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小班數(shù)學(xué)教案

時(shí)間:2023-04-11 11:48:46 數(shù)學(xué)教案 我要投稿

【必備】小班數(shù)學(xué)教案模板集錦7篇

  在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動(dòng)前,通常會(huì)被要求編寫教案,借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量,收到預(yù)期的教學(xué)效果。那要怎么寫好教案呢?以下是小編整理的小班數(shù)學(xué)教案7篇,希望對(duì)大家有所幫助。

【必備】小班數(shù)學(xué)教案模板集錦7篇

小班數(shù)學(xué)教案 篇1

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、在活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒的觀察力,注意力,思維力,想象力,語(yǔ)言表達(dá)能力和閱讀能力。

  2、培養(yǎng)在生活中熱愛(ài)學(xué)習(xí),把生活和學(xué)習(xí)緊密聯(lián)系在一起。

  3、體驗(yàn)數(shù)學(xué)集體游戲的快樂(lè)。

  4、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  數(shù)字卡片、多媒體課件

  【活動(dòng)過(guò)程】

  1、律動(dòng)《我愛(ài)你爸爸媽媽》

  2、復(fù)習(xí)7以內(nèi)數(shù)

  參觀數(shù)字王國(guó),數(shù)字王國(guó)的大門要敲3下才能開,數(shù)字王國(guó)的`大門打開后,你都看見了什么?

  Y:三只長(zhǎng)頸鹿用數(shù)字3表示

  Y:一頭大象用數(shù)字1表示

  S:小喜鵲邀請(qǐng)我們?nèi)⒂^森林舞會(huì),舞臺(tái)上有6位小朋友在跳舞,又來(lái)了一位,現(xiàn)在是幾位呢?用數(shù)字幾表示?

  Y:舞臺(tái)上有6位小朋友,又來(lái)了1位,現(xiàn)在是7位,7個(gè)小朋友用數(shù)字7表示。

  S:我們今天就來(lái)學(xué)習(xí)數(shù)字7,7像鐮刀割青草,7還像什么?

  Y:還像拐杖,尺子

  3、數(shù)一數(shù),有幾個(gè)填到括號(hào)里

  【活動(dòng)延伸】

  S:在我們生活中,你在哪里見過(guò)數(shù)字7,說(shuō)一說(shuō)?

  Y:電話上、車牌上、衣服上等等

  S:老師在生活中搜集到了一些帶有數(shù)字7的圖片,我們一起來(lái)欣賞一下。

  教學(xué)反思:

  通過(guò)鞏固聯(lián)練習(xí),大部分幼兒都能準(zhǔn)確的發(fā)音,以及數(shù)字7的書寫格式都能正確掌握,除個(gè)別的民族幼兒發(fā)音不準(zhǔn)。在今后的教學(xué)中不但要教會(huì)寫數(shù)字7,而且還要教會(huì)如何把數(shù)字7寫得更漂亮。

小班數(shù)學(xué)教案 篇2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、復(fù)習(xí)5以內(nèi)數(shù),鞏固手口一致點(diǎn)數(shù)的能力

  2、用1——5的點(diǎn)卡進(jìn)行匹配,并能根據(jù)圖示將同種味道的糖果歸放在一起3、在情景中愉快的參與活動(dòng)

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  草莓、桔子、菠蘿、葡萄口味糖果、任務(wù)卡、籃子、玻璃瓶、小熊頭飾

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、活動(dòng)導(dǎo)入

  師:小朋友們好!我是小熊,我有一個(gè)很大很大的糖果店,里面呀有好多好吃的糖果,你們想吃嗎?想吃可以,但是要先幫我的忙!

  師:因?yàn)槲业奶枪嗔耍胝?qǐng)小朋友們幫我分一下。

  二、分糖果

  師:我們先去參觀一下我的糖果店吧!

  師:看到什么了?

  師:有許多的糖果,你們看他們一樣嗎?有草莓、桔子、菠蘿和葡萄4種味道。這里有我為你們準(zhǔn)備的小籃子,每個(gè)人拿一個(gè)。拿好了去坐坐好。

  師:現(xiàn)在我請(qǐng)你們每個(gè)人拿3粒糖,聽清楚了沒(méi)有?3粒!

  師:不要擠,拿好了坐到椅子上去!我喜歡會(huì)排隊(duì)的小朋友!

  師:現(xiàn)在我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)你有幾顆糖,把數(shù)好的糖放到桌子上。

  師:1、2、3,有三顆糖,你們真聰明都拿對(duì)了,你們可以做營(yíng)業(yè)員了。現(xiàn)在請(qǐng)你把你拿的糖果放到這個(gè)玻璃瓶里。

  小結(jié):小朋友們每個(gè)人拿了3顆糖果,味道也不一樣,有桔子、蘋果、菠蘿和葡萄。

  師:小朋友們準(zhǔn)備好,開店的時(shí)候到了,我看到很多的.客人老師在我們門口排隊(duì)買糖果,這次可比上次難,老師把要幾顆糖畫在了紙上,你們看這個(gè)客人要幾粒糖啊!

  師:那我們請(qǐng)一位客人老師來(lái)給我們發(fā)紙條好不好?有沒(méi)有謝謝客人老師!拿好紙條先仔細(xì)看看你的訂單上寫著要幾顆糖,不要拿錯(cuò)了!

  師:拿好了沒(méi)有啊,數(shù)數(shù)看和你訂單上的點(diǎn)點(diǎn)一樣多嗎?多拿了可以放回來(lái),少拿了再來(lái)拿。

  師:我來(lái)看看誰(shuí)是最厲害的營(yíng)業(yè)員!

 。ㄈタ磧蓚(gè)能力強(qiáng)的孩子 ,再請(qǐng)他們?nèi)ヲ?yàn)證其他孩子是否正確。)

  師:你們又幫了小熊一個(gè)忙,待會(huì)請(qǐng)小熊請(qǐng)你們吃糖。∧銈兛梢园烟欠诺竭@個(gè)玻璃瓶里了。

  小結(jié):小朋友們都是很棒的營(yíng)業(yè)員,能根據(jù)紙條上的點(diǎn)點(diǎn)就知道有幾顆糖果。

  師:現(xiàn)在啊又有一個(gè)難題擺在我的面前,來(lái)幫幫我吧!兔子先生和兔子小姐要結(jié)婚了,也來(lái)我們糖果店喜糖。這次更難了,我拿一張紙條給你看看,上面啊除了有點(diǎn)子還有什么?

  師:還有一個(gè)桔子,這是什么意思?

  師:原來(lái)是桔子味的糖果要幾顆,那是不是這個(gè)葡萄味的、蘋果味的、菠蘿味的。小眼睛要看看清楚了知道嗎?你要拿什么味的糖果。

  師:兔子先生和兔子小姐說(shuō)要把我們的喜糖送給客人老師,但是一定要對(duì),不然客人老師不要的,看看客人老師會(huì)不會(huì)收!如果收了就可以到我這里吃糖了!

  師:客人老師有沒(méi)有和你說(shuō)你對(duì)了?

  師:真高興啊!今天糖果都賣完了,我們和客人老師說(shuō)再見!

小班數(shù)學(xué)教案 篇3

  游戲目標(biāo):

  1.引導(dǎo)幼兒步入神奇的數(shù)學(xué)領(lǐng)域。

  2.幫助幼兒理解物體輕重所具有的相對(duì)性,掌握正確的比較方法。

  3.幼兒能夠正確比較物體的輕重。

  游戲準(zhǔn)備:

  圖片兩幅;小筐子一個(gè);鐵球、皮球、棉團(tuán)各一個(gè);絨毛玩具小貓、小雞、小老鼠、獅子各兩個(gè)。場(chǎng)地畫有迷宮圖。

  玩法指導(dǎo):

  首先請(qǐng)幼兒畫一畫,把第一幅圖中重的物體下面畫。比一比,比較第二幅圖中桶和袋子誰(shuí)重,誰(shuí)輕?試一試,完成以上任務(wù)后,幼兒在筐中用自己的方法比較鐵球、皮球和棉團(tuán)的重量,將最重的給爸爸,比較重的給媽媽,最輕的給自己。玩一玩,三人快速來(lái)到迷宮前,放下手中的`物品。手持重物者(爸爸)走藍(lán)線,手持最輕物品者走紅線(孩子),媽媽作裁判。爸爸和孩子分別從起點(diǎn)出發(fā),依次比較兩動(dòng)物的重量,取重量重的動(dòng)物前行,沿線走到終點(diǎn),又快又正確者為勝。

  活動(dòng)反思:

  以前,孩子們總認(rèn)為大的物體就重小的物體就輕。他們是從外在感官上去判斷物體的輕重,卻不知物體的輕重可以測(cè)量。所以我設(shè)計(jì)的這節(jié)課以幼兒操作為主探索比較物體輕重的方法。

小班數(shù)學(xué)教案 篇4

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、鼓勵(lì)觀察比較繪本中紐扣的不同特征(顏色、形狀、大小,洞眼的數(shù)量),并能用語(yǔ)言大膽講述這些不同特征。

  2、知道撿到東西要?dú)w還主人,體驗(yàn)幫助他人的快樂(lè)。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒已熟悉圓形、三角形。

  物質(zhì)準(zhǔn)備:故事PPT、紐扣一顆,紐扣圖片和沒(méi)有紐扣的小動(dòng)物若干。

  【活動(dòng)過(guò)程】

  一、出示紐扣,引起幼兒興趣。

  師:小朋友,這是什么呀?(紐扣)這顆紐扣是什么樣子的呢?紐扣上面有什么呀?(洞眼)這顆紐扣是小老鼠撿到的,這顆紐扣是不是你衣服上的呀?聽了故事《一顆紐扣》你就會(huì)找到紐扣的主人啦。讓我們和小老鼠一起來(lái)幫紐扣尋找它的主人吧!

  二、欣賞故事,觀察比較繪本中紐扣的不同特征,并能用語(yǔ)言大膽表述。

  1、觀看PPT1

  師:小老鼠在路上撿到一顆紐扣,一顆黃色的、圓圓的、有四個(gè)洞眼的紐扣。這是誰(shuí)丟的紐扣呀?丟紐扣的人一定很著急。一定要幫紐扣找到它的主人,小老鼠決定去問(wèn)問(wèn)它的朋友們。

  2、觀看PPT2,區(qū)分紐扣的顏色。

  師:小老鼠走呀走,看見小兔正拿著放大鏡在找紐扣,連忙問(wèn)小兔。(音頻)小兔,小兔!紐扣是你的嗎?

  師:小兔拿著放大鏡仔細(xì)得看了看,連忙搖搖手說(shuō)(音頻)不是不是,我的紐扣是紅色的。

  師小結(jié):原來(lái)小兔的紐扣是紅色的,小老鼠撿到的紐扣是黃色的,紐扣的顏色不一樣,所以這不是小兔丟的紐扣!

  3、觀看PPT3,區(qū)分紐扣的形狀。

  師:小老鼠又往前走,遇到了小狗,小狗的紐扣和小老鼠的`紐扣是一樣的顏色,小老鼠問(wèn)小狗。(音頻)小狗小狗,紐扣是你的嗎?

  師:小狗看了看說(shuō)(音頻)不是不是,我的紐扣是三角形的。

  師小結(jié):紐扣的顏色一樣可是它們的形狀不一樣了,小狗的紐扣是三角形的,而小老鼠撿的紐扣是圓形的,要顏色和形狀都一樣才行。所以,這不是小狗的紐扣。

  4、觀看PPT4,區(qū)分紐扣的大小。

  師:小老鼠拿著紐扣繼續(xù)往前走。這次他又遇到了誰(shuí)呢?(蟋蟀,大象)

  師:小老鼠發(fā)現(xiàn)紐扣的顏色和形狀都一樣了,急忙問(wèn)他們,(音頻)蟋蟀蟋蟀,紐扣是你的嗎?大象大象,紐扣是你的嗎?

  師:是蟋蟀和大象的紐扣嗎?為什么?

  幼:蟋蟀的紐扣很小,大象的紐扣很大。

  師:他們會(huì)怎么說(shuō)呢?(音頻)不是不是,我的紐扣小小的,和黃豆一樣小。不是不是,我的紐扣大大的,比籃球還大。

  師小結(jié):你們果然厲害,原來(lái)蟋蟀的紐扣比這個(gè)紐扣小,大象的紐扣比這個(gè)紐扣大,紐扣的顏色、形狀都一樣,可是紐扣的大小不一樣,所以不是蟋蟀和大象的紐扣。

  5、觀看PPT5。區(qū)分洞眼的數(shù)量。

  師:小老鼠不放棄,拿著紐扣繼續(xù)往前走,這次他遇到了小刺猬。(音頻)小刺猬,小

  刺猬,紐扣是你的嗎?

  師:是不是小刺猬的紐扣?為什么?(洞眼數(shù)量不一樣)(音頻)不是不是,我的紐扣有六個(gè)洞眼呢!

  師:雖然小老鼠撿的紐扣和小刺猬的紐扣顏色一樣,形狀一樣,大小一樣,但是小刺猬的紐扣有6個(gè)洞眼,小老鼠的紐扣只有4個(gè)洞眼。紐扣的洞眼數(shù)量不一樣,也是不行的。所以不是小刺猬的紐扣。我們要和小老鼠一起找到顏色、形狀、大小、洞眼數(shù)量都一樣的紐扣主人。

  6、觀看PPT6

 。1)引導(dǎo)幼兒觀察畫面,發(fā)現(xiàn)鼠媽媽衣服上掉了一顆紐扣。

  師:?jiǎn)柋榱怂械暮门笥,但是都沒(méi)有找到紐扣的主人,小老鼠垂頭喪氣的回家了,媽媽給他做了好多好吃的點(diǎn)心,小老鼠聞著香味抬起頭,他好像看到了什么,驚訝的叫了起來(lái)…請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō),小老鼠為什么看見媽媽會(huì)驚訝的叫起來(lái)?

  幼:因?yàn)閶寢尩囊路仙倭艘活w紐扣。

  師:這會(huì)不會(huì)是媽媽丟的紐扣呢?為什么是媽媽的紐扣?(因?yàn)槎际屈S色的,圓圓的,一樣大,都是四個(gè)洞眼。)

  師:紐扣的主人是誰(shuí)呀?(媽媽)那我們把這紐扣給媽媽裝上試試。c(diǎn)擊操作)真的是媽媽的紐扣耶!

  師小結(jié):小老鼠幫媽媽找到了顏色、形狀,大小,洞眼數(shù)量都一模一樣的紐扣,媽媽很高興,狠狠地親了親小老鼠說(shuō):謝謝你幫媽媽找到了紐扣。

 。2)感受助人為樂(lè)的情感。

  師:小老鼠幫助媽媽找到了紐扣,它的心情怎么樣?

  幼:開心、高興。

  師小結(jié):小老鼠幫媽媽找到了紐扣真開心。原來(lái)幫助別人是件令人開心的事啊!

  三、操作找紐扣:按紐扣的顏色,形狀,大小,洞眼。

  1、師:小老鼠幫媽媽找到了紐扣,但是小老鼠的好朋友們的紐扣還沒(méi)有找到呢!請(qǐng)我們小朋友一起來(lái)幫忙。(聽小動(dòng)物音頻,幼兒集體連線匹配)

  2、你們學(xué)會(huì)了找紐扣的本領(lǐng),今天真是幸運(yùn)的一天,可又是奇怪的一天,因?yàn)樯掷飫?dòng)物們都丟了一顆紐扣,需要你們的幫忙,你們?cè)敢鈫幔?/p>

  師:一會(huì)請(qǐng)小朋友選擇桌上的一個(gè)小動(dòng)物,先觀察一下它衣服上紐扣的顏色,形狀,大小,洞眼數(shù)量,然后在盒子里找出小動(dòng)物丟失的紐扣。

  3、幼兒操作

  四、評(píng)價(jià)

  師:我們來(lái)看看,小動(dòng)物們的紐扣有沒(méi)有找到了,和旁邊小朋友互相看一看。

  師:小朋友已經(jīng)幫助小動(dòng)物們找到了紐扣,小動(dòng)物說(shuō),謝謝你們,你們的本領(lǐng)真大。(幼兒教育)

小班數(shù)學(xué)教案 篇5

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、掌握序數(shù)詞,會(huì)用第幾準(zhǔn)確地表示物體在序列中的位置,學(xué)習(xí)利用二維序數(shù)準(zhǔn)切地表示物體在平面上的具體位置。

  2、運(yùn)用多種感官鞏固對(duì)二維序數(shù)的認(rèn)識(shí)。

  3、對(duì)數(shù)學(xué)感興趣,增強(qiáng)對(duì)數(shù)學(xué)的探索欲望。

  4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

  5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  教師:房子一間(窗戶可以打開)、磁性小動(dòng)物若干

  幼兒:人手一張房子操作卡,以及有動(dòng)物的'卡片一條、剪刀、糨糊

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、談話引出課題。

  師:我們幼兒園有幾幢新房子?(3幢)誰(shuí)來(lái)告訴大家我們住在這幢房子有幾層?(3層)這層有幾間教室?

  二、結(jié)合圖片來(lái)復(fù)習(xí)鞏固對(duì)序數(shù)的認(rèn)識(shí),學(xué)習(xí)利用二維序數(shù)準(zhǔn)切地表示物體在平面上的具體位置。

  師:今天老師帶來(lái)一幅圖片,這里是許多小動(dòng)物的家。我們來(lái)數(shù)數(shù)這里有幾層?(第一層、第二層……)一共有10層。

  師:每一層有幾間房子?(第一間、第二間……)一共有8間。

  師:小動(dòng)物在家嗎?讓我們一起去看一看。(請(qǐng)一幼兒上來(lái)打開一個(gè)窗戶)

  師:小白兔住在第幾層,第幾間?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)小兔住在第3層,第1間)

  1、說(shuō)新房:教師用以上方法打開其余幾扇窗戶,分別說(shuō)說(shuō)誰(shuí)住在第幾層,第幾間。

  2、送新房:教師出示若干小動(dòng)物請(qǐng)個(gè)別幼兒將小動(dòng)物送到新房去,然后再請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō),誰(shuí)住在第幾層,第幾間。

  3、動(dòng)物找家:還有很多小動(dòng)物也想來(lái)住新房子,但是每個(gè)小動(dòng)物都有自己喜歡的房子,想請(qǐng)小朋友幫忙找家,你們?cè)敢鈳椭麄儐?

  (出示動(dòng)物卡片)師:小貓住在第3層,第4間。(請(qǐng)小朋友將小貓送到指定的房間)

  三、幼兒操作練習(xí)――小動(dòng)物找家 將動(dòng)物卡片條剪下,然后按照要求將它貼在指定房間。

  四、活動(dòng)延伸:告訴同伴或家長(zhǎng)你幫助的小動(dòng)物它的家住在第幾層,第幾間。

  活動(dòng)反思:

  生活中的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是幼兒園數(shù)學(xué)教育的主要途徑。序數(shù)是幼兒生活、游戲中經(jīng)常接觸的概念,但兒童對(duì)數(shù)感念的理解往往是零散的、經(jīng)驗(yàn)化的,需要教師的梳理和提升。

  本活動(dòng)在幼兒生活中積累的數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上,充分利用游戲的動(dòng)力性、趣味性,幫助幼兒理解序數(shù)的方向性,強(qiáng)化序數(shù)在生活中的應(yīng)用;顒(dòng)設(shè)計(jì)操作性強(qiáng),注重動(dòng)靜結(jié)合;兒童相關(guān)經(jīng)驗(yàn)較為豐富,教學(xué)準(zhǔn)備充分;在關(guān)注幼兒數(shù)學(xué)概念建立的同時(shí),滲透語(yǔ)言教育、自我保護(hù)教育,突出融合課程的理念,注重幼兒多方面能力的培養(yǎng)。在組織過(guò)程中,我盡量用生動(dòng)、活潑,富有兒童情趣的語(yǔ)言表達(dá),密切關(guān)注幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)和反應(yīng),給與積極應(yīng)答。幼兒學(xué)習(xí)常規(guī)良好,能有序的參與教育活動(dòng),效果良好。

小班數(shù)學(xué)教案 篇6

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、讓幼兒感知、比較兩個(gè)同類物體的大小。

  2、通過(guò)游戲,培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。

  3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

  4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

  5、有興趣參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  大小不同的兩個(gè)娃娃;橡皮泥,泥工板,大盤子,小盤子;大小不同的玩具等。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、在游戲中,初步感知大小

  教師出示大小不同的兩個(gè)娃娃,引導(dǎo)幼兒觀察、比較。

  教師:“今天,我們班里有兩位小客人過(guò)生日,它們是“大大”和“小小”,我們一起去給它們買禮物好不好?”

  引導(dǎo)幼兒初步感知大和小。

  2、嘗試比較

  老師:小朋友們?cè)谫I禮物的時(shí)候要注意,“大大”要買大的.禮物,“小小”要買小的禮物。教師可以示范。

  幼兒自由選擇禮物,教師指導(dǎo)。

  3、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)幼兒動(dòng)手操作的欲望,讓幼兒進(jìn)一步感知大小。

  老師:我們?yōu)椤按蟠蟆焙汀靶⌒ 弊錾诊灒脝幔?/p>

  教師出示橡皮泥,引導(dǎo)幼兒為“大大”和“小小”做生日餅,并把大餅放天大盤子里,送給“大大”,小餅放到盤子里,送給“小小”。

  4、分享、體驗(yàn)

  組織幼兒唱《生日歌》,為“大大”“小小”慶祝生日。

小班數(shù)學(xué)教案 篇7

  一、設(shè)計(jì)意圖:

  在平常的生活中,小班的孩子已經(jīng)能夠初步感知一組物體的相對(duì)大小,但是對(duì)于系統(tǒng)的概念并不完全了解,在完整的表述物體大小的語(yǔ)言能力還存在個(gè)體明顯差異。在操場(chǎng)玩耍時(shí)能指認(rèn)出哪個(gè)是大球,哪個(gè)是小球,個(gè)別孩子可以抱起大球說(shuō):這個(gè)是大球,大部分幼兒不愿開口或者合著同伴說(shuō)這是大球或者小球,但本身并不理解、熟悉。因此我開展本次活動(dòng),本設(shè)計(jì)以系列生活游戲的活動(dòng),使幼兒在“大”和“小”的玩游戲中獲得豐富的感性認(rèn)識(shí),并學(xué)習(xí)按物體的大小特征進(jìn)行簡(jiǎn)單分類。

  二、活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過(guò)游戲,認(rèn)識(shí)并區(qū)分物體的.大小。

  2、嘗試用一句話正確表述物體的大小。

  3、能主動(dòng)參與,體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

  三、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  課件

  四、活動(dòng)過(guò)程:

  一、問(wèn)題導(dǎo)入:

  小朋友夏天喜歡吃什么水果呀?幼兒一起回答:西瓜 教師引出PPT 上的第一張幻燈片:兩個(gè)西瓜

  (一)兩個(gè)西瓜入場(chǎng),初步感知大小的變化。

  老師:“今天,我們班來(lái)了好多的客人,你們想知道是誰(shuí)嗎”

  提問(wèn):小朋友有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)兩個(gè)西瓜有什么不同和相同之處?

  小朋友 喜歡吃什么水果? 蘋果、橘子、梨子

  引出第二張幻燈片:蘋果

  (二)腦子轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn):在我們看的動(dòng)畫片中,回憶回憶,都有哪些動(dòng)畫 人物,你自己最喜歡哪一個(gè)動(dòng)畫人物?

  老師:小嘴巴閉起來(lái),轉(zhuǎn)動(dòng)腦子想一想,舉手回答,和其他小

  朋友分享。

  幼兒:米奇、喜羊羊、海綿寶寶、天線寶寶、蜘蛛俠、奧特曼、

  大黃鴨

  老師:看老師給小朋友帶來(lái)了哪些動(dòng)畫人物?引出幻燈片

  老師:這是什么呀?它們誰(shuí)是媽媽?誰(shuí)是寶寶呢?

  幼兒:舉手回答

  老師:老師還給小朋友帶來(lái)以為客人,小朋友鼓掌歡迎它出

  場(chǎng)。

  老師:這是什么呢?它兩個(gè)誰(shuí)是老大?小朋友向他兩個(gè)學(xué)習(xí)

  一下,笑一笑哇,我們小朋友都和他們一樣,非常的開心。

  看誰(shuí)在跳舞呢?是海綿寶寶在跳舞嗎?老師遇見了一個(gè)問(wèn)題:

  老師總是分不清他們誰(shuí)是哥哥了,誰(shuí)能告訴我呀?

  (三)找一找:熊爸爸和熊寶寶的熊掌丟了,幫熊爸爸熊寶寶找一找 他們的熊掌

  提問(wèn):這上面有幾個(gè)熊掌?

  幼兒上來(lái)自己操作幫他們找到自己的熊掌。

  (四)游戲送禮物:大大和小小難得來(lái)我們這做客,我們送些禮物給他們吧。(初步認(rèn)識(shí)大小標(biāo)記,知道從一堆東西中先找到同類的兩種物體再進(jìn)行大小的分類。)

  1、認(rèn)識(shí)大小標(biāo)記

  老師:“這里有一些東西作為禮物,要送到大大小小的家里去。你們看,大大的家有一個(gè)門牌號(hào),它的身體大大的,它叫大標(biāo)記。小小的家也有一個(gè)門牌號(hào),它的身體是小小的,叫小標(biāo)記!

  2、師:我們一起來(lái)找找哪些禮物是送給大大的,哪些禮物是送給小小的。送給大大的禮物放在大標(biāo)記的籃子里,送給小小的禮物放到小標(biāo)記的籃子里。

  3、教師與幼兒一起指認(rèn)禮物送給誰(shuí)。

  (五)結(jié)束活動(dòng)

  老師:我們禮物可真多,我們和其他小朋友分享好不好。

  五、活動(dòng)延伸:

  在家里和爸爸媽媽一起找找爸爸媽媽和自己的大衣服小衣服。

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