精選小班數(shù)學(xué)教案10篇
作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師，常常需要準(zhǔn)備教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。我們?cè)撛趺慈懡贪改�？下面是小編收集整理的小班�?shù)學(xué)教案10篇，歡迎閱讀與收藏。
小班數(shù)學(xué)教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、發(fā)現(xiàn)“1”和“許多”，感知“1”和“許多”的關(guān)系，即若干個(gè)1個(gè)合起來(lái)是許多個(gè)，許多個(gè)可以分成若干個(gè)1個(gè)。
2、知道班里除了有1個(gè)我，還有許多個(gè)我的好朋友，體驗(yàn)與小朋友在一起時(shí)的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：小鏡子若干，大穿衣鏡1面。
活動(dòng)過(guò)程：
1、看看小鏡子，發(fā)現(xiàn)“1”個(gè)和“許多”個(gè)給每人提供一面小鏡子，引導(dǎo)幼兒：“快看看小鏡子里，有誰(shuí)在里面？有幾個(gè)你自己？”并告訴幼兒：“小鏡子里還有你的好朋友�！弊層變涸囈辉�，能不能從鏡子里看到自己的好朋友，看到了就大聲說(shuō)：“×××，你是我的好朋友�！比缓蟊纫槐�，看誰(shuí)看到的好朋友多。
2、看看大鏡子，體驗(yàn)“1”與“許多”的.關(guān)系將幼兒集中到大鏡子前，提問：大鏡子里有誰(shuí)？(引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)有許多小朋友)邀請(qǐng)全體小朋友當(dāng)小貓，和老師一起做“老貓睡覺醒不了”的游戲。
游戲開始時(shí)，主班老師面朝鏡子背對(duì)幼兒做睡覺狀。當(dāng)主班老師(老貓)嘴里念到：“老貓睡覺醒不了，小貓悄悄往外跑”時(shí)，配班老師悄悄請(qǐng)一個(gè)幼兒起身躲到屏風(fēng)或布簾后面去(不能被鏡子照到)，主班老師睜開眼睛問：“幾只小貓跑了？”幼兒回答：“1只�！庇螒蛑匦麻_始，如此反復(fù)直至所有幼兒都躲到屏風(fēng)后面時(shí)，老師問大鏡子：“每次只有1只小貓跑掉，怎么我的許多小貓都沒有了？”(讓幼兒發(fā)現(xiàn)許多只被分成了若干個(gè)1只)這時(shí)，配班老師逐一請(qǐng)幼兒回到大鏡子前，主班老師問：“幾只小貓回來(lái)了？”該幼兒答：“1只。”如此反復(fù)直至所有幼兒都回到大鏡子前，主班老師再問：“每次只回來(lái)1只小貓，我這里怎么會(huì)有許多只小貓呢？”(讓幼兒再次發(fā)現(xiàn)若干個(gè)1只合起來(lái)就有了許多只)。
活動(dòng)延伸：教師還可結(jié)合平時(shí)的各種生活、游戲活動(dòng)，讓幼兒反復(fù)感知“1”和“許多”(元素與集合)的關(guān)系，例如分餐具、發(fā)點(diǎn)心等。
活動(dòng)反思：
在本節(jié)活動(dòng)中幼兒都能積極的參與其中，同時(shí)也體驗(yàn)到了數(shù)學(xué)的樂趣，并且都能夠正確的區(qū)分“1”個(gè)“許多”，但在活動(dòng)設(shè)計(jì)中感知“許多”的環(huán)節(jié)有點(diǎn)弱，在以后的教學(xué)中我會(huì)吸取本次的教訓(xùn)把過(guò)程設(shè)計(jì)的更合理！爭(zhēng)取在以后的教學(xué)活動(dòng)中自己有更完美的表現(xiàn)。
小班數(shù)學(xué)教案 篇2
一、活動(dòng)目標(biāo)
1．學(xué)習(xí)按物體的形狀、顏色、大小分類，并能說(shuō)明分類標(biāo)準(zhǔn)。
2．發(fā)展初步的概括能力。
二、重點(diǎn)與難點(diǎn)
分類后說(shuō)明分類標(biāo)準(zhǔn)。
三、材料及環(huán)境創(chuàng)設(shè)
1．各種結(jié)構(gòu)玩具一，如雪花片、大小串連……
2．分類盒、標(biāo)記卡。
四、設(shè)計(jì)思路
對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)分類運(yùn)算包含兩個(gè)層次。一個(gè)是求同，即把有共同屬性的物體挑出來(lái)，如在一堆積木中桃出所有紅色積木。第二個(gè)層次是分類一，分類是將一組物體分成各有共同屬性的幾組，如將一堆積木按顏色分為紅、黃、綠三組。求同是分類的基礎(chǔ)，因?yàn)榍笸瑫r(shí)標(biāo)準(zhǔn)是現(xiàn)成的，而分類時(shí)要幼兒自己產(chǎn)生標(biāo)準(zhǔn)。兩種活動(dòng)對(duì)幼兒概括能力的要求不同，所以設(shè)計(jì)時(shí)應(yīng)先讓幼兒進(jìn)行求同活動(dòng)，提高他們掌握標(biāo)準(zhǔn)的能力，為產(chǎn)生標(biāo)準(zhǔn)作準(zhǔn)備。分類后說(shuō)明分類標(biāo)準(zhǔn)是中班幼兒進(jìn)行分類活動(dòng)的難點(diǎn)、幼兒還沒有達(dá)到能用語(yǔ)言描述某一類事物的共同特征的水平，或者是他們還不知道該如何表達(dá)出分類時(shí)頭腦中顯現(xiàn)的標(biāo)準(zhǔn)，因此設(shè)計(jì)時(shí)可以先讓幼兒分類后選擇標(biāo)記卡來(lái)表示分類標(biāo)準(zhǔn)，然后逐步過(guò)渡到用語(yǔ)言描述。
五、活動(dòng)流程
操作探索—求同，分類—分組討論—說(shuō)出標(biāo)準(zhǔn)，轉(zhuǎn)換標(biāo)準(zhǔn)—鞏固操作
1．通過(guò)操作探索讓幼兒積累有關(guān)物體共同特征的感性經(jīng)驗(yàn)。說(shuō)明操作探索階段教師要為幼兒提供不同層次的求同、分類材料，每一層次要提供多種材料，便于幼兒通過(guò)反復(fù)操作達(dá)到對(duì)各種材料共同特征的抽象。例如：分類的'材料，其“不同層次”，可體現(xiàn)在有實(shí)物分類，有圖形分類，也有數(shù)量分類。也可以有按物體的一種特征分類（大�。�，有按物件的兩種特征分類（大小、顏色），還有按物體的三種特征分類（大小、顏色、形狀）。
2．通過(guò)分組討論提高幼兒抽象分類標(biāo)準(zhǔn)的能力。說(shuō)明分組討論可按兩種水平設(shè)計(jì)，能力中下的幼兒著重說(shuō)出標(biāo)準(zhǔn)的討論。能力中上者重點(diǎn)故在轉(zhuǎn)換標(biāo)準(zhǔn)的討論。
3．鞏固操作時(shí)要提供新材料，提高幼兒操作的興趣。
小班數(shù)學(xué)教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)
1．培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
2．認(rèn)識(shí)區(qū)分“1”和“許多”。
3．知道“1”和“許多”的分合關(guān)系。
活動(dòng)準(zhǔn)備
鋼琴、一位老師、一幅大掛圖、一個(gè)小籃子、幾個(gè)蘋果和橘子、一個(gè)面包、與幼兒數(shù)量同樣多的小紅帽、與幼兒數(shù)量同樣多的插花、一扇假大門
活動(dòng)過(guò)程
1． 音樂導(dǎo)入
小朋友，請(qǐng)你跟我做（一位老師彈歌曲〈〈小紅帽〉〉，幼兒跟老師做律動(dòng)）。小朋友，剛才是什么兒歌呀？對(duì)，是小紅帽。昨天老師給小朋友講了小紅帽的故事，有一天小紅帽去看外婆，經(jīng)過(guò)大森林的時(shí)候碰到了大灰狼，大灰狼騙了小紅帽，把小紅帽和外婆給吃了。最后是獵人打死了大灰狼，救出了小紅帽和外婆。
2.認(rèn)識(shí)“1”和“許多”與它們的分合關(guān)系
今天外婆給小紅帽打電話了，外婆說(shuō)：“小紅帽，來(lái)看看外婆吧，外婆想你了�！庇谑�，媽媽給外婆準(zhǔn)備了許多禮物，讓小紅帽拿給外婆�？矗@是什么（拿出一個(gè)面包）？老師手里有幾個(gè)面包？小朋友看看媽媽還準(zhǔn)備了什么（拿出一個(gè)蘋果）？老師手里有幾個(gè)蘋果？小紅帽說(shuō)：“媽媽，一個(gè)蘋果太少了，你在拿出幾個(gè)蘋果吧！”（老師分4次拿蘋果，每次只拿一個(gè)，每拿完一次就提問‘老師手里有幾個(gè)蘋果’）。小朋友看看現(xiàn)在一共有多少蘋果呀（引導(dǎo)幼兒說(shuō)有許多蘋果）？這許多的蘋果是由剛才一個(gè)一個(gè)的蘋果組成的，所以，一個(gè)一個(gè)的1可以組成許多。小朋友，跟老師說(shuō)一遍‘一個(gè)一個(gè)的`1可以組成許多’。（老師再拿出5個(gè)橘子）小朋友，這是些什么？老師這里有多少橘子？（把面包、蘋果、橘子放在小籃子里）小紅帽拿著媽媽準(zhǔn)備的一個(gè)面包、許多蘋果和許多橘子去看外婆了。
小紅帽走啊走啊，有走到了那片大森林，小紅帽害怕了，她怕在遇到大灰狼。于是，她問小朋友：“小朋友，你們可以一起和我去看外婆嗎？”小朋友，你們想和小紅帽一起去看外婆嗎？小紅帽聽到小朋友愿意和她一起去看外婆可高興了，她說(shuō)：“謝謝你們，請(qǐng)你們也戴上小紅帽吧！”（老師拿出準(zhǔn)備好的小紅帽）小朋友，老師這里有多少小紅帽？（請(qǐng)每位小朋友拿一頂）現(xiàn)在小朋友頭上戴了多少小紅帽？老師手里還有小紅帽嗎？剛才老師手里的 許多小紅帽被小朋友拿走后，就變成一個(gè)一個(gè)的了。所以，許多可以分成一個(gè)一個(gè)的1。小朋友，跟老師說(shuō)一遍‘許多可以分成一個(gè)一個(gè)的1’。小朋友戴好你們的小紅帽，我們一起出發(fā)吧！
3.鞏固
（墻上掛著大掛圖，上面插著花）小朋友，這里有花哦，看看有多少花呀？我們采些花給外婆送去吧！每個(gè)小朋友只采一朵花。（在小朋友采花時(shí)提問個(gè)別幼兒‘你采了幾朵花’）小朋友，現(xiàn)在你們手里有幾朵花�。坎莸厣线�有花嗎？它們都在哪了？對(duì)，草地上的許多花都被小朋友采走了，變成小朋友手了一朵一朵的花了。許多分成了一個(gè)一個(gè)的1。小朋友，現(xiàn)在請(qǐng)你們把花都放到老師的籃子里吧！籃子里現(xiàn)在有多少花？小朋友手里還有嗎？ 剛才小朋友手里一朵一朵的花現(xiàn)在變成了籃子里的許多花了，一個(gè)一個(gè)的1可以組成許多。小朋友，我們繼續(xù)走吧！
4.延伸活動(dòng)
�。ǖ搅送馄偶�，一位老師扮外婆，開門。）外婆見來(lái)了這么多小朋友，可高興了，于是給小朋友出了一個(gè)問題。她問：“小朋友，在你們家里見過(guò)什么是一個(gè)的東西，什么是許多個(gè)的東西？”（請(qǐng)幼兒回答，最后老師
總結(jié)：
外婆聽到小朋友找到這么多一個(gè)的東西和許多個(gè)的東西，夸獎(jiǎng)小朋友真聰明！她又說(shuō)：“小朋友，在外婆家的周圍還有許多東西是一個(gè)的和許多個(gè)的，我們一起出去找找吧
小班數(shù)學(xué)教案 篇4
設(shè)計(jì)思路：
認(rèn)識(shí)圓形、正方形、三角形是小班幼兒數(shù)學(xué)教育的年齡階段目標(biāo)之一，結(jié)合當(dāng)前主題《娃娃家》我預(yù)設(shè)了這節(jié)活動(dòng)，以有趣的情境激發(fā)幼兒的興趣，認(rèn)識(shí)圓形、正方形、三角形，并透過(guò)根據(jù)餅干形狀進(jìn)行分類送給動(dòng)物寶寶來(lái)對(duì)活動(dòng)目標(biāo)的達(dá)成度進(jìn)行一個(gè)檢驗(yàn)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、 辨別圓形、正方形和三角形的餅干，并將餅干分送給動(dòng)物寶寶。
2、 樂意幫助小豬送餅干，體驗(yàn)幫助別人的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
自制三種形狀的餅干，小貓，小老鼠，小兔，小豬頭像，籃子
活動(dòng)過(guò)程：
一、情境導(dǎo)入
1、 秋天來(lái)了，動(dòng)物寶寶們準(zhǔn)備要去秋游了，小豬想啊想，要為好朋友們準(zhǔn)備些什么呢？最后小豬準(zhǔn)備了許多好吃的餅干想分給動(dòng)物朋友們。
2、 看看小豬都準(zhǔn)備了幾種餅干？（3種）（不一樣形狀的）（不一樣顏色的`）
3、 小結(jié)：小豬準(zhǔn)備了三種形狀不同、顏色不同的餅干。
二、辨別圖形
1、小豬的第一位朋友是小老鼠，它最愛圓形的蘋果餅干。（老師邊說(shuō)邊自己貼）
問：吳老師送得對(duì)不對(duì)？
2、小貓喜歡吃三角形的草莓餅干，誰(shuí)來(lái)幫幫吳老師？哪一塊是三角形的餅干？（幼兒上來(lái)送餅干）
問：他送得對(duì)不對(duì)？為什么不是這一塊呢？三角形跟這個(gè)有什么不一樣？（突出：三個(gè)角、三條邊）
3、小兔最愛吃正方形的蔬菜餅干。誰(shuí)愿意來(lái)送餅干給她？
問：正方形的餅干是怎樣的？（四個(gè)角、四條邊）
小結(jié)：有四個(gè)角、四條一樣長(zhǎng)短的邊，就是正方形。
二、一起送餅干
1、 小豬還有許多餅干沒有送，我們一起來(lái)幫幫它。什么小動(dòng)物喜歡吃什么形狀的餅干，可要記清楚噢！現(xiàn)在慢慢走到小動(dòng)物邊上送餅干吧！
2、 幼兒自由送餅干
3、 小動(dòng)物們，寶寶們送對(duì)了嗎？（幼兒一起檢查）
（如果不對(duì)）誰(shuí)來(lái)幫忙把餅干送回去？
4、 呀！吳老師的籃子里還有幾塊餅干沒有送，誰(shuí)來(lái)幫幫我？
問：他送對(duì)了嗎？那是什么形狀的餅干？（驗(yàn)證：三角形、正方形的特征）
5、小結(jié)：小動(dòng)物吃到我們送的餅干真開心，你們幫助了小豬、小動(dòng)物還有吳老師，你們開心嗎？
三、分享快樂
1、那我們一起來(lái)跳舞吧�。ㄎ璧竸�(dòng)作中有滲透形狀）
啊嗚啊嗚，xx形狀的餅干吃到了嗎？四個(gè)角的餅干是什么形狀的？小兔請(qǐng)你們吃！
2、小結(jié)：小動(dòng)物們很高興，夸我們是會(huì)幫助人的好寶寶，還給我們帶來(lái)了禮物呢！跟著我一起去看看吧。（走出教室）
小班數(shù)學(xué)教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、樂意參與分糖果的操作活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂。
2、觀察、發(fā)現(xiàn)糖果顏色的不同，學(xué)習(xí)按顏色的標(biāo)記進(jìn)行分類。
3、能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言回答老師提出的問題，并進(jìn)行操作活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒自帶1—2種不同顏色（紅色、黃色、藍(lán)色等）的糖果。
2、盤子若干，透明塑料杯（3—4個(gè)），糖果（4—6顆）、分類杯（貼有顏色小熊標(biāo)記）人手一份。
活動(dòng)過(guò)程：
1、糖果大聚會(huì)。
�。�1）教師出示幼兒帶來(lái)的各種各樣的'糖果，吸引幼兒興趣。
教師：這些糖果寶寶真可愛，又漂亮又好吃，它們一樣嗎？說(shuō)一說(shuō)哪里不一樣？
�。�2）教師鼓勵(lì)鼓勵(lì)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)：這些糖果有紅的、黃的、藍(lán)的。
�。�3）教師重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)糖果的顏色。
教師：請(qǐng)你取一顆自己最喜歡的糖果，然后告訴大家你拿的是什么顏色的。
2、認(rèn)識(shí)標(biāo)記，學(xué)習(xí)按糖果的顏色分類，送糖果回家。
（1）教師出示有顏色小熊標(biāo)記的塑料透明杯，引導(dǎo)幼兒嘗試把這些糖果送給哪只小熊最合適。
（2）教師引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)并討論顏色標(biāo)記：紅顏色小熊的杯子就是紅顏色糖果的家……。
�。�3）教師按顏色標(biāo)記給糖果分類，邊分類邊說(shuō)：“××糖果送你回到××小熊家里”，鼓勵(lì)幼兒和老師一起說(shuō)一說(shuō)。
3、幼兒個(gè)別操作。
（1）教師介紹并引導(dǎo)幼兒觀察操作材料。
（2）教師：每個(gè)小朋友都有一小碟糖果和一個(gè)分類杯，請(qǐng)幼兒按照分類杯上的標(biāo)記將小碟里的糖果寶寶送到杯子寶寶家里。
�。�3）教師鼓勵(lì)并引導(dǎo)幼兒操作，進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。
4、嘗一嘗糖果。
請(qǐng)幼兒品嘗糖果，感受糖果的味道，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂。
活動(dòng)延伸：
教師可有意識(shí)地引導(dǎo)幼兒觀察周圍環(huán)境中物體的顏色與形狀，鼓勵(lì)幼兒按顏色或形狀的特征對(duì)事物進(jìn)行分類，并學(xué)會(huì)講訴。
小班數(shù)學(xué)教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、讓幼兒知道3添上1是4，讓幼兒學(xué)會(huì)手口一致地正確點(diǎn)數(shù)4個(gè)物體并說(shuō)出總數(shù)。
2、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力。
3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。
5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
活動(dòng)過(guò)程：
1、拍手游戲《你說(shuō)我答》讓幼兒復(fù)習(xí)2、3兩數(shù)的關(guān)系。如：
師：小朋友告訴我，比1多1就是幾？
生:比1多1就是2。
�。�1）比2少1就是幾？
�。�2）比2多1就是幾？
（3）比3少1就是幾？
2、以情境《小主人》演示取蘋果招待客人的過(guò)程，幼兒認(rèn)真觀察后，啟發(fā)幼兒說(shuō)一說(shuō)：1個(gè)蘋果是怎樣變成2個(gè)蘋果的.？2個(gè)蘋果又是怎樣變成3個(gè)蘋果的？
3、請(qǐng)幼兒學(xué)當(dāng)小主人，教師說(shuō)出家里來(lái)了1個(gè)客人，幼兒從籃子里取出1個(gè)蘋果招待客人，按次序取出3個(gè)蘋果，通過(guò)操作知道1添上1變成2，2添上1變成3。
4、啟發(fā)幼兒運(yùn)用知識(shí)的遷移學(xué)習(xí)3個(gè)添上1個(gè)變成4個(gè)。教師提問：3個(gè)怎樣變成4個(gè)？讓幼兒邊思考邊操作。根據(jù)操作得出結(jié)論：3添上1是4。
5、教師出示4個(gè)兒童卡片，讓幼兒手口一致地?cái)?shù)出來(lái)了幾個(gè)小客人？用一一對(duì)應(yīng)的方法，請(qǐng)幼兒取出相應(yīng)數(shù)量的食品招待客人（4個(gè)糖果，4塊餅干、4杯可樂……）。
6、游戲《捉迷藏》鞏固幼兒點(diǎn)數(shù)4以內(nèi)的數(shù)量。幼兒到活動(dòng)室尋找事先放置好的卡片，數(shù)一數(shù)卡片上有幾個(gè)小朋友，并把總數(shù)告訴教師。
7、游戲《四人手拉手》，幼兒四散活動(dòng)，邊走邊念兒歌：“我們都是好朋友，走呀走呀走呀走，快快變成四人手拉手。幼兒立即四人一組手拉手圍成圈，并點(diǎn)數(shù)人數(shù)。
活動(dòng)反思：
在活動(dòng)中讓幼兒在活動(dòng)中感知4以內(nèi)的數(shù)量，幼兒可以自主的選擇適合自己水平的數(shù)量卡，使不同層次的幼兒在這個(gè)環(huán)節(jié)中都有所提高，從而達(dá)到因材施教的目的。此次活動(dòng)非常注重幼兒的情感體驗(yàn)，使幼兒在心情愉悅的情況下，不知不覺主動(dòng)的學(xué)習(xí)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂。
小班數(shù)學(xué)教案 篇7
一、目地要求
1.能按照物體的一種屬性找出同類或者不同類的物體，并嘗試說(shuō)出物體的特征。
2.嘗試按物體的一種特性分類。
3.體驗(yàn)操作的快樂。
準(zhǔn) 備
教育準(zhǔn)備：“彩色魚”
學(xué)具準(zhǔn)備：“彩色魚”
二、 蒙氏數(shù)學(xué)《求同求異》
（一）預(yù)備活動(dòng)：師幼相互問候
走線：今天我們要去一個(gè)好玩的地方，路上會(huì)經(jīng)過(guò)一座獨(dú)木橋，小朋友們可要小心了，不要掉到河里去了。
（二）集體活動(dòng)。
�。�1）找相同。
�、僬勗拰�(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。
師：小朋友們，老師抓到了很多條魚，你們想看看這些魚嗎？
②出示彩色魚色板，按彩色魚的大小歸類。
師：你們看，這些魚還在“魚網(wǎng)”里呢�，F(xiàn)在，老師要請(qǐng)小朋友幫這些小魚排排隊(duì)，
師：我們來(lái)看看他是怎么幫小魚排隊(duì)的，老師也要來(lái)幫小魚排隊(duì)，看老師是怎么排的。
教師按大小將彩色魚排成三排，并提問幼兒。
師：這些彩色魚排好隊(duì)了，你們說(shuō)，它們是怎么排隊(duì)的啊？
師小結(jié)：嗯，小朋友們，真聰明，我是按照這些魚的大小來(lái)排隊(duì)的，大魚的排成一排，比大魚小，比小魚大的魚排成一排，小魚排成一排。
�、郯床噬~的顏色歸類。
師：現(xiàn)在，老師要將這些漂亮的魚重新排隊(duì)了，看看老師是怎么排的。
教師按顏色將彩色魚歸類，顏色相同的排成一隊(duì)。
師：你們看，這些魚兒是怎么排隊(duì)的啊？
師小結(jié)：現(xiàn)在這些魚就像是一家人，穿著同樣顏色的.衣服，魚爸爸帶著魚媽媽跟魚寶寶出去玩。
（三）游戲—找不同。
師：現(xiàn)在老師要跟你們玩一個(gè)游戲，找一找哪只魚站錯(cuò)位置了。
請(qǐng)幼兒閉上眼睛，教師操作教學(xué)學(xué)具，讓幼兒找不同。如：5條大魚和1條小魚；紅色的魚和1條紫色的魚。
�。ㄋ模�
幼兒操作學(xué)具，先讓幼兒按照大小將彩色魚歸類，再讓幼兒按顏色歸類。
師：現(xiàn)在，老師要讓小朋友們幫這些彩色魚排排隊(duì)，按照大小來(lái)排隊(duì)，大魚排成一排，小魚排成一排，比大魚大比小魚小的排成一排。
�。ㄎ澹┙處熝惨曋笇�(dǎo)。
提醒幼兒的操作常規(guī)及按照要求操作學(xué)具。
�。┙涣餍〗Y(jié)，收拾學(xué)具。
小班數(shù)學(xué)教案 篇8
一、說(shuō)活動(dòng)教材
根據(jù)我們幼兒的年齡小、好玩、好游戲、有意注意時(shí)間短的身心特點(diǎn)，選擇了這個(gè)數(shù)學(xué)活動(dòng)《買花》�！顿I花》這個(gè)活動(dòng)相對(duì)于小班幼兒來(lái)講，聽上去很好玩，但實(shí)際比較簡(jiǎn)單與枯燥。我通過(guò)一些自己的設(shè)計(jì)，使整個(gè)活動(dòng)豐富有趣，伴隨著一開始參觀花店，讓幼兒一開始知道今天的主題是圍繞花展開的；加上幫小動(dòng)物買花的游戲，讓幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中又玩到了。最后，再加上一些小練習(xí)，鞏固對(duì)“4”以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)及掌握。這樣活動(dòng)雖然簡(jiǎn)單，但是比較形象直觀，滿足幼兒思維具體形象的特性，讓幼兒在游戲中建立初淺的數(shù)概念。
二、說(shuō)活動(dòng)目標(biāo)
在生活中孩子們也會(huì)經(jīng)常接觸到“4”以內(nèi)的數(shù)，但對(duì)這些數(shù)比較模糊不清，不能很準(zhǔn)確的理解之間的關(guān)系，為了幫助孩子理解及掌握，特制定以下三條目標(biāo)：
1、對(duì)4以內(nèi)的數(shù)量的認(rèn)識(shí)，能進(jìn)行4以內(nèi)的點(diǎn)物匹配。
2、能手口一致點(diǎn)數(shù)的能力。
3、愿意和同伴交流自己的活動(dòng)。
三、說(shuō)活動(dòng)準(zhǔn)備
1、前期準(zhǔn)備：了解幼兒的興趣。
2、活動(dòng)材料準(zhǔn)備：
�。�1）小熊、小猴、小兔圖片
�。�2）花籃人手一個(gè)
（3）花店場(chǎng)景布置
�。�4）紅、黃、藍(lán)小花若干
四、說(shuō)活動(dòng)流程
環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)意圖
一、參觀花店（引起幼兒的興趣）
教師和幼兒共同來(lái)到花店，師：今天，金老師的花店開張了，想請(qǐng)小朋友參觀一下。你們看我花店里的花漂亮嗎？這些花有什么不同�。�(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)花的顏色、大小、花型各有不同。
這樣的形式調(diào)動(dòng)了幼兒的注意力，能夠更好的激發(fā)幼兒對(duì)此活動(dòng)的興趣、參與的愿望。他們對(duì)活動(dòng)會(huì)感到好奇、新鮮。所以參與會(huì)更積極。
1、幫小動(dòng)物買花
過(guò)渡語(yǔ)：好了，客人馬上來(lái)了，我要招呼客人了，你們找個(gè)小椅子坐下來(lái)休息會(huì)吧！
�。�1）師：聽，這是什么聲音？（教師播放ppt敲門聲）誰(shuí)來(lái)了��？（斑馬）小斑馬想買花，它想請(qǐng)我?guī)兔ΑＫI幾朵花呢？（引導(dǎo)幼兒觀察小動(dòng)物身上的點(diǎn)子卡片，了解每個(gè)小動(dòng)物想要買幾朵花）
�。�2）師：又有誰(shuí)來(lái)了？（出示小熊、小猴、小兔）客人太多了，我招呼不過(guò)來(lái)請(qǐng)小朋友們幫幫它們買花，好嗎？那它們想買幾朵花呢？（繼續(xù)引導(dǎo)幼兒觀看動(dòng)物身上的點(diǎn)子卡片）
�。�3）師：那我們把花放在哪里送給小動(dòng)物好呢？（教師出示籃子，引導(dǎo)幼兒觀察花籃上的點(diǎn)卡，請(qǐng)幼兒按點(diǎn)子標(biāo)記的數(shù)量買花。我們把花放到籃子里之后，回到座位，然后我們一起送給小客人，好嗎？
�。�4）送花給小動(dòng)物。
第二環(huán)節(jié)主要是讓幼兒進(jìn)行初步感知，通過(guò)選“我”先招呼客人，到讓小朋友幫忙招呼客人，再到幫小客人買花，讓每個(gè)幼兒都參與進(jìn)這個(gè)活動(dòng)。既親身體驗(yàn)幫助他人的快樂，學(xué)會(huì)互幫互助，又在游戲中學(xué)會(huì)一些初淺的數(shù)概念。在玩中學(xué)，在學(xué)中玩，既不感到枯燥乏味，反而激發(fā)了學(xué)習(xí)的興趣。
整個(gè)環(huán)節(jié)，先是讓幼兒猜、說(shuō)再到用籃子買花，把花裝在籃子里，按照籃子上的點(diǎn)數(shù)，放進(jìn)相應(yīng)的花朵，然后通過(guò)小動(dòng)物身上的.點(diǎn)數(shù)，把手里裝不同的花的籃子與相應(yīng)的小動(dòng)物進(jìn)行匹配送花。讓每一個(gè)小朋友都明確自己應(yīng)該手中的數(shù)字，然后進(jìn)行操作。
3、進(jìn)一步鞏固及掌握“4”以內(nèi)的數(shù)
給小花找朋友
教師出示幼兒用書，引導(dǎo)幼兒觀察；師：這些美麗的花想找朋友，它們想找跟它們數(shù)量一樣多的點(diǎn)子卡片及小動(dòng)物，你們?cè)敢鈳椭@些小花嗎？
通過(guò)加入這個(gè)練習(xí)環(huán)節(jié)，讓幼兒加強(qiáng)對(duì)“4”以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)，并能很好的掌握。小朋友在操作中，學(xué)會(huì)自己動(dòng)腦筋，自己動(dòng)小手，體驗(yàn)自己操作的樂趣。培養(yǎng)了獨(dú)立完成并獲得的榮譽(yù)感。
4、結(jié)束部分
將做好的操作材料給后面的客人老師評(píng)價(jià)，做對(duì)的小朋友，客人老師獎(jiǎng)勵(lì)漂亮的小貼紙。
讓客人老師進(jìn)行評(píng)價(jià)，一方面讓幼兒主動(dòng)的交流，一方面保持住幼兒高漲的興趣和積極性，讓他們體驗(yàn)成功的快樂。
五、說(shuō)活動(dòng)特色
1、活動(dòng)情景游戲化。
活動(dòng)中老師能根據(jù)小班年齡的特點(diǎn)，采用讓幼兒直接參與的情景教學(xué)方法，讓幼兒在有趣、直觀、形象的情景中，始終以角色身份參與游戲。既符合小班幼兒好動(dòng)的特點(diǎn)，又吸引了幼兒的注意力，讓幼兒在有趣的游戲中體驗(yàn)并感知“4”以內(nèi)的數(shù)關(guān)系，引起幼兒的探索興趣。
2、活動(dòng)內(nèi)容的整合性。
在活動(dòng)中以買花為主題，融入認(rèn)知（“4”以內(nèi)的數(shù)）、語(yǔ)言（我從小動(dòng)物身邊的點(diǎn)數(shù)知道小動(dòng)物要幾多花……）、社會(huì)（幫助小動(dòng)物買花，突出幫助）、健康（送花，通過(guò)走、送籃子）等方面。
3、活動(dòng)的自主性。
教師以開花店讓幼兒參觀，帶幼兒進(jìn)入活動(dòng)，打破了教育者與受教育者的界線�；顒�(dòng)中沒有強(qiáng)硬的規(guī)定，創(chuàng)設(shè)教自由的活動(dòng)空間，讓幼兒輕松的學(xué)習(xí)并掌握知識(shí)。
小班數(shù)學(xué)教案 篇9
活動(dòng)目標(biāo)：
1．引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)紅、黃、藍(lán)、綠四種顏色，感受色彩的美。
2．能熟練地區(qū)分紅、黃、藍(lán)、綠四種顏色，感受尋找顏色的快樂。
3．培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。
4．引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。
5．激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂，并感受集體活動(dòng)的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．顏色標(biāo)志牌(紅、黃、藍(lán)、綠)若干，未涂色的小花圖片若干。
2．《認(rèn)識(shí)顏色》的白板課件。
3．教師頭飾、花姐姐頭飾、裙子各一件。
活動(dòng)過(guò)程：
一、認(rèn)識(shí)顏色
1．教師帶頭飾扮色彩媽媽，邀請(qǐng)幼兒做顏色寶寶，激起幼兒參與活動(dòng)的興趣。
�。▼寢尯蛯殞毜慕巧褂變焊械接H切，以游戲的方法導(dǎo)人使幼兒參與活動(dòng)的興趣立刻被調(diào)動(dòng)起來(lái)。）
�。�1）請(qǐng)幼兒帶上顏色標(biāo)志牌，相互觀察，并說(shuō)一說(shuō)自己是X色寶寶。
�。伾珮�(biāo)牌幫助幼兒很快進(jìn)入角色，幼兒在相互觀察和講述中分享經(jīng)驗(yàn)，增進(jìn)了彼此間的相互學(xué)習(xí)，教師則可從旁觀察幼兒對(duì)顏色的認(rèn)知情況。）
�。�2）玩游戲《媽媽寶寶抱一抱》，鞏固對(duì)四種顏色的認(rèn)識(shí)。玩法：教師唱"x色寶寶你在哪里?"戴相應(yīng)顏色標(biāo)志牌的幼兒邊唱"我在這里，我在這里，媽媽抱一抱，邊走向教師和教師互相抱一抱。
�。ê蛬寢屢黄鹩螒蚩偸欠浅Ｓ淇斓�，抱一抱的動(dòng)作既滿足了小班幼兒的心理需要，又幫助其明確每種顏色的名稱。）
二、熟練掌握紅、黃、藍(lán)、綠四種顏色
1．觀看白板課件
師：今天小熊亮亮來(lái)到野外郊游，當(dāng)他爬呀爬呀，終于爬上山頂?shù)臅r(shí)候看到了漂亮迷人的風(fēng)景，心情特別好。（觀看小熊坐在山坡上的白板）
師：那小朋友猜一下，小熊都看到了哪些東西，都是什么顏色的？
教師請(qǐng)小朋友來(lái)完整地回答完問題。
師：原來(lái)小熊爬到了山頂看到了那么多顏色豐富的東西，這些五顏六色的東西把山頂裝飾地非常漂亮。小朋友，你們看了開心嗎？（幼：開心）
�。ū尘皥D為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)良好的隱性教育環(huán)境，引導(dǎo)幼兒的思維由單一的顏色擴(kuò)展到五彩的大自然當(dāng)中，并為下一環(huán)節(jié)做好鋪墊。）
2．引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)生活中哪些東西是紅(黃、藍(lán)、綠)色的，感知色彩的美。
（從觀察顏色、找相同的顏色到講述生活中各種物品的顏色，逐步深入，加深幼兒對(duì)紅、黃、藍(lán)、綠四種顏色的認(rèn)識(shí)。在討論中幼兒的思維得到擴(kuò)展，在感知生活中的色彩美的同時(shí)，也提高口語(yǔ)表達(dá)能力。）
三、鞏固紅、黃、藍(lán)、綠四種顏色。
1．觀看白板第三張flash動(dòng)畫。
師：過(guò)了一會(huì)兒，四個(gè)小魔女飛過(guò)來(lái)對(duì)小熊說(shuō)：我們想要和你一起玩游戲，好嗎？小熊很爽快地答應(yīng)了。
師：你們猜猜他們玩什么？（請(qǐng)小朋友簡(jiǎn)單回答）
2．觀看第四張白板課件。
原來(lái)呀，他們要玩捉迷藏的'游戲，四個(gè)小魔女要分別躲進(jìn)他們身邊的小花朵里藏起來(lái)，小熊閉上眼睛開始數(shù)數(shù)，數(shù)到15小熊就會(huì)去抓他們了。但是呀這些小花很小氣，只允許和他長(zhǎng)得相同顏色的小魔女躲進(jìn)花朵里，小朋友，你們能幫助小魔女們藏進(jìn)花朵里嗎？（幼：能）
師：那我就請(qǐng)小朋友上來(lái)幫助小魔女們分別躲進(jìn)花朵里。（請(qǐng)小朋友上臺(tái)來(lái)操作，老師在旁邊指導(dǎo)用法）
3．觀看第五個(gè)白板課件
師：游戲做完了，但是小魔女們和小熊的肚子卻餓得咕咕叫了，于是他們便坐在草坪上吃起了小熊帶來(lái)的食物�？�，好多水果呀，五顏六色的。
師：那些水果是紅（黃、藍(lán)、綠）色的？（既鞏固了顏色，有讓小朋友復(fù)習(xí)了以前學(xué)過(guò)的水果名字）
4．觀看第六張白板課件。
師： 小熊和小魔女們都吃飽了，但是還剩下了許多的水果，不能浪費(fèi)食物啊，所以要把他們打包帶回家，但是小熊很愛護(hù)環(huán)境，他的包包都裝滿了剛剛吃東西扔出來(lái)的垃圾，裝不下了，怎么辦呢？
師： 于是小魔女想了個(gè)辦法，說(shuō)：我們都有各自的魔法袋子，但是我們的魔法袋子只能裝跟我們袋子相同顏色的水果。小朋友，我們來(lái)幫小魔女們把水果裝進(jìn)他們各自的魔法袋子吧。（請(qǐng)小朋友上臺(tái)來(lái)把水果裝進(jìn)袋子）
四、結(jié)束部分
1．花姐姐和小朋友共同表演(小花)。
2．幼兒和花姐姐一同外出游戲。
小班數(shù)學(xué)教案 篇10
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)用比較的方法區(qū)別大小明顯的三個(gè)物體。
2、會(huì)用排序的進(jìn)行大小排序游戲。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、小套娃玩具。
2、幼兒操作學(xué)具，排序卡，大小不同的床、碗、杯子圖片。
活動(dòng)過(guò)程：
1、今天我們小朋友的爺爺奶奶、爸爸媽媽在百忙之中抽出時(shí)間來(lái)跟我們一起上課，你們高興嗎？那我們應(yīng)該怎樣說(shuō)？（爺爺奶奶爸爸媽媽你們好�。�
2、“今天，老師要變一個(gè)魔術(shù)，小朋友可要睜大眼睛仔細(xì)看呀”教師出示套娃。
3、提問：“現(xiàn)在是一個(gè)套娃，看好了老師把它變成了幾個(gè)套娃？”
4、“老師變了幾個(gè)套娃呢，我們來(lái)數(shù)數(shù)看”
5、引導(dǎo)幼兒說(shuō)出有三個(gè)套娃，并用數(shù)字3表示，給套娃排隊(duì)。
6、小朋友我們一起來(lái)看看，開始是一個(gè)套娃，現(xiàn)在是3個(gè)套娃，你們猜猜是怎么變出來(lái)的
7、小結(jié)：剛才我們看到的這3個(gè)套娃，有一個(gè)最大的，1個(gè)比較大的，1個(gè)最小的，因?yàn)樗麄兇笮〔灰粯樱孕〉奶淄蘅梢蕴椎酱蟮奶淄蘩�，一個(gè)一個(gè)套起來(lái)，就變成一個(gè)了。
8、小朋友喜歡聽故事嗎？好，老師就講一個(gè)好聽的故事。小兔家里有爸爸媽媽，小兔寶寶，小兔爸爸長(zhǎng)得高高的、大大的，每天，有最大的碗吃飯，在最大的床上睡覺，小兔媽媽用比較大的碗吃飯，睡在比較大的床上，小兔寶寶用最小的碗吃飯，睡在最小的床上，可是今天，小兔一家為慶祝小兔生日，在蛋糕店定了一個(gè)蛋糕，蛋糕師傅在蛋糕里加上了他們愛吃的酒心巧克力糖，小兔一家感覺太好吃了，不知不覺就醉了，這下可糟了，爸爸媽媽還有小兔寶寶都分不出自己的碗和自己的床了，小朋友想不想幫助小兔一家呀？
9、讓小朋友擺一擺床和碗，從最大的到最小的擺成一排，看看哪個(gè)最大，哪個(gè)最小？哪個(gè)是兔爸爸的，哪個(gè)是兔媽媽的，哪個(gè)是兔寶寶的。
10、小兔一家急死了，我們快幫他們送回家吧！送的`時(shí)候你可以告訴兔爸爸，最大的碗是你的，最大的床是你的。
11、我們都來(lái)檢查一下，大家都送對(duì)了沒有。
12、小兔一家非常感謝小朋友，他們謝謝小朋友，我們應(yīng)該怎么說(shuō)呢？
13、飲料瓶娃娃聽說(shuō)我們班的小朋友喜歡幫助人，也來(lái)到了我們班，我們給小娃娃排排隊(duì)吧！（按從大到小的順序）
14、結(jié)束放音樂，我們小班的小朋友幫助了小兔一家和飲料瓶娃娃，他們可高興了，想和我們小朋友一起做游戲呢。
幼兒跟音樂模仿很大的動(dòng)物大象來(lái)了，我們來(lái)學(xué)一下比較大的動(dòng)物小兔子來(lái)了，小動(dòng)物小鳥來(lái)了。
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