有關(guān)奧爾夫音樂教案模板錦集八篇

　　作為一名人民教師，可能需要進行教案編寫工作，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動。教案應(yīng)該怎么寫才好呢？下面是小編幫大家整理的奧爾夫音樂教案8篇，希望能夠幫助到大家。

奧爾夫音樂教案 篇1

　　活動目標：

　　1． 感受進行曲雄壯行進的音樂特征，嘗試有節(jié)奏地進行表演。

　　2． 體驗音樂活動的樂趣。

　　活動準備：

　　剪輯過的'音樂、動物圖片、動物節(jié)奏卡、PPT。

　　活動過程：

　　1． 復(fù)習(xí)韻律，導(dǎo)入活動

　　復(fù)習(xí)韻律活動《動物園》

　　2． 感受音樂特征。

　　（1） 今天我也給大家?guī)�來了一首有關(guān)于小動物的音樂，請你們仔細聽一聽，猜猜這些小動物在干什么。

　�。�2）第一遍傾聽音樂

　�。�3）提問：這些小動物好像在干什么？

　　（4）這是一首軍隊進行曲，聽上去很神氣，小動物們呀正在進行閱兵儀式呢！

　　3． 聽故事，理解音樂。

　　（1）T：你們想看看森林里的閱兵儀式嗎？（PPT+音樂）

　　教師講故事，在間奏處加入XX︱XX︱XX︱X —︱

　　黑熊 黑熊 出發(fā) 啦（以此類推）

　　（2）T：有哪些小動物參加了閱兵儀式？

　　T：閱兵時黑熊（雄鷹、長頸鹿、小袋鼠）是怎么走路的？（請幼兒學(xué)各種動物的走路）

　　T：閱兵時的小動物走的可整齊啦，那是因為小動物們走的時候都很有節(jié)奏。我們也聽著音樂有節(jié)奏地走走吧！

　�。�3）單個動物練習(xí)后聽音樂完整進行。

　　4．以加油形式進行身體樂器的打擊。

　�。�1）T：小動物們都特別神氣，許多前來觀看的人們都在給他們加油呢！

　�。�2）出示圖片讓幼兒進行節(jié)奏訓(xùn)練。

　　（3）完整聽音樂做加油節(jié)奏。

　　5．分角色完整表演。

　　（1）我們也像小動物們一樣開個閱兵儀式吧！

　　請一半幼兒分別做獅王、黑熊、雄鷹、長頸鹿、小袋鼠，另一半幼兒給他們加油！

　�。�2）交換游戲后結(jié)束。

奧爾夫音樂教案 篇2

　　目標：

　　1、 了解杜鵑花與玫瑰花的顏色及形狀。

　　2、 通過肢體游戲感應(yīng)歌曲中的快板、慢板。

　　3、 在創(chuàng)編花的造型中感受春天的美。

　　活動準備：

　　掛圖P3、各色杜鵑與玫瑰幻燈片、塑料花、風(fēng)車花、呼啦圈、CD

　　活動過程：

　　一、 故事引導(dǎo)

　　師：小草在陽光仙子和鳳姑娘的幫助下，慢慢的長大了。這時候，春姑娘帶著她漂亮的彩帶來了，她把彩帶一揚，啊�。。〔粌H小草長大了，看，還有很多漂亮的花都開了�；ǖ�.顏色可真多都有些什么花呢？

　　二、 認識花

　　師：小朋友，你們想去花園賞花嗎？讓我們一起去看看吧！

　　1、 杜鵑花

　　放映幻燈

　　幼兒觀察，教師介紹杜鵑花的別名、顏色，并告訴幼兒杜鵑花在每年的春天才會開。

　　2、 玫瑰花

　　師：花園里的杜鵑花真美，我們再看看，還有什么花呢？誰會認識這種花？

　　觀看幻燈，教師介紹玫瑰花的葉子、枝干，并知道玫瑰花有哪些顏色。

　　三、 花的游戲

　　1、 手腕花

　　師：春姑娘給小朋友帶來了很多花，你們喜歡花嗎？我們一起來和花玩游戲吧！

　　教師扮演春姑娘給幼兒送花。

　　教師清唱，快板部分幼兒依樂句在自己不同肢體部位開花，慢板部分變成花仙子依樂句左右搖擺。

　　2、 風(fēng)車花

　　師：小花朵和小朋友在一起真開心，瞧！這是什么��？哦，風(fēng)車花也想和大家一起游戲，那我們先來看看老師是怎么和風(fēng)車花玩游戲的，風(fēng)車花會聽音樂哦！

　　播放音樂，教師示范。再次播放音樂，幼兒與風(fēng)車花游戲。

　　3、 花朵與蝴蝶

　　師：風(fēng)車花好玩嗎？蝴蝶仙子聞到了花香，也飛了過來，原來蝴蝶和花朵是好朋友，你們有沒有好朋友呢？

　　請兩名幼兒示范，一名幼兒扮演花朵，快板部分變不同花的造型。另外一名扮演蝴蝶，快板部分花朵蹲下，蝴蝶圍著花朵繞飛。

　　全體幼兒表演。

　　奧爾夫：賞花（第二課時）

　　活動目標：

　　1、 復(fù)習(xí)肢體律動，有節(jié)奏的模唱唱名旋律的。

　　2、 通過樂器演奏與肢體游戲感應(yīng)斷奏與圓滑奏。

　　活動準備：

　　掛圖P3、手搖鈴、橡皮筋、CD

　　活動過程：

　　一、 故事引導(dǎo)

　　師：花朵和春姑娘一起跳舞，他們展開了一場花兒的宴會，所有的小動物也來了，他們都想和春姑娘在一起，呼呼呼~~~~~~~寶寶正在吹泡泡呢？原來泡泡也想過來玩游戲。

　　二、 旋律模唱

　　師：你們還認識唱名泡泡嗎？

　　1、教師畫唱名，幼兒依老師所畫的順序，念出唱名。

　　師：泡泡飛呀飛，飛到了黃花的旁邊，唱m s l。

　　2、教師在唱名旁貼磁鐵，畫出旋律，引導(dǎo)幼兒再唱出其它幾個旋律。

　　3、教師帶領(lǐng)幼兒復(fù)習(xí)肢體律動，并唱出唱名。

　　三、 雙人肢體游戲

　　師：請小朋友找一位好朋友，帶著唱名泡泡來玩?zhèn)�好玩的游戲吧！

　　教師示范，斷奏依節(jié)拍兩人互點對方肢體，唱出唱名，圓滑奏兩人互推手掌。

　　配合鋼琴唱唱名，幼兒與好朋友游戲。

　　四、 樂器、道具演奏

　　1、 橡皮筋

　　師：春天到了，寶寶在家里正和唱名泡泡玩游戲，這時候，他們家里的物品聽到了好聽的音樂，也跑來一起唱歌跳舞，看看，是誰呢？

　　出示橡皮筋，教師清唱示范撥奏與拉奏。斷奏部分依拍子撥彈橡皮筋，圓滑奏隨樂句拉長橡皮筋。

　　播放CD，幼兒演奏。

　　2、 手搖鈴

　　師：今天，老師還請來了樂器和你們一起賞花。樂器寶寶怎么賞花呢？

　　斷奏敲奏拍子，圓滑奏搖奏樂句。

　　師：我們一起去給寶寶送手搖鈴花吧！

　　請幼兒聽音樂把樂器送回。

奧爾夫音樂教案 篇3

　　一、生活活動

　　1. 午睡：

　　提醒幼兒起床，穿好衣服，鼓勵幼兒主動自己的床鋪。

　　提醒幼兒喝水。

　　2.午操：

　　做徒手操時動作到位、飽滿。

　　3.午點：

　　提醒幼兒洗手，排好隊擦手。

　　要求幼兒吃點心保持安靜，盡量快點吃完自己的一份點心。

　　有特殊飲食需要的孩子能主動與老師溝通（換牙、身體不舒服的孩子）。

　　4.餐后活動：學(xué)習(xí)玩安靜的游戲，會主動找同伴下五子棋。

　　二、音樂活動：

　　Old MacDonald

　　教學(xué)目標：

　　1、感受Old MacDonald的樂曲曲式，了解樂曲形式為：A-A-B-A2、初步學(xué)習(xí)Old MacDonald的輪奏與合奏的節(jié)奏型。

　　合奏的節(jié)奏型：XX XX X輪奏的節(jié)奏型：XX X XX X XX XX XX XX輔導(dǎo)能力強的幼兒用沙錘左右手輪流打擊樂器。

　　3、愉快地與同伴玩音樂游戲《帆船》，體驗與老師們分享游戲的快樂。

　　教學(xué)準備：

　　1、已學(xué)習(xí)過Old MacDonald的歌曲。節(jié)奏圖譜掛在奧爾夫主墻。

　　2、音樂準備：Old MacDonald、《帆船》的音樂。

　　3、樂器準備：手鼓、單響筒、響棒、沙錘

　　教學(xué)過程：

　　一）、歌曲Old MacDonald：

　　1、幼兒欣賞音樂，啟發(fā)幼兒隨音樂一起唱歌。

　　2、了解樂曲形式為：A-A-B-A分句感受Old MacDonald的樂曲曲式。

　　二）、學(xué)習(xí)合奏和輪奏的節(jié)奏型

　　1、合奏的節(jié)奏型：XX XX X

　　1、用身體樂器練習(xí)。

　　結(jié)合圖譜，練習(xí)打擊節(jié)奏。

　　2、輪奏的節(jié)奏型：XX X XX X XX XX XX X將歌曲中B段的節(jié)奏單獨用身體樂器練習(xí)。

　　三）學(xué)習(xí)Old MacDonald的輪奏與合奏。

　　將幼兒分成四種不同的`小雞，用樂器配合音樂敲奏。

　　四）、音樂游戲《帆船》

　　1、傾聽音樂。

　　2、隨音樂拍手，拍肩，踏腳。

　　3、圓圈游戲。

　　4、自由找同伴游戲。

　　5、鼓勵幼兒邀請老師參與。

　　三、體育活動：圈圈樂

　　一）、教學(xué)目標：

　　1、通過探索、嘗試圈的不同玩法，發(fā)展幼兒走、跑、跳等基本動作。

　　2、學(xué)習(xí)雙腳分合連續(xù)跳圈的方法。

　　3、激發(fā)幼兒對體育活動的興趣。

　　二）、教學(xué)準備： 幼兒人手一個圈；錄音機、磁帶；劃定池塘的場地。

　　三）、教學(xué)過程：

　　1、在音樂伴奏下，幼兒做準備活動： 幼兒人手一個圈，聽音樂按節(jié)奏做圈操

　　2、初步探索圈的多種玩法：

　�。�1）教師以提問的方式引起幼兒參與活動的興趣："圈有很多玩法，你想不想和它做游戲？比比看誰的辦法最多。"

　　（2）幼兒分散玩圈，教師觀察指導(dǎo)。

　　（3）分享玩法："誰來當小老師，把自己的好辦法教給小朋友？"

　　3、深入探索圈的多種玩法，并嘗試合作玩圈：（7-8分鐘）

　�。�1）教師用提問的方式引導(dǎo)幼兒："請你試一試自己沒有玩到的方法，并且嘗試和小朋友一起合作玩圈。"

　�。�2）幼兒深入探索、嘗試： 教師引導(dǎo)探索嘗試用多種方法跳圈。

　�。�3）練習(xí)雙腳分合連續(xù)跳圈的方法： "一個圈的時候，兩只腳并起來跳到一個圈中；兩個圈的時候，兩只腳分開，一個圈中跳入一只腳。"

　　4、游戲：小魚

　�。�1）交待游戲規(guī)則：教師做漁翁，用圈做，小朋友做小魚，在池塘里游，被漁翁住的小魚，站到池塘邊。

　　（2）師幼輪流做漁翁，進行游戲。

　　5、放松活動《小魚游》：

　　教師和幼兒做放松活動，并聽音樂離開場地。

　　四、離園。

　　1.提醒幼兒入廁，喝水。

　　2.提醒幼兒著裝、書包。

　　3.組織未回家幼兒玩自帶玩具、看書。

奧爾夫音樂教案 篇4

　　活動目標：

　　1、借用圖畫書，聽聽、動動來感受音樂的旋律。

　　2、能熟唱歌曲，并能與同伴共同進行律動，感受歌曲的歡快意境。

　　3、學(xué)習(xí)看圖譜用樂器進行初步的演奏。

　　活動準備：

　　音樂圖畫書、十六宮格圖、串鈴和沙球

　　活動過程：

　　1、談話引出活動

　　小朋友，我們秋游時吃野餐是不是很開心呀？（開心）今天老師帶來了一首關(guān)于野餐的

　　歌，我們一起來聽聽、學(xué)學(xué)。

　　2、出示音樂圖畫書，引導(dǎo)幼兒觀察。

　　1）看，這是誰呀？圖畫書上的小朋友咧開嘴在干什么呀？他們很開心，圖中有幾位小朋友呢？

　　2）圖畫書上還有什么呢？有幾只小鳥？幾朵花？它們在干什么？

　　3、學(xué)習(xí)歌曲

　　1）播放cd，讓幼兒感受音樂的`旋律。

　　2）提問：歌曲中一直在唱“啦啦啦，啦啦啦”小朋友猜猜是誰在唱呢？（小朋友）是小朋友再開心的唱，那旁邊還有誰也是笑瞇瞇很開心呢？（引導(dǎo)幼兒回答：小鳥、小花、太陽。）小鳥、小花、太陽也在啦啦啦，你們猜猜他們有是怎么唱歌的？讓我們一起邊看圖邊聽音樂去野餐吧。

　　3）播放歌曲，邊聽邊讓幼兒觀察圖畫書。

　　4）提問：歌曲里的小朋友在干什么呢？小花、小鳥、太陽又在做什么呢？（引導(dǎo)幼兒用歌曲里的內(nèi)容來回答）

　　5）學(xué)唱歌曲，讓幼兒邊唱邊做動作。

　　4、學(xué)習(xí)律動

　　師：書中的小朋友這么開心，那我們也去野餐吧！

　　1）帶幼兒學(xué)習(xí)律動。

　　2）讓幼兒自找同伴一起做動作。

　　5、嘗試看圖譜用樂器進行初步的演奏

　　1）認識樂器：串鈴、小鈴，

　　2）出示十六宮格圖，讓幼兒觀察，了解樂器的演奏方法。

　　3）進行演奏：徒手練習(xí)；用樂器演奏。

奧爾夫音樂教案 篇5

　　設(shè)計意圖：

　　我通過參加奧爾夫音樂培訓(xùn)活動，從中學(xué)到到了很多前言的理念和教學(xué)方法。奧爾夫先生曾說過：“我們進行奧爾夫教學(xué)注重的蚌埠市結(jié)果，而是注重幼兒參與活動的過程”。針對我班幼兒的發(fā)展水平我設(shè)計了本次活動《我們大家動起來》。

　　活動目標：

　　1、學(xué)習(xí)分辨音樂中比較明顯的音節(jié)變化。

　　2、培養(yǎng)幼兒的反應(yīng)能力、創(chuàng)造能力。

　　活動準備：

　　音樂《握手舞》《庫企企》

　　活動過程：

　　一、問好環(huán)節(jié)，音樂熱身律動

　　1、《握手舞》

　　2、師：寶寶、寶寶、早上好。寶寶好。

　　幼兒：老師、老師、早上好。老師好。

　　3、小音符游戲。

　　二、感知音樂《庫企企》

　　在一座大城堡里藏著許多金銀財寶，要想得到這些財寶必須說出一句咒語才能打開城門，而這句咒語就藏在音樂里，讓我們一起聽一聽。

　　1、初步欣賞音樂。

　　師：在音樂里你聽到了什么咒語。

　　2、引導(dǎo)幼兒逐漸展開活動。

　　3、創(chuàng)編聲勢動作.

　　在這首音樂里，我們可以用我們的.身體動作來表現(xiàn)音樂。請小朋友想一想還可以做什么動作。

　　三、創(chuàng)編活動

　　教師根據(jù)幼兒的動作帶幼兒一起動起來。

　　四、結(jié)束活動

　　請幼兒邀請客人老師與幼兒一起動起來。表揚每位幼兒的表現(xiàn)。

奧爾夫音樂教案 篇6

　　教學(xué)目標：

　　1、在情景中學(xué)唱歌曲《小黃鴨》，并初步嘗試用分組唱的形式進行歌唱。

　　2、激發(fā)幼兒參與活動的興趣，體驗和朋友合共同歌唱的快樂。

　　教學(xué)重點：

　　《小黃鴨合唱隊》分為ab兩個樂段。重點在a樂段中幼兒對“呷. 呷 呷. 呷 | 叫 —|”附點節(jié)奏的掌握。

　　教學(xué)難點：

　　在b樂段中，引導(dǎo)幼兒進行分組唱，讓歌唱的銜接更為自然和順暢。

　　教學(xué)準備：

　　1、ppt課件、《小黃鴨》音樂

　　2、增強幼兒對節(jié)奏的感知

　　教學(xué)過程：

　　一、水中游來小黃鴨---引入和體驗；

　　今天老師請來了一位喜歡玩水的小動物，它是誰呢？它原來是小黃鴨，你們喜歡它嗎？老師也很喜歡這只小黃鴨，來聽聽老師為什么喜歡它？（彈奏小黃鴨a段）

　　二、小小黃鴨呷呷叫---感受和游戲；

　　1、學(xué)唱歌曲a段

　�、傥覀儼堰@里當成一個大的浴缸，你們一起來做我的小黃鴨，一起來玩水，可以嗎？水應(yīng)該怎么玩呢？大家一起來大浴缸，一起來玩一下，游呀游。來跟著音樂一起來玩一下。（播放小黃鴨a段）

　　傾聽歌曲，感受旋律、熟悉歌詞。

　�、诔醪綄W(xué)唱，熟悉旋律、記憶歌詞。

　　那么可愛的小黃鴨，你們喜歡嗎？小黃鴨陪我們洗澡是一件高興的事情，那我們就要把喜歡、高興的心情唱出來，讓大家都聽到你們好聽的聲音，可以嗎？

　　洗澡還有什么有趣的動作？（幼兒自由單句模仿）讓我們一起來聽著音樂唱一唱、做一做。

　�。墼u析：從聽辨、熟悉歌詞到有感情地演唱表現(xiàn)歌曲性質(zhì)，到根據(jù)歌詞設(shè)計有趣的動作，從易到難、由淺入深、層層遞進，體現(xiàn)了歌唱教學(xué)的步驟和方法，提高了幼兒學(xué)唱歌曲的積極性和主動性］

　　2、學(xué)唱歌曲b段

　�、傩↑S鴨不但陪我洗澡，它還有其它的本領(lǐng)，來一起聽一下。

　�。ㄒ龑�(dǎo)幼兒聽，將 “它會游、它會叫、它會吹許多泡泡” 歌詞內(nèi)容說出來）

　　②師：誰會用動作做一做呢？我們合作試試！

　　(啟發(fā)幼兒念歌詞并配動作練習(xí)，重點：泡泡動作)

　�、蹘煟嚎刹豢梢约由嫌腥さ穆曇裟兀�

　　聽聽歌曲里面有什么有趣的聲音？我們把有趣的聲音學(xué)一學(xué)好嗎？

　�。ㄒ龑�(dǎo)幼兒在“它會游、它會叫、它會吹許多泡泡”后根據(jù)添加象聲詞“嘩嘩”“嘎嘎”“bobobo”及動作。）

　　［評析：以小黃鴨的本領(lǐng)為主線，學(xué)唱時加入了媒體的演繹，讓幼兒能快速的理解和記憶歌詞，激發(fā)幼兒學(xué)唱興趣。］

　�、芤黄鹩^看幻燈片，完整演唱歌曲。

　　看看總共有幾只鴨子了？6只鴨子了，你們唱的太好聽了，它們都來了，它們是小黃鴨合唱隊，它們今天要去沙灘表演，請我們小朋友一起去沙灘表演，表演之前要排練一下哦。（師生共同歌唱歌曲ab第一遍）

　　［評析：通過小黃鴨朝不同方向吹泡泡的方式示范兩段結(jié)尾處旋律上行和下行的不同，讓幼兒在學(xué)小黃鴨吹泡泡的過程中很快解決了歌曲演唱的難點。］

　　三、分組演唱

　　1、交代分組要求

　　師：小黃鴨邀請大家組成合唱隊一起去演出，你愿意嗎？觀眾要求小黃鴨合唱隊分三組來演唱，這可怎么分呢？（幼兒自由選擇參加的泡泡隊、游泳隊和嘎嘎隊來進行分組唱）

　�。墼u析：讓幼兒參加到“小黃鴨合唱隊”之中，利用可以站立的分組標志，讓幼兒自由選擇想加入的隊伍，經(jīng)過師生共同的規(guī)則討論，得出了歌唱的規(guī)則：a段由大家來歌唱，b段分組唱。］

　　2、討論分組唱規(guī)則

　　師：你們準備好了，我們來排練一下吧！怎么唱呢？“它會游”哪組唱？“它會叫”哪組唱？“它會吹許多泡泡”哪組唱？前面一段誰來唱？（聽伴奏變換形式完整歌唱1-2遍）

　　［評析：教師充當了指揮的角色，讓歌唱的銜接更為自然和順暢，在輕松、快樂地歌唱中掌握了歌唱的要領(lǐng)。］

　　創(chuàng)作感悟：

　　《小黃鴨》是一首旋律輕快、朗朗上口的兒童歌曲，是由不同旋律演繹的二段體式歌曲。a段歌曲以小黃鴨附點節(jié)奏的叫聲為主要歌詞內(nèi)容。b段歌曲的歌詞反復(fù)兩遍，旋律稍有變化，第一遍的結(jié)尾由上行旋律推進，第二遍的結(jié)尾由下行旋律結(jié)束。

　　教師在活動中緊緊抓住了歌曲的'這些特點，將ab兩個樂段分別創(chuàng)設(shè)為“我喜歡的小黃鴨”和“小黃鴨本領(lǐng)大”的兩個情境，讓幼兒在情境中自然地進行學(xué)唱。教師將活動環(huán)節(jié)設(shè)定為ab兩個樂段分開學(xué)習(xí)的方式。

　　a 段歌曲的學(xué)習(xí)中，教師將歌曲中附點節(jié)奏的學(xué)唱作為教學(xué)重點。教師先通過反復(fù)傾聽音樂并模仿小鴨的動作讓幼兒熟悉旋律。再通過兩只小鴨不同叫聲（平均的四分節(jié)奏* * * * | * — |和附點節(jié)奏*. * *. * | * — |）的聽辯來進行模仿學(xué)習(xí)小

　　黃鴨的叫聲（附點節(jié)奏）。最后通過邊唱邊表演的形式讓幼兒反復(fù)練習(xí)，讓孩子們盡情、快樂地用自己喜歡的方式表達小黃鴨拍水、玩水、翹尾巴、潑水的動作，加強幼兒對附點節(jié)奏的掌握。提高了幼兒學(xué)唱歌曲的積極性和主動性。

　　b段歌曲的歌詞以小黃鴨的本領(lǐng)為主，學(xué)唱時教師加入了媒體的演繹，讓幼兒能快速的理解和記憶歌詞。并且通過小黃鴨朝不同方向吹泡泡的方式示范了兩段結(jié)尾處旋律上行和下行的不同，讓幼兒在學(xué)小黃鴨吹泡泡的過程中很快解決了歌曲演唱的難點。就分組唱的形式來說，教師讓幼兒參加到“小黃鴨合唱隊”之中，利用可以站立的分組標志，讓幼兒自由選擇想加入的隊伍，經(jīng)過師生共同的規(guī)則討論，得出了歌唱的規(guī)則：a段由大家來歌唱，b段分組唱，即游泳隊唱“它會游，嘩嘩”，歌唱隊唱“它會唱，嘎嘎”，泡泡隊唱“它會吹許多泡泡，bo~bo～bo～bo～”。為了讓三組幼兒能夠銜接得更加好，教師充當了指揮的角色，讓歌唱的銜接更為自然和順暢。在輕松、自然地歌唱中，孩子快樂地掌握了歌唱的要領(lǐng)。

　　整個活動設(shè)計巧妙，演繹流暢，不愧為一個歌唱教學(xué)的好范例。

奧爾夫音樂教案 篇7

　　活動目標：

　　1、通過欣賞和即興舞蹈，體驗樂曲《葡萄牙舞》歡快跳躍的情緒。

　　2、通過故事和圖形譜，了解音樂結(jié)構(gòu)和創(chuàng)編舞蹈動作。

　　3、讓幼兒感受樂于助人的快樂。

　　活動準備：

　　音樂《葡萄牙舞》、丫丫和哈哈的圖片、黑板、圖形譜

　　活動過程：

　　一、用孩子的名字配上聲勢律動，吸引孩子的注意力。

　　二、感受音樂。（放主旋律音樂兩次）

　　1、欣賞音樂。

　　提問：你聽了這首音樂有什么感覺？聽音樂時你想到了什么？

　　2、即興舞蹈。（放主旋律音樂兩次）

　　師；請你邊聽音樂邊把你想到的東西跳出來。

　　三、聽故事。

　　有個小朋友叫丫丫，（出示丫丫的圖片）她有一個很好的朋友叫哈哈，丫丫和哈哈這兩個好朋友每天在一起玩耍，一起吃飯，還一起睡覺呢！有一天，丫丫找不到哈哈了，哈哈到哪里了呢？正在丫丫著急的時候，來了一個老婆婆，她告訴丫丫知道哈哈去了哪里。原來丫丫到一個國家去玩，她迷路了，找不到回來的路，回不來啦！丫丫跟老婆婆說：“我要去找丫丫，我要到那個國家去�！逼牌耪f：“這個國家很遠，只能走路去，還要鉆山洞。還有那個國家的是房子都很奇怪的，你到了就知道了！”丫丫說：“再遠我也要去。”婆婆就告訴了丫丫怎么去，丫丫出發(fā)了。

　　四、分段了解音樂結(jié)構(gòu)和創(chuàng)編舞蹈動作。

　　1、 出示兩段紙做的道路的圖片。

　　教師提問：丫丫出發(fā)了，丫丫走了多遠，請小朋友把手指伸出來一起幫她數(shù)數(shù)？

　　教師拿著丫丫的圖片在圖形譜上走八下，教師告訴小朋友：丫丫走了800里，還要繼續(xù)走，又接著走了800里。

　　2、 拉拉是怎樣走路的？請小朋友創(chuàng)編丫丫走路的動作。

　　聽音樂小朋友和老師一起做丫丫走路的動作。（放主旋律音樂的第一部分音樂）

　　3、出示兩座山的圖片。

　　教師提問：丫丫前面有幾座山？（兩座山，過一座山還要走一 段

　　路。） 山太高，丫丫爬不上去，只有鉆山洞了。

　　3、啟發(fā)小朋友創(chuàng)編丫丫鉆山洞的動作和走路的動作。

　　請小朋友到前面來表演動作（鉆山洞——走路——鉆山洞——走路），教師示范動作，并和孩子一起表演動作。

　　4、聽音樂小朋友和教師一起做丫丫鉆山洞和從山洞出來走路的動作。（放主旋律音樂的第二部分音樂）

　　5、丫丫終于到了這個國家，這個國家的人都歡迎丫丫到他們家里去做客，他們一起說了句話歡迎丫丫，你們猜說的什么呢？

　　這句話就是：歡迎你，歡迎你，歡迎你，歡迎你。節(jié)奏為（歡迎 你—︳歡迎 你——︳歡迎 你—︳歡迎 你——）這個國家的人很熱情，還做了動作表示歡迎，按節(jié)奏拍手。

　　教師帶小朋友根據(jù)節(jié)奏拍手并說歡迎詞。

　　6、丫丫進了這個國家的人家里去做客，她發(fā)現(xiàn)這個國家的房子很奇怪，房子的門很矮，要鉆進去，鉆進去之后又發(fā)現(xiàn)房子里面很大，很高。

　　（出示房屋的圖片）

　　7、請小朋友創(chuàng)編丫丫鉆進房子和在房子里走路的.動作。

　　教師示范動作（鉆門——走路——鉆門——走路），并和孩子一起表演動作。

　　五、聽音樂完整地走圖形譜、做律動和舞蹈。

　　1、 請小朋友聽音樂看老師走圖形譜，老師拿著丫丫的圖片走圖形譜。（放主旋律音樂兩次）

　　2、 小朋友跟著老師一起走圖形譜。（放主旋律音樂兩次）

　　3、 老師帶小朋友站在原地做律動。（加上丫丫走路的動作和鉆山洞、鉆 門的動作）（放第主旋律音樂兩次）

　　4、課室內(nèi)放有用積木搭成的山洞和門，孩子在教師的帶領(lǐng)下聽音樂舞蹈。使舞蹈具有流動感。（放完整音樂）

　　5、滲透德育教育。

　　最后在一個門里終于找到了哈哈，大家一起叫“哈哈！”教師提問：丫丫很艱難才找到哈哈，哈哈應(yīng)該說什么？我們應(yīng)該向丫丫學(xué)習(xí)什么？教育小朋友們要團結(jié)友愛，樂于助人。

　　《葡萄牙舞》全曲是由一個旋律回旋重復(fù)了8次組成。旋律可分為兩部分。第一部分由兩句相同的樂句組成，沉穩(wěn)而又歡快，象士兵在行走，每一個樂句的旋律走向成直線形，兩句旋律線象兩條寬寬的道路。第二部分也是由兩句基本相同的樂句組成，急促而歡快，每個樂句感覺前兩拍象人蹲著在鉆山洞，后兩拍象人站起來昂首挺胸走路。

奧爾夫音樂教案 篇8

　　活動目標：

　　1、感應(yīng)和聽辨“短短長”的律動節(jié)奏；

　　2、樂意用肢體表示短短長的節(jié)奏；

　　活動準備：飄帶若干、圖片、鈴鼓一個、白板

　　活動過程：

　　一、故事導(dǎo)入

　　師：三位小精靈送給國王的禮物國王可喜歡了，她吹起了大大小小的泡泡

　　二、感知“短短長”的律動節(jié)奏

　　1、徒手感知

　　師：我們一起來吹一個小小的泡泡，再來一個小小的'，最后來個大大的。

　�。ń處熡门菖莸拇笮�來表示“短短長”的節(jié)奏，反復(fù)進行幾次）

　　2、配合音樂，肢體感知

　�。�1）配合音樂再吹“小小大”的泡泡

　�。�2）視覺感知“短短長”的節(jié)奏（教師隨音樂在白板上畫出“短長”線條，幼兒用手指指）

　�。�3）肢體創(chuàng)編

　　教師激發(fā)幼兒利用肢體各部位表示短短長，叫根據(jù)具體情況重復(fù)數(shù)變

　　（4）全體幼兒在活動區(qū)域內(nèi)隨意根據(jù)音樂表現(xiàn)“短短長”的節(jié)奏。

　�。�5）合作表示肢體的“短短長”

　　幼兒兩兩合作，互相在肢體上畫出“短短長”

　　三、道具感知“短短長”的律動節(jié)奏

　　師：漂亮的彩帶也一起來慶祝國王的生日

　　每位幼兒持一根飄帶，隨音樂在空中畫出“短長長”的節(jié)奏，其余音樂處隨意旋轉(zhuǎn)飄帶。

　�。�1）教師與一位幼兒示范一次

　　（2）全體幼兒一起操作

　　四、聽辨樂器演奏的“短長長”節(jié)奏

　　1、教師出示樂器，利用兩種演奏方式（敲奏、搖奏）表示短音和長音

　　2、請幼兒聽辨短音和長音，并且用肢體表示

　　3、教師利用樂器演奏各種長短節(jié)奏組合，幼兒用手指在空中描畫音值，并念出其長短節(jié)奏組合。

　　五、導(dǎo)出活動

　　播放音樂做肢體律動，走出教室。

【奧爾夫音樂教案】相關(guān)文章：

奧爾夫音樂教案03-22

奧爾夫音樂教案03-02

《奧爾夫音樂》教案02-16

奧爾夫音樂教案【薦】01-21

小班奧爾夫音樂教案01-23

【熱】奧爾夫音樂教案02-08

大班奧爾夫音樂教案01-08

奧爾夫音樂教案：《蝴蝶》01-26

奧爾夫音樂教案大班01-11

奧爾夫音樂教案【推薦】02-08