【熱門】小班數(shù)學(xué)教案錦集八篇
作為一位不辭辛勞的人民教師,常常要寫一份優(yōu)秀的教案,教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù),有著重要的地位。教案應(yīng)該怎么寫呢?以下是小編幫大家整理的小班數(shù)學(xué)教案8篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
小班數(shù)學(xué)教案 篇1
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
小班幼兒年齡小,愛(ài)玩,好動(dòng),好奇心強(qiáng),注意力容易分散,根據(jù)這一特點(diǎn)我采用了愉快的數(shù)學(xué)方法。一般來(lái)說(shuō)3-4歲的幼兒對(duì)數(shù)字的概念有一定的認(rèn)識(shí),讓幼兒學(xué)習(xí)手口一致的點(diǎn)數(shù),可以為幼兒在今后的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)打下良好的基礎(chǔ)。
活動(dòng)目標(biāo)
1、通過(guò)游戲操作使幼兒初步感知數(shù)字1、2 、3。
2、讓幼兒能用手口一致表示數(shù)字1、2、3。
3、感受游戲帶來(lái)的樂(lè)趣。
4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn):通過(guò)游戲使幼兒初步感知數(shù)子1,2,3.
難點(diǎn):能手口一致的點(diǎn)數(shù)1,2,3.
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、卡通數(shù)字1、2、3。
2、1、2、3的大數(shù)字卡以及相應(yīng)圖片。
3、魔術(shù)口袋以及小水果。
活動(dòng)過(guò)程
一、開(kāi)始部分:
用歌曲引出課題 :教師唱自創(chuàng)歌曲:“一象鉛筆細(xì)又長(zhǎng),二象小鴨水中游,三象耳朵聽(tīng)聲音,我們請(qǐng)他們來(lái)做客。”請(qǐng)出數(shù)字寶寶1、2、3。那么數(shù)字寶寶是不是象歌曲里唱的那樣象鉛筆、小鴨和耳朵呢,讓我們一起來(lái)看看吧。
二、基本部分:
1、請(qǐng)出數(shù)字寶寶,用數(shù)字和圖片相對(duì)應(yīng),讓幼兒看看數(shù)字是否象歌曲中唱的一樣,加深幼兒對(duì)數(shù)字的理解和記憶。
2、游戲:我出幾你念幾。教師隨意出示大數(shù)字卡,讓幼兒念出卡片上相應(yīng)的數(shù)字。
3、用手指表示數(shù)字:教師:現(xiàn)在請(qǐng)小朋友伸出你靈巧
的小手,告訴我你的'小手都有那些本領(lǐng)?(幼兒自由回答)那么你會(huì)用小手表示1、2、3嗎?教師帶領(lǐng)幼兒用手指表示1、2、3,同時(shí)糾正幼兒的錯(cuò)誤手勢(shì)。
4、游戲:我來(lái)說(shuō),你來(lái)比。教師說(shuō)出數(shù)字,幼兒用手指來(lái)表示。同時(shí)也可以選擇幼兒擔(dān)任小老師。
5、游戲:看實(shí)物出手指。教師從魔術(shù)口袋中拿出相應(yīng)數(shù)量的實(shí)物,讓幼兒說(shuō)出數(shù)字同時(shí)用手指頭來(lái)表示其數(shù)量是幾。
三、結(jié)束部分:
小朋友們真棒,現(xiàn)在數(shù)字寶寶請(qǐng)小朋友和他們一起做游戲。帶領(lǐng)幼兒隨音樂(lè)走出活動(dòng)室,(草坪上撒上1——3的小數(shù)字卡,帶領(lǐng)幼兒玩找數(shù)字寶寶的游戲。)自由結(jié)束。
活動(dòng)延伸:
拿不同的實(shí)物讓幼兒手口一致的點(diǎn)數(shù)。
教學(xué)反思
本次的教學(xué)活動(dòng),目標(biāo)完成。通過(guò)游戲活動(dòng),幼兒對(duì)數(shù)字1,2,3有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí),并能夠手口一致的表示實(shí)物的數(shù)量。在教學(xué)活動(dòng)中,我采用讓幼兒能動(dòng)手,動(dòng)腦的學(xué)習(xí)方法,使幼兒對(duì)學(xué)習(xí)有了興趣,學(xué)有所獲。
小班數(shù)學(xué)教案 篇2
一、教案目標(biāo):引導(dǎo)幼兒能發(fā)現(xiàn)物體的排列規(guī)律,知道接下去該鋪什么。
二、教案準(zhǔn)備:小房子圖片(3張),小動(dòng)物圖片(兔子。熊。刺猬),幼兒操作卡片以及各種圖形,地板塊。
三、教案過(guò)程:
開(kāi)始部分:
1.用講故事的方式引出課題
森林里住著3只小動(dòng)物,他們呀非常非常的貪玩,每次一跑出去玩就不知道回家了,每次他們媽媽都是東找西找的,有好幾次都急的哭了,可是這3只小動(dòng)物啊,還是不知道改正這個(gè)錯(cuò)誤。有一天,他們又跑出去玩了,到了晚上還是沒(méi)回家,他們的媽媽又著急又生氣,怎么找也找不到他們。這件事情啊,被森林里面的智慧爺爺知道了,非常生氣,于是,智慧爺爺就告訴了這3只小動(dòng)物,"你們不聽(tīng)媽媽的話,幼兒園教案每次出去玩都不知道回家,你們做錯(cuò)了事情,還不知道悔改,那就要受到懲罰了,我已經(jīng)把你們回家的.路給沒(méi)收了,每條路只留了前面幾塊磚,除非你們找出規(guī)律并且正確的剩下的磚鋪對(duì)了,才能再回到家里"3個(gè)小動(dòng)物一聽(tīng),就嗷嗷大哭起來(lái),這可怎么辦啊,后悔自己沒(méi)有聽(tīng)媽媽的話早點(diǎn)回家,他們呀就做在一起想啊想啊,想怎么把回家的路鋪好,聰明的小兔子想啊想,想啊想,終于想出來(lái)了,找出了規(guī)律并且把磚鋪好了,可是小熊和小刺猬傷透了腦筋也想不出來(lái),一直在嗷嗷的哭著,他們哭著哭著就走到了我們小二班,小熊和小刺猬一想,小二班的小朋友都是非常聰明的,就想請(qǐng)你們來(lái)幫幫他們回到家,小朋友愿意幫忙嗎?
基本部分:
1.啟發(fā)幼兒觀察小路,并發(fā)現(xiàn)小路的排列規(guī)律
、僬(qǐng)幼兒觀察小兔鋪的小路,讓幼兒討論其規(guī)律是什么(發(fā)現(xiàn)磚是一個(gè)紅的,一個(gè)黃的排列規(guī)律)
②再請(qǐng)幼兒集體幫助小熊鋪路。先觀察:顏色一樣,形狀不同的排列,討論一下后面應(yīng)該怎么排,請(qǐng)幼兒討論,并且集體說(shuō)出來(lái)(如果小熊的路鋪對(duì)了,就把小熊換成微笑的,如果不對(duì),還掛著哭著的小熊)
2.請(qǐng)幼兒操作幫助小刺猬回家(每個(gè)小朋友發(fā)一個(gè)操作卡)(水彩筆)
、俳處熤笇(dǎo)
②請(qǐng)幼兒說(shuō)出你是怎么鋪的。老師小結(jié):觀察前面是怎么鋪的,后面的要和前面的一樣鋪下去。
結(jié)束部分:集體游戲:鋪路
玩法:請(qǐng)兩個(gè)小朋友出來(lái)比賽,看誰(shuí)鋪的又快又好。(游戲可玩N次)
小班數(shù)學(xué)教案 篇3
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、能觀察、比較出相同的實(shí)物和形狀,并將相同的接在一起,知道兩邊都可以接。
2、理解接龍游戲的規(guī)則,能按照要求,自主地進(jìn)行接龍活動(dòng)。
3、喜歡接龍游戲,感受活動(dòng)的樂(lè)趣,并愿意不斷地嘗試。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
水果接龍卡一套,形狀接龍卡一套。
剪下幼兒用書上的水果接龍卡、形狀接龍卡和實(shí)物接龍卡,分別放在塑料小簍里。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、出示水果接龍卡,引發(fā)觀察接龍卡的`興趣。
1、師:水果寶寶來(lái)和我們做游戲,我們一起來(lái)看看有哪些水果寶寶呢?引導(dǎo)幼兒說(shuō)出各種水果的名稱。
2、啟發(fā)幼兒想一想,說(shuō)一說(shuō):它們的好朋友是誰(shuí)呢?讓幼兒明白蘋果寶寶的好朋友是蘋果、梨子寶寶的好朋友是梨子,……
二、學(xué)習(xí)水果接龍的方法。
1、師:水果寶寶想和好朋友手拉手出去玩,誰(shuí)愿意幫它們呢?
2、請(qǐng)個(gè)別幼兒示范操作水果接龍卡,并啟發(fā)幼兒說(shuō)說(shuō):為什么要找這個(gè)水果,讓幼兒明確:將一樣的水果接在一起,可以兩邊接。
三、幼兒操作活動(dòng)。
1、水果接龍:觀察材料上的各種水果,將一樣的水果接在一起。邊接邊說(shuō):*水果和*水果手拉手。
2、實(shí)物接龍:引導(dǎo)幼兒觀察材料上的實(shí)物,啟發(fā)幼兒將一樣的實(shí)物接在一起,鼓勵(lì)幼兒邊接邊說(shuō):兔子和兔子手拉手。
3、形狀接龍:觀察材料上有什么形狀,將一樣的形狀接在一起,并說(shuō)一說(shuō):*形狀寶寶和*形狀寶寶手拉手。
四、討論活動(dòng)。
1、教師(出示形狀接龍卡):誰(shuí)愿意來(lái)幫助形狀寶寶拉拉手?為什么這樣接?
2、引導(dǎo)幼兒思考:后面不能拉手是可以怎么辦?讓幼兒知道接龍卡后面接不上去時(shí)可以在前面接。
3、表?yè)P(yáng)在活動(dòng)中不斷嘗試、完成操作活動(dòng)的幼兒。
小班數(shù)學(xué)教案 篇4
一、活動(dòng)目標(biāo):
1、 通過(guò)討論,實(shí)踐操作,嘗試按一定的規(guī)律對(duì)物體進(jìn)行排 序。
2、體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的樂(lè)趣。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備: 教具:多媒體課件,胸飾人手一份(貓、狗)分顏色與大小。
學(xué)具: (1)鮮花鋪(分顏色、分大小) (2)服裝鋪(分顏色、分大小、分款式) (3)日用品架(餐具)(分大小、分顏色、分種類) (4)食品架(薯片)(分顏色、分高矮) (5)課件 (6)圖書架(分大小、分顏色)
三、活動(dòng)過(guò)程:
1、實(shí)踐感知:(聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)場(chǎng)) T:小朋友,快來(lái)看,這是誰(shuí)呀?(汪汪),他們呢?(咪咪),今天我們一起來(lái)做咪咪和汪汪排隊(duì)進(jìn)大商場(chǎng)好嗎?想一想,商量一下,怎么排? 咪咪,我們一起來(lái)看看汪汪是怎么排隊(duì)的?再來(lái)看看咪咪是怎么排的?(幼兒集體說(shuō),教師總結(jié)) T:隊(duì)伍都排整齊啦,接下來(lái)我們要進(jìn)大商場(chǎng)啦,大商場(chǎng)里的貨物可真多,有鮮花、有食品、有餐具、有圖書、有服裝,還有一個(gè)好玩的電子游戲室,請(qǐng)汪汪和咪咪一樣一樣地去玩一玩,如果你發(fā)現(xiàn)那些商品沒(méi)有排列整齊呀,就來(lái)做理貨員,把它們理一理,排一排。
2、集體參觀百貨商店,討論: T:咪咪,快來(lái)食品柜看看,這里的'薯片可真多,顏色不一樣,高矮也不一樣,看看剛才的理貨員是 怎么排的呀?(討論,如有錯(cuò)誤,集體修改)總結(jié):哦,原來(lái)它們是按照高矮(顏色)不同來(lái)排隊(duì)。 食品柜看完了,我們?cè)賮?lái)圖書室看看吧……
3、運(yùn)用遷移 T:馬上要過(guò)新年啦,百貨商場(chǎng)里呀想掛一些漂亮的氣球來(lái)布置新年的氣氛,請(qǐng)我們的小汪汪,小咪咪一起來(lái)幫忙想一想該怎么掛呢?看看誰(shuí)想出的方法多?(先討論)然后個(gè)別幼兒回答說(shuō)一種,顯示一種。
T:原來(lái)掛氣球可以想到那么多不一樣的方法呀,你們的本領(lǐng)可真大!
小班數(shù)學(xué)教案 篇5
主題名稱:多變的圖形
活動(dòng)目標(biāo)幼兒通過(guò)動(dòng)手變換圖形的組合,鍛煉他們的操作思維能力。
了解一種圖形在經(jīng)過(guò)折或剪后,能變成另一種圖形。
活動(dòng)準(zhǔn)備固體膠、剪刀、盤子、圖形若干、操作圖形若干、折紙若干、背景音樂(lè)。
活動(dòng)流程
導(dǎo)入:直接出示圖形。
師:今天老師帶來(lái)了好多圖形寶寶,你來(lái)找一個(gè)你最喜歡的貼在黑板上。
訓(xùn)練操作思維
師:圖形寶寶碰一碰就會(huì)變成小動(dòng)物、日常用品、植物等,誰(shuí)想來(lái)試一試?幼兒操作。
老師點(diǎn)評(píng)
師:你們看這個(gè)像什么?(幼兒回答)
師:利用這些圖形還可以變成什么?(幼兒說(shuō),教師操作)
教師小結(jié):哪些事物還是這些形狀的?只有找到比較相近的事物,我們的圖形變變變才會(huì)又快又準(zhǔn)確。
動(dòng)手操作
請(qǐng)幼兒在操作桌前坐好,自由拼擺圖形,老師巡回指導(dǎo)。
作品展評(píng):請(qǐng)完成的幼兒把作品粘貼到黑板上,老師點(diǎn)評(píng)幼兒作品,讓幼兒自己來(lái)說(shuō)說(shuō)每一幅作品的優(yōu)點(diǎn),學(xué)習(xí)同伴的可行之處。
思維多面發(fā)散
師:老師這里只有一個(gè)正方形,可是做圣誕樹(shù)需要三角形怎么辦?請(qǐng)小朋友想個(gè)辦法。(幼兒回答)
你還發(fā)現(xiàn)哪些圖形可以變身?(請(qǐng)幼兒嘗試)
小組合作完成圖形拼貼畫
師:孩子們你們又發(fā)現(xiàn)了圖形寶寶的一種變化,現(xiàn)在請(qǐng)你們找到好朋友,4人一組共同完成一幅作品。
作品展示、老師點(diǎn)評(píng)
把作品粘貼到黑板上,每組推選一名幼兒來(lái)說(shuō)一說(shuō)自己作品的內(nèi)容,老師給與鼓勵(lì);顒(dòng)反思:
活動(dòng)緊緊圍繞著目標(biāo)開(kāi)展,在整個(gè)活動(dòng)中,老師都以孩子為主體,引導(dǎo)孩子的思維發(fā)散,并通過(guò)孩子自己的操作得出經(jīng)驗(yàn),老師給與適當(dāng)?shù)奶嵘?/p>
深層次的挖掘教材,不僅僅局限于圖形本身的'拼擺,而是通過(guò)一種圖形變化成另一種圖形,讓思維發(fā)散更明顯。
小組合作效果好,老師在活動(dòng)之前的指導(dǎo),讓孩子們很好地完成了小組合作。
課后小結(jié)通過(guò)本次活動(dòng),幼兒都能用不同的圖形拼擺成不同的物體形象,同時(shí),培養(yǎng)了幼兒初步的創(chuàng)新意識(shí),發(fā)展了他們的發(fā)散思維和想象力,體驗(yàn)到小組合作的樂(lè)趣。
小班數(shù)學(xué)教案 篇6
設(shè)計(jì)意圖:
本節(jié)課來(lái)源于幼兒園建構(gòu)式課程。以狗寶寶來(lái)做客引題,讓孩子們先感知大和小,在此基礎(chǔ)上再感知大中小,并能根據(jù)位置的不同正確說(shuō)出大中小。通過(guò)分餐具來(lái)進(jìn)一步感知大中小,知道大的餐具要分給大狗,中的餐具要分給中狗,小的餐具分給小狗的道理。最后通過(guò)送吃的這一環(huán)節(jié)讓每一個(gè)幼兒能親身體會(huì)到大中小,并根據(jù)大中小給狗寶寶送吃的.,來(lái)檢驗(yàn)一下孩子的所學(xué)情況。
活動(dòng)目標(biāo):
1、比較物體的大小,了解大狗、中狗、小狗的體型特征。
2、根據(jù)狗的大小特征,正確提供對(duì)應(yīng)的物品。
重點(diǎn):比較大小,感知中狗的體型特征。
難點(diǎn):分辨出中狗及對(duì)應(yīng)的物品。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、三個(gè)不同大小的狗玩具;三個(gè)不同大小的碗和調(diào)羹;肉骨頭圖片;小火車教具。
2、每位幼兒三張不同大小的肉骨頭圖片。
活動(dòng)過(guò)程
一、狗寶寶出場(chǎng)
1、小朋友們,今天班里來(lái)了兩個(gè)客人,我們一起來(lái)看看它們是誰(shuí)啊?(狗寶寶)兩只狗寶寶哪里不一樣?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出大。
2、 咚咚咚,又來(lái)了一只狗寶寶,請(qǐng)小朋友們說(shuō)說(shuō)三只狗寶寶哪里不一樣?
3、 咔嚓、咔嚓火車開(kāi)來(lái)了,三只狗寶寶要坐火車去旅行,按照(大中小或小中大)的次序乘坐火車。(教師請(qǐng)幼兒操作,感知大中小。)
二、狗寶寶的餐具
1、三只狗寶寶肚子餓了想要吃飯,吃飯要用什么餐具?出示三個(gè)不同大小的碗,讓幼兒比較大中小,知道大狗要用大碗,以此類推。
2、同樣形式出示三個(gè)不同大小的調(diào)羹,比較出大中小,并分給狗寶寶。
三、狗寶寶的美食
1、誰(shuí)知道狗寶寶最愛(ài)吃什么?(肉骨頭)這兒有三根肉骨頭,請(qǐng)一位幼兒區(qū)別大、中、小并把肉骨頭分給三只狗寶寶吃。
2、老師交代要求,幼兒給狗寶寶送肉骨頭吃。
3、教師檢驗(yàn)幼兒操作的結(jié)果四、狗寶寶去玩耍狗寶寶吃得飽飽的了,我們帶它們一起去玩滑滑梯吧!
反思:
整節(jié)課下來(lái)每個(gè)環(huán)節(jié)是比較清晰的,孩子們也很感興趣。
存在不足的地方是:
三只狗寶寶玩具的顏色不統(tǒng)一,以致于幼兒混淆視線,沒(méi)能很清楚地比較出大中小。還有就是環(huán)節(jié)過(guò)于平淡,沒(méi)有體現(xiàn)出數(shù)學(xué)教學(xué)的層層遞進(jìn),不能很好提升幼兒的水平。
小班數(shù)學(xué)教案 篇7
教學(xué)目標(biāo):
1、教幼兒能夠?qū)Υ笮^(qū)別較明顯的4—6個(gè)物體,按從小到大或從大到小的順序進(jìn)行排序。
2、復(fù)習(xí)5以內(nèi)的數(shù)數(shù)。
3、發(fā)展目測(cè)力、判斷力。
4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
5、體會(huì)數(shù)學(xué)的生活化,體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的樂(lè)趣。
教學(xué)準(zhǔn)備
1、實(shí)物套娃1套
2、大小不同顏色不同的圓形塑料片一組5張,每人一組。
教學(xué)過(guò)程
。ㄒ唬┯^察:教師出示教具,引導(dǎo)幼兒積極性,并發(fā)給每個(gè)幼兒大小不同的圓形塑料片各5個(gè),先讓幼兒擺弄觀察,然后讓幼兒說(shuō)說(shuō),自己的塑料片是什么顏色。
。ǘ┮龑(dǎo)幼兒按大小進(jìn)行排序
1、先請(qǐng)幼兒把塑料片找出來(lái)放在一起。
2、依次按從小到大的順序進(jìn)行排序。
3、教師檢查,對(duì)分類有錯(cuò)誤的幼兒給予啟發(fā)和幫助。
4、請(qǐng)幼兒看看塑料片,塑料片是按什么順序進(jìn)行的排序,指定幼兒回答。
。ㄈ┮龑(dǎo)幼兒數(shù)數(shù),并查出套娃有幾個(gè)
。ㄋ模┢磾[游戲
1、請(qǐng)幼兒拿出塑料片,任意拼擺一種東西或圖形
2、教師巡視,對(duì)拼的好的.幼兒給予表?yè)P(yáng),請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己拼擺的東西一共用幾個(gè)塑料片拼的。
。ㄎ澹┬〗Y(jié)
教學(xué)反思:
一環(huán)又一環(huán)的情境創(chuàng)設(shè)抓住了幼兒學(xué)習(xí)的興趣,使幼兒在興趣中學(xué)會(huì)了能按從大到小排序或從小到大排序,真正做到在玩中學(xué)。
本節(jié)課幼兒操作的材料很多,能力差的幼兒有的操作沒(méi)能完成,這需要教師課下幫助幼兒完成,使幼兒體驗(yàn)到成功的快樂(lè)。
小班數(shù)學(xué)教案 篇8
活動(dòng)名稱:好朋友,排排隊(duì)
活動(dòng)目標(biāo):
1、嘗試按一定規(guī)律排隊(duì)
2、借助自身的特征來(lái)排序,進(jìn)一步體驗(yàn)排序的規(guī)律和方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備:各種形狀、大小、顏色的蠟光紙若干。
重難點(diǎn):幼兒按照一個(gè)特征交替排序,幼兒想象用各種動(dòng)作來(lái)排序。
活動(dòng)過(guò)程:蠟光紙排隊(duì)。
——出示蠟光紙,引導(dǎo)幼兒觀察這些紙的形狀、顏色、大小。
——啟發(fā)幼兒給他們排排隊(duì)。
——觀察幼兒操作,發(fā)現(xiàn)其中交替排序的例子。
——請(qǐng)按兩種顏色交替排列的幼兒將自己的作品展示給大家看,說(shuō)說(shuō)自己的排法。
——全體幼兒再次學(xué)習(xí)排序。鼓勵(lì)能力強(qiáng)的'幼兒將數(shù)量和顏色(或大小)交替排序。如一個(gè)大,兩個(gè)小,兩個(gè)紅,一個(gè)黑等。好朋友排排隊(duì)。
——請(qǐng)兩組幼兒男女各四人,分別站成兩排。
——請(qǐng)男隊(duì)和女隊(duì)間隔排序,把兩組的幼兒排成一排。如:一個(gè)幼兒站,一個(gè)幼兒站又一個(gè)幼兒站一個(gè)幼兒蹲。
禮物排排隊(duì)
——翻幼兒用書,鼓勵(lì)幼兒獨(dú)立完成。
——引導(dǎo)幼兒互相檢查,交流排得是否正確。
副組活動(dòng):
活動(dòng)名稱:碰一碰
活動(dòng)目標(biāo):
1、感受2拍子的音樂(lè)并按其節(jié)奏走步。
2、在對(duì)碰中享受愉快親熱的氣氛。
活動(dòng)準(zhǔn)備:磁帶
活動(dòng)過(guò)程:
1、學(xué)唱歌曲
——幼兒跟隨教師學(xué)唱歌曲。
——當(dāng)唱到“找一個(gè)朋友碰一碰”時(shí)。馬上找一位同伴拉起手。
2、跟隨音樂(lè)游戲
——幼兒在自由空間跟著音樂(lè)走步。
——當(dāng)唱到“找一個(gè)朋友碰一碰”時(shí)馬上有找一位你的好朋友手拉手。
二、益智游戲:
活動(dòng)名稱:口到手到
目標(biāo):培養(yǎng)幼兒的反應(yīng)能力,能做到手口一致。
玩法:口到手到,教師說(shuō)到哪里就用手指到哪里。如:下巴、臉、漆蓋、脖子、腳跟、頭發(fā)、椅子等。
要求:幼兒手指的進(jìn)度要快,不能慢,否則違反規(guī)則。
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