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小班數(shù)學(xué)教案

時間:2023-04-13 15:28:57 數(shù)學(xué)教案 我要投稿
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【實用】小班數(shù)學(xué)教案模板7篇

  作為一名人民教師,總歸要編寫教案,借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那要怎么寫好教案呢?以下是小編為大家收集的小班數(shù)學(xué)教案7篇,歡迎大家分享。

【實用】小班數(shù)學(xué)教案模板7篇

小班數(shù)學(xué)教案 篇1

  教學(xué)目標(biāo):

  1、復(fù)習(xí)鞏固幼兒對圓形、正方形、三角形的認(rèn)識,能按圖形特征分類。

  2、培養(yǎng)幼兒參與活動的積極性和思維的靈活性。。

  3、發(fā)展幼兒的觀察力和相互合作的意識。。

  教學(xué)重點:

  能按圖形的特征進(jìn)行分類。

  教學(xué)難點:

  正確區(qū)分圓形、正方形、三角形。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  教具:多媒體課件,圓形、正方形、三角形圖形媽媽各一,魔術(shù)箱一個。

  學(xué)具:圓形、正方形、三角形圖形娃娃各一。

  教學(xué)方法:

  情境教學(xué)法

  教學(xué)過程:

  一、開始部分

  1、組織教學(xué),師幼問好。

  2、引題:今天老師請來了幾位圖形媽媽,想請小朋友認(rèn)識一下,F(xiàn)在,我們歡迎圖形媽媽的'到來。

  二、基本部分

  1、播放課件,引導(dǎo)觀察。

  這是什么圖形?

  2、摸圖形

  老師和個別幼兒從摸箱里摸圖形,其他幼兒說出圖形的名稱,從桌子上找出相應(yīng)的圖形。

  3、游戲:“送圖形寶寶回家”

  圖形媽媽怎么啦?為什么哭啊?原來它們想它們的寶寶了,我們把圖形寶寶們送回圖形媽媽身邊去。

  (1)我們先去找一找圖形寶寶的媽媽在哪。讓我們一起學(xué)袋鼠跳到圓形媽媽身邊去吧!再讓我們一起學(xué)小烏龜爬爬到三角形媽媽身邊去吧!最后我們一起跑到正方形媽媽身邊去,看一看是誰先到正方形媽媽身邊。

 。2)個別幼兒示范送圖形寶寶到媽媽身邊。

  (3)幼兒集體游戲,送圖形寶寶回媽媽身邊。

  三、結(jié)束部分

  1、小結(jié)本節(jié)內(nèi)容,講評幼兒活動情況,提出希望。

  2、聽音樂出教室。

小班數(shù)學(xué)教案 篇2

  活動目標(biāo):

  1、鞏固對圖形的認(rèn)識,感知圖形之間的組合關(guān)系。

  2、發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力,培養(yǎng)對數(shù)學(xué)的興趣。

  活動準(zhǔn)備:正方形 三角形等若干。

  活動過程:

  一、活動開始。(通過游戲“猜猜看”導(dǎo)入,復(fù)習(xí)對三角形,正方形,圓形的認(rèn)識。)

  老師:小朋友們好,這節(jié)課老師給小朋友們準(zhǔn)備了很多圖形寶寶,我們來看看,都有哪些圖形呢?我先不告訴你們它的'名字,我來說它的樣子,看看那個小朋友能猜出來它是誰。這個圖形寶寶和太陽公公的形狀一樣。

  (根據(jù)這一特征,幼兒可以猜出是圓形。如果不能,老師再說出第二個條件。)

  老師:對,是圓形寶寶,我們和圓形寶寶打個招呼吧。

  (繼續(xù)出示正方形和三角形)

  老師:好啦,我們繼續(xù)看看還有什么圖形寶寶吧,大家跟他們打個招呼好嗎?

  (幼兒打招呼)

  二、基本部分。

  老師:這些圖形寶寶小朋友都認(rèn)識。那你還知道有什么東西和他們的形狀一樣呢?

  (引導(dǎo)幼兒看一看,想一想,說一說。如手帕是正方形的,餅干是圓形的等等。可以逐一出示圖片引導(dǎo)幼兒想象,鼓勵幼兒發(fā)散思維。)

  老師示范拼擺圖形,引導(dǎo)觀察圖形間的組合關(guān)系。

  老師:小朋友們說的好,老師現(xiàn)在要變個魔術(shù)給小朋友們看,請小朋友們閉上眼睛。

  (老師可自由組合拼擺出不同的圖案。如橢圓形和三角形組成蝴蝶,小花,三種圖形組合成小貓,飛機(jī)等。)

  老師:小朋友看,圖形寶寶變成什么了?

  (小花)

  老師:小花的花瓣是什么圖形寶寶變的呀?

  (三角形)。

  老師:小花的花心呢?

  (是圓形寶寶變的)

  老師:那現(xiàn)在我們來一起說說,小花是由幾個三角形組成的,我們來一起數(shù)一數(shù)吧!那蝴蝶是由幾個橢圓形和三角形組成的呢?

  (幼兒回答)

  三、活動結(jié)束。

  老師:原來啊,這些圖形寶寶可以拼成這么多好看的圖形呢,回家之后小朋友也可以自己來動手做一做,好嗎?

  幼兒園小班數(shù)學(xué)教案――大小排序游戲

  活動目標(biāo):

  1、通過活動,正確獲得大小、差異變化的知覺。

  2、在活動中能大膽進(jìn)行嘗試。

  3、 體驗數(shù)學(xué)游戲的樂趣。

小班數(shù)學(xué)教案 篇3

  設(shè)計意圖:

  皮亞杰說過:數(shù)概念是幼兒在事物間建立兩種關(guān)系的總和,其中的一種就是順序關(guān)系,它是幼兒學(xué)數(shù)學(xué)前的準(zhǔn)備階段。我在計算區(qū)準(zhǔn)備了紅片片和綠片片,請幼兒給它們排隊。在活動中我發(fā)現(xiàn),有的幼兒已會按一定規(guī)律排序,但大部分幼兒還不知道按一定規(guī)律排序,為此,我根據(jù)本班幼兒的實際情況,以游戲的形式,設(shè)計了此活動。通過這個活動,以游戲的形式,讓幼兒在穿珠,貼花片的操作中掌握排序的規(guī)律。

  目標(biāo):

  1 在游戲中,嘗試有規(guī)律排列材料。

  2能手眼協(xié)調(diào)地進(jìn)行操作活動;學(xué)習(xí)按規(guī)律說說自己的排列方法。

  3有興趣地參加活動。

  準(zhǔn)備: 布娃娃一個;吸管,長紙條,蠟光紙若干;膠棒若干。

  過程:

  1、 出示娃娃,引起幼兒興趣

  (1)老師以娃娃口吻說:“小朋友你們好!我要開一個商店,需要你們幫我加工一批項鏈和腰帶,你們愿意幫我嗎?”

  (2)出示范例腰帶“我需要這種樣式的腰帶,誰會做?”“這是怎么做的?”

  引導(dǎo)幼兒說出排列規(guī)律。

  2、 介紹材料,幼兒操作。

  (1) 老師:“我為你們準(zhǔn)備了許多材料,這邊一排是做項鏈,那邊是做腰帶的材料;膠棒用完,蓋子要蓋上。做好后送給娃娃,要說:“娃娃,我給你送項鏈了……”

  (2)幼兒上位操作,老師指導(dǎo)。

  3 、 結(jié)束。

  “小朋友,謝謝你們,為我們加工了這么多漂亮的項鏈和腰帶,下次,我再請你們幫我加工好嗎?

  美麗的項鏈課后反思:

  活動的重點是讓幼兒感知規(guī)律,讓幼兒增強觀察力和思維能力。難點是再現(xiàn)或再造規(guī)律,能按照一定的.規(guī)律進(jìn)行排序。在環(huán)節(jié)設(shè)置上,我采用了由淺入深,層層遞進(jìn)的方法。

  第一環(huán)節(jié)我先出示一組有規(guī)律的圖形:△△□△△□(小狗)□△△(圖形片的顏色相同),讓幼兒初步感知什么是規(guī)律,什么叫按規(guī)律排序。

  然后提問:小狗穿了一串漂亮而整齊的項鏈,可被調(diào)皮的小狗擋住了二個,請小朋友猜猜?lián)踝〉氖嵌䝼什么圖形?為什么?請他們來說一說是按照什么規(guī)律來排的,為后面的練習(xí)進(jìn)行鋪墊。

  第二個環(huán)節(jié)是變換方式給圖形片排序。

  提問:可愛的小狗想變換一種方式來排,排得也要很有規(guī)律,可不知道怎么排,你能幫助它嗎?讓幼兒發(fā)現(xiàn)規(guī)律,完成練習(xí)。

  第三環(huán)節(jié)是完成操作卡上的作業(yè)。

  教師:(第一條)看看這條項鏈?zhǔn)窃趺磁诺模袥]有排錯的地方。(一起說:1黃1紅……)

  (第二條)這條有點難了,有幾種顏色?(三種)是按怎樣的順序排的?(一起說一遍)

  (第三條)這條有幾種顏色?紅的和黃的是怎樣排的?(2紅1黃……)

  練習(xí)共有三道,難度也是由簡到難,幼兒有了前面的經(jīng)驗積累,再來做這些練習(xí)應(yīng)該說還是比較容易的,完成的也較好。最后是本次活動的高潮部分,讓幼兒切實地操作,幼兒能積極地投入鋪路活動中,想出了許多不同的規(guī)律來,但是空缺的地方有很多,基本上超過半數(shù)的幼兒在前面排放時很正確,但到后面的排放時出現(xiàn)的錯誤,明明是2紅1黃的,結(jié)果排出了2黃1紅,有的還空缺漏排?赡芪以谇懊鏇]有及時指導(dǎo)幼兒做出自我檢查。

小班數(shù)學(xué)教案 篇4

  活動目標(biāo):

  1。感知5以內(nèi)的數(shù),學(xué)習(xí)手口一致點數(shù)。2。愿意參加數(shù)學(xué)活動,體驗數(shù)學(xué)游戲的樂趣;顒訙(zhǔn)備:1。小雨點(每人一張白色的小雨點,小雨點上有1—5不等的小圓點),人手一份,以4和5點居。。。

  活動目標(biāo):1。感知5以內(nèi)的數(shù),學(xué)習(xí)手口一致點數(shù)。2。愿意參加數(shù)學(xué)活動,體驗數(shù)學(xué)游戲的樂趣;顒訙(zhǔn)備:1。小雨點(每人一張白色的小雨點,小雨點上有1—5不等的小圓點),人手一份,以4和5點居多;

  2。五片藍(lán)色的云朵,依次有1—5的數(shù)字

  3。有1——5編號的飛機(jī)5架

  4。人手一張機(jī)票(上有數(shù)量不等的小飛機(jī))

  活動過程:

 。ㄒ唬ㄒ},創(chuàng)造情景)小雨點迷路了

  1。師:(教師出示一張哭臉的'小雨點)問:這是誰?他怎么了?他為什么會哭呀?(幼兒回答)

  2。師:原來,她找不到云朵媽媽了,要請小朋友們幫忙,把他送回到他媽媽身邊。(出示5朵云)

  3?纯催@里有幾個云朵媽媽?哪一個才是小雨點的媽媽呢?

  4。你怎么知道這就是小雨點的媽媽?

  小結(jié):原來,云朵媽媽身上有兩個小黑點,小雨點身上也有兩個小黑點,他們的標(biāo)志是一樣的,所以送對了。每個云朵媽媽身上都有小黑點,我們一起來數(shù)數(shù)。

  5。那這些云朵媽媽的寶寶在哪里呀?原來,他們藏在了你們的凳子底下,我們把他們找出來,數(shù)一數(shù),你的小雨點上有幾個小黑點?

 。ǘ⿴托∮挈c找媽媽

  1。幼兒自由探討

  師:請小朋友們想想你的小雨點要送到哪個云朵媽媽身邊?

 。1)探討完,再請小朋友們送小雨點回家。

 。2)檢查是否送對,請小朋友們來改。

  師:我們來看看小雨點是不是都找到媽媽了。

 。ㄈ┯螒颍喝ピ贫鋴寢尲易隹

  1。師:小雨點都找到云朵媽媽了,他們可高興了。云朵媽媽,要請小朋友們坐飛機(jī)去她家做客。我們來看看這里停了幾架飛機(jī),那老師問問3號飛機(jī)在哪里?4號飛機(jī)在哪里?

 。1)坐飛機(jī)去云朵媽媽家,我們要什么?(機(jī)票)憑機(jī)票上飛機(jī),拿到黃顏色的機(jī)票,請你看看機(jī)票上有幾個小飛機(jī)?就坐幾號飛機(jī)。

  登機(jī)了,請小朋友站在飛機(jī)前面排好隊,站好,看看自己坐的飛機(jī)對不對。

 。2)全體幼兒操作,去找自己要上的飛機(jī)。(幼兒互相檢查是否上正確)。

  2。幼兒操作,去云朵媽媽家做客

  (1)教師小結(jié):你們坐好了嗎?飛機(jī)開始起飛了,我們一起飛到云朵媽媽家。云朵媽媽家到了,飛機(jī)降落。(去敲門)師:云朵媽媽我們到了,請開門

 。2)哇,來了這么多的小客人,云朵媽媽為小朋友們準(zhǔn)備了五張桌子,每張桌子上都有一個桌號,請你們拿出紅顏色的桌號去找對應(yīng)的桌子。找到了,請坐下來。

  (3)云朵媽媽給小朋友們準(zhǔn)備了很多水果給小朋友們品嘗,每個小朋友拿一種水果,數(shù)一數(shù)有幾個?

 。ㄎ澹┙Y(jié)束(以游戲結(jié)束)

  師:云朵媽媽還想跟小朋友們跳舞,我們一起來跟云朵媽媽跳舞,謝謝云朵媽媽。

  東營區(qū)實驗幼兒園 (李萍)

小班數(shù)學(xué)教案 篇5

  設(shè)計意圖:

  在我們班“有趣的滾動”區(qū)域游戲里,放著各種各樣的瓶子,常?吹叫∨笥褌兡弥孔釉谑芏Y拍著、搖著,在地上滾著、踢著,還有的自發(fā)地根據(jù)瓶子的顏色拍起了隊等等,似乎總也玩不夠,對瓶子表現(xiàn)出了極大的 熱情和興趣?吹胶⒆觽冞@些表現(xiàn),我不禁想:是否能夠把小朋友們喜愛的瓶子和相對比較枯燥的數(shù)學(xué)知識結(jié)合在一起呢?平時我們在進(jìn)行數(shù)學(xué)練習(xí)時大多是機(jī)械地完成數(shù)學(xué)畫冊上的作業(yè),幼兒缺少實際動手操作和親身體驗感受的過程。因此,我希望通過這個活動,讓孩子們在和“瓶寶寶”玩玩、樂樂的過程中,加深對數(shù)字和數(shù)量間關(guān)系的理解,同時提高對幾何圖形的形狀、顏色的辨別能力。

  活動目標(biāo):

  1、復(fù)習(xí)8以內(nèi)的數(shù)字,正確感知數(shù)字和實物之間的關(guān)系,嘗試按數(shù)字大小進(jìn)行排序。

  2、通過觀察、比較,發(fā)現(xiàn)圖形的不同特征,嘗試按一種特征進(jìn)行分類。

  3、在活動中感受到樂趣,增強對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。

  活動準(zhǔn)備:

  1、和幼兒人數(shù)相等的純凈水瓶子和貼有各種幾何圖形的瓶帽子;

  2、和瓶蓋相對應(yīng)的幾何圖形點:

  3、玻璃球;

  4、紅、黃、藍(lán)三條線。

  活動過程:

  一、出示“瓶寶寶”,導(dǎo)入活動。

  師:瓶寶寶可愛嗎?你們想不想要?

  二、看看“瓶帽子”,感知不同圖形的基本特征。

  1、觀察比較瓶帽子上不同新狀、顏色的圖形。

  師:看看你的瓶寶寶,它的帽子是什么樣的?

  和你旁邊的小朋友比一比,有什么不一樣?

  2、看看找找和瓶帽子一樣的形狀點。

  師:請你們以最快的速度找到和你的瓶寶寶帽子一樣的點,站在上面。

  三、玩玩“瓶寶寶”,探索各種不同的玩法。

 。、幼兒自由探索瓶寶寶的玩法。

 。、集體用瓶寶寶來玩“拍一拍”的游戲。

  師:我們一起來聽音樂和瓶寶寶拍拍手。

  四、幫幫“瓶寶寶”,為它找“舞伴”。

 。薄⒄f說每個數(shù)字對應(yīng)的玻璃球數(shù)量。

  師:數(shù)字找?guī)讉玻璃球?數(shù)字2呢?…數(shù)字8呢?

 。、集體為老師的“瓶寶寶”找玻璃球。

  師:大家先為老師的瓶寶寶找玻璃球吧。

  3、幼兒獨立找玻璃球,并互相檢查。

  師:小朋友自己到后面去找找玻璃球吧,找好后請你旁邊的好朋友幫忙檢查一下。

  五、帶著“瓶寶寶”,排隊開舞會。

  1、幼兒按瓶寶寶帽子的顏色分別站到相應(yīng)顏色的線上。

  師:紅帽子應(yīng)該站在什么顏色的線上?

 。病雌棵弊由蠑(shù)字的大小調(diào)整隊伍。

  師:數(shù)字1排第幾個?…8呢?

  3、聽音樂,帶“瓶寶寶”跳舞,并結(jié)束活動。

  師:現(xiàn)在我們隊伍也排好了,位置也調(diào)整對了,就可以跳舞啦!

  教學(xué)反思:

  《和瓶寶寶一起玩》是一個用來復(fù)習(xí)幼兒以前所學(xué)知識的游戲活動。通過請幼兒幫助“瓶寶寶”找帽子――找舞伴――找隊伍三個過程來分別達(dá)到制定的教學(xué)目標(biāo);顒咏Y(jié)束,感悟如下:

 。、《綱要》中提出:我們應(yīng)給幼兒提供誘人的,可操作的材料,而且這些材料應(yīng)該是兒童先前經(jīng)驗過的。因此,在本次活動中我使用了生活中隨處可見極其普通的礦泉水瓶子,在給它貼上眼睛、鼻子、嘴巴進(jìn)行裝飾后,就變成了一個可愛的“瓶寶寶”。果然,活動中很快就吸引了幼兒的注意力,并激發(fā)了他們參與活動的興趣。同時,我還在瓶蓋子上貼上顏色不同、形狀不同、數(shù)字也不同的幾何圖形來把它當(dāng)成“瓶寶寶”的帽子,這樣就將本次活動中所涉及的內(nèi)容全部都蘊涵到了一個小小的瓶蓋上,幼兒操作非常方便,避免了以往數(shù)學(xué)活動中教具多、學(xué)具多的苦惱。

  2、在這次的數(shù)學(xué)活動中,我除了在材料的提供上緊緊地抓住了《綱要》中的要求外,在過程的設(shè)計上也是密切地圍繞著《綱要》中提出的“應(yīng)在解決問題的過程中運用數(shù)學(xué)、理解數(shù)學(xué)、學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)”這一指導(dǎo)思想,為幼兒設(shè)計了很多“任務(wù)”,使他們在幫助“瓶寶寶”的過程中運用并復(fù)習(xí)了以往所學(xué)的知識,如正確理解數(shù)字1-8所表示的數(shù)量,按物體的'兩種特征進(jìn)行分類等等。在整個的過程中,我努力通過自己的語氣、神態(tài)以及交流方式來和幼兒共同創(chuàng)設(shè)一個寬松、自由、民主的活動氛圍,使幼兒輕松地學(xué),快樂地做。令人高興的是,活動中幼兒的表現(xiàn)也非常地出色,幾乎所有的孩子都成功地完成了每個“任務(wù)”,這樣也增強了他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心,體驗了成功的喜悅,感受了幫助別人的快樂。

 。、當(dāng)然,活動中也有我感到不足的地方。像活動的結(jié)束部分,請幼兒按數(shù)字大小調(diào)整隊伍這個環(huán)節(jié)。記得試教時,我是請幼兒自己根據(jù)數(shù)字來調(diào)整隊伍的,有一部分孩子沒能很快地完成“任務(wù)”,場面顯得有點混亂。當(dāng)時我就想:一定要把這個環(huán)節(jié)改掉,要不然這么亂的場面,聽課老師看了會怎么想!于是,為了我個人的“面子”,在第二天上課時就變成了我喊一個數(shù)字,拿這個數(shù)字的小朋友就排到前面來。果然,隊伍排的有條不紊了,可孩子們也失去嘗試的機(jī)會了,F(xiàn)在想來,很是后悔,為什么就不能允許孩子出錯呢?發(fā)現(xiàn)錯誤然后糾正、學(xué)習(xí)不也是孩子的一種學(xué)習(xí)方式嗎?曾記得有人說過:犯錯是孩子的權(quán)利。而現(xiàn)在僅僅因為我一時的虛榮心就剝奪了孩子的這種權(quán)利,我為我自己感到羞愧。我想:今后都讓我們拋棄那些無謂的顧慮吧,真正地從孩子的角度出發(fā),一心一意地為孩子上他們自己的課!

小班數(shù)學(xué)教案 篇6

  教學(xué)理念:

  《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》明確指出:“幼兒園教育是基礎(chǔ)教育的重要部分,是我國學(xué)校教育和終生教育的奠基階段!彼獮椤坝變阂簧陌l(fā)展打好基礎(chǔ)”。高質(zhì)量的幼兒教育是幼兒積極主動的態(tài)度、強烈的學(xué)習(xí)興趣、有效地與環(huán)境互動的能力。初步的合作意識、責(zé)任感等等。所以,教師應(yīng)了解尊重幼兒的學(xué)習(xí)特點,成為幼兒學(xué)習(xí)的“支持者、合作者、引導(dǎo)者!

  設(shè)計思路:秋天到了,大樹落葉了,水果成熟了。小朋友在散步時都會不由自主地去撿落葉,時不時地發(fā)出一陣陣尖叫聲、歡呼聲,有時為了樹葉的顏色、大小、形狀爭得漲紅了小臉?粗蠹疫@么濃厚的學(xué)習(xí)興趣,我想:不如設(shè)計一次活動,讓大家在活動中得到滿足。

  一、活動目標(biāo):

  1、在游戲中能手口一致地點數(shù),并能按顏色、大小分類擺放。

  2、運用觀察法比較蘋果的不同特征,按顏色、大小進(jìn)行正確分類。

  3、通過活動對幼兒進(jìn)行愛心教育。

  二、活動準(zhǔn)備:

  1、大的紅蘋果30個;小的.紅蘋果30個;大的綠蘋果30個;小的綠蘋果30個;(可供幼兒操作的蘋果樹2棵)大籮筐1個;小籮筐1個;不大不小的筐一個;

  2、課件:蘋果園景色

  三、活動重難點:

  重點:能手口一致的點數(shù),并按顏色、大小分類擺放。

  難點:通過觀察、比較、操作,感知蘋果的不同特征。按顏色、大小進(jìn)行正確分類。

  四、活動過程:

  1、導(dǎo)入:(開車去果園)“秋天到了,果園里的蘋果成熟了,今天我們一起去摘蘋果,寶寶們,你們想去嗎?好,那我們就出發(fā)吧。”(音樂起)

  2、“果園到了?矗《嗝姥!瞧!好多的蘋果掛在樹上呢,聞起來好香啊。寶寶們,想不想摘下來嘗一嘗呢?”

  a(出示可操作的蘋果樹)教師示范摘果子。念兒歌:“樹上許多紅蘋果,一個一個摘下來…………”

  b請幼兒摘蘋果(安老師的口令摘,摘完后放在自己的操作板上點數(shù),并說出總數(shù)。)要求幼兒用食指從左到右有順序的點數(shù)。

  c請個別幼兒學(xué)習(xí)點數(shù)(糾正數(shù)錯的幼兒)

  3、區(qū)別蘋果顏色、大小,并分類擺放“大家看,老師這里也有四個蘋果,它們哪里長得不一樣?”

  (顏色不一樣、大小不一樣)“老師拿來一個不大不小的筐。我們把顏色一樣的放在這個筐里,該怎么放呢?”

  a請小朋友說一說。

  b大家操作,教師巡視指導(dǎo)。

  c個別幼兒操作錯誤的,教師加以糾正。

  4、“小朋友們真棒!剛才我們是按顏色分的,想一想,還可以按什么來分呢?”

  a引導(dǎo)大家按大小不同來分。(幼兒操作)

  b老師請小朋友把自己的操作拿上來看一看,再進(jìn)行糾正。

  小朋友們真能干,不但摘了許多蘋果,還幫它分好類?矗ǔ鍪疽淮笠恍蓚筐)這兩個筐一大一小,你覺得蘋果該怎么放了?

  (大蘋果放在大筐里、小蘋果放在小筐里)c分組放蘋果,教師檢查4、送蘋果:

  “我們今天摘了這么多蘋果,有大的、有小的、有紅的、有綠的。好厲害。∧阆氚堰@些蘋果送給誰呢?”(幼兒自由講述)“好啊,蘋果可以送給好朋友,可以送給托班的弟弟、妹妹,還可以送給中、大班的哥哥、姐姐,現(xiàn)在我們一起坐上汽車送蘋果去吧!”(音樂起)活動結(jié)束。

小班數(shù)學(xué)教案 篇7

  活動目標(biāo):

  1.鞏固對幾種幾何圖形的認(rèn)識。

  2.能根據(jù)每幅圖中的不同形狀進(jìn)行統(tǒng)計歸類,并把數(shù)量用圓圈記錄下來。

  活動準(zhǔn)備:

  1.幼兒操作材料:用各種圖形組成的畫面。

  2.教師教具材料:多媒體。

  活動過程:

  一、復(fù)習(xí)各種圖形。

  1.教師逐個出示圓形、三角形、正方形、長方形、梯形。

  提問:這是什么圖形?

  2.小朋友們在哪里見過這些圖形啊?

  3. 在我們周圍哪些東西是圓形的、哪些是三角形的、哪些是正方形的、哪些是長方形的、哪些是梯形的?

  二、學(xué)習(xí)統(tǒng)計方法。

  1.教師出示由各個圖形組成的'圖畫。

  2.引導(dǎo)幼兒觀察圖中有些什么東西,是什么形狀組成的?

  3. 數(shù)一數(shù)同一個圖形在畫中一共有幾個?(數(shù)過的圖形注上記號)

  4. 以相同方法,數(shù)其他圖形的各數(shù)。

  5. 用圓點記錄它們的數(shù)量。

  三、幼兒操作活動——給一幅圖畫統(tǒng)計圖形的數(shù)量。

  1.引導(dǎo)幼兒邊數(shù)邊做上記號,邊數(shù)邊畫上圓點。

  2.幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。

  3、幼兒介紹自己的操作內(nèi)容。你是怎么數(shù)的?

  四、幼兒再次操作(時間不夠改為活動延伸部分)。

  1、幼兒操作用書P25,統(tǒng)計6幅圖形。

  2. 師生共同驗證操作結(jié)果。