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大班美術(shù)教案

時(shí)間:2023-04-15 09:26:07 美術(shù)教案 我要投稿

實(shí)用的大班美術(shù)教案模板集合7篇

  作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,就難以避免地要準(zhǔn)備教案,教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢?下面是小編幫大家整理的大班美術(shù)教案7篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

實(shí)用的大班美術(shù)教案模板集合7篇

大班美術(shù)教案 篇1

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、欣賞不同形狀、不同花紋的青花瓷花瓶,感受青花瓷花瓶的美。

  2、運(yùn)用多種形式裝飾青花瓷花瓶,體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂(lè)。

  3、知道青花瓷是中國(guó)人發(fā)明的,增強(qiáng)民族自豪感。

  4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

  5、培養(yǎng)幼兒良好的作畫習(xí)慣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、準(zhǔn)備不同形狀花紋的實(shí)物青花瓷花瓶及相應(yīng)的課件。

  2、白色卡紙剪成的花瓶形狀、藍(lán)色水彩筆、藍(lán)色顏料、藍(lán)色蠟光紙,剪刀、藍(lán)印花布、膠水等。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、欣賞青花瓷花瓶實(shí)物、圖片,初步感受青花瓷的美。

  (一)欣賞花瓶,感受花瓶上的圖案美、花紋美。

  1、小朋友們,今天老師帶來(lái)了許多花瓶,我們一起去看一看。ㄓ變鹤杂尚蕾p)

  2、(幼兒坐下后)提問(wèn):這些花瓶漂亮嗎?,哪兒漂亮?(教師從三個(gè)方面進(jìn)行小結(jié))

  3、瓶身上有什么?有哪些圖案?

  4、瓶頸上有什么?

  5、瓶口上有什么?

  (他喜歡這個(gè)花瓶,那你喜歡哪個(gè)呢?除了有漂亮的圖案,你還看到了什么么圖形和線條?)

 。▽(duì)了,龍代表權(quán)威,古時(shí)候的人喜歡在瓷器上畫上龍和風(fēng),表示龍鳳吉祥。)

 。ㄟ@是牡丹花,寓意著富貴。一幅美麗的海底世界圖真漂亮。這些小草是怎么排列的?)

  小結(jié):花瓶上可以裝飾漂亮的圖案、吉祥的花紋,用不同線條進(jìn)行組合,還可以畫出有故事情節(jié)的畫兒。

  (二)觀察花瓶,尋找這些花瓶的共同特征。

  1、小朋友們?cè)僮屑?xì)觀察這些花瓶,他們有什么相同的地方?

  2、每只花瓶上都有圖案、花紋,這些圖案、花紋是什么顏色的?

  3、小結(jié):這些花瓶都是白色的底藍(lán)色的花所以叫青花瓷花瓶。青花瓷是元代時(shí)期景德鎮(zhèn)瓷工創(chuàng)造發(fā)明,是我們中華民族珍貴的瓷器。

  二、出示課件,了解青花瓷花瓶的生產(chǎn)過(guò)程。

  1、今天,老師就帶你們?nèi)ゾ暗骆?zhèn)去看一看,看看叔叔們是怎么制作青花瓷花瓶的?

  2、瞧,這就是美麗的景德鎮(zhèn),漂亮的青花瓷花瓶整整齊齊的排列在場(chǎng)地上。

  3、青花瓷花瓶制作過(guò)程。(如果有幼兒舉手就請(qǐng)1位幼兒說(shuō)一說(shuō),哦你是這樣認(rèn)為的,到底是怎樣制作的呢?我們一起來(lái)看一看。)

 。1)淘煉胎土。工人叔叔先要在瓷土中淘洗出大部分雜質(zhì),這樣燒成的瓷器才會(huì)堅(jiān)致細(xì)膩白潤(rùn)。

 。2)制胚。淘洗好的瓷土制成各種形狀的花瓶放置晾干。

 。3)繪畫。

  a、提問(wèn):叔叔在干什么?

  b、提問(wèn):叔叔畫出了什么?

  c、等花瓶干燥后,用青花料繪制圖案。

 。4)罩釉。把已經(jīng)畫好紋飾的瓷胚外面罩上一層釉水。

 。5)燒制。最后就是將罩釉后的瓷胚經(jīng)高溫?zé)疲韵碌那嗷暇统尸F(xiàn)出美麗的藍(lán)色。這樣美麗的青花瓷花瓶就制作好了。

  三、討論創(chuàng)作材料、幼兒創(chuàng)作。

  1、今天我們也來(lái)當(dāng)一回設(shè)計(jì)師,來(lái)設(shè)計(jì)青花瓷花瓶。

  2、你準(zhǔn)備怎樣設(shè)計(jì)你的花瓶呢?(幼兒自由回答)

  3、那你們花瓶上的圖案、花紋是什么顏色的呢?

  小結(jié):對(duì),因?yàn)槲覀兊那嗷ù苫ㄆ烤褪前咨?底藍(lán)色的花。

  4、今天,老師給你們準(zhǔn)備了花瓶、記號(hào)筆、蠟光紙、顏料、油畫棒等材料。請(qǐng)你們選擇自己喜歡的材料設(shè)計(jì)青花瓷花瓶。注意,你的設(shè)計(jì)要有創(chuàng)意呦!(幼兒操作,教師指導(dǎo)。)

  5、設(shè)計(jì)好的小朋友可以把你的作品送到前面的展臺(tái)上還可以去參觀一下別的小朋友的作品。

  四、展示分享評(píng)價(jià)作品。

  談話:瞧,小朋友們?cè)O(shè)計(jì)的花瓶真漂亮!大家快來(lái)欣賞呀!(幼兒圍繞在老師身旁)

  呀,這只花瓶真特別,是哪位設(shè)計(jì)師設(shè)計(jì)的?請(qǐng)你來(lái)介紹一下自己的花瓶。(邀請(qǐng)2~3位幼兒)

  我們把這些漂亮的花瓶放到教室里,讓更多的小伙伴們來(lái)觀賞吧!

  活動(dòng)反思

  這節(jié)教學(xué)活動(dòng)給人的強(qiáng)烈感受是趣味盎然、充滿魅力。教師定位于以幼兒為主體,使幼兒在主動(dòng)的觀察和討論中,由對(duì)花瓶形狀的粗淺認(rèn)識(shí),逐步了解花瓶的結(jié)構(gòu)和變化,感受花瓶的神奇,利用多媒體手段,讓幼兒主動(dòng)獲取信息,體驗(yàn)創(chuàng)作的樂(lè)趣。整個(gè)活動(dòng)體現(xiàn)了以下特點(diǎn):

  1、選擇了一個(gè)有價(jià)值的切入點(diǎn)。這個(gè)活動(dòng)源于幼兒生話,深受大班幼兒的喜愛。該活動(dòng)以花瓶為載體,引導(dǎo)幼兒想象,注重能力的培養(yǎng),而不是單純的知識(shí)傳授,找到了一個(gè)非常有價(jià)值的切入口。

  2、提供了一個(gè)富有童趣的材料。教師巧妙利用多媒體材料,使幼兒很快掌握作畫花瓶的要領(lǐng),動(dòng)態(tài)層次的花瓶變化,不僅使作品生動(dòng)有趣,更重要的是,激發(fā)幼兒的想像力、創(chuàng)造力,萌發(fā)作畫的愿望和興趣。

  3、設(shè)計(jì)了一個(gè)層次清晰的活動(dòng)過(guò)程;顒(dòng)過(guò)程條理分明、層次清晰、環(huán)環(huán)相扣,逐步推進(jìn)、水到渠成。在整個(gè)活動(dòng)中,幼兒主動(dòng)觀察、討論、發(fā)現(xiàn)、感受、創(chuàng)作,每個(gè)幼兒在活動(dòng)中都得到了一種新的藝術(shù)體驗(yàn)和快樂(lè),受到一次美的熏陶。自我欣賞作品使幼兒獲得了極大的滿足感。互相欣賞作品又使幼兒繪畫水平得到共同提高。這無(wú)一不是教師精心設(shè)計(jì)的結(jié)果。幼兒自始至終興趣濃厚,活動(dòng)安排從頭到尾圍繞中心,這也是本次活動(dòng)的成功之處。

大班美術(shù)教案 篇2

  目標(biāo):

  1、通過(guò)觀察比較,培養(yǎng)幼兒初步的發(fā)現(xiàn)美、感受美和體現(xiàn)美的能力。

  1、通過(guò)裝飾奶油蛋糕,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的裝飾技能,感受勞動(dòng)的愉快。

  3、激發(fā)幼兒熱愛同伴的情感,學(xué)習(xí)主動(dòng)關(guān)心別人。

 。ㄔu(píng)析:本活動(dòng)的目標(biāo)是統(tǒng)一從教師的角度入手來(lái)表述的。從三條目標(biāo)的表述可以看出,目標(biāo)考慮到了幼兒的認(rèn)知、情感和技能的發(fā)展。但是,這些表述不是太合理。第一條過(guò)于籠統(tǒng)、抽象,缺乏操作性,也不便于評(píng)價(jià)。第二條提出了引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的裝飾技能,但沒(méi)有明確指出具體的技能。第三條也過(guò)于籠統(tǒng),缺乏操作性。)

  準(zhǔn)備:

  錄音《生日歌》、各種蛋糕照片、蛋糕胚子40個(gè)、水果糖若干、奶油、巧克力豆若干、裝好各色奶油的紙筒20個(gè)

  過(guò)程:

  一、 開始部分

  通過(guò)音樂(lè)《生日歌》導(dǎo)入

  師:這是什么歌?

  幼:生日歌

  師:我們都知道生日時(shí)才會(huì)唱《生日歌》,那你們知道今天誰(shuí)生日啊?

  幼:吳之劍

  師:平時(shí)你生日的時(shí)候,爸爸媽媽會(huì)給我們準(zhǔn)備一個(gè)什么呀?

  幼:蛋糕

  二、 基礎(chǔ)部分

  1、出示蛋糕照片,談?wù)勀阆矚g的蛋糕

  師:看這里有這么多的蛋糕,你們找一找,你喜歡哪一個(gè)?為什么喜歡這個(gè)蛋糕?

  幼:我喜歡一半水果一半奶油的那一個(gè)。因?yàn)樗瓷先ズ芎贸?/p>

  幼:我喜歡象心一樣的蛋糕。它讓我看了很溫馨、很開心。

  幼:我喜歡心的那一個(gè)蛋糕,我想送給災(zāi)區(qū)的小朋友吃。

  幼:我喜歡兩層的那個(gè)蛋糕,上面有許多水果、花,很漂亮。

  幼:我喜歡紫色的那個(gè),因?yàn)樗笸砩系奶炜铡?/p>

  (教學(xué)反思:介紹蛋糕的不同裝飾,激發(fā)引導(dǎo)幼兒大膽描述。)

  2、出示范例,引導(dǎo)觀察蛋糕的制作方法

  師:今天老師也做了一個(gè)蛋糕給小壽星,看看我的是怎么裝飾的?

  幼:中間有顆心

  幼:蛋糕上有桔子、 彌猴桃、好多東西奧。

  師:看看它們是怎么擺著的?還有什么?

  幼:邊上有一朵朵綠色的奶油花。

  幼:還有QQ糖

  幼:一朵花一顆QQ糖,一朵花一顆QQ糖

  幼:還有許多彩線

  幼:還有字

  幼:“生日快樂(lè)”

 。ń虒W(xué)反思:引導(dǎo)幼兒通過(guò)觀察、思考、探究教師作品,激發(fā)制作蛋糕的興趣,掌握制作方法,為后面的創(chuàng)作打下基礎(chǔ)。)

  3、充分發(fā)揮幼兒想象力,構(gòu)思自己心目中的蛋糕

  師:除了象老師這樣裝飾,你還想怎樣裝飾?

  幼:在邊上寫上1、2、3、4……

  幼:中間用奶油來(lái)做一輛小汽車

  幼:畫上動(dòng)物

  幼:寫上我的名字

  師:剛才說(shuō)了中間怎么裝飾,那邊上怎么裝飾?

  幼:一顆紅QQ糖再一顆綠QQ糖

  幼:放上水果

  幼:用奶油做上花邊

  幼:放上小動(dòng)物餅干

  幼:放上巧克力豆

 。ń虒W(xué)反思:幼兒從制作方法和步驟上表達(dá)自己的探索中,教師自始至終都很少介入,而是幼兒相互間的對(duì)話和討論,說(shuō)明寬松的心理環(huán)境和教師包容的態(tài)度對(duì)幼兒創(chuàng)造至關(guān)重要,同時(shí)也說(shuō)明幼兒有能力去探索創(chuàng)造的)

  4、嘗試制作蛋糕

  A、師:你們一定也很想做吧。我為你們準(zhǔn)備了每人一個(gè)蛋糕胚子,還有水果、QQ糖、巧克力豆、奶油等。

  B、重點(diǎn)學(xué)習(xí)“擠“的動(dòng)作

  師:怎么把奶油擠出來(lái)呢?先跟我學(xué)擠的動(dòng)作。擠的時(shí)候放高一點(diǎn),可以做花,可以拉線。先戴上帽子,再擦手,就可以做了。

 。ń虒W(xué)反思啊:教師的示范只是局部的、重點(diǎn)的。因?yàn)榻處熓痉,幼兒臨摹的教學(xué)方法常常對(duì)幼兒創(chuàng)造力發(fā)展起到消極的作用。對(duì)兒童自己探索的機(jī)會(huì),放手讓他們?cè)囋。指?dǎo)也應(yīng)講究重點(diǎn)、難點(diǎn),進(jìn)行恰到好處的引導(dǎo),這種引導(dǎo)應(yīng)是啟發(fā)式的,而不是注入式的。當(dāng)然示范和臨摹的方法不是說(shuō)不可以用,而是說(shuō)它從來(lái)不是唯一的,更不是最佳的美術(shù)教學(xué)方法,特別是在學(xué)前這一年齡階段。)

  C、放音樂(lè),幼兒做蛋糕,教師巡視指導(dǎo)。

 。ń虒W(xué)反思。鹤鹬赜變海试S對(duì)同一物體做不同的描述,幫助幼兒用美術(shù)語(yǔ)言、個(gè)人的感受、情感完成自己的創(chuàng)意,讓較感性的、觸覺型和較理性的視覺型的幼兒得到發(fā)展機(jī)會(huì)。我對(duì)趨于視覺型、觸覺型和介乎兩者之間的幼兒予以不同的激勵(lì),一般來(lái)講視覺型幼兒是從環(huán)境開始形成,以旁觀者的感受較客觀地表現(xiàn)對(duì)象,我不強(qiáng)調(diào)他速度快,鼓勵(lì)他仔細(xì)觀察,客觀地表現(xiàn)他觀察到的“蛋糕”,而觸覺型幼兒憑借情感、生活體驗(yàn)表現(xiàn)自己想要表現(xiàn)的“蛋糕”。我鼓勵(lì)視覺型的幼兒在創(chuàng)造行動(dòng)上從物體的外輪廓開始表現(xiàn),然后以細(xì)節(jié)描述蛋糕,鼓勵(lì)觸覺型幼兒以觸覺經(jīng)驗(yàn)大膽流暢地表現(xiàn)心中所要表現(xiàn)的.“它”。)

  三、 結(jié)束部分

  1、把幼兒做好的蛋糕展示出來(lái),請(qǐng)幼兒選出自己最喜歡的蛋糕,說(shuō)說(shuō)為什么。

  師:我們一起來(lái)看看大家的蛋糕并選出你喜歡的蛋糕,請(qǐng)作者說(shuō)說(shuō)它是怎么做的?(幼兒相互議論)

  幼:我喜歡有巧克力豆的

  幼:我在邊上放上各種顏色的巧克力豆,中間是一只牛,因?yàn)槲覍倥!?/p>

  幼:我喜歡有粉紅色花邊的蛋糕

  幼:我用奶油在中間做了一朵大花,邊上做了許多小花

  幼:我喜歡有水果、QQ糖的蛋糕

  幼:我在蛋糕上放了許多水果,邊上我先放一顆紅QQ糖再一顆綠QQ糖再放一顆紅QQ糖……

  幼:我喜歡上面畫著一顆心的蛋糕

  幼:老師做的心蛋糕很漂亮,所以我也畫了一顆心,還畫了許多彩帶。讓人覺得很熱鬧、很漂亮。

  2、送蛋糕

  師:你想把蛋糕送給誰(shuí)?

  幼:吳之劍

  師:想想送蛋糕前你要對(duì)吳之劍說(shuō)句什么話

  幼兒議論

  幼:祝你生日快樂(lè)

  幼:祝你越來(lái)越漂亮

  幼:我們喜歡你

  幼:我明天帶玩具給你玩

  3、一起唱《生日歌》,為吳之劍過(guò)生日

  4、師:你們還想請(qǐng)誰(shuí)誰(shuí)吃蛋糕。

  幼:園長(zhǎng)

  幼:小班的弟弟妹妹

  幼:大班的小朋友

  幼:爸爸、媽媽

  幼:奶奶、爺爺

  幼:災(zāi)區(qū)的小朋友

  教學(xué)評(píng)析:

  不管是從幼兒的年齡特點(diǎn)還是心理特點(diǎn),都決定了這一時(shí)期的孩子對(duì)所有的事物都感興趣,總想對(duì)它們摸一摸、玩一玩、做一做,弄清其中的奧秘。所以說(shuō),幼兒園的教學(xué),就是充分利用環(huán)境中各種有利的因素,讓幼兒的各種感官都能參與教育教學(xué)活動(dòng),從而獲取知識(shí)技能!吨谱魃盏案狻愤@一活動(dòng),正是符合了幼兒的這一特點(diǎn) 。從他們的興趣出發(fā),讓他們親自參與并動(dòng)手制作蛋糕,從幼兒身心素質(zhì)上來(lái)看。

  這堂教學(xué)活動(dòng)我強(qiáng)調(diào)了幼兒的表現(xiàn)直覺性,創(chuàng)設(shè)了一種寬松、自由的氣氛,讓善于用視覺和觸覺感知的幼兒得到盡情的表現(xiàn),人人趨于精神飽滿的狀態(tài),作品一人一面,所有的幼兒把自己的情感、意識(shí)融進(jìn)了作品中。我根據(jù)羅恩菲德的美術(shù)教育理論提出的兒童心智成長(zhǎng)七個(gè)方面:感情成長(zhǎng)、智慧成長(zhǎng)、生理成長(zhǎng)、知覺成長(zhǎng)、社會(huì)成長(zhǎng)、美感成長(zhǎng)和創(chuàng)造性的成長(zhǎng),設(shè)計(jì)組織以上教學(xué)活動(dòng),收效頗大。我從以下幾個(gè)方面去強(qiáng)調(diào)的:

  1、 它促進(jìn)了幼兒身心健康的發(fā)展

  這一活動(dòng)中,教師為幼兒每人提供了許多的材料:未經(jīng)裝飾的蛋糕胚子、水果、QQ糖、巧克力豆、奶油等。活動(dòng)開始時(shí),先讓幼兒觀察別人的成果,再說(shuō)說(shuō)你想做一個(gè)怎樣的蛋糕。為下面的制作打好基礎(chǔ),做到心里有數(shù)。然后放手讓幼兒去嘗試。在此過(guò)程中,孩子會(huì)按自己喜歡的方式去做,充分體現(xiàn)了他們的主體地位,保證了他們的興趣和愉快的心情。在這種心情下,幼兒不僅容易接受事物的美好部分,形成美感,而且當(dāng)人處于這種良好的情緒狀況時(shí),就會(huì)注意力集中、想象力豐富、思維靈活,他有益于孩子的身心健康,有利于他們的發(fā)育成長(zhǎng)。

  2、 它促進(jìn)了幼兒動(dòng)作的發(fā)展。

  這一活動(dòng)中,幼兒要做各種各樣的蛋糕,很自然的會(huì)討論到擠牛奶。如何擠呢?幼兒又會(huì)特別愿意模仿“擠”這一動(dòng)作,從而不知不覺中促進(jìn)了幼兒動(dòng)作的發(fā)展。

  3、 它促進(jìn)了幼兒智力的發(fā)展和非智力因素的發(fā)展。

  這一活動(dòng)的特點(diǎn)是體力活動(dòng)與思維活動(dòng)的緊密結(jié)合。從一定意義上講,也是幼兒的社會(huì)實(shí)踐。他們?cè)谧陨韲L試的過(guò)程中,為了把蛋糕做的更精美,常常要全神貫注、手腦并用、耳聽眼看、機(jī)智靈活。從而促進(jìn)了幼兒的觀察力、注意力、思維能力和創(chuàng)造能力的發(fā)展。當(dāng)然,在幼兒的嘗試中,也可能遇到他們解決不了的難題,這時(shí)教師又鼓勵(lì)幼兒堅(jiān)定信心、戰(zhàn)勝困難、不達(dá)目的不罷休。從而培養(yǎng)了幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,鍛煉了他們的意志,促進(jìn)了非智力因素的發(fā)展。

  4、 它也促進(jìn)了孩子的優(yōu)良品德。

  這一活動(dòng)的導(dǎo)入以“今天是XXX的生日”為切入點(diǎn),又在評(píng)價(jià)過(guò)程中提到“蛋糕送給誰(shuí)!迸囵B(yǎng)了孩子關(guān)心他人、與人分享的良好品質(zhì)。在邊送蛋糕邊放音樂(lè)中,感受關(guān)心別人,被人關(guān)心的情感。

  因此這堂課最顯著的特點(diǎn),是根據(jù)孩子心理特點(diǎn)和教育規(guī)律,把教師的主導(dǎo)作用和孩子的主體作用通過(guò)環(huán)境創(chuàng)設(shè)、嘗試操作及孩子之間的相互作用有機(jī)的結(jié)合起來(lái),讓孩子做一做、摸一摸、練一練,從而激發(fā)孩子創(chuàng)造的興趣、創(chuàng)造的靈感,逐步了解創(chuàng)造的方法,培養(yǎng)勇于探索、勇于創(chuàng)造的精神和積極動(dòng)腦動(dòng)手的習(xí)慣

大班美術(shù)教案 篇3

  活動(dòng)意圖

  在農(nóng)村,竹筒是常見的東西,許多孩子能夠用竹筒來(lái)玩不同的游戲,但是用竹筒制作物品來(lái)玩倒是很少見。因此我設(shè)計(jì)了這次活動(dòng),讓孩子通過(guò)動(dòng)手動(dòng)腦的設(shè)計(jì)、制作來(lái)培養(yǎng)幼兒的大膽創(chuàng)新精神,既讓幼兒體驗(yàn)到了成功的喜悅,也讓幼兒學(xué)會(huì)了靠自己的力量和能力來(lái)滿足自己的需求,滿足了幼兒的好奇心和探索欲望。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、通過(guò)分享經(jīng)驗(yàn)和成果,讓幼兒體驗(yàn)合作、成功的快樂(lè)。

  2、啟發(fā)幼兒大膽的猜想探索竹筒可以制作的玩具,激發(fā)幼兒的創(chuàng)新意識(shí)。

  3、通過(guò)活動(dòng)培養(yǎng)幼兒動(dòng)手動(dòng)腦的能力和與同伴合作的能力。

  4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

  5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、竹筒半成品、竹片、線、泡沫膠、各種顏色的紙、水彩筆等物品。

  2、竹筒制作的高蹺、水槍、水桶。

  3、沙子、水、石頭。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、導(dǎo)入。

  教師:今天老師帶來(lái)許多的小伙伴來(lái)和小朋友們一起玩,我們來(lái)看看他們是誰(shuí)?(出示竹子各部分,如:竹節(jié)、竹筒、竹竿等。)

  教師逐一進(jìn)行介紹。

  二、幼兒探索活動(dòng)。

  1、請(qǐng)幼兒自主玩竹子材料。

  2、請(qǐng)幼兒將竹子材料與沙子、石頭、水結(jié)合進(jìn)行探索:可以怎么玩?

  3、幼兒介紹、交流、分享。

  三、幼兒再次探索。

  1、觀察探索。教師:小朋友們看看老師手里拿的是什么?(出示竹筒制作的不同玩具如:水桶、高蹺、水槍等。)小玩具今天要邀請(qǐng)和小朋友們一起來(lái)玩游戲,但是小朋友們要?jiǎng)幽X筋,想想這個(gè)玩具是怎么玩的,此外還可以怎么玩。(將幼兒分為幾組,每一組拿一個(gè)竹子制作的玩具,試玩玩具。)

  2、分析討論。教師:小朋友們拿到的是什么玩具呀?是用什么做出來(lái)的?看一看是怎么做的?(讓幼兒知道竹筒可以制作很多不同的玩具。)請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō),小朋友平時(shí)是怎么玩竹筒的?(幼兒分別說(shuō)說(shuō)自己玩竹筒的經(jīng)驗(yàn)。幼兒討論后,教師向幼兒介紹玩具的玩法和制作經(jīng)驗(yàn)。)

  四、操作與實(shí)驗(yàn)。

  1、教師:我們今天來(lái)設(shè)計(jì)一個(gè)新的玩具吧!(幼兒大膽發(fā)揮想象設(shè)計(jì)竹子玩具,講述玩具的名字叫什么、是什么玩的`,并說(shuō)一說(shuō)這個(gè)玩具應(yīng)該怎么樣制作?)

  2、幼兒操作。

  (1)教師出示輔助工具,讓幼兒了解其用途。

  (2)請(qǐng)幼兒用線、泡沫膠等其他物品輔助制作玩具來(lái)完成自己的設(shè)計(jì),嘗試制作自己所想的玩具,在操作中摸索經(jīng)驗(yàn)。(交代幼兒注意安全,可以請(qǐng)教師來(lái)幫助完成。)

  (3)欣賞幼兒用教師提供的材料制作的玩具。(如:飛機(jī)、雙響筒、小竹人等。)

  五、分享與交流。

  1、展示:將幼兒的作品進(jìn)行陳列、展示。

  2、和大家一起分享制作的玩具及玩法,說(shuō)說(shuō)自己制作玩具的過(guò)程及做法。

  六、延伸活動(dòng)。

  提供更多的竹子材料(如竹節(jié)頭、竹片、竹竿、竹根等),讓幼兒探索制作更多的竹制玩具。

大班美術(shù)教案 篇4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、借助圖片和老師動(dòng)作的表演,學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的線條表現(xiàn)不同的人物動(dòng)態(tài)。

  2、嘗試用繪畫的方式表現(xiàn)自己所喜愛的或參加過(guò)的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。

  3、體驗(yàn)將美術(shù)作品編成小故事的成功感。

  4、學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)單的線條添畫來(lái)表達(dá)自己的聯(lián)想。

  5、在浸染、欣賞作品中,體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、幼兒人手一份油畫棒、繪畫紙、勾線筆;

  2、老師示范動(dòng)作以及與動(dòng)作相符的簡(jiǎn)筆人物畫1張;

  3、網(wǎng)上收索運(yùn)動(dòng)場(chǎng)景片段。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、觀看錄像片段,引發(fā)討論:

 。1)里面的小朋友在做什么?他們?cè)谧瞿男┻\(yùn)動(dòng)?

 。2)你們喜歡做哪些運(yùn)動(dòng)呢?你做過(guò)哪些運(yùn)動(dòng)呢?你來(lái)做做動(dòng)作讓大家來(lái)猜一猜那是什么運(yùn)動(dòng)吧。

  二、觀察運(yùn)動(dòng)者的四肢動(dòng)作,學(xué)習(xí)簡(jiǎn)筆畫運(yùn)動(dòng)身姿的技能

  (1)老師也喜歡運(yùn)動(dòng),看,老師喜歡的是什么運(yùn)動(dòng)?(老師示范跳繩的動(dòng)作)

 。2)仔細(xì)觀察,老師的手臂和腿是怎樣的?彎的還是直的?

 。3)你會(huì)畫跳繩時(shí)的老師嗎?怎么畫呢?

  幼兒講述自己的方法后老師出示范圖,講解簡(jiǎn)筆畫運(yùn)動(dòng)身姿的要領(lǐng):一畫腦袋注意方向,二畫身體跟隨腦袋,三畫雙腿注意彎直,四畫手臂看運(yùn)動(dòng)。

  三、老師再次示范動(dòng)作,個(gè)別幼兒上前示范,鞏固技能老師示范跑步的動(dòng)作請(qǐng)幼兒上前示范,幼兒示范時(shí)老師用語(yǔ)言幫助提醒:側(cè)面的運(yùn)動(dòng)頭應(yīng)該怎樣?腿呢?手臂是一個(gè)方向的嗎?以此幫助幼兒鞏固繪畫技能。

  四、幼兒嘗試畫出自己喜歡的運(yùn)動(dòng)或者參加過(guò)的項(xiàng)目,教師巡視指導(dǎo)

 。1)你喜歡什么運(yùn)動(dòng)呢?你參加過(guò)什么運(yùn)動(dòng)呢?趕緊把它畫下來(lái)吧。

 。2)鼓勵(lì)能力強(qiáng)的畫幾個(gè)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目,注意能力弱的幼兒的個(gè)別指導(dǎo)

  活動(dòng)反思:

  《大家來(lái)鍛煉》是第三單元“加減法(一)”的實(shí)踐活動(dòng)課。目的在于通過(guò)綜合實(shí)踐活動(dòng),有效地檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)10以內(nèi)加減法的掌握情況。通過(guò)大家來(lái)鍛煉這一生活情境,使學(xué)生體會(huì)到自己的生活中蘊(yùn)涵豐富的'數(shù)學(xué)問(wèn)題。在教學(xué)中,從學(xué)生喜愛的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目出發(fā),把體育鍛煉課與數(shù)學(xué)課結(jié)合起來(lái),鼓勵(lì)學(xué)生在鍛煉中、游戲中去發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問(wèn)題。先讓學(xué)生介紹學(xué)校和自己喜歡的活動(dòng),想一想從中可以提出哪些問(wèn)題,然后再組織學(xué)生到校園中找數(shù)學(xué)題,把全班同學(xué)分成兩半,一半學(xué)生分小組進(jìn)行不同項(xiàng)目的體育活動(dòng),另一半學(xué)生則仔細(xì)觀察找出數(shù)學(xué)問(wèn)題并記在小卡片上,組織好學(xué)生按計(jì)劃進(jìn)行活動(dòng)。在教學(xué)中,還尊重學(xué)生的差異,對(duì)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的難易程度不做硬性規(guī)定,對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生,允許有一個(gè)逐步提高的過(guò)程。最后讓學(xué)生觀察課本中的圖,引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)圖意提出各種數(shù)學(xué)問(wèn)題,并解決問(wèn)題。整節(jié)課學(xué)生表現(xiàn)非;钴S,活動(dòng)的積極性很高,思維反應(yīng)很快。學(xué)生在愉快的活動(dòng)中鞏固10以內(nèi)的加減法。

大班美術(shù)教案 篇5

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、孩子們知道刺猬的特征以及它們的習(xí)性。

  2、用牙簽做出刺猬尖尖的刺。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  牙簽,木工膠,顏料,毛筆

  活動(dòng)過(guò)程

  [導(dǎo)入]

  1、用猜謎語(yǔ)的形式向孩子們介紹刺猬。

  我的身上長(zhǎng)滿尖尖的刺。

  我用身上尖尖的刺攻擊別的動(dòng)物,我是誰(shuí)呢?

  [展開]

  1、 談?wù)劥题?/p>

  你見過(guò)刺猬嗎?

  你在哪兒見過(guò)刺猬?

  見過(guò)它后你有什么感想?

  2、說(shuō)說(shuō)刺猬的特征和習(xí)性。

  刺猬長(zhǎng)什么樣?

  (它有四條腿,它的腿很短,身體很小。除了臉,肚子,腿和尾巴以外,其他部分都密集的長(zhǎng)著像針一樣的刺。)

  刺猬在什么時(shí)候活動(dòng)?

  (刺猬通常在夜間活動(dòng)。白天,刺猬經(jīng)常隱藏在樹根下面的窟窿里或是巖石的縫隙里。等到了冬天,它們搭建出圓形的巢用于冬眠,然后第二年的春天,大約3月左右醒來(lái)。)

  刺猬遇見敵人會(huì)怎樣呢?

  (刺猬首先會(huì)跑到離侵害自己的敵人最近的`位置,然后立起它們身上的刺開始攻擊。刺猬豎起身上的刺可以防御敵人。

  在美國(guó)成長(zhǎng)的豪豬有比刺猬更厲害的刺,而在非洲成長(zhǎng)的一種刺猬背部有長(zhǎng)達(dá)30cm的刺,遇到敵人攻擊時(shí)它們立起身上的刺互相擠來(lái)擠去,反攻敵人。如果刺猬的刺接觸了敵人的身體就會(huì)折斷然后插進(jìn)敵人的傷口里。 )

  3、研究制作出刺猬。

  如果要制作出刺猬需要哪些材料?

  利用牙簽怎樣才能做出刺猬呢?

  4、用活動(dòng)紙中的牙簽裝飾出刺猬。

 、 把牙簽剪斷。

 、 用木工膠把剪好的牙簽粘在刺猬的身上。

  ③ 不留空隙地粘好牙簽。

 、 如果想裝飾出彩色的刺猬,可以把牙簽蘸上顏料再粘在圖畫上。

  [總結(jié)活動(dòng)]

  1、讓孩子們把做好的刺猬介紹給朋友們

  2、總結(jié)活動(dòng)

  [活動(dòng)圖片]

大班美術(shù)教案 篇6

  美術(shù)活動(dòng):陽(yáng)光下的樹林

  目標(biāo)通過(guò)觀察、擺放感知物體的遠(yuǎn)近關(guān)系,并能嘗試用水粉表現(xiàn)陽(yáng)光下的樹林,初步積累寫生經(jīng)驗(yàn),美術(shù)活動(dòng):陽(yáng)光下的樹林-幼兒園大班美術(shù)教案。

  重點(diǎn):表現(xiàn)陽(yáng)光下的樹林

  難點(diǎn):理解近的物體清晰,遠(yuǎn)的'物體模糊,能初步表現(xiàn)。

  準(zhǔn)備:

  1.各種樹模板(清晰和模糊兩種)

  2.深綠、淺綠、黃色、橘黃、咖啡、黑色皺紙碎片

  過(guò)程:

  一.觀察:感知各種樹,初步感知物體遠(yuǎn)近關(guān)系。

  師:你們看見了哪些樹?它們有什么不同?為什么?

  二.擺放:理解遠(yuǎn)近關(guān)系。

  1.實(shí)物擺放BR P/P(1)師:這里有許多樹,請(qǐng)你們來(lái)擺擺看,哪些放在前面,哪些放在后面,為什么?

  (2)幼兒分組擺放,教案《美術(shù)活動(dòng):陽(yáng)光下的樹林-幼兒園大班美術(shù)教案》。

  (3)師總結(jié):近的樹葉子清晰放在前面,遠(yuǎn)的樹模糊放在后面。

  2.皺紙表現(xiàn)樹

  (1)師:樹有哪些顏色?(幼兒邊回答,教師邊出示皺紙。)這么多顏色呀,那么我們先用皺紙來(lái)試試看,做一幅陽(yáng)光下的樹林。

  (2)師生共同撒皺紙

  邊撒邊小結(jié):近的樹顏色對(duì)比強(qiáng)烈、筆觸小,遠(yuǎn)的樹顏色相近、筆觸大。

  三.自由創(chuàng)作

  師:你想畫哪些樹?哪些在前,哪些在后?還有些什么?

  這些樹可以用什么筆觸來(lái)畫?

  四.欣賞交流

  師:誰(shuí)的樹林最美?

大班美術(shù)教案 篇7

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)把大小不同的圓形紙片折成半圓形、橢圓形、扇形、三角形,并拼貼成各種物體。

  2、培養(yǎng)幼兒認(rèn)真細(xì)致的學(xué)習(xí)態(tài)度及良好的作畫習(xí)慣。

  3、發(fā)展幼兒的想象力和形象思維能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、復(fù)習(xí)對(duì)圓形的認(rèn)識(shí)。

  2、學(xué)習(xí)剪圓形。

  3、各種不同顏色、大小的圓形紙片若干。

  4、剪刀、膠棒、鉤線筆、油畫棒、作畫紙若干。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、鼓勵(lì)幼兒積極思維,激發(fā)幼兒的創(chuàng)作欲望。

 。1)教師出示圓形紙片。

  “小朋友,看這是一張什么形狀的紙?”

 。▓A形)“怎樣把圓形紙片折成半圓形?”

  幼兒集體操作。

  教師幼兒請(qǐng)一名上來(lái)邊折邊說(shuō)。

  教師小結(jié):“對(duì)了,把圓形紙片對(duì)折就變成了半圓形!

 。2)教師將半圓形對(duì)折成扇形,讓幼兒觀察。

  “小朋友看,這是什么形狀?”

  幼兒討論。

  “對(duì)了,這是扇形。你們會(huì)折嗎?”

  幼兒嘗試。

  教師幼兒請(qǐng)一名上來(lái)邊折邊說(shuō)。

  教師小結(jié):“對(duì)了,把半圓形紙片對(duì)折就變成了扇形。”

  幼兒再次嘗試。

 。3)“那么半圓形怎樣折會(huì)變成三角形呢?”

  幼兒嘗試。

  教師示范并講解:“把半圓形紙片對(duì)折就變成了扇形,然后打開。看中間是不是有一條豎線,把手抓住半圓形的下邊角和豎線向中間折。左邊折一次,右邊折一次,就變成了三角形。也就是把有弧度的地方向中間折!

  幼兒再次嘗試。

  (4)“小朋友能圓形紙片折成半圓形、扇形和三角形嗎?”

  幼兒練習(xí)。

  2、引導(dǎo)幼兒觀察范例“花兒朵朵”,重點(diǎn)講解橢圓形的折剪方法。

 。1)“今天老師給小朋友帶來(lái)了一幅畫,請(qǐng)你們看看畫上有什么?它們是什么圖形拼貼出來(lái)的?”

  教師出示范例,幼兒討論。

 。2)重點(diǎn)示范講解橢圓形的折剪方法。

  “小朋友們都知道花兒的葉子是橢圓形,那你們知道橢圓形是怎么折剪出來(lái)的嗎?”

  幼兒討論。

  教師示范并講解橢圓形的折剪方法:

  先將圓形紙折成半圓形,再將半圓形的`底邊對(duì)折。

  然后將多余的部分剪掉,打開半面就是橢圓形,注意不能全部打開。

  幼兒操作。

  3、引導(dǎo)幼兒大膽想象,創(chuàng)作作品。

  “今天小朋友用圓形紙片折成了半圓形、扇形、三角形。你們想不想也來(lái)試試用它們來(lái)拼貼出美麗的畫呢?”

  “那小朋友們想用這些圖形片片創(chuàng)作出什么作品呢?”

  幼兒大膽講述。

  “其實(shí)很多東西都可以成為我們的作品,如小貓、小狗、毛毛蟲、樹、草。動(dòng)動(dòng)你們的小腦袋吧! ”

  教師邊說(shuō)邊出示范畫。

  幼兒創(chuàng)作,教師巡回指導(dǎo)。

  指導(dǎo)過(guò)程中提醒幼兒注意以下幾點(diǎn):

 。1)先想好自己的作品,再選用合適的圓形紙片。

 。2)折好后先在作畫紙上擺一擺,然后再貼。

 。3)貼好后再添畫上背景。

  4、展示幼兒作品幼兒相互交流自己的作品。

  評(píng)選幼兒最喜歡的作品。

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