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奧爾夫音樂(lè)教案

時(shí)間:2023-04-12 10:17:45 音樂(lè)教案 我要投稿

有關(guān)奧爾夫音樂(lè)教案范文集合八篇

  作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師,時(shí)常需要用到教案,編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容,進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。來(lái)參考自己需要的教案吧!以下是小編收集整理的奧爾夫音樂(lè)教案8篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

有關(guān)奧爾夫音樂(lè)教案范文集合八篇

奧爾夫音樂(lè)教案 篇1

  一、走線活動(dòng)

  目標(biāo):1、寶貝能在媽媽的帶領(lǐng)下沿著指定的線路(黃色線)走線。

  2、感知2/4的音樂(lè)節(jié)奏,為后面的教學(xué)內(nèi)容做鋪墊。

  3、熟悉教室環(huán)境,與老師建立初步的感情。

  準(zhǔn)備:音樂(lè)《Eightlittlebabyducks》鴨媽媽、鴨寶寶的頭飾。

  過(guò)程:1、用鈴鼓的響聲引起幼兒注意。

  寶寶和媽媽們快到老師這兒來(lái),看看我給你們帶來(lái)什么禮物了。(出示鴨子頭飾,

  引起興趣)。

  2、邊講故事邊為寶貝和媽媽發(fā)頭飾,進(jìn)入走線活動(dòng)。

  今天早晨的空氣可真好啊,鴨媽媽要帶著鴨寶寶去散步,鴨子是黃色的,我們要沿

  著黃色的線來(lái)走,大家可別走錯(cuò)了哦!(運(yùn)用頭飾的顏色為幼兒建立初步的色彩感知)。

  3、銜接下一環(huán)節(jié)

  哇,這里的風(fēng)景好美啊,我們就在這兒休息一會(huì)兒吧!(寶寶和媽媽坐下)

  二、問(wèn)好

  目標(biāo):1、相互認(rèn)識(shí),進(jìn)一步與老師建立感情。

  2、初步認(rèn)識(shí)樂(lè)器——鈴鼓。

  準(zhǔn)備:鈴鼓一個(gè)

  過(guò)程:1、媽媽帶領(lǐng)寶寶進(jìn)行自我介紹,教師用鈴鼓加歌曲來(lái)向?qū)殞殕?wèn)好。

  今天有這么多的媽媽和寶寶來(lái)到了這兒,可我們大家還不認(rèn)識(shí)呢,我是XX老師,這位鴨媽媽是哪位鴨寶寶的媽媽呀。(媽媽先說(shuō):“我是XX寶寶的媽媽”,引導(dǎo)寶寶說(shuō)出:“我是XX寶寶)。

  教師拍著鈴鼓唱歌:XX來(lái)敲敲鼓,XX來(lái)敲敲鼓,XX來(lái)敲敲鼓啊,傳來(lái)美妙聲響。(寶寶上前來(lái)敲鼓,教師向?qū)殞殕?wèn)好,并給予不同的問(wèn)好方式。如:擁抱、摸臉、拍手、舉高等。)

  2、以同樣的形式向其余的寶寶問(wèn)好。

  三、聽(tīng)力訓(xùn)練及歌唱活動(dòng)

  目標(biāo):1、能辨別鴨子的叫聲,并加動(dòng)作進(jìn)行模仿。

  2、初步感知樂(lè)曲的優(yōu)美旋律,了解歌曲內(nèi)容。

  3、通過(guò)親子互動(dòng),增進(jìn)母子感情。

  準(zhǔn)備:錄有鴨叫聲的碟片、歌曲《兩只小小鴨》的磁帶。

  過(guò)程:1、聽(tīng)鴨叫聲。

  聽(tīng)(手放耳朵邊做聽(tīng)狀),這是什么聲音啊。(放碟片——是鴨子的叫聲)。

  2、模仿鴨子的叫聲并做動(dòng)作。

  寶貝們的小耳朵可真厲害,我們一起來(lái)學(xué)學(xué)鴨子的叫聲吧。▋墒址抛爝呑鲽喿鞝,嘴里發(fā)出嘎嘎的叫聲)。

  3、聽(tīng)歌曲

  今天小鴨子還帶給我們一首好聽(tīng)的歌曲呢,我們一起來(lái)聽(tīng)吧!(放歌曲《兩只小小鴨》,教師小聲跟唱并做動(dòng)作)。

  4、親子互動(dòng)游戲

  媽媽和寶寶面對(duì)面,我們一起來(lái)做游戲吧。ǚ诺诙我魳(lè),媽媽與寶寶跟著教師的示范做動(dòng)作)兩只小小鴨,(學(xué)小鴨的動(dòng)作)親親小嘴巴,(嘴巴對(duì)嘴巴)說(shuō)啥悄悄話,

 。▼寢屧趯殞毝溥呎f(shuō)話)說(shuō)啥悄悄話。(寶寶在媽媽耳邊說(shuō)話)。

  四、打擊樂(lè)

  目標(biāo):1、認(rèn)識(shí)鈴鼓,并用鈴鼓打出歌曲節(jié)奏。

  2、進(jìn)一步熟悉歌曲《兩只小小鴨》

  準(zhǔn)備:鈴鼓人手一份,歌曲磁帶

  過(guò)程:1、介紹樂(lè)器的.名稱,教給寶貝使用的方法。

  寶貝們和媽媽剛才表演的可真好,現(xiàn)在呀,老師要介紹給大家一個(gè)新朋友。(出示鈴

  鼓,并搖出聲音)寶貝們,這個(gè)樂(lè)器呢,我們大家剛才拍過(guò),它有一個(gè)好聽(tīng)的名字叫鈴鼓。寶貝們使用的時(shí)候呢,一只手抓住鈴鼓的邊,另一只手輕拍鼓面,這樣它就會(huì)發(fā)出好聽(tīng)的聲音了,F(xiàn)在我們就用它,為好聽(tīng)的歌曲伴奏吧!

  2、根據(jù)歌曲打節(jié)奏。

  放歌曲《兩只小小鴨》,媽媽拿著寶寶的手拍鈴鼓打節(jié)奏。

  五、語(yǔ)言活動(dòng)(節(jié)拍律動(dòng))

  目標(biāo):1、說(shuō)唱兒歌,豐富寶寶的語(yǔ)言能力。

  2、通過(guò)親子互動(dòng),增進(jìn)母子感情。

  準(zhǔn)備:樂(lè)曲碟片

  過(guò)程:1、根據(jù)內(nèi)容教寶寶學(xué)習(xí)說(shuō)唱兒歌。

  小鴨子,嘎嘎嘎,游來(lái)游去嘎嘎嘎,

  媽媽抱著跳一跳,媽媽抱著轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn),

  啾的一聲回到家。

  鴨寶寶們,剛才我們聽(tīng)到的鴨子是怎么叫的啊,(嘎嘎嘎/講解前兩句兒歌)小鴨子游的特別的好,媽媽高興的抱著它又跳又轉(zhuǎn)。(講解后兩句及最后一句內(nèi)容,講解完畢后,教師再完整的示范一次兒歌內(nèi)容)

  2、媽媽和寶寶邊說(shuō)兒歌邊做相應(yīng)的動(dòng)作。(媽媽圍成一個(gè)圓圈,把寶寶圍在中間,聽(tīng)著樂(lè)曲做游的動(dòng)作,最后找到媽媽,媽媽抱著寶寶做跳、轉(zhuǎn)、搖等動(dòng)作)。

  六、調(diào)整休息

  目標(biāo):讓寶寶和媽媽的身心得到放松。

  準(zhǔn)備:舒緩的音樂(lè)

  過(guò)程:鴨寶寶和媽媽們的表現(xiàn)可真棒啊,大家都累了,現(xiàn)在我們躺在地上,休息一會(huì)吧。▽

  寶躺或趴在地上,或選擇自己喜歡的姿勢(shì),隨著音樂(lè),媽媽輕輕撫摩孩子的身體,讓寶寶們的身體得到放松。)

  七、音樂(lè)游戲

  目標(biāo):感知樂(lè)曲的快慢節(jié)奏。

  準(zhǔn)備:魚的圖片若干,電子琴

  過(guò)程:1、教師彈奏樂(lè)曲,讓寶寶感知節(jié)奏的快慢變化。

  2、教師用拍手或跺腳的方式,表現(xiàn)節(jié)奏的快慢。

  3、請(qǐng)寶寶和媽媽來(lái)玩游戲《鴨子捉魚》并講清游戲規(guī)則。

  寶寶們,剛才我們聽(tīng)到的那段樂(lè)曲是小河邀請(qǐng)我們?nèi)プ紧~呢,當(dāng)你聽(tīng)到慢慢的樂(lè)曲

  時(shí),我們要悄悄的慢慢的靠近小魚,當(dāng)聽(tīng)到快快的樂(lè)曲時(shí),我們就要快快的跑,聽(tīng)到老師口令時(shí),我們就去捉魚,看誰(shuí)捉的多。好了,Ready!Go。▼寢尶僧(dāng)趕鴨人,隨著節(jié)奏的變化而變化動(dòng)作頻率)

  八、活動(dòng)結(jié)束

  對(duì)寶寶今天的表現(xiàn)給予肯定和鼓勵(lì),為寶寶發(fā)放貼畫,結(jié)束活動(dòng)。

  我們今天的活動(dòng)結(jié)束了,寶寶們玩的高興嗎?我們一起來(lái)唱首再見(jiàn)歌吧!Goodbyeeveryone,Goodbyeeveryone,Goodbyeeveryone,Seeyounexttime。東大親子音樂(lè)屋歡迎寶寶們下次再來(lái),謝謝大家!Byebye!

奧爾夫音樂(lè)教案 篇2

  一. 設(shè)計(jì)意圖:

  “森林狂想曲”是一首以森林中多種動(dòng)物鳴叫以及動(dòng)物們發(fā)出聲音合成的音樂(lè),旋律清幽抒情,潺潺流水,輕快鳥鳴,讓人身臨其境,感受自然,這首音樂(lè)很適合奧爾夫音樂(lè)的教學(xué),于是我選擇以打擊樂(lè)的形式表現(xiàn)此樂(lè)曲,我們班的幼兒接受能力強(qiáng),經(jīng)過(guò)我一段時(shí)間的培養(yǎng),對(duì)音樂(lè)的感受能力有一定的基礎(chǔ)。所以我選用了沙錘,木魚,雙鈴鐺三種樂(lè)器讓孩子們表現(xiàn)出各種動(dòng)物的聲音以及與大自然融為一體的快樂(lè)。 二. 活動(dòng)目標(biāo):

  1. 初步讓幼兒熟悉音樂(lè),掌握音樂(lè)節(jié)奏。

  2. 根據(jù)圖譜能進(jìn)行簡(jiǎn)單的樂(lè)器分配,學(xué)會(huì)能跟著指揮,看著圖譜進(jìn)行樂(lè)器演奏,并能試著用多種樂(lè)器進(jìn)行合奏。 3. 享受打擊樂(lè)活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。 三. 活動(dòng)重點(diǎn):

  讓幼兒能初步掌握音樂(lè)的節(jié)奏。 四. 活動(dòng)難點(diǎn):

  讓幼兒用樂(lè)器表現(xiàn)不同的角色進(jìn)行合奏。 五: 活動(dòng)準(zhǔn)備:

  碰鈴,沙錘,木魚,音樂(lè)(森林狂想曲),圖譜,ppt 六: 活動(dòng)過(guò)程:

 、鍖(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣。

  新年到了,到處都是喜氣洋洋的,咱們幼兒園上個(gè)星期也舉行了元旦匯演,小朋友你們開(kāi)不開(kāi)心呀?那你們知道嗎。森林里的小動(dòng)物們也想要舉行一個(gè)音樂(lè)會(huì),小動(dòng)物們想邀請(qǐng)你們一起去參加音樂(lè)會(huì),你們?cè)敢鈫?那好,我們一起去?tīng)聽(tīng)小動(dòng)物們的音樂(lè)吧。

 、艓熡坠餐蕾p音樂(lè)一遍,提問(wèn):孩子們,你們聽(tīng)出了有哪些小動(dòng)物來(lái)了嗎? ㈡出示圖譜 到底今天有哪些小動(dòng)物會(huì)來(lái)參加我們的音樂(lè)會(huì)呢?請(qǐng)看我們的節(jié)目單。第一個(gè)為我們表演節(jié)目的是誰(shuí)?(青蛙),對(duì),是大嘴青蛙,那青蛙是怎么叫的'?他要表演的節(jié)目是唱歌,他唱歌的節(jié)奏是怎么樣的?

  X XX︱X XX︱X XX︱X XX

  第二個(gè)表演的是誰(shuí)?(小黃雞),對(duì),小黃雞的腳尖尖的最喜歡跳芭蕾舞了。他今天為我們表演的就是他最擅長(zhǎng)的芭蕾舞,那他又是怎么跳的?

  X X ︱X X ︱XX XX︱XX XX

  第三個(gè)表演的是誰(shuí)?(小孔雀),那小孔雀最漂亮的動(dòng)作是什么?

  X — ︱~~~︱X X︱X X

  1. 看著圖譜,聽(tīng)著音樂(lè)用拍手的方法進(jìn)行演奏。

  2. 引導(dǎo)幼兒用身體其他部位跟著音樂(lè)拍打節(jié)奏。 ㈢幼兒學(xué)習(xí)初步按圖譜進(jìn)行樂(lè)器分配。 ㈣讓幼兒與老師合作將樂(lè)器與動(dòng)物進(jìn)行配對(duì),并對(duì)其進(jìn)行演奏練習(xí)。(幼兒自由選擇角色,老師在旁幫助) ㈤嘗試用多種樂(lè)器進(jìn)行合奏。

 、 集體嘗試演奏一遍(事先說(shuō)清楚演奏規(guī)則) ② 交換樂(lè)器嘗試演奏一遍。

 、暾(qǐng)小朋友邀請(qǐng)客人老師一起加入我們的森林音樂(lè)會(huì)。

  七:活動(dòng)結(jié)束

  今天的森林音樂(lè)會(huì)非常成功,今天的演奏會(huì)到此結(jié)束,請(qǐng)小演奏家們謝幕(鞠躬),和咱們的客人老師們?cè)僖?jiàn)。

奧爾夫音樂(lè)教案 篇3

  【活動(dòng)目的】

  1、幼兒能積極的參與在活動(dòng)中,體驗(yàn)音樂(lè)帶來(lái)的快樂(lè)。

  2、感應(yīng)曲式,并聽(tīng)辯音樂(lè)中的特定音效。

  【活動(dòng)重難點(diǎn)】

  重點(diǎn):特定音效的聽(tīng)辯與摸索。

  難點(diǎn):角色扮演活動(dòng)。

  【解決方法】

  重點(diǎn):通過(guò)各個(gè)環(huán)節(jié)的'摸索及律動(dòng),在游戲中讓幼兒聽(tīng)辯特定音效。

  難點(diǎn):首先讓幼兒理解各個(gè)鐘的聲音,在讓幼兒扮演。

  【隊(duì)形及樂(lè)器的擺放】

  隊(duì)形:幼兒成半圓形坐在老師周圍。

  樂(lè)器:將所用樂(lè)器放在托盤內(nèi)擺放在小椅子下方。

  【活動(dòng)籌備】

  道具:CD機(jī)、各種鐘的圖片、伸縮布偶。

  樂(lè)器:第一課時(shí)不需要任何樂(lè)器。

  【活動(dòng)過(guò)程】

  一、故事引導(dǎo)

  時(shí)鐘有很多種,有一種時(shí)鐘里面住著一只小鳥每次叫小朋友起床時(shí),就會(huì)打開(kāi)小門探出頭來(lái)叫

  “咕咕、咕咕”,另一種時(shí)鐘有裝置鬧鈴……還有一種老爺鐘……

  二、感應(yīng)曲式

  A段:老爺鐘及咕咕鐘、鬧鐘。

  B段:感應(yīng)兩個(gè)樂(lè)句。

  Coda:感應(yīng)4拍。

  三、聽(tīng)辯“咕咕”聲

  1、老師操作伸縮布偶,配合音樂(lè)于“咕咕”聲時(shí)伸出布偶和學(xué)生打招呼。

  2、音樂(lè)律動(dòng)

  A段:伸|縮——雙手、頭或肢體各部位。

  B段:雙手左右伸懶腰|展翅左右飛。

  Coda:拍手四次。

  3、兩人一組面對(duì)面活動(dòng)同2,coda兩人互拍。

  四、聽(tīng)辯“鬧鐘”聲

  1、音樂(lè)律動(dòng)

  A段:抖動(dòng)手腳感應(yīng)“鬧鐘”聲。

  B段:上發(fā)條一左/右轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)。

  Coda:拍手四次。

  2、兩人一組面對(duì)面

  A段:抖動(dòng)手腳感應(yīng)“鬧鐘”聲。

  B段:互轉(zhuǎn)發(fā)條一左/右轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)。

  Coda:互拍手四次。

奧爾夫音樂(lè)教案 篇4

  中班奧爾夫音樂(lè)活動(dòng)教案《草原上的舞會(huì)》

  中班奧爾夫音樂(lè)活動(dòng)教案:《草原上的舞會(huì)》 設(shè)計(jì)意圖: 本次活動(dòng)主要使幼兒可以親身體驗(yàn),主動(dòng)參與到音樂(lè)活動(dòng)中來(lái),通過(guò)各種模仿表演,讓幼兒從單一感官到多個(gè)感官體驗(yàn)到音樂(lè)中的快樂(lè),自然進(jìn)入全身心的音樂(lè)體驗(yàn),并感受到原野風(fēng)生活的熱情奔放。

  一、活動(dòng)目標(biāo):

  1、在游戲中感應(yīng)音樂(lè)的特定音效,感受原野風(fēng)樂(lè)曲的節(jié)奏明快和熱情奔放。

  2、嘗試發(fā)明不同的'歡呼聲,體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備: 幼兒已有經(jīng)驗(yàn) 口哨、道具火堆、手偶

  三、活動(dòng)重難點(diǎn):

  重點(diǎn):聽(tīng)辯音樂(lè)中的特定音效,感受熱情奔放的樂(lè)曲。

  難點(diǎn):能聽(tīng)辨特定音效變換動(dòng)作。

  四、活動(dòng)過(guò)程:

  (一)聽(tīng)音樂(lè)走進(jìn)活動(dòng)室“草原上的小騎手” 師:—— 剛才小朋友們聽(tīng)到這首歌感覺(jué)像到了哪里?

 。ǘ 以小客人進(jìn)行導(dǎo)入 ——(出示手偶娃娃)今天有位從草原上來(lái)的小客人我們一起來(lái)歡迎她。 老師模仿手偶娃娃說(shuō)話:“小朋友們好,我叫點(diǎn)點(diǎn),我有一件高興的事情告訴你們,我家今天來(lái)了許多客人,媽媽說(shuō)要舉行一場(chǎng)篝火晚會(huì),可是媽媽問(wèn)了我一個(gè)問(wèn)題:什么是篝火晚會(huì),可是我就就是不知道,小朋友們你們能幫幫我們嗎?你們知道什么是篝火晚會(huì)嗎?篝火晚會(huì)都有些什么呢?”

 。ㄈ└惺芤魳(lè) 1、第一遍音樂(lè):幼兒安靜欣賞,教師動(dòng)作提示。 導(dǎo)語(yǔ):聽(tīng)!點(diǎn)點(diǎn)家的篝火晚會(huì)開(kāi)始咯!篝火晚會(huì)開(kāi)始的時(shí)候會(huì)有一個(gè)特別的聲音,一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)是什么聲音。 提問(wèn):在音樂(lè)里你們都聽(tīng)到了什么聲音?(哨聲、呼應(yīng)聲) 音樂(lè)讓我們感覺(jué)怎么樣呢?(請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的感受) 2、第二、三遍音樂(lè):手足律動(dòng) 導(dǎo)語(yǔ):你們想?yún)⒓芋艋鹜頃?huì)嗎?音樂(lè)里有一個(gè)哨子聲,當(dāng)你聽(tīng)到哨子聲時(shí)把你的手舉起來(lái)打招呼(喲呵~)。 a. 音樂(lè):(坐)拍身體各部位 哨聲:做舉手狀(歡呼) 導(dǎo)語(yǔ):你們的歡呼聲真好聽(tīng),我再站起來(lái)表演一次。 b. 音樂(lè):(站)拍身體各部位 哨聲:做舉手狀(歡呼) 3、第四遍音樂(lè):動(dòng)物律動(dòng) 導(dǎo)語(yǔ):你們的歡呼聲把小動(dòng)物都叫來(lái)了,我們來(lái)看是誰(shuí)來(lái)了?(老師逐一出示動(dòng)物手偶像幼兒打招呼) (學(xué)動(dòng)物律動(dòng))我們一起來(lái)玩一個(gè)游戲,當(dāng)聽(tīng)到哨聲的時(shí)候就變成一種小動(dòng)物,再聽(tīng)到哨聲就再變成另外一只動(dòng)物。(老師先示范一遍) 音樂(lè):模仿動(dòng)物特征 哨聲:舉手 呼喚聲:動(dòng)物的叫聲。

 。ㄋ模┛诩急硌 師:小朋友你們玩得開(kāi)心嗎?音樂(lè)中點(diǎn)點(diǎn)開(kāi)心的時(shí)候是怎么喊的?我們也來(lái)學(xué)學(xué)吧(喲呵 ~)。除了可以這樣叫,還可以怎樣叫呢?配上相應(yīng)的動(dòng)作(發(fā)出各種聲音練習(xí))。 音樂(lè):做舞蹈動(dòng)作 哨聲:舉手 呼喚聲:小朋友自己開(kāi)心的叫聲 。

 。ㄎ澹艋鹩螒 導(dǎo)語(yǔ):我發(fā)現(xiàn)你們參加篝火晚會(huì)的時(shí)候會(huì)唱會(huì)跳了,我呀給你們準(zhǔn)備了篝火晚會(huì)里必須有的東西,你們猜猜是什么?(火堆) 注意:交代游戲規(guī)則,練習(xí)一遍 音樂(lè):手拉手跳舞。 哨聲:舉手歡呼聲

 。┙Y(jié)束活動(dòng)。 今天我們大家玩的開(kāi)心嗎?我們?cè)摶厝バ菹⒘,下次再玩。(?tīng)音樂(lè)出場(chǎng))

奧爾夫音樂(lè)教案 篇5

  一、活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過(guò)歌曲游戲,讓幼兒在游戲中感應(yīng)歌曲的拍子。

  2、熟悉歌曲旋律并學(xué)唱歌曲。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  CD、故事掛圖、手腕標(biāo)識(shí)帶

  三、活動(dòng)流程:

  1、暖身活動(dòng)

  以歌曲節(jié)奏做前期經(jīng)驗(yàn)鋪墊,ta ti ti 為步伐節(jié)奏配合語(yǔ)詞進(jìn)入活動(dòng)室。

  2、故事引導(dǎo)

  故事內(nèi)容:爸爸媽媽在家里準(zhǔn)備舉辦一場(chǎng)盛大的宴會(huì),寶寶一大早就起床幫助,當(dāng)起了小主人?腿藖(lái)人,寶寶主動(dòng)與客人打招呼,對(duì)客人說(shuō):“你好,請(qǐng)進(jìn),請(qǐng)坐!睅焼(wèn):家里有客人來(lái)的時(shí)候,還可以對(duì)客人說(shuō)什么?(給客人端茶,煮香噴噴的食物)師問(wèn):寶寶還可以做什么服務(wù)?(拿拖鞋、與客人握手)

  寶寶一家還為我們準(zhǔn)備了一首好聽(tīng)的歌曲,歌曲的名稱叫做《啦啦啦啦來(lái)跳舞》。

  3、感應(yīng)拍子,傾聽(tīng)歌曲,初步熟悉歌曲的旋律。

 。1)、感應(yīng)拍子:

  第一次:傾聽(tīng)——感應(yīng)拍子。

  第二次:對(duì)語(yǔ)詞的理解和記憶(語(yǔ)詞的內(nèi)容可以作為下一次傾聽(tīng)音樂(lè)的要求)聽(tīng)音樂(lè)的時(shí)候教師可用傾聽(tīng)狀的'動(dòng)作提示幼兒聽(tīng)的重點(diǎn),并做一個(gè)動(dòng)作的引導(dǎo),也即加入一些肢體動(dòng)作幫助記憶。

  第三次:歌曲游戲幫助幼兒加深感應(yīng)歌曲拍子(在律動(dòng)當(dāng)中,進(jìn)一步地學(xué)唱歌曲)

  A、集體游戲:幼兒圍圈唱,回應(yīng)老師相同的禮儀動(dòng)作。

  老師在圈內(nèi)邊走邊唱,走到誰(shuí)的面前,該生配合詞義律動(dòng)。

  B、單人游戲:幼兒?jiǎn)稳私Y(jié)合語(yǔ)詞,配合歌曲詞義做相應(yīng)的禮儀律動(dòng)。

  C、雙人游戲(固定同伴):幼兒雙人結(jié)合語(yǔ)詞,繼續(xù)配合歌曲詞義做相應(yīng)的禮儀律動(dòng)。

  D、雙人游戲(交換同伴):幼兒場(chǎng)地內(nèi)間奏時(shí)四散找伴,找到同伴后根據(jù)歌曲詞義做禮儀律動(dòng)。(幼兒手上綁標(biāo)識(shí)帶,進(jìn)行一一對(duì)應(yīng),如紅色對(duì)應(yīng)的找紅色)

  4、結(jié)束:今天我們一起玩了啦啦啦啦來(lái)跳舞的游戲,我們到外面和其他小朋友一起分享這個(gè)有趣的游戲吧!

  師幼配合音樂(lè)走出活動(dòng)室。

奧爾夫音樂(lè)教案 篇6

  音樂(lè)是人類的靈魂,孩子們就像那一串串跳動(dòng)的音符。在月光發(fā)芽,在池塘里開(kāi)花,浮出水面成了精靈。

  尊敬的評(píng)委老師大家好!我是來(lái)自隆昌幼兒師范學(xué)校09級(jí)5班的張孫芹。今天我說(shuō)課的內(nèi)容是:小班藝術(shù)領(lǐng)域音樂(lè)欣賞活動(dòng)《貓和老鼠》。

  下面我將從教材與學(xué)情,教法和學(xué)法,以及教學(xué)過(guò)程和教學(xué)反思進(jìn)行我的說(shuō)課。

  首先我說(shuō)的是:教材與學(xué)情。本堂課選自《奧爾夫音樂(lè)》奧爾夫是德國(guó)音樂(lè)教育家,奧爾夫音樂(lè)教育是指在原本的音樂(lè)教育行為上將語(yǔ)言,動(dòng)作,音樂(lè)融為一體,注重人對(duì)音樂(lè)的最基本的感受。

  在頂崗實(shí)習(xí)期間,我發(fā)現(xiàn)小班幼兒由于年齡比較小,掌握音樂(lè)節(jié)奏的能力比較弱。所以我選擇一首奧爾夫音樂(lè)中節(jié)奏簡(jiǎn)單,多為重復(fù)段式的《鞋匠之舞》作為本堂課的音樂(lè)素材。

  根據(jù)教材與學(xué)情的分析,所以我制定以下三大目標(biāo):一認(rèn)知目標(biāo):能安靜地欣賞樂(lè)曲,感受音樂(lè)的內(nèi)容。二技能目標(biāo):能夠大膽地表達(dá)自己對(duì)樂(lè)曲的感受。三情感目標(biāo):樂(lè)于參與音樂(lè)活動(dòng),體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。

  由于小班幼兒認(rèn)知發(fā)展水平較低,所以我將教學(xué)重點(diǎn)定位:能安靜地欣賞音樂(lè),感受音樂(lè)的內(nèi)容。這也是本堂課的難點(diǎn)。

  本次活動(dòng)我始終堅(jiān)持以教師為主導(dǎo),幼兒為主體。將幼兒的認(rèn)知,技能,情感三者融為以體。賦予游戲的精神,讓幼兒快樂(lè)地學(xué)習(xí),真正做到從“學(xué)中玩,玩中學(xué)”所以我采用以下教法。

  1故事融入法 2圖譜教學(xué)法 3視,聽(tīng),動(dòng),結(jié)合法。這些方法的貫穿并滲透于整個(gè)活動(dòng)當(dāng)中,滿足了幼兒多方面的心理需求,體現(xiàn)了《綱要》以“人為本”的教學(xué)理念。

  為了能夠?qū)⒊橄蟮囊魳?lè)具體化,使幼兒理解記憶。所以在本堂課中具體的學(xué)法為:圖譜法。

  為了較好的達(dá)成目標(biāo),活動(dòng)中我設(shè)計(jì)了三個(gè)環(huán)節(jié)。談話導(dǎo)入,借助故事和圖譜理解樂(lè)曲內(nèi)容,動(dòng)作表演。這是一個(gè)層層深入的欣賞模式。通過(guò)開(kāi)放式的提問(wèn),讓孩子帶著問(wèn)題第一次完整地欣賞音樂(lè)!靶∨笥褌,你們覺(jué)得這音樂(lè)好聽(tīng)嘛?”讓幼兒展開(kāi)充分的想象,發(fā)展他們的想象力和創(chuàng)造力。

  接著我設(shè)計(jì)了一遍配樂(lè)講故事,兩遍完整欣賞音樂(lè)和一遍分段欣賞音樂(lè)。遵循合----分------合的欣賞層次。

  大家都知道生動(dòng)形象地故事更容易吸引孩子的`眼神和耳朵。首先,引出故事,再加上配有的音樂(lè)和畫面講述故事,更能幫助幼兒對(duì)每個(gè)樂(lè)句有形象明確的感知。當(dāng)幼兒聽(tīng)完故事以后我會(huì)問(wèn)“小朋友們,故事里有哪些小動(dòng)物”接著引導(dǎo)幼兒結(jié)合圖譜完整的欣賞音樂(lè),根據(jù)情節(jié)匹配圖譜加深對(duì)音樂(lè)的理解,使幼兒很好的從故事這快跳板轉(zhuǎn)到對(duì)音樂(lè)的的理解和欣賞上來(lái)。實(shí)現(xiàn)視,聽(tīng),覺(jué),雙重而完美的體驗(yàn)。在充分感受音樂(lè)的基礎(chǔ)上我總結(jié)了音樂(lè)的性質(zhì),并引出音樂(lè)的名字《鞋匠之舞》使幼兒對(duì)奧爾夫音樂(lè)有所理解。

  最后一個(gè)環(huán)節(jié),是幼兒自由創(chuàng)造性的動(dòng)作表演!靶∨笥褌儯覀儊(lái)學(xué)學(xué)貓和老鼠”這一環(huán)節(jié)我體現(xiàn)了《綱要》中的精神“給幼兒提供自由表演的機(jī)會(huì)!睂⒂變簩(duì)樂(lè)曲的感知和理解推向了高潮。在這個(gè)環(huán)節(jié)中,孩子們是非常的開(kāi)心和快樂(lè),在孩子們的歡笑聲中結(jié)束了本堂課.

  本堂課,我始終堅(jiān)持以幼兒為主體,將故事教學(xué)法滲透在我的音樂(lè)中。當(dāng)然也有許多不足的地方,由于沒(méi)有長(zhǎng)期接觸幼兒,對(duì)幼兒的理解不夠深入。所以,在今后的教學(xué)中我會(huì)多多學(xué)習(xí),豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),提高自身水平。

奧爾夫音樂(lè)教案 篇7

  教學(xué)目標(biāo):

  1、熱身音樂(lè)律動(dòng)讓小朋友愉快高興的進(jìn)入音樂(lè)氛圍

  2、聲勢(shì)、樂(lè)器感受《粉刷匠》語(yǔ)詞節(jié)奏

  3、培養(yǎng)幼兒親自參與音樂(lè)表演,感受音樂(lè)的愉悅情緒

  教學(xué)重點(diǎn):

  1.聲勢(shì)、樂(lè)器感受《粉刷匠》語(yǔ)詞節(jié)奏

  教具準(zhǔn)備:

  1.CD:《蛙蛙快樂(lè)頌》、《粉刷匠》、《律律動(dòng)音樂(lè)》

  2.樂(lè)器:節(jié)奏棒

  3.舊報(bào)紙做的刷子、畫好的粉刷圖片、彩色貼紙

  教學(xué)內(nèi)容:

  A.音樂(lè)熱身律動(dòng):《蛙蛙快樂(lè)頌》

  1.主班老師請(qǐng)小朋友站到自己的位置(地板上貼好的標(biāo)記)

  2.配班老師放音樂(lè),主班老師帶領(lǐng)小朋友隨音樂(lè)一起做音樂(lè)律動(dòng)

  3.做完音樂(lè)律動(dòng)后,主班老師請(qǐng)小朋友坐在自己的位置上

  4.音樂(lè)提示:剛開(kāi)始,小朋友只要跟著音樂(lè)動(dòng)起來(lái)就可以

  B.音樂(lè)聆聽(tīng)游戲

  1.唱名字

  老師依次用強(qiáng)弱不同的聲音叫小朋友的'名字,請(qǐng)小朋友用動(dòng)作或聲音作出回應(yīng)

  例如:(老師)× × × ×│× × ×(幼兒)做動(dòng)作:站起來(lái)、舉手;

  貝貝 貝貝 在哪里?

  或者說(shuō)“哎”“到”“這兒”等話回應(yīng)

  2.音樂(lè)問(wèn)候

  老師和小朋友拍手互相進(jìn)行音樂(lè)問(wèn)候

  例如:(老師)唱:12 3 4︱ 5-︱ 54 32︱ 1-‖

  小朋友們 好 小朋友們 好

  (小朋友)唱:12 34︱ 5-︱ 54 32︱ 1-‖

  老師好老師好

  3.聽(tīng)《粉刷匠》伴奏音樂(lè)

  ①師:老師的手真靈巧,喜歡跟著音樂(lè)跳。小朋友認(rèn)真聽(tīng),認(rèn)真看,老師的手跟著音樂(lè)怎么跳舞的?一會(huì)兒老師請(qǐng)你們的小手跟著音樂(lè)一起跳舞。

  ②配班老師放音樂(lè),主班老師手有節(jié)奏的做動(dòng)作

  ③老師請(qǐng)小朋友一起跟音樂(lè)模仿做手的動(dòng)作

 、芾蠋煿膭(lì)、表?yè)P(yáng)小朋友們的表現(xiàn)

  附手的律動(dòng):

  第一個(gè)樂(lè)句:胸前拍手

  第二個(gè)樂(lè)句:前平舉左右晃手

  第三個(gè)樂(lè)句:前平舉雙手交替上下做刷墻動(dòng)作

  第四個(gè)樂(lè)句:伸出食指,雙手分別交替點(diǎn)自己的鼻子

  C.音樂(lè)語(yǔ)言游戲

  1.猜謎語(yǔ):

 、賻煟合矚g猜謎嗎?我說(shuō)你們猜一猜,仔細(xì)聽(tīng)好了“兩棵樹(shù),十個(gè)叉,不長(zhǎng)葉,不開(kāi)花,吃飯勞動(dòng)全靠它”。(手)

 、趲煟赫f(shuō)說(shuō)你們的小手能干什么?

  2.能干的小手:

 、賻煟合旅婵纯蠢蠋煹氖帜芨墒裁?

  (拍手、掃地、洗衣服、刷牙、洗臉、粉刷)

 、趲煟盒∨笥颜媛斆,一看就知道老師的手在做什么?我們一起來(lái)做一做,看誰(shuí)的小手最能干?

  3.音樂(lè)語(yǔ)詞節(jié)奏

 、賻煟盒∨笥,老師把剛才粉刷墻壁的動(dòng)作編成了一首動(dòng)聽(tīng)的兒歌,你們仔細(xì)聽(tīng) (邊念邊拍語(yǔ)詞節(jié)奏)

  我是一個(gè)粉刷匠,粉刷本領(lǐng)強(qiáng)。

  我要把那新房子,刷的很漂亮。

  刷了房頂又刷墻,刷子飛舞忙。

  哎呀我的小鼻子,變呀變了樣。

  (語(yǔ)詞節(jié)奏型)×× ××│×× ×│×× ××│×-‖

 、诶蠋熣f(shuō)一句,小朋友模仿說(shuō)一句(邊念邊拍語(yǔ)詞節(jié)奏)

 、鄄シ乓魳(lè),老師和小朋友拍手跟唱音樂(lè)語(yǔ)詞

  D.音樂(lè)節(jié)奏快車(20分)

  1.聲音配合動(dòng)作節(jié)奏

  (教師用舊報(bào)紙折成刷子在墻壁上做粉刷的動(dòng)作)

 、賻煟盒∨笥眩纯蠢蠋煼鬯⒎孔訒r(shí)的動(dòng)作請(qǐng)你們給我的刷子配上聲音,先瞧瞧Ⅹ老師(配班)是怎么給我的刷子配聲音的?(刷的長(zhǎng),配上唰-的節(jié)奏;刷的短,配上唰的;總的節(jié)奏型:

  ×× ××│×× ×│×× ××│×-‖)

  唰唰 唰唰 唰唰 唰 唰唰 唰唰唰

  ②請(qǐng)小朋友一起給我的刷子配上更好聽(tīng)的聲音(還可以用嚓、沙沙替換)

 、劾蠋熃o粉刷時(shí)配上好聽(tīng)的音樂(lè),請(qǐng)小朋友和老師邊手做粉刷地面動(dòng)作邊跟唱歌詞(雙跪坐,雙手隨音樂(lè)節(jié)拍前后刷動(dòng))

  2.老師介紹樂(lè)器節(jié)奏棒,示范操作方法,提出注意事項(xiàng)

  3.播放音樂(lè),老師和小朋友一起用節(jié)奏棒為音樂(lè)配上好聽(tīng)的伴奏(重復(fù)2遍)

  E.音樂(lè)小舞曲(10分)

  利用幼兒平時(shí)下課前常用的音樂(lè)作為結(jié)束。

  F.愛(ài)的叮嚀(4分):

  老師表?yè)P(yáng)每位小朋友的表現(xiàn),并親手為小朋友貼上代表榮譽(yù)的彩色貼紙

  G.再見(jiàn)歌(1分):

  1.音樂(lè)中老師和大家一起唱再見(jiàn)歌.

  2.送園環(huán)節(jié):兩位老師面帶微笑向每位家長(zhǎng)和小朋友說(shuō)再見(jiàn)

奧爾夫音樂(lè)教案 篇8

  (一)奧爾夫音樂(lè)

  活動(dòng):握手舞

  (二)親親熱熱

  一、活動(dòng)名稱:調(diào)皮的小貓

  二、活動(dòng)指向:感受友好的集體氣氛,愿意大方的介紹自己。

  三、活動(dòng)準(zhǔn)備:毛絨小貓

  四、活動(dòng)過(guò)程:

  1、家長(zhǎng)帶著寶寶面向教師席地而坐成一個(gè)半圓,寶寶坐在家長(zhǎng)的前面。

  2、教師面帶微笑向?qū)殞毚蛘泻簦骸皩殞毢?我是X老師”。

  3、教師出示毛絨小貓:“小貓咪可調(diào)皮了,它躲在寶寶的背后和寶寶捉迷藏的游戲!碑(dāng)說(shuō)到“寶寶寶寶找一找”,寶寶就趕快轉(zhuǎn)身看看小貓,是不是躲在你身后。找到小貓的寶寶上來(lái)自我介紹說(shuō):“我叫XXX,今年X歲,”最后大家一起拍手說(shuō):“xx,xx你是我的好朋友!”

  4、依次將小貓放在寶寶的'后面,逐一自我介紹。

  (三)涂涂畫畫

  一、活動(dòng)名稱:會(huì)唱歌的五彩瓶

  二、發(fā)展指向:練習(xí)撕和舀,能愉快的隨著音樂(lè)敲擊玩耍,并練習(xí)滾的動(dòng)作,學(xué)習(xí)一個(gè)接著一個(gè)輪流玩。

  三、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、空礦泉水瓶、小盆、勺若干(數(shù)量與寶寶人數(shù)相等),黃豆、彩色皺文紙若干,節(jié)奏歡快、舒緩的音樂(lè)各一段(自選)

  2、五彩瓶、軟質(zhì)球若干。

  四、活動(dòng)過(guò)程:

  1、教師出示空瓶和彩紙,引導(dǎo)寶寶興趣。

  教師:“這是什么?”強(qiáng)調(diào):“空瓶和紙!

  告訴寶寶:“我要讓彩紙?jiān)诳掌坷锾!?/p>

  2、教師示范制作五彩瓶。

  將彩紙撕成細(xì)長(zhǎng)條,輕輕放入瓶中,邊撕邊放,直到彩紙用完為止,最后將瓶蓋擰緊。教師搖晃瓶子:“看!彩紙?jiān)谄孔永锾!?/p>

  3、寶寶自己制作“五彩瓶”,教師觀察指導(dǎo)。

  4、寶寶完成制作后,請(qǐng)寶寶面朝教師做好。教師搖晃裝有黃豆的五彩瓶吸引寶寶。

  教師邊搖晃邊說(shuō):“咦?這是什么聲音?老師的瓶子會(huì)唱歌,你的瓶子會(huì)嗎?”“為什么它會(huì)唱歌呢?里面有什么東西呢?你們想不想讓你的五彩瓶唱歌呢?”

  教師示范用勺子將黃豆舀入瓶?jī)?nèi),一遍舀一遍提示寶寶:“瓶口很小,舀的時(shí)候,要對(duì)準(zhǔn)瓶口,小心不要舀到外面。你可以把黃豆舀進(jìn)瓶子,也可以把黃豆捏到瓶子中!

  5、寶寶動(dòng)手舀豆,教師觀察指導(dǎo)。

  在寶寶操作過(guò)程中,提示家長(zhǎng):不要急于幫忙,要耐心地讓寶寶獨(dú)立地撕和舀;在舀的過(guò)程中,提醒寶寶小心,不要把豆子灑落在桌上。

  6、播放歡快的音樂(lè),教師帶著寶寶用自己制作的五彩瓶有節(jié)奏地敲擊肩、腿、腳等身體部位。

  7、引導(dǎo)寶寶隨著舒緩的音樂(lè)把五彩瓶放在地上滾一滾,拿在手上搓一搓。

  8、游戲“跨瓶子”。

  將五彩瓶橫放在地上,帶領(lǐng)寶寶大膽地跨過(guò)瓶身。

  (四)學(xué)學(xué)說(shuō)說(shuō)

  活動(dòng)名稱:手指變變變

  游戲:我變你猜

  (五)奧爾夫音樂(lè)

  活動(dòng)名稱:小手伸伸

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