有關小班數(shù)學教案模板集合7篇
作為一名教職工,時常需要編寫教案,借助教案可以讓教學工作更科學化。那么寫教案需要注意哪些問題呢?以下是小編幫大家整理的小班數(shù)學教案7篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
小班數(shù)學教案 篇1
活動名稱:
裝糖果年齡段:小班
活動目標:
1、區(qū)別糖和盤的顏色、形狀的不同,進行顏色、形狀的對應歸類。
2、有興趣的裝糖,感受游戲的快樂。
活動準備:(紅、綠)和(圓、方)盤子若干,各種糖果剪紙若干
活動過程:
一、看看,說說:“糖和盤”
1、老師這里有許多糖,這些糖一樣嗎?
(1)引導幼兒說說糖在顏色和形狀上的不同
(2)發(fā)揮想象:猜測每種糖的口味
一、裝一裝:糖果
1、出示盤子(紅、綠;方、園的.盤子)
2、觀察盤子的不同:請你幫老師將這些糖果裝近糖果盒里,好嗎?
(引導幼兒說一說:如何分類放糖?)
3、個別幼兒操作:
紅(綠)的糖裝在什么糖果盒里?
圓(方)的糖裝在什么糖果盒里?
4、兒歌:紅的糖裝進紅的盤(方的糖裝進方的盤)
綠的糖裝進綠的盤(圓的糖裝進圓的盤)
5、難點:還可以怎樣裝糖果?
(1)圖案一樣的糖果裝在一起。
(2)每個盤子放相同數(shù)字的糖果。
三、吃糖果
1、小朋友,謝謝你們,老師要分糖給你們吃。
2、你一個,你一個---;許多糖分成了一個一個
(對“1”和許多進行鞏固)
3、請小朋友來分糖,一個糖分給你,你一個、你一個??
活動名稱:《送禮物》年齡段:小班
活動目標:
1、通過送禮物的游戲情境,認識“大、小”標記。
2、學習用目測的方法比較物體大小,能按大小進行相應的匹配。
活動準備:大小娃娃各一只、大小椅子各一把、大中小盤子各一個、同類不同大小的蔬菜、大小鍋子各一個
活動過程:
一、創(chuàng)設情境,引起興趣
情境:今天,小四班來了兩位客人
(1)出示大、小娃娃:“它的名字叫大大(小小)”
(引導幼兒禮貌用語,向大大、小小打招呼)
二、游戲:給大大、小小坐椅子
1、“這兒有兩把椅子,看看它們一樣嗎?”
(不一樣,一把大、一把小)
2、“我請大大和小小坐椅子,誰來幫助它們?”
小結:大大坐大椅子,小小坐小椅子。
三、送禮物
要求:幼兒目測比較禮物的大小,對應送給客人
(并能講一句話)
(1)教師提供材料,個別幼兒進行操作
相同的兩件東西,比較后大的送給大大,小的送給小小
相同的三件東西,比較后大的送給大大,小的送給小小
從許多同類的東西中(每類3-4個)找出大小不同兩件東西,比較后,大的送給大大,小的送給小小。
(2)游戲結束:
將大大小小送回相應的家,幼兒在娃娃家游戲。
小班數(shù)學教案 篇2
活動目標:認識正方形與三角形。
活動準備:
1、 兒歌《快樂小魚》;
2、 用三角形、圓形、正方形拼成的小魚圖形;
3、 待涂色圖形;
4、 蠟筆;手帕;音樂磁帶。
5、 場地上劃三角形、正方形、圓形區(qū)域。
活動過程:
一、 教師拼小魚圖形,引起幼兒興趣。
老師變出了什么?它們是用什么形狀拼出來的?
二、 出示正方形手帕,引導幼兒將其變成三角形。
幼兒人手一塊手帕,操作一下。
三、 引導幼兒重點觀察三角形,說說它是什么樣的。
四、 游戲《快樂小魚》。
1、 幼兒念兒歌,做動作。
2、 老師念:“游到三角形(正方形、圓形)的池塘里”,幼兒游向相應的`區(qū)域,并做小魚的動作。
3、 一名幼兒當小老師,來發(fā)出指令,其他幼兒和老師一起游戲。
五、 欣賞掛圖,你覺得好看嗎?
引導幼兒說出沒有涂色的是什么形狀。老師與一名幼兒來給它打扮一下。
幼兒分組操作,給小圖中的圓形、三角形、正方形涂上自己喜歡的顏色。(配樂)。
活動延伸:
幼兒將自己的作品給老師或其他幼兒看,并說說自己給哪些圖形涂了什么顏色。
附:兒歌《快樂小魚》
小魚小魚游呀游,游到小小池塘里。
捉小蟲,吐泡泡,真呀真快樂。
小班數(shù)學教案 篇3
活動目標:
1、能按形狀給物體進行分類。
2、會用視覺、觸覺等感官感知圓形、正方形。
3、樂于講述自己的發(fā)現(xiàn)給小朋友聽。
活動準備:
1、餅干(圓形、正方形的小包裝),食品盤子一個。
2、幾何圖形片若干,小盤子若干(每個盤子里有6—7個幾何圖形片),碗寶寶(嘴巴分別是圓形和正方形的)若干。
3、活動前組織幼兒將手洗凈。
活動過程:
一、碗寶寶來作客,幼兒觀察碗寶寶嘴巴的形狀。
1、用布遮住碗寶寶,提問引起幼兒的興趣:小朋友們猜猜看,這里面是什么好玩的東西?(幼兒自由猜),那我們來看看到底是什么呀?哦,是兩個可愛的碗寶寶,那小朋友看看這兩個碗寶寶有什么地方不一樣?(引導幼兒觀察碗寶寶,發(fā)現(xiàn)碗寶寶嘴巴的形狀有圓形的,還有正方形的。)
二、碗寶寶吃“餅干”,按形狀分圖形片。
1、觀察“餅干”。
教師出示圖形片:碗寶寶肚子餓了,它們想吃東西了,老師這里有許多的“餅干”,看看這些“餅干”是什么形狀的?(幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)“餅干”有圓形的,還有正方形的。)
2、喂碗寶寶吃“餅干”。
教師:現(xiàn)在我們就來喂碗寶寶吃東西吧!這個碗寶寶應該吃什么形狀的“餅干”呢?(幼兒根據(jù)碗寶寶的.嘴巴形狀,喂相同形狀的“餅干”。幼兒邊喂邊說:碗寶寶,給你吃“XX餅干”。
3、幼兒操作:喂碗寶寶吃“餅干”。
要求:根據(jù)碗寶寶的嘴巴形狀,喂其吃相同形狀的“餅干”。
三、幼兒吃餅干。
1、教師出示有小包裝餅干的盤子:請每個小朋友拿一袋餅干,看看你拿的餅干是什么形狀的?
2、請幼兒說說自己的發(fā)現(xiàn):餅干有圓形的,還有正方形的。
3、幼兒吃餅干。
教師:吃的時候可以和旁邊的好朋友說一句話:我吃的是XX餅干。
小班數(shù)學教案 篇4
活動目標:
1、復習鞏固對正方形、三角形和圓形的認識。
2、提高參與活動的積極性和體驗參與活動的快樂。
活動準備:
1、小路(上面鏤刻不同形狀圖形)
2、內裝有形狀不同的幾何圖形多個的“魔術箱”一個。
3、三個貼有形狀標記的籃筐。
4、幼兒人手一份操作紙。
活動過程:
一、魔術導入,激發(fā)幼兒的興趣。
師(出示“魔術箱”):寶寶你們喜歡看魔術表演嗎?今天老師是魔術師,我要給你們變魔術,想看嗎?
師:123變變變!你們看老師變出的是什么圖形呀?(逐一出示圖形)
幼兒辨認圖形。
二、把圖形寶寶送回家
1、師:圖形寶寶累了想回家休息了,我們把他送回家好嗎?這些是圖形寶寶的家,那這是誰的家呢?你是怎么知道的?
師:我們從形狀標記上知道了這是正方形寶寶的家。
師(邊講邊示范):我把正方形寶寶送回家。
2、請個別幼兒嘗試送。
3、師:后面桌上還有許多圖形寶寶還沒有回家。請你找一個你喜歡的圖形寶寶把它送回家,一邊送一邊要說:我把xx圖形寶寶送回家。
幼兒操作,教師巡回指導。
三、游戲—鋪路
1、師:剛才我們把圖形寶寶送回家了。圖形寶寶非常感謝我們把他們送回了家,圖形寶寶想請我們去他們家玩,可是一陣大風把圖形寶寶家門前的小路吹壞了,所以圖形寶寶想請你們幫他把小路鋪好,你們愿意幫忙嗎?
2、師(出示鏤空小路)這就是圖形寶寶家門前的小路。寶寶,你們看到了嗎,現(xiàn)在小路上出現(xiàn)了不同形狀的坑,有哪些形狀的坑呢?(三角形、圓形、正方形)
3、教師講解要求,幼兒操作,要求幼兒根據(jù)坑的'形狀、大小尋找相應的材料。
四、圖形寶寶找朋友
1、師:圖形寶寶還想請你們幫他找朋友,你們愿意幫助他嗎?
2、師(出示大操作紙):請你從這些物品中分別找出正方形、三角形、圓形寶寶的好朋友,找到以后用一條直線將相應的物品跟相應的圖形相連。
3、幼兒操作,教師巡回指導,提醒好的幼兒給后面的客人老師看。
五、結束活動
師:好了嗎?那現(xiàn)在我們就沿著鋪好的路去圖形寶寶家吧!
小班數(shù)學教案 篇5
小班幼兒活潑好動,好模仿,對動態(tài)的事物產(chǎn)生強烈的興趣。春天來了,幼兒園里的花兒也綻放了,美麗的花朵常常引來幼兒前來觀賞,他們原本是去賞花的,可卻被飛來飛去的小蜜蜂吸引住了,小蜜蜂成了他們探索最多的話題,他們彼此間交流自己的所見,“小蜜蜂飛到那朵紅花上了”,“小蜜蜂發(fā)出了?嗡嗡嗡?聲”,“小蜜蜂飛走了”……借助幼兒對小蜜蜂產(chǎn)生強烈的探索興趣,我結合小班幼兒的年齡特點,特意為幼兒設計了“花園王國”的數(shù)學活動。
主要目標為:
1、學會手口一致點數(shù)物體,能說出總數(shù)。
2、引導幼兒根據(jù)花籃上的數(shù)字,在花籃內裝上相應數(shù)量的小花,嘗試5以內的按數(shù)取物。
3、通過裝花的游戲,體驗數(shù)學操作活動的樂趣。
從選擇內容到活動準備再到活動的組織過程,我發(fā)現(xiàn)還存在以下幾個方面的不足:
1、活動中幼兒的`興趣很高,能做到積極參與。我在展示圖片時不夠規(guī)范,顯得畫面有點亂,應將數(shù)字與點卡貼在圖片邊上,不但美觀也易于讓幼兒理解。在最后的環(huán)節(jié)可加入小動物的叫聲等各種豐富形式,讓幼兒于游戲的情境中獲得知識。
2、在教學活動過程中,引導幼兒說出花朵顏色和小蜜蜂的數(shù)量時,要求幼兒手口一致點數(shù),并說出總數(shù),老師根據(jù)本班幼兒的發(fā)展水平,可告訴幼兒抽象數(shù)字的表示方法,如1只小鳥用數(shù)字“1”表示,但不要求幼兒識字,只是讓幼兒對數(shù)字進行初步感知。
3、在點數(shù)時,可啟發(fā)幼兒用不同方式進行手口一致點數(shù),如從左到右,按顏色點數(shù)等等,促進幼兒散發(fā)性思維的發(fā)展。
小班數(shù)學教案 篇6
活動目標:
1、學習4的形成
2、在操作的基礎上嘗試用語言來表達4的`形成
活動準備:
超市用的柜臺,里面有各種玩具、食品、文具等、籃子若干、小兔的家背景
活動過程:
1、情景導入,激發(fā)幼兒興趣。
今天我們去超市買東西好不好?你們喜歡去嗎?超市中有許多好東西,你們每 人買3個,要一邊買一邊數(shù)數(shù)。
幼兒操作,提醒幼兒一邊買一邊數(shù)。幼兒可以互相交流自己買的什麼,買了幾個。
2、你們買了東西以后還要贈送你們一個。一邊贈送一邊問幼兒:你買了幾個?(3個)3個在添上一個是幾個?幼兒嘗試用語言回答:3個再添上1個是4個。
把買來的東西擺放在桌子上數(shù)一數(shù)有幾個(點數(shù))
3、我們把買的東西送給小兔子好不好?(一邊送一邊說:我送小兔子4個玩具。)
4、讓幼兒自己添數(shù)
剛才我們把買的東西送給了小兔子,F(xiàn)在我們自己來買喜歡的東西好嗎?請小朋友每人拿3個你最喜歡的玩具,一邊拿一邊數(shù)。回來擺在桌上。
老師問:你們有幾個玩具?(點數(shù))
老師想讓你們每人有4個玩具,在添上幾個就是4個了?請你們去拿。(幼兒自拿)。告訴我3個添上1個是幾個?(嘗試回答:3個添上1個是4個)
小班數(shù)學教案 篇7
幼兒園小班數(shù)學教案:
寶寶餅干屋
有益的學習經(jīng)驗:
一、在觀察、比較、操作中掌握幾何圖形的基本特征。
二、在親身參與有趣的情景活動中提高按物體的形狀、顏色分類速度。
三、體驗勞動和工作的快樂。
四、引發(fā)幼兒學習圖形的興趣。
五、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神,發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
活動準備:
電視機、錄放機、實物投影儀、錄音機、磁帶。
實物圖形餅干:
拱形門、貨架、貨筐;大嘴動物頭;圍裙。
活動過程:
一、做個餅干屋小員工。談話引入情景,激發(fā)幼兒的游戲興趣。
二、開心分餅干。
1、按形狀分類。
(1)觀看采購員到餅干批發(fā)市場上貨的錄像。
(2)明確第一項工作任務---請小員工將餅干按形狀進行分類。感受分類的樂趣。
(3)師生共同檢查按形狀分類的結果,體驗初獲成功的喜悅。
2、按顏色及形狀分類。
(1)接到訂購電話,明確第二項工作任務。
(2)看實物投影,再次明確顧客的要求,開始分類工作。,大班—紅色包裝的圓形餅干中班—黃色包裝的正方形餅干小班—綠色包裝的長方形餅干托班—藍色包裝的三角形餅干
(3)師生共同檢查按餅干的形狀及顏色進行分類的.結果。
3、游戲《我喂動物吃餅干》。請小員工根據(jù)動物嘴巴的不同形狀喂相應的餅干。
三、神秘禮物。
請小員工們摸一摸神秘袋里的禮物,并說出它的形狀。
教學反思:
幼兒園的數(shù)學活動相對于其他活動枯燥、單調,容易使幼兒失去學習興趣。因為這個時期的幼兒年齡小,邏輯思維尚未發(fā)展,所以本次活動中我為幼兒創(chuàng)設了一個可操作的豐富材料的環(huán)境,為幼兒創(chuàng)設了一個可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨立的操作材料,并大膽的表達自己的想法。幼兒的自主性,選擇性,獨立性得到了充分的體現(xiàn)。通過一系列的游戲活動,達到了主題總目標預設的要求。
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