【精華】中班音樂教案范文集錦八篇
作為一名老師,常常需要準備教案,借助教案可以恰當?shù)剡x擇和運用教學(xué)方法,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。如何把教案做到重點突出呢?以下是小編幫大家整理的中班音樂教案8篇,僅供參考,大家一起來看看吧。
中班音樂教案 篇1
活動設(shè)計:
夏夜對幼兒充滿了浪漫,神秘的色彩,黑夜里閃閃發(fā)光的螢火蟲更是惹人喜愛。歌曲《螢火蟲》非常適合幼兒演唱,抒情的曲調(diào),柔美的意境無不滿足了幼兒對于音樂的欣賞與感受。通過此活動,讓幼兒感受到螢火蟲在黑夜里飛舞的美麗,并能沉浸在歌曲中,隨心而唱,體會夏夜帶來的美。
活動目標:
1、理解歌詞內(nèi)容,樂意跟音樂輕聲學(xué)唱歌曲。
2、認識了解螢火蟲,知道螢火蟲是夏夜里的昆蟲。
活動準備:
音樂。
活動過程:
一、猜一猜:知道螢火蟲是夏夜里的'昆蟲。
1、遠看是顆星,近看像燈籠,到底是什么,原來是只蟲。
2、你見過螢火蟲嗎?你知道螢火蟲是怎么樣的嗎?
3、螢火蟲是一種非常可愛的動物,它常常出現(xiàn)在夏天的晚上,喜歡在濕地生活,最喜歡吃蝸牛和露水,因為它的腹部可以發(fā)出漂亮的光芒,所以叫做螢火蟲。
二、唱一唱:理解歌詞,樂意跟音樂輕聲學(xué)唱歌曲。
1、欣賞歌曲。
提問:這首歌曲好聽嗎?你聽到了什么?
鼓勵幼兒按節(jié)奏念出歌詞的內(nèi)容。
2、學(xué)唱歌曲。
提醒幼兒注意方法,用圓潤的聲音演唱,并注意間奏停頓。
3、幼兒邊唱歌邊學(xué)螢火蟲飛。
三、說一說:進一步認識了解螢火蟲。
螢火蟲會在什么時候出來呢?(夏里到花園里找找,它會為你點亮燈的)
《中班音樂教案“螢火蟲”》摘要: 提問:這首歌曲好聽嗎?你聽到了什么? 鼓勵幼兒按節(jié)奏念出歌詞的內(nèi)容。 2、學(xué)唱歌曲。 提醒幼兒注意方法,用圓潤的聲音演唱,并注意間奏停頓。 3、幼兒邊唱歌邊學(xué)螢火蟲飛。 三、說一說:進一步認識了解螢火蟲。 ...
中班音樂教案 篇2
活動目標:
1、熟悉x x| xx x|的節(jié)奏型,并根據(jù)節(jié)奏卡做出相應(yīng)的聲勢。
2、通過故事,感知《庫企企》全曲ABC的結(jié)構(gòu)型及歡快活潑的.旋律。會用樂器進行演奏。
活動準備:
節(jié)奏卡、《庫企企》音樂、PPT音樂圖譜、打擊樂器
活動過程:
一、問好歌
二、出示“ X”和“XX”,認識和感知組成的X X│XX X│節(jié)奏卡。
1、認識“ X”和“XX”,并用拍手的形式來表示節(jié)奏。
2、老師隨意擺放出X X│XX X│,變換動作來表示節(jié)奏,并嘗試給節(jié)奏卡配上旁白。
3、欣賞音樂《庫企企》,并請幼兒在音樂當中,找出和X X│XX X│相同節(jié)奏的部分。
三、在音樂故事中,理解和感受樂曲的ABC結(jié)構(gòu)型。
1、看PPT圖譜聽故事。
2、欣賞音樂后提問:在這首曲子中,哪里可以表示繞過樹林?哪里可以表示跨過小河?哪里表示口訣?
3、認真傾聽音樂中,一共繞過了幾棵大樹?腳踩了幾塊兒石頭跨小河的?最后到達城堡門口時說的是什么?說了幾遍?
4、幼兒討論這首曲子分為幾部分?并感受樂曲ABC結(jié)構(gòu)型。
5、再次欣賞音樂,邀請幼兒來用動作表現(xiàn)音樂故事,來充分感受樂曲的ABC結(jié)構(gòu)型。
四、認識樂器,并進行打擊樂演奏。
利用音樂來玩“搶椅子”游戲。自然分組,沒有搶到椅子的幼兒為指揮,大家隨音樂進行打擊樂的演奏。
中班音樂教案 篇3
目標:
1.知道六一節(jié)是全世界兒童的節(jié)日。
2.學(xué)習(xí)唱十六分音符及間奏,體驗節(jié)日快樂的心情。
準備:
走與跑錄音帶、《小鴨子的舞》錄音帶、小鴨頭飾。
活動與指導(dǎo):
1.幼兒聽音樂,《走著去,跑回來》,引導(dǎo)幼兒感受音樂的變化,知道走的音樂慢,跑的音樂快一些。
2.幼兒在音樂的伴奏下走著去,跑回來練習(xí)走與跑的動作,音樂反復(fù)的變化,加強幼兒對快慢的感受與辨別能力。
3.歌曲:“慶祝六一兒童節(jié)”
(1)“六月一日是全世界小朋友的節(jié)日,我們生活在今天感到無比的幸福和快樂,六一的'歌是甜甜的,六―的花是香香的,六一的小朋友個個都是美美的!
(2)幼兒欣賞老師范唱《六一的歌》。
(3)隨老師有節(jié)奏的朗讀歌詞。
(4)學(xué)唱全曲,輔導(dǎo)幼兒唱準歌曲中的十六分音符、間奏,體驗節(jié)日的快樂,用歌聲表達愉快的情感。
4.復(fù)習(xí)《我有玩具大家玩》、《大雨小雨》
(1)《我有玩具大家玩》吐字要清楚,聲音由弱到強,表現(xiàn)出我有玩具大家玩,友好的情感,利用領(lǐng)唱,齊唱練習(xí)。
(2)《大雨小雨》
幼兒分組,一組唱大雨,―組唱小雨,分組唱時注意銜接的要緊湊、自然,節(jié)奏準確合拍。
5.欣賞:《小鴨的舞》
(1)幼兒安靜的欣賞《小鴨的舞》
提問,這首樂曲表現(xiàn)的是哪一種小動物的事?對是小鴨子的故事。你們仔細聽聽小鴨子在干什么?
(2)分段聽:
、农あ弦笥變杭芯β犚魳,從歡快活潑的音樂聲中聽出小鴨子在高興的跳舞,速度稍快。
、些あ貑l(fā)幼兒從音樂的表現(xiàn)手法上聽出小鴨子很高興的游泳,速度較慢。
(21)─(25)小鴨子們游泳后又繼續(xù)愉快的跳起舞來,速度稍快。
結(jié)束部分:幼兒戴上小鴨頭飾,在老師的引導(dǎo)下聽音樂做動作,感知音樂的快慢與表達的內(nèi)容關(guān)系。幼兒自然地離開教室。
中班音樂教案 篇4
活動目標:
1.初步學(xué)習(xí)歌曲《郊游》,感受歌曲的ABA結(jié)構(gòu),初步學(xué)習(xí)用跳躍和連貫兩種唱的方式來表現(xiàn)歌曲。
2.遷移以往的歌唱經(jīng)驗,嘗試做跳躍和連貫的動作來幫助理解和表現(xiàn)歌詞內(nèi)容。
3.通過演唱《郊游》使學(xué)生喜愛秋天,從而表達對大自然的熱愛之情。
4.通過學(xué)唱歌曲,體驗歌曲的氛圍。
5.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
活動準備:
1.幼兒有郊游的生活經(jīng)驗。
2.幼兒用書:《郊游》(活動前指導(dǎo)幼兒看畫面,引起有關(guān)郊游的回憶)。
3.相關(guān)視頻。
活動過程:
一、引發(fā)幼兒關(guān)于“郊游”的美好回憶。
教師:小班的時候老師、爸爸媽媽帶你們?nèi)チ回S生態(tài)園玩了你們還記得嗎?玩了些什么?
教師:在生態(tài)園里你都看到了什么?你玩的開心嗎?
二、創(chuàng)設(shè)情境——導(dǎo)入歌曲。
教師:同學(xué)們,這節(jié)課老師要帶你們到美麗的野外去做什么呢?你們聽!
教師:我們要去做什么呀?(學(xué)生回答去郊游,揭示了歌曲題目。)
教師:你們想去郊游嗎?
教師:要去郊游了,你們現(xiàn)在的心情怎樣?(學(xué)生回答高興、興奮等。)
三、幼兒學(xué)習(xí)歌曲《郊游》。
1.出示歌片掛圖,幼兒用好聽的詞語贊美、夸耀秋天的變化。
2.教師范唱歌曲。
3.教師帶領(lǐng)幼兒跟琴歌唱,并引導(dǎo)幼兒理解B段歌詞。
教師:歌里唱到白云和陽光怎么樣?青山和綠水怎么樣?你們還想去郊游嗎?那我們一起出發(fā)吧!
4.教師引導(dǎo)幼兒討論歌曲中間部分和前后部分兩種不同的演唱風(fēng)格。
教師:你們發(fā)現(xiàn)我唱的時候中間和前后重復(fù)的'地方有什么不同嗎?
5.教師當導(dǎo)游,創(chuàng)設(shè)游戲的情境,帶領(lǐng)幼兒完整地學(xué)唱歌曲1~2遍。
教師:剛才我們郊游是去××地方了,現(xiàn)在你們還想去哪里郊游?各位游客,下面我將帶大家去××地方游玩,請做好準備。
6.教師啟發(fā)幼兒創(chuàng)編彩云飄的動作,教師帶幼兒邊做動作邊唱歌。根據(jù)幼兒創(chuàng)編情況決定唱2~3遍。
教師:誰能做和別人不同的彩云飄動作?(個別幼兒示范動作,教師提升并反饋幼兒動作,再帶領(lǐng)大家集體練習(xí)。)
四、選擇打擊樂器,配伴奏類型。
教師:我們怎樣才能更好地表現(xiàn)歌曲呢?
教師:第二大樂句優(yōu)美、柔和,應(yīng)用什么打擊樂器伴奏,請把你選擇的打擊樂器舉起來,互相看看誰的樂器不適合為這一大樂句伴奏?
教師:讓我們邊唱邊用自制地打擊樂器為歌曲伴奏吧!
活動延伸:
1.區(qū)角活動:在音樂角提供《郊游》音樂供幼兒唱歌表演,也可進行樂器演奏活動。在美工角設(shè)立“郊游”主題作品區(qū),張貼幼兒關(guān)于郊游或旅游主題的作品。
2.領(lǐng)域滲透:在本次活動中變化郊游地點,滲透了科學(xué)、社會領(lǐng)域方面的內(nèi)容,這樣既開闊幼兒視野,也使幼兒興趣始終保持在適宜狀態(tài)。
活動反思:
本次音樂活動是一個歌唱活動!督加巍愤@首曲子是大家耳熟能詳?shù),它是ABA結(jié)構(gòu),第一段和第三段是一樣的,活潑歡快,中間第二段比較柔和,唱了郊游的風(fēng)景;顒娱_始我以談話導(dǎo)入,引導(dǎo)幼兒說說郊游地的風(fēng)景,根據(jù)幼兒的回答我用簡筆畫的形式畫了下來,從而引出第二段歌詞。接著我用動作引導(dǎo)幼兒說出了第一、第三段的歌詞。歌詞理解后,讓幼兒通過聽教師清唱初步熟悉歌曲旋律,然后再用鋼琴伴奏,一句句學(xué)習(xí)歌唱。等唱了兩到三遍后請幼兒編動作,邊表演邊唱,這樣比較能幫助幼兒記住歌詞。雖然大多數(shù)幼兒能大概將歌曲唱出來,但這樣的教學(xué)方式讓孩子們覺得興趣缺缺;而且后面邊表演邊唱,孩子們會分散注意力,反而唱的更少更輕,應(yīng)該在幼兒熟悉歌曲的基礎(chǔ)上再加動作比較好。
中班音樂教案 篇5
活動目標:
1、引導(dǎo)幼兒熟悉樂曲旋律,理解歌詞內(nèi)容,學(xué)唱歌曲。
2、引導(dǎo)幼兒感知勞動性質(zhì)的音樂,并嘗試用聲音和動作表現(xiàn)樂曲熱情有力的情感。 活動準備: 鋼琴
活動過程:
一、開始部分
1、發(fā)活動目標:1、引導(dǎo)幼兒熟悉樂曲旋律,理解歌詞內(nèi)容,學(xué)唱歌曲。
2、引導(dǎo)幼兒感知勞動性質(zhì)的音樂,并嘗試用聲音和動作表現(xiàn)樂曲熱情有力的情感。
活動準備:
鋼琴
活動過程:
一、開始部分
1、發(fā)聲練習(xí):師生問好歌曲《唱支節(jié)日歌》、《小指勾一勾》、《豆?jié){真好喝》。
2、律動練習(xí):《頭發(fā)、肩膀,膝蓋、腳》、《手腕轉(zhuǎn)動》、《摘果子》。
二、幼兒進行傾聽歌曲,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)興趣。
1、教師請幼兒進行傾聽樂曲,說說樂曲的名稱是什么?(引導(dǎo)幼兒說出樂曲的名稱)
2、我們剛剛聽到的音樂,和以前的歌曲有什么不一樣?
幼兒今天討論然后說說自己的觀點。
3、教師隨鋼琴伴奏用稍慢的速度的演唱歌曲,注意在演唱中唱到“嗬嗨”的時候,做揮拳的動作,一表達熱情活力的勞動狀態(tài)。
三、引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲。
(1)感受勞動號子。
提問:剛才我唱歌的時候做了一個動作,你們發(fā)現(xiàn)時什么動作了嗎?
“嗬嗨”是勞動號子,喊出來考驗鼓勵我們大家加油干!
(2)幼兒學(xué)唱。
提問:請大家跟著我一起唱,唱到“嗬嗨”的時候,和我一起做揮拳的動作。
(3)教師和幼兒一起學(xué)唱歌曲?襯詞部分。
提問:在樂曲里,我們還可以加上的歌詞,你們覺得是哪一句啊?
這是歌曲的襯詞,我們一起來學(xué)一學(xué)。戚哩哩哩,嚓啦啦啦。嗦羅羅羅呔。
(4)教師彈鋼琴幼兒跟隨琴聲一起練習(xí)歌曲兩遍。
提問:現(xiàn)在我們小朋友來跟隨音樂做動作,看看你們是如何把這首勞動性質(zhì)的音樂表現(xiàn)出來的。(用合拍的拍手表示干活,輕快的'拍手表示勞動的快樂、邊拍手邊跺腳表示很用勁)
教師進行小結(jié):
剛才我發(fā)現(xiàn)有一部分幼兒拍的非常的好,但是剛才有一段非?斓囊魳罚覀冃∨笥雅氖值臅r候,應(yīng)該輕快點,這樣才能好聽,(帶領(lǐng)幼兒單獨練習(xí)一遍)。
四、結(jié)束部分
1、歌表演《我們大家做的好》。
2、小結(jié)活動下課。
效果分析:
中班音樂教案 篇6
活動目標:
1、學(xué)唱歌曲,用對唱的方法演唱歌曲。初步認識前奏、間奏和尾奏。
2、借助已有經(jīng)驗、PPT和教師的引導(dǎo),創(chuàng)編歌詞并演唱。
3、在進行歌表演時,能和同伴相互配合,共同完成歌表演。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、能唱準曲調(diào),吐字清晰,并能大膽的在集體面前演唱。
活動準備:
PPT、歌曲音頻、雪花和雨滴紙偶各一個。
活動過程:
一、引導(dǎo)幼兒看教學(xué)掛圖,理解第一段歌詞的內(nèi)容,學(xué)唱歌曲。
1、出示PPT。
教師:冬天到了,看看是誰在敲窗戶?猜猜小雪花對大家說了什么?小雪花說話的聲音又是怎么樣的呢?
教師和幼兒理解整理第一段歌詞。
教師做動作并提問:現(xiàn)在我和小雪花玩游戲,你們仔細聽,我問了小雪花什么,小雪花回答了什么?(教師清唱第一段歌詞)
教師提問:你聽到了什么?引導(dǎo)幼兒學(xué)唱第一段歌詞。
師:是誰在敲打我的門呀?
教師:現(xiàn)在你們是小花、小草、小動物,我是小雪花,我們一起來唱一唱吧。
教師:現(xiàn)在我們交換,我做小花,你們做小雪花,我們來唱歌吧。要用好聽的聲音來唱。
2、引導(dǎo)幼兒看PPT,理解第二段歌詞內(nèi)容。
出示PPT,雪花融化了,春天到了,看看又是誰在敲窗戶?猜猜小雨滴對大家說了什么呢?小雨滴說話的聲音又是怎么養(yǎng)的.呢?
師幼整理第二段歌詞。
教師在手指上套上小雨滴紙偶并提問:現(xiàn)在我和小雨滴玩游戲,你們仔細聽,我問了小雨滴什么,小雨滴回答了什么?(教師清唱第二段歌詞)
師提問:你聽到了什么?引導(dǎo)幼兒學(xué)唱第二段歌詞。
教師:現(xiàn)在你們是小花、小草、小動物,我是小雨滴,我們一起來唱一唱吧。
教師:現(xiàn)在我們交換,我做小花,你們做小雨滴花,我們來唱歌吧。要用好聽的聲音來唱。
3、幼兒學(xué)唱歌曲。
教師邊做動作邊帶領(lǐng)幼兒用較慢的速度演唱。
教師將幼兒分成兩組,對唱歌曲。教師:現(xiàn)在,一半小朋友當小雪花和小雨滴,另一半小朋友做小花、小草和冬眠的小動物。用對唱的方法來演唱。
4、幼兒表演歌曲。
教師播放歌曲音頻,幼兒自由表演。鼓勵幼兒盡量根據(jù)歌詞內(nèi)容表演,在前奏、間奏和尾奏處做靜止不動造型。
中班音樂教案 篇7
一、活動目標:
1、能根據(jù)角色創(chuàng)編情節(jié)、動作、歌詞,探索音樂游戲的玩法。
2、在游戲過程中體驗音樂活動帶來的快樂。
二、活動準備:
1、五只小老鼠和大黑貓的圖片。
2、胸飾若干。
三、活動過程:
(一)出示圖片,創(chuàng)編歌詞。
1、今天我們班來了一位小客人,我們一起拍拍手請它出來吧!(幼兒拍手)
2、從背后出示小老鼠,原來是“小老鼠”來了(加表情),小老鼠它長得是什么樣子的?(眼睛小小的、圓圓的,還有個本領(lǐng),會骨碌骨碌轉(zhuǎn);嘴巴尖尖的,幼兒學(xué)學(xué),尾巴細細的、長長的)
3、小老鼠還帶來了幾個好朋友,我們一起來數(shù)一數(shù)!哦,一共有五只小老鼠,五只小老鼠在一起玩,他們會干些什么事情呢?(偷吃米來偷吃油,咬破了許多小人書,偷吃餅干偷吃肉……教師加以整理)
3、你們喜歡小老鼠嗎?為什么?
(大家流露對小老鼠的憎恨)
6、老鼠玩得正開心的時候,誰來了?(出示大黑貓)教師叫:喵 喵 喵喵 喵。
7、你們想想,大黑貓看到小老鼠會怎么做呢?(教師情緒表現(xiàn)為緊張)會把小老鼠吃掉(教師學(xué)貓吃:啊嗚 啊嗚 啊嗚啊嗚 啊嗚(幼兒學(xué)學(xué))吃掉了五只小老鼠。
8、剛才發(fā)生的這個故事呀,我們一起把它編成簡短的兒歌吧。(以問答的'形式編)
(二)配樂唱歌。
1、我們給這首兒歌配上了好聽的音樂吧。犚宦牐。
2、幼兒講講最喜歡歌曲中的句子?(根據(jù)幼兒的喜好師彈彈,幼兒唱唱。)
3、這首歌曲又有趣又好玩,我們一起來輕聲地唱唱,也可以學(xué)學(xué)做做自己喜歡的動作。(教師彈音樂,表揚個別小朋友)
4、賞識孩子,使其他小朋友也大膽地表現(xiàn)出來。
(三)探索音樂游戲玩法,分角色(用胸飾)進行表演。
1、部分幼兒表演(探索表演規(guī)則)。
*大黑貓很厲害的,誰做大黑貓,該怎么表現(xiàn)厲害呢?
*小老鼠比較壞,誰會表演,打算怎么表演?
*根據(jù)幼兒講述,師幼共同總結(jié)游戲玩法。(如果小老鼠被吃掉了,就回到座位上。其他小朋友 就為他們演唱。)
2、集體表演。(及時捕捉信息進行評價)
(四)延伸活動:大黑貓休息了。
1、大黑貓今天吃掉了五只小老鼠,肚子可飽了,接下來他要去干什么呀?(休息了,睡覺了)
2、放音樂天亮了,小貓要出去鍛煉身體,練本領(lǐng)!
中班音樂教案 篇8
學(xué)情分析
本次參與教學(xué)活動孩子地處農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn),樹葉是孩子常見的自然物,在閑暇散步時,在外出游戲時,隨風(fēng)而落的樹葉都會常常出現(xiàn)在孩子們的眼前。對于中班的孩子來說,探究落葉的形狀、顏色等等,都已具有一定的生活經(jīng)驗。
另外,中班幼兒的思維方式以具體形象思維為主,喜歡通過手、口等動作、表情來進行表達表現(xiàn)與創(chuàng)作,對音樂形象與情緒的感知必須借助于多種感官進行感知,因此,本次活動我們采用多通道感知、圖譜理解、歡快學(xué)唱等方式,帶領(lǐng)幼兒進入自由、快樂的氛圍,熟悉歌曲旋律,理解歌曲內(nèi)容,感受歌曲情緒,激發(fā)幼兒積極參與歌唱活動。同時,引導(dǎo)讓幼兒把自己想象成不同的樹葉寶寶,大膽地嘗試用肢體動作表現(xiàn)落葉飛舞的情景。在自主、協(xié)作探索的過程中,在與同伴的共舞中,幼兒不僅能表達自己對音樂和身體動作的感受,更能互相傳遞快樂的情緒,分享其中的喜悅。
活動目標:
1、熟悉歌曲內(nèi)容,感受巴赫《小步舞曲》的優(yōu)美旋律,學(xué)唱歌曲《跳舞的樹葉》。
2、樂于用肢體動作表現(xiàn)樹葉隨風(fēng)飛舞的姿態(tài),體驗與同伴共舞的喜悅。
活動準備:
動畫視頻、歌曲CD、樹葉手偶若干。
活動過程:
一、傾聽樂曲,熟悉旋律。
1、談?wù)搶σ魳返母杏X。
師:小朋友,聽了這首曲子,你有什么感覺?
2、幼兒自由舞動身體。
師:(1)你覺得小樹葉在做什么呢?
。2)我們一起聽著音樂學(xué)學(xué)小樹葉隨風(fēng)擺動的樣子吧。
二、聆聽歌詞。學(xué)唱歌曲。
1、播放歌曲《跳舞的樹葉》,幼兒安靜的傾聽。
2、教師引導(dǎo)幼兒回答歌曲內(nèi)容及談?wù)撟约簩Ω枨母惺堋?/p>
3、播放動畫一遍,幼兒欣賞。
4、請幼兒說一說在動畫里聽到了什么,看到了什么,小樹葉在干什么?它是怎么跳舞的?
5、再次完整欣賞動畫一遍,讓幼兒感受歌曲旋律的優(yōu)美。
三、肢體探索,表現(xiàn)歌曲。
1、探索樹葉隨風(fēng)舞動的姿態(tài)。
師:(1)如果你是一片樹葉,你會怎么在空中舞蹈?
。2)除了剛才已經(jīng)做過的動作,還可以用什么動作來表現(xiàn)樹葉的隨風(fēng)飛舞?
2、在歌曲伴奏下完整表現(xiàn)樹葉飛舞的姿態(tài)。
四、我是跳舞的樹葉:
1、師:小樹葉跳舞跳的那么好看,你們想不想也來做一片會跳舞的樹葉寶寶呀!
2、請幼兒從小椅子下取出兩片樹葉手偶套在手上,教師引導(dǎo)幼兒想象小樹葉隨風(fēng)飛舞的動作,鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)。
3、請個別能干的'幼兒上來表演自己的動作,其他幼兒共同練習(xí)。
4、聽歌曲,教師將幼兒練習(xí)的動作連貫在一起完整表演一遍。
5、教師繼續(xù)鼓勵幼兒想像各種樹葉跳舞的動作,幼兒共同練習(xí)。教師將幼兒練習(xí)的動作再次連貫起來和幼兒共同表演一遍。
6、教師鼓勵幼兒倆倆結(jié)伴大膽舞動自己的身體表演歌曲一遍,體驗與同伴共舞的喜悅。
五、展示
鼓勵幼兒像小樹葉一樣盡情起舞。
六、離開活動室:
1、師:樹葉寶寶們,外面還有許多的小樹葉想和我們一起跳舞,我們一起到外面隨著秋風(fēng)跳舞去吧!
2、幼兒隨歌曲邊跳邊離開活動室。
活動簡評
1、這是一節(jié)欣賞活動,步驟清晰,難點突出,比較具體形象。
2、這節(jié)課的效果不錯,只是覺得樹葉與音樂的關(guān)系可以在密切一些,或者可以適當加入一些樂理常識以及作作曲家的生活背景。[ 內(nèi) 容 結(jié) 束 ]
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