關(guān)于小班數(shù)學(xué)教案模板十篇
作為一名教學(xué)工作者,很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案,教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng)。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢?下面是小編精心整理的小班數(shù)學(xué)教案10篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
小班數(shù)學(xué)教案 篇1
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、能根據(jù)游戲中的要求數(shù)出10以內(nèi)的數(shù),嘗試找出相應(yīng)的數(shù)字。
2、通過(guò)游戲激發(fā)幼兒主動(dòng)探索的興趣。
3、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
數(shù)字卡片、糖果若干、1—10數(shù)字卡
【活動(dòng)過(guò)程】
一、情景導(dǎo)入
森林幼兒園里過(guò)新年啦,大象老師想給小朋友們送一份新年禮物,但是想要拿到禮物要經(jīng)過(guò)考驗(yàn),小兔很想拿到禮物,她決定接受老師的考驗(yàn),你們?cè)敢鈳蛶退龁?
二、復(fù)習(xí)數(shù)字
大象老師給小兔出了第一個(gè)難題,認(rèn)識(shí)數(shù)字。快幫小兔看看,你們認(rèn)識(shí)這些數(shù)字嗎?(出示數(shù)字卡片)按照數(shù)字卡片上的數(shù)字來(lái)學(xué)一學(xué)小動(dòng)物的聲音。
三、數(shù)出10以內(nèi)的數(shù)
你們真棒,幫助小動(dòng)物過(guò)了第一個(gè)考驗(yàn)。接著,大象老師又要小兔聽聲音數(shù)糖果了,你們行嗎?
老師敲鼓,聽到幾聲鼓聲,就數(shù)出幾顆糖。
1、大家一起數(shù)
2、個(gè)別小朋友上臺(tái)數(shù)。看看她數(shù)的對(duì)不對(duì),那么她數(shù)的數(shù)應(yīng)該是用哪個(gè)數(shù)字卡片表示呢?(找找對(duì)應(yīng)的數(shù)字卡片)
四、幼兒操作
你們真能干,又幫小兔過(guò)了一關(guān),接下來(lái)大象老師又給小兔出了個(gè)難題。這個(gè)難題可難了,要請(qǐng)小朋友先練一練再來(lái)幫助小兔。請(qǐng)你把數(shù)出來(lái)的糖果用數(shù)字表示。
數(shù)字接龍游戲。小兔數(shù)出的糖果在上面,它的'好朋友數(shù)字寶寶在下面,你把他們接在一起。(幼兒操作)
你們都會(huì)幫糖果寶寶找好朋友了,那就來(lái)幫幫小兔吧?看看大象老師出的題。(出示題卡,師生一起操作)
五、總結(jié)
哇,完成啦,終于幫助小兔過(guò)關(guān)了,大象老師給了小兔一份大禮物,小兔開心極了。小兔說(shuō),謝謝小朋友的幫忙,我們一起分享我的禮物吧!(分享糖果)
教學(xué)反思:
數(shù)學(xué)活動(dòng)對(duì)于小朋友來(lái)說(shuō)是個(gè)很愉快的課程,因?yàn)檎?jié)活動(dòng)中游戲的時(shí)間多,而且小朋友動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)比較多,但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容,并做到熟練掌握、靈活運(yùn)用卻不是那么容易。
小班數(shù)學(xué)教案 篇2
設(shè)計(jì)意圖:
根據(jù)本班孩子的實(shí)際情況和最近發(fā)展區(qū),我選擇了小班數(shù)學(xué)匹配《小花貓請(qǐng)客》這則教學(xué)活動(dòng),希望在這節(jié)活動(dòng)中,通過(guò)故事的引導(dǎo),讓孩子知道,小羊、小猴、小雞和小花貓等動(dòng)物的生活習(xí)性,并引導(dǎo)孩子根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行拓展活動(dòng),增加孩子的知識(shí)量,拓展孩子的視野,從而獲得更多的知識(shí)。
活動(dòng)目標(biāo):
1. 通過(guò)故事引導(dǎo)幼兒,知道小羊、小猴、小雞、和小花貓這幾種小動(dòng)物愛吃什么。 2. 在操作活動(dòng)中,指導(dǎo)幼兒進(jìn)行正確的食物匹配;顒(dòng)重點(diǎn):通過(guò)故事的引導(dǎo)幼兒,知道小動(dòng)物們愛吃什么;顒(dòng)難點(diǎn):知道幼兒在操作活動(dòng)中進(jìn)行正確的食物匹配;顒(dòng)準(zhǔn)備:圖片 幼兒操作材料 音樂(lè)
活動(dòng)過(guò)程:
一、 組織幼兒伴隨音樂(lè)進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地
二、 導(dǎo)語(yǔ):“今天有一位小動(dòng)物要請(qǐng)客,小朋友猜猜它是誰(shuí)呢?幼兒們猜猜
1、 教師出示畫面圓桌和小花貓。我們想想他會(huì)請(qǐng)那些好朋友呢?幼兒說(shuō)一說(shuō)
2、 教師出示小羊、小雞、小猴,我們來(lái)向小動(dòng)物們問(wèn)聲好。
3、 小花貓給他的好朋友準(zhǔn)備了許多好吃的東西,讓我們看看都有什么好吃的,出示,青草、小蟲、香蕉、和老鼠分別擺在不是一一對(duì)應(yīng)的地方。小花貓很有禮貌的說(shuō): “謝謝大家來(lái)我家做客,這是我為你們準(zhǔn)備的好吃到,請(qǐng)你們吃吧!咦,小羊怎么不吃呀,來(lái)我們來(lái)聽一聽小羊說(shuō)什么?請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)小羊吃什么,然后,把青草放在小羊的面前,小羊很有禮貌的說(shuō)謝謝小花貓,接著讓幼兒說(shuō)說(shuō)小雞吃什么,小猴吃什么,然后進(jìn)行一一的`對(duì)應(yīng)。
三、 幼兒操作活動(dòng)
1、老師為小朋友準(zhǔn)備了許多的好吃的,請(qǐng)你把好吃的的送給小動(dòng)物們。 2、活動(dòng)評(píng)價(jià),請(qǐng)幼兒把作業(yè)將給后面聽課的老師聽。
四、活動(dòng)結(jié)束組織幼兒離開活動(dòng)室活動(dòng)反思:
通過(guò)本次活動(dòng)的開展,首先設(shè)計(jì)的教學(xué)通過(guò)故事的導(dǎo)入,一顏色鮮艷的圖畫展現(xiàn)在小班的幼兒眼前,小班幼兒的十分的感興趣,聽得十分的認(rèn)真,但大部分幼兒在遇到問(wèn)題是喜歡直接回答,不動(dòng)腦經(jīng),個(gè)別幼兒還是比較聰明的,喜歡思考問(wèn)題和提問(wèn)題,幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力也比前一個(gè)月有了很大的進(jìn)步,在第三教學(xué)環(huán)節(jié)中幼兒動(dòng)手操作能力強(qiáng),剛開始幼兒還沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)這樣的公開教學(xué),顯然還比較陌生,通過(guò)教師的鼓勵(lì)幼兒豁然開朗,紛紛動(dòng)手操作,操作的結(jié)果令我比較滿意,還有個(gè)別的幼兒還要再次練習(xí)。通過(guò)這次的活動(dòng)幼兒的常規(guī)習(xí)慣比較好。 我正在引導(dǎo)孩子進(jìn)行食物匹配 我在引導(dǎo)孩子動(dòng)手做食物匹配作業(yè)
小班數(shù)學(xué)教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo):
1. 通過(guò)拔蘿卜的游戲,復(fù)習(xí)5以內(nèi)手口一致點(diǎn)數(shù),并能說(shuō)出總數(shù)
2 . 感知5以內(nèi)的物體的不同排列形式。
3 . 培養(yǎng)幼兒思維的準(zhǔn)確性和對(duì)數(shù)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
課件
活動(dòng)過(guò)程:
一、出示 t課件,提問(wèn):
1. 今天老師請(qǐng)來(lái)一位小客人,它是誰(shuí)呀?(小兔)
2. 小兔最喜歡吃什么呀?(請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō))
二、介紹游戲玩法;
1. 兔媽媽請(qǐng)小朋友去幫忙拔蘿卜,搬運(yùn)蘿卜。
2. 出示蘿卜地的'蘿卜,提示:點(diǎn)數(shù)方法(可以目測(cè)也可以手口一致點(diǎn)數(shù)),并用集合圈的動(dòng)作,說(shuō)出總數(shù)。
三、游戲"拔蘿卜"(點(diǎn)數(shù))
1. 幼兒分批自由挑選一長(zhǎng)蘿卜卡片點(diǎn)數(shù)。
2. 幼兒聽指令去取相應(yīng)數(shù)量的蘿卜卡片,要求幼兒說(shuō)出總數(shù)。
3. 以弟弟朋友找一找,與圓點(diǎn)卡片上相應(yīng)數(shù)量的蘿卜卡片,要求幼兒說(shuō)出總數(shù)。
4. 請(qǐng)妹妹朋友找一找,與圓點(diǎn)卡片上的圓點(diǎn)一樣多的蘿卜。
四、幫兔媽媽"裝運(yùn)蘿卜"
出示3只筐,分別裝有3、4、5的圓點(diǎn)標(biāo)簽,請(qǐng)小朋友幫助兔媽媽把蘿卜點(diǎn)數(shù)后裝運(yùn)到相應(yīng)的大筐里,邊送邊講"幾只蘿卜放在幾個(gè)圓點(diǎn)的筐里"。
小班數(shù)學(xué)教案 篇4
目標(biāo)
1.感知餅干的不同形狀,獲得對(duì)圖形的初步概念。
2.自制夾心餅干,體會(huì)與朋友互贈(zèng)禮物并一同品嘗的樂(lè)趣。
準(zhǔn)備
1.事先告訴幼兒要制作餅干送給好朋友,請(qǐng)幼兒帶兩塊一樣的餅干來(lái)園。
2.果醬、煉乳、花生醬等容易按顏色辨認(rèn)的醬料,一次性餐布、小勺、淺盤。
過(guò)程
1.觀察餅干。
你們的餅干真多呀,它們一樣嗎?
你的餅干像什么?(像太陽(yáng)、像屋頂、像本小書等)
請(qǐng)幼兒聞一聞餅干的氣味。
教師出示兩塊一樣的餅干。餅干也有它的好朋友,它們臉貼著臉,中間夾上一層甜蜜蜜的醬料,最后輕輕地合攏,就成為“好朋友夾心餅干”了。
2.制作好朋友夾心餅干。
認(rèn)識(shí)各種醬料,教師示范:用小勺舀出醬料均勻地涂在一塊餅干上,然后與另一塊餅干合攏。
配合念兒歌:“中間夾層甜甜醬,頭碰頭,臉貼臉,輕輕合攏真開心!好朋友餅干做成了!”
幼兒選擇喜歡的.醬料進(jìn)行制作。
3.分享活動(dòng)。
將自制的“好朋友夾心餅干”和好朋友互贈(zèng)品嘗。
好吃嗎?哪個(gè)好朋友送給你的?
建議
1.餅干的外形是幼兒能直接感知的,他們?cè)谂鋵?duì)、比較的過(guò)程中獲得了有關(guān)圖形的初步認(rèn)識(shí)。與朋友互贈(zèng)餅干體現(xiàn)了社會(huì)性要求。
2.可根據(jù)當(dāng)?shù)氐膶?shí)際情況提供材料,甜面醬、花生醬、芝麻醬等較容易準(zhǔn)備,有條件的可提供色彩豐富的色拉醬、果醬等,以增加幼兒的制作興趣。醬料不宜太稀,要宜于涂抹。
3.如果幼兒人數(shù)較多,建議醬料分多盒盛裝,避免幼兒操作時(shí)擁擠。
小班數(shù)學(xué)教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo):
1.在游戲中繼續(xù)感知分類,學(xué)習(xí)按大小順序?qū)⑺判颉?/p>
2.能用自己的語(yǔ)言講述物體排列的順序。
3.能積極參與活動(dòng),對(duì)排序活動(dòng)感興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.ppt課件。
2.每位幼兒人手一份操作材料。
3.水果若干。
活動(dòng)過(guò)程:
一、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣。
1.師:這是誰(shuí)?(小老鼠)小老鼠開了一家水果店,我們一起去看看吧。
2.觀看課件,教師帶領(lǐng)幼兒"參觀水果店"。
二、學(xué)習(xí)按大小順序?qū)⑺M(jìn)行排序。
1.看看說(shuō)說(shuō),引導(dǎo)幼兒觀察并比較大小。
(1)提問(wèn):這是什么水果?數(shù)一數(shù)有幾個(gè)蘋果呢?
。2)這些蘋果有什么不一樣呢?哪一個(gè)最大?哪一個(gè)最。
2.學(xué)習(xí)將3個(gè)蘋果按從小到大的順序排序。
(1)請(qǐng)幼兒先比較出大小,再按照從小到大的順序練習(xí)排序。
。2)幼兒和教師一起說(shuō)排序的規(guī)則:小的--大的--最大的。
3.練習(xí)將3個(gè)蘋果按從大到小的順序排序。
。1)按從大到小地排序。
(2)請(qǐng)小朋友嘗試從大到小排蘋果。
。3)幼兒和教師一起說(shuō)排序的規(guī)則:大的--小的'--最小的。
三、操作鞏固,加深按大小順序?qū)⑺M(jìn)行排序方式的理解。
1.師:水果店里還有許多水果沒(méi)有擺放整齊,小老鼠想請(qǐng)小朋友幫忙,這些水果可以按從小到大或從大到小的樣子來(lái)排隊(duì),你們?cè)敢鈳兔幔?/p>
2.幼兒操作活動(dòng),進(jìn)一步掌握有規(guī)律的排序方法,教師適當(dāng)指導(dǎo)。
3.評(píng)價(jià)幼兒的操作材料,鼓勵(lì)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的操作結(jié)果。
4.請(qǐng)把你的水果放在四、快樂(lè)水果宴。
師:小老鼠非常感謝小朋友的幫助,它給我們準(zhǔn)備了許多香甜的水果,我們一起來(lái)品嘗一下吧。
小班數(shù)學(xué)教案 篇6
設(shè)計(jì)意圖:
根據(jù)小班幼兒年齡特點(diǎn),以及課程安排上所定的課程。通過(guò)情景設(shè)置讓幼兒在輕松愉快的環(huán)境中感知一和許多,并能夠正確的區(qū)分一和許多。
活動(dòng)目標(biāo):
1、初步感知“1”和“許多”的含義,知道“1”和“許多”。
2、能夠區(qū)分哪個(gè)是“1”哪些是“許多”。
活動(dòng)重點(diǎn):能夠區(qū)分哪個(gè)是“1”?哪些是“許多”?
活動(dòng)難點(diǎn):感知“1”和“許多”的含義。
活動(dòng)準(zhǔn)備:蘿卜圖片若干、一和許多的圖片若干。
活動(dòng)過(guò)程:
一、開始部分
情景導(dǎo)入:今天阮老師收到一封邀請(qǐng)函,是農(nóng)民伯伯送來(lái)的,農(nóng)民伯伯地里種的蘿卜熟啦,他要邀請(qǐng)我們一起去幫助他們把蘿卜哪?小朋友們你們?cè)敢馊幔?/p>
二、拔蘿卜
1、那好現(xiàn)在阮老師就帶小朋友們?nèi)ィF(xiàn)在我們來(lái)到了蘿卜地 里,你們看地里有多少個(gè)蘿卜呀?1、2、3、……數(shù)也數(shù)不清,數(shù)也數(shù)不完就是“許多”。地里有許多的蘿卜。問(wèn):“地里有多少蘿卜呀”?幼兒:“有許多蘿卜“!
2、那好現(xiàn)在阮老師請(qǐng)一位小朋友來(lái)拔蘿卜,我請(qǐng)到誰(shuí)誰(shuí)來(lái)拔,“一次只能拔一個(gè)蘿卜”。問(wèn):老師請(qǐng)你來(lái)拔蘿卜你只能拔幾個(gè)蘿卜呀?幼:“一個(gè)”!
3、請(qǐng)一名幼兒來(lái)拔蘿卜,拔完后問(wèn)這名幼兒“你拔了幾個(gè)蘿卜”?幼兒要完整的回答說(shuō):“我拔了一個(gè)蘿卜”。反問(wèn):那現(xiàn)在小朋友看一看地里還有多少蘿卜?幼:“地里還有許多蘿卜”!反復(fù)的.請(qǐng)四到五名幼兒依次來(lái)拔蘿卜。
4、老師請(qǐng)到誰(shuí)誰(shuí)來(lái)拔蘿卜,拔蘿卜的時(shí)候要說(shuō):“我拔了一個(gè)蘿卜”。
5、請(qǐng)小朋友看一下“現(xiàn)在地里還有多少蘿卜”?幼:“地里還有一個(gè)蘿卜”,那好我來(lái)拔這最后一個(gè)蘿卜吧!現(xiàn)在我們每個(gè)小朋友手里一個(gè)蘿卜,農(nóng)民伯伯說(shuō)啦,拔完的蘿卜要統(tǒng)一放到一起。教師請(qǐng)幼兒把蘿卜放在一個(gè)小筐里,放的時(shí)候要說(shuō)“一個(gè)蘿卜”。
6、請(qǐng)小朋友看一下“小筐里現(xiàn)在有多少蘿卜”,幼兒:“有許多蘿卜”教師總結(jié),一個(gè)一個(gè)的蘿卜合起來(lái)就變成了許多!
7、今天我們幫助了農(nóng)民伯伯拔蘿卜,農(nóng)民伯伯還幼禮物要送給我們那?你們每個(gè)人都有“想不想要”?幼兒:“想要“!
8、教師給幼兒發(fā)一和許多的圖片,并請(qǐng)幼兒認(rèn)證觀察收到的是什么禮物?有多少?
9、請(qǐng)幼兒來(lái)說(shuō)一下自己收到的禮物是什么有多少個(gè)?
三、活動(dòng)結(jié)束
最后和老師一起去找一找我們教室里有哪些物品是“1”,哪些是“許多”。
活動(dòng)反思:
在本節(jié)活動(dòng)中幼兒都能積極的參與其中,同時(shí)也體驗(yàn)到了數(shù)學(xué)的樂(lè)趣,并且都能夠正確的區(qū)分“1”個(gè)“許多”,但在活動(dòng)設(shè)計(jì)中感知“許多”的環(huán)節(jié)有點(diǎn)弱,在以后的教學(xué)中我會(huì)吸取本次的教訓(xùn)把過(guò)程設(shè)計(jì)的更合理!爭(zhēng)取在以后的教學(xué)活動(dòng)中自己有更完美的表現(xiàn)。
小班數(shù)學(xué)教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo):
1、能分辨三種不同的圖形,鞏固對(duì)圓形、三角形以及正方形的認(rèn)識(shí)。
2、運(yùn)用圖形的特點(diǎn),進(jìn)行組合,體驗(yàn)圖形組合變化的樂(lè)趣。
3、促進(jìn)思維的準(zhǔn)確性,加強(qiáng)對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的參與興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
教師:大的圖形(圓形、三角形、正方形)、大紙盒、示范圖、音樂(lè)。
幼兒:各種圖形(圓形、三角形、正方形若干)人手一份、白紙、記號(hào)筆、膠水。
活動(dòng)過(guò)程:
一、圖形“變魔術(shù)”
1、小朋友,你們看,老師帶來(lái)了一個(gè)魔術(shù)箱。今天老師就要為小朋友表演魔術(shù),你們可要仔細(xì)地看喲!
2、提問(wèn)
。1)、從魔術(shù)箱內(nèi)變出圖形
媽哩媽哩轟,變!你們看老師變出的是什么圖形呀?(三角形)
了解圖形特點(diǎn)
。2)、依次變出正方形、圓形并進(jìn)行提問(wèn),了解圖形特點(diǎn)。
二、圖形找朋友
鞏固對(duì)圓形、正方形、三角形的認(rèn)識(shí)。
1、出示大的圖形(圓形、三角形、正方形),請(qǐng)幼兒根據(jù)自己的圖形顏色和形狀,到大圖板上找到相應(yīng)的朋友(對(duì)應(yīng)的顏色和圖形)。
2、教師和幼兒一起驗(yàn)證結(jié)果。
三、圖形變變變
1、出示大圖,讓幼兒看看圖上有些什么?他們是用什么圖形組成的'?
2、幼兒操作:每人一份操作材料(圓形、三角形、正方形若干),根據(jù)自己的想象將圖形拼成一幅畫。
3、教師巡回指導(dǎo)。
四、幼兒的作品展示,幼兒介紹自己的作品。
小班數(shù)學(xué)教案 篇8
教學(xué)目標(biāo):
1、教幼兒能夠?qū)Υ笮^(qū)別較明顯的4—6個(gè)物體,按從小到大或從大到小的順序進(jìn)行排序。
2、復(fù)習(xí)5以內(nèi)的數(shù)數(shù)。
3、發(fā)展目測(cè)力、判斷力。
4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
5、體會(huì)數(shù)學(xué)的生活化,體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的樂(lè)趣。
教學(xué)準(zhǔn)備
1、實(shí)物套娃1套
2、大小不同顏色不同的圓形塑料片一組5張,每人一組。
教學(xué)過(guò)程
。ㄒ唬┯^察:教師出示教具,引導(dǎo)幼兒積極性,并發(fā)給每個(gè)幼兒大小不同的圓形塑料片各5個(gè),先讓幼兒擺弄觀察,然后讓幼兒說(shuō)說(shuō),自己的塑料片是什么顏色。
(二)引導(dǎo)幼兒按大小進(jìn)行排序
1、先請(qǐng)幼兒把塑料片找出來(lái)放在一起。
2、依次按從小到大的順序進(jìn)行排序。
3、教師檢查,對(duì)分類有錯(cuò)誤的幼兒給予啟發(fā)和幫助。
4、請(qǐng)幼兒看看塑料片,塑料片是按什么順序進(jìn)行的排序,指定幼兒回答。
。ㄈ┮龑(dǎo)幼兒數(shù)數(shù),并查出套娃有幾個(gè)
(四)拼擺游戲
1、請(qǐng)幼兒拿出塑料片,任意拼擺一種東西或圖形
2、教師巡視,對(duì)拼的好的幼兒給予表?yè)P(yáng),請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己拼擺的.東西一共用幾個(gè)塑料片拼的。
。ㄎ澹┬〗Y(jié)
教學(xué)反思:
一環(huán)又一環(huán)的情境創(chuàng)設(shè)抓住了幼兒學(xué)習(xí)的興趣,使幼兒在興趣中學(xué)會(huì)了能按從大到小排序或從小到大排序,真正做到在玩中學(xué)。
本節(jié)課幼兒操作的材料很多,能力差的幼兒有的操作沒(méi)能完成,這需要教師課下幫助幼兒完成,使幼兒體驗(yàn)到成功的快樂(lè)。
小班數(shù)學(xué)教案 篇9
一、 活動(dòng)目標(biāo) 1、 感受操作活動(dòng)的樂(lè)趣,嘗試與同伴配合操作材料。 2、 在游戲中探索一一對(duì)應(yīng)的方法來(lái)比較多少和一樣多。 3、 鼓勵(lì)幼兒在活動(dòng)中用語(yǔ)言表達(dá)多少和一樣多的數(shù)量關(guān)系。
二、 準(zhǔn)備 1、對(duì)應(yīng)的兩個(gè)物品(碗、勺、盤、叉等)若干組。 2、貓、狗、猴、兔及魚、骨頭、桃、蘿卜若干套。 3、小熊頭飾一個(gè)。
三、 重難點(diǎn) 學(xué)習(xí)運(yùn)用一一對(duì)應(yīng)的方法來(lái)比較多少和一樣多。
四、設(shè)計(jì)思路 一一對(duì)應(yīng)是比較物休的集合是否相等的最簡(jiǎn)便、最直接的方式。通過(guò)一一對(duì)應(yīng),不僅可以比較出兩個(gè)集合之間量的大小,更重要的是還可以發(fā)現(xiàn)相等關(guān)系,這是幼兒數(shù)概念產(chǎn)生的一個(gè)關(guān)鍵性步驟。活動(dòng)讓幼兒通過(guò)操作材料來(lái)發(fā)現(xiàn)一一對(duì)應(yīng)的方法,并通過(guò)一一對(duì)應(yīng)的方法去發(fā)現(xiàn)兩個(gè)物體集合之間多、少和等量關(guān)系。一一對(duì)應(yīng)地比較出兩個(gè)集合之間的數(shù)量關(guān)系是一種不經(jīng)計(jì)數(shù)比較的前數(shù)概念,因?yàn)樗⒉灰揽繉?duì)數(shù)的理解,相反,它是這種理解的一個(gè)基礎(chǔ)。因此,在活動(dòng)中教師不向幼兒傳授一一對(duì)應(yīng)的方法,而是讓幼兒自己去發(fā)現(xiàn),這有利于幼兒認(rèn)知結(jié)構(gòu)的發(fā)展,有利于他們以后對(duì)數(shù)概念的理解。 整個(gè)活動(dòng)就是一次角色游戲,教師和幼兒在游戲的互動(dòng)中通過(guò)幫小熊準(zhǔn)備客人的食物和餐具來(lái)探索一一對(duì)應(yīng)的方法,比較物體的`多少,完成重難點(diǎn)的掌握。教師沒(méi)有直接告訴幼兒該如何做,而是引導(dǎo)幼兒在寬松、愉快的情景氛圍中自己解決問(wèn)題,努力建構(gòu)積極、有效的師幼互動(dòng)。
五、活動(dòng)過(guò)程 1、 創(chuàng)設(shè)氛圍,引出活動(dòng)。 教師以小熊的口吻:我今天請(qǐng)客,客人太多,不知道食物準(zhǔn)備夠了沒(méi)有。想請(qǐng)大家來(lái)給我?guī)兔,行嗎?2、 幼兒操作,探索一一對(duì)應(yīng)的方法。 (1) 交代要求:你們幫我看看哪一樣食物不夠,記在心里。然后告訴我:這些食物少了什么?多了什么?還是一樣多呢?你是怎么發(fā)現(xiàn)的? (2) 幼兒操作,教師觀察。 (3) 集體檢查:什么食物少了?你是怎么發(fā)現(xiàn)的? (4) 教師小結(jié),用一一對(duì)應(yīng)的方法記錄結(jié)果。
3、 小組操作,感受一一對(duì)應(yīng)的方法。 (1) 交代要求:客人就要來(lái)了,餐具還沒(méi)整理,你們?cè)賻臀依硪焕戆?纯从袥](méi)有少了什么? (2) 幼兒操作,教師指導(dǎo)。 (3) 討論:哪一件餐具少了?那一件多了?
4、請(qǐng)幼兒吃“點(diǎn)心”,感受成功的快樂(lè)。
小班數(shù)學(xué)教案 篇10
活動(dòng)目標(biāo) :
1、 感受操作活動(dòng)的樂(lè)趣,嘗試與同伴配合操作材料。
2、 在游戲中探索一一對(duì)應(yīng)的方法來(lái)比較多少和一樣多。
3、 鼓勵(lì)幼兒在活動(dòng)中用語(yǔ)言表達(dá)多少和一樣多的'數(shù)量關(guān)系。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、對(duì)應(yīng)的兩個(gè)物品(碗、勺、盤、叉等)若干組。
2、貓、狗、猴、兔及魚、骨頭、桃、蘿卜若干套。
3、小熊頭飾一個(gè)。
重點(diǎn)難點(diǎn):
學(xué)習(xí)運(yùn)用一一對(duì)應(yīng)的方法來(lái)比較多少和一樣多。
活動(dòng)過(guò)程 :
1、創(chuàng)設(shè)氛圍,引出活動(dòng)。
教師以小熊的口吻:我今天請(qǐng)客,客人太多,不知道食物準(zhǔn)備夠了沒(méi)有。想請(qǐng)大家來(lái)給我?guī)兔,行嗎?/p>
2、 幼兒操作,探索一一對(duì)應(yīng)的方法。
。1) 交代要求:你們幫我看看哪一樣食物不夠,記在心里。然后告訴我:這些食物少了什么?多了什么?還是一樣多呢?你是怎么發(fā)現(xiàn)的?
(2) 幼兒操作,教師觀察。
。3) 集體檢查:什么食物少了?你是怎么發(fā)現(xiàn)的?
(4) 教師小結(jié),用一一對(duì)應(yīng)的方法記錄結(jié)果。
3、 小組操作,感受一一對(duì)應(yīng)的方法。
。1) 交代要求:客人就要來(lái)了,餐具還沒(méi)整理,你們?cè)賻臀依硪焕戆伞?纯从袥](méi)有少了什么?
。2) 幼兒操作,教師指導(dǎo)。
(3) 討論:哪一件餐具少了?那一件多了?
4、請(qǐng)幼兒吃“點(diǎn)心”,感受成功的快樂(lè)。
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