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中班音樂教案

時間:2024-11-16 05:25:40 音樂教案 我要投稿

【必備】中班音樂教案范文合集7篇

  作為一位杰出的教職工,總歸要編寫教案,通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。教案應(yīng)該怎么寫呢?下面是小編收集整理的中班音樂教案7篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

【必備】中班音樂教案范文合集7篇

中班音樂教案 篇1

  活動內(nèi)容名稱:

  歌曲"擁軍花鼓"

  活動目的:

  1、 讓幼兒感知民族的風(fēng)格特點(diǎn),唱準(zhǔn)八分音符。

  2、 讓幼兒初步學(xué)會歌曲的唱法,學(xué)習(xí)齊唱、領(lǐng)唱的演唱方式。

  3、 向幼兒進(jìn)行刻苦勤奮,不怕困難的教育。

  活動重點(diǎn):

  理解歌曲的內(nèi)容,初步會演唱歌曲

  活動難點(diǎn):

  教師與幼兒輪流領(lǐng)唱、齊唱的默契配合。

  活動方式:

  集體與個別相結(jié)合

  活動準(zhǔn)備:

  物質(zhì)準(zhǔn)備 鋼琴、錄音機(jī)、磁帶。

  知識準(zhǔn)備:

  幼兒見過扭秧歌

  活動過程:

  導(dǎo)入

  發(fā)聲練習(xí):小朋友來唱歌,要求幼兒用最好聽的聲音演唱歌曲

  律動:要求幼兒用優(yōu)美的動作進(jìn)行表演。

  展開

  1、引導(dǎo)幼兒觀看秧歌舞——擁軍花鼓,

  2、學(xué)習(xí)歌曲“擁軍花鼓”

  3.幼兒欣賞歌曲一遍

  請幼兒認(rèn)真聽歌曲,聽一聽唱了些什么?

  根據(jù)歌曲的'節(jié)奏說歌詞兩遍

  讓幼兒感受十六分音符的唱法,讓幼兒把這個節(jié)奏多練習(xí)幾遍,運(yùn)用各種體態(tài)動作。

  分段教唱歌曲,在幼兒熟悉了之后,提出大家有領(lǐng)唱領(lǐng)唱唱一句,教給幼兒領(lǐng)唱的方法。問幼兒:怎么領(lǐng)唱。引導(dǎo)幼兒說出:全體唱一句。

  4、繼續(xù)練習(xí)領(lǐng)唱,讓幼兒有趣的唱歌。尤其是"哎嗨哎嗨約"字,唱的時候要有趣。多讓幼兒練習(xí)幾遍。

  5、 音樂游戲"風(fēng)爺爺"

  要求幼兒創(chuàng)造性地做動作,培養(yǎng)幼兒游戲的興趣

  結(jié)束 幼兒在游戲中自然結(jié)束

中班音樂教案 篇2

  活動目標(biāo)

  1、樂于模仿小樂手,在玩小樂隊游戲中學(xué)唱歌曲"小指揮"。

  2、嘗試分角色唱歌游戲,體驗和朋友共同游戲的快樂。

  3、聽音樂,嘗試分辨樂曲的快慢和輕重,能跟著節(jié)奏律動。

  4、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。

  活動準(zhǔn)備

  1、物質(zhì)準(zhǔn)備:ppt、樂器(小鈴、沙球、木魚)

  2、經(jīng)驗準(zhǔn)備:掌握樂器的打擊方法、熟悉歌曲旋律、交流過和同伴一起玩的游戲

  活動過程

 。ㄒ唬┮魳酚螒颉墩乙粋朋友碰一碰》

 。ǘ┱f說喜歡玩的游戲--有節(jié)奏地說說喜歡的游戲,回憶和朋友一起游戲的快樂。

  PPT出示新朋友樂樂:"大家好,我是樂樂,我也來和大家一起做游戲?"

  想想我們玩過"碰一碰"的游戲,還玩過一些什么游戲?請你有節(jié)奏地告訴樂樂。

  小結(jié):小朋友愛玩的游戲真不少,和好朋友一起游戲的時候是最快樂的。

 。ㄈ┩嫱"小樂隊"游戲--學(xué)唱歌曲,嘗試游戲,體驗和同伴共同游戲的.快樂。

  1、熟悉歌曲,模仿樂器演奏的聲音和動作。

  樂樂:"今天我?guī)硪粋新游戲,仔細(xì)聽你就會知道怎么玩了?"

  第一次完整欣賞

 。1)師:樂樂想和我們一起玩一個什么游戲呢?(小指揮的游戲)

  (2)師:歌曲里都有誰?他們在玩什么?誰在玩(小木魚)?(小樂手)

  小指揮說了些什么?

  第二次完整欣賞

 。1)小樂隊里的小樂器誰先唱歌,誰后唱歌?第一個是誰?第二個?第三個呢?他們是怎么唱歌的呢?

  (教師清唱)小樂器分別是怎么唱歌的?小鈴是怎么唱歌的?(教師重復(fù),邊念歌詞邊用小鈴打節(jié)奏,重復(fù)兩遍)

  分段

  師:這段音樂是誰在唱歌?(分句唱)

  2、學(xué)唱歌曲,嘗試玩"小樂隊"游戲。

 。1)集體學(xué)唱歌曲。

 。ǹ碢PT)跟樂樂一起唱歌。

  跟琴伴奏唱歌。(兩遍)

  (2)分角色演唱,玩"小樂隊"游戲。

  老師做指揮,和幼兒共同游戲。(幼兒自主選擇樂器)

  樂樂做指揮,和幼兒共同游戲。(幼兒交換樂器)

  小結(jié):小指揮和小樂手一起唱歌游戲,現(xiàn)在我們小樂隊多熱鬧呀!

  教學(xué)反思:

  用幼兒能聽懂明白的話語幫助幼兒理解。盡管只有短短20分鐘,寶貝們已經(jīng)較好的掌握了歌曲的內(nèi)容和旋律,但人的記憶都有一定的遺忘規(guī)律,且幼兒的學(xué)習(xí)需要不斷重復(fù),所以,還需要不斷的鞏固復(fù)習(xí),才能達(dá)到更好的效果。

中班音樂教案 篇3

  活動目標(biāo)

  1.感受樂曲輕松愉悅的性質(zhì)以及ABA結(jié)構(gòu),分辨樂句以及A段中句末XX 0X|X 0|的節(jié)奏型。

  2.借助圖片及教師的引導(dǎo),創(chuàng)編各種表演動作。

  3.體驗用身體動作表現(xiàn)音樂內(nèi)容和用語言表現(xiàn)椰子果敲擊聲音的快樂。

  4.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

  5.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

  活動準(zhǔn)備

  幼兒用書;音樂磁帶。

  幼兒認(rèn)識椰子樹并了解小島的概念。

  活動過程

  一、教師以形象化的語言介紹樂曲的名稱,自然導(dǎo)入對樂曲的欣賞。

  教師:小朋友都跟著爸爸媽媽玩過許多地方。今天老師要帶你們參加一次音樂之旅,那就是隨著優(yōu)美的音樂做一次卡普里島的旅行。請閉上眼睛,我們要“開船”了。

  二、完整欣賞樂曲《卡普里島》。

  1.幼兒初步欣賞樂曲,感受樂曲優(yōu)美輕松的風(fēng)格。

  教師:聽完了音樂,請你們來說一說,卡普里島可能是一個什么樣的地方?

  三、邊看幼兒用書上的圖,邊再次完整欣賞樂曲。

  在教師的引導(dǎo)下,幼兒遷移已有的讀圖經(jīng)驗,尋找樂曲與圖之間的聯(lián)系。

  1.教師出示幼兒用書《卡普里島》畫面:請小朋友看,這是一張卡普里島的旅游線路圖,請你們隨著這張旅游線路圖的指引,再游覽一次美麗的卡普里島。

  教師:現(xiàn)在我來做導(dǎo)游,帶著大家按照旅游線路圖的'指引,游覽這座美麗富饒的卡普里島。(教師指圖,帶幼兒完整欣賞樂曲兩遍)

  2.教師:如果請你們當(dāng)中的一個人來做導(dǎo)演,帶著大家隨旅游圖游覽卡普里島,好不好?(個別幼兒指圖,帶領(lǐng)大家完整欣賞樂曲)

  3.觀察畫面,發(fā)現(xiàn)樂曲結(jié)構(gòu)。

  教師:剛才指圖時,有些線路我指過兩遍,這是為什么呢?說明這首曲子哪里和哪里是重復(fù)的?如果我們把重復(fù)的這段音樂叫A,另一段音樂叫B,這首樂曲完整的結(jié)構(gòu)就是ABA。

  教師:島上的椰子樹有幾棵,就是告訴我們A段有幾句,我們一起來數(shù)數(shù)。海面上有幾條船,是告訴我們什么呢?

  四、嘗試在A段句末模仿敲椰子果的聲音,打出的節(jié)奏型。

  教師:島上有那么多椰子果,用手敲敲會發(fā)出什么聲音?

  教師選取個別幼兒模仿敲擊椰果的聲音,帶領(lǐng)大家一起在樂曲句末,用相應(yīng)節(jié)奏型進(jìn)行模仿學(xué)習(xí)。

  五、幼兒看圖創(chuàng)編表演動作。

  1.教師:現(xiàn)在我們用身體動作來表現(xiàn)椰子樹和椰子果,大家一起聽著音樂來試試。

  2.教師提升個別幼兒動作并帶領(lǐng)幼兒集體練習(xí)。然后以同樣方法引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編樂曲B段的動作并練習(xí)。

  六、散點(diǎn)站位,聽音樂完整地做律動表演。

  1.教師:現(xiàn)在請小朋友找空地方來跳舞,覺得自己不需要看圖的小朋友,也可以把身體轉(zhuǎn)過去。

  2.教師:書上的圖對我們今天的學(xué)習(xí)有幫助嗎?幫助你干什么了?

  教學(xué)反思:

  在進(jìn)入學(xué)習(xí)新課環(huán)節(jié)中,首先讓孩子們欣賞卡普里島的優(yōu)美風(fēng)景,讓他們初步了解意大利的風(fēng)土人情,地理環(huán)境,從視覺上直接地激發(fā)了學(xué)生的演唱欲望,為歌曲的學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)了良好的情景。也為目標(biāo)三的完成打下鋪墊。

  音樂是聽覺藝術(shù),聆聽在音樂中的作用說是舉足輕重的。我們都知道,當(dāng)我們喜歡一首歌的時候,都是自己通過網(wǎng)絡(luò)、錄音機(jī)等一遍又一遍地聆聽,然后歌曲的旋律將會刻在腦中,因此,聆聽是學(xué)習(xí)音樂最重要的手段。在這首歌曲的學(xué)習(xí)中,我設(shè)計“靜中聽”與“動中聽”相結(jié)合,第一遍讓學(xué)生靜靜地聽歌曲,分析歌曲的結(jié)構(gòu),然后帶著動作感受歌曲各樂段的情緒,這樣不但熟悉了歌曲的旋律,也感受了歌曲的情緒,讓他們靜動結(jié)合,在表演中感受音樂,在聆聽中體驗音樂。更為巧妙的是休止符的處理,把休止符變成一個可愛的笑臉,不但能讓學(xué)生了解休止符的作用,能及時地提醒他們在演唱時要保持歡快的情緒,這些手段都是緊緊圍繞目標(biāo)一而進(jìn)行。

  小百科:卡普里島是第勒尼安海中島嶼。屬意大利。位于那不勒斯灣南部,東距索倫托半島14公里。面積10平方公里。人

中班音樂教案 篇4

  一、設(shè)計意圖

  歌曲《夏天到》旋律活潑歡快、內(nèi)容形象生動,問答式的歌詞描繪了一幅極富童趣的夏天場景。歌詞內(nèi)容淺顯易懂,音樂情緒活潑歡快,非常適合中班的小朋友演唱。

  中班幼兒的思維方式以具體形象思維為主,對音樂形象與情緒的感知必須借助于多種感官進(jìn)行感知,因此,本次活動我采用多通道感知、情境對唱等方式,引導(dǎo)幼兒熟悉歌曲旋律,理解歌曲內(nèi)容,感受歌曲情緒,激發(fā)幼兒積極參與歌唱活動,并能夠傾聽同伴的歌聲、協(xié)調(diào)一致地演唱。

  二、目標(biāo)定位

  從中班幼兒的已有學(xué)習(xí)經(jīng)驗與年齡特點(diǎn)出發(fā),本次教學(xué)活動目標(biāo)確定如下:

  1.感受三拍子歌曲的強(qiáng)弱節(jié)奏,學(xué)會用愉快的情緒演唱歌曲并初步學(xué)習(xí)對唱。

  2.進(jìn)一步感知夏天的有關(guān)特征,懂得夏季衛(wèi)生的重要。

  3.激發(fā)幼兒積極參與歌唱活動,體驗歌唱活動的快樂。

  從活動目標(biāo)出發(fā),我把活動重點(diǎn)定位于:理解歌曲的性質(zhì)和主要內(nèi)容,學(xué)會用愉快的情緒演唱歌曲。活動的難點(diǎn)是:能傾聽同伴的歌聲、協(xié)調(diào)一致地對唱。

  為使活動呈現(xiàn)趣味性、綜合性、活動性,寓教育于情境游戲之中,我作如下活動準(zhǔn)備:

  1.經(jīng)驗準(zhǔn)備:開展《快樂的夏天》主題活動,了解夏天的主要特征。

  2.物質(zhì)準(zhǔn)備:關(guān)于歌曲的圖片、歌曲磁帶。

  三、教法學(xué)法

  新的《幼兒園教育綱要》指出:“教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者”;顒又袘(yīng)力求形成合作探究式的師生互動、生生互動。因此,活動中除了以積極飽滿的情緒影響孩子外,我精選了以下幾種教學(xué)方法:

  1.根據(jù)幼兒的具體形象思維占主要地位的特點(diǎn)和幼兒語言發(fā)展的特點(diǎn),我采用視聽唱法,引導(dǎo)幼兒在觀察生動形象的圖片,充分地刺激幼兒的視覺,用語言和音樂熏陶幫助他們輕松地理解歌曲內(nèi)容,熟悉歌曲旋律。

  2.根據(jù)“先行組織者理論”,采用難點(diǎn)前置的方法,引導(dǎo)幼兒感知歌曲的強(qiáng)弱節(jié)奏,并分段學(xué)唱。從幼兒熟悉的雷聲、蛙聲入手,引導(dǎo)幼兒感受三拍子的強(qiáng)弱節(jié)奏,同時熟悉歌曲旋律,學(xué)唱歌曲。

  3.根據(jù)幼兒活潑好動的.年齡特點(diǎn),采用游戲?qū)Τ姆绞剑龑?dǎo)幼兒傾聽同伴的歌聲,學(xué)習(xí)協(xié)調(diào)一致地進(jìn)行演唱。

  教學(xué)活動是老師和幼兒共同表演的舞臺,而幼兒是學(xué)習(xí)活動的主體,教師的“表演”以及活動中所呈現(xiàn)的一切都必須為孩子自然的學(xué)習(xí)服務(wù)。因此,我在本次活動中注重幼兒自身的學(xué)習(xí)和體驗,采用體驗學(xué)習(xí)法和多種感官參與法,引導(dǎo)幼兒在體驗中學(xué)習(xí),通過想一想、說一說、看一看、聽一聽、學(xué)一學(xué)、唱一唱等多種感官的活動,學(xué)習(xí)演唱歌曲。

  四、教學(xué)過程

  (一)引入活動,激發(fā)興趣。

  出示課件一,引導(dǎo)幼兒談話。(圖片內(nèi)容:夏天的風(fēng)景──雷雨過后,青蛙呱呱叫)

  教師:什么季節(jié)到了?

  幼兒:夏天到了。

  教師:你是怎么知道的?

  師幼互動的關(guān)鍵是為幼兒提供寬松和諧的環(huán)境,激發(fā)幼兒積極回應(yīng)老師的提問,開放性的問題有助于拓展幼兒的思維,主動回憶日常生活中積累的有關(guān)夏天的知識。在這個問題中,隱含了前半段歌詞的內(nèi)容,巧妙地借助圖片所展示的圖像,幫助幼兒理解并熟悉前半段歌詞。同時,也為幼兒熟悉歌曲節(jié)奏做了鋪墊,自然地引出了本活動的重點(diǎn)內(nèi)容:通過模仿雷聲和蛙聲感知三拍子的節(jié)奏強(qiáng)弱。

  (二)欣賞感知歌曲前半段

  1、教師以清唱的方式提問:“夏天到了怎么知道?”(即歌曲第一句)展示雷聲和蛙聲的節(jié)奏圖譜,鼓勵幼兒按圖示有節(jié)奏地念出后半句歌詞,并用動作區(qū)分強(qiáng)弱的節(jié)奏。

  2、欣賞歌曲前半段,教師清唱

  提問:夏天到了,你心里覺得怎么樣?

  每個孩子都是獨(dú)立的個體,他們的思維方式和感受都有所不同,回答可能多種多樣。如何提升幼兒對夏天的認(rèn)識,使他們的學(xué)習(xí)變得主動而且有意義,需要老師靈活機(jī)智的引導(dǎo)。歌曲的前半段與后半段節(jié)奏相同,但歌詞內(nèi)容、歌曲旋律有明顯的區(qū)別,所以我先讓幼兒熟悉前半段。提問:你最喜歡歌曲中的哪一句?請你來唱一唱。

  一首歌曲一下子學(xué)會有點(diǎn)困難,但讓孩子在熟悉音樂后,唱出自己最喜歡的一句并不難。并且,中班的孩子已有一定的表現(xiàn)欲望了,讓他們當(dāng)個小老師,他們會爭先恐后,使以往枯燥的學(xué)唱環(huán)節(jié)生動起來。當(dāng)然,孩子如果唱得不是很準(zhǔn)確,教師要及時引導(dǎo),并努力引導(dǎo)他們有感情地演唱歌曲。《綱要》中指出,幼兒園教育應(yīng)尊重幼兒的人格和權(quán)利,尊重幼兒的身心發(fā)展規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn),關(guān)注個別差異,促進(jìn)幼兒富有個性的發(fā)展。此環(huán)節(jié)要特別注意面向全體,尤其是能力較差、膽子較小的幼兒更應(yīng)給予積極的鼓勵和機(jī)會。

  3.教師與幼兒用問答的方式練習(xí)歌曲前半段。

中班音樂教案 篇5

  活動目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)兩人合作編配簡單的節(jié)奏。

  2、感受音樂節(jié)奏活動的有趣和快樂。

  重點(diǎn):幼兒學(xué)會看著節(jié)奏型卡片,邊拍節(jié)奏邊發(fā)出“滴答”的聲音。

  難點(diǎn):兩人合作編配簡單的節(jié)奏。

  準(zhǔn)備:

  1、歌曲錄音《春雨》。

  2、各種節(jié)奏型卡片。

  過程:

  一、用不同的語言節(jié)奏表現(xiàn)春雨的韻律:

  1、教師引導(dǎo)幼兒用不同的節(jié)奏類型表現(xiàn)春雨落下來的韻律!澳隳懿荒苡貌煌墓(jié)奏,表示春雨的聲音?”

  2、幼兒試著表現(xiàn)不同春雨的韻律。

  二、教師指導(dǎo):

  1、教師出示節(jié)奏卡,幼兒看著節(jié)奏型卡片,邊拍節(jié)奏邊發(fā)出“滴答”的聲音,如:

 、 Ⅹ∣ⅩⅩ Ⅹ∣ⅩⅩⅩ ⅩⅩ∣ⅩⅩⅩ ⅩⅩ∣Ⅹ Ⅹ∣Ⅹ Ⅹ∣

  滴滴 答 滴滴 答 滴滴滴 答答 滴滴滴 答答 滴 答 滴 答

  2、幼兒根據(jù)教師發(fā)出的大小不同的雨的指令,用不同的`節(jié)奏反映雨的韻律。

  三、幼兒結(jié)伴合奏:

  1、教師示范合奏并提出具體的合奏方法!跋麓河甑臅r候,兩種節(jié)奏同時進(jìn)行應(yīng)該怎么表演?”“兩人同時進(jìn)行,但不要受到對方節(jié)奏的影響。”如:(幼兒甲)

 、 ⅩⅩ∣ⅩⅩⅩ ⅩⅩ∣(幼兒乙) Ⅹ Ⅹ∣Ⅹ Ⅹ

  滴滴滴 答答 滴滴滴 答答 滴 答 滴 答

  2、喲額兩兩合作練習(xí),兩人可以交換角色(甲乙對換)。教師要鼓勵幼兒重新結(jié)伴與更多的同伴合作,感受音樂節(jié)奏游戲的快樂與有趣。

  3、幼兒自愿為大家表演。

中班音樂教案 篇6

  活動目標(biāo):

  1、學(xué)唱歌曲,啟發(fā)幼兒用不同的速度、力度來演唱歌曲,表現(xiàn)勤快人和懶惰人的形象。

  2、通過對歌曲的感受和體驗,使幼兒產(chǎn)生熱愛勞動,熱愛生活的情感。

  活動重難點(diǎn):學(xué)唱歌曲,學(xué)習(xí)用不用的速度、力度來演唱歌曲,表現(xiàn)勤快人和懶惰人的形象。

  活動準(zhǔn)備:

  《勤快人和懶惰人》音樂、ppt

  活動過程:

  一、導(dǎo)入

 。ㄒ唬┌l(fā)聲練習(xí)

 。ǘ﹨⒂^廚房

  1、出示廚房圖片

  師:今天我們要去參觀廚房,讓我們跟著音樂出發(fā)吧!

  2、"廚師"和小朋友問好。

  師:大廚師歡迎小朋友們,"小朋友們好……"

  3、出示圖片說說廚師的`本領(lǐng)。

  師:你知道廚師通常有什么本領(lǐng)?小結(jié):廚師有那么多本領(lǐng),今天我們就來聽一首關(guān)于廚師的歌。

  二、學(xué)唱歌曲

  1.完整欣賞歌曲錄音,感知歌曲旋律。

  提問:歌曲中有誰?

  過渡:我們再聽聽歌曲的速度有什么變化?

  2.教師清唱,幼兒欣賞,感知歌曲速度。

  提問:兩段歌曲速度一樣嗎?怎么不一樣?你覺得為什么不一樣?

  過渡:我們先來仔細(xì)聽聽勤快人是怎么勞動的?

  3.結(jié)合圖譜欣賞第一段歌曲清唱。

  提問:勤快人在干什么?(“他在炒菜,他在煮飯,他還在蒸饅頭”)

  4、學(xué)唱歌曲第一段。

  師:我們來完整地唱一唱"勤快人"。

  過渡:勤快人在勞動,可懶惰人卻在?一起來聽......

  5.結(jié)合圖譜欣賞第二段歌曲清唱。

  提問:懶惰人在干什么?(“他不炒菜,他不煮飯,他也不蒸饅頭”)

  6、學(xué)唱歌曲第二段。

  師:我們來完整地唱一唱"懶惰人"。

  7、結(jié)合圖譜、動作完整演唱歌曲

  師:我們把兩段歌詞完整地唱一唱(速度提示)

  8、完整學(xué)唱歌曲,初步嘗試表現(xiàn)歌曲速度的差異。

  三、師生合作表演唱

 。1)師生分角色唱教師:老師先唱"勤快人"、小朋友們唱?

 。2)師生換角色唱教師:"勤快人和懶惰人"你喜歡哪一個?那么這次請小朋友唱"勤快人"……

  四、延伸:嘗試創(chuàng)編歌詞。

  1、你喜歡勤快人還是懶惰人?

  2、勤快人還在廚房里做什么事情?用自己創(chuàng)編的歌詞演唱歌曲。

中班音樂教案 篇7

  活動目標(biāo):

  1、感受歌曲活潑歡快和優(yōu)美抒情的旋律。

  2、學(xué)唱歌曲,能用既歡快又抒情的聲音唱出對媽媽的愛。

  活動準(zhǔn)備:

  圖片

  活動過程:

  1、感受歌曲的特點(diǎn)。

  欣賞教師完整演唱,幼兒用手拍出相應(yīng)的節(jié)奏。

  聽到歌里唱了什么?你喜歡媽媽露出笑臉嗎?為什么?

  2、學(xué)唱歌曲。

  教師演唱,并出示圖片,幫助幼兒理解并記憶歌詞。

  在教師的`帶領(lǐng)下,幼兒邊看圖邊哼唱歌曲。

  重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒用合適的表情、聲音來唱出親愛的好媽媽、我的好媽媽等歌詞。

  3、創(chuàng)編動作。

  根據(jù)歌詞,幼兒創(chuàng)編簡單的動作,表現(xiàn)歌曲前后性質(zhì)的不同。

  幼兒完整演唱歌曲一遍,嘗試用既歡快又抒情的聲音唱出對媽媽的愛。

  幼兒兩人一組進(jìn)行表演唱,啟發(fā)幼兒注意表情、眼神的交流。

  詩歌:只要媽媽露笑臉

  只要媽媽露笑臉,露呀露笑臉;

  云中太陽放光芒,放呀放光芒;

  只要媽媽露笑臉,露呀露笑臉;

  美麗花兒齊開放,齊也齊開放;

  歷盡苦難的好媽媽,我們的好媽媽;

  只要您呀笑一笑,全家喜洋洋。

  滿天烏云都消散,都呀都消散;

  滿山遍野百花香,百呀百花香;

  祖國獨(dú)立紅旗揚(yáng),紅呀紅旗揚(yáng);

  到那時候好媽媽,要把歌兒唱;

  歷盡苦難的好媽媽,我們的好媽媽;

  只要您呀笑一笑,全家喜洋洋。

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