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小班音樂(lè)教案

時(shí)間:2023-04-12 08:46:12 音樂(lè)教案 我要投稿

精選小班音樂(lè)教案范文匯總6篇

  作為一位優(yōu)秀的人民教師,時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。教案應(yīng)該怎么寫(xiě)才好呢?下面是小編整理的小班音樂(lè)教案6篇,希望對(duì)大家有所幫助。

精選小班音樂(lè)教案范文匯總6篇

小班音樂(lè)教案 篇1

  教學(xué)目標(biāo)

  1. 通過(guò)學(xué)唱歌曲培養(yǎng)學(xué)生用輕快而有彈性的歌聲演唱《賣(mài)報(bào)歌》,幫助學(xué)生了解解放前報(bào)童的苦難生活,教育學(xué)生熱愛(ài)黨,珍惜今天的幸福生活,為祖國(guó)而努力學(xué)習(xí)。

  2. 了解相關(guān)的音樂(lè)小常識(shí)。

  教材分析

  歌曲《賣(mài)報(bào)歌》是音樂(lè)家聶耳二十世紀(jì)三十年代創(chuàng)作的一首膾炙人口的兒童歌曲,2/4拍,四樂(lè)句組成的一段體,五聲F宮調(diào)式。

  《賣(mài)報(bào)歌》曲調(diào)明快、流暢,并以樸實(shí)生動(dòng)的語(yǔ)言、辛辣詼諧的筆調(diào),深刻地描述了舊社會(huì)報(bào)童的苦難生活以及他們對(duì)光明的渴望。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)。猴子圖片。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、律動(dòng)《擠奶》、《采茶》、《北京的金山上》。

  練聲《小動(dòng)物的叫聲》、《國(guó)旗紅紅的哩》、《山谷回音真好聽(tīng)》。

  二、學(xué)習(xí)歌曲《賣(mài)報(bào)歌》。

  1、老師講述故事:1934年,在上海繁華的霞飛路上,常能見(jiàn)到一個(gè)瘦小的女孩,邊跑邊跳地大聲通報(bào)著當(dāng)天的新聞,吸引路人買(mǎi)報(bào)。誰(shuí)也不知道她的名字,因見(jiàn)她的頭發(fā)散亂,就叫她“小毛頭”。由于她活潑靈巧,叫賣(mài)又特別動(dòng)聽(tīng),人們都愛(ài)到她那兒買(mǎi)。在過(guò)往的行人中,小毛頭發(fā)現(xiàn)有一位叔叔像特別留意她的叫賣(mài)聲。原來(lái)這位叔叔是作曲家聶耳,他正打算寫(xiě)一首反映窮苦孩子生活的新歌哩!第二天,聶耳叔叔帶著安娥阿姨來(lái)見(jiàn)小毛頭,小毛頭可開(kāi)心了!叫賣(mài)聲更加清亮:“賣(mài)報(bào)!賣(mài)報(bào)!七個(gè)銅板兩份報(bào)!”幾天后,聶耳叔叔又來(lái)找小毛頭,把她沒(méi)賣(mài)完的報(bào)紙全買(mǎi)下,高興地說(shuō):“今天不用賣(mài)報(bào)了,我教你唱首歌吧!”“啦啦啦,啦啦啦,我是賣(mài)報(bào)的小行家…”真好聽(tīng)!小毛頭很快就學(xué)會(huì)了。不久,聶耳叔叔請(qǐng)小毛頭到電影廠的晚會(huì)上唱了首歌,歌聲很快就傳了開(kāi)來(lái)。如今,幾十年過(guò)去了,全中國(guó)的.小朋友都愛(ài)唱這首《賣(mài)報(bào)歌》。今天我們也來(lái)學(xué)唱《賣(mài)報(bào)歌》,好嗎?

  2、老師范唱歌曲一遍。

  提問(wèn):歌曲的名字叫什么?歌里唱了什么?

  3、老師邊彈琴邊演唱歌曲一遍。(幫助幼兒逐句理解歌詞意思)

  4、學(xué)習(xí)按節(jié)奏念歌詞。

  5、學(xué)唱歌曲。

  (1)、老師大聲唱,小朋友小聲唱。

  (2)、小朋友自然聲唱歌。

 。3)、集體演唱歌曲一遍。

  (4)分組進(jìn)行演唱歌曲。

  6、情感教育。

  (1)小朋友學(xué)了這首歌曲,心里有什么樣的感受?我們應(yīng)該怎樣做?

 。2)今天我們?cè)僖膊灰瘛靶∶^”一樣去街頭賣(mài)報(bào)了,我們可以坐在這明亮的教室讀書(shū)學(xué)習(xí),享受著父母、老師、小朋友們的關(guān)愛(ài),我們更要珍惜今天的幸福生活與學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。

  三、課堂小結(jié)

  在學(xué)習(xí)《賣(mài)報(bào)歌》的時(shí)候,大家應(yīng)該感受到了小報(bào)童酸澀的童年有多么悲慘吧。舊社會(huì)的小朋友饑寒交迫,沒(méi)有錢(qián)上學(xué)。相比之下,我們今天的幸福生活多么美好。大家?guī)е@種感情,課后好好復(fù)習(xí)《賣(mài)報(bào)歌》,下一節(jié)課談?wù)勛约簩W(xué)習(xí)了這首歌的感受。

小班音樂(lè)教案 篇2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、了解農(nóng)場(chǎng)里的動(dòng)物種類(lèi)及其各自叫聲,理解歌詞內(nèi)容。

  2、熟悉歌曲旋律,初步嘗試根據(jù)一定的規(guī)律仿編歌詞

  3、萌發(fā)喜歡愛(ài)護(hù)小動(dòng)物的情感,體驗(yàn)與同伴歌唱的樂(lè)趣。

  4、感受音樂(lè)的歡快熱烈的情緒。

  5、借助圖譜、動(dòng)作、游戲情景理解記憶歌詞并學(xué)唱歌曲。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、音樂(lè):《在農(nóng)場(chǎng)》

  2、農(nóng)場(chǎng)背景圖一幅,各種小動(dòng)物(小豬、小牛、小鴨、各一只)

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、創(chuàng)設(shè)游戲情境,引起幼兒學(xué)習(xí)興趣。

  T:小朋友,今天老師要帶你們?nèi)ヒ粋(gè)地方,你們準(zhǔn)備好了嗎?那我們開(kāi)著汽車(chē)出發(fā)了。

  (放背景音樂(lè),教師雙手做握方向盤(pán)狀,帶幼兒進(jìn)入教室,并找到位子坐好

  T:(音樂(lè)停,教師出示農(nóng)場(chǎng)圖)呀,我們來(lái)到了一個(gè)美麗的地方,你看到了什么?(幼兒自由講述)

  T:小朋友看得真么仔細(xì),發(fā)現(xiàn)了這里有很多的小動(dòng)物,原來(lái)這里是農(nóng)場(chǎng)是小動(dòng)物的家。一起說(shuō)“農(nóng)場(chǎng)”。

  二、熟悉歌曲旋律,并學(xué)唱歌曲。

  1、教師學(xué)鴨叫,聽(tīng),是誰(shuí)在和我們打招呼(鴨子)

  2、(出示鴨子圖片)原來(lái)是鴨子在嘎嘎,我們也來(lái)學(xué)學(xué)鴨子的叫聲吧。嘎嘎,嘎嘎,嘎嘎嘎,嘎嘎嘎(邊說(shuō)邊加動(dòng)作)。小鴨子說(shuō)歡迎我們到農(nóng)場(chǎng)玩,他想給我們唱一首好聽(tīng)的歌曲,你們想聽(tīng)嗎?

  3、聽(tīng)鴨子在唱歌了。教師清唱歌曲。提問(wèn):鴨子在哪里唱歌?他是怎樣唱歌的?

  幼兒說(shuō)到哪個(gè)歌詞教師就出示相應(yīng)的圖譜,(先出示前兩句的圖譜)并提問(wèn)

  T:這個(gè)小嘴巴表示什么意思呢?鴨子在唱歌。那小鴨子叫了幾聲呢?我們來(lái)數(shù)一數(shù)。我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)吧。和幼兒一起學(xué)說(shuō)嘎嘎。

  T:哦原來(lái)鴨子在農(nóng)場(chǎng)嘎嘎,鴨子在農(nóng)場(chǎng)嘎嘎。請(qǐng)你也來(lái)說(shuō)一說(shuō)。

  T:那我們看著圖譜用好聽(tīng)的聲音來(lái)唱一唱。和幼兒一起唱前兩句。

  鴨子除了會(huì)嘎嘎的唱歌還會(huì)怎樣唱歌呢?嘎嘎嘎,嘎嘎嘎。

  教師出示后兩句的圖譜問(wèn)幼兒:下面的圖和上面的圖一樣嗎?哪里不一樣?教師重點(diǎn)說(shuō)明下面的是三張嘴巴,小鴨叫了三下。教師與幼兒學(xué)說(shuō)后兩句。

  4、和幼兒一起看圖譜唱鴨子在農(nóng)場(chǎng)

  T:那我們看著圖譜連起來(lái)唱一唱吧。(可引導(dǎo)幼兒多唱幾遍,參考話(huà)語(yǔ):聲音響一點(diǎn),再來(lái)一遍;這邊小朋友的`聲音真好聽(tīng),我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng),學(xué)習(xí)一下…)

  5、完整學(xué)唱整段歌詞

  現(xiàn)在我們配上好聽(tīng)的鋼琴聲來(lái)跟小鴨子一起唱唱這首好聽(tīng)的歌吧,教師帶領(lǐng)幼兒邊聽(tīng)音樂(lè)邊演唱歌曲2~3遍

  三、在熟悉旋律的基礎(chǔ)上,嘗試創(chuàng)編。

  1、出示小牛,教師示范創(chuàng)編。

  T:農(nóng)場(chǎng)里除了小豬以外,還有其它小動(dòng)物呢。(出示小牛圖片)是誰(shuí)呀?(小牛)那牛兒是怎么叫的呢?(哞哞哞的叫)老師也能把它象鴨子一樣唱出來(lái)。(教師創(chuàng)編〈〈牛兒在農(nóng)場(chǎng)〉〉

  那我們看著圖譜也來(lái)唱一唱,牛兒在農(nóng)場(chǎng)里。

  我們配上好聽(tīng)的琴聲再來(lái)唱一唱吧。

  2、出示其它小動(dòng)物,以具體形象激發(fā)幼兒創(chuàng)編欲望。

  T:農(nóng)場(chǎng)里呀還有誰(shuí)呢。(出示小豬)是誰(shuí)呢?

  T:那我來(lái)考考你們,豬兒是怎樣叫的呢?

  T:那你能不能把豬兒也唱進(jìn)歌曲呢?

  幼兒創(chuàng)編豬兒在農(nóng)場(chǎng)。

  那我們看著圖譜也來(lái)唱一唱,豬兒在農(nóng)場(chǎng)里。

  我們配上好聽(tīng)的琴聲再來(lái)唱一唱吧。

  四、采用接唱的游戲形式,進(jìn)一步鞏固幼兒對(duì)歌曲的掌握。

  T:小朋友唱得真好聽(tīng)。接下來(lái)我們玩?zhèn)接唱的游戲。老師唱鴨子在農(nóng)場(chǎng),小朋友唱嘎嘎。(游戲進(jìn)行1~2次)恩,小朋友們真厲害,這次呀小朋友們唱鴨子在農(nóng)場(chǎng),老師唱嘎嘎。

  五、以談話(huà)的形式,激發(fā)小朋友關(guān)心、愛(ài)護(hù)小動(dòng)物的情感。

  T:剛剛我們和小動(dòng)物們一起做了《接唱》的游戲,你們玩的開(kāi)心嗎?

  T:恩,小動(dòng)物們她們也玩的非常開(kāi)心,那你能告訴我你最喜歡哪只小動(dòng)物,為什么?(幼兒自由講述)

  教師小結(jié):是啊。小動(dòng)物們是我們的好朋友,我們要愛(ài)護(hù)它們、保護(hù)它們,不能欺負(fù)它們,要和它們做好朋友。

  六、聽(tīng)音樂(lè)離開(kāi)“農(nóng)場(chǎng)”。

  T:嗯!玩了這么久,小動(dòng)物們肯定累了,該讓他們休息休息了。我們和小動(dòng)物們說(shuō)再見(jiàn)吧!(再見(jiàn))(背景音樂(lè):開(kāi)汽車(chē))

  活動(dòng)反思

  在農(nóng)場(chǎng)里這首歌,其目標(biāo)是學(xué)唱歌曲,并在學(xué)唱的基礎(chǔ)上,進(jìn)行動(dòng)物和叫聲的仿編,并感受音樂(lè)的前奏。由此,為了讓孩子們直觀的感受到歌詞,我將圖譜做成了顯而易見(jiàn)的ppt,動(dòng)物 農(nóng)場(chǎng) x x,動(dòng)物 農(nóng)場(chǎng) xx x的形式。讓幼兒對(duì)著相應(yīng)的動(dòng)物和節(jié)奏卡進(jìn)行歌唱。

  音樂(lè)只有小豬在農(nóng)場(chǎng),我以小豬在農(nóng)場(chǎng)找朋友為線(xiàn)索,依次出示了小雞、小貓、小狗。以三個(gè)簡(jiǎn)單的問(wèn)題"它是誰(shuí)?它在哪?他是怎么叫的?引出新歌詞的仿編學(xué)習(xí),最后請(qǐng)幼兒自選角色聽(tīng)前奏輪流演唱歌曲。

  小百科:農(nóng)場(chǎng),指農(nóng)業(yè)生產(chǎn)單位、生產(chǎn)組織或生產(chǎn)企業(yè),以從事農(nóng)業(yè)生產(chǎn)或畜牧養(yǎng)殖為主,經(jīng)營(yíng)各種農(nóng)產(chǎn)品和畜牧產(chǎn)品。

小班音樂(lè)教案 篇3

  活動(dòng)領(lǐng)域:

  藝術(shù)領(lǐng)域活動(dòng)名稱(chēng):音樂(lè)歌曲《小手爬》

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、理解歌詞內(nèi)容,較合拍地做律動(dòng)《小手爬》。

  2、在教師問(wèn)題的引導(dǎo)下,學(xué)習(xí)仿編歌詞和動(dòng)作。

  3、能較積極地參與仿編活動(dòng),體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)。

  重難點(diǎn)分析:

  學(xué)習(xí)仿編歌詞和動(dòng)作。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、鋼琴 音樂(lè)磁帶

  2、幼兒已有合拍做動(dòng)作的經(jīng)驗(yàn)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入部分

  1、復(fù)習(xí)律動(dòng)《拍手點(diǎn)頭》

  集體復(fù)習(xí),教師與幼兒隨著音樂(lè)做動(dòng)作。

  仿編,"拍拍小手點(diǎn)點(diǎn)頭很快樂(lè),我們拍拍小手還可以干什么呢?(教師可請(qǐng)仿編出新內(nèi)容的幼兒當(dāng)小老師,帶大家做新動(dòng)作。)

  2、教師示范。

  教師以較慢的速度邊唱邊示范。

  幼兒說(shuō)說(shuō)小手先爬到哪里?后來(lái)又爬到哪里?

  3、幼兒學(xué)做律動(dòng)。

  和著教師的歌聲,一拍一下地拍手。

  跟著教師邊唱歌邊拍手。

  4、教師與幼兒以較慢的速度邊唱邊做動(dòng)作。

  5、幼兒仿編律動(dòng)。"小手向上爬,還能爬到什么地方?小手向下爬,又爬到了什么地方?"教師與幼兒一起做幼兒仿編的'新動(dòng)作。

  幼兒做小老師帶大家做仿編的新動(dòng)作。

  三、結(jié)束部分"喵!小花貓發(fā)現(xiàn)小老鼠了,我們都來(lái)做可愛(ài)的小花貓吧!"邊唱歌邊表演《咪咪小花貓》然后走出教室。

  課后反思:

  我根據(jù)音樂(lè)的特色及歌詞內(nèi)容,結(jié)合幼兒的年齡及對(duì)事物的好奇心設(shè)計(jì)了這節(jié)課。制定了兩條活動(dòng)目標(biāo):第一條是感受小手在身體上爬上爬下的樂(lè)趣,第二條是能隨音樂(lè)旋律的上行與下行.合拍的做由下而上,由上而下的動(dòng)作。我把我活動(dòng)的第一個(gè)目標(biāo)做為了我活動(dòng)的重點(diǎn),第二個(gè)目標(biāo)就是本次活動(dòng)的難點(diǎn)。我的活動(dòng)準(zhǔn)備是幼兒每人一個(gè)小手寶寶,課前學(xué)會(huì)小手爬這首歌。我的活動(dòng)設(shè)計(jì)是始終以小手寶寶為客人的方式貫穿其中,以小手寶寶要表演節(jié)目為鋪墊,引發(fā)起幼兒的表演欲望,從而體驗(yàn)到小手爬的樂(lè)趣,來(lái)完成我活動(dòng)的第一條目標(biāo)。通過(guò)提問(wèn)及文字描述,感知上行與下行,來(lái)完成我活動(dòng)的第二條目標(biāo)。互動(dòng)部分來(lái)完成了我活動(dòng)的重點(diǎn)。最后的互動(dòng)環(huán)節(jié),由于我的引導(dǎo)不到位,個(gè)別幼兒沒(méi)有體驗(yàn)到相互爬的樂(lè)趣,這是我在今后的學(xué)習(xí)中需要加強(qiáng)和努力的。

小班音樂(lè)教案 篇4

  小班音樂(lè)游戲《神奇的魔法棒之喜洋洋和灰太狼》是借助德國(guó)音樂(lè)家德力勃所作舞劇中的一個(gè)片段《撥弦》展開(kāi)的一節(jié)音樂(lè)游戲活動(dòng),這段音樂(lè)分成四個(gè)大句,每個(gè)大句又可再分為四個(gè)小句,各小句一般都以帶兩個(gè)重音的跳音結(jié)束。本活動(dòng)是在喜洋洋和灰太狼捉迷藏的游戲中通過(guò)隨著音樂(lè)走動(dòng)或停頓,清晰的幫助幼兒感受音樂(lè)的每一個(gè)樂(lè)句。但這對(duì)小班幼兒有一定的難度,因此我們將樂(lè)曲游戲化、圖譜化。因?yàn)橐魳?lè)游戲是將音樂(lè)以生動(dòng)有趣的游戲形式表現(xiàn)出來(lái),幫助幼兒更具體、形象地感受和理解音樂(lè),使幼兒在樂(lè)此不疲的游戲和玩耍中掌握音樂(lè)知識(shí)和技能。對(duì)于小班來(lái)說(shuō),音樂(lè)游戲是最好的音樂(lè)教學(xué)手段和方法,幼兒在愉快而自由的游戲活動(dòng)中獲得更多積極的情緒體驗(yàn),從而快樂(lè)成長(zhǎng)。

  本次活動(dòng)的教學(xué)目標(biāo)

  充分體現(xiàn)了"以幼兒發(fā)展為本"的新理念,目標(biāo)的方向明確、全面;內(nèi)容關(guān)注到了"情感、技能、知識(shí)";活動(dòng)實(shí)施的過(guò)程能緊緊圍繞目標(biāo)展開(kāi),并做到環(huán)環(huán)緊扣,目標(biāo)的達(dá)成度高。

  教學(xué)策略的運(yùn)用適宜、得當(dāng),關(guān)注到了幼兒的最佳興趣點(diǎn)。老師選用了幼兒最熟悉最感興趣的'游戲《狼捉羊》來(lái)表現(xiàn)樂(lè)曲,以此作為切入點(diǎn),更加激起了幼兒的學(xué)習(xí)興趣,挖掘了幼兒游戲能力,提高了幼兒的有意注意、自我控制能力。在突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)上老師運(yùn)用了聽(tīng)音樂(lè)做動(dòng)作,在跳音的部分采用一動(dòng)不動(dòng)的形式,讓幼兒知道這里是跳音,我們要采用不同的方式來(lái)表示,使難點(diǎn)得到了比較好地解決。

  活動(dòng)的實(shí)施過(guò)程

  老師能從幼兒的年齡特點(diǎn)出發(fā),選擇了音樂(lè)游戲來(lái)表現(xiàn)音樂(lè),而且選用了幼兒較為熟悉的動(dòng)畫(huà)形象——灰太狼和喜洋洋,這樣更能激起幼兒的學(xué)習(xí)樂(lè)趣。在教學(xué)方法上,老師極好地發(fā)揮"引導(dǎo)著、支持者、合作者"的角色,使幼兒在玩中學(xué),學(xué)中玩,改變那種"我教你學(xué),我說(shuō)你做"的單一傳授式教學(xué)方式,使整節(jié)教學(xué)活動(dòng)氣氛活躍,充滿(mǎn)歡聲笑語(yǔ)。

  整個(gè)活動(dòng),各個(gè)環(huán)節(jié)緊密相連,互相滲透,處處體現(xiàn)著層層不斷深入的模式。在本次教學(xué)活動(dòng)中,老師通過(guò)手偶、圖譜、游戲等多種方式讓幼兒在欣賞音樂(lè)過(guò)程中感知重音,逐步讓幼兒了解音樂(lè)的性質(zhì)和結(jié)構(gòu)。

  圖譜的運(yùn)用是本次活動(dòng)的亮點(diǎn):圖譜有著強(qiáng)烈的視覺(jué)效果,借助圖譜把抽象化的音樂(lè)具體化,它的出現(xiàn)讓孩子們很快找到了"灰太狼回頭"的音樂(lè)(樂(lè)曲中的重音出現(xiàn)的地方),通過(guò)視聽(tīng)有效結(jié)合,引導(dǎo)孩子們看圖譜感受音樂(lè)的每個(gè)樂(lè)句,來(lái)突破重難點(diǎn),達(dá)到了教學(xué)目的。

  整個(gè)活動(dòng)始終以情境化、游戲化的方式進(jìn)行,引領(lǐng)幼兒由表及里、由淺入深地感知樂(lè)曲,體現(xiàn)愉悅性、發(fā)展性。

  這個(gè)活動(dòng)之所以成功還有一個(gè)重要的方面是老師的課前教具準(zhǔn)備充分。

  教具的準(zhǔn)備:

  老師用圖譜很好地再現(xiàn)了音樂(lè)節(jié)奏,降低了幼兒的學(xué)習(xí)難度,取到了事半功倍的效果。老師還準(zhǔn)備了幼兒最為喜歡的教具——灰太狼和羊的玩具,為整節(jié)課增加了亮點(diǎn)。

  總體來(lái)看,這是一堂成功的課。

  但是,沒(méi)有最好,只有更好。那怕再好的一堂課也總有疏漏之處。在整個(gè)活動(dòng)的實(shí)施過(guò)程中老師在關(guān)注活動(dòng)的細(xì)節(jié)上還有些疏忽。例如:老師在與幼兒游戲的時(shí)候還可以更激情一點(diǎn),動(dòng)作還要更夸張一點(diǎn),童趣一點(diǎn),也許更能激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)樂(lè)趣,讓整個(gè)活動(dòng)氛圍更激昂一點(diǎn)。

  活動(dòng)反思:

  本次半日活動(dòng)的集體教學(xué)活動(dòng)我選擇的是音樂(lè)游戲《喜羊羊與灰太狼》。之所以選擇這首樂(lè)曲作為活動(dòng)開(kāi)放的游戲教學(xué),是因?yàn)橄惭蜓蚝突姨鞘呛⒆觽儺惓J煜ず拖矏?ài)的動(dòng)畫(huà)片人物,無(wú)需做過(guò)多的渲染。用這兩個(gè)形象作為游戲的主角,會(huì)讓孩子們更容易理解與接受。并且游戲中可以請(qǐng)家長(zhǎng)參與共同游戲,增近親子感情;還可以讓孩子們?cè)诨顒?dòng)中體驗(yàn)游戲的快樂(lè),在不同的動(dòng)作中感知音樂(lè)的模型,提高孩子對(duì)音樂(lè)的感受力,逐步提高孩子的音樂(lè)素養(yǎng)。

小班音樂(lè)教案 篇5

  教學(xué)目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒感受音樂(lè)的快慢,嘗試用踮腳尖及弓箭步表現(xiàn)小羊、老羊走路。

  2、鼓勵(lì)幼兒積極參與活動(dòng),體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。

  3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。

  4、對(duì)音樂(lè)活動(dòng)感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂(lè)。

  5、培養(yǎng)幼兒的'音樂(lè)節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  音樂(lè)磁帶、大灰狼頭飾。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、感受樂(lè)曲,用身體動(dòng)作、語(yǔ)音表現(xiàn)節(jié)奏。

  1、T:山腳下住著兩只羊,一只老羊,一只小羊(圖片),我們和它們打個(gè)招呼吧。老羊和小羊要和我們玩?zhèn)游戲“聽(tīng)音樂(lè)爬山”(聽(tīng)音樂(lè),手指腿上爬行)

  提問(wèn):

  1)、剛才爬山的兩段音樂(lè)一樣嗎?什么地方不同?

  2)、你覺(jué)得快的音樂(lè)像誰(shuí)在走路,慢的呢?

  2、T:原來(lái)老羊、小羊爬山的速度不一樣,我們?cè)賮?lái)爬一次(手指爬行,加語(yǔ)音:(小羊)的篤、(大羊)踢托。)

  二、嘗試用踮腳尖走,弓箭步表現(xiàn)小羊、老羊走路。

  1、T:山坡上長(zhǎng)滿(mǎn)了綠綠的、嫩嫩的青草,我們和老羊小羊一起去玩吧。(師帶幼兒聽(tīng)音樂(lè)踮腳尖走、弓箭步走)。

  2、T:剛才我看到有只小羊走得可神氣了,我們請(qǐng)他表演一下。

  點(diǎn)評(píng):看!這只小羊走路時(shí)身體直直的,踮起腳尖輕輕、快快地走的,真棒!你會(huì)嗎?我們一起來(lái)學(xué)學(xué)。

  3、T:誰(shuí)來(lái)學(xué)學(xué)老羊走,請(qǐng)兩名幼兒示范,你喜歡哪只羊走路的樣子?

  師示范:老羊走路可有力了,跨一步,再跨一步,前面的腿彎彎的,后面的腿直直的。我們也來(lái)學(xué)學(xué)老羊走吧。

  4、T:現(xiàn)在老羊小羊要來(lái)找好朋友,誰(shuí)會(huì)聽(tīng)音樂(lè)走,走得對(duì),老羊和小羊就和他做好朋友。

  三、游戲,進(jìn)一步鞏固步伐。

  T:兩只羊每天都上山下山去吃草,非常快樂(lè)?墒怯幸惶靵(lái)了一只大灰狼,老羊小羊會(huì)怎樣保護(hù)自己呢?如果你們聽(tīng)到大灰狼的聲音,可要逃回家,千萬(wàn)別讓大灰狼抓到哦。老羊小羊上山吃草吧!

  提示語(yǔ):小羊上山啦,山上那么多草,吃個(gè)飽吧!

  老羊上山啦,快來(lái)一起吃草,真呀真高興!

  (提醒幼兒找一個(gè)空地方玩游戲。)

  四、結(jié)束:時(shí)間不早了,老羊小羊快下山吧!

  教學(xué)反思:

  這個(gè)活動(dòng)符合小班幼兒好奇、好模仿、好動(dòng)的特點(diǎn)。通過(guò)幼兒自身的探索,感受與同伴、老師一起玩的快樂(lè)。充分突出以幼兒為主體,努力把握“玩中學(xué)”的度,注重多觀察、少干預(yù),讓他們?cè)谟螒、體驗(yàn)、操作中獲取新知,充分表現(xiàn)自己。

小班音樂(lè)教案 篇6

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)唱歌曲,感受歌曲的詼諧、有趣的風(fēng)格。

  2、初步了解間奏,能在唱歌的過(guò)程中等待和正確地表現(xiàn)間奏的動(dòng)作。

  3、體驗(yàn)與同伴游戲的快樂(lè)。

  4、讓幼兒知道歌曲的名稱(chēng),熟悉歌曲的旋律及歌詞內(nèi)容。

  5、愿意參加對(duì)唱活動(dòng),體驗(yàn)與老師和同伴對(duì)唱的樂(lè)趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:紙偶(老鼠)

  活動(dòng)過(guò)程:

  (一)引題、激發(fā)興趣出示紙偶:"吱吱吱,吱吱吱"誰(shuí)來(lái)了?(小老鼠)下面我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)這只小老鼠長(zhǎng)的什么樣?

  (二)學(xué)唱

  1.學(xué)唱歌曲第一段

 。1)誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)這只小老鼠長(zhǎng)得什么樣?(邊根據(jù)幼兒回答,邊出示圖譜)念三遍,中間可以請(qǐng)小朋友指圖譜

 。2)呀!原來(lái)這只小老鼠想出來(lái)干什么?(偷東西吃)有沒(méi)有被老鼠發(fā)現(xiàn)?(沒(méi)有)他心里肯定怎么樣?(很高興、很神氣)邊做動(dòng)作邊唱(3遍)

  2、學(xué)唱歌曲第二段

 。1)小老鼠最怕誰(shuí)呀?(小花貓)

 。2)聽(tīng)到小花貓的叫聲小老鼠會(huì)怎樣?(念三遍)

 。3)剛才小老鼠還很神氣的,一眨眼功夫卻灰溜溜的逃走了,可真滑稽呀!(唱三遍)

 。ㄈ┏醪礁惺荛g奏

  (1)剛才我們唱了誰(shuí)和誰(shuí)的歌?(小老鼠和小花貓)下面我們把倆段連起來(lái)唱一唱。

  (2)剛才老師除了唱歌還剛什么了?(跳舞)那老師是在唱完什么的時(shí)候開(kāi)始跳舞的呢?

  對(duì),這里是給小朋友休息一下,為唱小花貓作準(zhǔn)備的,這里小朋友也可以做自己喜歡的動(dòng)作!我們把這一段叫作間奏(幼兒說(shuō)一邊)

 。3)全體幼兒齊唱一遍,間奏時(shí)小朋友做自己喜歡的`動(dòng)作

 。ㄋ模┭由旎顒(dòng)

  我們一起到草地上玩玩貓捉老鼠的游戲!

  活動(dòng)反思:

  這次音樂(lè)活動(dòng),我?guī)ьI(lǐng)幼兒在游戲中帶動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)歌曲,用玩偶表演表現(xiàn)歌曲內(nèi)容,同時(shí)培養(yǎng)了一種積極愉快的情緒。在游戲中,幼兒的興趣十分高漲,特別在道具“老鼠”出現(xiàn)時(shí),環(huán)境氛圍的創(chuàng)設(shè)達(dá)到了非常融洽、逼真的效果,充分調(diào)動(dòng)了幼兒參與游戲,學(xué)習(xí)唱歌的積極性。本次活動(dòng)游戲和歌唱融為一體,老師的引導(dǎo)與幼兒的主動(dòng)相得益彰,取得了非常好的效果。

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