關(guān)于小班音樂教案《小雞小雞在哪里》3篇
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，時(shí)常要開展教案準(zhǔn)備工作，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用�？靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌桑∫韵率切【幷淼男“嘁魳方贪浮缎‰u小雞在哪里》3篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
小班音樂教案《小雞小雞在哪里》 篇1
設(shè)計(jì)意圖：
動(dòng)物是人類的朋友，它與我們的生活息息相關(guān)，緊密相連，孩子們特別喜歡。
而小班幼兒的思維活動(dòng)帶有具體形象性，喜歡模仿�！缎‰u小雞在哪里》是一首
深受幼兒喜愛的歌曲。歌詞中小雞和母雞媽媽的對(duì)話能激起幼兒情感的共鳴，好
像在和自己的.媽媽對(duì)話一樣。所以在活動(dòng)過程中我扮演母雞，請(qǐng)幼兒以小雞的身
份做游戲。幼兒在歡快而又輕松的氛圍中掌握了知識(shí)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過對(duì)唱游戲活動(dòng)，感受歌曲的對(duì)答情趣與親情，在游戲的情景中快樂的學(xué)唱歌曲。
2、激發(fā)幼兒想象力，體驗(yàn)游戲的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、歌曲錄音磁帶以及老狼的音樂磁帶。
2、小雞胸飾，母雞頭飾。
3、與幼兒一起創(chuàng)設(shè)游戲情景“花園”
活動(dòng)過程：
一、對(duì)唱游戲
1、教師和幼兒邊唱邊跳進(jìn)活動(dòng)室，花園里的花好漂亮啊請(qǐng)小朋友在花園的籬笆旁坐下。
師：“今天天氣真好，雞媽媽帶雞寶寶到花園里去玩，好嗎？”
2、（1）學(xué)對(duì)歌詞。
師：“小雞，我們來做個(gè)游戲好嗎？”
師：“小雞小雞在哪里？”
幼：“嘰嘰嘰嘰，在這里。”
師：“小雞小雞在哪里？”
幼：“嘰嘰嘰嘰，在這里�！�
�。�2）學(xué)唱新歌。
師：“雞媽媽用好聽的聲音來問，你們會(huì)用好聽的聲音來回答嗎？”
彈琴一起學(xué)唱。
二、游戲《小雞與大灰狼》
1、講故事：有一只大灰狼，躲在草叢里，每次小雞出來玩的時(shí)候，他就來抓小雞，小雞可聰明了，他們變成了一朵朵小花，大灰狼就找不到了。大灰狼可真傻呀！等大灰狼走了，雞媽媽來找她的寶寶，她輕輕地唱：“小雞小雞在哪里？”，小雞就又回到媽媽身邊唱歌了。
2、幼兒游戲，聽到大灰狼音樂，馬上變成“小花”不動(dòng)，等到雞媽媽來唱：“小雞小雞在哪里？”小雞們一起站起來回答媽媽：“嘰嘰嘰嘰，在這里�！�
3、幼兒游戲2——3遍。
三、結(jié)束活動(dòng)
1、師：“天黑了，小雞要回家了�！�
2、聽音樂《晚安曲》回家。
小班音樂教案《小雞小雞在哪里》 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1．學(xué)習(xí)歌曲，初步嘗試用對(duì)唱的形式演唱歌曲。
2．嘗試替換歌曲中的部分歌詞，并想象自己是不同動(dòng)物形象時(shí)的動(dòng)作，并模仿動(dòng)物的叫聲。
3．能有表情地演唱歌曲。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
動(dòng)物圖片若干。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
嘗試替換歌曲中的部分歌詞，并模仿小動(dòng)物的叫聲。
活動(dòng)過程：
一、打招呼
用《小幼兒雞小雞在哪里》的音樂和幼兒互相問好。
二、學(xué)唱歌曲
1．玩捉迷藏的游戲。師出示母雞圖片：母雞可著急了，這邊找，那邊找，你們知道它在找什么嗎？母雞編找邊喊“小雞小雞在哪里”，我們幫母雞一起來找，好嗎？
2．幼兒模仿母雞邊喊邊找。師出示小雞：嘰嘰嘰嘰在這里。小雞找到了。
3．幼兒扮小雞，老師扮母雞，一起說歌詞。
4．交換角色。
5．在琴聲伴奏下，教師演唱歌曲，幼兒跟唱。
6．老師帶領(lǐng)幼兒隨音樂一起演唱。
7．嘗試用對(duì)唱的形式演唱。師先扮演母雞，幼兒扮演小雞，邊唱邊模仿小雞的動(dòng)作。（注意前后銜接）
8．交換角色。
9．用不同的方式練習(xí)對(duì)唱。分小組、男女組對(duì)唱。
三、創(chuàng)編歌詞。
1．師出示各種小動(dòng)物的圖片，啟發(fā)幼兒模仿小動(dòng)物的叫聲，并填入歌曲中，唱出來。
2．創(chuàng)編各種小動(dòng)物的.動(dòng)作，邊做邊唱。
3．請(qǐng)一幼兒看圖片來問，其余幼兒回答。用對(duì)唱的方式演唱。
活動(dòng)應(yīng)變與反思：
在學(xué)唱歌曲前，我先用歌曲的音樂和幼兒來互相打招呼，這樣就讓幼兒對(duì)音樂有了一定的了解。在熟悉音樂后，我創(chuàng)設(shè)了幾個(gè)小情境，將歌詞填入歌曲中，讓幼兒覺得在玩中學(xué)會(huì)了歌曲。因?yàn)橐婚_始在打招呼時(shí)，就用了對(duì)唱的形式，所以演唱時(shí)，也就難不到大家了。在最后，我還請(qǐng)了個(gè)別幼兒來扮演動(dòng)物媽媽問，其余幼兒回答，這樣的方式幼兒很喜歡，積極性很高，大家還創(chuàng)編出了圖片以外的其他小動(dòng)物的叫聲呢。
小班音樂教案《小雞小雞在哪里》 篇3
動(dòng)物是人類的朋友，它與我們的生活息息相關(guān)，緊密相連，孩子們特別喜歡。而小班幼兒的思維活動(dòng)帶有具體形象性，喜歡模仿，對(duì)游戲的情節(jié)、角色、動(dòng)作過程容易發(fā)生興趣�！缎‰u小雞在哪里》是一首深受幼兒喜愛的歌曲。在設(shè)計(jì)這一節(jié)音樂活動(dòng)《小雞在哪里》的目標(biāo)是：
1、熟悉歌曲旋律，能跟著音樂的節(jié)奏唱歌并進(jìn)行對(duì)唱問答。
2、掌握幾種常見小動(dòng)物的叫聲，并嘗試把叫聲仿編在歌曲中。
3、 激發(fā)幼兒熱愛小動(dòng)物的情感。
準(zhǔn)備各種動(dòng)物頭飾，在第一個(gè)環(huán)節(jié)中，老師以母雞媽媽的角色扮演了雞媽媽，小朋友扮演了雞寶寶，并以一問一答的方式來進(jìn)行捉迷藏的游戲，讓幼兒在游戲中熟悉歌詞。在這個(gè)環(huán)節(jié)中師幼兒關(guān)系融洽。
第二個(gè)環(huán)節(jié)，教師通過清唱歌曲，讓幼兒欣賞歌曲�！毒V要》中強(qiáng)調(diào)，幼兒的音樂教育目標(biāo)是要讓幼兒感受美，體驗(yàn)美。
讓幼兒在輕松的環(huán)境下進(jìn)入角色。
在活動(dòng)之初教師與幼兒對(duì)歌詞時(shí)，我以雞媽媽的口吻和小雞對(duì)唱，富有情感，使幼兒感覺親切，能進(jìn)入更好地角色，更好地調(diào)動(dòng)幼兒的情緒情感。歌詞中小雞和母雞媽媽的對(duì)話能激起幼兒情感的共鳴，好像在和自己的媽媽對(duì)話一樣。所以在活動(dòng)過程中我扮演母雞，請(qǐng)幼兒以小雞的身份做游戲。幼兒在歡快而又輕松的氛圍中掌握了知識(shí)。從幼兒的興趣出發(fā)，精心選材，并以角色游戲的方法讓幼兒在輕松愉快的氣氛中學(xué)到了本領(lǐng)
在游戲中拓展思路創(chuàng)編歌曲，體驗(yàn)對(duì)唱活動(dòng)的快樂情趣。教師出示三到四只小動(dòng)物的圖飾，教師與幼兒對(duì)唱。我先出示了一只小花貓的圖片問小朋友：“這是什么動(dòng)物，它又是怎么叫的呢？我們一起模仿它的叫聲唱歌吧！”小朋友說：“這是小花貓，叫的時(shí)候是‘喵喵喵’”于是我們又進(jìn)行了師幼對(duì)唱。師：“小貓、小貓?jiān)谀睦�？”幼：“喵喵喵喵在這里”小朋友都還挻感興趣的。當(dāng)后面出現(xiàn)有些動(dòng)物是很難模仿它們的叫聲時(shí)，比如：小白兔、烏龜?shù)取＿@時(shí)小朋友就會(huì)有點(diǎn)迷惑了。這時(shí)我讓他們動(dòng)腦筋想辦法一起解決。他們想的辦法有很多。堂課其中一個(gè)目標(biāo)就是通過對(duì)唱游戲活動(dòng)，感受歌曲的對(duì)答情趣與親情。不管小朋友的回答是怎么樣的.，只要曲調(diào)沒變它都符合了對(duì)唱的目的，所以我都及時(shí)的給予了肯定。
之后，我還跟小朋友進(jìn)行了角色的對(duì)換。第一次是我問小朋友，小朋友來回答。第二次是小朋友之間相互對(duì)唱。給幼兒提供充分表現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)與條件，滿足了孩子自我實(shí)現(xiàn)的需要。幼兒對(duì)創(chuàng)編充滿了信心，使活動(dòng)的過程真正成為促進(jìn)幼兒主動(dòng)發(fā)展的過程。
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