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小班音樂(lè)教案

時(shí)間:2023-04-15 13:45:35 音樂(lè)教案 我要投稿

有關(guān)小班音樂(lè)教案范文集錦9篇

  作為一位不辭辛勞的人民教師,編寫(xiě)教案是必不可少的,教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。來(lái)參考自己需要的教案吧!下面是小編精心整理的小班音樂(lè)教案9篇,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。

有關(guān)小班音樂(lè)教案范文集錦9篇

小班音樂(lè)教案 篇1

  活動(dòng)目標(biāo)

  1. 愿意自由創(chuàng)編動(dòng)作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。

  2. 樂(lè)意向同伴學(xué)習(xí)新編的動(dòng)作。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1. 幼兒已學(xué)會(huì)了歌曲《大公雞》。

  2. 大公雞頭飾若干。

  活動(dòng)過(guò)程

  一. 復(fù)習(xí)部分。

  1. 復(fù)習(xí)歌曲《大公雞》。

  2. 要求把默唱部分唱清楚、唱準(zhǔn)。

  二. 進(jìn)行韻律活動(dòng)《大公雞》。

  1. 啟發(fā)幼兒根據(jù)歌詞內(nèi)容自己創(chuàng)編歌詞。

  2. 教師出示公雞頭飾,問(wèn):大公雞是什么樣?它們?cè)诟墒裁??qǐng)你用動(dòng)作做出來(lái)?

  1) 幼兒邊唱邊做動(dòng)作,教師可指導(dǎo)幼兒用左手和右手結(jié)合做大公雞的動(dòng)作。

  2) 教師找出表演有特色的'幼兒,為他帶上大公雞的頭飾,并帶領(lǐng)大家一起做。

  3) 引導(dǎo)幼兒在“撲棱”“撲棱”出擺動(dòng)四次手避(公雞扇動(dòng)翅膀),動(dòng)作要合上音樂(lè)節(jié)奏。

小班音樂(lè)教案 篇2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過(guò)看看、說(shuō)說(shuō)理解并初步習(xí)得兒歌的趣味性。

  2、樂(lè)意嘗試仿編活動(dòng),能大膽表達(dá)自己的想法。

  3、感受旋律的`氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。

  4、通過(guò)學(xué)唱歌曲,體驗(yàn)歌曲的氛圍。

  5、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  《我愛(ài)洗澡》音樂(lè)、白板課件、浴池一個(gè)、浴巾一條。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、韻律導(dǎo)入,引起興趣

 。1)小朋友,我們一起來(lái)跳舞吧。

  (2)大家跳的真高興,跳了一會(huì)兒,怎么覺(jué)得有點(diǎn)熱,還會(huì)出汗呢?

  2、看圖理解兒歌內(nèi)容出示圖一:

  師:現(xiàn)在時(shí)什么季節(jié)?夏天的太陽(yáng)像什么?

  師:你是怎樣洗澡的啊?(身體模仿做動(dòng)作)教師小結(jié)出示圖二:

  (教師按兒歌里的話(huà)做相應(yīng)動(dòng)作后提問(wèn))先學(xué)大象沖沖身,再學(xué)小猴撓癢癢。

  師:我是怎么做的?誰(shuí)愿意來(lái)學(xué)一個(gè)?(幼兒學(xué)后,教師用兒歌里的話(huà)總結(jié),然后集體再邊說(shuō)邊模仿一遍)出示圖三:

  小朋友們?cè)谠〕乩锵丛,水兒?lè)開(kāi)了花,小朋友們也笑哈哈。

  3、完整欣賞并初步習(xí)得兒歌。

  剛才我們洗澡真開(kāi)心,老師把它編成了兒歌,我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng):

  教師完整復(fù)述兒歌請(qǐng)幼兒與教師一起朗誦一遍。

  4、嘗試仿編我們還能學(xué)什么小動(dòng)物洗澡。

  2~3名幼兒講述后,總結(jié)結(jié)束活動(dòng)。

  夏天天氣很熱,小朋友除了天天洗澡,還要吃得干凈,我們身體才會(huì)好。我們一起把編兒歌講給其他小朋友聽(tīng)吧。

  附兒歌:

  洗澡夏天的太陽(yáng)像火球,烤的小朋友汗水流,怎么辦?

  浴池里面洗個(gè)澡,先學(xué)大象沖沖身,再學(xué)小猴撓撓癢,池中水兒樂(lè)開(kāi)花,小朋友們笑哈哈。

小班音樂(lè)教案 篇3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、認(rèn)識(shí)碰鈴,掌握碰鈴的使用方法。

  2、用動(dòng)作和語(yǔ)言表達(dá)對(duì)兩種不同雨聲的感受。

  3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。

  4、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

  5、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng),體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  響鈴。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、律動(dòng)練聲。

  1、練聲!秶(guó)旗多美麗》《講衛(wèi)生》《慶祝節(jié)日咚咚鏘》

  2、律動(dòng)。

  《生活模仿動(dòng)作》、《我們大家做的好》

  二、進(jìn)一步熟悉歌曲

  1、教師彈奏樂(lè)曲旋律,引導(dǎo)幼兒回憶歌曲名稱(chēng)。

  教師:小朋友仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)劉老師彈奏的是什么歌曲?歌曲叫什么名字?

  教師小結(jié):歌曲的名字叫《下雨了》。

  2、請(qǐng)幼兒根據(jù)歌曲歌詞來(lái)唱歌。

  教師:大雨的聲音是什么樣的?請(qǐng)小朋友唱著歌回答老師。小雨的'聲音是什么樣的?也請(qǐng)你們唱著歌告訴我!

  3、教師和幼兒一同演唱歌曲。

  教師:大雨和小雨誰(shuí)的聲音更大一些,我們要怎么樣唱大雨和小雨的聲音?

  4、引導(dǎo)幼兒分別用大聲和小聲演唱大雨和小雨。

  三、根據(jù)歌曲內(nèi)容,表演歌曲

  1、幼兒自由表演后教師引導(dǎo)幼兒集中學(xué)習(xí)一、兩種比較好的動(dòng)作。

  教師:如果請(qǐng)你來(lái)表演下雨,你會(huì)怎么表演?下雨可以這樣表演,下大雨可以怎么表演,下小雨又可以怎么表演呢?

  2、教師帶領(lǐng)幼兒完整表演歌曲。

  教師:剛才我們用聲音和動(dòng)作表演了大雨和小雨,老師還為小朋友帶來(lái)了一些樂(lè)器,用他們來(lái)表演歌曲也非常好聽(tīng)。

  3、教師出示鈴鼓和碰鈴,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)樂(lè)器,學(xué)習(xí)這兩種樂(lè)器的演奏方法。

  4、教師分別演奏兩種樂(lè)器,引導(dǎo)幼兒傾聽(tīng)哪種樂(lè)器演奏大雨,哪種樂(lè)器演奏小雨。(嘩啦啦處連續(xù)搖鈴鼓,滴滴滴滴嗒處用碰鈴,一字一次。)

  5、將樂(lè)曲分配給孩子們,教師組織幼兒演奏歌曲。(引導(dǎo)幼兒看手勢(shì)指揮演奏,明確自己的演奏任務(wù)。沒(méi)有樂(lè)器的小朋友拍手唱歌)

  6、請(qǐng)另外一些孩子用樂(lè)曲演奏歌曲。

  四、復(fù)習(xí)歌曲《講衛(wèi)生》

  小結(jié)活動(dòng)情況,對(duì)一些表現(xiàn)好的小朋友進(jìn)行表?yè)P(yáng),對(duì)一些表現(xiàn)不好的孩子提要求,活動(dòng)結(jié)束!

  活動(dòng)反思:

  “幼兒藝術(shù)領(lǐng)域?qū)W習(xí)學(xué)習(xí)的關(guān)鍵在于充分創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì),引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)用心靈去感受和發(fā)現(xiàn)美,用自己的方式去表現(xiàn)和創(chuàng)造美!痹谟邢薜臅r(shí)間里,如何讓一個(gè)活動(dòng)創(chuàng)造出更多的價(jià)值,而不僅僅局限于會(huì)唱一首歌,會(huì)做一個(gè)動(dòng)作,是需要我在今后的教學(xué)實(shí)踐中不斷思考斟酌的。

小班音樂(lè)教案 篇4

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  提高幼兒聽(tīng)音樂(lè)的能力。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  火的頭飾、三段音樂(lè)、與幼兒同數(shù)的椅子、PPT。

  【活動(dòng)過(guò)程】

  1、聽(tīng)第一段音樂(lè),韻律操導(dǎo)入。

  T:寶貝們,跟著老師一起來(lái)做運(yùn)動(dòng)啦!

  T:變變變變變,呀,我們都是木頭人啦!(原地轉(zhuǎn)一圈)

  2、聽(tīng)第二段音樂(lè),游戲開(kāi)始。

  (1)聽(tīng)第一遍音樂(lè),感受音樂(lè)。

  T:木頭人可不能隨便動(dòng)了,只有聽(tīng)到音樂(lè)聲才可以動(dòng)?墒且魳(lè)聲一停,我們就又不能動(dòng)了,我們一起來(lái)玩一玩怎么樣啊?有音樂(lè)可以隨便做動(dòng)作喲!

  T:哇,我們木頭人可真厲害啊!

  (2)聽(tīng)第二遍音樂(lè),在音樂(lè)中感受愉悅。(出示PPT)

  T:那現(xiàn)在,我們一起跟著音樂(lè)去旅行吧!第一站來(lái)到了草地上,哎呀,太陽(yáng)可真好呀,伸伸懶腰,扭扭屁股,呼吸一下新鮮空氣,沒(méi)音樂(lè)了,木頭人們,不能動(dòng)了,擺個(gè)美美的.造型;又有音樂(lè)了,那接著去下一站咯,大海到了,聽(tīng)聽(tīng)海風(fēng),踏踏海浪,哇,可真美!(音樂(lè)停)(音樂(lè)響)呀,我們來(lái)到了天空,像小鳥(niǎo)那樣飛一飛,看看這美麗的世界。哎,木頭人們飛得有點(diǎn)累了,坐下來(lái)休息一下吧!

  (3)聽(tīng)第三遍音樂(lè),游戲延伸。

  T:我們木頭人可真能干呀!連火魔王都聽(tīng)說(shuō)了,他很不喜歡我們木頭人這么能干,所以他想來(lái)吃掉我們。不過(guò)呀,這個(gè)火魔王他看不見(jiàn)我們,只要我們不發(fā)出聲音,他就抓不到我們。我們先一起來(lái)玩會(huì)兒吧!

  T:(師戴火魔王頭飾,音樂(lè)停)我是火魔王,我來(lái)找找木頭人,聽(tīng)說(shuō)他們很能干,哼,我得把他們都吃掉。我來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看,木頭人在哪里啊?這邊沒(méi)有,恩,去那邊看看,也沒(méi)有。算了,再去找找。(火魔王下)

  T:木頭人們,你們太厲害了,火魔王走了,我們繼續(xù)玩吧!

  T:(火魔王上,音樂(lè)停)我剛剛好像又聽(tīng)見(jiàn)木頭人的聲音了,得去聽(tīng)聽(tīng)看。哪兒有聲音呢?恩,還是沒(méi)有,再去看看。(火魔王下)

  T:剛才魔王來(lái)了,你們有沒(méi)有什么事啊?哎呦,木頭人真是很棒呀!我們一起祝賀一下吧!

  T:(魔王上,音樂(lè)停)咦,這邊確實(shí)有聲音啊,怎么我一來(lái)就聽(tīng)不到了?真奇怪,哎,這群木頭人真是厲害啊!算了,還是走吧,不找了!(魔王下)

  T:剛才聽(tīng)說(shuō)火魔王以后都不會(huì)來(lái)打擾我們啦!我們一起來(lái)跳舞歡慶吧!

  3、聽(tīng)第三段音樂(lè),游戲結(jié)束。

  T:哎呀,真開(kāi)心!我們一起去其他地方旅行,看看美景怎么樣?

小班音樂(lè)教案 篇5

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、初步學(xué)唱歌曲,能較自然地唱弱起拍。

  2、借助動(dòng)作的提示,理解并記憶歌詞。

  3、在找“懶惰蟲(chóng)”游戲中,感受歌曲詼諧情趣,并懂得做個(gè)勤勞的孩子。

  活動(dòng)準(zhǔn)備: 幼兒圍坐成半圓形。活動(dòng)過(guò)程:

  (一)、以游戲的形式導(dǎo)入活動(dòng)

  1、師:我們來(lái)做個(gè)游戲。我是鴨媽媽?zhuān)悄銈兪牵?/p>

  2、介紹游戲的玩法。

  師:現(xiàn)在媽媽要來(lái)找一找我的`小小鴨在哪里?媽媽拍拍你的肩膀,你就站在媽媽的后面做小小鴨,我們一起去找別的小小鴨,好嗎?(好)

  3、游戲:《找小小鴨》

 、俳處煾鶕(jù)《懶惰蟲(chóng)》的音樂(lè)節(jié)奏邊念兒歌邊找小小鴨:“誰(shuí)是小小鴨,誰(shuí)是小小鴨,誰(shuí)是一只小小鴨?它的嘴巴扁,它的毛兒黃,誰(shuí)是一只小小鴨?(請(qǐng)拍到肩膀的幼兒走在教師的后面。)

 、诮處焼(wèn)走上前的幼兒:剛才媽媽說(shuō)你們是誰(shuí)呀?(小小鴨)那就請(qǐng)你們舉起手大聲地告訴大家我是誰(shuí)?(引導(dǎo)幼兒舉起手大聲地說(shuō):我是小小鴨。

  ③師:媽媽再來(lái)找找小小鴨,找到你你就大聲地說(shuō)我是小小鴨。ㄒ酝瑯拥姆绞皆龠M(jìn)行一次游戲。)

 、軒煟含F(xiàn)在媽媽要變了,我不找小小鴨了,聽(tīng)聽(tīng)我要找什么呀?(教師根據(jù)節(jié)奏邊念兒歌邊找小小雞:“誰(shuí)是小小雞,誰(shuí)是小小雞,誰(shuí)是一只小小雞?它的腦袋圓,它的嘴巴尖,它是一只小小雞!”

 、萁處熣(qǐng)最后一個(gè)被拍到的幼兒站起來(lái)后,問(wèn)大家:剛才媽媽找誰(shuí)呀?(小小雞)誰(shuí)是我的小小雞?(XXX)[教師引導(dǎo)該幼兒舉起手大聲地說(shuō):我是小小雞。ㄎ沂切⌒‰u!)]

  (二)、學(xué)唱歌曲《懶惰蟲(chóng)》。

  1、教師范唱歌曲一遍。 師:現(xiàn)在媽媽不找小小鴨也不小小雞了,聽(tīng)聽(tīng)看我要找誰(shuí)呀?(教師清唱一遍歌曲)

  2、通過(guò)提問(wèn),幫助幼兒理解歌詞。 ①師:剛才媽媽在找誰(shuí)呀?(懶惰蟲(chóng))

 、趲煟菏裁礃拥娜私袘卸柘x(chóng)?(請(qǐng)幼兒自由發(fā)言)

 、蹘煟核纳砩夏睦锿?(請(qǐng)個(gè)別幼兒回答)

  ④師:懶惰蟲(chóng)為什么一身都是痛?

  ⑤師:你們?cè)覆辉敢庾鰬卸柘x(chóng)?

  3、通過(guò)游戲《找懶惰蟲(chóng)》幫助幼兒記憶歌詞 ①師:現(xiàn)在讓媽媽來(lái)找找誰(shuí)是懶惰蟲(chóng)?(教師根據(jù)節(jié)奏邊念歌詞邊找懶惰蟲(chóng))教師找到后問(wèn)該幼兒:你是不是懶惰蟲(chóng)?(不是)那就請(qǐng)你舉起手告訴大家“我不是懶惰蟲(chóng)!”。(引導(dǎo)該幼兒大聲地說(shuō):我不是懶惰蟲(chóng)。ㄓ螒蜻M(jìn)行一遍)

 、趲煟赫(qǐng)鴨寶寶們跟媽媽一起去找懶惰蟲(chóng),好不好?(好)教師帶領(lǐng)幼兒有節(jié)奏的邊念歌詞邊做動(dòng)作(兩遍)。

  4、幼兒學(xué)唱歌曲。

  ①師:請(qǐng)你們伸出手來(lái)和媽媽一起找找懶惰蟲(chóng)。(教師帶領(lǐng)幼兒邊唱邊做動(dòng)作)。

 、趲煟簞偛盼覀儼阉鰜(lái)了,那我們唱著來(lái)找懶惰蟲(chóng)。(教師帶領(lǐng)幼兒邊唱邊找懶惰蟲(chóng))

 、蹘煟何乙(qǐng)一只鴨寶寶跟媽媽一起去找懶惰蟲(chóng)。(教師請(qǐng)一幼兒一起邊唱邊找懶惰蟲(chóng))

 、軒煟含F(xiàn)在請(qǐng)你們站起來(lái),面向你們的爸爸媽媽?zhuān)覀円黄饋?lái)問(wèn)問(wèn)爸爸媽媽是不是懶惰蟲(chóng)?(請(qǐng)幼兒站起來(lái)面向家長(zhǎng)演唱歌曲兩遍,最后一遍請(qǐng)小朋友走到自己爸爸媽媽的面前演唱)

  (三)結(jié)束。

  師:勤勞的鴨寶寶們,跟著媽媽到外面去玩,好不好?(帶領(lǐng)幼兒離開(kāi)活動(dòng)室)

小班音樂(lè)教案 篇6

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.學(xué)習(xí)歌曲,能夠輕松自然地演唱。

  2.能跟隨音樂(lè)模仿幾種覺(jué)小動(dòng)物的動(dòng)作,體驗(yàn)表演的樂(lè)趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.《我愛(ài)我的小動(dòng)物》音樂(lè)CD。

  2.各種動(dòng)物頭飾。

  活動(dòng)過(guò)程

  1.出示各種動(dòng)物頭飾,激發(fā)幼兒的興趣,學(xué)習(xí)歌曲。

  (1)出示頭飾:“今天來(lái)了許多新朋友和大家一起玩,你們猜猜是誰(shuí)?”

  (2)教師示范唱一遍歌曲,請(qǐng)幼兒逐句學(xué)習(xí)演唱。

  2.熟悉歌曲,嘗試輕松自然地演唱歌曲。

  (1)引導(dǎo)幼兒練習(xí)聽(tīng)音樂(lè)輕松自然地演唱歌曲。

  (2)帶領(lǐng)幼兒反復(fù)演唱歌曲,嘗試每一遍歌曲換一種動(dòng)物名稱(chēng)。

  3.幼兒嘗試做不同小動(dòng)物的模仿動(dòng)作,體驗(yàn)表演的樂(lè)趣。

  (1)教師給幼兒戴上不同的`小動(dòng)物頭飾,唱到哪種小動(dòng)物,戴著相應(yīng)頭飾的幼兒就要走到場(chǎng)地中間,表演小動(dòng)物的動(dòng)作。

  (2)根據(jù)幼兒的興趣可再次進(jìn)行游戲,提醒幼兒嘗試用不同的動(dòng)作表現(xiàn)小動(dòng)物,體驗(yàn)表演的樂(lè)趣。

  (3)教師及時(shí)肯定并鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)編,并選擇部公動(dòng)作請(qǐng)全體幼兒模仿。

小班音樂(lè)教案 篇7

  活動(dòng)目標(biāo):

  1:學(xué)習(xí)用自然,連貫的聲音唱歌。

  2:鼓勵(lì)幼兒自己創(chuàng)編各種動(dòng)作表現(xiàn)小樹(shù)葉飛的形象。

  3:感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。

  4:對(duì)音樂(lè)活動(dòng)感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂(lè)。

  5:體驗(yàn)歌唱活動(dòng)帶來(lái)的愉悅。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1:樹(shù)葉若干張。

  2:秋天景色圖片一張。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1:出示樹(shù)葉,“這是什么啊?”“是樹(shù)葉”“樹(shù)葉為什么會(huì)掉下來(lái)啊?”“因?yàn)榍锾靵?lái)了!

  2:出示秋景圖,“小朋友,你看見(jiàn)了什么?”幼兒自由回答!澳阌X(jué)得秋天美嗎?你喜不喜歡秋天?”

  3:今天老師還給大家?guī)?lái)了一首好聽(tīng)的歌,名字就叫秋天,讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng),是怎么唱的吧。老師范唱。

  4:教幼兒學(xué)唱新歌,要用好聽(tīng)的聲音來(lái)唱哦。

  5:每個(gè)幼兒人手發(fā)兩張樹(shù)葉,跟著老師的音樂(lè)做相應(yīng)的動(dòng)作,提醒幼兒不要擠在一塊,找空的地方去。

  6:結(jié)束部分。“現(xiàn)在小樹(shù)葉都睡著了,讓我們輕輕離開(kāi)教室到外面去做游戲吧。

  活動(dòng)反思:

  根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn),幼兒的動(dòng)作模仿能力很強(qiáng),但是語(yǔ)言發(fā)展能力不強(qiáng),對(duì)歌曲的理解能力更加談不上。然后,教師和幼兒一起進(jìn)行情景表演,并引導(dǎo)幼兒邊表演邊唱歌曲,讓幼兒在表演中學(xué)習(xí)歌曲。幼兒在表演的`過(guò)程中積極性很高,因?yàn)橐磸?fù)練習(xí),所以要讓幼兒感覺(jué)落葉翩翩起舞。讓發(fā)揮幼兒自己的想象更加激起幼兒的興趣。只是在結(jié)束部分,是不是簡(jiǎn)單了一些,是不是應(yīng)該對(duì)幼兒做一個(gè)落葉如何的美,教育幼兒今后如何愛(ài)護(hù)我們的大自然。

小班音樂(lè)教案 篇8

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、能理解歌詞并根據(jù)歌詞做相應(yīng)的動(dòng)作。

  2、喜歡玩音樂(lè)游戲,能主動(dòng)地參與游戲。

  3、能用自然的聲音演唱歌曲。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)、磁性黑板、粉筆

  【活動(dòng)流程】

  一、音樂(lè)游戲《小手拍拍》

  1、教師伸出雙手,問(wèn):“這是什么?(手)你的小手在哪里?讓我們和小手一起跳個(gè)舞吧!”

  2、教師和孩子一起聽(tīng)音樂(lè)做手部律動(dòng)。

  二、談話(huà)激趣

  1、師:“小手跳的真漂亮,你的小手是怎么跳舞的?你的小手還會(huì)怎么跳?”

  2、鼓勵(lì)孩子做出不同的手部動(dòng)作

  三、通過(guò)各種形式引導(dǎo)孩子理解歌詞

  1、理解詞語(yǔ)“爬”

  師:“你們的小手跳的不錯(cuò)!我的小手也很厲害,還會(huì)畫(huà)畫(huà)呢!你看,我畫(huà)的是什么?”

  2、教師在黑板上畫(huà)一座大山

  3、教師用小手爬山

  師:“快看,我的小手在干什么?”(爬)“對(duì),小手爬呀爬呀爬呀爬,一爬爬到了哪里?(山頂上)爬呀爬呀爬呀爬,又從山頂上爬到了哪里?(山腳下)”教師邊說(shuō)邊做動(dòng)作

  4、鼓勵(lì)個(gè)別孩子練習(xí)爬的動(dòng)作

  四、鼓勵(lì)孩子大膽表現(xiàn)音樂(lè),并引導(dǎo)孩子用自然的聲音演唱歌曲

  1、引導(dǎo)聽(tīng)音樂(lè)自由表現(xiàn)

  師:“我們聽(tīng)著好聽(tīng)的音樂(lè),讓小手爬一爬吧!”

  2、鼓勵(lì)孩子按音樂(lè)的節(jié)奏表現(xiàn)

  師:“小手跳的真好,我們來(lái)試一試唱到哪里就讓小手爬到哪里,看看誰(shuí)的小手爬的好!”

  3、鼓勵(lì)孩子用自然的聲音演唱歌曲

  師:“小手爬的不錯(cuò),如果我們唱的`聲音再大一點(diǎn)就更好了,孩子們,我們來(lái)比一比誰(shuí)唱歌的聲音最好聽(tīng)!”

  4、音樂(lè)游戲,體驗(yàn)小手在同伴身上爬的感覺(jué)

 、賻煟骸靶∨笥殉牟诲e(cuò),讓小手到小伙伴的身上爬一爬吧!每個(gè)人找一個(gè)好朋友,商量一下誰(shuí)的小手先爬!”

 、趲煟骸白屝』锇榈氖衷谀愕纳砩吓酪慌,試一試好玩嗎?”

  5、教師參與音樂(lè)游戲,增進(jìn)和孩子之間的感情

  師:“老師變成高山,你的小手想不想來(lái)爬?”教師變高山,讓孩子的小手在教師的身上爬動(dòng),共同體驗(yàn)音樂(lè)游戲的快樂(lè)。

小班音樂(lè)教案 篇9

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.學(xué)習(xí)歌曲,初步嘗試用對(duì)唱的形式演唱歌曲。

  2.嘗試替換歌曲中的部分歌詞,并想象自己是不同動(dòng)物形象時(shí)的動(dòng)作,并模仿動(dòng)物的叫聲。

  3.能有表情地演唱歌曲。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  動(dòng)物圖片若干。

  重點(diǎn)難點(diǎn):

  嘗試替換歌曲中的'部分歌詞,并模仿小動(dòng)物的叫聲。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、打招呼

  用《小幼兒雞小雞在哪里》的音樂(lè)和幼兒互相問(wèn)好。

  二、學(xué)唱歌曲

  1.玩捉迷藏的游戲。師出示母雞圖片:母雞可著急了,這邊找,那邊找,你們知道它在找什么嗎?母雞編找邊喊“小雞小雞在哪里”,我們幫母雞一起來(lái)找,好嗎?

  2.幼兒模仿母雞邊喊邊找。師出示小雞:嘰嘰嘰嘰在這里。小雞找到了。

  3.幼兒扮小雞,老師扮母雞,一起說(shuō)歌詞。

  4.交換角色。

  5.在琴聲伴奏下,教師演唱歌曲,幼兒跟唱。

  6.老師帶領(lǐng)幼兒隨音樂(lè)一起演唱。

  7.嘗試用對(duì)唱的形式演唱。師先扮演母雞,幼兒扮演小雞,邊唱邊模仿小雞的動(dòng)作。(注意前后銜接)

  8.交換角色。

  9.用不同的方式練習(xí)對(duì)唱。分小組、男女組對(duì)唱。

  三、創(chuàng)編歌詞。

  1.師出示各種小動(dòng)物的圖片,啟發(fā)幼兒模仿小動(dòng)物的叫聲,并填入歌曲中,唱出來(lái)。

  2.創(chuàng)編各種小動(dòng)物的動(dòng)作,邊做邊唱。

  3.請(qǐng)一幼兒看圖片來(lái)問(wèn),其余幼兒回答。用對(duì)唱的方式演唱。

  活動(dòng)應(yīng)變與反思:

  在學(xué)唱歌曲前,我先用歌曲的音樂(lè)和幼兒來(lái)互相打招呼,這樣就讓幼兒對(duì)音樂(lè)有了一定的了解。在熟悉音樂(lè)后,我創(chuàng)設(shè)了幾個(gè)小情境,將歌詞填入歌曲中,讓幼兒覺(jué)得在玩中學(xué)會(huì)了歌曲。因?yàn)橐婚_(kāi)始在打招呼時(shí),就用了對(duì)唱的形式,所以演唱時(shí),也就難不到大家了。在最后,我還請(qǐng)了個(gè)別幼兒來(lái)扮演動(dòng)物媽媽問(wèn),其余幼兒回答,這樣的方式幼兒很喜歡,積極性很高,大家還創(chuàng)編出了圖片以外的其他小動(dòng)物的叫聲呢。

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