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中班音樂教案

時(shí)間:2023-04-14 14:03:54 音樂教案 我要投稿

【熱門】中班音樂教案范文合集7篇

  作為一名辛苦耕耘的教育工作者,總不可避免地需要編寫教案,編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),不斷提高教學(xué)質(zhì)量。來參考自己需要的教案吧!以下是小編收集整理的中班音樂教案7篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

【熱門】中班音樂教案范文合集7篇

中班音樂教案 篇1

  活動目標(biāo):

  1、學(xué)唱歌曲,熟悉曲調(diào),初步掌握附點(diǎn)和切分音的唱法。

  2、體驗(yàn)做中班小朋友的光榮感。

  活動準(zhǔn)備:

  1、與歌詞內(nèi)容匹配的.圖標(biāo)若干,節(jié)奏圖譜一張,配套音樂。

  2、大鼓一個(gè)。

  活動過程:

  一、談話導(dǎo)入,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)歌曲的興趣。小朋友開學(xué)了,我們現(xiàn)在是什么班級啦?那我們就是中班的小朋友了。

  二、欣賞歌曲,熟悉歌曲曲調(diào)。

  1、初次欣賞,初步欣賞曲調(diào)。

  我們來一起聽一首專門為我們中班小朋友寫的歌曲。

  2、第二遍欣賞,請幼兒隨音樂哼唱做動作。

  喜歡這首歌曲嗎?請小朋友跟著音樂聲一起哼唱,還可以做一些你喜歡的動作。

  三、進(jìn)一步熟悉歌曲,學(xué)習(xí)歌詞。

  1、說一說歌曲的旋律、感受。

  聽了這首歌曲,有什么感覺呢?這首歌曲是快是慢?怎么聽出來的?2對照圖譜,幫助幼兒熟悉歌詞。

  我們在聽一聽音樂,你都聽到了什么?(隨音樂出示圖譜)我們來跟著音樂一起唱一唱吧!

  2、初步講解附點(diǎn)音符、切分音的唱法。

  這首歌曲的唱法和我們以前不一樣,×!痢/有一個(gè)小圓點(diǎn)的要延長,叫做附點(diǎn)音符。歌詞下面有橫線的符號是切分音,是加強(qiáng)語氣的要用力地唱。四、增加練習(xí)形式,提高歌唱興趣。

  3、集體合唱我們變成中班的小朋友了,開心嗎?為什么?那我們一起開心地唱一唱

中班音樂教案 篇2

  活動目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)傾聽音樂,初步感受音樂,能區(qū)分《龜兔賽跑》中不同的音樂形象。

  2、能用動作創(chuàng)造性的表現(xiàn)兔子和烏龜?shù)闹饕魳沸蜗蟆?/p>

  3、通過提供開放式情境化的音樂場景,并運(yùn)用動畫形式引導(dǎo)幼兒進(jìn)行自由發(fā)揮的探究與創(chuàng)造活動。

  4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

  5、對音樂活動感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂。

  活動準(zhǔn)備:

  烏龜、兔子、小鳥,小猴等小動物的頭飾,多媒體課件、錄音磁帶、自制大樹、顏色標(biāo)記等

  活動過程:

  1、律動進(jìn)場

  2、節(jié)奏練習(xí)

  3、導(dǎo)入活動:

  師:今天王老師帶來了一盒好聽的音樂,這里面有驕傲的兔子、勤勞的烏龜,讓我們來聽一聽。

  4、完整欣賞:

  1)幼兒欣賞第一遍

  師:這首曲子真好聽,你們仔細(xì)地聽一聽有幾段?(幼兒聽辨,講出三段不同的.音樂形象)

  2)觀看課件,欣賞第二遍音樂,幼兒初步感受其內(nèi)容。

  師:這首音樂叫《龜兔賽跑》,它還有一個(gè)好聽的故事......

  幼兒聽后師提問:“烏龜和兔子應(yīng)該誰跑的快?”“他們比賽時(shí)為什么爬得慢的烏龜卻勝利了?”(請幼兒泛講)

  3)幼兒欣賞第三遍

  4)出示顏色卡,啟發(fā)幼兒按照自己的理解給每段音樂選配顏色,說出想法。

  5、分段欣賞,幼兒用動作參與與感受

  1)、第一段:這一段音樂表現(xiàn)了誰在跳?讓我們來做驕傲的兔子一起來跳吧

  重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)修飾音,按照自己的理解表現(xiàn)

  2)第二段:這段聽上去怎么樣?和第一段有什么不一樣?好象是誰?在干什么?(幼兒在慢的音樂伴奏下,做慢慢爬的動作)

  6、配樂故事表演。

  師:下面我有一個(gè)提議:想請幾名小朋友帶上頭飾,扮演動畫片里的小動物,來表演龜兔賽跑怎么樣?誰愿意來?

  請三個(gè)小朋友分別扮演小兔子、烏龜、小猴子,其余小朋友做森林中其他的小動物,到音樂結(jié)束時(shí),老師帶領(lǐng)下面小朋友戴上頭飾和小兔子、烏龜一起跳起歡樂的舞蹈。讓我們一齊為他們高興、祝賀吧!

  活動反思:

  音樂的魅力在于能給人們一個(gè)馳騁想象的空間,用音樂打開幼兒想象的閘門,培養(yǎng)他們發(fā)散性思維能力,使他們學(xué)會以審美的態(tài)度感悟人生。教師是音樂教學(xué)的組織者和指導(dǎo)者,是溝通幼兒和音樂的橋梁。建立新型的師幼關(guān)系,尊重幼兒的主體地位,成為幼兒的合作伙伴,做到師幼互動,創(chuàng)造和諧民主的教學(xué)氛圍。

中班音樂教案 篇3

  活動目標(biāo)

  1熟悉樂曲的旋律與風(fēng)格,學(xué)習(xí)歌唱樂曲《小毛驢》;

  2鍛煉幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力;

  3體驗(yàn)樂曲的熱烈、歡快的情緒,并用動作表現(xiàn)出來。

  4樂意參與表演,大膽學(xué)說角色對話。

  5樂意參與表演,大膽學(xué)說角色對話。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  幼兒學(xué)會這首歌,理解小毛驢的心情 用身體語言表現(xiàn)小毛驢主人被摔的樣子

  活動準(zhǔn)備

  1手工制作小毛驢一個(gè)

  2創(chuàng)設(shè)“小毛驢出去吃草”的游戲環(huán)境。

  3風(fēng)琴 樂普

  活動過程

  一、以談話引題。

  “春天到了,天氣變得越來越暖和,小朋友也需要經(jīng)常到外面曬曬太陽,不信,你們看,小毛驢和他的主人正在草地上嗮太陽呢。

  二、熟悉歌詞,學(xué)說歌詞。

  1、教師念歌詞,幼兒熟悉。 “現(xiàn)在就讓我來說說小毛驢的故事吧!”

  2、幼兒集體跟念歌詞。

  “我們小朋友也把小毛驢的故事學(xué)一學(xué),說一說吧,聽聽誰說得最好聽!”(幼兒跟說歌詞2-3次,教師適時(shí)鼓勵(lì))

  三、熟悉旋律。

  1、“我有一只小毛驢,我從來也不騎!”

  2、“想學(xué)就和我一起來吧!”(幼兒慢唱旋律一遍)

  3、“我是只可愛的小毛驢,主人對我有意見,說我跑得太慢了,我覺得自己應(yīng)該加油,看我現(xiàn)在跑得快嗎?你們可以和我一起來!”(教師和幼兒一起快速哼唱旋律)

  4、“主人又說我跑得太快了,你們能不能幫幫我讓我跑得不快也不慢,成為人人喜歡的`小毛驢呢?”(中速哼唱旋律一次)

  四、引導(dǎo)幼兒用輕快的聲音學(xué)唱歌曲。

  “真高興,我現(xiàn)在在小朋友的幫助下成為一只可愛的小毛驢的主人,我高興的一邊拿著皮鞭一邊唱起歌來!”(教師清唱歌曲)。

  “草地上小毛驢真的啊,我哈哈一個(gè)人都忙不過來了,你們也來幫幫我吧,高興嗎?高興就一邊趕毛驢一邊唱歌吧!”(幼兒集體演唱歌曲數(shù)次,教師適時(shí)鼓勵(lì),并請個(gè)別幼兒上來帶領(lǐng)演唱)

  幼兒自由回答,老師出示毛驢操作:“聽,見到發(fā)出什么聲音,用小嘴巴來學(xué)學(xué)!”(啪嗒啪嗒) “我們一起來說說,啪嗒啪嗒……”

  教師慢速哼唱旋律,讓幼兒初步感知歌曲內(nèi)容。

  最后,結(jié)合我班的角色游戲,請幼兒自選道具,分角色表演。

  教學(xué)反思

  《小毛驢》是一首活潑的樂曲。我從作品本身的意境出發(fā),在引子引出的一段快節(jié)奏旋律時(shí),讓幼兒想象小毛驢的主人是怎么對它的,讓幼兒感受到小毛驢在外面吃草的快樂。音樂牽動了他們的心,注入到幼兒的心田,使幼兒情不自禁地跟著快樂起來,興奮起來。雖然小毛驢和他的主人都只有一個(gè),形象不是很明顯,但是音樂已經(jīng)引起了他們的心理共鳴,迸發(fā)了幼兒的快樂情緒。

  活動設(shè)計(jì)背景

  “春天到了,天氣變得越來越暖和,小朋友也需要經(jīng)常到外面曬曬太陽,不信,你們看,小毛驢和他的主人正在草地上嗮太陽呢。

中班音樂教案 篇4

  活動目標(biāo):

  1、積極的參與活動,感知藍(lán)天的美麗;

  2、大膽想象,按自己的意愿自由創(chuàng)編情景動作;

  3、感受音樂活動帶來的樂趣;

  活動準(zhǔn)備:

  1、幼兒對藍(lán)天已有一定認(rèn)識;

  2、藍(lán)天布景圖,幼兒事先制作好的藍(lán)天中的物體;

  3、磁帶,錄音機(jī)。

  活動目標(biāo):

  一、律動進(jìn)入活動室;

  1、幼兒在《太陽,雨和花》的伴奏下隨音樂做動作入場。教師用語言引導(dǎo):我是一架小飛機(jī),我是一只小小鳥,我是一朵小白云,我是一顆小星星…

  2、教師將幼兒帶到藍(lán)天布景圖下:呀!我們來到了哪里呀?(藍(lán)天)藍(lán)天可真美呀,讓我們在美麗的藍(lán)天下休息一會吧!幼兒在音樂聲中隨意的在活動室中坐下。

  二、欣賞藍(lán)天中的美麗的景色,并將自己制作的有關(guān)藍(lán)天的物品布置在藍(lán)天背景圖中。

  1、讓我們一起來欣賞一下,藍(lán)天中都有些什么呢?(幼兒自由回答)

  2、今天我們小朋友也帶來了很多藍(lán)天里的東西,請你說說看你都帶來了什么呢?根據(jù)幼兒的回答,教師引導(dǎo)幼兒將其布置在藍(lán)天的背景圖上。如:請你將小飛機(jī)飛到藍(lán)天上去吧!請你讓白云妹妹飄到藍(lán)天中去吧!

  3、教師總結(jié):現(xiàn)在藍(lán)天中有這么多小朋友送的禮物,變的可更美麗拉!

  三、鼓勵(lì)幼兒大膽想象,創(chuàng)編情景動作。

  1、這么美麗的藍(lán)天,想不想一起去玩玩呢?

  2、可是怎么玩呢?教師根據(jù)幼兒回答,鼓勵(lì)他們用動作表現(xiàn)出來。

  3、通過個(gè)別幼兒的表演,帶動所有幼兒模仿其動作。

  四、教師和幼兒共同創(chuàng)編動作表演。

  1、老師把小朋友的動作,編成了一個(gè)舞蹈,你們想看看嗎?(教師根據(jù)之前幼兒的回答以及創(chuàng)編的動作,通過語言引導(dǎo)性的.將幼兒的動作連接起來)

  2、老師去藍(lán)天玩了這么多好玩的,你們想不想也一起來呢?(在音樂的帶領(lǐng)下,教師引導(dǎo)幼兒一起參與到活動中來。)

  五、延伸活動:

  藍(lán)藍(lán)的天空真美麗,讓我們開著小飛機(jī)到外面的藍(lán)天去看看還有什么好玩的,好嗎?

中班音樂教案 篇5

  活動目標(biāo)

  1、在熟悉歌曲《玩具進(jìn)行區(qū)》的基礎(chǔ)上,嘗試自己創(chuàng)編歌詞。

  2、訓(xùn)練孩子的樂感,培養(yǎng)孩子的嘗試精神和創(chuàng)編能力。

  3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

  4、對音樂活動感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂。

  5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

  活動準(zhǔn)備

  1、多媒體課件。

  2、圖片(機(jī)器人,兔子和小熊等)和一張樂譜表。

  活動過程

  1、出示丫丫的卡通,引出課題。

 。1)老師:今天有一個(gè)叫客人來我們班做客,你們知道他是誰嗎?(老師戴上丫丫的頭飾)今天丫丫要請小朋友去參加她玩具屋的音樂會,還給小朋友送來了一份禮物,看看這禮物是什么?――出事樂譜表

 。2)幼兒跟丫丫學(xué)唱樂譜。

  2、參加玩具音樂會,并看玩具的表演(看課件)

  老師:(丫丫的身份)我是玩具音樂會的節(jié)目小主持,現(xiàn)在音樂會正式開始,參加這個(gè)音樂會的演員有小兔子,小熊等,下面請欣賞他們精彩的表演。

  (1)小兔剛才表演的是什么節(jié)目?它是怎么樣表演的?發(fā)出了什么聲音?

 。2)請幼兒上來扮演小兔子,并進(jìn)行表演。(提示幼兒前面的音樂是歡迎小演員出場的)

  這樣依次提問引導(dǎo)孩子進(jìn)行創(chuàng)編歌詞,并啟發(fā)孩子用不同形式來表現(xiàn),進(jìn)行加強(qiáng)鞏固,每出來一個(gè)玩具表演我們就要把出場的卡片――就是已經(jīng)準(zhǔn)備好的圖片,放在圖表中相應(yīng)音樂的地方。

  3、個(gè)別創(chuàng)編,集體練習(xí)

  (1)請個(gè)別能力強(qiáng)的孩子上來選擇自己要扮演的,而且還沒有出來過的'玩具進(jìn)行表演,想想自己要表演什么節(jié)目?怎么表演?

 。2)個(gè)別孩子看了表演創(chuàng)編的歌詞和動作,老師進(jìn)行簡單的整理,集體幼兒跟著練習(xí)。

 。3)再請能力較差的孩子大膽的上來進(jìn)行演唱能力強(qiáng)孩子創(chuàng)編的歌曲,鼓勵(lì)他們大膽的進(jìn)行表演。

  4、玩具音樂會的大型展播

  老師:現(xiàn)在可以自己選擇喜歡的玩具,并扮演你選擇的玩具進(jìn)行節(jié)目表演,全班孩子都來表演這些小動物玩具的節(jié)目,看誰表演的最好?

  5、音樂會結(jié)束,活動延伸到戶外的音樂游戲中。

  活動反思

  《玩具進(jìn)行曲》這首兒歌,節(jié)奏感強(qiáng),歌詞內(nèi)容情節(jié)豐富,里面各種玩具是孩子們所熟悉和喜愛的,能夠充分調(diào)動孩子們的學(xué)習(xí)興趣。歌唱活動是幼兒園藝術(shù)表現(xiàn)中最通俗、最普及、最容易讓幼兒所理解和喜愛的,也是最富有感染力的一種表現(xiàn)形式,設(shè)計(jì)這次音樂活動的目的是引導(dǎo)幼兒認(rèn)識音符,體驗(yàn)作品中的幽默的情趣,從而激發(fā)幼兒樂唱、會唱、自主唱的意識、并熱愛音樂,熱愛生活。

中班音樂教案 篇6

  活動目標(biāo):

  1、初步學(xué)會唱歌曲,體驗(yàn)歌曲幽默詼諧的情趣。

  2、在活動中體驗(yàn)與同伴合作的樂趣。

  3、掌握歌曲間奏和尾奏部分,并用各種相應(yīng)動作與歌詞區(qū)分。

  4、知道扔垃圾會給自己和別人帶來不便,懂得愛護(hù)環(huán)境衛(wèi)生。

  活動準(zhǔn)備:

  圖譜、音樂磁帶、環(huán)保小衛(wèi)士標(biāo)志若干。

  活動過程:

  一、談話引入課題。

  1、教師:"小朋友,今天老師為小朋友帶來了一首好聽的歌曲《豬八戒吃西瓜》,在這首歌曲里,豬八戒遇到了一件開心的事情,但是它也做了一件壞事情,請大家仔細(xì)的聽歌曲。

  2、教師帶表演清唱歌曲一遍(間奏拍手)

  提問:豬八戒遇到了什么開心的事情?它做了什么壞事情?(幼兒自由說)

  3、教師再次清唱歌曲一遍。

  提問:豬八戒長得什么樣?它手里捧著什么?心里怎么樣?它吃西瓜是什么聲音?最后怎么樣了?(根據(jù)歌曲節(jié)奏出示圖譜)

  4、指瓜秧,告訴幼兒這是歌曲的間奏部分;并請個(gè)別幼兒上前學(xué)做間奏動作,帶領(lǐng)全體幼兒唱歌曲2-3遍。

  二、創(chuàng)編豬八戒滑倒的'動作。

  1、教師:剛才小朋友都唱到了豬八戒把西瓜皮扔在地上,會發(fā)生什么事情呢?

  2、鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)揮想象,創(chuàng)編豬八戒踩西瓜皮摔倒的動作。

  3、關(guān)注幼兒的表演,鼓勵(lì)幼兒大膽的表現(xiàn)自己。

  三、游戲:誰丟的瓜皮。

  游戲玩法:請一名幼兒到中間站好,合著音樂唱歌,其余幼兒圍成圓圈,聽音樂邊唱歌邊做動作,歌曲唱完,小朋友都做滑倒動作;中間的幼兒起來問:"誰丟的西瓜皮?"其他幼兒快速回到自己座位上,環(huán)保小衛(wèi)士去捉丟瓜皮的八戒,讓它認(rèn)識到亂丟瓜皮的行為是不對的,并撿起來。

  被捉的幼兒來當(dāng)環(huán)保小衛(wèi)士,游戲繼續(xù)進(jìn)行。

  四、活動結(jié)束。

中班音樂教案 篇7

  活動目標(biāo)

  1、能夠遷移學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),唱準(zhǔn)有休止符的樂句。

  2、嘗試根據(jù)圖片、動作提示,理解歌詞并填詞進(jìn)行演唱。

  3、體驗(yàn)自學(xué)歌曲的樂趣,享受掌握正確學(xué)習(xí)方法后學(xué)習(xí)成功的樂趣。

  活動準(zhǔn)備

  1、背景圖片一張(有山、有樹、有河)。

  2、歌曲圖譜。

  3、伴奏音樂帶。

  活動過程1、出示背景圖課件,導(dǎo)入活動。

  (1)"小朋友你們看,這個(gè)地方美麗嗎?都有什么?你知道這是誰的家嗎?"(出示動態(tài)的小鳥)這兒呀就是小鳥落落的家。今天落落有事要請你們幫忙,你們愿意嗎?"(愿意)(2)"不過,落落想先考考你們,看一看你們是不是夠聰明能夠幫助它,你們有信心嗎?"(3)難點(diǎn)前置,師循序漸進(jìn)的引導(dǎo)孩子們解決休止符的處理。

  2、說歌詞,理解歌曲內(nèi)容。

  (1)以故事的形式引出歌曲內(nèi)容。

  "你們剛才已經(jīng)見過落落的家了,可媽媽今天早晨對落落說:你已經(jīng)長大了,應(yīng)該自己出去找地方安家了。'落落問媽媽:那我應(yīng)該到哪兒去安家呢?"媽媽說:安家應(yīng)該到一個(gè)景色最美的地方,那兒要有山、有樹、有河。最重要的是那兒的人應(yīng)該是愛鳥的,不傷害我們,能夠保護(hù)我們,千萬要記住那兒的人要最好,愛鳥愛在心窩。"這不,落落來求你們幫忙了。你們幫他想想,找個(gè)地方安家吧。"(2)引導(dǎo)孩子討論:什么地方適合落落安家?媽媽為什么讓落落找這樣的地方安家?增強(qiáng)幼兒愛鳥護(hù)鳥的意識。

  (3)提問:媽媽要落落找個(gè)什么地方安家?(引出風(fēng)景最美)那兒要有什么?(引出有山有樹有河)那的人要怎樣?(引出那兒的人們最好,愛鳥愛在心窩)孩子每回答一個(gè)問題,讓他們從教師準(zhǔn)備好的圖譜中選出適合的那一張粘貼到黑板上。

  師的引導(dǎo)語:為什么你認(rèn)為這一張是風(fēng)景最美?(因?yàn)槊利惖娘L(fēng)景旁邊有豎起的大拇指)有山有樹有河你認(rèn)為是哪一張?(因?yàn)樯厦娈嬃松健溥有小河)你為什么會選這張代表"請來這兒唱歌"?(因?yàn)檫@個(gè)音符代表唱歌)(4)師引導(dǎo)孩子按圖譜提示完整說出歌詞,逐漸過渡到隨音樂有節(jié)奏的朗誦歌詞。

  師的引導(dǎo)語:"你們剛才說的這些話太美了,現(xiàn)在我想加上音樂來配樂朗誦,你們聽聽好嗎?"(師隨音樂有節(jié)奏的朗誦)"你們想不想也這樣玩一玩兒?"引導(dǎo)孩子有節(jié)奏的朗誦歌詞。

  4.嘗試將歌詞填入旋律中演唱,體驗(yàn)自學(xué)歌曲的樂趣。

  (1)激發(fā)孩子想唱歌的愿望,引導(dǎo)孩子總結(jié)自己的學(xué)習(xí)策略。

  師:落落覺得你們說的話很優(yōu)美,它想請你們把這些話加到剛才的音樂中,這……能行嗎?

  幼:行!

  師:要不我們先小聲試一試吧。

  (幼兒嘗試看圖譜將歌詞填入旋律中用輕聲演唱歌曲)師:哇!你們真的能將剛才的話唱出來,真了不起!唉,你們發(fā)現(xiàn)沒有,在小鳥后面要怎樣?(引出空拍)那,在這首歌中還有哪些地方有空拍 ?你來仔細(xì)聽一下。(師范唱歌曲)幼:請來o︴這兒o︴;有山o︴有樹o︴。

  師:你們聽得真仔細(xì),那么你們能不能告訴老師,在空拍時(shí)要怎樣做才能唱對了?你們可以互相討論一下。(引導(dǎo)孩子遷移前面的經(jīng)驗(yàn)解決難點(diǎn))孩子們開始思考并進(jìn)行討論。

  幼:可以在空拍處拍手。

  師:那你可以試一下嗎?(師和孩子一起唱,并在空拍處加上拍手動作)好,確實(shí)能起到空拍的作用。還有什么方法?

  幼:我在空拍處加上"噓"的動作,但是不出聲。(師和孩子一起唱,在空拍處加上孩子的辦法)師:你的想法很特別,給你一個(gè)大拇指。

  幼:我在空拍處就握拳,把聲音抓住。

  師:那你快試一試,我們都想學(xué)一學(xué)。(孩子邊唱邊把提示動作加上)師:這個(gè)空拍的難題被你們輕而易舉就解決了,那,在唱到"這兒的`風(fēng)景最美"時(shí),應(yīng)該怎樣唱出優(yōu)美而自豪的感覺? (孩子們開始思考)那你再仔細(xì)聽老師唱一遍。

  幼:這個(gè)地方不能空,要連起來。

  師:你聽得真仔細(xì),要唱的連貫、舒緩。

  幼:還可以加上高興的表情,豎起大拇指表揚(yáng)。

  師:你能表演一下嗎?讓我們都學(xué)一學(xué)。(孩子表演)師:你能用表情來配合演唱,讓這首歌變得更生動、更優(yōu)美了,你很了不起喲!

  師:那現(xiàn)在你們能不能用好聽的聲音加上好看的表情、動作進(jìn)行演唱。︴孩子們跟琴聲有感情地演唱。

  (2)鼓勵(lì)孩子說出自己的困難,如你哪一句還有問題?誰能幫助他?并讓當(dāng)"老師"的孩子介紹自己是怎樣學(xué)會的。如我是看圖譜記住歌詞的;我是通過動作記住歌曲的;我是通過故事記住歌曲的……(3)多種形式練習(xí)演唱,分男女演唱、個(gè)別孩子表演唱、接唱。引導(dǎo)孩子進(jìn)行評價(jià),你認(rèn)為誰唱得好?好在哪里?

  (4)畫面出現(xiàn)小鳥落落的動態(tài)圖片及背景音:"小朋友,我今天真是大開眼界了,沒想到你們小小年紀(jì)竟然能自己學(xué)習(xí)了,佩服佩服!我打算就在你們幼兒園后院安家,和你們這些聰明的小朋友做鄰居,好嗎?(歡迎落落)謝謝你們,再見!"

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