關(guān)于大班數(shù)學(xué)教案范文合集八篇
作為一名優(yōu)秀的教育工作者,時(shí)常需要編寫教案,借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢?以下是小編精心整理的大班數(shù)學(xué)教案8篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
大班數(shù)學(xué)教案 篇1
目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)數(shù)形配對,并區(qū)分6和9,復(fù)習(xí)9以內(nèi)的數(shù)字。
2、初步了解數(shù)字的不同排列可以組成不同的電話號碼。
3、通過編電話號碼,感受數(shù)字的豐富變化,體驗(yàn)數(shù)字給生活帶來的方便與快樂。
準(zhǔn)備:
1、幾何圖形組合畫三幅
2、小猴、小熊、小兔的圖片各一
3、幼兒每人兩份操作圖
4、鉛筆人手一支
5、玩具電話機(jī)一部
過程:
一、看圖編電話號碼
師:告訴大家一個(gè)好消息,下個(gè)星期,我們班有兩個(gè)小朋友要來過生日了,我們邀請幾個(gè)小動(dòng)物一起來分享生日蛋糕,好嗎?請小朋友幫忙想個(gè)辦法,用什么方法通知它們呢?(寫信、打電話、到家里去請、上網(wǎng)、發(fā)Email等)
師:你們真會(huì)動(dòng)腦筋,想了很多辦法,你覺得這些辦法中什么辦法最好最快呢?(打電話)
師:那我們就打電話邀請它們吧!我們要先查一查小動(dòng)物的電話號碼。我們先來查一下小猴家的電話。(出示小猴圖片、幾何圖形組合圖)咦?怎么只有圖形沒有數(shù)字呢?別著急,號碼就藏在這些圖形里面呢!(引導(dǎo)幼兒觀察圖形并記錄數(shù)字583469。請6位小朋友一起來示范)這就是小猴家的電話:583469(跟老師讀兩遍),(請一幼兒上來打電話給小猴:喂,你好!是小猴嗎?我是月亮班的小朋友,下個(gè)星期,我們有小朋友過生日了,我請你來吃蛋糕,好嗎?好的,再見!)
師:小猴家的電話終于打通了,我們還要查一下小熊和小兔的電話。(出示小熊、小兔的圖片、幾何圖形組合圖)它們的電話號碼也藏在這些圖形里,不過,我要請小朋友來找了,找出來了把數(shù)字寫在老師發(fā)的紙條上,看誰找的又快又對。(也可考慮分兩組同時(shí)進(jìn)行操作)(操作結(jié)束后,請幼兒把正確號碼寫在黑板上:583496、582734)兩組各派一個(gè)代表打電話邀請小熊和小兔。
二、感知數(shù)字的變化
師:電話終于打通了,我們小朋友真能干。我們給自己鼓鼓掌。(幼兒拍手)小朋友有沒有發(fā)現(xiàn),小猴家的號碼有幾個(gè)數(shù)字?小熊家的呢?小兔家的呢?這些號碼都有6個(gè)數(shù)字,為什么電話號碼是不一樣的呢?(因?yàn)閿?shù)字的排列不同)
觀察:這三個(gè)號碼有什么不一樣的呢?(小猴家的號碼是6、9,小熊家是9、6,小兔家沒有這兩個(gè)數(shù)字,有的`是2、7)相同的是什么?(三個(gè)號碼都是6位數(shù),前兩位都有5、8)
師:老師經(jīng)常要把6和9搞錯(cuò),請小朋友來幫幫我,怎么樣才能記住6和9。(讓幼兒說出6的圓圈在下面,9的圓圈在上面)
師:這三個(gè)號碼中一共用了哪些數(shù)字寶寶?(幼兒說一個(gè),教師出示一張數(shù)卡)還有哪個(gè)數(shù)字寶寶沒出來?(1)出示0:你們認(rèn)識(shí)這個(gè)數(shù)字嗎?(教師給數(shù)字寶寶按0——9的順序排好隊(duì):這些有趣的數(shù)字寶寶還有一首好聽的兒歌呢!我們一起來讀讀看:1象鉛筆細(xì)又長,2象小鴨水上飄,3象耳朵聽聲音,4象小旗隨風(fēng)搖,5象秤鉤秤重量,6象豆芽咧嘴巴,7象鐮刀割青草,8象麻花擰一道,9象勺子能盛飯,0象雞蛋做蛋糕。
三、交流所收集的電話號碼
師:我們的電話號碼就是用0——9這些有趣的數(shù)字編出來的,小朋友家也有電話,但都是不一樣的,下面我們就請每個(gè)小朋友開火車來把自己帶過來的號碼大聲地讀給大家聽,以后有什么事你們可以互相打打電話。
。1)請幼兒大聲地讀自己帶來的電話號碼。(邊讀邊說說由幾個(gè)數(shù)字組成的)
。2)小結(jié):我們山觀地區(qū)家里的電話和小靈通號碼都是由8個(gè)數(shù)字寶寶組成的,手機(jī)號碼是由11個(gè)數(shù)字組成的,常用的比較特殊的電話象110、119、等只有三個(gè)數(shù)字組成。
四、給小動(dòng)物編電話號碼(可以作為延伸活動(dòng))
1、師:這些數(shù)字真有趣,有許多小動(dòng)物家還沒有電話呢?下面我們小朋友來做件好事,用數(shù)字來幫它們編個(gè)電話號碼吧,這樣就方便大家聯(lián)系了,你們說好不好?(幼兒自編號碼、有意識(shí)地請幾個(gè)孩子上來念念所編的號碼)
2、把小朋友編的電話號碼做成電話簿。(教師裝訂)
結(jié)束語:一本電話簿編好了,我們趕緊出去告訴其他小動(dòng)物,他們一定會(huì)很高興的。
大班數(shù)學(xué)教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)6以內(nèi)的單雙數(shù)。
2、理解單雙數(shù)的含義并正確說出6以內(nèi)的單雙數(shù)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、教師演示板,各種動(dòng)物棋子。
2、幼兒插板。
活動(dòng)過程:
一、演示板操作,認(rèn)識(shí)單數(shù)。
師:小朋友,我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了很多的數(shù)字朋友,還學(xué)會(huì)了看數(shù)字插棋子的本領(lǐng),今天老師給數(shù)字1—6又插上了棋子,你們仔細(xì)看看,老師是怎么插的?(幼兒說)
提問:1、小朋友看,數(shù)字“1”的后面插了什么?(獅子)幾頭獅子?(說完整)哦,一頭獅子,小朋友,當(dāng)你一個(gè)人在家的時(shí)候,你會(huì)覺得怎么樣?(孤單、可憐)那你覺得這頭獅子是不是也很孤單?哦,孤孤單單的。
2、小朋友,你們看還有哪些數(shù)字后面的動(dòng)物也象數(shù)字“1”后面的動(dòng)物一樣孤孤單單沒有朋友?(3、5)
小結(jié):哦,小朋友真聰明,一下就找到了數(shù)字3的后面有一個(gè)孤孤單單的動(dòng)物小熊,數(shù)字“5”的后面有一個(gè)孤孤單單的小鹿,我們給這些后面都有孤孤單單的動(dòng)物的數(shù)字取個(gè)名字吧,取什么呢?你們來幫它取。ㄓ變合耄┬∨笥讶〉拿侄己芎寐,我們就簡單一點(diǎn)叫它“單數(shù)”,小朋友要記住,單數(shù)的后面都有一個(gè)是孤孤單單的,你們看,這些數(shù)里,那幾個(gè)數(shù)是單數(shù)。浚1、3、5是單數(shù))
二、認(rèn)識(shí)雙數(shù)。
師:我們再來看看數(shù)字“2”的后面有什么?有幾只兔子?(說完整)你們說它們孤單嗎?(為什么)它們都有幾個(gè)?(兩個(gè))我們說它們是成雙成對的。2的后面有沒有孤孤單單的動(dòng)物?沒有,都是成雙成對的。
4、你們看還有哪些數(shù)字后面的動(dòng)物全是成雙成對的?(4、6)
師:小朋友真聰明,這么快就找到了,數(shù)字4后面的動(dòng)物都是成雙成對的,數(shù)字6后面的動(dòng)物也全是成雙成對的。我們也幫這些后面全都是成雙成對的動(dòng)物的數(shù)字取個(gè)名字吧,(幼兒。┬∨笥讯既〉煤芎,為了好記一點(diǎn),我們就叫它們“雙數(shù)”。小朋友要記住,雙數(shù)的后面全都是成雙成對的。哪幾個(gè)數(shù)是雙數(shù)呢?(2、4、6是雙數(shù))
三、幼兒按要求插棋子。
師:我們已經(jīng)知道了什么是單數(shù),什么是雙數(shù)了,下面小朋友請聽老師的口令插棋子,一定要聽清楚哦,你們看插板這里都有數(shù)字是嗎?現(xiàn)在我要請小朋友在這些數(shù)字的后面插棋子,
請小朋友在數(shù)字1的后面插上1個(gè)紅色的棋子。
請小朋友在數(shù)字2的后面插上兩個(gè)黃色的棋子。
提問:請問小朋友,這兩個(gè)數(shù)哪個(gè)數(shù)是單數(shù),哪個(gè)數(shù)是雙數(shù),為什么?
請小朋友在數(shù)字3的后面先插上兩個(gè)黃色的棋子,再插上一個(gè)紅色的棋子。
請小朋友在數(shù)字4的后面先插上兩個(gè)黃色的`棋子,再插上兩個(gè)綠色的棋子。
請小朋友在數(shù)字5的后面先插上兩個(gè)黃色的棋子,再插上兩個(gè)綠色的棋子,最后還要在綠色棋子后面插上一個(gè)紅色的棋子。
請小朋友在數(shù)字6的后面先插上兩個(gè)黃色的棋子,再插上兩個(gè)綠色的棋子,最后還要在綠色的棋子后面插上兩個(gè)藍(lán)色的棋子。
提問:小朋友看著自己的插板說,哪些是單數(shù),哪些是雙數(shù),為什么?(請幼兒講)
現(xiàn)在請小朋友送這些棋子回家吧,不要送錯(cuò)了哦。
總結(jié):小朋友今天都表現(xiàn)不錯(cuò),今天我們學(xué)習(xí)了什么樣的數(shù)是單數(shù),什么樣的數(shù)是雙數(shù)。現(xiàn)在我們一起再來玩?zhèn)游戲吧。
老師說到單數(shù)時(shí),你們就蹲下,當(dāng)我們說到雙數(shù)的時(shí)候,你們就找個(gè)好朋友抱在一起。
大班數(shù)學(xué)教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)橢圓形、了解其特點(diǎn)能正確說出圖形名稱和相似物體。
2、通過圖形的拼拆活動(dòng)、培養(yǎng)幼兒的觀察力和分析力。
3、培養(yǎng)幼兒正確使用操作材料、并遵守操作活動(dòng)規(guī)則。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
橡皮泥、各種圖形若干、彩筆、繩子、小棒、小組操作圖、橢圓形和圓形紙每人一份。
活動(dòng)過程:
一、參觀“圖形游樂園”的形式復(fù)習(xí)已認(rèn)識(shí)的圖形,初步感知橢圓形的外形特征。
1、引導(dǎo)幼兒觀察“圖形游樂園”里有什么圖形?
2、找一找“圖形游樂園”里來了什么樣的新朋友?
3、猜一猜新朋友叫什么?跟讀“橢圓形”
二、比較橢圓形和圓形,區(qū)別其不同點(diǎn)。
1、幼兒自由選擇操作材料、進(jìn)行比較橢圓形與圓形的不同。
A、將橡皮泥捏成橢圓形和圓形進(jìn)行對比。
B、取橢圓形和圓形用重疊的方法比較兩種圖形的不同。
C、折疊橢圓形和圓形探索其變化。
2、請幼兒將橢圓形紙上下左右對折,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)上下對折和左右對折出來的折印不一樣長。
2、重點(diǎn)指導(dǎo)能力較弱的幼兒活動(dòng)。
3、讓幼兒講一講橢圓形和圓形有什么不同?
三、采用“聽、取、摸、變、折”的游戲法,認(rèn)識(shí)橢圓形。
1、請找出橢圓形,并說:我拿的是橢圓形。
2、通過摸一摸、感受橢圓形的邊沒有角、不扎手。
3、請用繩子變出橢圓形。
四、啟發(fā)幼兒講一講周圍生活中有那些物體是橢圓形的。
五、小組活動(dòng)
第一組:以當(dāng)個(gè)“小小魔術(shù)師”的`形式激發(fā)幼兒將橢圓形添畫成各種物體。
第二組:給橢圓形涂色:將橢圓形找出來、涂上同一種顏色。
第三組:用橢圓形和圓形拼圖案。
第四組:看圖、數(shù)一數(shù)每種圖形各有多少個(gè)、然后把橫線上相應(yīng)的數(shù)字圈起來。
六、請幼兒介紹自己的作品,表揚(yáng)富有創(chuàng)造性的幼兒作品。
大班數(shù)學(xué)教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo):
運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)尋找和發(fā)現(xiàn)6—9的相鄰數(shù)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、提供1—10的撲克牌若干。
2、準(zhǔn)備學(xué)習(xí)包《科學(xué)。找鄰居》
活動(dòng)過程:
1、引題。
教師出示撲克牌進(jìn)行談話引題。
2、教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)6—9的相鄰數(shù)。
1)三名幼兒一組,各取10張牌。有一名幼兒任意出一張牌,其他兩名幼兒依次(按順時(shí)針)根據(jù)相鄰數(shù)接牌,如一名幼兒出6,其他兩名幼兒應(yīng)在6的前面接5,后面接7。
2)無牌可接時(shí)可以跳過,由后面的'幼兒跟著接牌。3張牌組成相鄰數(shù)后放在一旁,游戲重復(fù)進(jìn)行,以牌先出完為勝。
3、教師指導(dǎo)幼兒完成練習(xí)。
星星寶寶請大家來幫他們找鄰居來了!
4、幼兒操作層次
第一層次:觀察撲克牌,自由討論接牌的玩法。
第二層次:能夠根據(jù)牌中的數(shù)字找到與其相鄰的牌,發(fā)現(xiàn)6—9的相鄰數(shù)。
第三層次:根據(jù)之前的操作經(jīng)驗(yàn),完成學(xué)習(xí)包《找鄰居》
5、引導(dǎo)幼兒觀察相鄰數(shù)之間的差數(shù)是1。
6、在接牌的時(shí)候可以一個(gè)人獨(dú)立操作,也可以與一名進(jìn)行合作,完成操作。
結(jié)束延伸。
大班數(shù)學(xué)教案 篇5
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、對掛歷等記錄時(shí)間的方式感興趣,能結(jié)合經(jīng)驗(yàn)指認(rèn)掛歷上的日期。
2、提高認(rèn)數(shù)、判斷及思維的敏捷性。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、當(dāng)年掛歷每組幼兒一本。
2、人手一套有具體日期的生日卡片。
【活動(dòng)過程】
一、認(rèn)識(shí)掛歷。
1、教師請小朋友猜一個(gè)謎語,猜一猜是哪種生活用品。
2、教師拿出掛歷并提問:我們一起來數(shù)一數(shù),這本掛歷共有幾頁?
小結(jié):一本掛歷一般有12頁,每一頁代表一個(gè)月份,一年一共有12個(gè)月份。
二、觀察掛歷。
1、找一找掛歷上都有哪些數(shù)字?最大數(shù)和最小數(shù)是多少?
2、每個(gè)月各有多少天?你有什么辦法很快知道?(看每月最后一天的數(shù)字)
3、一年中哪個(gè)月份的天數(shù)最少?
小結(jié):原來每個(gè)數(shù)字表示一天,每個(gè)月都從第一天開始,有的月份天數(shù)多,有的月份天數(shù)少,一年中2月份的.天數(shù)最少。
三、結(jié)合生活情景使用掛歷。
出示動(dòng)物卡片和蛋糕粘紙。提問:
1、這里有一些動(dòng)物朋友不知道自己的生日是哪一天,你能幫助它們找到生日并在掛歷上用蛋糕粘紙貼出來嗎?
2、你的生日是哪一天?請?jiān)趻鞖v上表示出來吧!
四、制作生日邀請卡。
XX小朋友的生日就要到了,他想舉行一個(gè)熱鬧的生日派對,請你們幫他設(shè)計(jì)一張生日派對的邀請賀卡,別忘記在邀請卡上寫出具體的日期。
大班數(shù)學(xué)教案 篇6
活動(dòng)內(nèi)容
數(shù)學(xué):大熊儲(chǔ)藏室授課日期活動(dòng)
目標(biāo)
1.在看看、做做、說說中體驗(yàn)分類的作用,引發(fā)對生活中分類運(yùn)用的關(guān)注。
2.探索將食物進(jìn)行分類的方法,嘗試按食物的兩種特征進(jìn)行二次分類,發(fā)展分析、歸納能力;顒(dòng)重
難點(diǎn)重點(diǎn)
學(xué)習(xí)按食物的兩種特征進(jìn)行二次分類
難點(diǎn)
能找出食物某一共同的特征進(jìn)行分類活動(dòng)
準(zhǔn)備教具
故事畫面PPT
學(xué)具
各種食物圖片、操作紙人手一份。
方法與手段
啟發(fā)探索法、操作法
活動(dòng)過程
談話導(dǎo)入活動(dòng)。
1、播放畫面: “勤快的大熊肯尼為了過冬,就在秋天里準(zhǔn)備了大量的食物。”
2、幼兒根據(jù)經(jīng)驗(yàn)猜測:大熊可能會(huì)準(zhǔn)備些什么食物?
3、播放畫面:這么多的食物,有什么不同?(顏色、大小、種類)
1、全體幼兒觀看畫面,個(gè)別幼兒猜測準(zhǔn)備的食物。
2、全體幼兒觀看食物,個(gè)別幼兒說說食物的.異同活動(dòng)開始的猜測主要是調(diào)動(dòng)幼兒的已有經(jīng)驗(yàn),激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。比較食物的異同主要是為下一環(huán)節(jié)的分類作準(zhǔn)備。二、探索整理儲(chǔ)藏室的方法。
1、可是這么多食物,儲(chǔ)藏室怎么也放不下,可怎么辦呢?播放ppt。
2、討論:如果你是大熊,你想怎樣整理這些食物?小結(jié):恩,我們可以把食物按照大小、顏色、種類進(jìn)行整理。
3、操作:好,現(xiàn)在我們可以按剛才想到的方法整理一下食物。
4、交流:你們是按什么特征來整理事物的?
5、看看這樣整理有沒有完成整理任務(wù)呀?播放ppt1、個(gè)別幼兒根據(jù)經(jīng)驗(yàn)回答問題。
2、幼兒兩兩討論,個(gè)別幼兒交流討論結(jié)果。
3、幼兒動(dòng)手按食物的特征進(jìn)行整理。
4、個(gè)別幼兒交流整理的結(jié)果。
5、幼兒觀看課件,個(gè)別幼兒回答問題。在交流討論中,幫助孩子按食物的某一特征進(jìn)行分類,學(xué)習(xí)初步的事物歸類的方法,為幼兒進(jìn)行二次分類做好知識(shí)鋪墊。
活動(dòng)過程:教師活動(dòng)幼兒活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖三、引發(fā)幼兒進(jìn)行二次分類,將物品整理清楚并有序擺放。
1、師:呀!雖然進(jìn)行了一次整理食物進(jìn)行了歸類,可是有些食物還是混雜在一起,不好找。那該怎么辦呢?有沒有什么辦法既可以把食物分得更清楚呢?
2、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行兩次分類,將食物整理清楚。
出示二次分類板,看我們只要將食物按照某一特征進(jìn)行兩次分類,就可以把食物分得更細(xì)、更清楚?
3、展示幼兒操作板,交流:你們第二次是怎么分的?請幼兒進(jìn)行交流。(如:先按種類再按大小)
4、師:“我們一起看看大熊是怎么分的?”(先按種類再按大。┌创笮》趾煤,大熊又是怎樣堆放食物的?引導(dǎo)幼兒說說最大的放在下面,小的疊放在上面,零食一層一層放在架子上。
師:這樣按大小排列擺放更能節(jié)約空間更衛(wèi)生。看,大熊的食物全都放進(jìn)的儲(chǔ)藏室。播放畫面,了解故事的結(jié)尾。幼兒繼續(xù)討論
解決辦法,個(gè)別幼兒交流。
2、幼兒動(dòng)手將食物進(jìn)行二次分類,說說自己兩次分類是按什么特征來分的
3、個(gè)別幼兒在集體面前進(jìn)行交流。
4、全體幼兒看ppt課件,個(gè)別回答問題通過觀察比較,讓孩子知道只有將事物按類歸放好,才能便于尋找,由此自然
引出二次分類。在交流中引導(dǎo)孩子觀看繪本,幫助孩子積累整理物品的經(jīng)驗(yàn)。讓數(shù)學(xué)活動(dòng)真正用到我們的生活中去。四、連接生活,遷移經(jīng)驗(yàn)。
1、在我們生活中,有很多地方用到了分類的方法,請你說一說。(如超市物品的分類擺放、書店圖書的分類擺放、鞋店、衣柜等等)
幼兒交流經(jīng)驗(yàn)。
2、小結(jié):是呀,生活中我們可以用分類的方法來整理物品,將物品分類擺放,不僅可以使環(huán)境變得整潔美觀,還可以節(jié)約空間,便于我們?nèi)》拧@蠋熛M∨笥言诨顒?dòng)中整理物品時(shí),也能用分類的方法把物品整理得更整齊。1、全體幼兒回憶已有生活經(jīng)驗(yàn),個(gè)別幼兒回答問題。
2、全體幼兒傾聽老師小結(jié),了解整理物品的訣竅。
遷移生活經(jīng)驗(yàn)主要是孩子回憶已有的分類經(jīng)驗(yàn),幫助孩子歸納經(jīng)驗(yàn),從小培養(yǎng)孩子的整理意識(shí),使之形成整理物品的習(xí)慣。
大班數(shù)學(xué)教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo):
1、了解一些數(shù)字排序的知識(shí),學(xué)習(xí)對給定的3個(gè)數(shù)字進(jìn)行不同的排列組合。
2、感知數(shù)字在生活中的運(yùn)用,體驗(yàn)數(shù)字的不同組合帶來的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
教具:PPT,數(shù)卡;
學(xué)具:、筆和白紙。
活動(dòng)過程:
一、出示ppt,引出課題。
1、出示兩輛相同款汽車圖片
(1)提問:今天老師帶來兩輛車子的照片,你能找出兩輛汽車的不同嗎?
(2)小結(jié):看車牌號碼,每一輛汽車都有屬于自己的車牌號碼。它就像車子的身份證一樣。
二、學(xué)習(xí)排列,掌握方法
(一)學(xué)習(xí)三個(gè)數(shù)字的排列過渡:小朋友都知道車牌號上有數(shù)字,不同的數(shù)字會(huì)組成不同的車牌號,今天老師也帶來了車牌上的三個(gè)數(shù)字(1、2、3)給你這三個(gè)數(shù)字,請你調(diào)換他們的位置排列出不同組合,看你能排列幾個(gè)不同組合?
1、操作:請幼兒來說一說,教師記錄(示范操作123)
2、小結(jié):警察叔叔不允許有重復(fù)的,不然就不知道是誰闖紅燈了,現(xiàn)在,老師把重復(fù)的拿掉,我們來看看用1、2、3三個(gè)數(shù)排列出來一共有6組,它們是123、132、213、231、312、321
3、提示:小朋友看老師把這些組合按照一定的'順序排列了一下,你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律了嗎?
4、小結(jié):其實(shí),老師有個(gè)好辦法,我們可以把1當(dāng)開頭,排出以1開頭的組合按順序有123、132;再以2為開頭,按順序有213和231;然后從3開頭,按順序有312、321。固定開頭數(shù)字,把后面數(shù)字交換位置。這樣的話,大家看起來又清楚又明白。
(二)操作練習(xí),鞏固知識(shí)過渡:不知道小朋友有沒有學(xué)會(huì)這個(gè)好方法呢?接下來,老師要給每個(gè)小朋友送去一輛小汽車,但是老師要用這車牌號碼考考你們。
1、要求:老師這兒還有三個(gè)不同的數(shù)字,請你用這三個(gè)數(shù)字用我們先固定開頭的方法排列出它們所有的組合,請5個(gè)小朋友上來試一試。下面的小朋友可以看看他們排得對不對,有沒有重復(fù)或遺漏。
2、講評:我們一起來看看小朋友有沒有用上這個(gè)好辦法全部把它寫出來。
3、小結(jié):很多小朋友都很厲害,都能排出六種不同的組合,沒有排出來的小朋友現(xiàn)在明白了嗎?
。ㄈ┯變翰僮鳌⒔處熤笇(dǎo)過渡:今天老師給每個(gè)小朋友都送去了一輛車,可是這個(gè)車沒有車牌號,想請小朋友幫忙制作一個(gè)。
1、要求:請小朋友用老師紙上給你的三個(gè)數(shù)字排列一下,看能排幾組,有的老師已經(jīng)寫了數(shù)字提示了小朋友,每個(gè)數(shù)字在組合里都要用一次但不能重復(fù)或換數(shù)字。請你們來試試。
2、教師指導(dǎo),并拍照片,請另一位老師輸入電腦。
3、將電腦中的作業(yè)照片進(jìn)行講評。
4、小結(jié):大多數(shù)小朋友都把它寫出來了,小朋友也學(xué)會(huì)了這個(gè)好方法,既快又清楚。
三、圖片展示、數(shù)字運(yùn)用
1、ppt展示介紹提問:生活中還有哪些地方用到數(shù)字,請你回去再找一找好嗎?
2、小結(jié):今天我們學(xué)習(xí)了有趣的數(shù)字組合,數(shù)字在我們的生活中運(yùn)用很多,不同的地方出現(xiàn)的數(shù)字代表的意思也不一樣,下次請小朋友來聊一聊生活中數(shù)字的用處。
活動(dòng)反思:
本次教案是“一課三議”后的最后定案,本次活動(dòng)上下來解決了先前提出的“重點(diǎn)問題”,可是依然存在了一些需要改進(jìn)的地方。
活動(dòng)過程清晰流暢,環(huán)節(jié)層層遞進(jìn)。但在重點(diǎn)問題:3位數(shù)字排列的規(guī)律上我沒有真正的講解清楚,導(dǎo)致后面的4位數(shù)字有一大部分孩子沒有真的弄清楚這種規(guī)律和學(xué)會(huì)排列的方法。數(shù)學(xué)活動(dòng)講究讓孩子自己去觀察——發(fā)現(xiàn)——思考——總結(jié),而我恰恰忽略了孩子本身的主體性,一味的主導(dǎo)孩子根據(jù)教師的流程來學(xué)習(xí),輕視了孩子的“學(xué)”,在小結(jié)規(guī)律時(shí),我的語言缺少規(guī)范性和嚴(yán)謹(jǐn)性和科學(xué)性,而這些是數(shù)學(xué)活動(dòng)中必不可少的。活動(dòng)中,教師只注重集體,忽略了與個(gè)別孩子的交流,在很多細(xì)小環(huán)節(jié)的處理上還不是很恰當(dāng),值得在以后的活動(dòng)中慢慢改進(jìn)。
大班數(shù)學(xué)教案 篇8
【知識(shí)引入】
尺子又稱尺、間尺,是用來畫線段(尤其是直的)、量度長度的工具。尺上通常有刻度以量度長度。有些尺更在中間留有特殊形狀如字母或圓形的洞,方便用者畫圖。
尺通常以塑膠或鐵,不銹鋼,有機(jī)玻璃制造,亦有以硬紙、木、竹,鋁,皮革等制造的。
【設(shè)計(jì)意圖】
大班幼兒即將進(jìn)入小學(xué),在他們的筆盒里有鉛筆、橡皮、尺等文具,其中鉛筆、橡皮是孩子們經(jīng)常使用的文具,尺卻使用的較少。尺有什么用?怎樣使尺子?小學(xué)生為什么要用尺?是幼兒感興趣而又疑惑的問題。設(shè)計(jì)此活動(dòng)目的在于擴(kuò)展幼兒對尺的認(rèn)識(shí),激發(fā)幼兒自己去探索,尋求,解決疑問,從而發(fā)展幼兒的觀察、思維能力,滿足幼兒渴求學(xué)習(xí)的愿望。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、 認(rèn)識(shí)各種各樣的尺,了解其用途,發(fā)現(xiàn)其區(qū)別,發(fā)展幼兒的觀察、思維能力。
2、 初步學(xué)習(xí)直尺的使用方法,培養(yǎng)幼兒對測量活動(dòng)的興趣,發(fā)展幼兒的動(dòng)手操作能力,激發(fā)幼兒的.學(xué)習(xí)興趣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、 師生共同收集各種各樣的尺,并了解尺的名稱,特點(diǎn)及用途。(如:不同材料、不同長度的直尺、三角尺、皮尺、卷尺等。)
2、幼兒每人直尺一把。(含三種長度:10厘米、20厘米、30厘米。)
3、操場上畫一條寬為120厘米的“小河”。
【過程建議】
1、 認(rèn)識(shí)各種各樣的尺。
(1)分組討論交流。請幼兒將自己收集到的尺在小組介紹。要求說出是誰幫助收集的,在什么地方收集的,叫什么尺,有什么特點(diǎn)和用途。
(2) 集中交流。請小組推薦,介紹比較有趣、特殊的尺。
(3)引導(dǎo)幼兒歸納有些什么樣的尺,各有什么用途。
2、找找尺的不同點(diǎn)。
(1)分組討論。 提問激發(fā)幼兒的探索欲望:這么多的尺都是不是一樣的?有什么不同?
(2)集中討論。 個(gè)別幼兒發(fā)言,其他幼兒補(bǔ)充。
(3)引導(dǎo)幼兒歸納,從用途、材料、形狀等不同方面進(jìn)行小結(jié)。
3、找出尺的共同點(diǎn)。
(1)提問引發(fā)思考:尺有這么多不同,有沒有相同的地方?
(2)引導(dǎo)幼兒歸納提升:它們上面都有刻度,都是用來測量物體長度的工具。
4、 測量活動(dòng)。
(1)學(xué)習(xí)測量長度的方法。
、僬堄變耗贸鲎约旱某撸瑖L試測量桌子的長度。(以各自的尺為單位測量。)
②請幼兒說說是怎樣測量的。
、垡龑(dǎo)幼兒小結(jié)測量長度的方法:測量時(shí)尺與被測量物的起點(diǎn)要對齊,每量一尺要做上記號,接著量時(shí)尺的一端要與記號對齊,要記住量了多少尺,不能漏計(jì),也不能多計(jì),最后的測量結(jié)果就是物體的長度。
(2)測量操場上“小河”的寬度(120厘米寬)。
、儆變河米约旱某邷y量,老師將幼兒測量的結(jié)果記錄在表格中。(可讓幼兒反復(fù)測量,確認(rèn)后再記錄。)
、诩杏^察記錄表,看看小河有多寬,讓幼兒思考,提出問題。
③集中討論:為什么小河的寬度會(huì)出現(xiàn)三種不同的數(shù)字?
、芤龑(dǎo)幼兒小結(jié):尺的長短不同,所以量出的結(jié)果也不同。
⑤分別請量出三種不同結(jié)果的幼兒說出自己的尺上刻度最大的數(shù)字(表示尺的長度),教師幫助測算出小河的寬度(120厘米)。
【延伸提示】
1、 在活動(dòng)中投放各種直尺,供幼兒選用。
2、 舉辦“各種各樣的尺”博覽會(huì)。
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