【精華】大班數(shù)學(xué)教案模板匯編7篇
作為一名辛苦耕耘的教育工作者,時常需要用到教案,借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。教案應(yīng)該怎么寫才好呢?下面是小編精心整理的大班數(shù)學(xué)教案7篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。
大班數(shù)學(xué)教案 篇1
教學(xué)目標(biāo)
1.能按照顏色、大小等屬性將物品進行一一匹配。
2.在操作和游戲活動中,初步感知物體之間的對應(yīng)關(guān)系。
3.學(xué)習(xí)收拾學(xué)具的方法,養(yǎng)成良好的操作習(xí)慣。
重點:了解一一對應(yīng)的關(guān)系。
難點:根據(jù)一一對應(yīng)關(guān)系會對生活中的實物進行配對。
活動準備
學(xué)具生日舞會卡片,操作單頁第1~4頁,分類袋,分類標(biāo)簽。
活動過程
一、活動導(dǎo)入
教師出示教具中的3只熊,創(chuàng)設(shè)情境:今天3只小熊(熊爸爸、熊媽媽、熊寶寶)要去參加森林里的生日舞會,它們打扮的好帥氣啊,都戴著美麗的領(lǐng)結(jié),小朋友看一看它們的領(lǐng)結(jié)分別是什么顏色?
帶領(lǐng)幼兒一起指出熊爸爸帶的是藍色領(lǐng)結(jié),熊媽媽帶的是黃色領(lǐng)結(jié),熊寶寶帶的是紅色領(lǐng)結(jié)。
二、操作探索
1.按顏色對應(yīng)。
熊媽媽還為它們準備了3雙鞋子,可是他們該穿哪雙呢?我們一起來幫幫他們吧。
教師出示教具中的3雙鞋,并帶領(lǐng)幼兒指出3雙鞋子的顏色。
教師引導(dǎo):那這3雙鞋分別都是誰的呢?戴紅色領(lǐng)結(jié)的熊寶寶配紅色的鞋,戴黃色領(lǐng)結(jié)的熊媽媽應(yīng)該配什么顏色的鞋呢?戴藍色領(lǐng)結(jié)的熊爸爸呢?
請幼兒操作學(xué)具,拿出學(xué)具中相應(yīng)顏色的鞋,分別擺在對應(yīng)小熊的腳上。
2.按大小對應(yīng)
教師:3只小熊還為大家準備了精彩的擊鼓表演,(教師出示教具中的3個鼓),請小朋友仔細觀察這些鼓的大小,它們分別對應(yīng)哪只熊寶寶呢?
請幼兒從學(xué)具中找到相應(yīng)的'鼓,按照大小分別擺在對應(yīng)的熊寶寶身上。
探索交流:說一說,為什么要這樣擺放呢?
交流小結(jié):大鼓配最大的熊爸爸,較大的鼓配較大的熊媽媽,小鼓配最小的熊寶寶。
收拾學(xué)具。
教師引導(dǎo)幼兒將學(xué)具中的熊寶寶、鼓和鞋分類后依次裝入分類袋中,貼好自備的標(biāo)簽。
三、拓展游戲
1.完成操作頁第2頁的活動。
請幼兒觀察每個手影像什么小動物,把手影和對應(yīng)的小動物連線?赡7逻@些動物的叫聲,增加游戲的樂趣。
2.游戲“碰一碰”。
教師帶領(lǐng)幼兒2人一組玩游戲,一邊念《碰一碰》一邊做相應(yīng)的動作,提示幼兒輕輕地碰,以免撞傷。
碰一碰
找一個朋友碰一碰,找一個朋友碰一碰,碰哪里?鼻子碰鼻子。
找一個朋友碰一碰,找一個朋友碰一碰,碰哪里?肩膀碰肩膀。
找一個朋友碰一碰,找一個朋友碰一碰,碰哪里?小手碰小手。
找一個朋友碰一碰,找一個朋友碰一碰,碰哪里?屁股碰屁股。
四、活動結(jié)束
請幼兒說一說我們生活中還有哪些東西是一對一對的。例如:碗和勺子、牙膏和牙刷、杯子和杯蓋、扣子和扣眼等。
大班數(shù)學(xué)教案 篇2
活動目標(biāo):
1、嘗試運用數(shù)序經(jīng)驗,在游戲中探索推理、判斷的方法。
2、愿意遵守游戲規(guī)則,體驗活動的快樂。
活動準備:
1、經(jīng)驗準備:有關(guān)數(shù)序的經(jīng)驗。
2、物質(zhì)準備:1-20數(shù)字卡片、頭飾。
活動過程:
一、找座位(用排除的方法)參加游戲的孩子戴上數(shù)字帽子,只能看別人帽子上的數(shù)字,不能看自己帽子上的數(shù)字。
看到數(shù)字不能說出來,觀眾不要提醒。
1、猜6個數(shù)字找到和自己帽子上的數(shù)字相同的椅子并坐下來。
提示:帽子上的數(shù)字是1-6。
請個別幼兒交流自己用到的方法。
幼兒小結(jié):記住自己一共有幾個數(shù)字,排除看到的,剩下的就是自己頭上的數(shù)字了。
2、第二次猜6個數(shù)字提示:帽子上最小的數(shù)字是3,其余的一個比一個大一,請你們從這里開始從小到大坐下來。
請帽子是3的幼兒交流方法。
為什么3先坐下來?什么叫從小到大坐?
3、12人一起游戲提示:你們頭上的數(shù)字一個比一個大一,請你們從這開始從大到小坐下來。
你為什么坐在這里?你猜自己頭上的數(shù)字是幾?你怎么知道的呢?這和6個人游戲有什么不一樣?
二、猜數(shù)字接下來你們兩個兩個一組,一個人頭上戴著帽子,這個人可以問你的隊友頭上的數(shù)字,你的隊友只能回答大了或者小了?纯茨囊粚ο炔轮。
1、猜1-15請最快的一組交流。
請最慢的一組示范,一起找找出現(xiàn)的問題。
什么叫大了小了?
幼兒尋找加快速度的方法,數(shù)字可以怎么問。
2、猜1-20有沒有用到剛剛的好方法?
請最快的一組交流。
三、猜老師心中的數(shù)字想在老師心里有一個數(shù)字是1-20中的,你們可以問我問題,但我只會點頭搖頭。
幼兒提問(是1嗎?是2嗎?)你們剛剛用了這么多問題才猜出我心中的數(shù)字,請你們討論一下,能不能問很少的問題,就知道我心里想的是幾?
幼兒再次提問。
教學(xué)反思:
大班數(shù)學(xué)活動《數(shù)字捉迷藏》是我第二次開展了,這一次活動,我汲取了第一次活動中的不足進行了改進。
我將整節(jié)活動更為細化了一些,讓活動更加的游戲化,將“捉迷藏”貫穿到底,數(shù)字不停的藏,孩子們不停的找,過程更完整。既然是捉迷藏,那一開始的就得要“藏起來”,這是我上次活動所欠缺的,這一次,我將數(shù)字放在氣球上,用白板的淡出及聲音音效技術(shù),讓一個個的數(shù)字氣球爆炸,然后消失,以達到數(shù)字藏起來的效果,更加具有神秘感,孩子的參與性就更強了。數(shù)字們共計隱藏了三次~
第一次數(shù)字藏在了兔子的身上,由數(shù)字構(gòu)成的兔子,孩子們在找的過程,讓孩子們在找的`過程中學(xué)會講述以自我為中心的上下左右,抑或是兔子身體部分,了解簡單的方位。
第二次數(shù)字藏在了表格中,我用遮擋技術(shù),我出示隱藏一半數(shù)字的數(shù)字格,讓幼兒從中找出數(shù)字,孩子們根據(jù)沒有隱藏的數(shù)字的一部分,分析猜測是哪個數(shù)字,活動氣氛一下子被提升起來,孩子們爭先舉手想要表達自己的想法,很快就將10個數(shù)字全部召找出,并且幼兒同時學(xué)會了方位詞“行”“列”,通過說“行”“列”就能馬上找到數(shù)字。
第三次我們利用孩子們猜出的數(shù)字表格,進行猜數(shù)字游戲,這個游戲充分調(diào)動了孩子的積極性,也鞏固了新的知識。
在最后的環(huán)節(jié)我給孩子們提出了更高的要求,激發(fā)幼兒探索欲望,孩子們也表示勇于接受挑戰(zhàn),整節(jié)課幼兒都能積極的參與活動。
大班數(shù)學(xué)教案 篇3
活動目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)7的分合,知道7分成兩份有六種不同的答案。
2、能夠在6種不同答案中找出相象的兩組,并想辦法做出記錄。
3、會用比較清楚的講述自己的發(fā)現(xiàn)和記錄,并關(guān)注和學(xué)習(xí)同伴的記錄方法。
4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
活動準備:
1、放大的記錄單,水彩筆。
2、幼兒用書第1、3頁的操作材料。
活動過程:
一、分鉛筆--學(xué)習(xí)7的分合。
把鉛筆分給兩個幼兒,試試可以分幾次,要求每次分的答案不一樣,進行記錄。
二、師幼交流討論"分鉛筆"的結(jié)果。
師幼共同檢查結(jié)果是否有重復(fù)或遺漏,確認分成兩份的6中答案:如有錯誤進行改正。
三、嘗試用標(biāo)記表示兩組相象的分法。
1、幼兒觀察6組答案,找找哪兩組相似。
2、師幼討論:誰能有辦法,讓大家一下子就能清楚地看出記錄單上的6組答案中,那兩組是相像的?
3、啟發(fā)幼兒大膽地說出各自的辦法。
4、教師引導(dǎo)幼兒關(guān)注記錄單上最后一列空格,針對"可以給這兩組相像的分合式做什么樣的標(biāo)記?在什么位置做標(biāo)記合適"等問題,鼓勵幼兒發(fā)表格子的意見和理由。
5、請一名幼兒在放大記錄單的最后一列空格中,嘗試用標(biāo)記表示相像的兩組答案。
四、幼兒分組操作活動。
1、翻片子。
2、剪貼格子。
3、分蠟筆。
五、交流與分享。
活動反思:
《分鉛筆》是讓幼兒"學(xué)習(xí)7的分合,知道7分成兩份可以有6種分法;能在6種不同答案中找出相像的兩組,并想辦法做出標(biāo)記"。在上一次幼兒學(xué)習(xí)6的組成時,已做過"找出相像的兩組作上標(biāo)記",因此,幼兒結(jié)合7的分合,很快地就完成了作標(biāo)記的任務(wù),但有部分幼兒給三組相像的數(shù)做的都是同一個標(biāo)記,經(jīng)過引導(dǎo)幼兒馬上明白并進行了修改。在第二環(huán)節(jié)分鉛筆并記錄時,我強調(diào)了"用什么方法,可以記得又快又準",并讓幼兒完成后進行交流。我的本意是希望幼兒能從相像的二組數(shù)字中受到啟發(fā),能從一組分合數(shù)字中推導(dǎo)出另一組,這樣的話,7的'分合共有6種分法,只要分三次,就能得出6種結(jié)果了。從幼兒交流的情況來看,所有幼兒都運用了數(shù)字變大變小的規(guī)律進行有序記錄的方式,說明幼兒已很好地掌握了數(shù)字漸變的規(guī)律,這和前幾次活動一直在強調(diào)"有序"記錄,發(fā)現(xiàn)記錄中的秘密分不開的。在幼兒交流結(jié)束后,我展示了一組運用交換數(shù)字的方式進行快速記錄的方法,給下次活動留下了伏筆。
大班數(shù)學(xué)教案 篇4
產(chǎn)生背景:
游戲,是幼兒最愛的活動;動手操作,是幼兒最愿意干得事。在數(shù)學(xué)教學(xué)活動中,游戲、動手操作的恰當(dāng)運用,將會收到不同凡響的效果。我班幼兒對于自己身邊的事物特別關(guān)注,總愿意把自己覺得新奇的事物與大家一起討論、分享。生活中的夾子,也是孩子們關(guān)注的物體,在收集的過程中,孩子們把自己收集的夾子放在一起進行比較,從中發(fā)現(xiàn)了我們身邊的夾子千姿百態(tài)、各有所用。在整個活動中,我主要采用了游戲、動手操作的方法,配上色彩絢麗的`花兒圖卡、形象地故事情節(jié),讓幼兒在感受美的同時來達到我的教學(xué)目標(biāo),使整個過程緊緊相扣、環(huán)環(huán)相連。
目標(biāo):
、闭_感知10以內(nèi)的數(shù)量,理解數(shù)的實際意義,復(fù)習(xí)9以內(nèi)的加減。
、蔡剿饔幸(guī)律地排序,發(fā)展幼兒的觀察力及動手操作能力。
、惩ㄟ^“玩夾子”游戲,激發(fā)幼兒對感知、分類、排序活動的興趣,使幼兒能關(guān)注生活中的一些數(shù)學(xué)現(xiàn)象,感受其中的奧秘。
準備:
各種夾子若干、花蕊圖卡若干、動物卡人手一份(動物卡上面分別貼有9以內(nèi)的加減算式),規(guī)律圖表卡、數(shù)字卡一套。
過程:
一、觀察夾子,說說夾子的不同特征。
二、玩夾子游戲,正確感知10以內(nèi)的數(shù)量,理解數(shù)的實際意義。
游戲:花兒變變變。(看算式,算得數(shù),夾夾子。)教師任意出示一個10以內(nèi)的加減,幼兒按得數(shù)在花蕊圖卡上夾相同數(shù)量的夾子寶寶。
三、給夾子排隊,探索有規(guī)律地排序。
、庇變鹤杂山o夾子寶寶排隊,感受探索的樂趣。
、舱堄變喊匆蠼o夾子寶寶有規(guī)律的排隊,并說一說是按什么規(guī)律給夾子寶寶排序的。
四、幼兒游戲,復(fù)習(xí)9以內(nèi)的加減,練習(xí)分類、按數(shù)排序。
大班數(shù)學(xué)教案 篇5
【教學(xué)目標(biāo)】
1、學(xué)習(xí)看情景圖列出7以內(nèi)的加減算式并運算。
2、嘗試編簡單應(yīng)用題。
【教學(xué)準備】
1、情景圖:小雞4只,蘋果6個,小鳥6只,氣球7個。
2、有趣的數(shù)學(xué),筆。
【教學(xué)過程】
1、復(fù)習(xí)7以內(nèi)的`分解組成。
師幼一起玩“碰球游戲”。(集體碰、個別碰、分組碰)
2、學(xué)習(xí)看情景圖列算式并編應(yīng)用題。
。1)看圖一提問:今天李老師給小朋友帶來幾幅圖。
看第一副:草地上有2只小雞,又來了2只,一共有幾只小雞?請幼兒先回答有4只,再問怎樣列出算式2+2=4,教師記錄。
。2)看圖二提問:樹上原來一共有6個蘋果,掉下來2個蘋果,還剩下幾個蘋果?請幼兒先回答得數(shù),再追問怎樣來列出算式。教師記錄。(6—2=4)
。3)看圖三提問:看看這幅圖,誰會看這幅圖,把它編成一道問題呢?
引導(dǎo)幼兒說出在什么地方,有幾只鳥?又飛來幾只鳥?最后問問,一共有幾只鳥?
。4)在看這一幅。誰會編成一道問題呢?小朋友一共有幾個氣球,破了幾個,最后還剩幾個氣球?
3、幼兒練習(xí)7以內(nèi)加減運算題。
打開有趣數(shù)學(xué)P21~22,鼓勵幼兒邊看圖編題,邊列出算式。
大班數(shù)學(xué)教案 篇6
一、活動目標(biāo)
1.感知球體、圓柱體、長方體等立體圖形的特征。
2.能嘗試按圖紙制作立體紙盒。
二、活動準備
1.球體、圓柱體積木、長方體,易拉罐、乒乓球等實物若干。
2.自制圖形紙若干、剪刀、膠帶、漿糊等。
三、活動過程
1.觀察比較球體與圓柱體,感知圖形的特征。
。1)出示球體與圓柱體。讓幼兒通過滾動實驗,感知兩個形體相同與不同的地方。
師:今天老師給你們帶來了兩個很有趣的圖形,是什么圖形呢?有誰認識嗎?它們有什么地方一樣,又有什么地方不一樣呢?
。2)師小結(jié):不管從哪邊看,球體都是圓的,可以向任何方向滾動,叫球體?雌饋硐裰,從上向下一樣粗,兩頭是圓的,并且兩個圓一樣大,叫圓柱體。
。3)進行游戲:看誰找得對。
請幼兒找一找老師提供的'物體中有哪些東西是球體的,有哪些東西是圓柱體的。
師:現(xiàn)在請你們來找一找球體和圓柱體,找到后請你大聲說出這個物體是球體還是圓柱體。
2.認識長方體,并嘗試根據(jù)圖紙制作禮物盒。
。1)出示一個長方體紙盒,先認識長方體,再請幼兒將盒子拆開,仔細觀察長方體的構(gòu)造圖,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)折痕。
師:現(xiàn)在我們一起來看看這個圖形,這個圖形的名字叫做長方體,那么它是怎么組合而成的呢?從盒子來看,看的不清楚,我們一起來把紙盒拆開來看一看,好么?
。2)將拆開的紙盒還原,進一步感知如何制作立體紙盒。
3.根據(jù)圖形紙,自己制作長方形紙盒。
師:看看,老師今天帶來了許多美麗的圖形紙,讓我們一起來跟著這些圖形紙制作一個漂亮的紙盒吧。
4.裝禮物:互相欣賞禮物盒并裝禮物。
大班數(shù)學(xué)教案 篇7
活動目標(biāo):
1.初步了解球體和圓柱體的主要特征。
2.在探索、操作中,感知、發(fā)現(xiàn)球體與圓柱體的不同。
3.樂意與同伴交流、討論,能清楚講述自己的發(fā)現(xiàn)。
活動重點:
初步了解球體和圓柱體的重要特征及不同。
活動難點:
交流討論清楚講述自己的發(fā)現(xiàn)。
活動準備:
1.多種球體圓柱體的物品若干(乒乓球、網(wǎng)球、彈珠、罐子、圓柱體積木等)。
2.人手一個球體(乒乓球)一個圓柱體(圓柱體積木)。
3.數(shù)學(xué)操作紙p37認識球體和圓柱體,蠟筆。
活動過程:
一、操作探索,發(fā)現(xiàn)特征。
1.交代活動要求,師:桌上都有些什么物品?這些物品哪些是可以滾動的`?請把這些可以滾動的物品找出來。
2.幼兒探索操作,尋找可以滾動的物體。
二、感知球體、圓柱體的特征。
1.請幼兒交流自己尋找到的可以滾動的物體,并通過演示證明這些物體是可以滾動的。
——師:這些能滾動的物體是哪些東西?它們的形狀一樣嗎?
2.請個別幼兒按物體的形狀進行分類。
3.師幼共同概括球體與圓柱體的主要特征:這是什么?它是什么樣子的呢?(不管從哪邊看都是圓的,我們就叫它球體)這是什么?它是什么樣子的呢?(上下一樣粗,兩頭是圓的,而且上下兩個圓一樣大的物體,我們叫它圓柱體)
——師:球體和圓柱體都會滾,它們滾起來一樣嗎?
——幼兒人手一個球體和圓柱體進行滾動操作。教師引導(dǎo)幼兒嘗試從不同方向滾動,發(fā)現(xiàn)它們的不同之處,鼓勵幼兒相互間輕聲交流。
4.教師整理幼兒的交流結(jié)果并小結(jié):球體放在地上可以向各個方向滾動,而圓柱體放在地方卻不是各個方向都能滾動的。
5.請幼兒說說周圍環(huán)境中哪些物體像球體,哪些物體像圓柱體?
三、操作練習(xí)與評價。
1.幼兒完成數(shù)學(xué)操作紙p37認識球體和圓柱體。
2.展示個別幼兒操作結(jié)果,集體檢查改正。
活動延伸:
1.拼搭圓柱體。
——師:那么多圓柱體能不能拼搭在一起,成為一些新的圓柱體呢?
2.理解圓柱體只要圓面大小相同,就可以一直拼搭起來,成為新的圓柱體。
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