關(guān)于小班數(shù)學(xué)教案范文七篇
作為一名教職工,時常要開展教案準(zhǔn)備工作,借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢?下面是小編整理的小班數(shù)學(xué)教案7篇,僅供參考,大家一起來看看吧。
小班數(shù)學(xué)教案 篇1
活動目標(biāo)
1.引導(dǎo)幼兒初步感知有規(guī)律排序。
2.喜歡參加排序游戲,感受規(guī)律排序的樂趣。
活動準(zhǔn)備
1.趣味練習(xí)1-98
2.卡片:紅、綠、黃色衣服若干。
教學(xué)具圖片
教學(xué)具圖片
活動過程
一、復(fù)習(xí)手口一致點數(shù)
1.游戲:摘星星
教師將夾子夾在自己身上,請小朋友跳起來摘“媽媽”身上的“星星”。
教師邊和幼兒一起說兒歌,邊讓幼兒摘星星。
兒歌:小星星,亮晶晶,好像無數(shù)的小眼睛,我要把它摘下來,把它當(dāng)我的小眼睛。
2.引導(dǎo)幼兒數(shù)數(shù)自己摘了幾顆星星。
(復(fù)習(xí)手口一致點數(shù))
二、發(fā)現(xiàn)規(guī)律
1.教師將紅色、綠色的衣服卡片,按照“ABAB”的規(guī)律在一個衣架上夾好,
引導(dǎo)幼兒觀察媽媽是怎么晾曬衣服的,根據(jù)顏色特征,發(fā)現(xiàn)規(guī)律。
2.教師總結(jié):媽媽是按照一個紅色、一個綠色的規(guī)律來晾曬的`。
三、按規(guī)律續(xù)排
1.趣味練習(xí) 1-99
教師:媽媽洗了兩件衣服,上面有漂亮的扣子,可媽媽在洗衣服時不小心洗掉了一些扣子,
我們一起補(bǔ)上去吧,我們該補(bǔ)什么顏色的扣子呢?看看前面扣子的排序規(guī)律就知道了。
2.幼兒尋找扣子排序的規(guī)律,并按照規(guī)律將下面缺失的扣子補(bǔ)齊。
四、分組排序游戲
1.引導(dǎo)幼兒根據(jù)對照卡上圓點排序的規(guī)律來晾曬衣服。
教師:媽媽今天還洗了很多的衣服,它們想排著隊出去曬太陽呢,我們一起來幫忙吧!
可我們該用什么規(guī)律晾曬衣服呢?對照卡會告訴我們的。
2.趣味練習(xí)卡1-99
曬衣服
教師準(zhǔn)備紅、綠、黃三種顏色的小衣服,幼兒按照對照卡“abcabc”的規(guī)律將小衣服夾在衣架上。
五、請幼兒將晾曬好的衣服掛起來,與同伴一起欣賞
小班數(shù)學(xué)教案 篇2
活動目標(biāo):
1、通過在參觀數(shù)字展覽區(qū)的情景中,幼兒獲得按照數(shù)字內(nèi)容歸類的經(jīng)驗。
2、體驗到生活中各種數(shù)字的樂趣。
3、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認(rèn)識能力。
4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。
5、體會數(shù)學(xué)的生活化,體驗數(shù)學(xué)游戲的樂趣。
活動準(zhǔn)備:
幼兒已經(jīng)到馬路上尋找過數(shù)字,數(shù)字展區(qū)內(nèi)是幼兒找到的數(shù)字照片,記錄紙,以及其它的`資料等,剪刀,雙面膠
活動過程:
參觀數(shù)字展覽區(qū)
1、回憶
1)在哪里看到這些數(shù)字寶寶?
2)它們都有哪些不同的意思?
2、歸類
1)我們在生活中找到這么多數(shù)字,它們哪些是一樣的?哪些是不一樣的?
2)這么多的數(shù)字貼在一起,看也看不清楚,怎么辦?
幼兒教師討論
總結(jié):按照電話號碼,門牌號碼這樣的一樣的內(nèi)容放在一起就能看清楚了。
3)幼兒操作:把相同內(nèi)容的資料粘貼在一起。
活動反思:
數(shù)字和我們的生活有著密切的關(guān)系,沒有數(shù)字我們的生活都會被打亂或帶來很多不便。因此本次《生活中的數(shù)字》就以們生活中隨處可見的數(shù)字為內(nèi)容,讓孩子們發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)字,初步了解它們的不同用途,并且學(xué)會運(yùn)用數(shù)字解決生活中的一些實際,從中體驗活動的樂趣。這樣不僅激發(fā)了孩子對數(shù)字的,也培養(yǎng)了孩子積極關(guān)注身邊事物的情感態(tài)度。
小班數(shù)學(xué)教案 篇3
活動目標(biāo)
1、學(xué)會目測有明顯大小差異的物體,懂得物體的大小是通過比較來認(rèn)識的。
2、通過游戲使幼兒初步體會到由大到小和由小到大之間的轉(zhuǎn)變,初步發(fā)展幼兒的多向思維。
3、激發(fā)幼兒探索的主動性、積極性,培養(yǎng)幼兒探索的興趣;顒訙(zhǔn)備
1、硬紙魚20條(有大小差別)、釣魚竿若干、用大積木圍搭成一個“池塘”。
2、吹泡泡用具:裝有肥皂水的塑料瓶人手一份,吸管(單孔、多孔、粗細(xì)不一)數(shù)量多于幼兒人數(shù),氣球若干。
3、可變大或變小的食物若干種,如餅干、水果、青菜、木耳干等。
4、照相機(jī)、大白紙和畫筆,幼兒自帶小時候的照片和近照;顒舆^程
游戲一:釣魚
1、每次請一名幼兒來釣魚,要求釣“池塘”中所有魚中最大的一條和最小的一條。魚釣上來后,分別放在大魚筐和小魚筐里。
2、嘗試:請幼兒自由地釣魚,仍舊要求釣最大的和最小的魚。
游戲二:超級比一比。
1、請幼兒將手放在眼睛前當(dāng)望遠(yuǎn)鏡,大家一起來找找教室里的“大”和“小”。
2、將幼兒分成兩組,玩超級比一比的游戲:比比誰的鞋子最大?誰的頭最大?誰的嘴巴張得最大?誰的手最大?誰穿的衣服最大?
游戲三:大人和小人
1、教師講述故事《大人國小人國》。
2、照片分享:小時候的我??(小手小腳,坐在推車?yán)铮粫约捍┮卵澓痛┬m、吃飯。)
3、提問:如果有一天你變大了,你是什么樣的`?(個子高了,胖了,力氣大了,穿大鞋,跑得很快,可以做許多的事情,上學(xué)等。)
4、啟發(fā)幼兒運(yùn)用想像力隨意表現(xiàn)身體某部位的變化。將幼兒表現(xiàn)的身體輪廓印香在紙上。
(可將胳膊伸長,兩腳分開來表示大人;用蹲下,胳膊、腿、腳收緊或綣起來的動作來表示小孩。)
游戲四:吹氣球
1.引導(dǎo)幼兒想一想:有哪些能夠變大和變小的物體?(游泳圈、氣球、蹦蹦床、折疊床、扇子、被子、雨傘。)
2.幼兒嘗試讓氣球變大的方法。
(1)請幾名幼兒用口將氣球吹大。
(2)用口吹難度太大,可以用氣筒打氣。
3.思考用什么方法讓氣球變小。
(1)用自己的身體部位(用手戳破、用腳踩爆、用屁股壓破)。
(2)借助外力的方法(用針刺破、用錘子或磚頭砸破、用釘子戳破)
(3)將綁緊氣球的繩子解開,直接放氣。
4.幼兒自由地到戶外玩氣球。
小班數(shù)學(xué)教案 篇4
活動目標(biāo):
1.喜歡參加計數(shù)的數(shù)學(xué)游戲, 會根據(jù)要求進(jìn)行操作。
2.嘗試用多種感官感知4以內(nèi)物體的數(shù)量,能大膽表達(dá)自己的想法和做法。
3.感知4以內(nèi)的數(shù)量并初步理解4的形成,理解3添上1是4, 4里面有4個1。
活動準(zhǔn)備:
經(jīng)驗準(zhǔn)備:幼兒基本掌握手口一致地進(jìn)行3以內(nèi)物體的點數(shù)。
物質(zhì)準(zhǔn)備:數(shù)字卡片1 一4, 4張數(shù)字1的'卡片,紅、黃、藍(lán)、綠色的小蟲圖片各一張,籃子、小雞頭飾、綠色小蟲圖片若干,寫有1 一4數(shù)字的房子底板各一塊,畫有1 一4的數(shù)量、顏色或大小不同的小蟲圖片若干張。
活動過程:
1.小雞練本領(lǐng):多種感官感知3以內(nèi)的數(shù)。
教師當(dāng)雞媽媽,幼兒扮作小雞玩游戲。
小雞聽雞媽媽的指令做相應(yīng)動作:發(fā)出1聲叫聲,拍2次手,扇3次翅膀等。
2.小雞捉蟲:初步感知4的形成。
雞媽媽數(shù)字卡,請幼兒捉相應(yīng)數(shù)量的蟲子,再互相檢查操作結(jié)果。
3.雞媽媽捉蟲:講解演示4的形成。
雞媽媽出示一張黃色小蟲的圖片:"我先捉了 1條黃色的小蟲。"再出示一張綠色小蟲的圖片:"我又捉了 1條綠色的小蟲,1條小蟲添上1條小蟲,是幾條小蟲?用數(shù)字幾表示?"出示數(shù)卡2。
又出示一張紅色小蟲的圖片:"我又捉了 1條紅色的小蟲,2條小蟲添上1條小蟲,是幾條小蟲?用數(shù)字幾表示?"出示數(shù)卡3。又出示一張藍(lán)色小蟲的圖片:"我又捉了 1條藍(lán)色的小蟲,3條小蟲添上1條小蟲,是幾條小蟲?用數(shù)字幾表示?"出示數(shù)卡4,并小結(jié):3添上1 就是4 。"雞媽媽和小雞們一起觀察每種顏色小蟲的數(shù)量,在每種顏色小蟲下面擺上數(shù)卡,表示其數(shù)量, 理解4 里面有4 個1 , 4 個1 合起來是4 。
4.小雞運(yùn)食物回家,感知4以內(nèi)數(shù)的等量集合。
每只小雞自愿取一張食物卡,與同伴交流:自己的卡片上有什么食物,有幾條蟲子,可以用數(shù)字幾表示。雞媽媽在活動室里布置四座房子,小雞說一說每座房子上的數(shù)字是幾,再對照自己卡片上蟲子的數(shù)量,分別將食物送回相應(yīng)數(shù)字的房子里,要求圖片上小蟲的數(shù)量與房子上的數(shù)字相等。
小班數(shù)學(xué)教案 篇5
活動目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)用一一對應(yīng)的方法比較兩組物體的多少。
2、學(xué)習(xí)用簡短的句子講述自己的操作過程。
3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。
5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
活動準(zhǔn)備:
1、貓、小魚圖片和白紙若干
2、貓媽媽頭飾1個
活動過程:
1、導(dǎo)入活動:
教師扮演貓媽媽:“小朋友們好!知道我是誰嗎?……你們能不能幫我喂喂我的`貓寶寶呀?讓我先來教教你們怎么喂貓寶寶吧……”
2、基本活動:
。1)教師示范:
a先給小貓排隊 向幼兒說明要求,喂小貓的時候要說:“一只貓吃一條魚”
b引出多和少(貓的圖片比魚的圖片多1―2張)提問:為什么這只小貓沒有魚吃呀?幼兒討論,教師從旁引導(dǎo)
。2)幼兒動手操作,教師從旁指導(dǎo)
。3)讓做得對做得好的幼兒上臺來邊做邊講
(4)鞏固復(fù)習(xí):教師在黑板上做,但是由幼兒來說操作過程
3、鞏固復(fù)習(xí):
。1)教師在黑板上做,但是由幼兒來說操作過程
(2)讓部分幼兒扮演小貓,部分幼兒扮演小魚,讓幼兒練習(xí)操作過程
。3)“送貓寶寶回家” ――讓幼兒把自己得作業(yè)放到教師指定的地點
活動延伸:
在游戲和日常生活中,利用各種玩具和器材讓幼兒更多的操作比較,加強(qiáng)記憶
活動反思:
幼兒園數(shù)學(xué)教育是幼兒課程中不可缺少的一部分,新的課程觀和知識觀也告訴我們:"幼兒不是被動的接受知識,而是建構(gòu)和發(fā)現(xiàn)知識,不是知識的旁觀者,而是知識意義的主動建構(gòu)者和創(chuàng)造者,而且幼兒的這種角色不是教師仁慈地賜予的,而是他們作為學(xué)習(xí)者天然具有的。"在幼兒數(shù)學(xué)教育領(lǐng)域中,讓幼兒真正做到"學(xué)會應(yīng)用數(shù)學(xué)的觀點和方法去解決身邊生動的實際問題,而不是把他們作為一種知識儲備或是教條。"需要我們從觀念到行為做一次深刻的反思,要使幼兒園的數(shù)學(xué)教育真正做到有效甚至高效,還有很長的一段路要走,讓我們共同努力做到
小班數(shù)學(xué)教案 篇6
設(shè)計思路:
小班的孩子對圓形、正方形、三角形已有了初步的認(rèn)識。在本次活動中,我根據(jù)本班孩子的年齡特點,以游戲的形式貫穿課堂,激發(fā)幼兒參與活動的興趣。讓孩子們在玩的過程中進(jìn)一步鞏固幼兒對圖形的認(rèn)識,體驗游戲所帶來的快樂。
一、活動目標(biāo):
1、鞏固對圓形、正方形、三角形的認(rèn)識。
2、能根據(jù)圖形的特征進(jìn)行分類。
3、讓幼兒在活動中體驗游戲的快樂。
二、活動準(zhǔn)備:
1、布置圖形王國場景、各種大小顏色各異的圓形、正方形、三角形
2、圓形、正方形、三角形門票、圓形、正方形、三角形的通道標(biāo)志
3、PPT、音樂、畫紙、漿糊
三、活動過程:
(一)導(dǎo)入活動,引起幼兒活動的興趣
師:寶貝們,下午好!(老師下午好。┙裉炝豪蠋煄銈?nèi)D形王國參觀、和圖形寶寶做游戲,你們想去嗎?(想)
師:那我們就戴好門票開著小汽車出發(fā)吧!
。ǘ┚毩(xí)按圖形特征進(jìn)行分類
1、師:寶貝們,你們看,圖形王國到了。你們想進(jìn)去參觀嗎?(想)
2、這里分別有圓形、三角形、正方形三個通道,請你們根據(jù)門票的形狀,到相應(yīng)的`圖形通道前排隊。
師:小朋友都很快的排好隊了,真棒!現(xiàn)在請你們互相幫忙檢查有沒有走對通道?
3、教師小結(jié),過通道。
師:請你們舉起門票讓老師檢查一下,小朋友都能按票進(jìn)園真棒!出發(fā)!
。ㄈ﹨⒂^圖形王國,加深對圖形的認(rèn)識
1、師:ye!我們進(jìn)來圖形王國咯。你們看,爸爸媽媽也到了圖形王國參觀哦,我們跟爸爸媽媽打聲招呼吧。ò职謰寢尯茫。
2、展示環(huán)節(jié):幼兒表演歌曲,培養(yǎng)孩子大膽自信。
師:今天爸爸媽媽來和我們一起上課,多好。∥覀儽硌菔赘杞o爸爸媽媽看,好嗎?
師:寶貝,你們唱得真好聽,我們表揚(yáng)自己!
3、通過游戲活動,復(fù)習(xí)認(rèn)識圖形
師:寶貝,梁老師知道你們最喜歡玩游戲了。那現(xiàn)在我們就玩一個“圖形大風(fēng)吹”的游戲,你們喜歡嗎?(幼兒做雀躍狀)梁老師做風(fēng)婆婆,請小朋友手拉手圍成圓圈,和風(fēng)婆婆一起念兒歌:顏色大風(fēng)吹,吹啊吹,吹什么?當(dāng)你聽到風(fēng)婆婆吹哪一種圖形就請戴有相應(yīng)門票的小朋友吹到一邊去。明白了嗎?
游戲:圖形大風(fēng)吹
教師小結(jié):小朋友真聰明,都認(rèn)識了三角形、圓形和正方形。我們玩游戲玩得有點累了,圖形姐姐請你們?nèi)タ措娪靶菹⒁幌,好嗎?/p>
(四)“對號入座”,讓幼兒進(jìn)行圖形特征對應(yīng)練習(xí)
1、師:圖形電影院到了,請你們找到和門票一樣形狀的椅子坐下來看電影(幼兒坐下后教師檢查并及時表揚(yáng)嘿嘿!誰最棒!嘿嘿!我最棒!)
。ㄎ澹┩ㄟ^看電影播放PPT展示圖形組合畫讓幼兒找圖形進(jìn)行圖形辯認(rèn)。
1、師:今天我們看的電影是《圖形寶寶變變變》,你們在看電影的時候要保持安靜,看看電影里的圖形寶寶都變成什么,等會梁老師要考考你們哦!
2、播放PPT,展示圖形組合畫,提問幼兒圖形寶寶變成了什么,由哪些圖形變出來的?
師:你們瞧,這是什么東西?是由什么圖形組成的?你認(rèn)識它們嗎?
3、教師小結(jié),并進(jìn)行親子拼圖
師:小朋友,圖形寶寶真能干,能變出這么多的東西來,你們也想不想變啊?(想)那好,梁老師發(fā)圖形和畫紙給你們,你們想想要變什么東西,然后去請爸爸媽媽幫忙一起把它拼貼到畫紙上,知道嗎?
小班數(shù)學(xué)教案 篇7
活動目標(biāo)
1、初步感知三角形的特征,學(xué)習(xí)觀察并找尋三角形、圓形和方形。
2、愿意觀察、比較,體驗發(fā)現(xiàn)的快樂。
3、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。
4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。
5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
活動準(zhǔn)備
1、經(jīng)驗準(zhǔn)備:幼兒已認(rèn)識了圓形、方形。(事先了解過,幼兒已具備認(rèn)識這兩種形狀的經(jīng)驗)
2、材料準(zhǔn)備:黑板、每人三根長度不一的小棒;小的圓形、方形、三角形卡片若干;大的圓形、方形、三角形卡片各一張。
指導(dǎo)要點
1、活動重點:初步感知三角形的特征。
2、活動難點:能按要求操作,根據(jù)圖形特征進(jìn)行匹配。
3、指導(dǎo)要點:引導(dǎo)幼兒通過擺弄、觀察、比較感知三角形的特征。
活動過程
1、操作探索,初步感知三角形的特征。
。1)三點連線變?nèi)切巍?/p>
在黑板上畫不在同一直線上的三個點,老師扮魔術(shù)師:“我是神奇的魔術(shù)師,我能變出很多很多的東西,看我變變變。”將三個點用直線連起來:”看我變出一個圖形!
。2)擺圖形
師:給你們每人三根小棒,看看能不能變出像魔術(shù)師一樣的圖形。幼兒自由擺弄、操作。
問題:大部分的幼兒并不能拼出三角形,面對三根小棒更多的茫然,需要老師幫忙才能拼出來,并且三根棒子的長度是一致的。
。3)數(shù)一數(shù)。
讓幼兒數(shù)一數(shù)擺出來的圖形有幾個角,并總結(jié):有三個角的'圖形叫三角形
問題:個別幼兒對角的概念還不能理解。
2、感知三角形在生活中的應(yīng)用。
師:請你仔細(xì)看看,哪些東西是三角形的?請你指出來。
用幻燈片的形式將日常生活中見到的、用過的三角形狀的東西展示出來:如屋頂、彩旗、圣誕帽、三角形蛋糕等。
在這個環(huán)節(jié),幼兒比較感興趣,并且運(yùn)用到自己生活經(jīng)驗說出了他們看到的三角形物品,但由于年齡尚小,經(jīng)驗不足中大班豐富,因此回答的也比較有限。
師:你從哪里可以看出這是三角形?
小結(jié):有三個角的圖形叫三角形。
3、根據(jù)圖形特征進(jìn)行匹配。
游戲1:看到圖形,幼兒進(jìn)入相應(yīng)的圈中。
師:小朋友,看看地上有哪些圖形?(圓形、方形、三角形)現(xiàn)在請看看老師手上是哪個圖形,你們就進(jìn)入它一樣的圖形中去,好嗎?
評價:幼兒在認(rèn)識這三種形狀的基礎(chǔ)上去玩這個游戲,才能玩得開心,幼兒的情緒很投入,能夠很快的反應(yīng)老師的指令跑到相應(yīng)的圈中。
游戲2:聽口令找圖形
師:我的本領(lǐng)可大了,還能變出其他的圖形,看我變變變。逐一出示大的圓形、方形、三角形。
將小的圓形、方形、三角形圖卡四散放在地上,幼兒聽指令取圖卡。
小結(jié):這個環(huán)節(jié),幼兒的秩序有些混亂,很多幼兒沒有聽清楚老師的指令,就去取圖卡,為了速度,隨手亂抓。
游戲小結(jié):(1)引導(dǎo)幼兒說說自己是怎么將圖形送回家的?
。2)啟發(fā)幼兒說出圓形是圓的;方形是方的;三角形是三個角的。
評價要素
1、幼兒是否能在活動感知到三角形的特征。
2、從幼兒找出圓形、方形、三角形的途徑和方法上進(jìn)行評價。
活動建議
在活動區(qū)投放圓形、三角形、方形所組成的物品。
活動反思:
本節(jié)活動的主要目的是要讓孩子認(rèn)識三角形了解三角形的特征,并能分辨吃圓形、方形、三角形。
幼兒在課前對圓形、方形兩種圖形已經(jīng)有認(rèn)識的經(jīng)驗,因而分辨三種圖形的能力還是比較好的。在游戲環(huán)節(jié),顯然孩子體現(xiàn)了天性,玩得很開心,并且在游戲中鞏固了對圖形的認(rèn)識了解。同時,活動也存在著以下不足:
1、擺圖形環(huán)節(jié),教師給幼兒提供的教具沒有難度。教師要求幼兒用三根長度不一的棒子拼出三角形,但實際上提供的棒子長度都是一樣的,這對能力強(qiáng)的幼兒來說不具難度。
2、讓孩子認(rèn)識生活中的三角形,缺乏實物,這樣孩子就不能進(jìn)一步感知三角形。
3、游戲環(huán)節(jié)的順序不合理,游戲一,是讓孩子根據(jù)指令跑到相應(yīng)圖形的圈圈里。游戲二是讓孩子找圖形寶寶,游戲一的活動量很大,幼兒玩得滿身大汗,游戲二幼兒耗費(fèi)的體力小,需要孩子很高的注意力,因而,幼兒玩完游戲一處在很亢奮的狀態(tài),很難有心去完成游戲二。
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