng)情況。
小班數(shù)學(xué)教案 2
活動(dòng)目標(biāo)：
1.能按照物體的規(guī)律進(jìn)行推理，并能有規(guī)律的進(jìn)行排序。
2.能主動(dòng)觀察，主動(dòng)探索，感知規(guī)律美。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
ppt 編織繩 小魚
活動(dòng)過程：
一. 情境導(dǎo)入今天小貓過生日，邀請(qǐng)了小狗小兔和小猴來做客，它們各走一條路，請(qǐng)小朋友來看一看它們走了哪三條不同的路。
二.發(fā)現(xiàn)規(guī)律
1.觀察三條路的排列，讓幼兒感知物體排列的次序規(guī)律。學(xué)習(xí)按顏色.形狀.大小間隔排列的方法。
2.請(qǐng)幼兒觀察每個(gè)小動(dòng)物食物的排列規(guī)律，請(qǐng)個(gè)別幼兒進(jìn)行回答，橫線上應(yīng)該填什么特征的.食物。
三. 幼兒操作
1.教師示范，請(qǐng)幼兒認(rèn)真觀察。
2.幼兒自己運(yùn)用一定的規(guī)律串小魚。
3.請(qǐng)個(gè)別幼兒說說自己的小魚是排列的。
活動(dòng)延伸：
在區(qū)域投放不同特征的珠子請(qǐng)幼兒有規(guī)律的進(jìn)行串連。
小班數(shù)學(xué)教案 3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)10以內(nèi)數(shù)量的多少。
2、認(rèn)識(shí)“＝”、“≠”。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、椅子、音樂、圖片。
2、等號(hào)“＝”、不等號(hào)“≠”。
3、《我的數(shù)學(xué)》第28、29頁。
活動(dòng)過程：
師：“小朋友們，早上好。”
幼：“老師，早上好�！�
1、穩(wěn)定幼兒情緒：手指律動(dòng)《烏龜》
烏龜烏龜一個(gè)頭，
烏龜烏龜你好慢，
烏龜烏龜短尾巴。
師:“小朋友們真棒！”李老師今天要和中三班的小朋友玩游戲，小朋友們喜歡玩游戲嗎？”
幼：“喜歡�！�
教師：“小朋友們都很喜歡玩游戲，但在玩游戲之前，李老師要和小朋友說一說游戲規(guī)則。”
2、搶椅子游戲
教師說明游戲規(guī)則：把椅子圍成一個(gè)圈，請(qǐng)多名幼兒出來，隨著音樂跑起來，音樂一停，幼兒馬上坐在椅子上，（幼兒要比椅子多）沒搶到椅子的幼兒為輸。 教師：“請(qǐng)小朋友觀察一下，老師請(qǐng)出來的小朋友和椅子怎樣，他們一樣多嗎？”
（引導(dǎo)幼兒說出“等號(hào)”、“不等號(hào)”。）
3、出示圖片。
師：“小朋友請(qǐng)觀察一下老師手中的圖片有什么不同？”
*幼兒觀察圖片，引導(dǎo)幼兒說出圖片中的特點(diǎn)。
*請(qǐng)幼兒說說你用什么方法知道兩邊相等或不相等。
*引導(dǎo)幼兒用不同的方法進(jìn)行比較。
教師：“哇！小朋友們真聰明�！�
4、小結(jié)
比較兩組物體數(shù)量的相等或不相等的.方法。
師：“現(xiàn)在請(qǐng)小朋友伸出你們的小手和李老師一起來變魔術(shù)。”
游戲《變魔術(shù)》
*變一變，看誰變出的手指和我相等。
*變一變，看誰變出的手指和我不相等。
5、練習(xí)操作。
請(qǐng)幼兒打開幼兒數(shù)學(xué)書，觀察比較每組物體是否相等，請(qǐng)?zhí)钌稀暗忍?hào)”、“不等號(hào)”。
小班數(shù)學(xué)教案 4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、樂意參與購物活動(dòng)，感受其中的愉快。
2、懂得購物的秩序，不在商場(chǎng)里隨意拿取翻動(dòng)貨架上的商品。
3、不提出無理要求，會(huì)用商店的口吻與成人交流。
4、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣
5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒操作材料。
2、在活動(dòng)室的購物區(qū)布置商店的場(chǎng)景。
活動(dòng)過程：
1、和幼兒討論購物的話題。
（1）小朋友，我們吃的'、穿的、用的，都來自哪里呀？（可以用玩具、漂亮衣服和小飾品舉例。）
（2）商店（超市）里面什么樣子？都有什么商品？那里人多嗎？
�。�3）你和家人一起去商店買過東西嗎？你最喜歡去哪個(gè)商店（超市）?
�。�4）商店里有你喜歡的物品嗎？是什么？看到它你有沒有想要買的想法？遇到這樣的情況你會(huì)怎么辦呢？
2．翻看幼兒操作材料，理解畫面內(nèi)容。
�。�1）圖畫中的場(chǎng)景是哪里�。慨嬅嬷杏姓l？他們?cè)谧鍪裁矗?/p>
（2）小朋友為什么抱著一個(gè)布娃娃呢？你猜猜她想做什么？
（3）小朋友會(huì)對(duì)媽媽說些什么呢？媽媽又會(huì)怎樣回答她的提問呢？
3．老師揭曉謎底，告訴小朋友對(duì)媽媽說的話。引導(dǎo)幼兒談?wù)勛约旱南敕ā?/p>
�。�1）你覺得她這樣做對(duì)嗎？如果你是這位小朋友會(huì)怎么做？
（2）你覺得媽媽會(huì)滿足她的要求嗎？為什么？
�。�3）如果你是這位小朋友，媽媽對(duì)你說了"不行"，你會(huì)怎么辦？（引導(dǎo)幼兒懂得和家人進(jìn)行商量，經(jīng)過允許才可以購買，如果被拒絕也不能哭鬧發(fā)脾氣。）
4．幫助幼兒了解商店（超市）的環(huán)境，請(qǐng)幼兒自己提出購物時(shí)需注意的事項(xiàng)。
�。�1）在商店（超市）里面能否離開成人的視線，獨(dú)自閑逛？
�。�2）在得知家人的購物計(jì)劃后不配合媽媽購物，只是看自己喜歡的物品，這樣對(duì)嗎？
（3）在商店（超市）內(nèi)隨意擺弄商品，甚至破壞商品的包裝。這樣可以嗎？
�。�4）沒有付錢的商品能不能拆開包裝或直接享用呢？
5．情景游戲《購物》。（老師裝扮營(yíng)業(yè)員，幼兒扮演顧客分組進(jìn)入購物區(qū)自選商品并和營(yíng)業(yè)員進(jìn)行交流。）
小班數(shù)學(xué)教案 5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能按物品的形狀或顏色有規(guī)律的進(jìn)行排序，感知數(shù)學(xué)中的規(guī)律美。
2、體驗(yàn)幫助別人的快樂，初步學(xué)會(huì)相互合作。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、硬紙制作的大房子一幢、正方形、圓形若干
2、紅色、黃色、藍(lán)色的彩色長(zhǎng)方形若干、膠棒若干
3、硬紙和彩紙做的規(guī)律物品若干（如：柵欄、各色花朵、串彩環(huán)、串珠）
活動(dòng)過程：
1、以地震為話題，引出主題。
教師：“我是兔媽媽，今天我可傷心啦，地震把我家的房子菜園都?xì)睦�，小朋友我們一起幫助兔媽媽重建家園好嗎？”
2、引導(dǎo)幼兒觀察地上路面并發(fā)現(xiàn)排列規(guī)律。
提問：
�、偃ネ脣寢尲乙�(jīng)過一條路，可是小路也在地震中毀壞了，請(qǐng)小朋友和兔媽媽一起把路修好，請(qǐng)小朋友先觀察一下，腳下的路是由什么形狀鋪成的？
�、谶@條路是按一定規(guī)律鋪成的，小朋友看一看有什么規(guī)律？請(qǐng)你按照規(guī)律幫兔媽媽鋪路。（正方形—三角形—正方形—三角形）
幫助兔媽媽修建家園
①教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)規(guī)律，請(qǐng)小朋友按照規(guī)律操作。
教師提出操作要求：
A：按規(guī)律進(jìn)行操作。
B：小朋友要共同使用材料。
�、谟變悍纸M操作
第一組：修補(bǔ)柵欄——為幼兒準(zhǔn)備兩種顏色的柵欄，請(qǐng)幼兒按顏色有規(guī)律排列。
第二組：種花——為幼兒準(zhǔn)備兩種顏色的花，請(qǐng)幼兒按顏色有規(guī)律排列。
第三組：粘彩磚——為幼兒準(zhǔn)備2—3種顏色長(zhǎng)方形彩磚，請(qǐng)幼兒分別按不同難度進(jìn)行操作。
第四組：串彩環(huán)——為幼兒準(zhǔn)備2—3種顏色彩紙，請(qǐng)幼兒根據(jù)提示按不同難度進(jìn)行操作。
第五組：串項(xiàng)鏈——為幼兒準(zhǔn)備2種形狀的彩珠，請(qǐng)幼兒按形狀進(jìn)行操作。
第六組：修補(bǔ)窗簾——為幼兒準(zhǔn)備2種顏色的材料，請(qǐng)幼兒按顏色進(jìn)行操作。
重點(diǎn)指導(dǎo)：重點(diǎn)指導(dǎo)粘彩磚的幼兒能按要求有規(guī)律的'進(jìn)行操作。教師給幼兒一定的提示，并按能力進(jìn)行分組
能力弱的幼兒按兩種顏色（紅—黃—紅—黃），能力強(qiáng)的幼兒按三種顏色（紅—黃—藍(lán)—紅—黃）。
4、教師小結(jié)，師幼合影留念。
“兔媽媽今天真開心呀，感謝小朋友們對(duì)兔媽媽的幫助，把我的家按照我喜歡的規(guī)律修建，讓我的家又重新回到了以前的樣子
兔媽媽的家剛剛修建好，沒有什么可以送給小朋友的，那我們就在重建的家園前合影留念吧。”
活動(dòng)延伸：
1、美工區(qū)：提供彩環(huán)及操作卡片，讓幼兒按照顏色規(guī)律制作。
2、益智區(qū)：按提示有規(guī)律的串項(xiàng)鏈、串彩環(huán)。
3、建筑區(qū)：按一定的規(guī)則進(jìn)行插塑。
4、戶外活動(dòng)時(shí)或回家后觀察發(fā)現(xiàn)生活中有規(guī)律的物品，與小伙伴們一同分享。
小班數(shù)學(xué)教案 6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、運(yùn)用視覺、聽覺、運(yùn)動(dòng)覺等多種感官感知3以內(nèi)的數(shù)量。
2、能確認(rèn)卡片上圖形的數(shù)量，并制作相應(yīng)數(shù)目的實(shí)物。
3、愿意與同伴一起活動(dòng)，初步感受過年的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、事先豐富幼兒有關(guān)過新年放鞭炮的經(jīng)驗(yàn)。3以內(nèi)的圖形可片、實(shí)物卡片若干。
2、教學(xué)掛圖（一）中的點(diǎn)子卡片。教學(xué)掛圖（二）中的'煙花輪廓圖，紙片等若干。
活動(dòng)過程：
1、游戲"放煙花"，引發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。
幼兒嘗試放煙花。
教師出示圖片：新年到了，小朋友最喜歡放煙花了。你們放過煙花嗎？今天我們一起來放煙花吧！
師幼一起嘗試舉手做點(diǎn)煙花狀，嘴里發(fā)出"嘭、嘭、嘭"的放煙花聲。
幼兒按實(shí)物卡片放煙花。
教師：我們來玩"放煙花"游戲，我舉起一張卡片，請(qǐng)你們數(shù)一數(shù)卡片上的圖形數(shù)量是幾，就發(fā)出幾下"嘭"的聲響同時(shí)兩臂張開做放煙花綻放的動(dòng)作。
教師或個(gè)別幼兒舉起卡片，其他幼兒點(diǎn)數(shù)卡片上煙花的數(shù)量，再根據(jù)卡片上的煙花數(shù)量做點(diǎn)煙花狀，嘴里并發(fā)出"嘭、嘭、嘭"的放煙花聲。游戲可進(jìn)行數(shù)次。
2、游戲"放鞭炮"，感知3以內(nèi)的數(shù)。
幼兒聽聲報(bào)數(shù)。
教師：新年到了沒有洗可多了，我們?cè)偻?放鞭炮"游戲吧！
師幼一起玩放鞭炮游戲，教師發(fā)出"啪。。。"的鞭炮聲音，幼兒根據(jù)鞭炮聲的數(shù)量報(bào)出鞭炮響了幾聲，也可拍幾下手表示聲響時(shí)幾下。
幼兒看點(diǎn)子卡片放鞭炮。
教師：我們?cè)賴L試，看點(diǎn)子卡片放鞭炮吧！
教師與個(gè)別幼兒出示幾的點(diǎn)子卡片，幼兒就發(fā)出相應(yīng)次數(shù)的鞭炮聲。
3、操作活動(dòng)：做煙花鞭炮。
教師：要過年了！我們一起做煙花鞭炮吧！怎么做呢？
師幼一起討論做煙花鞭炮的方法，如涂煙花、撕鞭炮、搓鞭炮等。
教師：我們每次做什么呢？請(qǐng)小朋友看卡片上有幾個(gè)點(diǎn)子（圖形），就分別做幾個(gè)煙花鞭炮，昨晚以后可換種方法來做。
展示幼兒制作的煙花鞭炮。
教師：把你做的煙花鞭炮拿上來展示一下！誰來說一說，你做了幾個(gè)鞭炮？
請(qǐng)幼兒先說出卡片上的樹木，再說說做了幾個(gè)鞭炮，師幼一起檢查正確與否。
教師：我們做了這么多的煙花鞭炮，真能干！為自己鼓鼓掌吧！
小班數(shù)學(xué)教案 7
活動(dòng)思路：
本節(jié)活動(dòng)內(nèi)容是通過小兔媽媽分點(diǎn)心的情景引入，教師為幼兒準(zhǔn)備形狀顏色不一樣圖形點(diǎn)心，通過教師示范，提醒幼兒操作時(shí)是不用去在意點(diǎn)心的形狀，將同一顏色的點(diǎn)心放在一個(gè)盤子里，并通過相關(guān)活動(dòng)――裝點(diǎn)心鞏固所學(xué)內(nèi)容。
活動(dòng)名稱：
數(shù)學(xué)活動(dòng)《分點(diǎn)心》
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能排除形狀、大小特征的干擾，按顏色給圖形分類，并用顏色標(biāo)記表示分類結(jié)果。
2、能按照分類規(guī)則把材料分完。
活動(dòng)重點(diǎn)：
堅(jiān)持“先分類再放標(biāo)記”的規(guī)則，解釋清楚“按顏色分點(diǎn)心”的要求，使幼兒通過操作發(fā)展排除干擾按指定特征分類的能力。
活動(dòng)難點(diǎn)：
進(jìn)行表述“把相同顏色的點(diǎn)心分給同一個(gè)小動(dòng)物，分完以后放上顏色標(biāo)記。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
底紙《分點(diǎn)心》、白磁板插入多用插板；顏色標(biāo)記磁貼3個(gè)，幾何圖形磁貼共6個(gè)，分類盒三格，顏色標(biāo)記卡三個(gè)，幾何圖形磁貼共12個(gè)。
活動(dòng)過程：
一、開始部分
1、以“兔媽媽為小動(dòng)物分點(diǎn)心”為情景引入。
2、出示分類操作底紙和幾何圖形磁貼，師：“今天小猴和小貓來到小兔家做客，兔媽媽做了好多點(diǎn)心來招待它們。大家看看，都有什么顏色的點(diǎn)心呀？小猴說，我想要相同顏色的點(diǎn)心；小兔說，我也想要相同顏色的點(diǎn)心，小貓說，我也想要相同顏色的點(diǎn)心。你能讓每個(gè)小動(dòng)物都分到相同顏色的點(diǎn)心嗎？”
二、基本部分
1、演示分類規(guī)則。師：“誰愿意先給小猴分一分？”請(qǐng)一名幼兒嘗試操作。
2、提問：“他分的對(duì)嗎？看看給小猴分到的點(diǎn)心顏色一樣嗎？小兔和小貓說我們也想吃顏色相同的點(diǎn)心，請(qǐng)小朋友等一下分給它們�！�
3、提出要求。分好點(diǎn)心，請(qǐng)你按每個(gè)小動(dòng)物點(diǎn)心的顏色放顏色標(biāo)記。
4、介紹相關(guān)組的活動(dòng)�！鞍搭伾b點(diǎn)心”，要求幼兒先把相同顏色的點(diǎn)心放在一起，再選顏色標(biāo)記插到分類盒上。
5、幼兒分組操作，教師再次提示要求，并觀察指導(dǎo)。
三、結(jié)束部分
整理操作材料，集中幼兒，請(qǐng)幼兒互相交流自己的操作方法。活動(dòng)反思：
開始部分，我運(yùn)用情境導(dǎo)入，激發(fā)孩子的興趣，為接下來的.主題鋪墊�；静糠�，我分為兩個(gè)環(huán)節(jié)，第一個(gè)環(huán)節(jié)是教師演示分類規(guī)則，在演示的時(shí)候，提醒幼兒在給小動(dòng)物分點(diǎn)心的時(shí)候，是是將顏色相同的點(diǎn)心分在一起，并且用到一些語句，如：“每個(gè)小動(dòng)物都希望分到相同顏色的點(diǎn)心”，幫助幼兒理解按顏色分類的操作規(guī)則，向幼兒介紹相關(guān)組的活動(dòng)，操作方法同上。第二個(gè)環(huán)節(jié)是幼兒分組進(jìn)行操作，教師在旁觀察指導(dǎo)。在幼兒操作的過程中，我的重點(diǎn)主要是關(guān)注幼兒的操作順序，以及是否按照要求操作，并且操作前提示幼兒先將材料收回再換組。
結(jié)束部分，與幼兒交流分類方法，鼓勵(lì)堅(jiān)持按規(guī)則分完所有材料、還原材料的幼兒。
小班數(shù)學(xué)教案 8
設(shè)計(jì)意圖： 《指南》中指出數(shù)學(xué)活動(dòng)要利用生活和游戲中的實(shí)際情況，引導(dǎo)幼兒理解數(shù)概念，并通過實(shí)際操作感知理解數(shù)與數(shù)的關(guān)系。因此，作為幼兒教師來說，在組織教學(xué)活動(dòng)中，不要把知識(shí)強(qiáng)行灌輸給幼兒，而應(yīng)創(chuàng)設(shè)豐富刺激的環(huán)境，可操作性、挑戰(zhàn)性的材料，讓幼兒在操作材料的過程中積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)。因此，在這個(gè)活動(dòng)的設(shè)計(jì)中，我創(chuàng)設(shè)了幫懶羊羊招待客人的情境，激發(fā)幼兒的興趣來自主探索4的形成。了可操作性的材料，讓幼兒通過與材料相互作用主動(dòng)獲取知識(shí)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步感知4的形成。（重難點(diǎn)）
2、感受招待客人的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：課件（餐桌）、自制果盤人手一份、自制水果卡片若干。
活動(dòng)過程：
一、談話導(dǎo)入
1、出示課件（懶羊羊）提問：來了幾個(gè)好朋友？
2、懶羊羊家要來幾個(gè)客人呢？（課件上出現(xiàn)美羊羊、喜羊羊、沸羊羊等，幼兒數(shù)來了幾個(gè)客人）初步感知3添上1是4。
二、在幫懶洋洋準(zhǔn)備招待客人的物品的情境中感知4的形成
1、課件出示餐桌
提問：（1）你們家里來了客人你都是怎么招待他們的.？
�。�2）我們要幫懶洋洋準(zhǔn)備什么呢？
2、課件出示準(zhǔn)備的餐具
提問：看看準(zhǔn)備的餐具夠不夠？引導(dǎo)幼兒觀察課件上的餐具，感知3添上1是4。
3、：懶羊羊家來了4個(gè)客人，可是懶羊羊準(zhǔn)備的餐具都不夠，只準(zhǔn)備了3個(gè)，多虧了小朋友們幫忙，幫他添上了1個(gè)，成了4個(gè)，
三、幫懶羊羊分水果鞏固4的形成。
1、盤子里的水果有蘋果、香蕉、梨、橘子，要求幼兒把每個(gè)盤子里的水果都變成4個(gè)。（幼兒分組操作）
2、展示幼兒的操作結(jié)果，請(qǐng)幼兒說一說是怎樣把水果變成4個(gè)的
3、：懶羊羊準(zhǔn)備的水果有的只有3個(gè)，不夠客人吃的，小朋友們又幫他添上了1個(gè)變成了4個(gè)，這下招待客人沒問題了，客人們吃的很開心。
四、
今天我們幫懶羊羊招待了客人，小朋友們也知道了3添上1是4，家里來客人的時(shí)候請(qǐng)你幫爸爸媽媽招待客人。
小班數(shù)學(xué)教案 9
活動(dòng)目標(biāo)：
1.感知5以內(nèi)的數(shù)，學(xué)習(xí)手口一致點(diǎn)數(shù)。
2.愿意參加數(shù)學(xué)活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.小雨點(diǎn)（每人一張白色的小雨點(diǎn)，小雨點(diǎn)上有1-5不等的小圓點(diǎn)），人手一份，以4和5點(diǎn)居多；
2.五片藍(lán)色的云朵，依次有1—5的數(shù)字
3.有1--5編號(hào)的飛機(jī)5架
4.人手一張機(jī)票（上有數(shù)量不等的小飛機(jī)）
活動(dòng)過程：
�。ㄒ唬ㄒ}，創(chuàng)造情景）小雨點(diǎn)迷路了
1.師：（教師出示一張哭臉的小雨點(diǎn)）問：這是誰？他怎么了？他為什么會(huì)哭呀？（幼兒回答）
2.師：原來，她找不到云朵媽媽了，要請(qǐng)小朋友們幫忙，把他送回到他媽媽身邊。(出示5朵云)
3.看看這里有幾個(gè)云朵媽媽？哪一個(gè)才是小雨點(diǎn)的媽媽呢？
4.你怎么知道這就是小雨點(diǎn)的媽媽？
小結(jié):原來，云朵媽媽身上有兩個(gè)小黑點(diǎn)，小雨點(diǎn)身上也有兩個(gè)小黑點(diǎn)，他們的標(biāo)志是一樣的，所以送對(duì)了。每個(gè)云朵媽媽身上都有小黑點(diǎn)，我們一起來數(shù)數(shù)。
5.那這些云朵媽媽的寶寶在哪里呀？原來，他們藏在了你們的凳子底下，我們把他們找出來，數(shù)一數(shù)，你的小雨點(diǎn)上有幾個(gè)小黑點(diǎn)？
�。ǘ⿴托∮挈c(diǎn)找媽媽
1.幼兒自由探討
師：請(qǐng)小朋友們想想你的小雨點(diǎn)要送到哪個(gè)云朵媽媽身邊?
�。�1）探討完，再請(qǐng)小朋友們送小雨點(diǎn)回家。
�。�2）檢查是否送對(duì)，請(qǐng)小朋友們來改。
師：我們來看看小雨點(diǎn)是不是都找到媽媽了。
（三）游戲：去云朵媽媽家做客
1.師：小雨點(diǎn)都找到云朵媽媽了，他們可高興了。云朵媽媽，要請(qǐng)小朋友們坐飛機(jī)去她家做客。我們來看看這里停了幾架飛機(jī)，那老師問問3號(hào)飛機(jī)在哪里？4號(hào)飛機(jī)在哪里？
�。�1）坐飛機(jī)去云朵媽媽家，我們要什么？（機(jī)票）憑機(jī)票上飛機(jī)，拿到黃顏色的`機(jī)票，請(qǐng)你看看機(jī)票上有幾個(gè)小飛機(jī)？就坐幾號(hào)飛機(jī)。
登機(jī)了，請(qǐng)小朋友站在飛機(jī)前面排好隊(duì)，站好，看看自己坐的飛機(jī)對(duì)不對(duì)。
(2)全體幼兒操作，去找自己要上的飛機(jī)。（幼兒互相檢查是否上正確）。
2.幼兒操作，去云朵媽媽家做客
(1)教師小結(jié)：你們坐好了嗎？飛機(jī)開始起飛了，我們一起飛到云朵媽媽家。云朵媽媽家到了，飛機(jī)降落。（去敲門）師：云朵媽媽我們到了，請(qǐng)開門
�。�2）哇，來了這么多的小客人，云朵媽媽為小朋友們準(zhǔn)備了五張桌子，每張桌子上都有一個(gè)桌號(hào)，請(qǐng)你們拿出紅顏色的桌號(hào)去找對(duì)應(yīng)的桌子。找到了，請(qǐng)坐下來。
（3）云朵媽媽給小朋友們準(zhǔn)備了很多水果給小朋友們品嘗，每個(gè)小朋友拿一種水果，數(shù)一數(shù)有幾個(gè)？
�。ㄋ模┙Y(jié)束（以游戲結(jié)束）
師：云朵媽媽還想跟小朋友們跳舞，我們一起來跟云朵媽媽跳舞，謝謝云朵媽媽。
小班數(shù)學(xué)教案 10
一、教學(xué)目標(biāo)
認(rèn)識(shí)數(shù)字 1、2、3，理解它們的實(shí)際意義。
能正確認(rèn)讀數(shù)字 1、2、3。
培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)數(shù)字 1、2、3，理解其實(shí)際意義。
難點(diǎn)：正確認(rèn)讀數(shù)字 1、2、3。
三、教學(xué)方法
直觀教學(xué)法、游戲教學(xué)法。
四、教學(xué)準(zhǔn)備
數(shù)字卡片 1、2、3。
貼有數(shù)字 1、2、3 的`物品若干，如蘋果、香蕉、梨子等。
教學(xué) PPT。
五、教學(xué)過程
導(dǎo)入
�。�1）教師播放一段歡快的數(shù)字兒歌，引起幼兒的興趣。
�。�2）教師提問：“小朋友們，剛才的兒歌里都有哪些數(shù)字呀？” 引出今天的主題。
認(rèn)識(shí)數(shù)字 1
�。�1）教師拿出一個(gè)蘋果，問：“這是什么？有幾個(gè)蘋果呢？” 引導(dǎo)幼兒回答 “一個(gè)蘋果”。
�。�2）教師拿出數(shù)字卡片 “1”，告訴幼兒這是數(shù)字 “1”，一個(gè)蘋果可以用數(shù)字 “1” 來表示。
�。�3）讓幼兒觀察教室里哪些東西只有一個(gè)，可以用數(shù)字 “1” 來表示。
認(rèn)識(shí)數(shù)字 2
�。�1）教師拿出兩根香蕉，問：“這是什么？有幾根香蕉呢？” 引導(dǎo)幼兒回答 “兩根香蕉”。
�。�2）教師拿出數(shù)字卡片 “2”，告訴幼兒這是數(shù)字 “2”，兩根香蕉可以用數(shù)字 “2” 來表示。
（3）讓幼兒觀察教室里哪些東西有兩個(gè)，可以用數(shù)字 “2” 來表示。
認(rèn)識(shí)數(shù)字 3
（1）教師拿出三個(gè)梨子，問：“這是什么？有幾個(gè)梨子呢？” 引導(dǎo)幼兒回答 “三個(gè)梨子”。
�。�2）教師拿出數(shù)字卡片 “3”，告訴幼兒這是數(shù)字 “3”，三個(gè)梨子可以用數(shù)字 “3” 來表示。
（3）讓幼兒觀察教室里哪些東西有三個(gè)，可以用數(shù)字 “3” 來表示。
游戲鞏固
（1）教師出示數(shù)字卡片，讓幼兒認(rèn)讀。
�。�2）教師說出一個(gè)數(shù)字，讓幼兒拿出相應(yīng)數(shù)量的物品。
（3）教師拿出貼有數(shù)字的物品，讓幼兒說出數(shù)字。
總結(jié)
教師總結(jié)今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容，讓幼兒再次認(rèn)讀數(shù)字 1、2、3。
六、教學(xué)延伸
讓幼兒在生活中尋找數(shù)字 1、2、3。
讓幼兒用手指表示數(shù)字 1、2、3。
小班數(shù)學(xué)教案 11
一、教學(xué)目標(biāo)
認(rèn)識(shí)大小的概念。
能比較物體的大小。
培養(yǎng)幼兒的觀察能力和比較能力。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)大小的概念，能比較物體的大小。
難點(diǎn)：用語言準(zhǔn)確表達(dá)物體的.大小關(guān)系。
三、教學(xué)方法
直觀教學(xué)法、操作法、游戲教學(xué)法。
四、教學(xué)準(zhǔn)備
大小不同的球、盒子、杯子等物品若干。
教學(xué) PPT。
五、教學(xué)過程
導(dǎo)入
�。�1）教師出示一個(gè)大球和一個(gè)小球，問：“小朋友們，看看老師手里有什么？哪個(gè)球大？哪個(gè)球小呢？” 引導(dǎo)幼兒回答。
（2）引出今天的主題 “比較大小”。
認(rèn)識(shí)大小
�。�1）教師拿出大小不同的盒子、杯子等物品，讓幼兒觀察并比較大小。
�。�2）教師引導(dǎo)幼兒用語言表達(dá)物體的大小關(guān)系，如 “這個(gè)盒子大，那個(gè)盒子小”。
操作比較
�。�1）教師給每個(gè)幼兒發(fā)放大小不同的物品，讓幼兒自己動(dòng)手比較大小。
�。�2）請(qǐng)幼兒上臺(tái)展示自己比較的結(jié)果，并說一說哪個(gè)大，哪個(gè)小。
游戲鞏固
�。�1）“找朋友” 游戲：教師將幼兒分成兩組，分別發(fā)放大小不同的卡片。教師說 “大的卡片在哪里”，持有大卡片的幼兒就站起來；教師說 “小的卡片在哪里”，持有小卡片的幼兒就站起來。
（2）“送禮物” 游戲：教師準(zhǔn)備兩個(gè)盒子，一個(gè)大盒子，一個(gè)小盒子。教師拿出一些物品，讓幼兒將大的物品送到大盒子里，小的物品送到小盒子里。
總結(jié)
教師總結(jié)今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容，讓幼兒再次比較物體的大小。
六、教學(xué)延伸
讓幼兒在生活中比較其他物品的大小。
讓幼兒用繪畫的方式表現(xiàn)大小不同的物體。
小班數(shù)學(xué)教案 12
一、教學(xué)目標(biāo)
認(rèn)識(shí)圓形、三角形、正方形。
能正確區(qū)分圓形、三角形、正方形。
培養(yǎng)幼兒的觀察力和想象力。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)圓形、三角形、正方形，能正確區(qū)分。
難點(diǎn)：用語言描述圖形的特征。
三、教學(xué)方法
直觀教學(xué)法、游戲教學(xué)法、操作法。
四、教學(xué)準(zhǔn)備
圓形、三角形、正方形卡片若干。
貼有圓形、三角形、正方形的物品若干，如餅干、積木等。
教學(xué) PPT。
五、教學(xué)過程
導(dǎo)入
（1）教師播放一段圖形動(dòng)畫，引起幼兒的興趣。
�。�2）教師提問：“小朋友們，剛才的動(dòng)畫里都有哪些圖形呀？” 引出今天的主題。
認(rèn)識(shí)圓形
�。�1）教師拿出一個(gè)圓形餅干，問：“這是什么形狀的餅干呢？” 引導(dǎo)幼兒回答 “圓形”。
�。�2）教師拿出圓形卡片，告訴幼兒這是圓形，圓形沒有角，邊緣是光滑的。
（3）讓幼兒觀察教室里哪些東西是圓形的。
認(rèn)識(shí)三角形
�。�1）教師拿出一個(gè)三角形積木，問：“這是什么形狀的'積木呢？” 引導(dǎo)幼兒回答 “三角形”。
�。�2）教師拿出三角形卡片，告訴幼兒這是三角形，三角形有三個(gè)角。
（3）讓幼兒觀察教室里哪些東西是三角形的。
認(rèn)識(shí)正方形
�。�1）教師拿出一個(gè)正方形盒子，問：“這是什么形狀的盒子呢？” 引導(dǎo)幼兒回答 “正方形”。
�。�2）教師拿出正方形卡片，告訴幼兒這是正方形，正方形有四個(gè)角，四條邊一樣長(zhǎng)。
（3）讓幼兒觀察教室里哪些東西是正方形的。
游戲鞏固
�。�1）“圖形找家” 游戲：教師在地上畫三個(gè)大圖形，分別是圓形、三角形、正方形。教師拿出圖形卡片，讓幼兒將卡片送到相應(yīng)的圖形家里。
�。�2）“猜圖形” 游戲：教師將一個(gè)圖形藏在背后，讓幼兒猜是什么圖形。猜對(duì)的幼兒可以得到一個(gè)小獎(jiǎng)勵(lì)。
總結(jié)
教師總結(jié)今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容，讓幼兒再次認(rèn)識(shí)圓形、三角形、正方形。
六、教學(xué)延伸
讓幼兒在生活中尋找圓形、三角形、正方形的物品。
讓幼兒用圖形卡片拼出不同的圖案。
小班數(shù)學(xué)教案 13
一、教學(xué)目標(biāo)
認(rèn)識(shí)數(shù)字 1、2、3，理解它們的實(shí)際意義。
能正確認(rèn)讀數(shù)字 1、2、3。
培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)數(shù)字 1、2、3，理解它們的實(shí)際意義。
難點(diǎn)：能正確認(rèn)讀數(shù)字 1、2、3。
三、教學(xué)方法
直觀教學(xué)法、游戲法。
四、教學(xué)準(zhǔn)備
數(shù)字卡片 1、2、3。
貼有數(shù)字 1、2、3 的物品若干，如蘋果、香蕉、積木等。
教學(xué) PPT。
五、教學(xué)過程
導(dǎo)入
�。�1）播放歡快的'音樂，教師帶領(lǐng)幼兒一起做手指操，激發(fā)幼兒的興趣。
�。�2）教師：“小朋友們，今天老師給你們帶來了幾個(gè)神秘的數(shù)字寶寶，想不想認(rèn)識(shí)它們呀？”
認(rèn)識(shí)數(shù)字 1
�。�1）教師出示數(shù)字卡片 1，引導(dǎo)幼兒觀察。
教師：“這是數(shù)字幾呀？它像什么呢？” 引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象，說一說數(shù)字 1 像什么。
教師小結(jié)：數(shù)字 1 像鉛筆細(xì)又長(zhǎng)。
�。�2）教師出示一個(gè)蘋果，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)數(shù)字 1 的實(shí)際意義。
教師：“這里有幾個(gè)蘋果呀？我們可以用數(shù)字幾來表示呢？” 引導(dǎo)幼兒說出一個(gè)蘋果可以用數(shù)字 1 來表示。
認(rèn)識(shí)數(shù)字 2
�。�1）教師出示數(shù)字卡片 2，引導(dǎo)幼兒觀察。
教師：“這是數(shù)字幾呀？它像什么呢？” 引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象，說一說數(shù)字 2 像什么。
教師小結(jié)：數(shù)字 2 像小鴨水上漂。
�。�2）教師出示兩個(gè)香蕉，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)數(shù)字 2 的實(shí)際意義。
教師：“這里有幾個(gè)香蕉呀？我們可以用數(shù)字幾來表示呢？” 引導(dǎo)幼兒說出兩個(gè)香蕉可以用數(shù)字 2 來表示。
認(rèn)識(shí)數(shù)字 3
�。�1）教師出示數(shù)字卡片 3，引導(dǎo)幼兒觀察。
教師：“這是數(shù)字幾呀？它像什么呢？” 引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象，說一說數(shù)字 3 像什么。
教師小結(jié)：數(shù)字 3 像耳朵聽聲音。
�。�2）教師出示三個(gè)積木，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)數(shù)字 3 的實(shí)際意義。
教師：“這里有幾個(gè)積木呀？我們可以用數(shù)字幾來表示呢？” 引導(dǎo)幼兒說出三個(gè)積木可以用數(shù)字 3 來表示。
游戲鞏固
�。�1）教師出示貼有數(shù)字 1、2、3 的物品，讓幼兒說出物品的數(shù)量，并找出相應(yīng)的數(shù)字卡片。
�。�2）教師說數(shù)字，幼兒拿出相應(yīng)數(shù)量的物品。
總結(jié)
教師：“今天我們認(rèn)識(shí)了數(shù)字 1、2、3，知道了它們的實(shí)際意義。小朋友們回家后可以找一找家里有哪些東西可以用數(shù)字 1、2、3 來表示哦。”
小班數(shù)學(xué)教案 14
一、教學(xué)目標(biāo)
初步理解大小的概念，能區(qū)分物體的大小。
能通過觀察比較，找出最大和最小的物體。
培養(yǎng)幼兒的觀察力和比較能力。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：初步理解大小的概念，能區(qū)分物體的大小。
難點(diǎn)：能通過觀察比較，找出最大和最小的物體。
三、教學(xué)方法
直觀教學(xué)法、操作法。
四、教學(xué)準(zhǔn)備
大小不同的蘋果、橘子、香蕉等水果若干。
大小不同的玩具若干，如娃娃、汽車、積木等。
教學(xué) PPT。
五、教學(xué)過程
導(dǎo)入
�。�1）教師出示一個(gè)大蘋果和一個(gè)小蘋果，引導(dǎo)幼兒觀察。
教師：“小朋友們，看老師這里有兩個(gè)蘋果，它們有什么不一樣呢？” 引導(dǎo)幼兒說出一個(gè)大一個(gè)小。
�。�2）教師：“今天我們就來學(xué)習(xí)比較大小�！�
認(rèn)識(shí)大小
�。�1）教師出示大小不同的水果和玩具，讓幼兒觀察并說一說哪個(gè)大哪個(gè)小。
（2）教師小結(jié)：物體有大小之分，我們可以通過觀察比較來區(qū)分它們的大小。
找最大和最小的物體
�。�1）教師將水果和玩具混合在一起，讓幼兒找出最大的和最小的物體。
�。�2）教師引導(dǎo)幼兒說一說自己是怎么找到最大和最小的物體的。
�。�3）教師小結(jié)：我們可以通過觀察比較，找出最大和最小的'物體。
游戲鞏固
（1）教師將幼兒分成小組，每個(gè)小組發(fā)放一些大小不同的物品，讓幼兒找出最大的和最小的物品，并將它們放在一起。
（2）教師檢查每個(gè)小組的完成情況，并給予表揚(yáng)和鼓勵(lì)。
總結(jié)
教師：“今天我們學(xué)習(xí)了比較大小，知道了物體有大小之分，還能通過觀察比較找出最大和最小的物體。小朋友們回家后可以找一找家里有哪些東西可以比較大小哦�！�
小班數(shù)學(xué)教案 15
一、教學(xué)目標(biāo)
認(rèn)識(shí)圓形、三角形、正方形三種基本圖形。
能正確區(qū)分圓形、三角形、正方形，并能根據(jù)圖形的特征進(jìn)行分類。
培養(yǎng)幼兒的觀察力和分類能力。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)圓形、三角形、正方形三種基本圖形。
難點(diǎn)：能正確區(qū)分圓形、三角形、正方形，并能根據(jù)圖形的特征進(jìn)行分類。
三、教學(xué)方法
直觀教學(xué)法、游戲法。
四、教學(xué)準(zhǔn)備
圓形、三角形、正方形卡片若干。
貼有圓形、三角形、正方形標(biāo)記的盒子三個(gè)。
教學(xué) PPT。
五、教學(xué)過程
導(dǎo)入
（1）教師播放音樂，帶領(lǐng)幼兒一起做律動(dòng)，激發(fā)幼兒的興趣。
�。�2）教師：“小朋友們，今天老師給你們帶來了幾個(gè)圖形寶寶，想不想認(rèn)識(shí)它們呀？”
認(rèn)識(shí)圖形
�。�1）教師出示圓形卡片，引導(dǎo)幼兒觀察。
教師：“這是什么圖形呀？它像什么呢？” 引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象，說一說圓形像什么。
教師小結(jié)：圓形是圓圓的，沒有角。
�。�2）教師出示三角形卡片，引導(dǎo)幼兒觀察。
教師：“這是什么圖形呀？它像什么呢？” 引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象，說一說三角形像什么。
教師小結(jié)：三角形有三條邊，三個(gè)角。
�。�3）教師出示正方形卡片，引導(dǎo)幼兒觀察。
教師：“這是什么圖形呀？它像什么呢？” 引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象，說一說正方形像什么。
教師小結(jié)：正方形有四條邊，四個(gè)角，四條邊都一樣長(zhǎng)。
圖形寶寶找家
�。�1）教師出示貼有圓形、三角形、正方形標(biāo)記的盒子，讓幼兒認(rèn)識(shí)盒子上的圖形標(biāo)記。
�。�2）教師將圖形卡片發(fā)給幼兒，讓幼兒根據(jù)圖形的特征將圖形卡片放入相應(yīng)的盒子里。
�。�3）教師檢查每個(gè)幼兒的完成情況，并給予表揚(yáng)和鼓勵(lì)。
游戲鞏固
�。�1）教師將幼兒分成小組，每個(gè)小組發(fā)放一些圖形卡片和三個(gè)盒子，讓幼兒進(jìn)行圖形分類比賽，看哪個(gè)小組完成得最快最好。
�。�2）教師對(duì)比賽結(jié)果進(jìn)行評(píng)價(jià)，并給予獲勝的`小組獎(jiǎng)勵(lì)。
總結(jié)
教師：“今天我們認(rèn)識(shí)了圓形、三角形、正方形三種基本圖形，還能根據(jù)圖形的特征進(jìn)行分類。小朋友們回家后可以找一找家里有哪些東西是圓形、三角形、正方形的哦�！�
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