有關(guān)小班音樂(lè)教案模板集合5篇
作為一位優(yōu)秀的人民教師，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。寫(xiě)教案需要注意哪些格式呢？以下是小編幫大家整理的小班音樂(lè)教案5篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
小班音樂(lè)教案 篇1
教學(xué)目的：
1.引導(dǎo)幼兒理解兒歌內(nèi)容，感受作品的.意境美。
2.培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。
3.培養(yǎng)幼兒根據(jù)畫(huà)面進(jìn)行聯(lián)想的能力。
4.能掌握兒歌，會(huì)背誦兒歌。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1.多媒體課件。
2.兒歌掛圖，音樂(lè)。
3.教學(xué)用書(shū)。
教學(xué)過(guò)程：
一、請(qǐng)幼兒聽(tīng)蛙聲，并告訴老師你們聽(tīng)到了什么？由此請(qǐng)幼兒展開(kāi)聯(lián)想。
二．請(qǐng)幼兒欣賞多媒體課件，引導(dǎo)幼兒觀察畫(huà)面并提問(wèn)，幼兒舉手發(fā)言。
1.小朋友都看到了什么？
2.他們?cè)诟墒裁�？為什么�?/p>
3.小青蛙用什么做話(huà)筒，用什么做舞臺(tái)。
4.夜晚黑黑的，小青蛙們用什么當(dāng)燈籠呢？
5.小青蛙們是怎么唱的呢？出示掛圖
三．引出兒歌----青蛙音樂(lè)會(huì)。
1，老師有表情的朗誦兒歌，請(qǐng)幼兒回答問(wèn)題：兒歌的名字叫什么？
2，出示掛圖，帶領(lǐng)幼兒一起念兒歌。(播放音樂(lè))
3，發(fā)給幼兒教材用書(shū)，讓幼兒自己看書(shū)并讀兒歌。
四．老師請(qǐng)小朋友完整背誦兒歌。
五．在小青蛙的音樂(lè)背景下，帶領(lǐng)孩子游戲，活動(dòng)結(jié)束。
小班音樂(lè)教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1.培養(yǎng)寶寶的聽(tīng)力，強(qiáng)化寶寶的音樂(lè)反應(yīng)能力，鍛煉寶寶音樂(lè)節(jié)奏感
2.利用音樂(lè)形式讓寶寶感知快樂(lè)，體驗(yàn)快樂(lè)，喜歡傾聽(tīng)音樂(lè)，喜歡參加音樂(lè)活動(dòng)，愿意與同伴抱一抱
3.體驗(yàn)集體音樂(lè)活動(dòng)引發(fā)積極向上的情緒情感
4.鍛煉寶寶蹲、起、走、跑、跳的`動(dòng)作
活動(dòng)準(zhǔn)備：音樂(lè) 紗巾
活動(dòng)過(guò)程：
一.入場(chǎng)集體問(wèn)好，引發(fā)寶寶興趣，集中寶寶精力
“寶寶們你們好，歡迎你們來(lái)到盧老師的音樂(lè)課堂，讓我們來(lái)一起拍拍小手，歡迎寶寶們吧！”
二.手指謠
《一對(duì)好朋友》鍛煉寶寶小手的靈活性，體驗(yàn)?zāi)７碌目鞓?lè)
三.音樂(lè)游戲《抱一抱》
1.引導(dǎo)幼兒找一找自己的好朋友，面對(duì)面做好，提示寶寶 看到好朋友 要打招呼，可以握握手 拍拍肩，抱一抱，感受與朋友在一起的快樂(lè)。
2.播放音樂(lè)聽(tīng)音樂(lè)做動(dòng)作 聽(tīng)到火車(chē)?guó)Q笛的時(shí)候要馬上和自己的好朋友抱起來(lái)訓(xùn)練寶寶的音樂(lè)反應(yīng)能力
3.游走動(dòng)作
（1） 站起來(lái)好朋友拉手 隨音樂(lè)自由走動(dòng) 聽(tīng)老師音樂(lè)做動(dòng)作 聽(tīng)到火車(chē)?guó)Q笛的時(shí)候抱起來(lái)，體驗(yàn)擁 抱的快樂(lè)。
（2）圍成圓圈自由走動(dòng) 聽(tīng)老師口令做動(dòng)作，聽(tīng)到火車(chē)?guó)Q笛的時(shí)候可以抱一抱，蹲一蹲，跑一跑等。
四.搖籃曲 鍛煉寶寶傾聽(tīng)音樂(lè)的能力 讓寶寶喜歡傾聽(tīng)音樂(lè)
五.音樂(lè)《快與慢》鍛煉寶寶節(jié)奏感
播放音樂(lè) 隨音樂(lè)節(jié)奏走動(dòng) 走到老師這里來(lái)領(lǐng)漂亮的紗巾
六.結(jié)束活動(dòng)
幼兒人手一塊漂亮的紗巾和自己的好朋友一起玩做迷藏的游戲 揮動(dòng)紗巾和老師說(shuō)再見(jiàn)
小班音樂(lè)教案 篇3
【教學(xué)目標(biāo)】
1、熱身音樂(lè)律動(dòng)讓小朋友愉快高興的進(jìn)入音樂(lè)氛圍
2、聲勢(shì)、樂(lè)器感受《粉刷匠》語(yǔ)詞節(jié)奏
3、培養(yǎng)幼兒親自參與音樂(lè)表演，感受音樂(lè)的愉悅情緒
【教學(xué)重點(diǎn)】
1.聲勢(shì)、樂(lè)器感受《粉刷匠》語(yǔ)詞節(jié)奏
【教具準(zhǔn)備】
1.CD：《蛙蛙快樂(lè)頌》、《粉刷匠》、《律律動(dòng)音樂(lè)》
2.樂(lè)器：節(jié)奏棒
3.舊報(bào)紙做的刷子、畫(huà)好的粉刷圖片、彩色貼紙
【教學(xué)內(nèi)容】
A.音樂(lè)熱身律動(dòng)：《蛙蛙快樂(lè)頌》(5分)
1.主班老師請(qǐng)小朋友站到自己的位置(地板上貼好的標(biāo)記)
2.配班老師放音樂(lè)，主班老師帶領(lǐng)小朋友隨音樂(lè)一起做音樂(lè)律動(dòng)
3.做完音樂(lè)律動(dòng)后，主班老師請(qǐng)小朋友坐在自己的位置上
4.音樂(lè)提示：剛開(kāi)始，小朋友只要跟著音樂(lè)動(dòng)起來(lái)就可以
B.音樂(lè)聆聽(tīng)游戲(10分)
1.唱名字
老師依次用強(qiáng)弱不同的聲音叫小朋友的名字，請(qǐng)小朋友用動(dòng)作或聲音作出回
應(yīng)
例如：(老師)× × × ×│× × ×(幼兒)做動(dòng)作：站起來(lái)、舉手;
貝貝 貝貝 在哪里?
或者說(shuō)“哎”“到”“這兒”等話(huà)回應(yīng)
2.音樂(lè)問(wèn)候
老師和小朋友拍手互相進(jìn)行音樂(lè)問(wèn)候
例如:(老師)唱：12 3 4 5- 54 32 1-‖
小朋友們 好 小朋友們 好
(小朋友)唱：12 34 5- 54 32 1-‖
老師好老師好
3.聽(tīng)《粉刷匠》伴奏音樂(lè)
①師：老師的手真靈巧，喜歡跟著音樂(lè)跳。小朋友認(rèn)真聽(tīng)，認(rèn)真看，老師的手跟著音樂(lè)怎么跳舞的?一會(huì)兒老師請(qǐng)你們的小手跟著音樂(lè)一起跳舞。
�、谂浒嗬蠋煼乓魳�(lè)，主班老師手有節(jié)奏的做動(dòng)作
�、劾蠋熣�(qǐng)小朋友一起跟音樂(lè)模仿做手的動(dòng)作
�、芾蠋煿膭�(lì)、表?yè)P(yáng)小朋友們的`表現(xiàn)
附手的律動(dòng)：
第一個(gè)樂(lè)句：胸前拍手
第二個(gè)樂(lè)句：前平舉左右晃手
第三個(gè)樂(lè)句：前平舉雙手交替上下做刷墻動(dòng)作
第四個(gè)樂(lè)句：伸出食指，雙手分別交替點(diǎn)自己的鼻子
C.音樂(lè)語(yǔ)言游戲(10分)
1.猜謎語(yǔ)：
�、賻煟合矚g猜謎嗎?我說(shuō)你們猜一猜，仔細(xì)聽(tīng)好了“兩棵樹(shù)，十個(gè)叉，不長(zhǎng)葉，不開(kāi)花，吃飯勞動(dòng)全靠它”。(手)
�、趲煟赫f(shuō)說(shuō)你們的小手能干什么?
2.能干的小手：
�、賻煟合旅婵纯蠢蠋煹氖帜芨墒裁�?
(拍手、掃地、洗衣服、刷牙、洗臉、粉刷)
�、趲煟盒∨笥颜媛斆�，一看就知道老師的手在做什么?我們一起來(lái)做一做，看誰(shuí)的小手最能干?
3.音樂(lè)語(yǔ)詞節(jié)奏
①師：小朋友，老師把剛才粉刷墻壁的動(dòng)作編成了一首動(dòng)聽(tīng)的兒歌，你們仔細(xì)聽(tīng) (邊念邊拍語(yǔ)詞節(jié)奏)
我是一個(gè)粉刷匠，粉刷本領(lǐng)強(qiáng)。
我要把那新房子，刷的很漂亮。
刷了房頂又刷墻，刷子飛舞忙。
哎呀我的小鼻子，變呀變了樣。
(語(yǔ)詞節(jié)奏型)×× ××│×× ×│×× ××│×-‖
�、诶蠋熣f(shuō)一句，小朋友模仿說(shuō)一句(邊念邊拍語(yǔ)詞節(jié)奏)
�、鄄シ乓魳�(lè)，老師和小朋友拍手跟唱音樂(lè)語(yǔ)詞
D.音樂(lè)節(jié)奏快車(chē)(20分)
1.聲音配合動(dòng)作節(jié)奏
(教師用舊報(bào)紙折成刷子在墻壁上做粉刷的動(dòng)作)
①師：小朋友，看看老師粉刷房子時(shí)的動(dòng)作請(qǐng)你們給我的刷子配上聲音，先瞧瞧Ⅹ老師(配班)是怎么給我的刷子配聲音的?(刷的長(zhǎng)，配上唰-的節(jié)奏;刷的短，配上唰的;總的節(jié)奏型：
小班音樂(lè)教案 篇4
設(shè)計(jì)思路：
教師在教學(xué)內(nèi)容的選取上應(yīng)盡可能從幼兒的興趣點(diǎn)著手。雖然下雪的場(chǎng)景幼兒很少有機(jī)會(huì)看到，但從本月的主題活動(dòng)“冬天來(lái)了”中發(fā)現(xiàn)，他們對(duì)下雪充滿(mǎn)著幻想和期待。于是我選取了《雪花飄》這一內(nèi)容。恰巧在教學(xué)活動(dòng)前一天，上海下起了罕見(jiàn)的大雪，幼兒對(duì)雪的興趣更濃了。不僅抓住了幼兒的興趣點(diǎn)，又很好的與主題活動(dòng)相結(jié)合。
這次活動(dòng)是第一教時(shí)，我把重點(diǎn)放在欣賞歌曲上，讓幼兒熟悉歌曲的旋律與節(jié)奏，并遵循著“讓幼兒學(xué)得不累”的原則，特意在教室的環(huán)境創(chuàng)設(shè)上下了點(diǎn)功夫，使之充滿(mǎn)著冬日的氣息，新年的氛圍，與教學(xué)活動(dòng)相輔相成。讓幼兒通過(guò)環(huán)境的影響，更好的理解歌曲內(nèi)容，通過(guò)在情景中教學(xué)來(lái)發(fā)揮他們的想象力，激發(fā)他們歡樂(lè)的情緒，為下一教時(shí)教唱歌曲打下基礎(chǔ)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道歌曲的名稱(chēng)，初步了解歌曲的內(nèi)容。
2、在情景化的教學(xué)中，讓幼兒欣賞并感受雪花的美。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1. 各種打擊樂(lè)器（串鈴、搖鈴、響板若干，鈴鼓，鼓各一個(gè)）
2. 錄音磁帶
3. 活動(dòng)室環(huán)境布置（彩帶、氣球、雪花等）
活動(dòng)流程：
→ → → 活動(dòng)過(guò)程：
一、 欣賞環(huán)境，看看說(shuō)說(shuō)。
1、幼兒在老師帶領(lǐng)下進(jìn)入活動(dòng)室。
�、� 欣賞環(huán)境：
�、� 看，我們的教室好漂亮呀！小朋友看看，都有些什么呀？
�、� 引導(dǎo)幼兒知道冬天來(lái)了，雪花一片片飄下來(lái)，快要過(guò)新年了。
二、 語(yǔ)言節(jié)奏，猜猜做做
1、“新的一年就要來(lái)臨了，我們小朋友又大一歲了，本領(lǐng)更大了�！�
教師邊敲鼓邊念語(yǔ)言節(jié)奏，引導(dǎo)幼兒找位子坐好。
×× × ∣ ×× × ∣ ×× ×× ∣ ×× × ∣
小朋 友 快快 來(lái) 找個(gè) 位子 坐下 來(lái)
×× × ∣ ×× × ∣ ×× ×× ∣ ×× × ∣
小朋 友 快快 來(lái) 找個(gè) 位子 坐坐 好
2、“北風(fēng)呼呼地吹，冬天好冷呀！胡老師呀要鍛煉鍛煉，這樣就不冷了！”
教師做動(dòng)作，讓幼兒猜。（以問(wèn)答的形式）
（教師）—我在干嘛？ （幼兒）—你在××。（拍球、跑步、跳高等）
3、小朋友也一起來(lái)鍛煉鍛煉。個(gè)別回答，集體練習(xí)，并做出相應(yīng)動(dòng)作。
�。� 教師）—你在干嘛？ （幼兒）—我在××。
—大家××。
三、 發(fā)聲練習(xí)
1、小黃鶯的.歌聲真好聽(tīng)呀！！
2、幼兒練聲數(shù)遍。
四、 欣賞歌曲，肢體表演。
1、小朋友們唱得真好聽(tīng)，小雪花聽(tīng)見(jiàn)了我們好聽(tīng)的歌聲，飄呀飄來(lái)了。
教師放錄音，幼兒聽(tīng)歌曲一遍。
提問(wèn)：歌里唱到了誰(shuí)？（小雪花）
2、請(qǐng)幼兒觀看教室環(huán)境欣賞音樂(lè)，教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)入意境中，小雪花呀，雪白雪白的，飄在空中，飄在窗戶(hù)上，像朵美麗的花！這首好聽(tīng)的歌曲叫《雪花飄》 。
請(qǐng)幼兒復(fù)述歌曲名稱(chēng)。
3、幼兒再次欣賞音樂(lè)，節(jié)奏練習(xí)。
4、小雪花好美呀？我們小朋友一起來(lái)學(xué)著表演小雪花好嗎？請(qǐng)個(gè)別幼兒上前用肢體表演，集體模仿。（教師對(duì)個(gè)別幼兒的動(dòng)作給予評(píng)價(jià)。）
5、幼兒聽(tīng)著歌曲一起來(lái)做美麗的小雪花。
五、 復(fù)習(xí)律動(dòng)，師生互動(dòng)。
《鈴兒響叮當(dāng)》
小班音樂(lè)教案 篇5
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
我班幼兒的年齡大都是3歲左右，對(duì)各種動(dòng)物都不是很了解，對(duì)動(dòng)物的叫聲更是一個(gè)模糊的印象。他們剛開(kāi)始動(dòng)物對(duì)動(dòng)物的了解可能是從電視上，或者是從父母給他們買(mǎi)的動(dòng)物卡片上來(lái)的，這些都不是那么的詳細(xì)。我班的孩子很喜歡唱歌，因此，我設(shè)計(jì)的科學(xué)活動(dòng)是以一場(chǎng)音樂(lè)會(huì)的形式，讓孩子來(lái)參與，以提高他們的積極性。最后設(shè)計(jì)了一個(gè)延伸活動(dòng)------小動(dòng)物回家，讓小朋友根據(jù)叫聲來(lái)放回動(dòng)物的卡片，以加深幼兒對(duì)動(dòng)物叫聲的印象。
活動(dòng)目標(biāo)
1.認(rèn)識(shí)各種小動(dòng)物。
2.學(xué)習(xí)動(dòng)物的叫聲，培養(yǎng)幼兒的傾聽(tīng)力。
3.讓幼兒要愛(ài)護(hù)小動(dòng)物。
4.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
5.在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
學(xué)習(xí)動(dòng)物的叫聲，把動(dòng)物的叫聲和動(dòng)物一一對(duì)上
活動(dòng)準(zhǔn)備
五種動(dòng)物（公雞.小狗.小羊..母雞.小豬）的卡片和彩色頭飾個(gè)一張。各種動(dòng)物的叫聲的錄音。
幾種動(dòng)物的視頻。
活動(dòng)過(guò)程
一.以唱兒歌的形式導(dǎo)入，來(lái)激發(fā)幼兒的興趣。
1.老師和幼兒一起唱兒歌《我愛(ài)我的小動(dòng)物》
�。�1）小朋友聽(tīng)出歌曲里有那些小動(dòng)物嗎？總結(jié)：有公雞.小狗..
小羊.母雞.小豬。
�。�2）教師讓幼兒閉上眼睛:小朋友想不想讓這些小動(dòng)物來(lái)我們教室做客？ 教師逐一請(qǐng)出這幾種動(dòng)物。
（3）教師提問(wèn)：小朋友認(rèn)識(shí)它們嗎？（先讓幼兒自己認(rèn)識(shí)一下這幾種動(dòng)物），
總結(jié)：它們就是：公雞.小狗.小羊.母雞.小豬。
2.小動(dòng)物的叫聲很好聽(tīng)，讓我們一起來(lái)學(xué)學(xué)它們的叫聲吧！
�。�1）老師先學(xué)，幼兒跟著學(xué)一次。
總結(jié)：小朋友學(xué)的.很好，我們讓我們的動(dòng)物朋友來(lái)給我們表演一下它們是怎樣叫得。播放各種動(dòng)物叫聲的錄音，幼兒學(xué)一下公雞的叫聲。用同樣的方法來(lái)學(xué)習(xí)其它四種動(dòng)物的叫聲。
3.播放這幾種動(dòng)物的視頻，加深幼兒對(duì)它們的印象。
（1）小朋友看見(jiàn)電視里有那些小動(dòng)物嗎？總結(jié)：公雞.小狗.小羊.母雞.小豬。
�。�2）公雞是怎樣叫得？幼兒學(xué)一下。（用同樣的方法再學(xué)一下其它幾種動(dòng)物的叫聲。
4播.放一種動(dòng)物的視頻，讓幼兒學(xué)習(xí)它的叫聲。(同樣方法把幾種動(dòng)物的叫聲和動(dòng)物一一對(duì)上)
二.游戲：分別找五個(gè)小朋友帶上五種動(dòng)物的頭飾，各自學(xué)習(xí)它的叫聲。多找?guī)捉M做。
結(jié)束部分：游戲：小動(dòng)物回家：播放動(dòng)物的叫聲的錄音，對(duì)應(yīng)的出示動(dòng)物的頭飾。
教學(xué)反思
反思整個(gè)教學(xué)活動(dòng)過(guò)程，我認(rèn)為較成功之處有以下幾個(gè)方面：
1. 整個(gè)活動(dòng)過(guò)程幼兒的學(xué)習(xí)興趣相當(dāng)高，他們是在快樂(lè)中學(xué)習(xí)。
2. 整個(gè)活動(dòng)層次分明，請(qǐng)出幾種動(dòng)物的時(shí)候，幼兒精力很是集中，保持了很好的學(xué)習(xí)興趣。
3. 整個(gè)活動(dòng)師生互動(dòng)配合默契，教師為主導(dǎo)，幼兒為主體，給了幼兒足夠的發(fā)揮空間。
4. 整個(gè)活動(dòng)下來(lái)，幼兒學(xué)的開(kāi)心，是在玩中學(xué)，學(xué)中玩。
我認(rèn)為活動(dòng)中不足的地方有以下幾點(diǎn)：
1.應(yīng)該多讓幼兒自主的學(xué)習(xí)，比如：出示動(dòng)物卡片后可以讓幼兒先自己學(xué)一下動(dòng)物的叫聲。
2.可以加設(shè)一個(gè)小游戲：幼兒戴上頭飾，教師讓她找朋友，教師說(shuō)，幼兒找其它的動(dòng)物，這樣對(duì)幼兒加深的認(rèn)識(shí)動(dòng)物更好。
通過(guò)這次的活動(dòng)讓我認(rèn)識(shí)到自己的教學(xué)活動(dòng)臨場(chǎng)發(fā)揮不行。所以，今后要更加的努力，要嚴(yán)格的要求自己，多多的學(xué)習(xí)，提高自己的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)。