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美術教案

時間:2023-04-14 08:23:22 美術教案 我要投稿

【推薦】美術教案范文錦集6篇

  作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,通常需要準備好一份教案,教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件?靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌!下面是小編收集整理的美術教案6篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

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美術教案 篇1

  教學目的:通過學習,培養(yǎng)學生的設計意識、空間立體想象能力的創(chuàng)造才能,培養(yǎng)精心、細致的制作作風。

  課前準備:教師備教具,學生備硬紙片、剪刀。四年級下冊美術教案

  教學過程:

  一、引入四年級下冊美術教案新課:

  出示插接造型范品,讓學生觀賞。四年級下冊美術教案

  二、新課:

  講解什么是插接造型,使學生認識到:一些簡單的材料,通過插接構成形式的.制作,可以設計出成功的藝術品。

  三、學生根據(jù)課本內容,分組嘗試制作。

  1、學生分組研究制作方法。

  2、學生嘗試制作,互助幫助解決困難,教師輔導。

  四、教師指出制作過程中存在的問題,進行小結糾正。

  五、學生分組,合作一個插接造型。

  六、評講:

  學生把本組的作品擺好,集體參觀,讓學生說說自己的觀感。

  課 題:風(想象畫) 一課時

  教學目的:引導學生根據(jù)日常生活感受,發(fā)揮自己的想象力,把風吹時所引起的物象變化的景象,用繪畫語言表現(xiàn)出來。

  課前準備:

  1、學生備畫具。

  2、有關刮風的資料。

  教學過程:

  一、引入新課:

  放刮風的錄音給學生聽。

  問:這是什么聲音?能不能畫出來?

  二、新課:

  指導學生欣賞課本中的范畫的學生作品。

  講解課文,使學生理解畫題的要求——通過風中的人和物表達無形的風。

  三、請學生描述他們對風吹時見到的印象(包括微風、陣風、臺風等),應借助具體物象或被風吹而產生形態(tài)變化的物象來表現(xiàn)風,出可根據(jù)此印象進行夸張性的聯(lián)想進行表現(xiàn)。

  四、啟發(fā)學生構思:

  應抓住風吹時物象變化最鮮明的一兩件物組織畫面,可根據(jù)構思的情節(jié),畫出人的反應,運用線條、色彩等造型要素,把吹風時的氣氛、景象繪畫出來。

  五、學生作業(yè)。

  六、評講。

美術教案 篇2

  活動目標:

  1.嘗試用兩種顏色在16格方形紙上間隔涂色,并為大象制作花格子大衣。

  2.在活動中理解與眾不同的含義。

  活動準備:

  ppt課件,扁頭彩筆,白色方形卡紙(印有方格)、活動眼珠等。

  活動過程:

  一、導入

  師:上次我們一起看了花格子大象艾瑪?shù)睦L本故事,你們喜歡艾瑪嗎?為什么?

  二、討論與示范

  1.出示ppt:是啊,森林里的大象和你們一樣都很喜歡艾瑪,喜歡他的與眾不同,喜歡他身上的花格子。大象們想讓自己變得和艾瑪一樣特別,一樣的與眾不同,看穿上和艾瑪一模一樣的花格子大衣,他們的愿望實現(xiàn)了嗎?能變得與眾不同嗎?

  2.這時候,大象韋伯來了,看他穿了件什么樣的格子大衣?幾種顏色?韋伯與眾不同了嗎?

  3.大家決定回家也要做一件兩種顏色的花格子大衣。做花格子大衣必須得有一塊花格子布料,用哪兩種顏色才夠特別呢?能和韋伯一樣用黑色和白色嗎?

  4.有了花格子布,要做成和韋伯一樣合身的大衣,應該怎么做呢?看看旁邊的裁剪圖。想一想哪里需要剪開?

  三、幼兒創(chuàng)作

  1.教師:你們愿意幫象朋友設計制作好看的花格子大衣,讓他們都變成與眾不同的.花格子大象嗎?

  2.巡回指導:

  師:你想為象朋友做一件什么顏色的花格子大衣?

  師:涂色的時候要看看前面,想想你是在做一件什么顏色的格子大衣?

  四、展示作品欣賞交流

美術教案 篇3

  設計意圖: 線描畫是一種利用最少的作畫工具就能隨時隨地進行的繪畫活動,它具有很大的隨意性、游戲性、形象性和裝飾性,非常適合幼兒操作。在線描畫教學時,我們既要引導幼兒感知線條的組合變化,掌握運用不同形式線條表現(xiàn)不同物體的技能,又要給幼兒創(chuàng)造表現(xiàn)的機會,鼓勵他們大膽創(chuàng)意,用線條表達自己的理解!断掠昀病肪褪俏以诰描畫教學中的一次探索。

  中班幼兒處于線描萌芽期,簡單的線條練習會讓他們覺得枯燥。因此我創(chuàng)設了一個"下雨啦"的情境,讓幼兒在表現(xiàn)雨點和烏云表情和裝飾花草、動物的過程中,練習不同形式線條的運用,饒有趣味。花、草、小雞、小鴨等形象,都是我事先在區(qū)域活動時讓幼兒用彩紙剪好的,貼到紙上不但能美化畫面,降低作畫難度,讓幼兒體驗成功,而且能渲染氛圍,激發(fā)幼兒的創(chuàng)意,使每幅作品都呈現(xiàn)不同的故事。

  活動目標:

  1.嘗試用不同形式的線條(如長短、粗細不同的'線以及曲線、螺旋線等)來表現(xiàn)雨點和為烏云、花朵等進行添畫裝飾。

  2.在觀察和操作的過程中,感知線描畫的美感。

  3.大膽用線條進行創(chuàng)意表現(xiàn),體驗完成作品的快樂。

  活動準備:

  1.動畫課件《下雨啦》(以圖畫范例為樣本制成);大展板一塊。

  2.白紙(上面畫有一朵云)、粗細勾線筆人手一份;用彩紙剪的小花、小草、小雞和小鴨(背后貼有雙面膠)每組一籃。

  活動過程

  一、導入激趣--"我們一起來畫故事"。

  1.師:聽,什么聲音?(點擊課件--雷聲)師:(演示課件)轟隆隆,雷公公發(fā)脾氣了,烏云傷心地哭了起來,眼淚變成了小雨滴飄落下來,給小花朵洗了個澡,小花朵很高興,她被雨水澆灌后會長得更漂亮。小草也沖著烏云點頭說謝謝!小雞看見下雨了,很著急。小鴨開心地沖進雨里,他說:"我正想洗個澡呢!"烏云也笑了起來。

  2.師:今天我們來畫一畫這個有趣的故事,好嗎?

 。ㄔu析:這個動畫是以圖畫范例為樣本制成的,將烏云、小草等事物進行擬人化地演示,符合中班幼兒的認知特點,有效激發(fā)起他們繪畫的興趣。而故事中傷心、高興、著急等表情,又豐富了幼兒的感性經驗,為他們多元化的創(chuàng)作做了鋪墊。)

  二、觀察發(fā)現(xiàn)--"他們用什么線條來畫?"

  1.師:(點擊畫面)聽到雷公公發(fā)脾氣,烏云什么表情?我們可以用哪些線條來畫?雨滴可以怎么畫?用什么線條能把小花、小草、小雞、小鴨裝飾得更加漂亮?(幼兒討論交流)

  2.師:我們可以用直線、曲線、螺旋線等各種線條為烏云、花草和小動物進行裝飾,用長短、粗細不同的線條畫出雨滴,大雨要畫得密一些,小雨就畫得疏一些。

 。ㄔu析:教師通過細致地引導,讓幼兒觀察發(fā)現(xiàn)范例中所用的線條,學習用線條裝飾畫面的辦法,這對于剛接觸線描畫的中班幼兒來講是需要的,因為只有掌握了繪畫的基本技能,才能夠更好地用畫筆表達己的想法。)

  三、引導創(chuàng)作--"用線條畫出和別人不一樣的故事。"

  1.師:請小朋友每人從籃子里選兩樣圖案,撕下雙面膠后貼在白紙上。誰來試一下?(請個別幼兒到前面操作)他貼得怎么樣?(提醒幼兒注意把圖案貼在畫面下方)

  2.師:那請你來說說,你想畫一個什么故事?你覺得下雨時,烏云會是什么表情?小花和小雞喜歡下雨嗎?(請貼畫的幼兒講述,其他幼兒補充)

  3.師:現(xiàn)在就請大家動手,用線條來畫烏云的表情、雨點,以及幫小花、小草、小雞、小鴨進行裝飾,快快畫出一個和別人不一樣的故事吧!

  4.幼兒操作,教師巡回指導。

  提醒幼兒雨點要畫滿整個畫面,并把每個圖案都裝飾好。

 。ㄔu析:中班幼兒想象力強而寫實性差,他們還不能自己畫出復雜的事物形象,所以教師將對他們的幫助體現(xiàn)在了材料的準備中:畫有云朵輪廓的白紙、彩紙剪好的小花、小雞等。這些材料一貼到紙上,就已經使畫面有了一定的美感,幼兒要做的,是通過線條的裝飾,讓畫面更加豐滿。當然,在難度降低的情況下,教師不忘對幼兒畫面布局的提醒,如"把圖案貼在畫面下方"、"雨點要畫滿整個畫面"等等,同時還鼓勵他們大膽表達自己的創(chuàng)意,使每幅作品呈現(xiàn)出了不同的特點。)

  四、交流--"講講我畫的故事"。

  1.展示幼兒的作品。

  師:誰來講講你畫的故事?

  2.教師在肯定幼兒表現(xiàn)的基礎上,從線條運用和畫面布局角度進行點評。

 。ㄔu析:教師展示了所有的作品,滿足了幼兒內心被接納和被肯定的需要,使他們體驗到了成功的喜悅。欣賞作品和介紹講述,能幫助幼兒回憶創(chuàng)作過程,鞏固操作經驗。在幼兒交流后,教師也進行了點評,提升了幼兒的繪畫經驗。教師還抓住個別幼兒細微的進步,如"有耐心完成作品了"、"畫面更加干凈了",及時進行了表揚,從而培養(yǎng)了幼兒的自信,有利于他們良好繪畫習慣的養(yǎng)成。)

美術教案 篇4

  活動目標

  1、讓孩子們知道幼蟲的特征以及它的習性,并且知道昆蟲的特征。

  2、教會孩子們用巧克力制作幼蟲。

  活動準備 巧克力豆,木工膠,簽字筆或是圓珠筆

  活動過程

  [導入] 1、 用猜謎語的方式向孩子們介紹幼蟲。

  - 我喜歡啃樹葉吃。

  - 我長得很小,喜歡蜷著身體。

  - 我是昆蟲的寶寶,我是誰呢?

  [展開] 1、談談幼蟲。- 你見過幼蟲嗎?

  - 你在哪兒見到的幼蟲?幼蟲長大了會變成什么?

  - 看過幼蟲后你有什么感想?

  2、談論一下昆蟲的一生。- 昆蟲是怎樣出生的?

  - 在蛋里是什么樣子的? 然后又變成了什么? (昆蟲在蛋里是幼蟲。)

  - 在昆蟲中從幼蟲變成蛹的都有什么?(有蝴蝶和金龜子。)

  - 在昆蟲中從幼蟲直接變成成蟲的有什么?(從幼蟲不變成蛹直接變成成蟲的昆蟲有蟬,螞蚱和蜻蜓。)

  (從幼蟲變成蛹或是變成成蟲的.過程被叫做變態(tài)。有從幼蟲變成蛹的完全變態(tài)還有從幼蟲直接變成成蟲的不完全變態(tài)。)

  3、說說昆蟲的特征。- 昆蟲長什么樣子?

  - 昆蟲的身體分為幾部分?

  - 都有什么特征?(身體分為頭,胸和肚子三個部分。身體左右對稱。胸上有2對翅膀和3雙腿。昆蟲一共有6條腿 ,還有觸角。)

  4、研究制作幼蟲。- 制作幼蟲需要哪些材料呢?

  - 用巧克力豆怎樣制作幼蟲呢?

  5、利用活動紙中準備的材料制作出幼蟲。① 用巧克力豆粘出幼蟲的樣子。

  ② 其他的部分用簽字筆畫好。

  [結尾]1、讓孩子們把完成的幼蟲介紹給朋友們

  2、活動

美術教案 篇5

  教學目標:

  認知目標:了解瓜果在大小、形狀、色彩和質感等方面的不同特點。

  技能目標:能掌握切挖、拼接、鑲嵌、組合等多種方法設計制作作品。

  情感目標:引導學生感知美存在于生活之中,激發(fā)學生大膽參與和積極創(chuàng)作的興趣。

  教學重難點:

  教學重點:啟發(fā)學生充分利用瓜果本身的大小、形狀、色彩進行充分想像,能巧妙地運用拼接、切挖、組合等方法進行制作。

  教學難點:能創(chuàng)造性地使用材料,大膽想像。

  課時:1課時

  課前準備:

  教師準備:Flash課件《瓜果也美麗》;實物投影儀及視頻展示臺;布置好展臺“我的瓜果變變變”。

  學生準備:各種各樣的瓜果、蔬菜,牙簽、小刀、雙面膠等工具;水彩筆、水粉顏料、汕畫棒、材料紙等。

  教學過程:

  1:

 。1)導入(看一看)

  ①播放Flash課件--《瓜果也美麗》片斷(逐步演示播放并配解說詞)。

  “我本來是個長得圓圓胖胖的大蘋果,又香又甜。有一天,我的主人對我說:喂,你想不想變得漂亮一點?我可以幫助

  你!于是,我高興地答應了?,我變了(用兩顆黑白紐扣裝上眼睛)--又變了(貼上了用橘子皮剪成的翹嘴巴)--繼續(xù)變(頭上插上了一些小碎花)--哈哈!我變成一個漂亮的小姑娘。

 、谔釂枺

  c.誰來說一說這個蘋果是怎樣變成一個漂亮的小姑娘的?

  d.你又可以把它變成什么呢?

 、劾^續(xù)演示課件,并揭題:今天我們學習的內容就是把我們帶來的各種好吃的瓜果變一變、打扮一下,看看誰把瓜果打扮得最新奇、最有趣、最漂亮(播放課件--《瓜果的想像》)。

  (2)討論、探究方法(想一想)。

  ①教師引導:看了剛才教師播放的內容,你學到了什么方法?

 、趯W生:有添加五官的、有把水果切割分開的、有在瓜果上挖出口子的、有把挖掉的部分加在另外部分的……

 、劢處熞龑W生:有添加、切割、切挖、擺放、拼接等方法。

 。3)“誰是最佳設計師”(說一說)

 、俳處煟和ㄟ^剛才我們的方法,再看一看你們今天帶來的各種瓜果材料,誰已經有新的主意了?

  ②每組請一位學生講述自己的創(chuàng)意與方法。

 。4)“大家一齊來設計”(運動手、說一說、做一做)。

  學生分別根據(jù)自己帶來的材料設計,教師巡回指導,關注學生的制作過程,肯定并鼓勵新奇的設計及大膽巧妙的組合,并及時幫助學生解決困難,完成制作任務。

  (5)“請問你最欣賞誰的作品?”(議一議)。

  ①將學生設計的作品擺放在一起,大家一起欣賞,說一說自己最喜歡誰的作品?為什么?

 、诮處熞孕蕾p的口吻引導學生發(fā)現(xiàn)同學作品中的新方法,重點介紹有新意的、別具匠心、與眾不同的新穎作品。

 、劢處煟和瑢W們的想像真豐富,把本來平淡無奇的雙手巧妙加工,有的變得有趣,有的變得非?蓯,有的又變得非常漂亮。其實,美就在我們的生活中,只要我們敢于想像,敢于動手實踐,敢于創(chuàng)造,生活一定會變得更美好!

  2:

 。1)小組討論

  布置學生帶一些奇形怪狀的蔬菜和瓜果來,課堂上可以分成小組討論這些蔬菜、瓜果像什么?

 。2)介紹方法

  每組可以推薦1~2名代表上來講述,介紹自己的奇思妙想及組合方法。

 。3)點評創(chuàng)意

  教師可結合學生的介紹邊聽邊點評好的`想法與有創(chuàng)意的設計,并鼓勵學生要大膽設計、別具一格。

 。4)示范操作

  可順延學生的思路在實物投影儀上演示(例:“芋頭變老鼠”),邊示范操作邊同步講述;

  “這是一個長相有點特別的芋頭,它本身的顏色就像老鼠身上皮毛的色彩。這時我們只要適當?shù)靥砑永鲜蠖洌▓A形彩紙剪一缺口,交疊成半立體狀貼好),老鼠尾巴又細又長(用紅蘿卜尾剪下即可)粘貼上去,再添上賊溜溜的小眼睛(用一小黑豆)一只有趣的老鼠就變成了”所以,我們在對瓜果或蔬菜進行想像的時候,可以盡量地順應這些瓜果或蔬菜本身的顏色形狀進行想像加工。

  (5)實踐操作

 、俳處煟簞偛盼覀兪怯昧隧槕煨托螤睢㈩伾M行想像變化的方法,想一想,我們是否也可以把兩種(或幾種)不同造型的色彩的瓜果或蔬菜進行組合變化呢?

 、趯W生們動手操作,嘗試不同瓜果組合的造型。

 、蹖W生:除了可以用瓜果顏色、造型進行想像,還可以把兩種(或幾種)不同形狀、顏色的瓜果或蔬菜巧妙地進行組合……

  (6)教師:

  同學們的想像力真是豐富,有的用茄子、洋蔥、西紅柿、小葡萄組合變蝸牛,有的用胡蘿卜、橘子組合變不倒翁,還有的用苦瓜挖切后添加橘子和小西紅柿變成乘風破浪的船……

 。7)討論:

  是不是任何瓜果和蔬菜都可以隨意組合呢?(是需要有所選擇的)

 。8)布置任務:

  用自己帶來的瓜果或蔬菜巧妙組合并進行想像,創(chuàng)造出新形象,也可以用畫筆畫出你的巧妙想像。

  (9)自由

  學生們自由參觀、、學習別人好的方法。

  教學后記:

美術教案 篇6

  一、活動目標

  (一)知識與技能:

  1、通過活動,使學生了解垃圾的危害。

  2、通過欣賞廢物巧利用,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和想象能力。

  3、孩子們通過動手折籃子的活動,培養(yǎng)孩子的動手能力。

  (二)過程與方法:

  1、 通過活動,增強學生動手實踐能力和參與社會生活的意識。

  2、讓學生觀察周圍環(huán)境,說出環(huán)境的變化,并了解當今社會人們是如何處理垃圾的。

  (三)情感、態(tài)度與價值觀:

  感受垃圾給人們帶來的'危害,增強學生的環(huán)保意識。

  二、活動重難點:

  了解垃圾的危害、籃子的編折。

  三、活動準備

  1、學生對垃圾的分類進行調查。

  2、學生對垃圾的危害進行整理,查找。

  3、廢舊報紙

  四、活動過程

  (一)、提問導入,漸入新知

  教師分別向學生出示一組環(huán)境優(yōu)美的圖片,一組環(huán)境被嚴重污染了的圖片,讓學生談談自己的感受和想法。

  (二)、探討主題,變廢為寶

  1、師:你們知道生活中有哪些垃圾?(說說自己的小調查) 日常生活中,人們習慣將垃圾分成三類:

  一、有機垃圾:又稱濕垃圾、不可回收垃圾或餐余廢棄物。包括:瓜果皮、蔬菜皮、變質食品、剩飯菜等。

  二、無機垃圾:又稱干垃圾、可回收垃圾或可再生廢棄物。包括:廢紙、廢金屬、廢塑料、廢玻璃、廢織物(布料)等。

  三、有害垃圾:又稱危險廢棄物。包括:廢電池、過期藥品、水銀溫度計、廢油漆桶等。

  2、了解垃圾對人類生活和環(huán)境的危害

  師:那么,垃圾對人類生活和環(huán)境到底有哪些危害呢?

  我們通過上網(wǎng)了解到,垃圾對人類生活和環(huán)境的危害主要有:

  第一、占地過多,同時垃圾在自然界停留的時間也很長:如塑料100—200年。

  第二、污染空氣。塑料膜、紙屑和粉塵則隨風飛揚形成“白色污染”。 第三、污染水體。水面上漂著的塑料瓶和飯盒,樹枝上掛著的塑料袋、面包紙等,不僅造成環(huán)境污染,而且如果動物誤食了白色垃圾不僅會傷及健康,甚至會死亡。

  第四、火災隱患。垃圾中含有大量可燃物,遇明火或自燃易引起火災、垃圾爆炸事故不斷發(fā)生,造成重大損失。

  3、認知沖突

  師:看來啊,垃圾對我們人類的危害還真不少呢。那有什么辦法減少危害呢?(揭示課題:變廢為寶——廢物巧利用)

  那我們如何變廢為寶呢?我們可以做點什么呢?(兩種途徑,課件展示)

  (三)、欣賞借鑒,觀察學習

  出示變廢為寶的圖片,感受他人的智慧的同時,接受變廢為寶的理念。(課件展示)

  (四)動手操作,集體評價

  那同學們想不想自己動手試試,我們也來個廢物巧利用呢?請看視頻《廢舊報紙折籃子》。同學們做。

  隨機評價幾個同學的作品。

  (五)、收獲總結,拓展作業(yè)。

  今天你又有哪些收獲呢?今天放學后跟家長一起做一個由廢舊品做的小物件,咱們比一比哪個家庭做得好!

  下課!

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