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中班音樂教案

時間:2023-04-11 08:49:07 音樂教案 我要投稿

【熱門】中班音樂教案錦集九篇

  作為一位不辭辛勞的人民教師,通常會被要求編寫教案,借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量,收到預(yù)期的教學(xué)效果。我們應(yīng)該怎么寫教案呢?下面是小編為大家整理的中班音樂教案9篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

【熱門】中班音樂教案錦集九篇

中班音樂教案 篇1

  活動目標

  1、了解鋼琴、大提琴的音色特點及感受兩種樂器共同演奏所產(chǎn)生的優(yōu)美、高雅的旋律特點。

  2、能用語言和動作表達自己的感受。

  3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

  4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

  5、樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。

  活動準備

  1、生活經(jīng)驗準備:課前給幼兒觀看天鵝在湖中游玩的情景。

  2、材料準備:《天鵝課件》、錄音機、磁帶、頭飾及衣飾人手一份。

  活動過程

 。ㄒ唬└惺茕撉佟⒋筇崆俚囊羯攸c。

  師:今天有兩位好朋友想和大家一起學(xué)本領(lǐng),我們來看看,他們到底是誰呢?

  1、點擊鋼琴。

  提問:這是誰呀?怎樣能讓它發(fā)出聲音呢?讓我們一起來聽聽鋼琴美妙的聲音吧。

  2、點擊大提琴

  提問:這是誰呀?它是怎么發(fā)出聲音的呢?讓我們一起來聽聽大提琴的聲音吧。

  師:剛才鋼琴的聲音和大提琴的聲音我們都聽到了,那么他們

  要是合起來演奏會是怎么樣的.呢?下面我們就一起來聽聽吧。

 。ǘ┩暾蕾p樂曲一遍,感受樂曲優(yōu)美、高雅的旋律特點。

  師:待會兒請你來說說,你聽了這段音樂有什么感覺?這段音樂是怎么樣的?你想到了什么?

  1、點擊課件,提問:這段音樂比較適合哪個小動物在跳舞?為什么?

  2、教師小結(jié):剛才我們聽的這段音樂名字就是《天鵝》,這段音樂聽起來非常優(yōu)美、舒展、高雅,就象美麗的天鵝在湖中跳舞一樣。

 。ㄈ┳層變和ㄟ^語言和動作表達自己的感受和對樂曲的理解。

  師:下面我們再來聽一遍音樂,聽的時候想一想,天鵝在湖中干什么?可以做一些什么動作?

  1、請個別幼兒來做動作,大家一起模仿。

  2、啟發(fā)幼兒做一些互動的動作,增加幼兒之間的交往。

 。ㄋ模┬蕾p樂曲MTV,增進幼兒對樂曲特點的理解。

  活動反思

  《天鵝》是一節(jié)音樂欣賞課,在教學(xué)過程中,突出了對音樂的感受、審美、音樂文化、音樂形象的對比、創(chuàng)造性思維和參與音樂實踐活動等作為教學(xué)的藝術(shù)特點。

中班音樂教案 篇2

  活動目標:

  1、 培養(yǎng)孩子對音樂的熱愛之情,敢于在大家面前展現(xiàn)自己。

  2、 知道“mi”在五線譜上的位置,并能準確唱出“mi”。

  3、 準確打出二分音符的節(jié)拍

  活動準備:

  1、經(jīng)驗準備:

 。1)、幼兒對“do,re”有一個固定的音高,能準確判斷出它的位置(五線譜、鋼琴)

 。2)、準確打出四分音符的節(jié)奏,認識高音譜表

  2、材料準備:

 。1)、高音譜表、四分音符、二分音符若干

 。2)、兒歌《搖啊搖》五線譜

  活動過程:

  1、 唱“l(fā)a”

  出示高音譜表

  “小朋友,你們看看我是誰?”

  “高音譜表”

  在高音譜表上貼上“l(fā)a”

  “請你看看我身上的音符是誰?”

  “l(fā)a”

  “然我們一起跟著鋼琴唱唱我的名字?”

 。ǜ撉俪發(fā)a”)

  2、 復(fù)習(xí)“do、re”

  教師手里拿著帶有“l(fā)a”的高音譜表

  “你們還記得我的兩個好朋友嗎?看看他們是誰?”

  “do、re”

  “我們一起來唱唱他們的名字吧”

 。ǜ撉俪獛妆椤癲o、re”)

  “你們太棒了,我來給你介紹一下我的新朋友吧”

  3、 引出“mi”

  “我的新朋友就住在“re”的樓上”(教師在高音譜表上貼上“re”)

  “請你說說“mi”在高音譜表的什么位置?”

  “第一線”

  “我們一起來唱一下它的名字吧”

 。ㄓ變焊撉俪獛妆,然后以排火車的形式每個幼兒唱一遍。隨時改正)

  4、 節(jié)奏練習(xí)

  “請小朋友看一下這個“mi”是幾分音符” “四分音符”

  “四分音符唱幾拍?” “一拍”

 。ㄒ龑(dǎo)幼兒用手打出節(jié)拍)

  “我給小朋友介紹一下四分音符的好朋友”(出示二分音符)

  “請你看一下二分音符與四分音樂一樣嗎?哪里不一樣”(幼兒自由回答)

  “它的名字叫做二分音符,唱兩拍,拍兩下小手就是它了,我們一起來試一下吧!”

 。ㄓ變捍虺龆忠舴'節(jié)拍)

  出示《搖啊搖》五線譜

  “你們的小手真巧,你能打出這條旋律的節(jié)奏嗎?一起來試一下吧!”

 。ㄒ龑(dǎo)幼兒打出歌曲節(jié)奏)

  “上面的這些音的音高你知道嗎?讓我們一起來認一下”

 。ㄒ龑(dǎo)幼兒認音高)

  “我們一起跟著鋼琴唱出來吧!”

 。ǜ撉俪鲎V子)

  延伸活動:

  “你們知道“mi”在鋼琴上的位置嗎?我們一起來找一下吧!”

中班音樂教案 篇3

  活動目標

  1、理解歌曲內(nèi)容,感受旋律的抒情、緩慢的特點。

  2、學(xué)會用動作表現(xiàn)音樂,增進關(guān)心媽媽、熱愛媽媽的情感。

  3、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

  4、在感受歌曲的基礎(chǔ)上,理解歌曲意境。

  5、樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。

  活動準備

  1、用雪花片拼搭的“野菊花”,用積木搭的“烏鴉家”場景。

  2、《小烏鴉愛媽媽》歌曲磁帶。

  活動過程

  (一)播放歌曲磁帶,熟悉音樂旋律。

  1、引導(dǎo)幼兒說說聽后的感受及想到的事情。

  2、要引導(dǎo)幼兒總結(jié)出音樂旋律抒情、緩慢的特點,知道歌曲表現(xiàn)的是小烏鴉愛媽媽的故事。

 。ǘ┯變焊枨⒃囍脛幼髡宫F(xiàn)歌曲的內(nèi)容。

  1、傾聽教師在樂曲的伴奏下有表情地朗誦歌詞“小烏鴉愛媽媽”,感受樂曲旋律與歌曲情感之間的和諧。

  提問:小烏鴉為什么要急急忙忙趕回家?為什么要去為媽媽?

  2、分段欣賞歌曲,熟悉歌曲內(nèi)容

  3、完整地欣賞歌曲,了解歌曲簡單情節(jié)。

  4、在教師的啟發(fā)下,運用生活經(jīng)驗,為歌曲創(chuàng)編表演動作。

  5、隨音樂練習(xí)創(chuàng)編的各種關(guān)心媽媽的動作。

 。ㄈ├貌贾煤玫膱龅,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)表演歌曲“小烏鴉愛媽媽”。

  1、先由教師扮演媽媽,全體幼兒扮演小烏鴉,聽歌曲進行表演,可通過變換不同的關(guān)心媽媽的動作進行多次表演。

  2、兩人一組,或幾人一組,分角色進行表演。

 。ㄋ模┲v評,激發(fā)幼兒產(chǎn)生愛媽媽的情感。

  我們應(yīng)該怎樣向小烏鴉學(xué)習(xí)?你想幫媽媽做些什么?

  (五)活動延伸:

  將幼兒在家關(guān)心、體貼媽媽的資料貼在主題墻上,同伴間相互交流,共同分享愛的甜蜜。

  活動反思

  在這次活動中,正是抓住幼兒純潔質(zhì)樸的愛,抓住了幼兒的動情之處,在理解音樂的.基礎(chǔ)上,演唱歌曲達到情感共鳴,我認為取得了事半功倍的效果。正是教材給了幼兒能夠抒發(fā)情感的機會,給了幼兒創(chuàng)設(shè)情感的空間,豐富了音樂活動氣氛,讓過去只唱不感受,重技能輕情感的音樂活動,變得有血有肉,生動活潑。活動雖然存在不足,但是幼兒們在活動中感受到了歌曲中所表達的愛,懂得喝水不忘挖井人的道理,這就足夠了。音樂的魅力是無限大的,而我們老師們只要利用好了這個“工具”,那么我們的幼兒們就一定能從中感受到世界的真、善、美,更加快樂的成長!

中班音樂教案 篇4

  活動目標

  1.在傾聽及參與游戲的過程中逐步學(xué)唱歌曲的前三段。

  2.嘗試分角色表演,體驗并表現(xiàn)歌曲有趣的情節(jié)。

  3.有初步的自我保護意識。

  4.對音樂活動感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂。

  5.感受音樂的歡快熱烈的情緒。

  活動準備

  1.大背景圖一張,其中三只猴子可以跳動。

  2.圖片八張。

  3.表演頭飾:猴子的三只、猴子媽媽的一只。

  4.地面上用自粘紙貼出床的輪廓。

  5.醫(yī)院標志一個。

  活動過程

  1.欣賞歌曲,熟悉歌詞。

  (1)引導(dǎo)幼兒觀察大背景圖,了解歌曲第一段的內(nèi)容。

 、倌憧吹搅耸裁?誰會在上面睡覺呢?它會爬樹的、瘦瘦的、喜歡吃香蕉。

  猴子到了床上會干什么呢?

  它是怎么跳的?

  請個別幼兒表演:誰來學(xué)一學(xué)猴子的樣子。(表現(xiàn)出猴子的調(diào)皮)

  請集體表演(站起來):我們一起來把猴子調(diào)皮的樣子表現(xiàn)出來,比比哪只猴子最調(diào)皮。

  引導(dǎo)孩子觀察三只猴子衣服顏色的不同。

  教師清唱:三只猴子在床上跳。

 、跁l(fā)生什么事情呢?有一只猴子頭上摔了一個包。

  ③小猴子從床上掉下來,誰會來?

  看到小猴子摔在地上,媽媽的心情怎么樣?媽媽著急的心情可以用什么動作表現(xiàn)呢?誰來學(xué)一學(xué)。(請個別幼兒表演)

  看到床上還有兩只猴子,她會說些什么呢?

  教師清唱:媽媽急得大聲叫:“趕快下來別再跳!

  集體(坐著學(xué)):我們一起來把媽媽的樣子表現(xiàn)出來,看看誰最著急。

  (2)教師范唱歌曲的第二、第三段。

  2.在參與表演的過程中學(xué)唱歌曲。

  (1)教師帶領(lǐng)幼兒邊唱歌曲邊逐步出示圖片。

  你能和我一起把三只猴子發(fā)生的有趣事唱出來嗎?

  唱的時候,你覺得哪句最難呢?

  化解難點:第二句十六分音符

  (2)邊做手指游戲邊演唱歌曲。

  你想用小手玩“三只猴子”的游戲嗎?

  情感處理:第一句——高興,第二句——痛苦,第三句——著急。

  (3)邊做動作邊歌唱。

  (4)教師清唱歌曲最后一段,引導(dǎo)幼兒感受歌曲第四段的氛圍。

  床上還有小猴子嗎?猜猜她們?nèi)ツ睦锪?

  這間活動室哪里可以當(dāng)作醫(yī)院呢?

  3.嘗試分角色表演,表現(xiàn)歌曲有趣的情節(jié)。

  (1)三名幼兒扮演小猴子,一名幼兒扮演猴子媽媽,教師與其余幼兒演唱歌曲。

  表現(xiàn)出猴子的樣子,(調(diào)皮、但是表演時要懂得保護自己哦!)觀察圖片(顏色)的暗示,媽媽送小猴子進醫(yī)院。

  (2)幼兒分角色表演。

  現(xiàn)在所有孩子都表演了,誰唱呢?(客人老師和我們一起唱。)

  現(xiàn)在還是三只猴子嗎?我們應(yīng)該怎么唱?

  請你先想好,你想扮演穿什么顏色衣服的猴子,綠猴子第一個摔下去(黃衣服——紅衣服)

  4.知道不能在床上跳,要學(xué)會保護自己。

  (1)你們覺得歌曲里的`這些猴子在床上跳著玩,安全嗎?

  我們不要在高的地方跳,頭上就不會有包包,保護自己很重要,做個健康的乖寶寶。

  5.結(jié)束活動。

  我們都知道不能學(xué)歌曲里的“三只猴子”了,等一會你可以把這首歌唱給別的朋友聽,別忘了告訴他,也要學(xué)會保護自己哦!

  教學(xué)反思:

  《三只猴子》是一個比較有趣、易于被孩子理解接受的音樂活動,旋律也比較簡單,孩子們很容易就能掌握。再加上形象的圖片和有趣的游戲,孩子們很快就學(xué)會了。在這個活動的游戲環(huán)節(jié),孩子們很容易興奮,但因為進行了適當(dāng)?shù)恼{(diào)整游戲也進行得熱烈而有序。在活動中穿插鋼琴伴奏,這在平時的一些活動中并不常用,但效果卻出奇得好,所以在以后的音樂教學(xué)活動中,應(yīng)盡量提供孩子鋼琴伴奏,以便更準確、更有效的學(xué)習(xí)。

中班音樂教案 篇5

  設(shè)計意圖

  孩子非常喜歡玩娃娃家的游戲,喜歡模擬爸爸、媽媽炒菜、做飯等動作,幼兒有一定的生活經(jīng)驗。因此我將歌曲融于幼兒喜歡的娃娃家游戲,讓幼兒在游戲中學(xué)會歌曲,體驗歌曲愉快的情緒,嘗試替換歌詞,感受歌曲中的說唱情趣,能根據(jù)角色較準確地唱出歌曲中的接唱與齊唱部分。

  活動目標:

  1、喜歡和老師一起模仿炒菜、喂娃娃的動作并演唱歌曲。

  2、進一步感受爸爸媽媽等長輩對自己的關(guān)愛,養(yǎng)成不挑食的好習(xí)慣。并在理解歌詞的基礎(chǔ)上創(chuàng)編歌詞。

  活動準備:爸爸眼鏡一副、音樂磁帶

  活動過程

  1、設(shè)置情境,理解歌曲內(nèi)容。

 。1)老師這兒有一個很大的娃娃家,想進去看看嗎?咦,這里有個小娃娃,她怎么哭了?原來,小娃娃的肚子餓了,想吃東西。我們來炒小菜給她吃,好嗎?先看老師怎么炒的?

  教師示范炒小菜:炒小菜、炒小菜,炒好小菜開飯了。并喂給娃娃吃:娃娃,我給你炒了雞蛋,快吃吧!

  (2)“小朋友,娃娃還沒飽,你們愿意給娃娃炒小菜嗎?”教師抱娃娃走下去,一個個與幼兒互動。

 。3)小娃娃吃飽了,心里可高興了,她想跟大家玩辦家家的游戲,咦,什么是辦家家呀?我們平時玩的娃娃家家里有誰?誰來做爸爸?我們請神氣的男孩子來做爸爸,好嗎?誰來做爸爸?男孩回答:我來做爸爸。你會把爸爸神氣的樣子做出來嗎?誰來做媽媽?我們請神氣的男孩子來做媽媽,好嗎?誰來做媽媽?女孩回答:我來做媽媽。請你做一做媽媽漂亮的樣子。

  教師扮爸爸,幼兒扮媽媽,面對面,眼睛看著對方,合作表演一次。再請兩對幼兒和全體幼兒表演一次。至“炒好小菜開飯了!”

 。4)看,小菜炒好了,聞一聞,味道怎么樣?娃娃肚子餓了,我們來喂她。老師會把這些好吃的小菜唱出來呢,想不想聽?你們也來唱唱看。

  2、學(xué)習(xí)歌曲《辦家家》。

 。1)教師:辦家家的'游戲好玩嗎?電視里面也有小朋友在玩辦家家的游戲,我們一起來聽一聽。

  看完教師提問:你聽到了什么?教師可清唱小朋友說到的內(nèi)容。

 。2)哥哥姐姐玩辦家家的游戲可真有趣,想不想再聽一遍?如果你覺得有點會了,可以輕輕地跟著她們唱。

  (3)電視里的小朋友唱得真好聽,我們小朋友一定也可以唱得很好聽,是嗎?一起來試一試。(鋼琴伴奏)

 。4)客人老師說:小朋友真能干,不但小菜炒得好吃,歌也唱得很好聽,你們愿意轉(zhuǎn)過去唱給客人老師聽嗎?(鋼琴伴奏)

  3、用接唱、齊唱的形式演唱歌曲。

  4、欣賞幼兒的表演,激發(fā)幼兒表演的興趣。

  5、讓幼兒學(xué)習(xí)表演炒菜的動作指導(dǎo)語:“你看到爸爸媽媽是怎樣炒菜的?你能學(xué)一學(xué)嗎?”

  6、集體表演分角色兩兩結(jié)伴進行表演。提出表演要求:表演時眼睛要看著和你一起表演的小朋友,像玩娃娃家游戲時一樣。你也可以請客人老師參加你的表演。

  7、結(jié)束語:小朋友的表演真棒老師為你們高興,現(xiàn)在我們一起跟著歡快的音樂跳起舞吧!

  活動反思:

  1、在活動過程中,我大膽創(chuàng)新,改變以前的教學(xué)思路,將學(xué)習(xí)的主動權(quán)大膽地放手給孩子。如對歌詞的導(dǎo)入,教師不是死板地教幼兒死記硬背歌詞,而是將歌詞巧妙地蘊含在角色游戲、談話中,提高了幼兒學(xué)習(xí)的興趣,便于幼兒理解記憶。

  2、教師不是以教唱為目的,而是根據(jù)目標設(shè)計了第四環(huán)節(jié),引導(dǎo)幼兒仿編歌詞,創(chuàng)編動作,然后進行歌表演,放手讓幼兒大膽嘗試、自由表現(xiàn),體現(xiàn)了“幼兒是學(xué)習(xí)主體”的教育觀念,注重培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力。

  3、教師與幼兒的“雙主”關(guān)系也體現(xiàn)得恰到好處。活動中幼兒始終保持著愉快的情緒,并對歌唱活動產(chǎn)生了濃厚的興趣,這正是我們在音樂活動中所追求的。

  4、由于班級過大,幼兒太多,在活動中對幼兒的組織欠佳,少數(shù)幼兒自由散漫,沒有達到預(yù)期效果。

中班音樂教案 篇6

  設(shè)計意圖

  結(jié)合季節(jié)特征,設(shè)計秋天的主題網(wǎng),其中設(shè)計了這個音樂活動,讓小朋友在音樂聲中,體會秋風(fēng)細雨所營造的音樂美,中班音樂活動《秋天的落葉》;顒又袊L試運用奧爾夫音樂教學(xué)聲勢、肢體律動等理念,以培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性能力為主,鼓勵幼兒多角度思考問題,培養(yǎng)幼兒的發(fā)散性思維,運用即興創(chuàng)造,讓幼兒能積極地參與活動,表露真情實感,讓幼兒運用語言及身體的動作去表現(xiàn)音樂,在寬松自由的氛圍中體會欣賞到音樂的美感.

  活動目標

  1. 運用不同的聲勢和肢體律動表現(xiàn)不同的音樂段落。

  2. 通過音樂欣賞啟發(fā)幼兒分析、想象、思考、判斷的`能力,培養(yǎng)對音樂的感知以及合作能力,幼兒教案《中班音樂活動《秋天的落葉》》。

  3. 在參與活動中體驗到積極愉快,恬靜柔美的情緒情感。

  活動準備

  1. 音樂:《小樹葉》、《秋天的落葉》

  2. 塑料袋若干

  3. 樹葉胸飾每人一個

  活動過程

  一. 在《小樹葉》的音樂聲中進入活動室。

  通過 感受樂曲的意境美,體會小樹葉由害怕變勇敢的精神,激發(fā)幼兒不害怕事物的情感。

  二. 欣賞音樂《秋天的落葉》,啟發(fā)幼兒運用不同的聲勢和肢體律動表現(xiàn)不同的音樂。

 。ㄒ唬┓侄涡蕾p和表現(xiàn)樹葉飄落、被雨淋、跳舞的情景。

  1. 欣賞A段,啟發(fā)幼兒想象并表現(xiàn)樹葉飄落

  2. 欣賞B段,啟發(fā)幼兒想象并表現(xiàn)樹葉和雨嬉戲的場景。

  3. 欣賞C段,啟發(fā)幼兒想象并表現(xiàn)樹葉轉(zhuǎn)圈跳舞歡樂的樣子。

  4. 欣賞A段 啟發(fā)幼兒想象并表現(xiàn)樹葉寧靜美。

 。ǘ┩暾硌萋淙~快樂的一天。

  1.完整欣賞音樂,感受秋風(fēng)細雨中樹葉跳舞的情景。

  2.激發(fā)幼兒用身體,大膽表現(xiàn)音樂。

  三.在《秋天的落葉》的音樂聲中退出活動室。

  活動延伸:區(qū)角活動

  1. 美工區(qū)投放樹葉、顏料等材料感受秋天的色彩美。

  2. 在表演區(qū)投放能發(fā)出聲音的日常用品和有關(guān)秋天的音樂,讓幼兒創(chuàng)造發(fā)現(xiàn)生活中的音樂,感受音樂的神奇美。

  3. 在自然角投放秋天的果實,感受秋天的碩果累累,是個豐收季節(jié)。

中班音樂教案 篇7

  活動目標:

  1、初步感受AB段音樂所表現(xiàn)的不同風(fēng)格,嘗試用大象和小鳥的動作進行表現(xiàn)。

  2、在故事情境的幫助下學(xué)習(xí)創(chuàng)編相應(yīng)的動作,并有節(jié)奏地表現(xiàn)。

  3、體驗音樂游戲中角色扮演的樂趣。

  4、初步感受歌曲中親切的情緒,用親切的語調(diào)唱歌。

  5、認真傾聽并積極參與歌唱活動。

  活動準備:

  大象與小鳥的手偶或毛絨玩具各一、音樂、圖譜。

  活動過程:

  一、傾聽故事,進入音樂情境。

  師根據(jù)圖片一講述故事:森林里住著許多小動物,有調(diào)皮的小猴、美麗的長頸鹿、聰明的小花蛇、威武的大獅子、還有一頭大大的大象和一只小小的小鳥,大象和小鳥是一對好朋友,它們倆經(jīng)常在一起玩有趣的游戲。

  師:你知道大象喜歡干什么?小鳥又喜歡干什么呢?(師根據(jù)幼兒回答出示相應(yīng)圖片)(幼兒簡單猜測后,師繼續(xù)講述故事)

  師:這只大象真的和你們說的一樣,它太重了,所以走起路來總是慢慢的。大象長長的`鼻子會噴水,粗粗的尾巴還會甩來甩去趕蚊子呢。

  小鳥,它最喜歡在天上飛,有時候也會停在樹枝上嘰嘰喳喳唱唱歌。對了,小鳥還會捉蟲子吃呢。

  二、初步感受音樂,在故事情節(jié)的幫助下創(chuàng)編動作。

  1、分別傾聽A段與B段音樂,初步感受音樂。

  師:你們想和大象、小鳥一起玩嗎?聽,它們來了。

  播放A段,感知樂曲沉重、平穩(wěn)的特點。

  師:誰來了?你怎么知道是大象呀?(幼兒回答)

  師:這段音樂聲音很重很慢,很像大象走路(出示大象圖譜),又重又慢,誰來學(xué)一學(xué)大象走路。(師哼音樂)(師請2-3個幼兒)

  師:那我們一起來學(xué)一學(xué)大象走路吧!現(xiàn)在我們的手是大象的腳,我們一起來學(xué)大象走路吧,記得要聽好音樂哦。úシ乓魳罚谖恢蒙夏7拢

  師再次播放A段集體模仿大象走路:你們學(xué)的真好,重重地、慢慢得,非常的有節(jié)奏,那我們站起來學(xué)學(xué)大象走路吧。ń處熀叱魳罚

  師:大象們走的真棒,那讓我們聽著音樂再來走一走吧!

  播放B段,感知樂曲輕快、跳躍的特點。

  師:大象來了,小鳥也來了(出示小鳥圖譜),你們聽。

  小鳥是怎么來的呀?誰來學(xué)一學(xué)小鳥是怎么飛的?(師在幼兒做動作時哼唱歌曲)

  師:那我們一起來學(xué)一學(xué)小鳥輕快的飛。(播放音樂)

  師播放AB段音樂:我們把大象走路和小鳥飛連起來做一做吧!要聽好音樂哦!

  2、在故事情節(jié)的幫助下創(chuàng)編動作。

  播放中間段音樂:想象大象和小鳥在干什么?

  師:大象和小鳥都來了(出示大象小鳥圖譜),它們會干什么呢?(記號筆畫出符號)請你聽著音樂想一想。大象在干什么?小鳥在干什么?大象還會干什么呢?小鳥又會做什么呢?聽完之后和旁邊的小朋友說一說。

  師:大象喜歡干什么呢?誰會做個動作給大家猜猜?(師幫助哼音樂)(提示幼兒左邊甩一下,右邊甩一下;左邊捉捉蟲,右邊捉捉蟲……)

  小鳥也來了,誰會把小鳥喜歡做的事情表演給大家看?

  師根據(jù)幼兒回答出示相應(yīng)圖和譜。

  師幼聽音樂做動作。

  師:我們一起看著圖譜,聽著音樂把大象和小鳥做的事情表演出來吧!

  三、進一步感受音樂,學(xué)習(xí)用動作進行表現(xiàn)。

  1、看圖譜完整傾聽音樂,并想象游戲情節(jié)。

  師:現(xiàn)在我們一起聽著音樂,看著圖譜來想一想大象和小鳥的故事吧。◣熾S音樂指圖譜)

  師:咦,還有一段音樂呢!最后一段音樂在說什么呀?

  幼兒自由回答,師:原來大象和小鳥在一起做游戲,唱著歌跳舞呢,它們玩的真開心。

  2、在教師的帶領(lǐng)下完整地進行動作表現(xiàn)。

  師:健壯的大象,可愛的小鳥,我們聽著音樂一起來玩吧。(站起來完成)

  3、教師選擇其中一個角色,與幼兒分角色進行動作表現(xiàn)。

  師:我們一起來玩游戲吧,你們想做大象還是小鳥?(站起來)

  師:那我來做大象,你們和周老師一起做小鳥,大象做動作的時候小鳥在干什么?怎么靜止?小鳥做動作時大象在干什么呢?大象準備好了,小鳥們準備好了嗎?

  師:剛剛我看到大象做動作時,有一只小鳥做的靜止動作非常的漂亮,請你來做給我們大家看一看。

  師:那我們再來玩一次游戲,這次,我們來換一下,我請幾個小朋友跟我一起做小鳥,其他小朋友和周老師一起做大象,記得聽好音樂。

  分組游戲。

  師:這次大象和小鳥的靜止動作都做的非常漂亮,那現(xiàn)在我們分組來玩游戲,這邊的小朋友你們來做大象,那邊的小朋友做小鳥,準備好了嗎?

  4、找好朋友游戲。

  師:你們完成的非常棒,那現(xiàn)在老師要加大游戲的難度了,我請你自己去找一個好朋友,你們自己商量一下,誰做小鳥,誰做大象,好嗎?

  商量好了嗎?大象準備!小鳥準備!

  四、結(jié)束活動

  師:今天我們和大象小鳥玩的真開心,森林里還有很多小動物呢,下次我們再和他們一起玩吧!

  活動反思:

  本次活動是第二議,經(jīng)過更改,活動中更加體現(xiàn)出音樂游戲的規(guī)則性,配班老師的出現(xiàn)幫助了孩子們建立了規(guī)則,知道大象動的時候小鳥不動,小鳥動的時候大象不動,同時,孩子們對音樂的節(jié)奏也把握的較明確。但是仍有不少改進的地方,我的提問方式需要改變一下,如在明確游戲規(guī)則時,我用圖譜來建立規(guī)則,這個時候如果能利用音樂(大象有音樂的時候,小鳥在干什么?怎么休息?小鳥又音樂的時候大象在干什么?怎么休息?)來建立規(guī)則的話則能讓孩子們對規(guī)則更加明白,最后一次的游戲中,孩子們雖然能找到好朋友,但是仍是各規(guī)各的游戲,雖然我后來加入了教師的示范,但又把整個活動顯得比較死板,如果我請孩子們找自己座位旁的好朋友討論,擺好造型的話,活動可能會顯的更為完整。

中班音樂教案 篇8

  設(shè)計意圖:

  生長在海邊的人,“船”對他們來說并不陌生。但是,傳統(tǒng)的“賽龍舟”“劃船比賽”,卻已經(jīng)慢慢地淡出了人們的記憶,孩子們更是無從知曉。特別是具有鮮明特色的勞動號子的音樂,幼兒較少接觸過。為了進一步讓幼兒感受不同的音樂風(fēng)格,學(xué)會用雄壯有力的歌聲、動作來表現(xiàn)歌曲的特點,我選擇了中班音樂活動“劃船”,引導(dǎo)幼兒感受勞動號子的音樂風(fēng)格,體驗歌唱的樂趣。

  活動目標:

  一、感受具有勞動號子的.音樂風(fēng)格,學(xué)習(xí)用雄壯有力的歌聲、動作來表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容。

  二、體驗與同伴合作的快樂,嘗試創(chuàng)編動作。

  重難點:

  1、重點:初步學(xué)唱歌曲,引導(dǎo)幼兒感受具有勞動號子的音樂風(fēng)格。

  2、難點:理解勞動號子在劃船比賽中的作用。

  活動準備:

  電子琴、自制圖片、圖譜、劃船比賽的VCD、一面小鼓。

  活動過程:

  一、幼兒觀看劃船比賽VCD,感受劃船比賽時你追我趕的氣氛。

  1、教師提問:他們在做什么?他們是怎樣劃船的?(引導(dǎo)幼兒學(xué)做劃船動作)

  2、結(jié)合練聲,氣息練習(xí),引導(dǎo)幼兒用 “嘿呦!嘿呦!嘿嘿!”“加油!”的助威聲為劃船比賽鼓勁兒,同時感受勞動號子的作用。

  二、引入活動,激發(fā)幼兒學(xué)唱歌曲的興趣。

  1、教師有感情地清唱歌曲。

  提問:在歌曲中你聽到了些什么?

  2、教師根據(jù)幼兒回答,結(jié)合圖譜引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲第一段。

  提問:應(yīng)該用怎樣的聲音來唱這首歌?(引導(dǎo)幼兒用雄壯有力的聲音唱歌)

  3、幼兒根據(jù)歌詞內(nèi)容嘗試創(chuàng)編動作。

  4、初步學(xué)唱歌曲第二段,嘗試創(chuàng)編動作。

 。1)提問:哎呀!不好,起風(fēng)了,風(fēng)浪越來越大,小船搖搖晃晃的,怎么辦?

 。2)引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編多人合作劃船的動作。

 。3)幼兒跟著老師學(xué)唱歌曲第二段。

  三、 進行勇敢、團結(jié)的品德教育。

  四、 完整學(xué)唱歌曲,并進行表演。

  1、分組進行表演。

  2、教師敲小鼓,幼兒聽鼓點進行表演。

  五、 幼兒做劃船動作出活動室。

中班音樂教案 篇9

  活動內(nèi)容:

  小雞出殼

  目標:

  1、初步了解、感受小雞的出殼的過程

  2、大膽創(chuàng)編小雞出殼的舞蹈動作,體驗創(chuàng)編舞蹈的樂趣。

  3、感受歌曲詼諧幽默的特點,能聽著音樂游戲。

  4、經(jīng)過舞蹈活動促進全身運動。

  準備:

  1、小雞胸飾25個,呼啦圈25個、教具(雞蛋)

  2、小雞出殼的'FLASH配音樂、小雞出家的FLASH配音樂

  3、錄音機

  過程:

  一、自主想象、討論

  1、情景引入,激發(fā)幼兒的興趣。

  師:今天我?guī)Я艘晃恍屡笥,你們看看,是誰呀。(拉線出雞蛋殼)

  1)你們知道蛋殼是誰的家呀?

  2)還沒有出生小雞寶寶是怎樣的?(教師伸出胳膊做舒展狀)蛋殼這么小,雞寶寶能這樣嗎?

  3)蛋殼中的小雞寶寶漸漸長大了,住不下蛋殼房子了,怎么辦呢?它是怎么出來的呢?

  2、觀察

  觀看小雞出生的FLASH

  教師:剛才小朋友想了許多種小雞寶寶出來的情景,那我們來仔細看

  看小雞寶寶到底是怎樣出來的,好嗎?要仔細看清楚哦。

  二、發(fā)揮想象,嘗試用肢體來表現(xiàn)小雞出殼的過程

  教師提示:你們都看清楚小雞寶寶是怎樣出來的了嗎?那現(xiàn)在我們小朋友來也扮演小雞寶寶,好嗎?呼拉圈就是你們的蛋殼房子(幼兒戴上頭飾蹲在蛋殼里扮演尚未孵出來的小雞寶寶)

  1、幼兒自己來模仿動作

  師:小雞慢慢長大了,在又黑又小的蛋殼里住不下了,小雞動動翅膀、轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)頭,越來越大。

  *幼兒嘗試來做動作,互相討論看誰模仿的最像小雞寶寶。

  2、進入小雞的角色,有表情地表演

  師:小朋友們真能干,把小雞的出殼的過程都做出來了,那把我們剛剛做的動作連起來跳一遍,好嗎?

  小雞(蜷縮狀,手抱著腿蹲著)慢慢長大了(舒展身體,手松開)在又黑又小的蛋殼里住不下了,小雞動動翅膀、轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)頭(伸伸手、轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)頭)。越來越大(身體完全舒展)。它用小嘴“篤篤篤”地在蛋殼里啄了一個洞(食指并攏作嘴巴,做啄洞狀),把嘴巴伸出來,把洞啄大一點(再啄洞),慢慢伸出腳來(慢慢跨出一只腳到呼拉圈外),“噗”的一聲,蛋殼破了,小雞搖搖擺擺的走出蛋殼(做小雞走路狀,走出呼拉圈)。

  三、結(jié)束

  師:孩子們,你們看天怎么樣拉?

  師:那我們快點睡覺吧。(搖籃曲)

  音樂:“喔喔喔,天亮拉。孩子們我們回到自己家里吧。”

  教學(xué)反思:

  1、在課前要帶小朋友先觀察生活中母雞孵小雞是怎樣的,并做好記錄。

  2、師幼配合得還不是很好,以后我會注意這個方面。

  3、如果讓我重上這節(jié)課,我會加配電腦畫面,使活動更吸引幼兒的注意力。

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