有關(guān)小班數(shù)學(xué)教案模板合集6篇
作為一名教師,時(shí)常需要編寫(xiě)教案,借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量,收到預(yù)期的教學(xué)效果。來(lái)參考自己需要的教案吧!下面是小編精心整理的小班數(shù)學(xué)教案6篇,歡迎大家分享。
小班數(shù)學(xué)教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo):
1、鞏固認(rèn)識(shí)圓形、三角形、長(zhǎng)方形。
2、樂(lè)意參與集體活動(dòng),體驗(yàn)活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
各種圖形的食物若干;小熊布偶一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程:
一、以“小熊”過(guò)生日,引入課題
小朋友,知道這是誰(shuí)嗎?(小熊)今天呀是小熊的生日,丁老師請(qǐng)我們。3)班的小朋友一起為小熊辦生日會(huì),來(lái)布置東西好嗎?
二、請(qǐng)幼兒幫助小熊布置生日會(huì)(鞏固認(rèn)識(shí)圖形)
1、引導(dǎo)幼兒看一看,小熊為自己的生日會(huì)準(zhǔn)備了很多好吃的東西,看看,她都準(zhǔn)備了些什么呢?什么東西?什么形狀?
2、幼兒自選一樣喜歡的食物坐下來(lái)。
老師請(qǐng)小朋友各自選一種自己喜歡的食物,來(lái)說(shuō)說(shuō),你拿到了什么,是什么形狀的?
3、請(qǐng)幼兒幫忙布置好生日會(huì),將東西分別放在三個(gè)盤(pán)子里。(每個(gè)盤(pán)子貼上一種圖形標(biāo)志)好,現(xiàn)在我們都選好了東西,一起來(lái)布置生日會(huì)吧!瞧!老師還準(zhǔn)備了三個(gè)盤(pán)子,請(qǐng)你們把東西各自送到盤(pán)子里去好嗎?現(xiàn)在開(kāi)始(幼兒送食物)
4、檢查幼兒是否將東西放對(duì)盤(pán)子,引導(dǎo)幼兒按三種圖形的不同特征來(lái)進(jìn)行布置。
都將吃的東西擺放好了,那我們來(lái)看看都放對(duì)了嗎?(師幼檢查)
延伸活動(dòng):食物造型(師用各種食物造型成一份禮物送給小熊,激發(fā)幼兒也用同樣的.形式送禮物給小熊)今天,丁老師也給小熊準(zhǔn)備了一樣禮物,瞧!是什么呢?(餅干做的娃娃),你們知道是用什么做的嗎?那你們想不想也給小熊準(zhǔn)備一份精美禮物呢?
三、送禮物
瞧!小動(dòng)物們也都來(lái)給小熊過(guò)生日了,我們一起把禮物送給小熊吧,祝小熊生日快樂(lè)。ㄐ∨笥褌兾覀円黄鹑シ窒矸窒戆桑┏湛鞓(lè)歌。
活動(dòng)反思:
我們班孩子在剛開(kāi)始,感知圖形的顏色時(shí)候,他們還是區(qū)分的比較好的,可是在接下來(lái)感知形狀的活動(dòng)中,有許多小朋友把形狀和顏色混在一起了,所以通過(guò)本活動(dòng)目的是在于復(fù)習(xí)認(rèn)識(shí)圓形、三角形、長(zhǎng)方形等各種圖形。
在活動(dòng)中我讓幼兒在“猜一猜、找一找、做一做、拼一拼”的幾個(gè)環(huán)節(jié)中,引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)并知道生活中也有很多東西也是各種各樣形狀圖形的。
活動(dòng)一開(kāi)始,我先拿出一些餅干,請(qǐng)幼幼兒們說(shuō)說(shuō)他們分別是什么形狀的,并從從桌上拿一個(gè)和我不一樣的圖形,然后問(wèn)幼兒:“你們拿的是什么形狀?”幼兒們逐一回答出了圓形、三角形和正方形的名稱。接著,我再問(wèn)幼兒:“你見(jiàn)過(guò)什么東西是圓形(三角形、正方形)的?”部分幼兒回答得較積極,說(shuō)出了一些圓形、三角形與正方形的物體。接著,我又請(qǐng)幼兒拿著自己選擇圖形的餅干分別在土司上來(lái)打扮,看看能拼出什么東西?大部分幼兒能很好的拼出各種不一樣的東西,比如:笑臉、臉譜等等。接著我請(qǐng)個(gè)別幼兒在拼,三角形拼成了一個(gè)正方形,這時(shí),我看到有個(gè)小朋友把兩個(gè)小三角形拼成了一個(gè)大三角形,我就請(qǐng)他上來(lái)拼給大家看,許多孩子也紛紛拼擺了起來(lái)。接著,最后,我讓孩子們隨意的拼拼擺擺,有個(gè)別孩子拼出了一間房子。
由于我班現(xiàn)在是小班孩子,所以在能力、水平上存在著很大的差異,本這次活動(dòng),幫助幼兒復(fù)習(xí)了圖形的認(rèn)識(shí)也讓我了解了班小班幼兒所存在的差異,更激發(fā)了幼兒拼圖形的興趣,整節(jié)活動(dòng)幼兒們基本上都能跟著教師的指令拿取圖形和拼拼圖形。
從活動(dòng)中幼兒的表現(xiàn),我也感到雖然活動(dòng)中一直在讓孩子們拿取圖形并進(jìn)行操作,但對(duì)于小班孩子來(lái)說(shuō),可能游戲化的情境更能激發(fā)他們的興趣和注意力,因?yàn)樵诨顒?dòng)中有小部分的幼兒有些思想開(kāi)小差的現(xiàn)象,這些幼其實(shí)都是一些能力水平相對(duì)較弱一些的孩子,所以,我覺(jué)得,對(duì)于圖形的認(rèn)識(shí),我們還可以在區(qū)域活動(dòng)中提供一些操作的材料,這樣,既可以方便老師的個(gè)別指導(dǎo),也可以讓一些能力水平較弱的幼兒有練習(xí)的機(jī)會(huì),讓他們?cè)诜磸?fù)操作中獲得提高與認(rèn)識(shí)。
小班數(shù)學(xué)教案 篇2
設(shè)計(jì)意圖:
根據(jù)小班幼兒年齡特點(diǎn),以及課程安排上所定的課程。通過(guò)情景設(shè)置讓幼兒在輕松愉快的環(huán)境中感知一和許多,并能夠正確的區(qū)分一和許多。
活動(dòng)目標(biāo):
1、初步感知“1”和“許多”的含義,知道“1”和“許多”。
2、能夠區(qū)分哪個(gè)是“1”哪些是“許多”。
活動(dòng)重點(diǎn):能夠區(qū)分哪個(gè)是“1”?哪些是“許多”?
活動(dòng)難點(diǎn):感知“1”和“許多”的含義。
活動(dòng)準(zhǔn)備:蘿卜圖片若干、一和許多的圖片若干。
活動(dòng)過(guò)程:
一、開(kāi)始部分
情景導(dǎo)入:今天阮老師收到一封邀請(qǐng)函,是農(nóng)民伯伯送來(lái)的,農(nóng)民伯伯地里種的蘿卜熟啦,他要邀請(qǐng)我們一起去幫助他們把蘿卜哪?小朋友們你們?cè)敢馊幔?/p>
二、拔蘿卜
1、那好現(xiàn)在阮老師就帶小朋友們?nèi),現(xiàn)在我們來(lái)到了蘿卜地 里,你們看地里有多少個(gè)蘿卜呀?1、2、3、……數(shù)也數(shù)不清,數(shù)也數(shù)不完就是“許多”。地里有許多的蘿卜。問(wèn):“地里有多少蘿卜呀”?幼兒:“有許多蘿卜“!
2、那好現(xiàn)在阮老師請(qǐng)一位小朋友來(lái)拔蘿卜,我請(qǐng)到誰(shuí)誰(shuí)來(lái)拔,“一次只能拔一個(gè)蘿卜”。問(wèn):老師請(qǐng)你來(lái)拔蘿卜你只能拔幾個(gè)蘿卜呀?幼:“一個(gè)”!
3、請(qǐng)一名幼兒來(lái)拔蘿卜,拔完后問(wèn)這名幼兒“你拔了幾個(gè)蘿卜”?幼兒要完整的.回答說(shuō):“我拔了一個(gè)蘿卜”。反問(wèn):那現(xiàn)在小朋友看一看地里還有多少蘿卜?幼:“地里還有許多蘿卜”!反復(fù)的請(qǐng)四到五名幼兒依次來(lái)拔蘿卜。
4、老師請(qǐng)到誰(shuí)誰(shuí)來(lái)拔蘿卜,拔蘿卜的時(shí)候要說(shuō):“我拔了一個(gè)蘿卜”。
5、請(qǐng)小朋友看一下“現(xiàn)在地里還有多少蘿卜”?幼:“地里還有一個(gè)蘿卜”,那好我來(lái)拔這最后一個(gè)蘿卜吧!現(xiàn)在我們每個(gè)小朋友手里一個(gè)蘿卜,農(nóng)民伯伯說(shuō)啦,拔完的蘿卜要統(tǒng)一放到一起。教師請(qǐng)幼兒把蘿卜放在一個(gè)小筐里,放的時(shí)候要說(shuō)“一個(gè)蘿卜”。
6、請(qǐng)小朋友看一下“小筐里現(xiàn)在有多少蘿卜”,幼兒:“有許多蘿卜”教師總結(jié),一個(gè)一個(gè)的蘿卜合起來(lái)就變成了許多!
7、今天我們幫助了農(nóng)民伯伯拔蘿卜,農(nóng)民伯伯還幼禮物要送給我們那?你們每個(gè)人都有“想不想要”?幼兒:“想要“!
8、教師給幼兒發(fā)一和許多的圖片,并請(qǐng)幼兒認(rèn)證觀察收到的是什么禮物?有多少?
9、請(qǐng)幼兒來(lái)說(shuō)一下自己收到的禮物是什么有多少個(gè)?
三、活動(dòng)結(jié)束
最后和老師一起去找一找我們教室里有哪些物品是“1”,哪些是“許多”。
活動(dòng)反思:
在本節(jié)活動(dòng)中幼兒都能積極的參與其中,同時(shí)也體驗(yàn)到了數(shù)學(xué)的樂(lè)趣,并且都能夠正確的區(qū)分“1”個(gè)“許多”,但在活動(dòng)設(shè)計(jì)中感知“許多”的環(huán)節(jié)有點(diǎn)弱,在以后的教學(xué)中我會(huì)吸取本次的教訓(xùn)把過(guò)程設(shè)計(jì)的更合理!爭(zhēng)取在以后的教學(xué)活動(dòng)中自己有更完美的表現(xiàn)。
小班數(shù)學(xué)教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo):
1. 給物品和數(shù)字按1—5的順序進(jìn)行排序。
2. 進(jìn)一步感知5以內(nèi)數(shù)與量的對(duì)應(yīng)關(guān)系。
3. 喜歡和同伴一起玩接龍游戲,體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1. 數(shù)量為1—5的小動(dòng)物卡片和小動(dòng)物的頭飾。
2. 磁性數(shù)字1—5兩套。
3. 跳圈和鉆圈。
4. 幼兒用書(shū)、練習(xí)冊(cè)。
活動(dòng)過(guò)程:
1. 通過(guò)游戲“排隊(duì)”,復(fù)習(xí)5以內(nèi)數(shù)與量的對(duì)應(yīng)和5以內(nèi)的數(shù)序。
。1) 教師:今天我們的教室里來(lái)了許多小動(dòng)物,數(shù)一數(shù)每種小動(dòng)物分別有幾只?請(qǐng)讓數(shù)量最少的小動(dòng)物站在最前面,數(shù)量最多的站在最后面,給小動(dòng)物們排排隊(duì)吧。
(2) 教師:隊(duì)伍排好了,我們一起來(lái)報(bào)一下它們的數(shù)量吧!“1只小兔、2只黃狗、、、、
。3) 教師:誰(shuí)能來(lái)單獨(dú)數(shù)一數(shù)。
2. 游戲“接龍“,將數(shù)學(xué)按照1—5的順序進(jìn)行排列。
。1) 教師:現(xiàn)在我們來(lái)和小動(dòng)物一起來(lái)玩“接龍“的游戲,好嗎?
。2) 游戲玩法:幼兒分組,每組5人,用一種小動(dòng)物來(lái)命名。
(3) 依此類推進(jìn)行接龍游戲,其余幼兒分列兩邊為他們加油,一輪游戲后換另外兩組幼兒進(jìn)行游戲。
3. 操作幼兒用書(shū),完成上面的'練習(xí)。
教師:小朋友們玩接龍游戲高興嗎?有一個(gè)小朋友他叫阿鵬也在玩接龍游戲,看一看他是怎么樣將西瓜和數(shù)字進(jìn)行排列的?
《小班數(shù)學(xué)教案:“西瓜接龍”》摘要:動(dòng)物卡片和小動(dòng)物的頭飾。 2. 磁性數(shù)字1—5兩套。 3. 跳圈和鉆圈。 4. 幼兒用書(shū)、練習(xí)冊(cè)。 活動(dòng)過(guò)程: 1. 通過(guò)游戲排隊(duì),復(fù)習(xí)5以內(nèi)數(shù)與量的對(duì)應(yīng)和5以內(nèi)的數(shù)序。 1 教師:今天我們的教室里來(lái)了許多小動(dòng)物,數(shù)一...
小班數(shù)學(xué)教案 篇4
目標(biāo):
1、運(yùn)用一一對(duì)應(yīng)的方法比較物體的多少
2、學(xué)習(xí)用添上一個(gè)或減少一個(gè)的方法體驗(yàn)一樣多
3、在操作游戲中體驗(yàn)數(shù)學(xué)的快樂(lè)
導(dǎo)入:
在歡快的音樂(lè)中讓孩子與客人老師打招呼成功導(dǎo)入。
T:(老師指著PPT)寶寶看這是什么
S:許多許多的糖果
T:有幾排糖果
S:2排
T:2排糖果一樣多嗎
S:不一樣多(一個(gè)靠著排有4個(gè),一個(gè)橫著排有5個(gè))
T:你是怎么得到的
S:我是看出來(lái)的
T:那還有什么辦法我們能一下看出來(lái)呢
S:數(shù)(兩行都是5個(gè))
T:總結(jié)(兩排是一樣多的)
T:那還有什么辦法可以看出是一樣多的呢
S:分類
T:怎么分類(孩子的意思是吧糖果一個(gè)一個(gè)對(duì)著放)
S:第二張圖的兩行糖果有什么區(qū)別
S:顏色不一樣,一個(gè)是半圓形,一個(gè)是直排
T:總結(jié)
T:指著半圓形的糖果,這像什么
S:橋形
T:數(shù)量還一樣嗎
S:不一樣
T:有什么辦法可以看出來(lái)
S:一個(gè)一個(gè)數(shù)
T:小手拿出來(lái)跟著老師一個(gè)對(duì)著一個(gè)數(shù)
T:排整齊了嗎
S:齊了
T:一樣多嗎?
S:不一樣
T:有什么辦法讓它們一樣多呢(讓一個(gè)寶寶說(shuō))
S:增一個(gè)
T:(增一個(gè)在第二排)一樣多了嗎
S:一樣多了
T:除了添一個(gè)還有什么辦法使糖果一樣多呢,小眼睛看看老師怎么做的
T:現(xiàn)在看看有沒(méi)有一樣多的
S:一樣多了
T:老師怎么做的
S:減掉一個(gè)
T:總結(jié)(目標(biāo)2)
T:小朋友們想成為糖果寶寶嗎?
S:想
T:分為兩組站站好眼睛看客人老師,一個(gè)成圓形,一個(gè)成直線(一一對(duì)應(yīng)去找寶寶)
T:多了一個(gè)寶寶,我們?cè)趺崔k?
S:可以讓他休息
T:還能怎么辦(小朋友不高興了,也想加入)
S:添一個(gè)
T:老師加入(抱抱)現(xiàn)在一不一樣多
S:一樣多
T:寶寶們回到座位上
T:老師手上是什么
S:糖果
T:寶寶們喜歡吃嗎
S:喜歡
T:不僅你們喜歡吃,小動(dòng)物也喜歡吃,你們看到了那些小動(dòng)物
S:小兔子,小青蛙,小狗
T:小青蛙家有幾個(gè)寶寶?
S:4個(gè)
T:那我們要送幾個(gè)糖果給他們
S:4個(gè)
T:小狗家呢?
S:5個(gè)
T:小兔家呢?
S:4個(gè)
T:我們要送糖果給小兔(找了個(gè)女生)看看你手里有幾塊糖
S:3塊
T:多了還是少了
S:少了
T:怎么辦
S:添一個(gè)
T:可以,去給小兔送糖果,和小兔說(shuō),小兔我請(qǐng)你吃糖果
T:我們的寶寶送糖果了,每人只能給一個(gè)小動(dòng)物送糖果(操作)
T:(送完)回到位子
T:我們的小動(dòng)物都吃到糖果了嗎
S:吃到了啊
T:我們的小動(dòng)物吃了糖果很開(kāi)心,又要請(qǐng)我們寶寶們幫忙了,它們想和朋友們出去玩
T:小動(dòng)物和他們的.朋友在哪里?
S:在盤(pán)子里
T:老師發(fā)現(xiàn)啊,操場(chǎng)上有幾個(gè)點(diǎn)點(diǎn),小朋友們猜猜點(diǎn)點(diǎn)是什么意思
S:哪幾個(gè)小朋友一起玩
T:有幾個(gè)小動(dòng)物一起玩
S:4個(gè)
T:有幾個(gè)小動(dòng)物和好朋友一起玩
S:4個(gè)
T:所以操場(chǎng)上要幾個(gè)小動(dòng)物和好朋友一起玩
S:4個(gè)
T:萬(wàn)一多了或者少了呢
S:減一個(gè)或添一個(gè)
T:(提出操作要求)那我們?nèi)椭?dòng)物們吧
課程評(píng)價(jià):
教師通過(guò)孩子們愛(ài)吃的糖果的排序?qū)胧紫冉o孩子們灌輸了減一個(gè)或是加一個(gè)使糖果能一樣多的概念,同時(shí)通過(guò)之后的練習(xí)加強(qiáng)了孩子們一一對(duì)應(yīng)的概念整堂課生動(dòng)有趣,教師運(yùn)用了情景表演等方法使孩子的求知欲,探索欲更加的強(qiáng)化。
活動(dòng)反思:
這節(jié)課,我通過(guò)這些環(huán)節(jié)的教學(xué)設(shè)計(jì)指導(dǎo)幼兒觀察游戲操作,獲取新知,在教學(xué)過(guò)程中讓幼兒動(dòng)眼,動(dòng)手,動(dòng)腦為主的學(xué)習(xí)方法,是幼兒學(xué)習(xí)有興趣,學(xué)有所獲。
小班數(shù)學(xué)教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo):
1、樂(lè)意參與活動(dòng),體驗(yàn)游戲活動(dòng)的樂(lè)趣。
2、復(fù)習(xí)按顏色分類,能手口一致的進(jìn)行3以內(nèi)點(diǎn)數(shù)。
3、在游戲中能夠按數(shù)匹配實(shí)物。
4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
5、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣,體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
紅、黃、綠三色的小魚(yú)若干,石頭三塊;紅、黃、綠、三色的石頭;圓點(diǎn);貼有魚(yú)的'袋子三個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程:
一、捉魚(yú)
1.我是貓媽媽,你們是我的貓寶寶,我告訴你們一個(gè)小秘密哦,我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)好地方,你們想不想去看看。
2.你們看有個(gè)大池塘,池塘里有什么啊?有多少魚(yú)啊?里面的魚(yú)又大又多,我們一起去捉魚(yú)吧!
要求:
(1)捉魚(yú)的時(shí)候不能掉到池塘里去。
(2)每個(gè)貓寶寶捉一條魚(yú)。
(3)捉好魚(yú)后馬上回到貓媽媽身邊。
3、貓寶寶捉魚(yú)。
二、吃魚(yú)
1、貓寶寶們真能干,大家捉了幾條魚(yú)?你們抓的魚(yú)一樣嗎?有什么不一樣?
2、你抓到一條什么顏色的魚(yú)?誰(shuí)也捉到了和她一樣的魚(yú)啊?把魚(yú)舉起來(lái)給大家看看。
3、哇!我們抓了那么多的魚(yú),真厲害!我肚子有點(diǎn)餓了,你們有沒(méi)有餓啊?我們一起來(lái)吃魚(yú)吧!吃飽了嗎?但魚(yú)還有那么多,怎么辦啊?大家想想辦法吧,我們以后還可以吃呢!
三、曬魚(yú)
1、我有一個(gè)好辦法,我們把魚(yú)曬干,這樣可以隨時(shí)隨地吃魚(yú)了,好嗎?那我們把魚(yú)曬在哪里呢?你們看這里有幾塊大石頭,要不我們一起來(lái)把魚(yú)曬在石頭上吧!那他們是什么顏色的?但是曬之前,你們要聽(tīng)清楚媽媽的要求。請(qǐng)你們根據(jù)魚(yú)的顏色把它們曬在和它顏色一樣的石頭上。
2、幼兒曬魚(yú)。(引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō):紅色的魚(yú)曬在紅色的石頭上)
3、貓媽媽檢查貓寶寶曬魚(yú)的情況。
四、收魚(yú)
1、我們的魚(yú)曬好了,把你自己剛才曬的魚(yú)收回來(lái)行嗎?
2、小貓收魚(yú)。
五、裝魚(yú)
1、你們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)小魚(yú)身上有什么?有幾個(gè)圓點(diǎn)寶寶啊!跟旁邊的好朋友一起數(shù)一數(shù)。
2、貓媽媽還要請(qǐng)我們寶寶幫一個(gè)忙,把這些魚(yú)干放到袋子里去,但是也有要求的哦,要把相同數(shù)量圓點(diǎn)的魚(yú)放在一起。(肚子上有三個(gè)圓點(diǎn)的魚(yú)就放在三條魚(yú)的袋子里)(按數(shù)匹配實(shí)物先請(qǐng)個(gè)別幼兒示范。)
3、貓寶寶裝魚(yú)。
4、檢查。
六、送魚(yú):謝謝寶寶,幫媽媽曬了這么多魚(yú)干,也把它們裝好了,現(xiàn)在我們把袋子拿回去吧。
小班數(shù)學(xué)教案 篇6
教學(xué)目標(biāo):
1、讓幼兒正確讀寫(xiě)數(shù)字5,并能數(shù)出5以內(nèi)的物體數(shù)量。
2、培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。
3、培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)字的興趣和創(chuàng)新能力。
教學(xué)準(zhǔn)備:
小圓片、小正方體、數(shù)字卡、鉛筆、多媒體課件、白紙教學(xué)過(guò)程:
一、情景激趣。
師:小朋友,喜歡漂亮的.小金魚(yú)嗎?今天老師帶來(lái)了一些小金魚(yú),我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)它們有多少條,好嗎?播放課件。課件內(nèi)容:魚(yú)缸里有四只小魚(yú)游來(lái)游去的玩耍,換一幅場(chǎng)景后,一個(gè)小男孩又放了一只小魚(yú)。出示問(wèn)題:現(xiàn)在有幾條魚(yú)啊?
二、探究新知:
1、出示魚(yú)缸:(里面有4條魚(yú))師:小朋友,我們來(lái)數(shù)一數(shù),魚(yú)缸里有多少條魚(yú),好嗎?(老師邊引導(dǎo)數(shù)邊在黑板上貼小圓片)
2、教學(xué)認(rèn)識(shí)“5”
教師又出示一個(gè)里面有1條金魚(yú)的魚(yú)缸,將兩個(gè)魚(yú)缸并列放在一起,問(wèn):現(xiàn)在一共有幾條魚(yú)啊?教師用另一種顏色的圓紙片在4后加1個(gè)。(讓幼兒認(rèn)識(shí)到比4多1就是5和4過(guò)后就是5)
3、認(rèn)識(shí)5的組成數(shù)出下列每組圖形中物體的數(shù)量。
4、找一找讓幼兒相互看一看,摸一摸,看看身體哪些部位的數(shù)量是5?
三、我是小畫(huà)家教師展示自己用5個(gè)圖形組合的圖形,要求幼兒用自己喜歡的圖形畫(huà)一個(gè)物體,但圖形的數(shù)量必須是5個(gè)。
四、游戲活動(dòng):(站圓圈)教師在室外操場(chǎng)上畫(huà)若干圓圈,幼兒圍成一個(gè)大圓,然后師生一起數(shù):1、2、3、4、5,當(dāng)數(shù)到5時(shí),幼兒迅速站到圈里,每個(gè)圈只能站5人。給站得快又好的小朋友進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。
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