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小班數(shù)學教案

時間:2023-04-16 13:26:54 數(shù)學教案 我要投稿

【必備】小班數(shù)學教案合集10篇

  作為一名優(yōu)秀的教育工作者,往往需要進行教案編寫工作,借助教案可以更好地組織教學活動。教案應(yīng)該怎么寫才好呢?以下是小編整理的小班數(shù)學教案10篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

【必備】小班數(shù)學教案合集10篇

小班數(shù)學教案 篇1

  教學目的:

  1.區(qū)別“1”和“許多”,能正確說出什么是一個,什么是許多。

  2.學習由同類物體組成許多,并把許多分成一個一個物體。

  教學準備:

  1.實物教具:撲克、玩具。

  2.于幼兒人數(shù)相等的積塑粒,盛玩具的塑料筐一個,選取的物體單位名稱應(yīng)為“個”,便于幼兒掌握。

  教學過程:

  一.創(chuàng)設(shè)情境,讓幼兒區(qū)別“1”和“許多”的概念。

  1.教師以變魔術(shù)的形式,出示一張撲克牌,讓幼兒說出“一張”,繼續(xù)快速的出示,啟發(fā)幼兒說出“許多張”。以這種形式,重復2——3次,變其它的玩具。

  2.請一位小朋友到前面來站隊,繼續(xù)一位,一位請。。。。。。啟發(fā)幼兒說出“是由一位一位小朋友組成的許多小朋友”,在請幼兒一位一位回到座位,啟發(fā)幼兒說出“許多小朋友分成了一個一個小朋友!

  二.指導幼兒親自參加分和操作活動,感知“1”和“許多”之間的關(guān)系。(許多個物體可以分成一個一個的物體,一個一個的物體合起來成為許多個物體。)

  1.老師拿出一筐積塑粒,讓幼兒知道筐里有許多積塑。

  2.把一筐積塑粒撒在地上,說明要求:請幼兒每人迅速的'拿一個積塑,然后,會說自己拿了一個積塑。老師問:剛才地上有許多積塑,小朋友把積塑一個一個拿走了,地上還有嗎?幼兒答:一個也沒有了。

  3.讓幼兒把積塑放回筐里,老師說:小朋友一個一個把積塑放回筐里,你們看筐里有許多積塑。老師應(yīng)強調(diào)一個一個合起來就是許多。

  三.引導幼兒獨立的找出自己身上或活動室內(nèi),哪些物體只有一個,哪些物體有許多。

  例如:我有一張嘴,我有許多牙齒,我有一個頭,我有許多根頭發(fā)。。。。。。

  建議游戲:

  1.小白兔拔蘿卜

  目的:通過游戲認識1和許多。

  準備:玩具蘿卜(于幼兒人數(shù)相等),籃子一個。在地上畫一個大圓圈,附近再畫一個小圓圈假設(shè)為小白兔的家。離小圈兩米遠畫一橫線假設(shè)為山,蘿卜放在山上。

  玩法:幼兒扮小兔子,找出一名衣著鮮艷的“小兔”站在小圈里,其他“小兔”站在大圈里。老師啟發(fā)幼兒認數(shù):小圈里有幾只“小兔”?大圈里有多少只“小兔”?(老師最后告訴幼兒:“小圈里有一只“小兔”,大圈里有許多只“小兔”。然后“小兔”到山上拔蘿卜,每只“小兔”拔一個。由老師發(fā)信號,“小兔”從家里蹦出來,到山上拔蘿卜,邊蹦邊念兒歌:“小白兔,樂呵呵,到山上,拔蘿卜,一只小兔拔一個,放在一起是許多。每只“小兔”到橫線前拔一個蘿卜。老師問:“你們手中有幾個蘿卜?”幼兒回答后,老師讓“小兔”將蘿卜一個一個放在籃子里,然后問:“一個一個的蘿卜放在一起是多少蘿卜?”總結(jié),一個一個蘿卜放在一起就是“許多”蘿卜。幼兒邊跳邊念兒歌下山。

  2.小螞蟻運糧

  玩法:老師出示塑料筐(當倉庫),說:倉庫里一袋糧食也沒有了,怎樣才能使倉庫里有許多糧食?請幼兒扮演小螞蟻,每人去運一袋糧食放進倉庫,然后提問:倉庫里有多少糧食?每只小螞蟻運了多少糧食?(每只小螞蟻運一袋糧食,倉庫里就有許多糧食,一袋一袋放在一起就變成了許多糧食。)老師說:今天天氣真好,小螞蟻把糧食運到外面去曬曬太陽吧!讓幼兒每人運一袋糧食,看看倉庫里還有沒有糧食。(每只小螞蟻運一袋糧食,倉庫里一袋糧食也沒有了,許多糧食就分成了一袋一袋。。。。。。)

  日常活動教育:

  1.用日常生活接觸到的人、物作觀察比較,一張桌子、許多張桌子。一張紙、許多紙。。。。。。

  2.在吃副食時,分碗或拿杯子時,有意識的引導幼兒區(qū)別1和許多,并了解它們之間的關(guān)系。

  親子游戲:母雞和小雞。

小班數(shù)學教案 篇2

  一、活動背景:

  本次活動是在幼兒能夠正確感之圓形、三角形、正方形的圖形特征的基礎(chǔ)上設(shè)計的。以幼兒喜歡的“小鴨”形象進入角色、以幼兒生活中最熟悉的餅干為材料。重點在引導幼兒通過觀察、比較、操作、學習以圖形的某些特征來分類,并將分類的標準分層分配到各個游戲中,使活動層層遞進、環(huán)環(huán)相扣。

  二、過程實錄

 。ㄒ唬┗顒幽繕耍

  1、通過游戲,鞏固幼兒對三角形,正方形,圓形的認識。

  2、初步培養(yǎng)幼兒對數(shù)學活動的興趣。

  (二)活動準備:

  1、活動場地。

  2、錄音機,錄好各種聲音的磁帶。

  3、各種圖形以及各種圖形餅干(形狀分圓形、三角形、正方形,顏色分紅與綠),籃子若干。

  4、請一位老師當貓媽媽,小鴨頭飾若干,鴨媽媽頭飾一個。

 。ㄈ┗顒舆^程:

  1、教師演鴨媽媽,幼兒演小鴨,引起幼兒的興趣。

 。1)、帶領(lǐng)小鴨子們在教室睡覺。

  師:“小鴨子們醒來吧!”

  幼:“哦!媽媽我睡的'多香呀!”

 。2)、引導幼兒跟著音樂,刷牙,洗臉,梳頭,做早操,做游戲。

  早操內(nèi)容:

  今天空氣真真好,我們大家來做操。伸伸臂,伸伸臂,彎彎腰,彎彎腰,踢踢腳,踢踢腳,咕嚕咕嚕喝口水,游游泳,游游泳,再來把屁股扭一扭,扭一扭,扭漂亮一點。

  游戲內(nèi)容:

  發(fā)給幼兒每人一個圖形娃娃,幫圖形娃娃找家。

  圖形娃娃的家在山洞里面,按不同的圖形穿不同的山洞,把圖形娃娃送回家。

 。ㄔu析:教師以鴨媽媽的身份交代游戲任務(wù),幼兒以小鴨的身份馬上就進入了角色,激發(fā)了幼兒活動的興趣。)

  2、幼兒進行送餅干游戲

 。1)、接到電話引起幼兒興趣。

  教師用語參考:“貓媽媽打電話過來,說她的貓咪食品店的工作太忙了,想請我們小鴨子幫她到食品廠去領(lǐng)餅干,好不好呀?”

 。2)、帶領(lǐng)幼兒去食品廠領(lǐng)餅干。

  幼兒跟著音樂學小鴨走去食品廠。

 。3)、把餅干送到貓咪食品店處,鞏固對三角形,正方形,圓形的認識。

 、倥c貓媽媽問好。

 、趲拓垕寢尠扬灨伤腿牒兄,對三角形,正方形,圓形進行分類。

  ③與貓媽媽再見。貓媽媽送餅干給幼兒,提醒幼兒說:“謝謝貓媽媽!

 。ㄔu析:這個環(huán)節(jié)是本活動的重點,教師注重啟發(fā)幼兒操作探索,主動講述分類方法,讓幼兒充分得到鍛煉和發(fā)揮,并且在游戲最后以貓媽媽送餅干給幼兒作為獎勵,巧妙的為下一個環(huán)節(jié)的游戲作好鋪墊。)

  (4)、把餅干發(fā)給幼兒,幼兒學說:“我拿到了什么形狀的餅干!

 。5)、娃娃哭了,肚子餓,鼓勵幼兒把餅干送給娃娃吃。

  分三次送。問娃娃要吃什么形狀什么顏色的餅干,就請拿什么形狀的其顏色的餅干的幼兒送餅干。同時對幼兒進行德育教育:“娃娃太挑剔了,可她人還小,我們就滿足她的要求吧!我們可不要學她哦!”

 。ㄔu析:最后以送給娃娃吃餅干的游戲結(jié)束,并將分類要求再次提高,使整個活動一氣呵成,結(jié)局完整,取得良好效果。

  3、結(jié)束部分:

  教師用語參考:“今天,小鴨子們表現(xiàn)真好,為貓咪送餅干,而且還把餅干讓給小娃娃吃,媽媽真是要好好夸獎夸獎你,送你們一個大拇指,現(xiàn)在媽媽帶你們到外面去玩好不好?”

  帶幼兒跟著音樂離開教室,結(jié)束活動。

  三、活動評價:

  運用游戲的形式開展數(shù)學活動,符合小班幼兒的年齡特點,在整個活動中,幼兒始終沉浸在游戲的歡樂中,興趣極高,幼兒在不知不覺中對圓形、三角形、正方形的圖形特征有了進一步的鞏固認識,真正體現(xiàn)了幼兒的主體性,動手能力,語言表達能力,都有了很大的提高。

小班數(shù)學教案 篇3

  活動目標:

  1、根據(jù)顏色、點數(shù)對應(yīng)等特征進行插花。

  2、感受春天的美,體驗參與計算活動的樂趣。

  3、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認識能力。

  4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

  5、引導幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學活動的樂趣。

  活動準備:

  紅、黃、綠三種顏色的花干及花瓶(上面標有數(shù)字或圓點),小花若干等。

  活動過程:

  一.激發(fā)幼兒活動的興趣。

  春天到了,花兒也開了,可是我們娃娃家里還沒有花呢,今天我們就來插花,打扮娃娃家,好不好?

  二.粘花干。

  1.經(jīng)驗的分享。

  你們看,老師為你們準備了什么?(花,花干)

  花干上藏著小秘密,找到了小秘密才能插花的。(幼兒觀察花干)

  花干上藏著什么小秘密啊?(數(shù)字寶寶,圓點寶寶)

  有數(shù)字寶寶的花干,怎么插花。磕怯袌A點寶寶的呢?

  2.幼兒操作。

  幼兒操作,教師巡回觀察、指導。(幼兒間可相互交流)

  3.集體糾錯。

  幼兒和教師一起查看插好的.花,找出錯誤的花加以糾正,并說明糾正的理由。

  三.插花瓶。

  1.討論插花瓶的規(guī)則。

  我們把花插到花瓶里吧!咦,這么多花瓶,應(yīng)該插到哪個花瓶呢?(引導幼兒從顏色、點數(shù)兩種特征進行插花瓶。)

  2.幼兒操作。幼兒操作,教師巡回觀察、指導。

  3.集體糾錯。

  我們一起看看我們插的花,好看不好看。

  四.延伸活動:打扮娃娃家。

  活動反思:

  數(shù)學來源與現(xiàn)實,存在于現(xiàn)實,并且應(yīng)用與現(xiàn)實,數(shù)學過程應(yīng)該是幫助幼兒把現(xiàn)實問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學問題的過程。教育活動的內(nèi)容選擇應(yīng)既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題,有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野。

小班數(shù)學教案 篇4

  活動目標:

  1、通過觀察、觸摸,讓幼兒認識三角形,掌握三角形的主要特征,并找出生活中的有關(guān)物體。

  2、培養(yǎng)幼兒的觀察、思維及操作能力。

  活動準備:

  畫有圖像的大三角形,圓形、正方形、三角形若干。

  活動過程:

  一、找出相同的圖形。

  1、出示大三角形:請小朋友看看你的桌面上有沒有和老師一樣的圖形,把它找出來。鼓勵找得又快又對的幼兒。

  二、認識三角形。

  1、請幼兒仔細觀察手中的三角形,觸摸三角形的邊和角,引導幼兒說出三角形有三條邊、三個角。

  2、教師小結(jié)三角形的特征:有三條邊,三個角的封閉圖形叫三角形。

  三、給三角形娃娃照相。

  1、出示大三角形:三角形媽媽有很多娃娃,她想請小朋友給她的娃娃們照相,如果別的圖形照進來,其它圖形的媽媽可要生氣的。

  2、依次出示各種不同的三角形及其它圖形,如果是三角形讓幼兒作照相的姿勢照相,嘴里發(fā)出“咔嚓”的聲音,如果不是就不照,照了相的.圖形就放在大三角形下。

  3、游戲結(jié)束,請幼兒檢查這些圖形是否都是三角形媽媽的娃娃。

  四、說說生活中的三角形。

  請幼兒說說教室里有哪些物品是三角形的,日常生活中還見過哪些三角形的物品。

小班數(shù)學教案 篇5

  【活動目標

  1.通過觀察數(shù)學插板,讓幼兒初步了解插板的外形特征、內(nèi)部構(gòu)件。

  2.學習正確使用插板,對進行常規(guī)訓練。

  3.培養(yǎng)幼兒操作數(shù)學插板的興趣。

  【活動準備】 演示板一套、小插板每人一套(課前把上課用的小棋子擺在插板上)

  兒歌掛圖《排隊走》。

  【活動過程】 1.教師邊說兒歌《來做客》,邊出示插板,同時引導幼兒觀察插板。(說出兒歌的內(nèi)容)

  2.教師提問:“小朋友盒子是什么形狀?(引導幼兒說出長方形的')盒蓋上面有什么?(引導幼兒說出啊有許多小洞洞)它像什么?”

  3.教師“搖一搖,嘩啦啦,你們想知道里面住著誰嗎?我們現(xiàn)在就把它們請出來!首先我們要學會打開小插板!

  4.游戲一:學習使用小插板

 。1)教師邊說兒歌《喜歡它》,邊示范使用方法。(說出兒歌的內(nèi)容)

 。2)引導幼兒練習使用方法。

  5.游戲二:學習插棋子

  (1)教師示范插棋子,要一個一個往上插。(將各種圖案的妻子展示在演示板)

 。2)教師引導幼兒練習插棋子。

  6.游戲三:整理學具

 。1)教師示范收棋子,將棋子翻到圖案面,兩字手收棋子,把一樣顏色的棋子插摞在一起。

  (2)請幼兒練習收棋子,要求吧一樣顏色的棋子插摞在一起。

  7.教師出示掛圖,教師幼兒一邊共同朗誦兒歌《排好隊》,邊收棋子。

  8.復習一下這節(jié)活動的內(nèi)容,教師提問幼兒回答。

  活動延伸:引導幼兒練習插摞棋子,復習活動中的小兒歌。

小班數(shù)學教案 篇6

  教學目標:

  1、通過故事,讓幼兒區(qū)分并說出以自身為中心的上、下方位,認識并說出近處物體的上、下位置。

  2、在游戲中,能正確找到自己的上、下位置。

  材料準備:背景:平面房子圖,猴、熊手偶,狗、貓頭飾。

  活動過程:

  一、1、表演故事:《懶惰的猴子》,老師與保育員分別扮演小猴和小熊,用手偶給幼兒表演。

  2、提問:

  A、小猴玩累了,搶先睡在哪里啦?(下鋪)

  B、小熊是怎么說的?小猴聽了嗎?

  C、小熊生氣了,把小猴扔到哪里去了?(下鋪)

  3、讓幼兒能清楚地辨別和正確說出:上面、下面的方位詞,并會做手勢(往上指、往下指)。

  二、1、議論:

  A、你看見過自己生活中有什么東西是放在上面的嗎?

  B、放在下面的東西有嗎?你知道為什么放下面嗎?

  2、老師小結(jié):

  A、以自身為中心的上下方位:上面有頭、手等。

  B、以近處物體為方位的上下位置:自己的上面有天空、太陽等,下面有地、小草等。

  三、游戲活動:《小狗和小貓》

  1、教師介紹游戲的玩法:小貓的房子在上面,小夠的房子在下面。

  2、讓幼兒別人扮演小狗和小貓,在老師的帶領(lǐng)下做游戲。

  3、看誰找到有快又好,表揚找對房子的`幼兒,給最快的掛金牌。

  4、游戲進行二、三次,小結(jié),游戲結(jié)束。

  四、活動延伸:

  帶幼兒到草地上,利用草地上的滑梯、木屋等,讓幼兒自由組合,繼續(xù)做游戲。

  課后觀察與反思:

  1、用手偶表演的形式進行數(shù)學教學,效果很好。幼兒在觀看表演的過程中,學會了知識。

  2、以自身為中心認識上、下方位,幼兒容易分辨,用詞也正確;以近處物體為中心認識方位,內(nèi)容較多、廣,能引發(fā)幼兒很多想象,準備在課間活動中再進一步開展活動,鞏固學到的知識。

  3、用游戲來檢驗幼兒學習的情況,一目了然。有92%左右的幼兒達標,有8%左右的幼兒還找不到自己的房子。

  4、要積極請家長參與教學活動,讓孩子們在生活當中從多方面鞏固、認識所學的知識,使教學獲得更好的效果。

小班數(shù)學教案 篇7

  活動目標:

  1 . 能發(fā)現(xiàn)圖形的排列規(guī)律,按abab的形式進行排序。(重點)

  2 . 在集體面前大膽表達自己的看法。

  活動準備:

  1 . 三角形、圓形小卡片人手一套

  2 . ppt

  活動過程:

  一、春游--感知物體的abab排列規(guī)律

  1.小朋友,美麗的`春天到了,大家都去春游啦。

  2.點擊ppt。小朋友來到了公園里,公園里有些什么?

  3.樹是怎么排隊的?

  4.花是怎么排隊的?

  5.出示ppt2。啊呀,前面有條河,但是小石橋壞了。我們一起來修吧!

  這些石頭是什么圖形?他們是怎么排隊的?接下去是什么形狀的石頭?

  二、修小路--運用abab規(guī)律進行排序

  1.情境:路遇小兔,傷心的小兔說回家的路壞了,我們一起來幫小兔修路吧。

  2.小兔訴說路的規(guī)律:一個三角形一個圓形一個三角形一個圓形

  3.教師演示。

  4.幼兒操作練習。

  5.師幼共同檢驗。

  6.小兔送禮物,送給每位寶寶一個圖形

  延伸活動:

  回家--嘗試運用abcabc規(guī)律排序

  1.哎呀,我們回家的路也壞了,怎么辦?

  2.看看我們有幾種圖形?三種圖形怎么排?

  3.師幼合作修路。

小班數(shù)學教案 篇8

  教案一:5以內(nèi)的點數(shù)

  活動目標:

  1、積極參與點數(shù)活動,大膽回應(yīng)老師的提問。

  2、能邊數(shù)邊說數(shù)字,不漏數(shù)。

  3、學習手口一致有序地點數(shù)5的數(shù)量物,并說出總數(shù)。

  活動準備:

  1、知識經(jīng)驗:有點數(shù)4以內(nèi)數(shù)量物的數(shù)學基礎(chǔ)以及排序的概念。

  2、物質(zhì)材料:小蛇頭飾,故事《雞媽媽孵蛋》課件,簍子;蛋寶寶人手10個,蛋蛋盤人手1個。

  3、環(huán)境準備:活動室有關(guān)于5以內(nèi)數(shù)的點卡和玩具的區(qū)域設(shè)置。

  活動過程:

  1、拍手共念《五指歌》,感知點數(shù)節(jié)律。

  “一、二、三、四、五,上山打老虎。老虎打不著,碰到小松鼠。松鼠有幾只?一起數(shù)一數(shù),一、二、三、四、五!苯處熢O(shè)置去追小松鼠的情景,帶幼兒發(fā)現(xiàn)地上散落著很多蛋寶寶,引出活動。

  2、“撿蛋”——學習手口一致地點數(shù)5的數(shù)量物。

  (1) 自由撿蛋。要求:撿一個數(shù)一個。

  (2) 放蛋入簍。要求:放一個數(shù)一個。

  (3) 再次撿蛋。要求:聲音響亮,邊撿邊數(shù),并把蛋蛋盤的每個洞洞都填滿。

  3、“數(shù)蛋”——學習有序點數(shù)5的數(shù)量物。

  (1) 集中點數(shù):盤里的蛋有幾個,一邊點一邊數(shù)。

  (2) 引導思考:我也撿了很多蛋蛋,可是我數(shù)來數(shù)去,怎么也數(shù)不清,是先數(shù)這個,還是先數(shù)那個呢?到底該先數(shù)哪個呢?誰來幫幫我?

  (3) 師幼討論、交流,發(fā)現(xiàn)一排蛋蛋盤點數(shù)順序——從最前面的開始數(shù)。

  (4) 引導思考:我發(fā)現(xiàn)有的蛋蛋盤和我的不一樣,這種兩排的蛋蛋盤該怎么數(shù)呢?

  (5) 師幼討論交流,發(fā)現(xiàn)兩排蛋蛋盤的點數(shù)順序——一排一排地數(shù)。

  (6) 幼幼互動,鞏固點數(shù):找個好朋友數(shù)一數(shù),看看他盤子里有幾個蛋。

  4、偷蛋——鞏固5以內(nèi)的點數(shù)。

  師幼共同玩游戲“小蛇偷蛋”。師:我是一條小花蛇,沒事最愛偷吃蛋,“哧溜”一下偷走你的蛋,請你快快數(shù)數(shù)看。

  5、“孵蛋”——鞏固點數(shù),并說出總數(shù)。

  (1) 欣賞故事課件《雞媽媽孵蛋》,學習在點數(shù)的基礎(chǔ)上說出總數(shù)。

  師:孵蛋是需要很長時間的,我們來聽個故事解解悶吧。

  (2) 教師邊講故事邊提問,要求幼兒每次都能說出總數(shù),如:鴨媽媽家有幾個蛋?怎么數(shù)的?一起數(shù)一數(shù),有幾個?(5個)

  6、“剝蛋”——繼續(xù)鞏固5以內(nèi)的點數(shù),體驗活動的樂趣。

  師:看看我們的寶寶孵出來沒有,輕輕地,別傷著寶寶。看看是什么寶寶孵出來了(雞、鴨、鳥、烏龜?shù)?,數(shù)一數(shù)你孵出來幾個寶寶。噢,原來這些小動物都是蛋寶寶孵出來的,F(xiàn)在,我們把蛋寶寶送出去曬太陽噦!請寶寶把剝下來的蛋殼放到簍子里,收拾干凈。

  教案二:10以內(nèi)的相鄰數(shù)

  活動目標:

  1、知道相鄰數(shù)的概念,掌握1――10的相鄰數(shù),理解并能說出相鄰數(shù)之間多一少一的關(guān)系

  2、發(fā)展幼兒的比較能力和思維的靈活性。

  活動準備:相鄰數(shù)填空卡片,人手一份圖紙和1――10的數(shù)字頭飾。

  活動過程:

  1、導入活動

  “一些小朋友他們今天很開心,小朋友們想不想知道他們是誰啊?”“他們是數(shù)字小朋友,因為他們今天般了新家,小朋友們想不想去看看?”

  2、出示圖片

  (1) 教師:“這個房子漂不漂亮啊,小朋友們想不想住這樣的房子?”

  (2) “現(xiàn)在讓我們走進這座房子,看看數(shù)字們是怎么住的!

 。3)用向小朋友們介紹數(shù)字新鄰居的方式引出相鄰數(shù)這個概念。

  教師:“數(shù)字們見小朋友們來了都非常的高興,所以都換上了五顏六色的衣服歡迎我們小朋友的到來。現(xiàn)在我們來認識一下他們的新鄰居!

 。4)逐個向小朋友介紹數(shù)字們的“鄰居”,使幼兒直觀的了解“相鄰”這個概念

 。5)介紹完后提問幼兒,使幼兒初步掌握各數(shù)的相鄰數(shù)

  3、發(fā)給幼兒表格,讓幼兒用根據(jù)數(shù)字畫幾何圖形的方式讓幼兒初步了解相鄰數(shù)之間多一少一的關(guān)系。

 。1)教師:“現(xiàn)在有四個數(shù)字想請我們小朋友幫一個忙,想請我們小朋友為他們畫上和他們數(shù)量一樣多的三角形、圓形或其他你喜歡的圖形,F(xiàn)在我把這幾個數(shù)字請到了我們小朋友的桌子上,請小朋友拿起你手中的畫筆來幫幫他們吧!

 。2)畫完后教室在黑板上掛一張大的掛圖親自進行演示。演示完后請小朋友一起來數(shù)一數(shù),引導幼兒自己發(fā)現(xiàn)相鄰數(shù)之間多一少一的關(guān)系。

  4、出示相鄰數(shù)填空卡,進行一場小競賽。

  “現(xiàn)在數(shù)字們想讓我們小朋友們來一場小比賽,看誰能又快又準確地說出他們的鄰居,而且說出他比他們的鄰居是多一還是少一!

  《看誰抓得多》數(shù)學教學反思

  生活中處處有數(shù)學, 《看誰抓得多》活動來源于幼兒生活,是幼兒生活中常會碰到的的事情。本次活動讓孩子們發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)字,初步了解它們的不同用途,并且學會運用數(shù)字解決生活中的一些實際問題,從中體驗活動的樂趣。這樣不僅激發(fā)了孩子對數(shù)字的興趣,也培養(yǎng)了孩子積極關(guān)注身邊事物的情感態(tài)度。

  本次活動主要是讓孩子學會記錄的方法。所以在整個活動中,我分了三個步驟。1、怎樣玩。2、抓玩具。3、猜猜看。在第一環(huán)節(jié)中利用幼兒每天都玩的積木來引出課題,設(shè)置懸念,激發(fā)幼兒的想象力,讓幼兒主動去想辦法,成為課堂的主體,教師在引導時交代清楚記錄單記錄不僅自己能看懂,也要讓別人看懂。讓孩子帶著目的去操作。第二環(huán)節(jié)幼兒操作記錄由于是大班了而且在數(shù)學活動中已經(jīng)多次使用過記錄表了因此這次也不例外孩子對記錄表格非常熟悉。讓孩子玩看誰抓得多的游戲,孩子通過玩游戲自然的導出了數(shù)的概念和認知,通過不同的數(shù)量進行觀察、數(shù)數(shù)、記錄,比比誰的眼力快誰的動作速度快,這樣讓孩子感受到了數(shù)字的神奇和有趣,并將幼兒對數(shù)字的理解、運用進一步加以擴展和延伸。因為數(shù)學來源于生活而最終必回歸生活。通過這一過程,孩子可以進一步體驗到數(shù)字的妙用,感受到運用數(shù)字的快樂,從中也增強了孩子學習數(shù)學的信心。

  在最后的猜猜看中我們又發(fā)現(xiàn)了新的問題如:老師抓了28個我怎么抓了8個等問題值得孩子們進一不去思考。所以我把這些材料投放到區(qū)域活動中讓孩子繼續(xù)去探索發(fā)現(xiàn)。

  教案三:小貓玩球

  活動目標

  1、認識1和許多,了解他們的關(guān)系.

  2、學習滾接大皮球.

  活動準備

  1、小貓頭飾若干與幼兒人數(shù)相等.

  2、兩個幼兒一個大皮球.

  活動過程

  1、通過游戲”小貓學本領(lǐng)”,學習認識1和許多,以及它們之間的關(guān)系.

  (1) 出示一個貓媽媽的頭飾,啟發(fā)幼兒說出這是一位貓媽媽.

  (2) 桌子上面放著許多個小花貓頭飾,啟發(fā)幼兒說出這是許多小花貓.

  (3) 請每個幼兒拿一個小花貓頭飾戴在頭上,啟發(fā)幼兒說出許多個成了一個,一個的.

  (4) 媽媽帶小貓集合去玩球,啟發(fā)幼兒說出一個一個合起來是許多個.

  2、小貓學滾接球的本領(lǐng),雙手將球向前滾.

  (1)1只小貓學本領(lǐng).(2)許多只小貓學本領(lǐng).(3)兩只小貓相對滾接大皮球.

  活動延伸

  在計算角內(nèi)提供許多1與許多的實物或圖片,教師有意識的引導幼兒繼續(xù)學習小貓捉魚。

  幼兒園小班數(shù)學活動:逛蘋果園

  一、活動構(gòu)思

  剛?cè)雸@2個月的小班孩子的注意力還很不穩(wěn)定,容易分散,不能時時注意教師的講解,因此我以“蘋果”這個孩子最熟悉的水果為主角,采用了活潑生動的情景教學方法,讓幼兒在有趣、直觀、形象的“逛蘋果園”情景中,通過對學具的操作,使幼兒始終以角色身份參與游戲,感受數(shù)量,學習按顏色分類、配對,使幼兒學得輕松、自主。一環(huán)扣一環(huán)的情節(jié)既符合小班幼兒好動的特點,又不斷吸引了幼兒的注意力,讓幼兒在有趣的游戲中體驗并感知,引發(fā)幼兒對數(shù)的好奇和探索的興趣。

  二、活動目標

  1、發(fā)展幼兒對物品顏色、數(shù)量的感知能力,嘗試簡單的分類。

  2、幼兒在玩的過程中練習用夾子夾物,發(fā)展幼兒的小肌肉群。

  3、幼兒能愉快地參與活動。

  三、活動準備

  1、音樂《郊游》、《蘋果》。

  2、椅子若干,皺紋紙鋪成的小路一條(寬25cm),紅黃綠籃子各2個。

  3、彩色蘋果夾若干,紙杯制成花狀(比幼兒人數(shù)多,花瓣數(shù)分別為2、3、4)。

  4、數(shù)碼相機一個。

  5、事先在門口為每個孩子發(fā)一張果園的門票,上面印有不同顏色的蘋果。

  四、活動過程

 、 引出活動內(nèi)容

  1、師:“今天老師請小朋友一起去蘋果園玩玩,瞧,前面有一條小路,我們必須走小路、跨過小溝才能進入蘋果園,走小路的時候要當心,千萬不要踩到旁邊的小草。讓我們一起出發(fā)吧!”

  2、幼兒走小路,跨過小溝進入蘋果園(這個環(huán)節(jié)使活動更具真實性,同時又鍛煉了幼兒的平衡與跨的能力)。

 、 撿蘋果

  1、走進“果園”,師:“呀,昨晚刮了大風,蘋果樹上的.蘋果都被大風刮下來了,我們快來幫忙撿蘋果吧!”

  幼兒分散撿蘋果,老師參與幼兒活動。

  2、幼兒集中,老師請小朋友們摸摸蘋果寶寶、親親蘋果寶寶,滿足其好奇心。

  3、老師出示自己撿的蘋果寶寶,利用夾蘋果的機會讓幼兒集體數(shù)數(shù)。

  師:“瞧,我也撿了幾個蘋果寶寶,你們來幫我數(shù)數(shù)吧!”

  4、請幼兒把小蘋果夾在自己的衣服上(讓幼兒夾蘋果,目的一是練習用夾子夾物,發(fā)展幼兒的小肌肉群;目的二是為下面的活動更清楚地看到自己和別人蘋果數(shù)量奠定基礎(chǔ))。

  ⑴師:“哈哈,你們都變成了蘋果樹啦!我們一起來唱《蘋果》歌、跳蘋果舞吧!音樂一停小蘋果樹就不能動嘍!

  放音樂,音樂聲停,給幼兒拍照:“讓我來看看哪棵蘋果樹是一動不動的,我來給他拍照!保ê⒆佣继貏e喜歡拍照,因此這個環(huán)節(jié)用拍照的形式能使活動更有趣味性。而且,小班的幼兒是好動的,拍照可以使他們更好地遵守規(guī)則。)

  老師提問個別幼兒:“你的樹上結(jié)了幾個蘋果?”(鞏固幼兒對數(shù)量的認識,如果有超過4個以上的,可以讓幼兒以“許多”表示。)

 、频诙斡螒,要求音樂聲一停,幼兒坐下休息:“我們再來玩一次吧,不過小蘋果樹們剛才站得很累了,這次音樂一停,我們可以坐下來休息一下。”

  放音樂,音樂聲停,老師提問個別幼兒:“你的樹上結(jié)了幾個蘋果?”

  再次拍一張集體照。

 、 送蘋果。

  1、師:“現(xiàn)在蘋果寶寶該回家啦,我們把她們送回去吧!看,那里有什么顏色的籃子?”

  “紅蘋果寶寶應(yīng)該送到什么顏色的籃子里去?”

  2、幼兒把蘋果送到相應(yīng)顏色的籃子里去,老師引導幼兒發(fā)現(xiàn)送錯的蘋果寶寶,并請幼兒自己糾正。(幼兒第一次嘗試按顏色分類。)

 、 找朋友

  1、引導幼兒按照自己門票上蘋果的顏色去取相同顏色的紙杯花。

  師:“我們在進入蘋果園之前每個人都發(fā)了一張門票,小朋友看看自己門票上的蘋果寶寶是什么顏色的?我們來為它們找個好朋友吧!瞧,那里有許多小花,請你去找一朵花心顏色和你蘋果寶寶顏色一樣的小花,會嗎?”(幼兒第二次嘗試顏色配對。)

  2、師:“小朋友們,花心的顏色和你門票上蘋果寶寶的顏色一樣嗎?看看小花上有幾片花瓣?”(再次鞏固幼兒對數(shù)量的認識。)

  “聽,那里的蘋果寶寶也吵著要和小花做朋友呢,我們來幫幫它們吧。看看老師手里的花心是什么顏色的?那我該找什么顏色的蘋果寶寶來和它做朋友呢?”引導幼兒發(fā)現(xiàn)可以用蘋果夾子做花瓣,并強調(diào)一片花瓣夾一個夾子。

  3、幼兒每人拿一只紙杯花,找相應(yīng)的蘋果夾子來裝飾,先做好的可以再選擇另外的紙杯花。(再次讓幼兒用夾子夾物,滲透一一對應(yīng)的概念,并第三次進行顏色配對的練習。)

  老師巡回指導。(放音樂《蘋果》)

  4、拍照留念,發(fā)現(xiàn)有錯誤的進行糾正。(利用拍照使幼兒迅速地集中到老師的周圍,同時也便于檢查幼兒操作的結(jié)果。)

 、 回家,自然結(jié)束

  師:“今天我們來到蘋果園做了好多事情,大家都是能干的小朋友,現(xiàn)在現(xiàn)在讓我們帶著小花回家吧!”(播放音樂《郊游》)原路返回。

小班數(shù)學教案 篇9

  教學目標:

  1.通過用眼看一看、動手掂一掂、稱一稱的活動,讓幼兒小朋友親身體驗到物體有輕有重,逐步加深對輕重的感受和理解。

  2.使幼兒體會到物體的輕重和物體的體積之間沒有必然的聯(lián)系。

  3.提高小組合作的能力,培養(yǎng)幼兒的探索精神。

  教學準備:

  實物若干。圖片、天平秤

  教學重點:

  通過幼兒的實際操作,能夠分辨什么樣的物體輕,什么樣的物體重。

  教學步驟:

  一、創(chuàng)設(shè)情境

  師:星期天,動物樂園可熱鬧了,小朋友們,我們一起來看一看吧。(課件出示情境圖。)

  1、動物樂園來了哪些小動物?它們都在干什么?(噢,有馬、大象、小兔,還有小熊和小猴在玩蹺蹺板呢!)

  2、你知道小熊和小猴誰輕誰重呢?你是怎么知道的?

  師:本節(jié)課我們就來學習比輕重。出示課題。

  二、探究新知

  1、看一看,比一比

 。1)在動物園里有許多動物,你還知道誰輕誰重呢?課件出示幾種動物比輕重?

 。2)你們又是怎么知道它們的輕重的'呢?

  2、掂一掂,比一比

 。1)數(shù)學書和文具盒你們能看出它們誰輕誰重嗎?(你們都認為不能用眼睛看出來)那么,你能想出什么辦法比較它們的輕重呢?

 。2)幼兒操作,掂一掂。(現(xiàn)在請一幼兒用掂一掂的方法比較數(shù)學書和文具盒的輕重,以及其它你感興趣的物體的輕重)

 。4)有幼兒說,他反復掂了一個蘋果和一個梨,它們的輕重不是很明確,你們想一想,該怎么辦呢?(對了,我們可以借助秤這種工具稱一稱,現(xiàn)在,我們用

  天平這種秤稱一稱。

  3、稱一稱,比一比

 。1)教師示范稱一稱,課件出示稱蘋果和梨的圖畫。問:誰輕誰重呢?你怎么看出來的?(很多同學都看出來了,放蘋果的這邊矮,說明蘋果重,放梨的這邊高,說明梨輕。而且,有的同學還發(fā)現(xiàn),天平秤的指針會偏向重的那邊呢,可見同學們觀察的真仔細。。

 。2)幼兒操作,秤物體,比輕重。(現(xiàn)在你們可以自己來稱一稱,比一比輕重。

  三、總結(jié):

  師:小朋友們回顧一下,本節(jié)課我們學習了什么內(nèi)容?比較物體的輕重一般用哪些方法?在哪種情況下用哪種方法?(比較物體的輕重有很多的辦法,一眼就能看出輕重的物體,我們可以用看一看的方法;當看不出來的時候我們可以用掂一掂的方法;當?shù)嗖怀鲇挚床怀龅臅r候,我們可以用稱一稱的方法.

小班數(shù)學教案 篇10

  【課題生成】

  幼兒對簡單的幾何圖形已有一定的認識,如何使斂有的基礎(chǔ)上,提高對幾何圖形相關(guān)知識的了解呢?我知道“開放”和“封閉”這兩個抽象性概念,幼兒有一定的難度,幼兒正確理解“開放”和“封閉”兩個圖形特征,是否能舞式,運用電教手段試一試呢?于是產(chǎn)生了此課題。

  【活動目標】

  1、讓幼兒初步了解開放圖形、封閉圖形的特征。

  2、學習按開放圖形、封閉圖形的特征分類。

  3、利用多媒體調(diào)動幼兒的積極性,培養(yǎng)幼兒的學習。

  【活動準備】

  1、多媒體電腦一臺、投影儀。

  2、每人兩只簍子,一套卡片。

  3、課件一套,兩座小房子。

  【活動過程】

  1、認識開放圖形。

  師:今天,老師給小朋友講一個故事,“甜甜和小雞)

  (說明:在電腦上打出課題,以故事形式導入課題,符合小班幼兒的年齡特點,充分調(diào)動了幼兒學習的積極性性。)

  老師邊講故事邊操作電腦,逐一出示相應(yīng)的畫面。

  (1)甜甜家養(yǎng)了許多小雞。

  (2)這些小雞很調(diào)皮到處亂跑。

  (3)怎么辦呢?甜甜很著急:她想呀想呀,想了個辦法,手圈起來。

  (4)小朋友看甜甜用這個辦法圈小雞,你們想一想小雞角跑出來呢?為什么呢?幼兒討論。

  (5)我們一起來看看,小雞有沒有跑出來?(跑出來了)蔣雞跑出。提問:小雞從哪兒出來的`?幼兒討論。

  (說明:讓幼兒充分討論,各抒己見后,用動畫來演示效果。)

  師:這個地方線斷開了,缺了一個口子,叫缺口。“小裂口跑出來了!

  (6)定義:像這個有缺口的圖形就叫開放圖形(閃爍刃形)。

  (說明:閃爍圖形,刺激幼兒的視覺,便于幼兒記憶。)

  師:開放圖形邊上的線是斷開的,有缺口,小雞能從里面出來。

  (7)仿認:老師逐一出示開放圖形讓幼兒仿認。

  小朋友看,這個圖形,它是不是開放圖形呢?正方形呢?

  (說明:仿認這一環(huán)節(jié)遵循了由點及面,由個別到普遍的方法,發(fā)展了幼兒邏輯思維能力。)

  (8)老師小結(jié):邊上有缺口的圖形都是開放圖形。

  (9)請小朋友看看,你的簍子里有沒有開放圖形?找一個舉給全體幼兒舉卡片。

  師:甜甜用這個辦法圈小雞,小雞會從缺口跑出來呢?誰能幫甜甜想個辦法?幼兒討論。

  2、認識封閉圖形。

  師:小朋友真聰明,想了許多好辦法,現(xiàn)在我們起來。

  (1)老師逐個演示補缺口。

  采用電腦動畫逐個補缺口,使幼兒一目了然。

  補2個缺口后提問:看這兒還有缺口小雞能不能跑出來呢)

  師:還有一個缺口,小雞能跑出來,只要有一個缺口,放圖形。我們再把它補起來,補完后提問:還有小雞能跑,為什么?

  師:因為邊上的線連起來了,一個缺口也沒有了,好關(guān)閉起來了,把小雞封在里面,小雞再也跑不出來了。

  (2)請幼兒看圖:這個邊上沒有缺口的圖形也有一個好字封閉圖形。(閃爍封閉圖形)

  小朋友學說“封閉圖形”,個別說,集體說。

  (3)師:封閉圖形邊上的線是連起來的沒有缺口,小雞跑出來。

  (4)仿認:出示封閉圖形。提問:這些圖形邊上有沒有它們是不是封閉圖形?

  師:它們邊上沒有缺口都是封閉圖形。(閃爍)

  (5)請小朋友從簍子里找一個封閉圖形舉起來。

  (6)老師小結(jié):我們知道,有缺口的圖形就是開放圖形,口的圖形就是封閉圖形。小朋友幫甜甜把小雞圈起來,我們小朋友吶。(幼兒鼓掌)這時幼兒有種小成功的喜悅,幼兒的心理需求。

  3、全體幼兒舉卡片。(開放圖形)

  師:甜甜用這個辦法圈小雞,小雞會從缺口跑出來呢?誰能幫甜甜想個辦法?幼兒討論。

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