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中班美術(shù)教案

時間:2023-04-12 11:17:52 美術(shù)教案 我要投稿

精選中班美術(shù)教案模板集錦六篇

  作為一名優(yōu)秀的教育工作者,時常需要編寫教案,教案是教學(xué)活動的依據(jù),有著重要的地位。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢?以下是小編幫大家整理的中班美術(shù)教案6篇,僅供參考,大家一起來看看吧。

精選中班美術(shù)教案模板集錦六篇

中班美術(shù)教案 篇1

  活動目標(biāo)

  1.體驗刮畫紙的神奇、有趣,激發(fā)幼兒對美術(shù)活動的熱愛。

  2.知道刮畫紙和竹筆的使用方法,并嘗試運用。

  3.能畫出蛋糕的輪廓,會用波浪紋、圓形等簡單圖案進(jìn)行裝飾。

  重難點分析

  重點:能畫出蛋糕的輪廓,并用簡單圖案進(jìn)行裝飾

  難點:掌握刮畫紙和竹筆的使用方法

  活動準(zhǔn)備

  課件、范畫、輕音樂;刮畫紙、竹筆人手一份

  活動過程

 。ㄒ唬⿲(dǎo)入。(3分鐘)

  出示課件,欣賞各式各樣的蛋糕。

  指導(dǎo)語:今天老師給小朋友帶來一些漂亮的圖片,我們一起來欣賞一下吧!

  小結(jié):蛋糕的種類可真多呀,有單層、雙層,還有多層的,顏色不同、形狀不同、口味不同;每個蛋糕上面的圖案和花紋也都不一樣。

  (二)展開:

  1.出示范畫,請幼兒觀察。(2分鐘)

  指導(dǎo)語:瞧!劉老師也畫了一個漂亮的大蛋糕!

  提問:這個蛋糕有幾層呀?每一層上面是用什么圖案來裝飾的?

  2.教師示范畫蛋糕輪廓并講解解刮畫紙和竹筆的使用方法。(6分鐘)

  指導(dǎo)語:你們觀察的可真仔細(xì),那這個蛋糕是怎么畫的,小朋友來看一看。在畫蛋糕的時候我們要從下往上畫,最底層要畫得大一些,第二層比第一層要小一點,最上面這一層再小一些。畫完蛋糕的輪廓后再來畫蠟燭和火焰。

  提問:咦,小朋友,你發(fā)現(xiàn)沒發(fā)現(xiàn)老師用的紙和筆和我們平時用的有什么不同?

  小結(jié):這可不是普通的黑紙,它呀可神奇了,它有一個好聽的名字叫“炫彩刮畫紙”,(小朋友說一遍)在刮畫紙的上面有一層黑色的覆蓋層,只要我們用竹筆在上面輕輕一刮,就會變出各種不同的顏色來。

  指導(dǎo)語:竹筆由筆尖和筆尾兩部分組成,筆尖可以用來畫輪廓、刮細(xì)線。(就像這樣,畫完蛋糕的輪廓后可以用波浪紋、圓形或是簡單的圖案和花紋來裝飾)

  筆尾是用來涂色的,輕輕地刮掉上面黑色的覆蓋層。就像小朋友用油畫棒涂顏色一樣,從上到下,一點一點慢慢的刮,一些細(xì)小的地方,或者是邊緣處也可以用筆尖來刮。

  3.幼兒繪畫,教師巡回指導(dǎo)。(14分鐘)

  指導(dǎo)語:刮畫紙和竹筆可真神奇呀,一會小朋友也來試一試、畫一畫吧。

  在畫蛋糕的時候要在紙的中間畫,最下面一層要畫的大一些,用筆尖畫完輪廓后再用筆尾來涂色;另外,小朋友還要注意安全,不要用筆尖戳到自己或小朋友。

  指導(dǎo)語:一會請小朋友輕輕轉(zhuǎn)過身體面向小桌子,每人拿一支筆和一張紙。一會小朋友可以畫和老師一樣的,也可以自己來創(chuàng)新。好,開始吧。

  4.請幼兒自評、互評作品。(5分)

  指導(dǎo)語:好,誰想先給大家介紹一下你的蛋糕?

  提問:那么多漂亮的蛋糕,你最喜歡哪一個?為什么?

  指導(dǎo)語:請客人老師也來說說她最喜歡哪個蛋糕吧?

 。ㄈ┙Y(jié)束。(2分鐘)

  指導(dǎo)語:今天小朋友學(xué)會了刮畫紙和竹筆的使用方法,還畫了漂亮的大蛋糕,真能干呀,給自己鼓鼓掌吧!

  提問:那你們知道過生日為什么要送蛋糕嗎?

  小結(jié):是呀,送蛋糕就像送祝福、送健康、送快樂一樣,收到蛋糕的人也會非常幸福和

  開心。

  提問:你們畫了那么漂亮的蛋糕,你想送給誰?

  延伸:一會活動后咱們就把蛋糕送給你想送的人,現(xiàn)在請小朋友告訴旁邊的小伙伴你想把蛋糕送給誰。

  活動反思

  中班幼兒對繪畫感興趣,也有了一定的基礎(chǔ);在故事《小船悠悠》中發(fā)現(xiàn)孩子們對蛋糕的興趣濃厚,于是生成了炫彩刮畫《生日蛋糕》的活動。結(jié)合我班美術(shù)特色,選用新穎獨特的繪畫材料——刮畫紙,它結(jié)合多種繪畫的特點,讓原本復(fù)雜的過程變得簡單,刮畫紙顛覆了以往用筆在紙上繪畫的傳統(tǒng),而是用竹筆在紙上刮畫,底色絢麗多變,很好的促進(jìn)教學(xué)氛圍,激發(fā)了幼兒對美術(shù)活動的熱愛。

  活動一開始,教師請幼兒欣賞各式各樣的蛋糕,孩子們興趣濃厚,知道了蛋糕的種類有許多,顏色不同、形狀不同、口味不同;每個蛋糕上面的圖案和花紋也都不一樣。展開環(huán)節(jié)中教師并沒有直接告訴幼兒刮畫紙和竹筆的使用方法,而是讓幼兒在觀看示范畫蛋糕的過程中自己發(fā)現(xiàn)紙和筆的不同,然后再進(jìn)行示范講解,從而突破難點。

  整個活動孩子們興趣濃厚,教學(xué)環(huán)節(jié)流暢;95%的幼兒畫出了蛋糕的輪廓,并用簡單的圖案進(jìn)行裝飾,5%的幼兒在畫完蛋糕的基礎(chǔ)上嘗試大面積刮畫,較好的`完成了教學(xué)目標(biāo),達(dá)到了預(yù)期的效果。評價環(huán)節(jié)中將所有孩子的畫都展示出來,引導(dǎo)他們從蛋糕的形狀、顏色、構(gòu)圖、大膽創(chuàng)新等不同的角度進(jìn)行自評、互評,讓孩子們充分體驗了成功感,增強(qiáng)了自信心。

  課后經(jīng)過反思發(fā)現(xiàn)活動中仍尋在許多不足,如:應(yīng)注重從小培養(yǎng)幼兒繪畫時的坐姿,執(zhí)筆的姿勢及大膽創(chuàng)新的意識。另外不應(yīng)把活動的重點設(shè)為畫出蛋糕的輪廓,并用簡單的圖案進(jìn)行裝飾;而應(yīng)放在刮畫上,只有大面積露出炫彩的底色,才能讓孩子們真正體驗刮畫的神奇與樂趣。教學(xué)是一門學(xué)問和藝術(shù),今后在備教材的過程中應(yīng)再深入一些,在分析教材的同時也要分析美術(shù)活動中所用的材料;認(rèn)真對待自己的每一次教學(xué),每一次學(xué)習(xí)。

中班美術(shù)教案 篇2

  活動目標(biāo):

  1.樂意運用黑色的線條和各種色塊進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作活動,體驗創(chuàng)作的樂趣。

  2.大膽地嘗試運用遮擋的方法表現(xiàn)蒙德里安風(fēng)格的作品。

  3.能夠運用自己的.經(jīng)驗和想象添畫適當(dāng)?shù)膬?nèi)容。

  活動準(zhǔn)備:

  1.知識經(jīng)驗的準(zhǔn)備:

  a.知道蒙德里安是荷蘭的—位畫家并欣賞過他的代表作品。

  b.臨摹過蒙德里安的作品。

  2.物質(zhì)材料的準(zhǔn)備:課件、畫紙、勾線筆、油畫棒、固體膠等。

  3.環(huán)境裝備:

  a.一間有水池的畫室,供幼兒洗手用。

  b.畫室里有不同的蒙德里安的作品以及幼兒作品。

  活動過程:

  ●一、欣賞蒙德里安作品,感受其作品的風(fēng)格。

  第一幅:色塊畫。畫面中運用了哪些顏色?有哪些幾何方塊?

  第二幅:線條畫。畫面運用了什么樣的線條?給你什么樣的感覺?

  ●二、教師和幼兒共同討論遮擋關(guān)系的繪畫方法。

  ●三、小小設(shè)計師:鼓勵幼兒大膽地設(shè)計出具有蒙德里安風(fēng)格的作品。

  提醒幼兒運用遮擋關(guān)系設(shè)計出具有蒙德里安風(fēng)格作品(難點:整體布局要豐富、飽滿)。

  鼓勵幼兒發(fā)揮想象運用已有的美術(shù)技能對蒙德里安的作品進(jìn)行組合與創(chuàng)造。

  ●四、互相展示、欣賞作品,教師評價。

  1.幼兒相互評價作品,說說自己喜歡哪幅作品?為什么?

  2.教師評價、總結(jié)幼兒作品。

  活動延伸:

  美工區(qū):投放各種畫具供幼兒設(shè)計出更多的具有蒙德里安風(fēng)格的作品來裝飾我們的環(huán)境。

  在班級中開展欣賞名家名畫的活動、,并邀請其他班級參加,由本班幼兒對作品進(jìn)行介紹。

中班美術(shù)教案 篇3

  【活動目標(biāo)】

  1、感受欣賞美術(shù)作品中生動有趣的畫面。

  2、大膽想象并用簡單的語言描述自己觀察到的畫面情景。

  3、體驗乘坐藍(lán)色巴士的快樂情緒。

  【活動準(zhǔn)備】

  1、自制教具“藍(lán)色巴士”一輛;

  2、在游戲中讓幼兒乘坐的“藍(lán)色巴士”一輛;

  3、名畫《可愛的藍(lán)色巴士》制作成PPT;

  4、《可愛的藍(lán)色巴士》的局部PPT若干;

  5、幼兒用書《交通工具》人手一本;

  6、將幼兒的座位排成兩輛巴士車座位的樣子;

  7、一段輕快的音樂。

  【活動過程】

  一、出示自制“藍(lán)色巴士”導(dǎo)入。

  1、今天,老師帶來了一樣?xùn)|西,看是什么?(出示自制“藍(lán)色巴士”)

  2、看看它是什么顏色的?

  3、小結(jié):它是藍(lán)色的,所以我們給它取了個名字叫“藍(lán)色巴士”。這輛藍(lán)色巴士在馬路上嘀嘀、叭叭的開著,看它開到那里去了呢?

  4、播放PPT《可愛的藍(lán)色巴士》。

  這輛可愛的藍(lán)色巴士,它開到了這幅畫中去了,真有趣。

 。ɡ米灾频陌褪縼硪鹩變旱呐d趣,而這輛巴士也是這幅畫的“主角”,這樣能引起幼兒對這輛車的關(guān)注,為后面的環(huán)節(jié)做準(zhǔn)備。)

  二、理解畫面內(nèi)容,感受畫面的生動有趣。

  1、播放局部PPT(藍(lán)色巴士部分)

  2、我們一起來看看這輛藍(lán)色巴士是什么樣的?這是車子的什么?追問:是什么樣的?可以和幼兒一起用動作比劃車輪、車身的樣子。這是車的什么地方?(車頭)車頭是什么樣的?

  3、車?yán)镒苏l?坐在車?yán)锏男∨笥研那樵趺礃?你是從哪里看出來的?他們www.300168.com不止開心的笑著還做起了動作,我們來學(xué)學(xué)他們的動作?

  車頂上呢?你猜猜看小朋友們帶著自己心愛的玩具要去哪里?

  4、播放局部PPT(馬路部分)

  5、這輛車走的路是什么樣的?是平平直直的還是高高低低的馬路?(老師配合手勢幫助幼兒理解)在這高高低低的馬路上開車,坐在車?yán)锏某丝蜁趺礃?(老師可以用動作提醒幼兒),集體做乘客體驗車在高地不平的馬路上開的有趣感受。

  6、播放局部PPT(馬路上的行人部分)

  7、馬路上的兩個人在做什么?他們看到藍(lán)色巴士在開過來了,就高舉著雙手揮舞著他們是想干什么呢?(上車)馬路上的兩個人,高舉著雙手張大了嘴巴可能在在說什么?我們一起來學(xué)學(xué)他們的樣子。

  8、播放局部PPT(房子部分)

  9、路邊的這一排是什么?這排房子和我們平時看到的房子有什么不一樣?請幼兒指出房子人的`眼睛、鼻子、嘴巴。進(jìn)一步觀察房子人的表情,房子人的眼睛怎么樣?它們都在看什么?它們看著藍(lán)色巴士心里在想什么?看看嘴巴怎么樣?集體學(xué)房子人的表情。

  10、自主欣賞作品《可愛的藍(lán)色巴士》

  這幅畫有一個好聽的名字叫“可愛的藍(lán)色巴士”。它是一個外國畫家叫貝勒茲馬利哥畫的,是一副彩色水墨畫。

  現(xiàn)在請自己來欣賞這幅畫,你能發(fā)現(xiàn)什么特別的有趣的地方呢?

 。ù谁h(huán)節(jié)盡量挖掘畫面中有意思的細(xì)節(jié),以及讓幼兒在親身做一做這些有意思的動作,讓幼兒從幾個方面來感受畫面的生動有趣。主要用提問、觀察、講解、挖掘細(xì)節(jié)、親身體驗等手段來突破活動的難點。)

  三、游戲——乘坐“藍(lán)色巴士”。

  1、看看畫中的小朋友乘著藍(lán)色巴士開心的樣子,你們想不想也來坐一坐藍(lán)色巴士呢?

  2、老師提出乘車要求:老師是司機(jī),你們做乘客,乘客要跟在司機(jī)后面,排好對,從后門上車,我們一起出發(fā)。

  3、播放音樂,在音樂中游戲。

  4、游戲第一次結(jié)束剛才你們坐藍(lán)色巴士心里感覺怎么樣?這邊的小朋友你們看他們乘車心里有什么感覺?(心里著急嗎?想不想也來乘一乘?)

  游戲第二次結(jié)束汽車到站了,請下車,會倒自己的座位,F(xiàn)在你們心情怎么樣?下次,我們再開著藍(lán)色巴士去更好玩的地方去郊游,好嗎?

 。ù谁h(huán)節(jié)以游戲的形式,讓幼兒在親身乘坐藍(lán)色巴士時,感受乘坐藍(lán)色巴士的快樂之情。)

中班美術(shù)教案 篇4

  一、教學(xué)目標(biāo):

  l、通過停電后黑影的猜測,讓幼兒充分發(fā)揮想象力,自由表現(xiàn)出自身的所想、所感。

  2、鞏固蠟筆畫的作畫方法,使作品豐滿。

  二、教學(xué)準(zhǔn)備:

  l、各種形狀的黑影若干,每人一張白紙,一支勾線筆、一副蠟筆。

  2、投影機(jī)一臺。

  三、教學(xué)過程:

  (一)欣賞討論

  1、“小朋友,昨天晚上李老師在家看電視時,忽然,停電了,真糟糕!你們想一想,晚上停電的`時候,看見的東西會是怎么樣的呢?”(模模糊糊,看不清楚)

  2、出示黑影

 。ㄓ猛队皺C(jī)將黑影放大到黑板上面的白紙上。)

  “是啊,我就看見許多黑乎乎的黑影,而且我用照相機(jī)把它們拍了下來,請你們看看,這圓圓的黑影可能會是什么呢?”(如皮球、餅干、盤子……)幼兒講一種,教師就畫一種(畫的時候,用勾線筆在白紙上將黑影描下來)。

  3、“瞧!李老師拍下來的黑影還有許多(同時出示許多各種形狀的黑影)你們想想,它們可能是什么呢?

 。ㄓ變鹤杂苫卮穑

  (二)聯(lián)想作畫

  “現(xiàn)在,李老師把這些黑影都放到了你們的桌子上,請你選自己最喜歡的一個,用勾線筆把輪廊勾出來,然后把你剛才說的畫出來,并涂上漂亮的顏色。拿到黑影后不要急著畫,要多看看。多想想,想好了再畫!

 。ㄈ┯變鹤鳟嫞處熤笇(dǎo)

  1、引導(dǎo)幼兒從不同方向觀察、想象,千萬不要忘記外形的邊。

  2、指導(dǎo)幼兒涂色要均勻、鮮艷、畫面要豐滿。

 。ㄋ模┲v評

  l、請個別幼兒將自己的作品給小伙伴們看,并說出:我看到的這個黑影可能是什么?

  2、“啪嗒”一聲,燈亮了!靶∨笥,快帶著你的作品去李老師家找找,有你們畫的東西,好嗎?”

  3、幼兒出教室,結(jié)束。

中班美術(shù)教案 篇5

  活動目標(biāo)

  1、欣賞熊貓圖片,感受熊貓胖乎乎、圓溜溜的外形特征。

  2、通過觀察、自主探索、分享同伴繪畫經(jīng)驗等途徑,嘗試運用圓形、橢圓來描繪熊貓。

  3、大膽表達(dá)自己遇到的困難,樂意與他人交流繪畫方法。

  活動準(zhǔn)備

  1、幼兒認(rèn)識熊貓,看過有關(guān)熊貓的動畫片。

  2、熊貓各種姿Zi911I片多幅。

  3、竹林大背景圖(幼兒合作畫的竹子),黑色記號筆人手一支。

  活動過程

  1、調(diào)動幼兒對熊貓的已有經(jīng)驗,進(jìn)一步感受熊貓的外形特征。

  (1)教師:你喜歡熊貓嗎?看到它你有什么樣的感覺?它是什么樣子的?熊貓的身體是由哪幾個部分組成的?熊貓是什么顏色的?哪些地方是黑色的?

  (2)教師小結(jié):熊貓有圓溜溜的身體和胖乎乎的四肢,黑白相間的毛,還有著黑眼圈,看起來很可愛。

  2、出示單幅熊貓的圖片,幼兒自主探索熊貓的畫法。

  (1)幼兒自主探索繪畫熊貓,努力表現(xiàn)熊貓的基本形態(tài),教師觀察指導(dǎo)。

  教師:如果讓你來給熊貓畫張像,你打算用什么樣的形狀來畫熊貓呢?先畫什么?再畫什么?

  教師:在繪畫熊貓時,你有遇到困難嗎?在畫熊貓哪個身體部位時遇到了困難?

  (2)教師鼓勵幼兒提出問題,并嘗試共同解決問題。

  教師:如果熊貓的頭和身體都可以用圓來表現(xiàn),怎樣畫才能區(qū)分熊貓的頭和身體? (頭畫得小一些,身體畫得大一些)

  3、欣賞多幅不同姿態(tài)的熊貓圖片,豐富熊貓的造型。

  教師:你最喜歡哪只熊貓?它在干什么?你是從哪里看出來?你能學(xué)學(xué)它的動作嗎?

  4、幼兒再次創(chuàng)作,探索畫出熊貓的不同動態(tài),教師指導(dǎo)。

  教師:你畫的熊貓在干什么?熊貓最喜歡吃什么?

  5、幼兒將自己畫好的熊貓張貼于竹林的.背景中。

  教師:你們知道嗎?熊貓是我國的國寶,我們要共同保護(hù)它們。讓我們一起將它們放回到翠綠的竹林中吧!

  活動建議

  ☆活動延伸

  在繪畫熊貓基本形態(tài)的基礎(chǔ)上,延伸出第二層次活動――繪畫各種動態(tài)的熊貓,如熊貓爬行、吃竹子的簡單動態(tài)。還可以采用其他作畫工具進(jìn)一步嘗試創(chuàng)作,如用水粉筆、蠟筆等。

  ☆區(qū)角活動

 、倜佬g(shù)區(qū):提供油泥,運用團(tuán)圓、壓扁的方法制作熊貓。

  ②科學(xué)區(qū):提供有關(guān)熊貓的圖片和和書籍,讓幼兒逐漸了解熊貓的生活習(xí)性。

  【評析】

  在設(shè)計活動方案時,教師預(yù)設(shè)了一個“幼兒獨立探索畫熊貓”的環(huán)節(jié),其目的是希望幼兒在繪畫中能大膽提出自己的繪畫困難,然后通過“提出問題一分析問題一師幼共同解決”的思路,來幫助幼兒更好地描繪熊貓的身體特征。在實施環(huán)節(jié)我們發(fā)現(xiàn):幼兒的繪畫www.chinajiaoan.cn難點在于如何更形象地表現(xiàn)熊貓胖乎乎的四肢。有的幼兒將熊貓的四肢畫得細(xì)而長,好似人的四肢。這時教師的設(shè)計思路和教學(xué)策略起到重要的指導(dǎo)作用,如引導(dǎo)幼兒欣賞同伴作品、遷移同伴的繪畫方法及教師示范等方法來幫助幼兒解決繪畫困難。

中班美術(shù)教案 篇6

  一、 活動目標(biāo):

  1、 幼兒學(xué)會用圓形的拼貼添畫各種物體,使幼兒在添畫過程中知道圓能變成各種有趣的東西。

  2、 發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力。

  二、 活動準(zhǔn)備:

  1、 各種顏色、各種大小的圓。

  2、 由圓變成的物體課件。

  三、活動過程:

  1、 引起興趣

  教師:“小朋友,今天我們班里來了一位小客人,他是誰呢?(請播放第一幅圖),(大家好我叫元元,我特別喜歡圓的東西,我喜歡玩圓圓的皮球,愛照圓圓的鏡子,愛吃圓圓的餅干,還會變圓的魔術(shù)。

  教師:小朋友們和元元打個招呼。

 。ㄓ變号c元元打招呼)

  教師:什么是變圓的魔術(shù)呀?元元到底是怎么變圓的魔術(shù)的呢?我們一起來看看。(播放課件第二幅圖)

  2、 元元表演變圓魔術(shù)

  教師:這是什么圖形啊?(幼兒集體回答圓形)

  教師:元元就要用這個圓形來變魔術(shù),小朋友一起說變變變。

  (幼兒一起說“變變變’,教師播放課件)

  教師:元元把圓變成了什么啊?

  幼兒:蘋果。

  教師:元元給圓形添了什么,圓形就變成了一個大蘋果?

  幼兒:給圓形添了葉子和枝干。

  教師:你們會變嗎?你們會變什么呢?(請個別幼兒來回答)你們真聰明一下子就把元元的變圓的魔術(shù)學(xué)會了。

  教師:元元還要變,他這次要用幾個圓來變呢?大家一起數(shù)數(shù)。

 。úシ耪n件)(幼兒回答兩個)

  教師:元元給圓形添了什么,圓形就變成了小雞?

  幼兒:嘴巴,眼睛,腳,翅膀。

  教師:那你會變什么呢?(請幼兒回答)小朋友真厲害。

  教師:元元還要給小朋友們變。這次是幾個圓?(播放課件)

  幼兒:三個。

  教師:那你來動動小腦筋。三個圓可以變什么?

 。ㄕ堄變夯卮,并到前面拼拼看)

  教師:朱老師覺得三個圓可以拼成一朵花,誰愿意試試?(幼兒到前面拼貼)

 。úシ耪n件)小朋友太聰明了,和元元拼得一樣好看。

  教師:元元還要變,因為我們班小朋友真厲害。這次是幾個圓呢?

  幼兒:四個。

  教師:猜猜看。會變成什么呢?(請個別幼兒回答)(播放課件)

  教師:原來,變成了一只蝴蝶。

  教師:那現(xiàn)在呀,元元不變魔術(shù)了。他又要考考我們小朋友了。五個圓,六個圓,更多的圓形能變成什么?(請個別幼兒回答)

  教師:小朋友都很聰明,原來呀,圓形可以變這么多有趣的東西,那朱老師要讓小朋友來變變看了。

  四、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)

 。1)交代任務(wù):看,老師為小朋友準(zhǔn)備了各種顏色,各種大小的圓(出示為幼兒準(zhǔn)備的材料),請小朋友先想好你想用幾個圓變成什么東西,然后找到你需要的圓形,把她貼在白紙上。你想變什么再把它添好。添一些小眼睛,小葉子,小腳…現(xiàn)在小朋友把椅子輕輕得搬到位子上去變圓的魔術(shù)。

 。2)教師巡回指導(dǎo)

  變出和別人不一樣的東西來。幫助能力差的幼兒,鼓勵他大膽變圓。

  4、 評價

  鼓勵幼兒大膽的告訴同伴和老師,你用幾個圓變成了什么東西。

  五、 延伸活動

  小朋友,你們除了認(rèn)識圓還認(rèn)識什么形狀的圖形?正方形,三角形它們也想讓我們小朋友來變魔術(shù),以后我們請它們都來,變出更多,更美的東西好嗎?

  在區(qū)域活動中讓幼兒玩各種圖形的添畫。

  教案反思:

  1、由于預(yù)定計劃,因而對于目標(biāo)以及在實際中根據(jù)幼兒發(fā)展情況進(jìn)行靈活調(diào)整。由于我們生活周圍有各種各樣的圓形物品,因而教師把握這一有利條件引導(dǎo)幼兒關(guān)注周圍事物,學(xué)習(xí)尋找、觀察的方法,獲取各方面的知識。

  2、將幼兒的興趣、求與活動內(nèi)容有機(jī)整合起來。在主題活動中善于發(fā)現(xiàn)幼兒的興趣和關(guān)注是我們教師實施教育的基礎(chǔ),幼兒的興趣和需求的表現(xiàn)形式是多種多樣的,幼兒的好奇心強(qiáng)。常常對這件事感興趣,對那件事感興趣,有的孩子個性差異不同會產(chǎn)生不同關(guān)注點,同時根據(jù)課程的需要不斷提煉和分析有價值的內(nèi)容。

  在我觀察幼兒的興趣和學(xué)習(xí)需要生存了有關(guān)圓方面的活動。

  如:有趣的圓、圓形的妙用,根據(jù)這些內(nèi)容創(chuàng)設(shè)相關(guān)主題墻飾有:我玩過的圓形物品、我用過的圓形物品、我吃過的.圓形物品、我見過的圓形物品、我用圓形變變變,在創(chuàng)設(shè)過程中為滿足不同幼兒的需求讓預(yù)想內(nèi)容和生存內(nèi)容有機(jī)整合起來,鼓勵幼兒充滿自信參與活動創(chuàng)設(shè)和諧、平等、自由的氛圍,發(fā)展了幼兒動手動腦的能力,在各類活動及部分操作中激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣,增強(qiáng)了關(guān)注周圍生活的愿望,培養(yǎng)對科學(xué)的興趣,激活孩子原有的認(rèn)知經(jīng)驗,隨之生成了其他形的教育活動,同時調(diào)動了家長的積極參與性。

  3、在主題活動中為幼兒提供了充足的時間、空間。改變以往的教學(xué)方式,而且鼓勵幼兒更多的嘗試。體驗不同的教學(xué)策略,使幼兒更積極更關(guān)注自我實踐獲得的過程。

  4、在集體中每位幼兒在主題實踐過程中,他們都是活動的主人、都是參與者設(shè)計者、收益者、通過實踐我們感到主題活動中對于能力強(qiáng)的孩子。鼓勵他們動腦用各種材料制作實現(xiàn)自己的目的,對于中等水平的幼兒,我啟發(fā)引導(dǎo)他們畫出貼出簡單的作品,而相對能力弱的幼兒降低難度,讓他們隨意貼貼玩玩,主要激發(fā)他們參與活動的興趣、這樣有利于教師對幼兒的觀察和指導(dǎo),大大提高了師幼互動的質(zhì)量。

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