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美術教案

時間:2023-04-14 11:11:04 美術教案 我要投稿

【熱門】美術教案范文集錦五篇

  作為一名教師,通常會被要求編寫教案,編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。教案應該怎么寫呢?以下是小編收集整理的美術教案5篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

【熱門】美術教案范文集錦五篇

美術教案 篇1

  一、學情分析:

  通過一個學期的接觸,發(fā)現該年段學生的自力更生能力有所提高,基本上已經脫離畫面的散亂,構圖不均,色彩不夠豐富等問題;有的學生敢表現自己想表現的內容,但苦于繪畫技能落后,在今后的學習繪畫技能中,也有待提高;有的學生學習興趣濃厚,但在課堂氣氛中過與活躍,甚至不能自控,想學又不會就出現了愛講空話的情況。

  二、教材分析

  造型表現:初步認識形、色與機理等美術語言,學習使用各種工具,體驗不同媒材的效果,通過看看、畫畫、做做等方法表現所見所聞、所感所想的事物,激發(fā)豐富的想象力與創(chuàng)造愿望。

  設計應用:學習對比與和諧、對稱與均衡等組合原理,了解一些簡易的設計和裝飾,感受設計制作與其他美術活動的區(qū)別。欣賞評述:觀賞自然和各種美術作品的形、色與質感,能用口頭或書面語言對欣賞對象進行描述,說出其特色,表達自己的感受。綜合探索:采用造型游戲的方式,結合語文、音樂等課程內容,進行美術創(chuàng)作、表演和展示,并發(fā)表自己的創(chuàng)作意圖。

  三、教學目標

  1、掌握簡單的圖案的設計方法,能根據自然形象進行團的設計。

  2、能用豐富的'表現手段,表現形式來表現自然景象,生活情境及自己的情感體驗。

  3、學習漫畫的創(chuàng)作方法,能畫出簡單的漫畫形象。

  4、進行泥塑教學,培養(yǎng)造型能力。

  5、進行自然美和藝術美的欣賞,提高欣賞應用能力。

  6、圖案的設計(適度的夸張和概括),圖案具有美感。

  7、繪畫及工藝作品具有較強的可看性及藝術感染力。

  8、造型能力、動手能力,空間想象力的進一步培養(yǎng)和提高。

  四、教學措施:

  1、多給學生欣賞優(yōu)秀美術作品,開闊視野,在平時教學中針對不同性質的學生進行的“玩”中各種想象畫訓練,各種不同美術知識技能滲透,以提高學生作品的表現力,對自己美術能力充滿信心。

 。、學習時,要求學生在繪畫創(chuàng)作時直接作畫,不使用鉛筆構圖,以提高繪畫進度,培養(yǎng)學生大膽作畫的能力和敢畫、敢做的決心。

 。、結合學生各自不同表現,多讓學生采取自己喜歡的方式表達美術帶給他們的感覺,經常通過看看、畫畫、做做等方法表現所見所聞、所感所想的事物,激發(fā)豐富的想象力與創(chuàng)造愿望。

美術教案 篇2

  課題:今天我值日

  學習領域:造型、表現

  課時:2課時

  教學目標:

  1、引導學生回憶、觀察在學校、班級值日時的情景。

  2、掌握值日時人物的各種動態(tài)變化,通過繪畫表現值日的情景。

  3、提高學生的觀察力、記憶力和創(chuàng)作能力,培養(yǎng)學生做事的責任感。

  教學重點:

  掌握值日時人物的各種動物動態(tài)變化,通過繪畫表現值日的情景。

  教學難點:

  能否通過回憶、觀察,畫出人物的基本動作。

  教具準備:

  師:關于學生值日的有關資料,小朋友畫的作品等制成的課件,顏料等。

  生:水彩筆、蠟筆、顏料、繪畫紙等。

  教學活動過程:

  第一節(jié)

  施教時間:10月18日——10月19日

  活動一:

  1、激發(fā)興趣,導入新課(通過一段錄象引入新內容)

  同學們,你們在學校、班級中做過值日嗎?

  那好,今天我們也來看看小朋友在學校和班級中是怎么做值日的?(放映值日片段)讓學生發(fā)表自己的感受。

  引導學生分析:通過觀看錄象,請你說說你都做過哪些值日?(學校里的督導員,班級中的值日生。)值日時應做些什么事?(提示無論做什么事都應盡心盡力去完成,要有責任心)

  引入課題:今天我們就用繪畫形式,表現在學校、班級值日的情景。

  板書課題:8、今天我值日

  活動二:

  1、引導學生觀察。

 。1)值日的方式多種多樣,你想怎樣表現值日情景?(學生分析討論)

  (2)哪些小朋友愿意上來做做值日時的各種動作?

  教師提示:(1)請小朋友仔細觀察做值日時的各種動態(tài)。

  2、引導學生交流討論:怎樣用繪畫形式表現值日情景?

  欣賞同齡人及藝術家的作品,啟發(fā)學生想象。(出示電腦課件)

  教師提示:你能用基本形概括出值日動作嗎?你能說一說怎么做值日可以提高工作的質量和效率嗎?你能認一認它是用哪一種材料畫的嗎?(從夸張變形、色彩搭配、構圖飽滿等方面引導學生想象。)

  3、學生創(chuàng)作作業(yè),教師輔導。

  輔導要點:

  1、倡導學生在作業(yè)中的創(chuàng)新意識,對學生的創(chuàng)新畫法給予表揚,及時鼓勵好的作業(yè)。

  2、組織畫面時,只要表現值日時的一個情景,主要抓住人物的動作特征來畫。

  札記:在回憶值日時的情景時,我讓所有同學起來把自己負責的值日項目的動作表演一遍,這一下發(fā)現有許多同學的動作讓我猜不出這是在干什么。原來上到三年級的.他們還是不會用正確的姿勢值日。好多同學不會使用工具,尤其是當今家庭很少用的拖把;還有的用的都是拙勁……沒辦法我借機又給他們上了一次勞動技術課,教大家怎樣運用正確的姿勢來掃地、擦地、擦黑板……講完了,學會了,再畫作業(yè),嗬,還真不錯!看來這次“跑題”跑得還真值得!

  第二節(jié)

  施教時間:10月20日——10月22日

  活動一:

  展示上節(jié)課的學生作業(yè),再同教師帶來的優(yōu)秀的學生作業(yè)相比較,請學生說說我們的作業(yè)缺少了什么?

  背景,尤其是場景的繪畫對一幅畫來說是相當重要的。比如你是在教室里還是在室外打掃的衛(wèi)生,只有通過背景來表現。

  啟發(fā)學生找出不同的背景色彩對于畫面效果的影響。

  活動二:

  將上節(jié)課化的作業(yè)添加上適當的背景并涂色。表現出值日時忙碌而又愉快的情景。

  活動三:

  展示個人作業(yè):

  1、個人分析畫的內容,畫面好在哪里?

  2、同學互評,找出你最喜歡的一幅作業(yè),說一說它的優(yōu)點?在你喜歡的作業(yè)上合適的位置貼上一個大星星。

  3、教師簡評。

  拓展:

  教師展示不同材料、不同形式的作品。請學生欣賞。

  活動四:課堂小結

  這節(jié)課你有什么收獲?

  札記:今天上完了課,一個學生激動地告訴我:老師,我回家干活了!奶奶開始還不讓,但后來激動地直夸我懂事!我感受頗深:以美育德是美術教學多年來提出的口號,可真正做到這一點可不容易呀!

美術教案 篇3

  教學目標:

  情感目標:了解中外重大節(jié)日的民俗文化.讓學生感受節(jié)日的快樂.

  認知目標:將搏創(chuàng)作內容與學生節(jié)日生活經驗有機結合.努力體會節(jié)日的文化內涵。

  操作目標:用自己喜歡的方式表現節(jié)日特有的氣氛.抒發(fā)歡快.愉悅的心情.制作表現節(jié)日題材的刮刻畫。

  學習內容:

  節(jié)日里充滿了美好的事物,通過課前的資料搜集,課堂上感受、交流.體會.讓學生了解節(jié)日文化,體驗節(jié)日里的幸福和快樂.自主選擇材料,嘗試用不同的表現形式.真實表現自己對節(jié)日的體驗與美好祝愿.

  教學重點:

  了解節(jié)日民俗文化,體驗節(jié)日的熱鬧,歡快.結合自己的生活經驗,自主選擇創(chuàng)作方法,表現節(jié)日熱鬧歡快的氣氛.

  教學難點:

  引導學生將自己對節(jié)日的印象.感受加以升華利用,開拓創(chuàng)造性思維.嘗試不同的表現方法,捕捉節(jié)日特有的氣息.

  課前準備:

  教師準備:搜集有關節(jié)日方面的資料,表現·節(jié)日·題材的學生作品.大師作品若干:多種繪畫工具。

  學生準備:課前搜集有關節(jié)日的圖片資料或自己在節(jié)日里的相片,準備自己喜歡的作畫工具和材料(彩色卡紙。水彩筆,水扮色.油畫棒。宣紙等).

  環(huán)境準備:師生共同用燈籠.彩色拉花.氣球、春聯等布置教室,營造一個節(jié)日的氛圍.營造快樂的氛圍.播放歌曲《快樂的`節(jié)日》師生互相感受。

  教學過程:

  1.音樂導入,激起學生輕松愉快的學習心情。

 。ㄔ跉g快的歌曲《快樂的節(jié)日》聲中導入)我們最盼望過節(jié)了.因為節(jié)日里總是有那么多好玩有趣的事,你們想不想把你們在節(jié)日里最好玩的事,告訴我們,讓大家一起來分享你的快樂?

 。▽W生很有興趣地分組交流)

  2.師問:你們知道為什么有這些節(jié)日?節(jié)日里人們通常都是怎樣來慶祝的?人們常做些什么?吃些什么?想些什么呢?

 。▽W生按課前分好的組進行交流討論)

  3.交流完畢,各組推選一名組長,向大家介紹本組選擇的節(jié)日的由來.習俗。(其他組的成員可以進行補充)

  4.老師邀請文娛委員擔任節(jié)目主持人,各組準備一個小節(jié)目,進行才藝表演。

  5.表演完畢,引導學生欣賞教材上的作品,體會小作者的創(chuàng)作思路與表現手法.歸納出作品的藝術特色:構圖——繁密,色彩——鮮艷、筆觸——歡快、造型——生動.

  6.以小組為單位,自主選擇材料,討論構思。

  7.學生作業(yè)(播放背景音樂《快樂的節(jié)日》)。

  創(chuàng)作一幅作品,表現節(jié)日熱鬧歡快的氣氛,或是自己在節(jié)日里的一件印象深刻的事,或是表達一種美好的祝愿。鼓勵學生采用詩配畫、書法、手工等形 式進行嘗試.

  8.作業(yè)展評。

  引導學生從選擇的材料.構思、構圖及用色等方面進行評價.討論改進方法。作品最后匯編成《節(jié)日大全》,留做一份美好的回憶。

美術教案 篇4

  教學內容

  義務教育課程標準實驗教科書《藝術》(一年級上冊)

  教學目標

  1、在繪畫、制作“小鳥的家”的藝術活動中讓學生自由選擇工具、材料、充滿感情地進行藝術表現。

  2、初步培養(yǎng)學生的想象力和創(chuàng)造力,引發(fā)學生對動物的愛心和對自然環(huán)境的關注。

  教學重點

  通過繪制“小鳥的家”學習如何將畫面處理得豐富、具有美感。

  教學難點

  結合自然現狀,充滿想象和創(chuàng)造力地安排畫

  面。

  教具準備

  CAI課件、頭飾。

  教學過程

  一.導入新課

  1、(1)提供觀察材料,引發(fā)思考:

  這只小鳥怎么了?

  2、談話引課題

  有誰愿意和老師一塊兒幫助小鳥回到自己的'家?

  二.講授新課

  1.出示課題。

  2.小鳥的家在哪里?讓我們跟著小鳥一快兒去找他的家,好嗎?

  提供材料,找到小鳥的家。

  設問:小鳥的家發(fā)生什么事了?為什么會這樣?

  學生分組討論后得出結論。

  教師總結:

  (出示學生作品)小鳥沒有了家,和小鳥生活在一起的其它小動物也沒有了家,(出示影片)人類亂砍亂伐、動物們紛紛逃走、森林漸漸消失、洪水、沙塵暴,最后連我們人類都無法生存下去。面對這樣的環(huán)境,假如你是那只小鳥,你現在最想說什么?

  學生回答。

  那么,我們現在應該用什么辦法來補救?

  學生回答。

  教師總結。

  三.學生作畫

  那么小鳥和小動物們它們喜歡在什么環(huán)境里安家呢?(為畫面處理得豐富、具有美感作鋪墊。)

  學生回答。

  同學們,你們現在一定很想替小鳥和其它小動物安排一個家,可是怎么做呢?(出示作畫講解)

  現在就把你們的想法表現在畫紙上,好嗎?

  四.教師巡視

  對出現的問題,老師及時糾正。

  五.展示作品

  展示學生作品。(學生對滿意的作品投票)學生談自己作品的繪畫意圖。

  六.表演

  我們現在幫小鳥和其它小動物重建了家園。(出示圖片)森林又恢復了生氣,動物們開起了狂歡會,讓我們戴上頭飾跟著音樂一起唱歌、跳舞好嗎?(出示音樂)學生和老師帶頭飾邊唱邊跳。

  七.小結本課

  現在我們的心情和小動物們一樣都非常地激動,如果讓你來替小動物們說一句它們現在最想說的話,你會說什么?

  學生回答。

  教師總結。

  “大家都來保護環(huán)境,讓地球越來越美”。

美術教案 篇5

  教學目 標;

  一,通過學習本課,讓學生發(fā)掘自己思想深處蘊含的個性思維方式和藝術發(fā)展空間,培養(yǎng)學生綜合運用的學科整合手段,收集和處理信息資源的能力,而本科的題目‘未來的我’應該以培養(yǎng)學生對自己未來的理想是什么,怎樣才能達到自己的理想而要求,因為我們這是農村的學生,農村學生的家長對孩子的要求只是把文化科學好,學的棒就行,至于別的根本沒戲,更別說收 ,那就更辦不到了。

  二,讓學生在實踐活動中,產生主動參與,抒發(fā)情感,樂于探究,勤于動手的學習興趣,從興趣入手,消弱既往由于基礎,能力等因素形成的差異,主張學生彰顯個性,以突出自我

  易已與表現 ,快樂無限為過程體驗,感受藝術魅力,

  因為許多農村的孩子參加的實踐活動很少,所以主動參與,抒發(fā)情感,樂于探究就更少,再加上學生對常識可并不是很重視的樣子,所以就更談不上基礎,能力了,就算個別孩子有這方面的天賦,也會憋住課的作業(yè)所壓迫的輕視了本節(jié)課的。

  因為對于本課只能要求 孩子勤于動手,從興趣入手,這可能還可以,其他就辦不到了。

  教學設計; 本科是美術教材第十三冊第六課,可能當學生看到這個題目時,就對本節(jié)課可能感了一些興趣,同時這節(jié)課也融合了兩個學科的教學內容,相互提攜,這就奠定了很好學習基礎和條件,二,在教學設計中,首要任務是制作計算機輔助教學課件,課件是本科教學中重要的'組成部分,它帶給學生是直觀,生動,形象和意想不到計 的學習效果,一步一步把學生引進教學環(huán)節(jié)中,是學生始終處于興奮 狀態(tài)。 設問導入,我們每個人都有美麗的夢想,那么你的夢想是什么,課件可以演示,學業(yè)有成,頭頂博士帽,手持畢業(yè)證站在同學面前,你曾在夢想中穿上軍裝,或許你想駕駛屬于自己的豪華跑車周游世界,或許你想成為明星,也會滿足你深藏心底的愿望,也可能

  三,學生產生興趣之后吧,可能就會要求去嘗試實踐活動,這時是教師 啟發(fā)和引導基本技能訓練的好時機,學生為‘實現 自我’就會認真地講,掌握本課的基本,技能,學生的實踐活動是教學過程中重要的落實和創(chuàng)新,為此,可將學生劃分實踐組,可以互相學習,討論,以組為單位發(fā)揮群體優(yōu)勢,發(fā)揮一部分學生的創(chuàng)造性思維,注意,教師在評價學生作品時部 應尊重和保護學生發(fā)揮創(chuàng)作手段不要過分強調一致,是每個學生有能力完成作業(yè)。

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