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小學(xué)數(shù)學(xué)教案

時間:2023-04-13 13:25:10 數(shù)學(xué)教案 我要投稿

小學(xué)數(shù)學(xué)教案模板集錦六篇

  作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,編寫教案是必不可少的,教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點。我們該怎么去寫教案呢?以下是小編整理的小學(xué)數(shù)學(xué)教案6篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

小學(xué)數(shù)學(xué)教案模板集錦六篇

小學(xué)數(shù)學(xué)教案 篇1

  教學(xué)目的:

  1、認識6和7的組成。

  2、通過學(xué)生動手操作,親歷知識的形成過程,培養(yǎng)學(xué)生對學(xué)習(xí)的興趣。

  3、培養(yǎng)學(xué)生良好的思想品德,合作解決問題的能力。

  教學(xué)重點:掌握6、7的'組成

  一、引入

  昨天我們學(xué)習(xí)了6和7,說一說你觀察到身邊有哪些事物可以用6或7來表示的

  二、新授

  1、出示蘋果和人像掛圖

  老師這有6個蘋果,我想把它分給兩個小朋友(或小猴)你能幫我分一分,有幾種分法嗎?

  小組互相討論有幾種分法?說一說你是怎樣分的?

  學(xué)生匯報,師板書分法

  2、總結(jié)分法

  看到這些分法,你能發(fā)現(xiàn)什么?我們可以將這些分法總結(jié)成這樣3種。

  看到每一組,你可以想到什么?

  3、7的組成

  剛才老師拿掉了一個蘋果,應(yīng)該是7個,7個蘋果怎樣分給2個小朋友的?請拿出7個學(xué)具來分分看,有幾種分法?

  匯報分法,師板書分法,看到每一組,還能想到什么?

  三、游戲鞏固

  1、猜數(shù),師左手拿幾個蘋果,右手和左手合起來是6個,知道右手是幾個嗎?

  2、一生出3個手指頭,另一個出一個數(shù)能和他組成6(7)

  3、拍巴掌,學(xué)小貓叫等游戲組成6和7

  四、作業(yè)

  48頁第1題

小學(xué)數(shù)學(xué)教案 篇2

  學(xué)習(xí)目標(三維目標)知識與能力:

  1、結(jié)合參照物,感知東、南、西、北四個方位。

  2、在活動過程中培養(yǎng)初步的判斷能力和方位意識。

  3、認識長方形、正方形、圓、三角形、平行四邊形這五種常見的平面圖形。

  過程與方法:結(jié)合已有生活經(jīng)驗,感知方位,建立方向感;結(jié)合操作活動,體驗平面圖形的特征。

  情感態(tài)度與價值觀:經(jīng)歷探究辨別方位的過程,體驗合作探討問題的樂趣。在圖形拼擺和欣賞活動中,感受圖形美。

  教學(xué)重點難點重點:感知東、南、西、北四個方位。認識常見平面圖形。

  難點:在活動過程中培養(yǎng)初步的判斷能力和方位意識

  教學(xué)準備

  情境圖

  課時安排

  1課時

  教學(xué)過程

  一、知識與回顧:

  本單元我們學(xué)習(xí)了什么知識?

  學(xué)生交流,教師有重點的板書:

  方位:東西南北

  平面圖形:長方形、正方形、三角形、圓、平行四邊形

  二、觀察情境圖

  1、學(xué)生觀察這幅圖上都有什么?

  2、根據(jù)要求涂顏色

  3、涂完顏色后,數(shù)一數(shù),每種圖形給有多少個。

  師:重點指導(dǎo)房子的側(cè)面,在實際生活中,房子的側(cè)

  面是長方形的`,而在圖中,房子的側(cè)面是由平行四邊形組成的。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會觀察、分辨。

  4、集體交流,引導(dǎo)學(xué)生說一說每種物體各由什么圖

  形拼成的。

  三、本單元的收獲

  學(xué)生自評自己在本單元中的收獲,再在小組中互相評一評。

小學(xué)數(shù)學(xué)教案 篇3

  教學(xué)內(nèi)容:

  教材p73--75

  教學(xué)目標:

  1.通過對生活中萬以內(nèi)數(shù)的調(diào)查、收集、整理,讓學(xué)生初步感受多位數(shù),培養(yǎng)學(xué)生的實際分析能力。

  2.使學(xué)生掌握萬以內(nèi)數(shù)的讀法,會正確地讀出萬以內(nèi)的數(shù)。

  3.培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和口頭表達能力。

  4.培養(yǎng)學(xué)生的小組合作意識和能力。

  5.發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性和主動性。

  教學(xué)過程:

  一.課前收集資料,感知四五位數(shù)

  學(xué)生課前收集資料,寫在卡紙上,并貼在黑板上。

  昨天同學(xué)們都收集了電腦的價格,現(xiàn)在請同學(xué)將它們貼到黑板上來,讓大家來看看你的成果。

  二.分類

  師:黑板上有這么多數(shù),請你先輕輕的試著讀一讀,然后觀察這些數(shù)的特點,并給這些數(shù)分分類。

  生:這兩類數(shù)一類中有零,另一類沒有零。

  三.讀法

  1.沒有零的`數(shù)的讀法。

  師:你覺得哪一類數(shù)讀起來比較容易?誰能來讀一讀?

  讀這些數(shù)有什么好方法?

  出示板書:

  從高位起,按照數(shù)位順序讀;

  萬位上是幾就讀幾萬,千位上是幾就讀幾千,百位是幾就讀幾百……

  2.有零的數(shù)的讀法。

  師:這些有零的數(shù)你會讀那一個?你能找出和他同一類的數(shù)嗎?

  學(xué)生小組討論。

  師:每個人先獨立思考,再在小組中交流。

  師將黑板上的數(shù)移位。

  師:讀這些數(shù)有什么好方法?

  板書出示:中間有一個0或連續(xù)幾個0,都只讀一個0;

  師:你還會讀哪一個數(shù)?(末尾有0的數(shù))找出末尾有0的數(shù),

  師:讀這些數(shù),又有什么好辦法?

  板書出示:末尾不管有幾個0,都不讀。

  師:剛才我們已經(jīng)找到了有零的四、五位數(shù)的讀寫的方法。你能寫一個中間和末尾都有零的數(shù),讓大家來讀一讀嗎?

  師:你為什么這樣讀?

  現(xiàn)在請同桌互相出題,考考對方。

  四.寫法

  師:剛才還有一些小朋友收集的價格還沒有展示出來,現(xiàn)在我就請這些同學(xué)來報一報,看你們能不能記下來。

  學(xué)生訂正。

  師:你是怎么寫下來的。

  出示板書:幾萬就萬位上寫幾,幾千就千位上寫幾,幾百就百位上寫幾……

  師:誰還能來報一報。(有0的數(shù))

  學(xué)生試寫。

  學(xué)生訂正。

  師:你是怎么寫下來的。同桌兩人交流一下。

  學(xué)生匯報。

  出示板書:中間或末尾哪一位上一個單位也沒有,就在哪一位上寫0。

  五.練習(xí)與鞏固

  1、p75“做一做”1、2

  2、p76“做一做”1、2

  小結(jié)

  學(xué)了這節(jié)課,你有什么收獲?你想到了什么?

小學(xué)數(shù)學(xué)教案 篇4

  教學(xué)目標:

  1.知識與技能:掌握長方形、正方形的面積計算公式,并能解決一些簡單的實際問題。

  2.過程與方法:學(xué)生經(jīng)歷自己動手擺、動腦想和動口說等過程,掌握長方形、正方形面積計算公式的發(fā)現(xiàn)過程。

  3.情感、態(tài)度與價值觀:使學(xué)生認識到數(shù)學(xué)與實際生活是密切聯(lián)系的,培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、熱愛數(shù)學(xué)的情感。

  教學(xué)重點:掌握長方形、正方形面積的計算方法。

  教學(xué)難點:理解長方形面積計算公式的推導(dǎo)過程。

  教具、學(xué)具準備:1平方分米的正方形若干、1平方厘米的正方形若干、自制1號2號長方形學(xué)習(xí)卡片、報紙

  教學(xué)過程:

  一、復(fù)習(xí)舊知

  1.復(fù)習(xí)

 。1)同學(xué)們,上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了有關(guān)面積的知識,我想考考大家,你們敢接受挑戰(zhàn)嗎?

  你能說一說什么是面積?常用的面積單位有哪些呢?

 。2)請你用手比劃一下1平方厘米、1平方分米、1平方米有多大?

 。3)說一說黑板的面積、操場的面積、書本封面的面積。

  【設(shè)計意圖】通過復(fù)習(xí),明確不同的面積單位在什么情況下適用。

  二、情境導(dǎo)入

  1、為學(xué)生提供一張報紙,想辦法測量這張報紙的面積。

  師:這是一張報紙,它是什么形狀的?(長方形)

  你知道這張報紙的面積嗎?估一估

  生1:大約有1000平方厘米。

  生2:大約是幾十平方分米。

  生3:大約是1平方米。

  師:究竟面積有多大?我們可以通過測量的辦法量出來。在量的時候應(yīng)選擇什么樣的面積單位最合適?為什么?(平方分米)

  生交流選擇平方分米的原因。

  師:小組合作,動腦思考,動手操作,測量出他的面積。

  學(xué)生小組研究測量的方法并動手擺一擺。

  匯報展示各組的測量情況。

  小組1:

  小組2:

  師:怎么回事?為什么要用5乘4?

  生:因為一行能擺5個,可以擺4行。橫著數(shù)這一行剛好5個,豎著數(shù)這一列剛好4個。這就表示有4個5.

  師:同意嗎?(學(xué)生贊同)鼓勵采用這種方法。看來,不用全擺滿,只擺1行1列也能知道報紙的面積。

  【設(shè)計意圖】通過學(xué)生的動手操作,讓學(xué)生明白只需要擺一行,擺一列,然后用行數(shù)和列數(shù)相乘即可以得出所需的正方形的個數(shù),從而得出測量的物體表面的面積。

  2、即時練習(xí):用這種方法測量一下課桌的面積。

  三、探究新知

  1、教學(xué)例4.

 。1)拿出1號長方形(長5厘米,寬3厘米)。它的面積是多少?應(yīng)該用什么面積單位測量?不用尺子你能知道這個長方形的長和寬嗎?

  學(xué)生開始自主探究。

  交流匯報:

  生1:每行擺5個1平方厘米的正方形,擺1行。每列擺3個1厘米的正方形,擺1列。就是說:有3個5,用乘法:3乘5,得15平方厘米。

  生2:我發(fā)現(xiàn)這個長方形的長是5厘米,因為橫著擺了5個小正方形,每個小正方形的邊長都是1厘米。

  生3:我發(fā)現(xiàn)這個長方形的寬是3厘米。

  生4:我明白了,這個長方形的面積就是用長和寬相乘就行了。

  生5:原來只要知道長方形的長和寬,就能算出它的面積。

  【設(shè)計意圖】讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)長方形的面積和長、寬之間的關(guān)系。

 。2)拿出2號長方形(長7厘米,寬4厘米)。

  師:用剛才大家想出的辦法,算出2號長方形的面積。

  學(xué)生獨立完成。匯報時,注意單位。

 。3)交流總結(jié)長方形面積的計算公式。

  師適機板書:長方形的面積=長×寬

  (4)探索正方形的面積

  出示長6分米,寬5分米的長方形,讓學(xué)生計算它的面積。

  生:6×5=30(平方分米)

  電腦演示將上面的長方形的長變?yōu)?厘米,此時的`長方形變成了什么圖形?

  生:正方形。

  師 :你能計算出它的面積嗎?

  生:5×5=25(平方分米)

  師:想一想正方形的面積怎樣計算?注意觀察正方形的面積和邊長之間的關(guān)系。引導(dǎo)學(xué)生得出正方形的面積計算方法。

  生:正方形的面積=邊長×邊長

  師板書。

  【設(shè)計意圖】學(xué)生在學(xué)會了長方形的面積計算方法后,運用所學(xué)知識解決長方形的長變化后(長和寬相等)的面積,從而讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)當長方形的長和寬相等時,長方形就變成了正方形,長和寬就成了正方形的邊長,得出正方形的面積計算方法。

  四、鞏固練習(xí)

  1、課本66頁第(3)題。生板演后集體訂正。

  2、解決問題,出示:學(xué);@球場的長是28米,寬是15米。籃球場的面積是多少平方米?

  【設(shè)計意圖】用用所學(xué)知識解決問題,檢測本節(jié)課新授知識的學(xué)習(xí)效果。

  五、課堂總結(jié)

  這節(jié)課你學(xué)會了什么?

  六、板書設(shè)計

  長方形、正方形面積的計算

  長方形的面積=長×寬

  正方形的面積=邊長×邊長

小學(xué)數(shù)學(xué)教案 篇5

  教學(xué)目標

  1.使學(xué)生認識條形統(tǒng)計圖,知道條形統(tǒng)計圖的意義和用途.

  2.了解制作條形統(tǒng)計圖的一般步驟,初步學(xué)會制作條形統(tǒng)計圖.

  教學(xué)重點

  掌握制條形統(tǒng)計圖的一般步驟,能看圖準確地回答問題.

  教學(xué)難點

  制條形統(tǒng)計圖的第(2)、(3)步,即分配條形的位置和決定表示降水量多少的單位長度.

  教學(xué)步驟

  一、鋪墊孕伏.

  我們學(xué)過簡單的數(shù)據(jù)整理,統(tǒng)計數(shù)據(jù)除了可以分類整理制成統(tǒng)計表外,還可以制成統(tǒng)

  計圖,用統(tǒng)計圖表示有關(guān)數(shù)量之間的關(guān)系,比統(tǒng)計表更加形象、具體,使人一目了然,印象深刻.常用的統(tǒng)計圖有條形、拆線和扇形統(tǒng)計圖(用投影器逐一顯示)五年級的時候,我們已初步認識了條形圖,這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)條形統(tǒng)計圖.(板書課題:條形統(tǒng)計圖)

  二、探求新知.

  (一)介紹條形統(tǒng)計圖的意義及特點.

  意義:條形統(tǒng)計圖是用一個單位長度表示一定數(shù)量,根據(jù)數(shù)量的多少畫出長短不同的

  直條,然后把這些直條按照一定的順序排列起來.

  特點:從圖中很容易看出各種數(shù)量的多少.

  教師提問:

  l、圖中統(tǒng)計的內(nèi)容是什么?

  2、圖中畫有兩條互相垂直的射線,請你看看水平射線和垂直射線分別表示什么?

  3、每個車間多少人?哪個車間人數(shù)最多?哪個車間人數(shù)最少?

  (二)教學(xué)制作條形統(tǒng)計圖的方法.

  1、出示例1 某地1996~20xx年的年降水量如下表.

  年份

  1996年

  1997年

  1998年

  1999年

  20xx年

  降水量(毫米)

  920

  860

  1005

  670

  704

  根據(jù)上表的數(shù)據(jù),制成條形統(tǒng)計圖.

  2、教學(xué)制作方法,師邊示范邊講解.

 、俑鶕(jù)圖紙的大小,畫出兩條互相垂直的射線.

  教師講述:要制的`統(tǒng)計圖有年份和降水量兩方面的內(nèi)容,需要用兩條射線來表示.

  先畫一條水平的射線(向右)表示年份,再畫一條與水平射線垂直的射線表示降水量.

  教師說明:水平射線下面及垂直射線左面都要留有一條空白,因為水平射線下面要注明每個直條所表示的內(nèi)容,垂直射線旁要注明各直條的數(shù)據(jù),兩條射線不能畫在圖紙的中間部位,因為那樣會因高度不夠畫不下,或排不下五個直條.

 、谠谒缴渚上適當分配條形的位置,確定直條的寬度和間隔.

  教師提問:例1的統(tǒng)計表中有幾個年份?那么圖中要畫幾個直條?

  ③在垂直射線上根據(jù)數(shù)的大小具體情況,確定單位長度表示多少.

  教師講述:年降水量最高的數(shù)據(jù)是1005毫米,垂直射線的高度要略高于最大的數(shù)量.在垂直射線上方要注明單位.

 、馨凑諗(shù)據(jù)的大小畫出長短不同的直條.

  教師講述:為了準確地表示各個數(shù)據(jù),還應(yīng)在每個直條的頂上注明數(shù)量.

 。ㄈ┮龑(dǎo)學(xué)生看圖分析.

  1、哪一年的降水量最多?是多少毫米?(1998年降水量最多,1005毫米)

  2、哪一年的降水量最少?是多少毫米?(1999年降水量最少,670毫米)

  3、最多年降水量是最少年降水量的幾倍?(1005670,是1.5倍)

  教師提問:對照統(tǒng)計圖和統(tǒng)計表說一說,用哪種方式表示的數(shù)量關(guān)系更直觀?

小學(xué)數(shù)學(xué)教案 篇6

  教學(xué)內(nèi)容:

  教科書第24、25頁例題及做一做。

  教學(xué)目標:

  1.通過操作、演示,使學(xué)生知道加法的含義;能正確讀出加法算式;使學(xué)生初步體會生活中有許多問題要用加法來解決。

  2.通過學(xué)生操作、表述,培養(yǎng)學(xué)生動手操作能力、語言表達能力;培養(yǎng)學(xué)生初步的數(shù)學(xué)交流意識。

  3.使學(xué)生積極主動地參與數(shù)學(xué)活動,獲得成功體驗,增強自信心。

  教學(xué)重點:

  知道加法的含義。

  教具準備:

  課件、實物投影、5個圓片、5根小棒。

  課時安排:

  1課時

  教學(xué)過程:

  一、美的引入

  背一背5以內(nèi)數(shù)的合成與分成。

  二、美的發(fā)現(xiàn)

  1.引導(dǎo)觀察,感知加法的含義。

 。1)用電腦反復(fù)演示,讓學(xué)生感知到:把3只紅汽球與1只藍汽球放到一塊兒。

 。2)你能說說圖的意思嗎?

  教師引導(dǎo)學(xué)生同桌相互交流,然后全班交流。

  (3)教師說明: 3只紅汽球和1只藍汽球放到一塊兒就是合起來的意思。(教師邊說邊用手勢表示合起來)

  2.學(xué)習(xí)加法算式。

  (1)由汽球的數(shù)量抽象出數(shù)字3和1。

  (2)教師說明:把3和1合起來,在數(shù)學(xué)上我們用符號+來表示,教師板書+。

 。3)引導(dǎo)學(xué)生數(shù)一數(shù)合在一起是多少?用數(shù)字幾表示?在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上教師板書=,并在等號后面寫上4。

 。4)教師進一步說明:把3和1合起來,用加法計算。(板書:加法)

  (5)讀加法算式。

  教師范讀,同桌互讀,學(xué)生自己讀。

  3.看圖說算式的'意思。

  觀察24頁做一做的三幅圖,說說這三個加法算式分別表示的意思。

  4.觀察25頁上圖,請學(xué)生說說圖意。

  原來有3只松鼠,又來了2只松鼠,現(xiàn)在有幾只了?把3只和2只合起來,用加法算式怎么寫?3+2。

  想想,合起來是多少?

  匯報:

 。1)數(shù)數(shù)的方法,1、2、3、4、5,共5只。

  從3接著數(shù),4、5。

 。2)利用數(shù)的組成,3和2組成了5。

  三、美的升華

  1.看圖,填得數(shù)。

  2.看圖擺一擺,填一填。

  投影出示25頁做一做的第2、3題,學(xué)生邊擺邊口述。進一步加強對加法含義的理解。

  3.聯(lián)系生活,豐富聯(lián)想。

  讓學(xué)生列舉生活中的事例,并用加法算式表示。

 。ㄒ龑(dǎo)學(xué)生通過看算式,擺小棒,進一步理解加法含義。)

  四、小結(jié)

  你今天有什么收獲?