【實用】大班數(shù)學(xué)教案模板八篇
作為一名人民教師,時常需要編寫教案,教案是實施教學(xué)的主要依據(jù),有著至關(guān)重要的作用。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎?以下是小編精心整理的大班數(shù)學(xué)教案8篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。
大班數(shù)學(xué)教案 篇1
【知識引入】
尺子又稱尺、間尺,是用來畫線段(尤其是直的)、量度長度的工具。尺上通常有刻度以量度長度。有些尺更在中間留有特殊形狀如字母或圓形的洞,方便用者畫圖。
尺通常以塑膠或鐵,不銹鋼,有機玻璃制造,亦有以硬紙、木、竹,鋁,皮革等制造的。
【設(shè)計意圖】
大班幼兒即將進入小學(xué),在他們的筆盒里有鉛筆、橡皮、尺等文具,其中鉛筆、橡皮是孩子們經(jīng)常使用的文具,尺卻使用的較少。尺有什么用?怎樣使尺子?小學(xué)生為什么要用尺?是幼兒感興趣而又疑惑的問題。設(shè)計此活動目的在于擴展幼兒對尺的認識,激發(fā)幼兒自己去探索,尋求,解決疑問,從而發(fā)展幼兒的觀察、思維能力,滿足幼兒渴求學(xué)習(xí)的愿望。
【活動目標(biāo)】
1、 認識各種各樣的尺,了解其用途,發(fā)現(xiàn)其區(qū)別,發(fā)展幼兒的觀察、思維能力。
2、 初步學(xué)習(xí)直尺的使用方法,培養(yǎng)幼兒對測量活動的興趣,發(fā)展幼兒的動手操作能力,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
【活動準(zhǔn)備】
1、 師生共同收集各種各樣的尺,并了解尺的名稱,特點及用途。(如:不同材料、不同長度的直尺、三角尺、皮尺、卷尺等。)
2、幼兒每人直尺一把。(含三種長度:10厘米、20厘米、30厘米。)
3、操場上畫一條寬為120厘米的“小河”。
【過程建議】
1、 認識各種各樣的尺。
(1)分組討論交流。請幼兒將自己收集到的尺在小組介紹。要求說出是誰幫助收集的,在什么地方收集的,叫什么尺,有什么特點和用途。
(2) 集中交流。請小組推薦,介紹比較有趣、特殊的尺。
(3)引導(dǎo)幼兒歸納有些什么樣的.尺,各有什么用途。
2、找找尺的不同點。
(1)分組討論。 提問激發(fā)幼兒的探索欲望:這么多的尺都是不是一樣的?有什么不同?
(2)集中討論。 個別幼兒發(fā)言,其他幼兒補充。
(3)引導(dǎo)幼兒歸納,從用途、材料、形狀等不同方面進行小結(jié)。
3、找出尺的共同點。
(1)提問引發(fā)思考:尺有這么多不同,有沒有相同的地方?
(2)引導(dǎo)幼兒歸納提升:它們上面都有刻度,都是用來測量物體長度的工具。
4、 測量活動。
(1)學(xué)習(xí)測量長度的方法。
①請幼兒拿出自己的尺,嘗試測量桌子的長度。(以各自的尺為單位測量。)
、谡堄變赫f說是怎樣測量的。
③引導(dǎo)幼兒小結(jié)測量長度的方法:測量時尺與被測量物的起點要對齊,每量一尺要做上記號,接著量時尺的一端要與記號對齊,要記住量了多少尺,不能漏計,也不能多計,最后的測量結(jié)果就是物體的長度。
(2)測量操場上“小河”的寬度(120厘米寬)。
、儆變河米约旱某邷y量,老師將幼兒測量的結(jié)果記錄在表格中。(可讓幼兒反復(fù)測量,確認后再記錄。)
、诩杏^察記錄表,看看小河有多寬,讓幼兒思考,提出問題。
③集中討論:為什么小河的寬度會出現(xiàn)三種不同的數(shù)字?
、芤龑(dǎo)幼兒小結(jié):尺的長短不同,所以量出的結(jié)果也不同。
、莘謩e請量出三種不同結(jié)果的幼兒說出自己的尺上刻度最大的數(shù)字(表示尺的長度),教師幫助測算出小河的寬度(120厘米)。
【延伸提示】
1、 在活動中投放各種直尺,供幼兒選用。
2、 舉辦“各種各樣的尺”博覽會。
大班數(shù)學(xué)教案 篇2
目標(biāo):
1、通過圈畫數(shù)數(shù)活動學(xué)習(xí)區(qū)分單雙數(shù)。
2、能正確判斷、區(qū)分單雙數(shù)。
準(zhǔn)備:
1、圖片十張,1-10的數(shù)字卡一套,筆一支。
過程:
一、
1、教師展示十張圖片,集體點數(shù)每張圖片上的圖畫,并貼上相應(yīng)的數(shù)字卡片。
2、請幾名幼兒上來給圖畫圈,要求兩個兩個圈在一起,重點讓幼兒會兩個兩個圈在一起,邊圈邊讓幼兒數(shù)數(shù)。
3、引導(dǎo)幼兒觀察已畫過的圖片,是不是每張圖片上的畫都被圈起來了?那幾張圖片是全圈完的?讓幼兒說一說是哪幾個數(shù)字?沒有圈完的是那幾張圖片?是哪幾個數(shù)字?
4、請幾名幼兒回答后,那幾個是全圈完的,那幾個是沒圈完的,全圈完的2、4、6、8、10、是雙數(shù),沒圈完的1、3、5、7、9、是單數(shù)。
二教師小結(jié):兩個兩個全部數(shù)完的是雙數(shù),2、4、6、8、10是雙數(shù);1、3、5、7、9是單數(shù)。請幼兒說一說1-10數(shù)字中的雙數(shù)有哪些,單數(shù)有哪些?
三、分卡片:把246810從1至10的數(shù)列中取出來,讀一讀。告訴幼兒這些都是雙數(shù),剩下的有:13579他們都是單數(shù)。
四、復(fù)習(xí)鞏固延伸尋找身體上和活動室內(nèi)的單雙數(shù)。
1、身體上找一找那些東西是單數(shù),那些是雙數(shù)。例:一個頭是單數(shù),兩只手是雙數(shù),鼻子是單數(shù)等2、請幼兒尋找活動室內(nèi)什么東西是單?什么東西是雙數(shù)?
五、讓幼兒拍手再說一遍:13579是單數(shù),246810是雙數(shù)。
活動反思:
1:基本部分開始時部分幼兒圈圖,大家數(shù)數(shù),互動還能夠集中幼兒注意力。
2、幼兒的操作知識對數(shù)字卡片的接觸,幼兒接觸實際數(shù)量頻率太低,表象知識少。
3、最后很快就讓幼兒背誦,讓幼兒接受的有些勉強,過度太快。
改進策略:
1、讓幼兒接觸實物操作,親子感知,摸一摸,數(shù)一數(shù),理解單數(shù)和雙數(shù)的意義。
2、增加游戲,進一步體驗、鞏固。
策略二
目標(biāo):
1、通過圈畫、數(shù)數(shù)、游戲活動學(xué)習(xí)區(qū)分單雙數(shù)。
2、能正確判斷、區(qū)分單雙數(shù)。
準(zhǔn)備:
1、圖片十張,1-10的數(shù)字卡一套,筆一支。幼兒每人一套小數(shù)卡。
2、彩色口袋大的一個,小的與班內(nèi)幼兒人數(shù)相同,內(nèi)裝彩色塑料插花。3、紅箱子,綠箱子各一個。
過程:
1、教師展示十張圖片,集體點數(shù)每張圖片上的圖畫,并請幼兒貼上相應(yīng)的數(shù)字卡片。
2、請幾名幼兒上來給圖畫圈,要求兩個兩個圈在一起,重點讓幼兒會兩個兩個圈在一起,邊圈邊讓幼兒數(shù)數(shù)。
3、引導(dǎo)幼兒觀察已畫過的.圖片,是不是每張圖片上的畫都被圈起來了?那幾張圖片是全圈完的?讓幼兒說一說是哪幾個數(shù)字?沒有圈完的是那幾張圖片?是哪幾個數(shù)字?
4、請幾名幼兒回答后,哪幾個是全圈完的,哪幾個是沒圈完的,全圈完的2、4、6、8、10、是雙數(shù),沒圈完的1、3、5、7、9、是單數(shù)。
5、游戲:小魚游啊游幼兒將桌面1至10的卡片排成一排一名幼兒隨意叫幾名幼兒到前面,大家唱:一條魚水里游,孤孤單單在發(fā)愁,兩條魚水里游,拉拉小手點點頭,每兩人拉手,如果都有朋友。就是雙數(shù)。請小朋友找出相應(yīng)的數(shù)字。調(diào)整人數(shù)后,如果有一條魚沒朋友,他很孤單,數(shù)一數(shù)這次幾條魚,找出相應(yīng)的數(shù)字。最后出現(xiàn)兩組數(shù)字,請小朋友給它們排排隊,讀一讀都是那些數(shù)字呢?
6、教師小結(jié):兩個兩個全部數(shù)完的是雙數(shù),2、4、6、8、10是雙數(shù);1沒朋友,是單數(shù)。數(shù)到最后總剩一個的數(shù):3、5、7、9是單數(shù)。請幼兒說一說1-10數(shù)字中的雙數(shù)有哪些,單數(shù)有哪些?
7、身體上找一找那些東西是單數(shù),那些是雙數(shù)。例:一個頭是單數(shù),兩只手是雙數(shù),鼻子是單數(shù)等8、請幼兒尋找活動室內(nèi)什么東西是單數(shù)?什么東西是雙數(shù)?
9、游戲:雙數(shù)拍手,單數(shù)叉腰。
大班數(shù)學(xué)教案 篇3
活動目標(biāo):
1、看三幅圖列算式,感知減法算式表達的數(shù)量關(guān)系,學(xué)習(xí)5的減法。
2、進一步學(xué)習(xí)幾種運用減法的情況,體驗消去型、比較型、分合型減法。
活動準(zhǔn)備:
圖卡四組、本子、筆、幼兒用書人手一份
活動過程:
一、復(fù)習(xí)消去型的減法。
1、教師一邊出示相應(yīng)的圖卡一邊交代題意:樹上有5只小鳥,飛走了1只,還剩幾只?(4個)
2、你是怎么算出來的?你能把它記錄下來嗎?(請個別幼兒上前記錄)
3、幼兒一起檢查、訂正。
4、你知道這算式中的數(shù)字和符號是什么意思嗎?請幼兒說說。
5、集體讀算式并把算式寫在本子上。
二、復(fù)習(xí)比較型的減法。
1、教師一邊出示相應(yīng)的圖卡一邊交代題意:文文得了5朵大紅花,明明得了2朵大紅花,明明的大紅花比文文的大紅花少幾朵?
2、你是怎么算出來的?用加法還是用減法?為什么用減法?你能把它記錄下來嗎?
3、幼兒說老師記錄。請幼兒說說算式中各數(shù)字與符號所表示的`意義。
4、請幼兒一起讀算式并把算式寫在本子上。
三、學(xué)習(xí)分合型減法。
1、教師一邊出示相應(yīng)的圖卡一邊交代題意:有5個小朋友在做游戲,男孩有3個,女孩有幾個?
2、你是怎么算出來的?用加法還是用減法?為什么用減法?你能把它記錄下來嗎?
3、幼兒說老師記錄。請幼兒說說算式中各數(shù)字與符號所表示的意義。
4、請幼兒一起讀算式并把算式寫在本子上。
5、教師一邊出示相應(yīng)的圖卡一邊交代題意:桌子上有5顆生花生和熟花生,生花生有4顆,熟花生有幾顆?
6、你是怎么算出來的?用加法還是用減法?為什么用減法?你能把它記錄下來嗎?
7、幼兒說老師記錄。請幼兒說說算式中各數(shù)字與符號所表示的意義。
8、請幼兒一起讀算式并把算式寫在本子上。
四發(fā)書,請幼兒翻書至第28頁。
1教師讀題:請看圖并根據(jù)范例,把下面的減法算式填寫完整。
2幼兒作業(yè),教師巡回指導(dǎo),幫助能力更差的孩子完成作業(yè)。
3集體檢查、訂正。
五、活動結(jié)束。
大班數(shù)學(xué)教案 篇4
活動目標(biāo):
1。 通過摸、量、滾、比等活動,認識球體、圓柱體,辨別兩者異同。
2。提高觀察、比較、想象、分析、綜合等能力和動手操作的技能。
3。產(chǎn)生探索的興趣,發(fā)展創(chuàng)造能力和思維能力。
活動準(zhǔn)備:
1。準(zhǔn)備各種圓球。如小皮球、籃球、足球、乒乓球、玻璃球、鉛球、塑料球等。
2。準(zhǔn)備圓柱體玩具若干。如積木、積塑、小棍棒、未用過的鉛筆、萬花筒等。
3。關(guān)于球體與圓柱體的錄象。
活動過程:
1。請幼兒猜謎:胖墩墩,圓溜溜,立不住,站不穩(wěn),哪邊挨地都會滾。
教師小結(jié):許許多多的圓球,雖然它們的顏色不同,大小不等,玩法也不一樣,但是它們的形狀相同,不管從哪個方向看都是圓的',放在地上總是站不穩(wěn),并向周圍滾動的,這就是球體。
2。請幼兒用線、尺、小手分別量一量未用過的鉛筆、小棍棒、萬花筒等,看看兩頭的圓的大小、兩圓之間的距離,并說說發(fā)現(xiàn)了什么。
3。 教師小結(jié):測量時,兩頭有兩個一樣大的圓,兩圓間的垂直距離一樣長;滾動時,只能向兩個相反的方向滾動;豎著排列,看起來像柱子,這就是圓柱體。
4。 請幼兒每人拿兩個玩具(球體、圓柱體玩具各一個),用同樣的方法在地上滾動,看看它們有什么不同,能否停下來站穩(wěn)。
5。 引導(dǎo)幼兒試將兩個球體、兩個圓柱體分別重疊,觀察發(fā)生的現(xiàn)象。
6。教師小結(jié):球體能向各個方向滾動,圓柱體只能向兩個相反的方向滾動;球體表面沒有平面,不能重疊,圓柱體兩頭有兩個相等的平面,可以重疊。
7。請幼兒想一想,在幼兒園、家里或其他公共場所,有哪些東西是球體?有哪些東西是圓柱體?分別說一說它們的名稱和作用。
8。觀看球體與圓柱體的錄象
大班數(shù)學(xué)教案 篇5
活動目標(biāo):
1、嘗試按照方位語言的指令行動。
2、體驗跳格子游戲的快樂。
活動準(zhǔn)備:
泡沫墊子若干擺成8*9的格子、8個禮物(每個禮物盒上貼一個數(shù)字)、數(shù)字1—8三套、障礙物若干(可以是飛碟,飛碟上有數(shù)字)、小旗。
活動過程:
一、有趣的跳格子(價值分析:了解幼兒已有的方位經(jīng)驗。)
-----這些格子有什么不一樣,玩過跳格子嗎,怎么玩的?
小結(jié):跳格子有很多的玩法,有的單腳跳,有的雙腳跳,有的是向前跳,有的是向左跳,向左前格跳。
二、玩玩跳格子(價值分析:嘗試按照方位語言的指令行動)
● 幼兒第一次游戲
過渡:那我們來試試跳格子,這回我來我發(fā)指令,你們來跳格子。
要求:每個人站一個白格,聽清楚指令哦,看誰又快又準(zhǔn)確。
● 幼兒第二次游戲
-----小紅旗表示終點,箭頭表示起點,從起點出發(fā)你有什么辦法,走什么路線能到達終點,每次只能走一格?
小結(jié):從起點出發(fā)先是往……跳……格,再往……跳……格,然后往……跳……格。終于到達了終點。
三、跳格子尋寶(價值分析:能按照方位語言的指令行動并嘗試用方位語言描述簡單的路徑)
接下來游戲更有趣嘍,這里有許多裝有禮物的的盒子,每個禮物盒上都有數(shù)字,等會我們就來玩一個“跳格子尋寶”的比賽。
游戲玩法:小朋友分成兩隊玩游戲。兩隊輪流玩,玩這個游戲的時候需要一個發(fā)指令的人也需要一個尋寶的人。發(fā)指令的孩子要告訴同伴怎么走可以找到禮物,指路前先抽一張任務(wù)卡,(任務(wù)卡上會告訴你,你們隊要到達哪里找的是幾號禮物盒,但是不能告訴你的同伴哦),另一個孩子聽指令去尋寶。
游戲規(guī)則
——每隊游戲時需要一個孩子發(fā)指令,一個孩子尋寶;發(fā)指令的孩子先抽任務(wù)卡,不能告訴同伴,說出來犯規(guī),取消一次尋寶的機會。尋寶的孩子聽清楚指令,這次可以走2格也可以走1格。
——白隊從白格出發(fā)只能走白格,紅隊從咖啡格出發(fā)只能走咖啡的格子;
——兩隊輪流進行,碰到椅子要繞道走,不能從椅子上走。
——哪隊得到的禮物多,哪隊就獲勝。
小結(jié):
發(fā)指令的孩子要說的清楚,尋寶的孩子要走的路線正確,才能找到寶物!
空間方位相對而言是比較抽象的一個概念,為了讓孩子能夠更加直觀的去感受,我們老師更多的`是采取一種多媒體圖片的一種形式,讓孩子來積累相關(guān)的一些經(jīng)驗。但是今天的活動當(dāng)中沈英老師利用了一個孩子在平常經(jīng)常玩的熟悉的民間游戲——跳格子順利的完成了教學(xué)活動,老師們不妨圍繞以下問題進行討論哦:
拋問:
1、本次“跳格子”活動可以促進兒童哪些方面的能力發(fā)展?
2、請說說日常生活中,可以采用哪些方式幫助幼兒形成正確的“左、右”概念?
大班數(shù)學(xué)教案 篇6
活動準(zhǔn)備
經(jīng)驗準(zhǔn)備:已學(xué)會5以內(nèi)數(shù)的組成和分解并熟悉撲克牌的花色。
物質(zhì)準(zhǔn)備:撲克牌8副、籃子4個、課件、音樂(聰明的一休、歡喜過新年)、禮物16份、16道加法算式
活動目標(biāo)
通過玩撲克牌的游戲,復(fù)習(xí)分類、排序、比大小,5以內(nèi)的組成和分解。
激發(fā)幼兒參與數(shù)學(xué)活動的興趣,發(fā)展語言表達和邏輯思維能力,培養(yǎng)幼兒良好的操作習(xí)慣。
讓幼兒初步理解和掌握編加法應(yīng)用題的.要求,嘗試根據(jù)圖中事情發(fā)展的順序和相關(guān)數(shù)量學(xué)會口編5以內(nèi)加法應(yīng)用題。
活動過程
一.情景導(dǎo)入,引起幼兒活動的興趣
導(dǎo)語:老師歡迎小朋友們來到撲克牌王國。你們會用撲克牌來玩游戲嗎?
幼兒自由用撲克牌來玩游戲。
二.闖關(guān)游戲,體驗游戲帶來的樂趣
1、導(dǎo)語:“新年快到了,撲克牌的國王想邀請小朋友參加盛大的舞會,不過舞會只邀請勇敢的、自信的小朋友參加,因為要經(jīng)過4個闖關(guān)游戲,才能參加舞會,對自己有信心嗎?”
2、第一關(guān)游戲《分家家》——分類、排序
、侔磮D形分類(紅桃、黑桃、草花、方塊);
、诎磾(shù)字排列(1到10或10到1)
師:想想讓數(shù)字按一定的規(guī)律排列可以怎樣排?
3、第二關(guān)游戲《擺一擺》——復(fù)習(xí)5以內(nèi)的分解組成
①師:“小朋友我問你:4可以分成1和幾?”
、诳伎夹∨笥褦(shù)字5會有幾條分合式?
、塾變翰僮鳎
師:兩人一組,擺5以內(nèi)的分解組成,看哪組小朋友擺得又多又準(zhǔn)確,闖關(guān)游戲開始!
4、最后一關(guān)游戲《我會編》——嘗試自編加法應(yīng)用題
、賹W(xué)習(xí)講述加法應(yīng)用題,了解應(yīng)用題的結(jié)構(gòu):
、谝龑(dǎo)幼兒看圖嘗試編5以內(nèi)的加法應(yīng)用題;
、劭醇臃ㄋ闶骄帒(yīng)用題;
、苈犂蠋熆诰帒(yīng)用題操作撲克牌,擺出相應(yīng)的加法算式。
⑤與老師們互動;
師:小朋友剛都在學(xué)編加法應(yīng)用題的本領(lǐng),學(xué)會了嗎?
玩法:每個老師手上都會有一道加法算式,請小朋友根據(jù)算式編一道加法應(yīng)用題,如果成功了就會得到老師們手中的禮物,拿到禮物后我們一起來參加舞會好嗎?闖關(guān)開始!
5、闖關(guān)成功,一起參加撲克牌王國的舞會,隨音樂跳起來。
活動延伸
師:今天我們用撲克牌玩了這么多的游戲,好玩嗎?其實撲克牌還有很多好玩的游戲,可以是兩個人、三個人,或更多的人一起來玩。今晚回家也和爸爸媽媽玩一下?lián)淇伺朴螒虬伞?/p>
大班數(shù)學(xué)教案 篇7
活動要求: 1、進一步鞏固6以內(nèi)各數(shù)的加減運算,會看圖列式,并懂得算式中各數(shù)的實際含義。
2、通過情景游戲,培養(yǎng)幼兒對數(shù)學(xué)活動的興趣,及相互協(xié)作能力。
活動準(zhǔn)備: 1、大書一本,畫有實物的卡片若干張,音樂。
2、每人一套1-6的數(shù)字卡片及+、-、=符號,一張大灰狼的涂色紙(分成四份),蠟筆。
活動過程: 一、出示大書,引出故事。
師:小白兔被大灰狼抓走了,我們一起想辦法,動腦筋,救出小白兔。但在營救過程中會遇到很多難題要我們?nèi)ソ鉀Q,你們有信心嗎?(有)好,我們出發(fā)。
二、(看第二頁)選擇小路——復(fù)習(xí)6以內(nèi)各數(shù)的組成。
師:我們來到了交叉路口,該走哪條路呢?瞧,這里有個指示牌,要我們完成這些數(shù)的組成,它就告訴我們走哪條路。(如圖1)
。ㄓ變航育埢卮鸶鲾(shù)的組成,完成后畫外響起告訴我們走哪條路。)
三、(看第三頁)過城門——看圖列式,并能說出算式中各數(shù)表示什么。
師:你們看這是什么地方?(城門前)可是城門關(guān)著,要想打開它,必須為這些圖片列出算式。(如圖2)
(教師口述各題,幼兒用數(shù)字卡片擺出算式,并請個別幼兒講講算式中各數(shù)表示什么。)
師:小朋友真聰明,列出了所有算式,你看城門打開了,我們趕快走吧。(教師操作打開城門)
四、(看第四頁)踩木樁過河——將算式中的`錯誤改正。
師:你們看,大灰狼就住在河對岸,但是狡猾的大灰狼在過河的木樁上設(shè)置了陷阱,每個木樁上都放了一道錯的算式題,我們只有將錯改正才能安全過河。好,我們一起來試試看。
(請個別幼兒操作)(如圖3)
師:你們真棒,錯誤都改正了,現(xiàn)在我們可以安全過河。
五、(看第五頁)涂色找出大灰狼——進一步鞏固6以內(nèi)各數(shù)的加減運算。
師:大灰狼的家到了,可是它卻躲起來了,那讓我們齊心合力把它找出來。現(xiàn)在我們分四個小組,每組桌上有一張紙和一個數(shù)字,紙上有許多算式,請你把得數(shù)與桌上的數(shù)字相同的空格涂上顏色,涂完后四張圖畫拼起來,到時大灰狼就會出現(xiàn)。(如圖4)(幼兒分組操作)
六、趕走大灰狼,救出小白兔。
師:你們看大灰狼出現(xiàn)了,我們用石頭將它趕走。(幼兒扔紙團)
師:大灰狼逃了,小白兔得救了,我們將它送回家吧。
全體幼兒在音樂聲中簇擁著小白兔出教室。
大班數(shù)學(xué)教案 篇8
活動目標(biāo):
1、能探索用數(shù)學(xué)、圖畫等符號記錄自己操作的結(jié)果。
2、學(xué)習(xí)多角度地思考問題,能有計劃地進行活動3、體驗猜測活動的樂趣。
重點難點:
能探索用數(shù)學(xué)、圖畫等符號記錄自己操作的結(jié)果。
活動準(zhǔn)備:
1、每組蠶豆、花生、塑料小夾子、串珠玩具等各一盤。
2、每人一張記錄單、1個小盤子、1支筆。
活動過程:
一、猜測活動。
教師帶領(lǐng)幼兒觀察桌上的操作材料,引起幼兒參與活動的興趣。
二、介紹游戲的玩法。
1、教師:用一只手在盆中用力抓一把,將抓出的'物體放在小盤子中,數(shù)一數(shù)抓了多少,并做記錄。
2、教師:抓一次記一次,共抓三次,就記三次。
3、教師:活動前要先想好如何在一張紙上清楚地記錄三次抓物體的結(jié)果。
4、教師:記錄結(jié)果要能讓別人看出是第幾次,抓的是什么,抓了多少?
三、幼兒抓物體。
1、教師觀察幼兒的操作情況,提醒個別幼兒按要求完成。
2、請幼兒分別說說在游戲中哪一種物體自己抓的最多,哪一種物體抓的最少,為什么"
四、游戲"抓了多少"。
1、教師抓一把幼兒認為教師能最多的物體,讓幼兒估猜所抓的數(shù)量。
2、請幼兒猜測還有誰會抓的比老師多,并說出理由。
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