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中班音樂教案

時(shí)間:2023-04-10 19:16:34 音樂教案 我要投稿

中班音樂教案模板集合七篇

  作為一名教師,時(shí)常會需要準(zhǔn)備好教案,編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。教案要怎么寫呢?以下是小編幫大家整理的中班音樂教案7篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

中班音樂教案模板集合七篇

中班音樂教案 篇1

  教學(xué)目的:

  1、培養(yǎng)幼兒創(chuàng)編的技能。

  2、培養(yǎng)幼兒對藝術(shù)的表現(xiàn)力。

  教學(xué)準(zhǔn)備:音樂、花、塑料條

  (一)開始部分

  1、韻律活動《郊游》入場

  2、發(fā)聲練習(xí)《歡樂頌》練習(xí)跳音與連音第一遍用“啦”和“嗚”來唱,第二遍分組,一組唱詞,一組唱襯詞

  (二)基本部分

  1、夏天給我們帶來了什么禮物呢?你們瞧:―――出示花束,“我們編個(gè)花籃把它裝起來吧”引起幼兒編花籃的愿望。

  2、播放《編花籃》的歌曲,幼兒手工操作-編織各種廢舊材料制作的花籃,感受編織的方法。

  3、請幼兒自由結(jié)伴,用自己的身體編織一個(gè)大花籃(分組進(jìn)行)

  4、創(chuàng)編舞蹈《編花籃》

 。1)出示玩具花籃,請幼兒觀察“支架”與“枝條”部分,啟發(fā)幼兒在創(chuàng)編時(shí)將人數(shù)分為兩部分,一部分做支架,一部分人做枝條,注意支架是固定的`,應(yīng)該站成什么隊(duì)形,可以用哪些動作來表現(xiàn)?枝條很長,怎樣做可以表現(xiàn)枝條在支架間來回穿動?

 。2)將幼兒分為三組,鼓勵他們共同商量,分配角色,創(chuàng)編動作,先邊唱邊編,教師巡回參與,再統(tǒng)一放音樂,三組一起來一次。

 。3)請出其中的一組來將自己的創(chuàng)編成果進(jìn)行展示音樂結(jié)束時(shí),教師啟發(fā)枝條和枝架應(yīng)互相纏繞在一起,擺出最后的造型。

 。4)創(chuàng)編豐富支架的動作:

  A、放音樂、鼓勵幼兒自由編、跳。

  B、請一些孩子在集體面前進(jìn)行表演。(其他孩子在后面的舞蹈中可學(xué)習(xí)借鑒他們的動作)

中班音樂教案 篇2

  教育目標(biāo):

  1、學(xué)會用輕輕的歌聲來表現(xiàn)驚訝的情感。

  2、體驗(yàn)期待的焦急與驚訝的心情。

  3、能根據(jù)音樂的速度,變換動作速度。

  4、學(xué)唱歌曲,有表情地演唱歌曲《小蛋殼》。

  活動準(zhǔn)備:

  圖譜、音樂磁帶、錄音機(jī)。

  活動過程:

  1、練聲:師生問好。

  2、結(jié)合圖譜講述故事,激發(fā)幼兒興趣。

  師:今天天氣真好,我去找朋友一起玩,可是經(jīng)過雞媽媽家的時(shí)候,看見了一件奇怪的事……老師把這個(gè)故事編成一首好聽的歌曲,歌曲的名字叫《小蛋殼》。

  3、學(xué)習(xí)歌詞。

 。1)根據(jù)圖譜按節(jié)奏朗誦歌詞。

 。2)引導(dǎo)幼兒跟著音樂旋律朗誦歌詞。

  4、學(xué)唱歌曲。

 。1)完整傾聽,感受音樂旋律。師:這首歌曲聽起來感覺怎么樣?

  (2)教師清唱,幼兒小聲跟唱。

 。3)不同形式演唱。提醒幼兒用輕輕的歌聲來表現(xiàn)驚訝的情感。

 、偃w幼兒看圖譜演唱。

 、谟變悍纸M演唱歌曲。

  5、教師表演,幼兒回憶并反饋,師幼共同表演。

  師:我表演得怎么樣?你喜歡哪個(gè)動作?我們一起來學(xué)一學(xué)。

  活動延伸:

 。1)引導(dǎo)幼兒遷移生活經(jīng)驗(yàn),變換各種不同的“動物”,并嘗試演唱。

 。2)音樂區(qū):將圖譜、磁帶投放到音樂區(qū),讓幼兒演唱并表演。

  評價(jià)與反思:

  1、首先對于農(nóng)村的孩子,我把要求降低了。在創(chuàng)編環(huán)節(jié)我把它放在活動延伸。

  2、我以故事引入、激趣從而引出歌曲的歌詞,接著師彈奏歌曲旋律,引導(dǎo)幼兒跟著音樂朗誦歌詞。進(jìn)一步讓幼兒熟悉、掌握歌詞部分。

  3、而在學(xué)唱環(huán)節(jié)時(shí),我先引導(dǎo)幼兒完整傾聽,感受音樂旋律。讓幼兒能充分的感受一下這種活潑、歡快的旋律,對于幼兒新學(xué)一首新歌,完整傾聽是非常必要的。在幼兒的頭腦里旋繞著優(yōu)美的旋律,幼兒才有興趣跟著老師的節(jié)奏一步一步地學(xué)。

  4、接著教師清唱,引導(dǎo)幼兒幼兒小聲哼唱,因?yàn)樵谑煜じ柙~部分時(shí),可能還有少數(shù)部分的幼兒不能馬上消化接受,而我清唱歌曲,能讓幼兒再次聽清楚旋律與歌詞。

  5、最后我引導(dǎo)幼兒不同形式演唱及回憶并反饋教師表演的動作。這是加強(qiáng)幼兒學(xué)習(xí)歌曲的手段與方法。

  6、在整個(gè)活動中,師幼共同表演環(huán)節(jié)效果最好,幼兒表演把歌唱活動推上了高潮,幼兒興奮到極點(diǎn),久久不愿休息,這讓我感到很欣慰與自豪!毒V要》指出:“能初步感受并喜歡生活中的美、喜歡參加活動并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)、能用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)活動”藝術(shù)領(lǐng)域的目標(biāo)在這個(gè)活動中基本達(dá)到了。同時(shí)也提供自由表現(xiàn)的'機(jī)會,鼓勵幼兒大膽表達(dá)自己的情感、理解和想象,尊重幼兒的想法和創(chuàng)造,肯定和接納他們獨(dú)特的審美感受和表現(xiàn)方式,分享他們創(chuàng)造的快樂。使他們在大膽表現(xiàn)的過程中體驗(yàn)著自由表達(dá)和創(chuàng)造的快樂,發(fā)展著藝術(shù)活動的能力。

中班音樂教案 篇3

  【活動目標(biāo)】

  1、在聽辨活動中感知sol、mi兩個(gè)音的高低。

  2、能聽音模唱,并知道它們在簡譜上的位置。

  3、感受《我的家有幾口人》,嘗試看色塊來唱譜。

  【活動準(zhǔn)備】

  鋁板琴、兩組sol和mi組成的樂句簡譜,《我的家有幾口人》簡譜。

  【活動過程】

  一、認(rèn)識sol、mi兩個(gè)音。

  “鋁板琴——‘音樂城堡’里面住著很多的音寶寶,今天啊,有兩個(gè)音寶寶要來和我們小朋友做好朋友,讓我們來聽聽看,它們是怎么介紹它們自己的。”

  1、教師手持音塊,邊敲邊唱55│555│,引導(dǎo)幼兒聽音模唱。

  2、同樣介紹“mi”。

  3、教師引導(dǎo)幼兒觀察sol、mi兩個(gè)音分別標(biāo)有黃、紅兩種顏色,知道sol喜歡穿藍(lán)衣服,mi喜歡穿黃衣服。

  4、敲擊sol、mi兩個(gè)音,引導(dǎo)幼兒聽辨高低,知道sol比mi高,mi比sol低。

  “鋁板琴——‘音樂城堡’是音寶寶的.家,有很多層樓,上面都標(biāo)有數(shù)字寶寶,sol住在五樓,mi住在三樓,所以sol的音要比mi高!

  二、聽音模唱。

  1、敲擊兩個(gè)音組成的簡單樂句。如:53│553│;3535│353│等,讓幼兒聽音模唱。

  2、敲樂句:鼓勵幼兒在鋁板琴上找出相應(yīng)的音,并有節(jié)奏地敲擊。

  三、認(rèn)識sol、mi的位置。

  1、認(rèn)識黃、藍(lán)兩個(gè)音。

  2、介紹音符的家:sol、mi在簡譜中的數(shù)字寶寶代表。

  4、看著簡譜唱唱簡單的樂句。

  四、嘗試看色塊唱譜。

  熟悉《我家有幾口》的譜子,嘗試著看色塊來唱譜。

中班音樂教案 篇4

  教學(xué)目標(biāo):

  1、通過欣賞音樂,感受樂曲中詼諧快樂、熱烈喜悅的情緒變化。

  2、能通過想象,大膽表現(xiàn)各種不同的鐘表。

  3、學(xué)習(xí)與同伴合作表演。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  音樂欣賞《在鐘表店里》,表演道具:時(shí)鐘、小徒弟帽子等。

  教學(xué)過程:

  1、教師請幼兒欣賞《在鐘表店里》這首音樂第一遍,在欣賞后,教師提問:這首音樂講的是發(fā)生在哪里的故事?音樂里有誰?

  2、教師向幼兒介紹音樂背景。

  師:有個(gè)音樂家叔叔看到了這么有趣的鐘表店,就根據(jù)鐘表店的形象和聲音編成了這首樂曲,名字就叫《在鐘表店里》。

  3、請幼兒說一說自己喜歡的時(shí)鐘的樣子。

  師:剛才,我們也參觀了鐘表店,在鐘表店里,你最喜歡哪種時(shí)鐘?它是什么樣子的?

  教師請幼兒大膽向同伴介紹自己喜歡的時(shí)鐘。

  4、請幼兒用動作把自己想象中的時(shí)鐘表演出來。

  5、分段欣賞音樂,根據(jù)每段音樂不同的情節(jié),幼兒進(jìn)行想象表演。

  6、分組表演:

  幼兒自由分組,選擇音樂中的角色,聽音樂進(jìn)行表演。教師巡視指導(dǎo)幼兒根據(jù)音樂中的解說大膽用舞蹈動作來將音樂表演出來。

  活動反思:

  本課整體上的效果還是不錯,孩子們在學(xué)習(xí)音樂的過程中享受音樂,課堂教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)成,不足的'地方是有的個(gè)別的學(xué)生有時(shí)做一些課堂小動作,影響教學(xué),其次是學(xué)生的主動性有些欠缺應(yīng)該設(shè)計(jì)一些合作交流的環(huán)節(jié)。教師要認(rèn)真反思,從教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)入手,爭取減少走神的學(xué)生充分調(diào)動每個(gè)孩子學(xué)習(xí)音樂的積極性。

中班音樂教案 篇5

  活動目標(biāo):

  1、熟悉樂曲的風(fēng)格和結(jié)構(gòu),理解樂曲AB兩段的不同情緒。

  2、與同伴合作用身體動作表現(xiàn)對樂曲AB兩段內(nèi)容的理解。

  3、萌發(fā)欣賞歌劇的興趣;顒又攸c(diǎn):熟悉樂曲的`風(fēng)格和結(jié)構(gòu),理解樂曲AB兩段的不同情緒。

  活動難點(diǎn)

  與同伴合作用身體動作表現(xiàn)對樂曲AB兩段內(nèi)容的理解。

  活動準(zhǔn)備

  教學(xué)掛圖,磁帶。

  活動過程

  一、欣賞畫面

  1、出示畫面:冬天到了,北風(fēng)吹呀吹,雪花飄呀飄,飄到地上堆雪人。

  瞧:她們堆了兩個(gè)好漂亮的雪人。

  2、堆雪人一定得下雪呀,下完雪后才能堆雪人。讓我們一起來聽音樂感受下雪和堆雪人的情景。

  二、欣賞音樂

  1、完整欣賞音樂,提問:你聽了這首歌曲有什么感覺?你覺得音樂里說了什么?

  2、再次欣賞音樂,這首歌曲的前面和后面是怎么樣的?哪里下雪了?哪里像在堆雪人?

  3、完整欣賞音樂,邊欣賞音樂邊加上動作表現(xiàn)對樂曲的感受。

  三、用東鼓掌哦表現(xiàn)樂曲表達(dá)的不同情感

  1、自由跳舞:請小朋友來做雪娃娃跟著音樂一起跳舞。

  2、情節(jié)性表演:請雪娃娃堆完雪人后,在音樂的最后一句兩兩抱在一起變成雪人不能動。

  四、教師簡單介紹音樂背后的故事

  這段好聽的音樂叫《北風(fēng)吹》,是老師從歌劇《白毛女》中選出來的音樂,你們想不想知道是一個(gè)怎么樣的故事?請回家后,和爸爸媽媽一起找一找有關(guān)歌劇《白毛女》,下次我們再來共同欣賞。

中班音樂教案 篇6

  活動目標(biāo):1、學(xué)習(xí)在有伴奏的情況下獨(dú)立地唱準(zhǔn)曲調(diào),養(yǎng)成喜歡在集體中歌唱,也喜歡獨(dú)立地在大家面前表演的習(xí)慣。

  2、探索與歌詞內(nèi)容相一致的歌表演動作,并練習(xí)合拍地表演。

  3、初步學(xué)習(xí)與同伴商量,分配角色,并一同合作、協(xié)調(diào)地進(jìn)行歌表演。

  活動準(zhǔn)備:1個(gè)茶杯、1張凳子。

  活動過程:

  1、用簡單的提問幫助幼兒理解歌曲內(nèi)容,“小朋友幫爺爺奶奶做了什么事?他為什么要幫爺爺奶奶做事?爸爸媽媽怎么夸獎他的`?幼兒回答后,教師整理、加工成歌詞朗誦給大家聽。

  2、幼兒學(xué)唱歌曲。

 。1)教師范唱,吐字要清楚,讓幼兒聽清歌詞。

 。2)幼兒跟隨教師按節(jié)奏念歌詞。

 。3)幼兒跟隨教師輕聲學(xué)唱。

  3、引導(dǎo)幼兒為歌詞創(chuàng)編動作。

  教師鼓勵幼兒根據(jù)歌詞自己想動作,并能邊唱邊做出來。幼兒做動作時(shí),教師不做,以免幼兒模仿,限制了他們的創(chuàng)造性。

  4、學(xué)習(xí)與他人合作進(jìn)行歌表演。

 。1)教師和個(gè)別幼兒分角色表演。教師扮“爺爺”“奶奶”,在唱前兩段歌詞中的第一句時(shí),也可讓其他幼兒幫忙唱。另請一名幼兒扮演“小朋友”,唱兩段中的第二句,邊唱邊做動作。第三段仍由“小朋友”唱,或全班幼兒齊唱。

 。2)教師和全班幼兒表演,表演方法與上相同。

 。3)幼兒兩人一組分角色表演,讓幼兒自己商量分配角色,教師適當(dāng)給予幫助。

 。4)按小組分角色表演。每組五人,分別扮演歌曲中的五個(gè)角色。幼兒扮演時(shí),教師輪流到各組參與活動,和某一幼兒共同扮演一個(gè)角色,以自己的情緒感染幼兒。

中班音樂教案 篇7

  教學(xué)目標(biāo):

  1、讓寶寶再次熟悉歌曲的旋律和歌詞,在音樂中掌握一拍一動的勻速節(jié)拍。

  2、手鼓的低沉聲可以形象的表現(xiàn)出小烏龜?shù)男凶,這是一首四四拍的`歌曲,讓寶寶可以感受強(qiáng)弱次強(qiáng)弱的節(jié)拍。

  3、讓寶寶用自己的身體作為樂器,在娛樂中來感受一拍一動的穩(wěn)定節(jié)奏.教學(xué)準(zhǔn)備:手鼓、音樂

  教學(xué)過程:

  一、故事導(dǎo)入

  教師:今天給你們帶來了一位新朋友,(讓寶寶猜一猜),這個(gè)新朋友呀背著硬硬的殼,走起路來慢吞吞,你們知道他是誰嗎?寶寶:小烏龜。教師:這只小烏龜每天都在自己的家門口玩,爬爬這爬爬那,可是它覺得特別沒有意思。有一天,它接到了好朋友小金魚的電話,原來小金魚搬新家了,它邀請小烏龜去做客。(教師要演繹小金魚和小烏龜打電話的對話內(nèi)容)可是小金魚的家太遠(yuǎn)了,小烏龜走路又那么慢,于是烏龜媽媽幫它想了一個(gè)好辦法,媽媽說:“小烏龜,你可以帶上吃的,這樣你就不會餓了,”于是小烏龜就背上面包和糖果,開始遠(yuǎn)足了。(什么叫“遠(yuǎn)足”呀?就是不行去很遠(yuǎn)的地方玩)在路上,小烏龜要是餓了,它就把媽媽給帶的面包和糖果拿出來吃了,可是路太遠(yuǎn)了,小烏龜可真累呀,于是它想了一個(gè)好辦法,它要一邊說兒歌一邊鼓勵自己:“小小烏龜上山坡,嘿嘿呦,嘿嘿呦,帶著面包和糖果,遠(yuǎn)足樂悠悠!币贿呎f兒歌一邊走,小烏龜很快就到了小金魚家,兩個(gè)朋友見了面可真高興呀。

  二、聽音樂、學(xué)歌曲

  兩個(gè)好朋友見了面之后啊,小烏龜說我要交我的好朋友一首歌曲,讓他跟我一起唱歌,小朋友們,你也來學(xué)一學(xué)吧。孩子們,我們也來學(xué)一學(xué)吧。請小朋友們先聽一遍小烏龜是這樣練的。

  第一遍:閉眼睛聽;

  第二遍:小烏龜練完了,請我們小朋友一起來說一遍。

  第三遍:請你的小手和你的小嘴巴一起來練兒歌吧。

 。◤(qiáng)調(diào)間奏的時(shí)候幼兒不要發(fā)出聲音。)

  三、樂器伴奏

  先跟下朋友們回顧一下之前學(xué)的樂器(響棒、三角鐵、木魚、雙向筒、單響筒)今天我們來認(rèn)識一個(gè)新樂器:手鼓。我們現(xiàn)在先來給小烏龜伴奏。

 。1)聽一遍音樂,使用手鼓時(shí),請寶寶拍打一拍一動的勻速節(jié)拍。再來一遍哦,

 。2)聽第二遍音樂使用手鼓時(shí),請寶寶自己單獨(dú)使用。

  四、律動(邊放音樂邊進(jìn)行)

  現(xiàn)在啊,小烏龜要來跟我們小朋友們做朋友了,你準(zhǔn)備好了嘛?

 。1)教寶寶學(xué)小烏龜爬的動作;

 。2)寶寶趴在地上和教師一起學(xué)小烏龜行走;

 。3)手腳要跟隨音樂打出重拍。

  四、結(jié)束。

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