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精選大班數(shù)學(xué)教案范文合集八篇
作為一名老師,可能需要進(jìn)行教案編寫工作,借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢?下面是小編為大家整理的大班數(shù)學(xué)教案8篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。
大班數(shù)學(xué)教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo):
1、探索和發(fā)現(xiàn)圖形中的公共邊,并在圖形拼搭過程中嘗試運(yùn)用。
2、樂于參與游戲,感受圖形拼搭的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:圖形卡、小筐、小棒、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備活動(dòng)過程:
一、出示三角形、正方形圖卡教師提問
師:這是什么圖形?有什么特點(diǎn)?(幼兒回答)
教師小結(jié):正方形四條邊都相等,四個(gè)角都是直角。
三角形有三條邊,三個(gè)角。小朋友們都很棒,不僅知道圖形的名稱還知道圖形的特點(diǎn)。
二、介紹操作材料
師:小朋友們看一看,今天老師帶來了什么?(小棒、小框)
三、拼一拼
師:(1)一根小棒當(dāng)成三角形的一條邊,誰能拼出一個(gè)三角形?(請一個(gè)幼兒拼)
(2)剛才小朋友拼一個(gè)三角形用了幾根小棒?(三根)
(3) 請小朋友們想一想如果要拼成兩個(gè)三角形需要幾根小棒?(幼兒自由回答)小朋友們請你們在想一想能不能再少一點(diǎn),用5根小棒拼兩個(gè)三角形?行不行?我們來試一試。幼兒使用小棒自由探索,教師巡回指導(dǎo)。
探索實(shí)踐結(jié)束后,請成功的`幼兒分享成功經(jīng)驗(yàn)。
先拼成一個(gè)三角形,再加上兩根小棒,三角形有三條邊為什么只用兩根小棒呢?(已經(jīng)有一根小棒),那這條邊是誰的邊呢?(是兩個(gè)三角形的邊)。這個(gè)小棒是這兩個(gè)三角形共同的邊,它有一個(gè)好聽的名字叫公共邊。幼兒操作,用不同顏色的小棒將公共邊替換。
四、拼撘大挑戰(zhàn)教師介紹材料
小棒、 不同顏色的記錄牌分組進(jìn)行拼撘 拼兩個(gè)正方形,使用小棒最少的獲勝。拼好后在記錄表上記錄下來。教師巡回指導(dǎo)師:小朋友們都用了幾條邊,幾根小棒?(7)咦?好奇怪,一個(gè)正方形4條邊,兩個(gè)正方形應(yīng)該有8條邊,要用8根小棒,怎么你們都只用了7根小棒?(因?yàn)橛昧斯策?請幼兒找到自己拼撘圖形的公共邊,用不同顏色的小棒替換公共邊。老師將正方形的其它邊設(shè)置成公共邊,請幼兒想一想可不可以。請個(gè)別幼兒上前操作。
師:經(jīng)過小朋友的操作,你們都發(fā)現(xiàn)什么小秘密啦?(每條邊都可以做公共邊)挑戰(zhàn)升級每一組拼5個(gè)正方形,哪一組用的小棒數(shù)量最少,哪一組就算贏。拼好了請記錄在你們的記錄牌上。15根小棒教師引導(dǎo)幼兒尋找藏起來的正方形(田字格)再次請幼兒想一想怎么辦?(減掉一個(gè)小正方形)。那減掉了幾根小棒(3根)現(xiàn)在我們拼5個(gè)正方形最少需要幾根小棒?(12根)五、活動(dòng)延伸回家和爸爸媽媽一起試一試用8根或10根小棒可以拼成幾個(gè)正方形。
大班數(shù)學(xué)教案 篇2
設(shè)計(jì)意圖:
數(shù)學(xué)活動(dòng)對幼兒來說是一種比較抽象、枯燥的活動(dòng)。在長期的教學(xué)中發(fā)現(xiàn):幼兒已漸漸不滿足于以傳授為主的教學(xué)模式、不滿足于教具與學(xué)具的操作、不滿足于學(xué)習(xí)10以內(nèi)的數(shù)、不滿足于有章有節(jié)地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、不滿足于在活動(dòng)室內(nèi)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)等等,幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性老調(diào)動(dòng)不高!队變簣@教育指導(dǎo)綱要》中提到:能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣。于是,我開始思考:如何讓幼兒在生活中與游戲中輕輕松松地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué);如何變“傳授為主”為“以幼兒為主”的學(xué)習(xí)方式,讓幼兒真正地體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣。于是,我嘗試設(shè)計(jì)并實(shí)施了以下活動(dòng),取得了良好的效果。
活動(dòng)目標(biāo):
通過實(shí)踐活動(dòng),學(xué)會(huì)用自己的方法分類統(tǒng)計(jì)生活中物品的數(shù)量,從中體驗(yàn)數(shù)學(xué)的有趣及重要。
活動(dòng)預(yù)備:
教師事先選擇好實(shí)踐的場地(幼兒園內(nèi)),并親自實(shí)踐一遍做好記錄,心中有數(shù);紙、筆。
活動(dòng)過程:
(一)復(fù)習(xí)鞏固:
1、你能從1數(shù)到幾?數(shù)數(shù)看。
2、更快的數(shù)數(shù)方法:5個(gè)5個(gè)地?cái)?shù),10個(gè)10個(gè)地?cái)?shù)。
3、100以內(nèi)的隨便一個(gè)數(shù)你會(huì)寫嗎?試試看(請多個(gè)幼兒到黑板上聽寫)。
。ㄗⅲ捍谁h(huán)節(jié)的目的在于教師了解幼兒在實(shí)踐活動(dòng)中必備的一些相關(guān)知識把握如何,以便在活動(dòng)中更好地把握。)
(二)聯(lián)系生活:
1、在生活中,你碰到什么東西要用數(shù)來數(shù)?舉例子。
2、在幼兒園里也藏了許多數(shù),請小朋友們說說。
3、用什么方法統(tǒng)計(jì)方便?(每5個(gè)或10個(gè)記錄一次,然后5個(gè)5個(gè)或10個(gè)10個(gè)地?cái)?shù);列表統(tǒng)計(jì)等)
(三)提出任務(wù):
1、分組統(tǒng)計(jì)并分類統(tǒng)計(jì)幼兒園里的一些物品(教師根據(jù)幼兒組的能力差異進(jìn)行分配)。
一組:車棚——車有幾輛?自行車幾輛?摩托車幾輛?每種顏色的車各幾輛?
二組:前操場、后操場——樹有幾棵?前、后操場各幾棵?大樹、小樹各幾棵?
三組:架空場地——柱子有幾根?白色的`幾根?綠色的幾根?圓的、方的各幾根?
。ㄇ叭M讓幼兒“統(tǒng)計(jì)——分類——再統(tǒng)計(jì)”,從中明白總數(shù)比分出去的數(shù)多,多個(gè)分出去的數(shù)合起來等于總數(shù))
四組:電腦室——電腦有幾臺(tái)?在場辦公的教師有幾位?其中長頭發(fā)多個(gè)?短頭發(fā)多個(gè)?(檢驗(yàn)幼兒如何解決“判定頭發(fā)長與短的尺度”)
五組:教師辦公室——教師辦公用的桌子有幾張?椅子有幾張?哪個(gè)多?多多少?哪個(gè)少?少多少?(數(shù)的比較和一對一對應(yīng))
六組:一樓架空——吊燈有幾盞?(70多盞,幼兒要數(shù)準(zhǔn)確不太輕易,檢驗(yàn)幼兒100以內(nèi)的數(shù)數(shù))
七組:樓道——從一樓到五樓要爬幾層樓梯?共有幾級臺(tái)階?每層樓分別有幾級臺(tái)階?(每層樓的高度不一樣,讓幼兒發(fā)現(xiàn)樓層高臺(tái)階就多)
2、要求:
① 合理分工與合作;
、 用自己的方法進(jìn)行分類、統(tǒng)計(jì)與記錄;
、 學(xué)會(huì)驗(yàn)證所統(tǒng)計(jì)的數(shù)。
3、幼兒執(zhí)行任務(wù),教師觀察、了解個(gè)別組幼兒實(shí)踐情況。
4、幼兒匯報(bào)任務(wù)完成情況,教師根據(jù)實(shí)際情況提出新任務(wù)。
5、集中交流(每組選派一名幼兒匯報(bào)與交流):
、 你們統(tǒng)計(jì)什么?統(tǒng)計(jì)成果如何?
② 你們在實(shí)踐過程中是怎樣分工合作的
、 你們碰到過什么艱苦嗎?有沒有想到解決的辦法?
(四)布置作業(yè)——課后實(shí)踐:
請幼兒回家后,找一找家中或四周環(huán)境中有哪些事物可數(shù),數(shù)數(shù)看,并用圖表的形式記錄下來。
活動(dòng)記錄與反思:《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中科學(xué)領(lǐng)域的第四個(gè)目標(biāo)提到:能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣。從這一目標(biāo)理念出發(fā),我設(shè)計(jì)了此活動(dòng)。實(shí)施后,效果非常好,預(yù)定的目標(biāo)得到很好地達(dá)成,幼兒在實(shí)踐過程中,各種綜合能力(合作能力、邏輯思維能力、判定能力、戰(zhàn)勝與戰(zhàn)勝艱苦的能力、應(yīng)變能力等)得到了有效發(fā)展。
大班數(shù)學(xué)教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo):
1、初步理解年月日的概念,感知年月日之間的關(guān)系,了解一年,有12個(gè)月,一個(gè)月有30(31)天,一年共有365天。
2、引導(dǎo)幼兒知道日歷等是查看時(shí)間(日期)的工具,學(xué)習(xí)查看他們的方法。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察和想象能力,發(fā)展幼兒的交往能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、大字卡(年、月、日)各一張,自制外形似房子狀的20xx年1月--12月的月歷(大月、小月、2月房子大小有區(qū)分),小字卡(同前)和數(shù)字卡(12、30、31、28、365)人手1份。
2、各類掛歷、臺(tái)歷、月歷等布置的展覽區(qū)。
活動(dòng)過程:
一、導(dǎo)入部分,激發(fā)興趣。
導(dǎo)入語:今天老師帶來了一些有趣的數(shù)字和小朋友一起做游戲,高興嗎?那我們先一起來認(rèn)一認(rèn)、讀一讀?吹竭@些數(shù)字,你想到了什么?(學(xué)號、年齡、時(shí)間等)
二、出示房子,講述故事。幫助幼兒理解年、月、日的`概念,了解數(shù)字之間的關(guān)系。
1)出示房子圖,小朋友瞧,這里還有許多有趣的數(shù)字呢!仔細(xì)看看,你發(fā)現(xiàn)了什么?
你們發(fā)現(xiàn)了這么多秘密,真了不起!咦,這些數(shù)字里還藏著一個(gè)好聽的故事呢!想不想聽?
教師利用大字卡講述故事。
2)幼兒操作 小字卡、數(shù)卡回答問題。
年媽媽的孩子叫什么名字?它有多少個(gè)日娃娃呀?它為日娃娃蓋了多少座房子?
大月房有哪幾個(gè)月?小月房有哪幾個(gè)月?
大月有幾日?小月有幾日?
頂小的月是幾月?有多少日?
三、學(xué)習(xí)查看掛歷的方法,練習(xí)找日期。
1)現(xiàn)在老師指日期,請小朋友說出是幾月幾日?
老師說日期,請小朋友把它找出來。
師:那今天是幾月幾日?你們怎么知道的?
教師總結(jié):對了,象日歷、掛歷、臺(tái)歷等可以查看日期。
2)前幾天小朋友都帶來了一些掛歷、臺(tái)歷,今天我們就來開個(gè)展覽會(huì),看看找找說說日期(如:生日、節(jié)日等),并介紹給旁邊的小朋友和后面的老師聽。
大班數(shù)學(xué)教案 篇4
大班數(shù)學(xué)活動(dòng):認(rèn)識鐘
活動(dòng)目標(biāo):
(1)欣賞各種各樣的鐘,了解鐘的功能。
。2)認(rèn)識鐘面,認(rèn)識時(shí)針和分針,學(xué)會(huì)看整時(shí)。
(3)初步建立時(shí)間觀念合理安排自己的時(shí)間
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、可以撥動(dòng)的時(shí)鐘。
2.《各種各樣鐘》的欣賞課件
3.幼兒人手一只操作的模型鐘。
4.幼兒人手一份操作材料。
活動(dòng)過程:
一.猜謎:引入
一匹馬兒三條腿,日夜奔跑不喊累,
嘀嘀嗒嗒提醒你,時(shí)間一定要珍惜。(打一日常用品)
。ǔ鍪剧姷膶(shí)物)
二.欣賞了解功能
師:小朋友家里都有鐘,,鐘的設(shè)計(jì)也越來越美麗。現(xiàn)在我們就一起來欣賞一下形形式式的鐘。你看到了什么樣子的鐘?鐘有什么作用呢?(幼1:可以叫我們起床。幼2:可以告訴我什么時(shí)候干什么。幼3:可以告訴我們時(shí)間。)
教師小結(jié):鐘是我們?nèi)粘I钪斜夭豢缮俚臇|西,它可以告訴我們時(shí)間還可以美化我們的生活,有的鐘還有一些輔助功能如:有燈、有音樂等等。
三.初步認(rèn)識鐘面
1.仔細(xì)觀察學(xué)具鐘,問:仔細(xì)瞧瞧,你發(fā)現(xiàn)鐘面上有什么?
幼1:鐘面上有兩根針,
幼2:還有12個(gè)數(shù)字。
2.比比看,兩根針什么地方不一樣?這兩根針有什么特點(diǎn)?
。ㄒ欢桃婚L,一粗一細(xì))
小結(jié):又短又粗的叫時(shí)針,又長又細(xì)的.叫分針。
3.誰來指給大家看看
4.老師來撥動(dòng)后面的齒輪請你仔細(xì)觀察一下,分針和時(shí)針誰走得快?分針走一圈時(shí)針走多少?
。〞r(shí)針走的慢,分針走的快)
5.你們再觀察觀察一下,鐘面上的時(shí)針、分針是怎么走的?(邊說邊拿實(shí)物鐘演示)
。ㄧ娒嫔系臅r(shí)針、分針是順著1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、11、12的方向走的。)
小結(jié):鐘面上有1-12的數(shù)字,有時(shí)針和分針。時(shí)針又短又粗,分針又長又細(xì),時(shí)針跑得慢,分針跑得快。分針走一圈時(shí)針走一格、但它們都從1到12的順序轉(zhuǎn)的。
四.認(rèn)識整點(diǎn)
現(xiàn)在看看老師把鐘撥到幾點(diǎn)啦?
教師操作演示1點(diǎn)
看!老師的鐘上分針指在那里時(shí)針指在哪里?(分針指在12上時(shí)針指在1上表示1:00)
同樣操作(2:00)
剛剛1:00和2:00時(shí)分針都是指在什么位置上?
教師小結(jié):表示整點(diǎn)時(shí)分針指在12上,時(shí)針指到幾就是幾點(diǎn)整。
五.幼兒操作小鐘面鞏固整點(diǎn)的認(rèn)識。
六.制定作息時(shí)間表。
大班數(shù)學(xué)教案 篇5
設(shè)計(jì)意圖:
接龍是中國的傳統(tǒng)經(jīng)典優(yōu)秀,我們的童年或許都有它的伴隨,也在和它的互動(dòng)中朦朧的了解了數(shù)字,接受了數(shù)的對應(yīng),更為重要的是當(dāng)時(shí)幼小的我們或許都沒感覺學(xué)數(shù)是痛苦的、枯燥的,反而是樂此不疲。我認(rèn)為這樣一種蘊(yùn)含數(shù)的概念、給予孩子快樂學(xué)數(shù)的游戲假如引入今天的幼兒園數(shù)學(xué)活動(dòng)應(yīng)該是適宜的,因?yàn)樗狭恕吧钪械臄?shù)學(xué)”、“快樂學(xué)數(shù)學(xué)”……等等等等《綱要》新精神。因此我從接龍游戲入手,以接龍游戲特點(diǎn)為切入口,設(shè)計(jì)了這樣一次數(shù)學(xué)活動(dòng),嘗試通過了解接龍、走進(jìn)接龍、設(shè)計(jì)接龍等環(huán)節(jié)幫助孩子初步感知中國傳統(tǒng)游戲——接龍的排序規(guī)律,并在探索簡單的'推理方法中,學(xué)習(xí)制作接龍卡。
重點(diǎn):
了解接龍游戲的規(guī)律,并能運(yùn)用比較、對應(yīng)的經(jīng)驗(yàn)合作制作接龍卡。
難點(diǎn):
1.孩子對前后卡片的界限區(qū)分。成因是接龍卡本身有兩小部分所組成,容易會(huì)造成孩子辨別卡片上的混淆。
2.操作中的前后推理。成因是由于幼兒的逆向思維發(fā)展尚不成熟,容易被附近一個(gè)已知數(shù)所誤導(dǎo)。
解決策略:
1.逐步化解法:借助雙色的卡片做教具,以層層遞進(jìn)的方式從順向推理向逆向推理逐步過渡。
2.資源共享法:以小組合作形式開展操作活動(dòng),能以兵兵互教的形式化解補(bǔ)缺的難點(diǎn),達(dá)到資源共享。
活動(dòng)目標(biāo):
1.了解接龍游戲的規(guī)律,并能運(yùn)用比較、對應(yīng)的經(jīng)驗(yàn)合作制作接龍卡。
2.嘗試用簡潔語言介紹和交流自己的操作結(jié)果,能運(yùn)用以往的數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)表明意思。
活動(dòng)過程:
第一環(huán)節(jié):以“舞龍”引出課題。
幼兒自由講述自己在哪里見過“龍”。
教師目標(biāo):為學(xué)習(xí)接龍游戲做自然的銜接與鋪墊,潛意識中滲透對中國傳統(tǒng)的頌揚(yáng)。
第二環(huán)節(jié):觀察并尋找接龍卡規(guī)律。
這條“龍”是怎么接起來的?身上有哪些特點(diǎn)?
教師目標(biāo):2.通過形象的圖示讓幼兒初步感知到接龍游戲的基本方法,激發(fā)參與操作的愿望。
第三環(huán)節(jié):分層操作:接龍和補(bǔ)缺
(四類不同難易的操作材料)
教師目標(biāo):讓不同能力孩子以不同的材料學(xué)習(xí)接龍游戲方法,體驗(yàn)游戲的樂趣,并能將規(guī)律活學(xué)活用于推理之中。
第四環(huán)節(jié):小組合作——數(shù)物接龍卡。
教師目標(biāo):提升接龍游戲的規(guī)律難度,促使幼兒的思維要多角度思考,多角度解決問題。
大班數(shù)學(xué)教案 篇6
目標(biāo):
1.能按動(dòng)物的某一特征進(jìn)行排序。
2.在數(shù)石頭游戲中,比較動(dòng)物的輕重。
準(zhǔn)備:
1.課件《讓誰先吃好呢》。
2.排序卡、記錄卡、動(dòng)物與石頭的比較圖、鉛筆橡皮若干。
過程:
一、初步了解動(dòng)物及桃子的主要特征。
1.了解動(dòng)物的主要特征。(播放課件:圖1)
。1)今天,我給大家?guī)砹艘恍﹦?dòng)物朋友,你們看,都有誰?數(shù)一數(shù),一共有幾位朋友?(猴子、長頸鹿、兔子、犀牛、鱷魚、毛毛蟲;6位朋友)
(2)這些動(dòng)物朋友都有自己的最大的特征,你能把它們的特征和名字一塊兒說出來嗎?
2.了解桃子的特征。(播放課件:圖2)
。1)咦,這是什么呢?(桃子)這個(gè)桃子長得什么樣?猜猜看還會(huì)發(fā)出什么味道?看到這樣一個(gè)圓圓的,又大又香的大桃子,你最想干什么?
。2)長耳朵兔子、長尾巴猴子、高個(gè)子長頸鹿、大肚皮犀牛、大嘴巴鱷魚、小小的毛毛蟲和我們一樣,它們饞得口水都快流出來了,都想先吃到這個(gè)大桃子。可是讓誰先吃好呢?
二、按動(dòng)物的某一特征排序。
1.按動(dòng)物高矮、大小、長短排序。
。1)討論按個(gè)子的高矮排序。(播放課件:圖3、4)
幼兒討論按照個(gè)子高矮排序,小動(dòng)物們分別排第幾。
。2)按嘴巴的大小排序。(播放課件:圖5、)
幼兒討論按照嘴巴大小排序,小動(dòng)物們分別排第幾。
。3)按耳朵的長短排序。(播放課件:圖6)
幼兒討論按照耳朵長短排序,小動(dòng)物們分別排第幾。
。4)按尾巴的長短排序。(播放課件:圖7、8)
幼兒討論按照尾巴長短排序,小動(dòng)物們分別排第幾。
2.按動(dòng)物的輕重排序。
(1)討論比重方法。(播放課件—圖9、10)
A.剛才,長頸鹿要求比個(gè)子的高矮,鱷魚要求比嘴巴的大小,兔子和猴子分別要求比耳朵和尾巴的長短。(出示大小、長短排序圖)這一次大肚皮的犀牛會(huì)要求比什么呢?(比比誰最重)
B.用什么辦法知道誰最重呢?(蹺蹺板)師生討論:運(yùn)用蹺蹺板稱重,一頭坐小動(dòng)物,一頭放石頭。
C.你們平時(shí)玩過蹺蹺板嗎?重的一頭蹺蹺板就往下沉,輕的一頭就被蹺起來了,如果蹺蹺板是平的,又說明什么呢?(一樣重)
D.今天小動(dòng)物們就是用蹺蹺板來稱重量,他們坐在蹺蹺板的一頭,另一頭放石頭。那怎么樣能比出誰重、誰輕呢?(只要數(shù)一數(shù)石頭的數(shù)量就可以了)石頭多的就表示什么?石頭少的呢?
E.真是一個(gè)好主意。瞧,小動(dòng)物們找來了許多一樣大小、一樣重量的石頭,爭先恐后的坐到蹺蹺板上,忙著稱自己的體重。比高矮、大小、長短時(shí),它們個(gè)個(gè)整齊的排好隊(duì),比得清清楚楚?蛇@一次它們每人一個(gè)蹺蹺板,誰都沒法互相數(shù)一數(shù)。為了公平起見,等會(huì)兒,我們來幫它們數(shù)數(shù)每人稱出了幾塊石頭的重量。數(shù)的時(shí)候,既不要漏數(shù),也不要重復(fù)數(shù),幼兒按順序數(shù)石頭。
。2)幼兒數(shù)石頭,教師觀察指導(dǎo)。
。3)交流數(shù)石頭結(jié)果,教師記錄,拓展幼兒對“等號、小于號、大于號”實(shí)際運(yùn)用的經(jīng)驗(yàn)。
。4)比出動(dòng)物的輕重。
A.現(xiàn)在我們一比就知道誰最重了?誰排第二個(gè)?第三重呢?第四重?第五重?最輕的是誰呀?
B.出示重量排序圖。
3.按動(dòng)物的高矮、大小、長短、輕重,進(jìn)行新一輪的排序。(逐一播放課件圖片11——13)
(1)“不行”這個(gè)時(shí)候一點(diǎn)也不起眼兒的毛毛蟲大喊一聲!盀槭裁床还苁裁错樞,都要從最大的開始!要論誰的個(gè)子最小,我是第一;要論誰的嘴巴最小,我也是第一;耳朵最短的動(dòng)物,我還是第一名;要說尾巴最短的`,我又是第一名;還有,要是問誰的體重最輕,第一名的不還是我嘛!從小的順序開始,第一名都是我!所以,這個(gè)桃子就應(yīng)該是我先吃!”
。2)咦,比誰最高,長頸鹿是第一名;比誰的嘴巴最大時(shí),鱷魚是第一名;比耳朵最長、尾巴最長時(shí),兔子和猴子是第一名,比誰最重,犀牛是第一名;(出示毛毛蟲排序圖)現(xiàn)在,要論誰的個(gè)子最小,毛毛蟲是第一;比誰的嘴巴最小,毛毛蟲也是第一;比耳朵最短的動(dòng)物,毛毛蟲還是第一名,要說尾巴最短的,毛毛蟲又是第一名;誰的體重最輕,第一名不還是毛毛蟲嘛!
。3)師:你們覺得毛毛蟲說得有道理嗎?(引導(dǎo)幼兒各自講述自己的道)
(4)想一想,在我們的生活中,有沒有“從小排到大、從矮排到高、從短排到長”的情況發(fā)生?(排隊(duì)、坐座位、做操時(shí))
三、品嘗桃子。(播放課件圖片14)
1.看來,毛毛蟲說的很有道理。它一邊說著,一邊“嗖”的一下鉆進(jìn)了大桃子的肚子里,美美的品嘗著,邊吃邊說“朋友們一起來吃吧,桃子真好吃呀!”6只小動(dòng)物,一起分享著又大又紅又香的桃子。
2.小朋友,在我們的生活中,有許多的比較方法,只要你認(rèn)真觀察,你就會(huì)找到許許多多的排列方式。我們一起到外面去找找吧!
大班數(shù)學(xué)教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo):
1、感知、理解10以內(nèi)單雙數(shù)的含義。
2、在親身游戲及與白板教學(xué)人機(jī)互動(dòng)的過程中掌握單雙數(shù)。
3、能積極參與討論,大膽動(dòng)手操作白板課件。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
電子白板 幼兒操作卡 夾子
活動(dòng)過程:
1. 游戲“找朋友”,理解單雙數(shù)的含義。
導(dǎo)語:“小朋友們,你們喜歡玩游戲嗎?老師請一些小朋友來玩找朋友的游戲,兩個(gè)兩個(gè)找到好朋友,看看是不是都能找到好朋友” 。
2. 通過動(dòng)物兩兩配對,來驗(yàn)證單雙數(shù)。
導(dǎo)語:“小動(dòng)物也想來玩找朋友游戲啦,有誰啊?它們是單數(shù)還是雙數(shù)?
。ɡ谜谏w幕布遮擋動(dòng)物圖片,激發(fā)幼兒游戲的興趣。并用放大鏡功能將局部放大,讓幼兒目測數(shù)群,再利用白板的拖動(dòng)功能為小動(dòng)物兩兩匹配,來驗(yàn)證數(shù)字“5、6、7”是單數(shù)還是雙數(shù)。)
3.區(qū)分10以內(nèi)的'單數(shù)、雙數(shù)。
導(dǎo)語:“這兒有一些小動(dòng)物,它們迷路了,想請我們小朋友來幫忙,把單數(shù)的小動(dòng)物送到單數(shù)的家里,雙數(shù)的小動(dòng)物送到雙數(shù)的家里。誰愿意來幫忙!
。ɡ胏ategoyr---image和旋風(fēng)游戲,從實(shí)物過渡到點(diǎn)子再到數(shù)字,來檢驗(yàn)幼兒對單雙數(shù)的掌握情況。)
4.幼兒操作。
。ㄖv評作業(yè)時(shí)利用白板可以更直觀的表現(xiàn)對單雙數(shù)的認(rèn)識和理解,也利于同伴間的相互檢查和學(xué)習(xí))
大班數(shù)學(xué)教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo):
1、復(fù)習(xí)鞏固對單數(shù)雙數(shù)的認(rèn)識。
2、體驗(yàn)游戲的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、提供1~10的撲克牌,獎(jiǎng)品(小紅星若干)。1~10數(shù)字卡片人手一套,1~10數(shù)學(xué)印章,印泥。
2、貼絨圓形寶寶5個(gè),貼絨數(shù)字1~10,毛線拉出的格子圖。
活動(dòng)過程:
一、幼兒集體活動(dòng)。
1、引導(dǎo)幼兒看絨板上排列的圓形寶寶,每排有幾個(gè),并用相應(yīng)的數(shù)字進(jìn)行記錄。
2、為圓形寶寶排隊(duì),教師示范圓形寶形容詞如何兩兩排隊(duì)。1~5數(shù)量由教師演示,其他各數(shù)請幼兒完成。
3、觀察圓形寶寶排的隊(duì)列。復(fù)習(xí)單數(shù)與雙數(shù)。兩個(gè)兩個(gè)配對后有一個(gè)單獨(dú)的,表示這些物體數(shù)量的數(shù)叫單數(shù)。兩個(gè)兩個(gè)配對后沒有童個(gè)剩下的`,表示這些物體數(shù)量的數(shù)叫雙數(shù)。
4、區(qū)別10以內(nèi)單雙數(shù)。教師任指1~10某一數(shù),引導(dǎo)幼兒觀察是單數(shù)還是雙數(shù),說出判斷的依據(jù)。
二、幼兒操作活動(dòng)。
1、游戲:看誰舉得又對又快。
請幼兒將數(shù)字卡1~10按序排好,教師發(fā)出“單數(shù)”或“雙數(shù)”的指令,幼兒迅速舉出相應(yīng)的數(shù)字卡,并用語言表達(dá)“幾是單數(shù)”或“幾是雙數(shù)”。
2、指導(dǎo)幼兒完成“單雙數(shù)涂色”、“誰的車多”、“動(dòng)物回家”的練習(xí)。
三、游戲:玩撲克。
1、幼兒兩兩結(jié)伴游戲。
2、將1~10的撲克牌,按從小到大的順序排列,然后將其反扣在墊子上,雙方根據(jù)商定的規(guī)則輪流發(fā)出指令和操作。
。1)翻出所有的單數(shù)或雙數(shù),翻出比某數(shù)大或小的單數(shù)、雙數(shù)。
。2)翻出某數(shù)的小鄰居和大鄰居,說一說各是單數(shù)還是雙數(shù)。
3、按單數(shù)或雙數(shù)分別進(jìn)行撲克接龍,讓幼兒進(jìn)一步感知單數(shù)和雙數(shù)。
4、教師給能夠操作的幼兒發(fā)獎(jiǎng)品,獎(jiǎng)品多者為勝。