【精選】大班數(shù)學(xué)教案模板匯編8篇
作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師,總不可避免地需要編寫(xiě)教案,教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。教案應(yīng)該怎么寫(xiě)才好呢?下面是小編為大家整理的大班數(shù)學(xué)教案8篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
大班數(shù)學(xué)教案 篇1
一、活動(dòng)目標(biāo)
1.在游戲中感知小花片數(shù)量變化的過(guò)程,嘗試根據(jù)小花片數(shù)量結(jié)果,推導(dǎo)出小花片數(shù)量與游戲輸贏結(jié)果以及游戲規(guī)則之間的關(guān)系。
2.提高判斷推理能力,發(fā)展數(shù)學(xué)思維能力。
3.喜歡學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),在數(shù)學(xué)游戲中感受到快樂(lè)。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
小花片人手三片,磁性黑板一塊,磁鐵塊6個(gè),油畫(huà)棒若干。
三、活動(dòng)過(guò)程
一)回憶熟悉的游戲,了解新的游戲規(guī)則
1.回憶熟悉的游戲。
(1)回憶游戲“石頭剪刀布”的玩法和規(guī)則。
提問(wèn):“石頭剪刀布”的游戲是怎么玩的?有什么規(guī)則?
(2)介紹新的游戲玩法。
提出要求:下面我們要把原來(lái)的兩人游戲變?yōu)榧w游戲。每個(gè)小朋友邊念兒歌“找呀找呀找朋友,找到一個(gè)好朋友”邊拍手,念完后迅速找到一個(gè)朋友和他面對(duì)面,一起念“石頭剪刀布”的指令后同時(shí)出手勢(shì),比出勝負(fù)。每一對(duì)朋友只能玩一次游戲、比出一次輸贏,然后更換一個(gè)朋友再游戲。
2.試玩新的集體游戲。
(1)請(qǐng)幼兒在活動(dòng)室中間空地上兩兩找朋友輪流玩游戲,引導(dǎo)幼兒一起念兒歌、一起說(shuō)“石頭剪刀布”的`指令。
(2)提問(wèn):誰(shuí)贏了?誰(shuí)輸了?出了一樣的手勢(shì)該怎么辦?比出一次輸贏后就要怎么樣了?
(3)待游戲比出輸贏后,請(qǐng)幼兒回座位坐下。
(4)幫助幼兒理解新規(guī)則:一輪游戲中,每個(gè)人要換3次朋友,也就是每人要玩3次“石頭剪刀布”。
3.了解增加小花片后的新玩法。
(1)講解新的玩法和規(guī)則:游戲前每個(gè)小朋友只能拿取3片小花片,游戲中每一次輸?shù)男∨笥岩o贏的小朋友一片雪花片。游戲中每人要想辦法保管好自己的小花片,不要掉落和丟失。
(2)在活動(dòng)室前面的桌子上放三堆小花片,請(qǐng)每位幼兒上來(lái)拿取3片小花片后回到座位上坐好,然后與旁邊的同伴互相驗(yàn)證有否拿對(duì)。
二)開(kāi)始游戲,體驗(yàn)3片小花片的變化過(guò)程并進(jìn)行推理
1.嘗試游戲,體驗(yàn)3片小花片的變化過(guò)程。
(1)請(qǐng)幼兒進(jìn)行第一次游戲。游戲中教師提問(wèn):現(xiàn)在有小朋友手上只剩下兩(一)片小花片了,他還能玩幾次游戲?
(2)游戲結(jié)束后教師提問(wèn):你贏了嗎?你現(xiàn)在手上有幾片小花片了?你輸了嗎?你現(xiàn)在手上剩幾片小花片了?
(3)請(qǐng)幼兒進(jìn)行第二次游戲。游戲結(jié)束后教師提問(wèn):你贏了嗎?你現(xiàn)在手上有幾片小花片了?你輸了嗎?你現(xiàn)在手上剩幾片小花片了?
(說(shuō)明:一輪游戲進(jìn)行三次,一般三次后就會(huì)有幼兒輸完3片小花片。教師要重點(diǎn)關(guān)注幼兒是否遵守游戲規(guī)則,即每次輸贏后能否正確拿出一片小花片,以引導(dǎo)幼兒在游戲過(guò)程中關(guān)注自己手上小花片數(shù)量的變化及其與輸贏結(jié)果之間的關(guān)系。)
2.游戲后分享交流,展示推理過(guò)程。
(1)請(qǐng)輸完小花片的幼兒上來(lái),肯定其能“遵守規(guī)則”,并獎(jiǎng)勵(lì)每人一片小花片。
(2)請(qǐng)大家一起來(lái)嘗試推理。
提問(wèn):大家來(lái)猜猜,他的3片小花片怎么會(huì)一片都沒(méi)有了呢?如果是因?yàn)樗斄,那么他一共輸了幾?為什么是輸了3次?
(3)提問(wèn):誰(shuí)認(rèn)為自己手上的小花片最多?有幾片?
(4)請(qǐng)手上有6片小花片的幼兒上來(lái),與其他幼兒一起來(lái)推論他們的小花片變?yōu)?片的過(guò)程。
提問(wèn):大家來(lái)猜猜,這幾位小朋友手上的小花片怎么會(huì)變成6片的呢?如果是因?yàn)樗麄冓A了,那他們每人贏了幾次?為什么?
(5)幼兒作出推理后,教師呈現(xiàn)磁性黑板,請(qǐng)手上有6片小花片的幼兒上來(lái)在集體面前描述自己在游戲中的輸贏過(guò)程,請(qǐng)沒(méi)有推理出結(jié)果或推理出錯(cuò)的幼兒上來(lái)根據(jù)同伴的描述,在磁性黑板上擺放磁鐵塊,演示同伴的小花片數(shù)量變化過(guò)程。
三)結(jié)束環(huán)節(jié),為小花片涂色
師:現(xiàn)在每個(gè)人手中都有小花片了,請(qǐng)小朋友為小花片涂上自己喜歡的顏色吧!
大班數(shù)學(xué)教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)5的加法,并復(fù)習(xí)鞏固5以內(nèi)各數(shù)的加法運(yùn)算。
2、能根據(jù)指定的算式,畫(huà)出三幅圖表示算式的意義。
3、知道要愛(ài)護(hù)自己的操作用書(shū),保護(hù)畫(huà)面的整潔。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、趣味練習(xí)
2、幼兒用書(shū),幼兒人手一支筆。
3、操作材料(看算式畫(huà)圖)
活動(dòng)過(guò)程
一、輪船開(kāi)來(lái)了。
1、出示輪船開(kāi)來(lái)了的三幅圖,請(qǐng)幼兒先說(shuō)出圖意,然后再用一道算式2+3=5表示這件事。
2、啟發(fā)幼兒思考:2+3=5這道算式,除了表示輪船開(kāi)來(lái)了這件事,還能表示什么事?
鼓勵(lì)幼兒遷移生活經(jīng)驗(yàn),講述多種能用這道算式表示的事件。
3、鼓勵(lì)個(gè)別幼兒將自己想出的內(nèi)容畫(huà)下來(lái)。
師幼共同講述、檢查幼兒繪畫(huà)內(nèi)容是否能用2+3=5表示。
二、操作活動(dòng)。
1、看圖列加法算式。
引導(dǎo)幼兒打開(kāi)觀察幼兒用書(shū),觀察圖片的變化,并列出相應(yīng)的加法算式。
2、看算式寫(xiě)答案。
(1)看數(shù)序排列填空,并寫(xiě)出標(biāo)記圖。
(2)看算是畫(huà)圖。引導(dǎo)幼兒讀一讀算式,然后在下面三個(gè)方框中畫(huà)出三幅圖,表示算式的意思。
三、評(píng)價(jià)活動(dòng)
1、教師請(qǐng)幼兒介紹操作活動(dòng)中,看某道算式所畫(huà)的圖片內(nèi)容,師生共同檢查。
引導(dǎo)幼兒了解:有許多不同的事情,只要它們的數(shù)量變化是一樣的',都可以用同樣的一道題表示。
2、表?yè)P(yáng)操作活動(dòng)專心、書(shū)面整潔的幼兒,鼓勵(lì)幼兒按戶自己的幼兒用書(shū)。
大班數(shù)學(xué)教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo):
1、能根據(jù)總數(shù)將相應(yīng)的兩個(gè)數(shù)群圈畫(huà)在一起,并用加法算式記錄,學(xué)習(xí)9以內(nèi)的加法運(yùn)算。
2、嘗試根據(jù)總數(shù)和一個(gè)與之連線的數(shù)群,圈畫(huà)出另一個(gè)數(shù)群,并列出減法算式,學(xué)習(xí)9以內(nèi)的減法運(yùn)算。
3、學(xué)習(xí)多角度思考問(wèn)題,尋求多種解決問(wèn)題的策略。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、教學(xué)掛圖(一)、(二),水彩筆。
2、幼兒用書(shū)第11、13、15頁(yè)的操作材料。
活動(dòng)過(guò)程:
一、感知數(shù)群數(shù)量。
教師出示數(shù)群卡一,引導(dǎo)幼兒觀察數(shù)群卡中每部分的物體及數(shù)目。
二、圈畫(huà)數(shù)群,學(xué)習(xí)加法運(yùn)算1、請(qǐng)幼兒為數(shù)群卡中得某一群花找朋友,兩群花合在一起要是9朵花,并將它們?nèi)Ξ?huà)在一起。
2、學(xué)習(xí)多角度思考問(wèn)題,尋求多種解決問(wèn)題的策略。
3、學(xué)習(xí)用算式記錄圈畫(huà)兩群花合在一起的.數(shù)目。
三、看數(shù)選數(shù)群,學(xué)習(xí)減法運(yùn)算。
1、教師出示數(shù)群卡二2、請(qǐng)幼兒根據(jù)數(shù)字9和已圈畫(huà)出的某一群花的數(shù)目,再圈畫(huà)出另一群花并與之連線。
3、請(qǐng)幼兒說(shuō)己的圈畫(huà)的結(jié)果。
4、請(qǐng)幼兒用算式表示全圈畫(huà)的結(jié)果。
四、幼兒分組操作活動(dòng)1、裝糖果2、看圖列式3、拼九方格圖4、依樣接畫(huà)五、活動(dòng)1、幼兒相互交流"裝糖果"的記錄結(jié)果2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)同伴的不同記錄方式和解決問(wèn)題的策略。
大班數(shù)學(xué)教案 篇4
教學(xué)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)2和3 的分解組成,理解其含義。
2、體驗(yàn)活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。
教學(xué)準(zhǔn)備:歌曲《去郊游》、一些圖片、三個(gè)玻璃球、習(xí)題卡片 。
教學(xué)過(guò)程:
一、去郊游
1、師:孩子們,今天天氣這么好,歡歡、奇奇、還有樂(lè)樂(lè)他們都去郊游了,你們想去嗎?
幼:想
師:好!我們一起去 .
師幼聽(tīng)歌做動(dòng)作
2、師:孩子們我們已經(jīng)到達(dá)目的`地了,坐下休息一會(huì)吧!。∵@里的景色可真美。∏!歡歡、奇奇、樂(lè)樂(lè)他們都在這里呢?
師:我們一起看看他們?cè)诟墒裁春脝幔?/p>
幼: 好。
師:快看呀!歡歡找到了3個(gè)蘋(píng)果。她說(shuō)自己留1個(gè)蘋(píng)果剩下的全都分給奇奇,想一想,奇奇能夠得到幾個(gè)蘋(píng)果?
幼:2個(gè)
師:對(duì),3個(gè)蘋(píng)果分成了1個(gè)和兩個(gè)。我們可以用一個(gè)分解式來(lái)表示(教師板書(shū):3可以分成1和2) 這個(gè)符號(hào)就叫作分解符號(hào)。和我一起讀讀吧
師:小朋友想一想,一個(gè)蘋(píng)果和兩個(gè)蘋(píng)果合起來(lái)是幾個(gè)蘋(píng)果?
幼:3個(gè)
師:嗯!真棒,一個(gè)蘋(píng)果和兩個(gè)蘋(píng)果合起來(lái)是三個(gè)蘋(píng)果,所以我們又可以這樣表示 (教師板書(shū)1和2合起來(lái)就是3)。這個(gè)符號(hào)叫合成符號(hào)。我們連起來(lái)讀讀吧!
師:孩子們,告訴你們一個(gè)秘密,交換1和2的位置,可以變成另外一個(gè)分合式,誰(shuí)會(huì)變一變?
幼:3可以分成2和1,2和1合起來(lái)就是3。教師板書(shū)
師:太棒了!我們表?yè)P(yáng)表?yè)P(yáng)他。我們?cè)賮?lái)讀讀吧!
3、師:小朋友們表現(xiàn)得可真不錯(cuò)!奇奇得到了兩個(gè)蘋(píng)果他吃了嗎?
幼: 沒(méi)有
師:對(duì),沒(méi)吃,奇奇把蘋(píng)果分給了樂(lè)樂(lè)1個(gè)
想一想,奇奇還剩下幾個(gè)?
幼:1個(gè)
師:真棒!兩個(gè)蘋(píng)果,分成了1個(gè)蘋(píng)果和1個(gè)蘋(píng)果。誰(shuí)會(huì)用分合式來(lái)表示呢?
幼:2可以分成1和1
師:太棒了,我們一起讀讀吧!
4師:瞧!樂(lè)樂(lè)這里也好吃的,是什么呀?
幼:梨
師:樂(lè)樂(lè)有幾個(gè)梨?
幼:三個(gè)
師:對(duì),樂(lè)樂(lè)正在想:“我有三個(gè)梨,應(yīng)該和奇奇怎樣分呢?”可是它想了半天也沒(méi)有想出來(lái),誰(shuí)想幫幫它?
幼:3可以分成1和2或2和1
師:太棒了,我們一起來(lái)讀讀吧!
小結(jié):歡歡、奇奇、樂(lè)樂(lè)它們的東西都和大家一起分享,真是好寶寶,我們可要向他們學(xué)習(xí)啊。
5、師:你們聽(tīng)! 三只小鳥(niǎo)正在為住在哪棵樹(shù)上而爭(zhēng)吵呢!咱們給它們分一分好嗎?
幼:這棵樹(shù)上住一只,那棵樹(shù)上住兩只
師:很好,誰(shuí)會(huì)列出分合式?
幼:3可以分成1和2
師:好的,我們讀讀吧。
師:現(xiàn)在小鳥(niǎo)們可高興了,在向你們說(shuō)謝謝呢,你們應(yīng)該怎么說(shuō)?
幼:不客氣。
二、游戲《猜一猜》
師:小鳥(niǎo)們有禮貌,我們更有禮貌,F(xiàn)在我們一起來(lái)玩?zhèn)游戲好嗎?
幼:好。
師:瞧,這是什么?
幼:玻璃球。
師:我有兩個(gè)玻璃球,左手拿1個(gè),右手有幾個(gè)?列處分合式。
幼:1個(gè),2可以分成1和 1。
師:我有3個(gè)玻璃球,左手拿1個(gè),右手有幾個(gè)?列處分合式。
幼:2個(gè),3可以分成1和2。
游戲可反復(fù)進(jìn)行。
三、做練習(xí)
師:好了我們先玩到這兒吧!鼠標(biāo)娃娃知道我們?cè)诮加蔚倪^(guò)程中學(xué)了不少知識(shí),他想考考我們,你們有信心取得勝利嗎?
幼:有。
教師出示題卡,個(gè)別幼兒做。
四、自我表?yè)P(yáng)
五、回家嘍!
汽車汽車快快跑我們回家嘍!
汽車汽車嘟嘟嘟,,我們回家嘍!
大班數(shù)學(xué)教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo):
1、喜歡參與數(shù)學(xué)活動(dòng),積極動(dòng)手操作。
2、感知、發(fā)現(xiàn)物體的大小與排列長(zhǎng)短的關(guān)系:一樣多的種子排列時(shí),大種子排得長(zhǎng),小種子排得短;隊(duì)伍一樣長(zhǎng)時(shí),大種子用得少,小種子用得多。
3、嘗試用數(shù)字、標(biāo)記等符號(hào)記錄自己給豆子排隊(duì)的結(jié)果,并能大膽地表述自己排列的結(jié)果與發(fā)現(xiàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、師幼共同收集各種豆子,幼兒人手一份材料:一盤(pán)豆子(蕓豆、蠶豆、紅豆各8顆),2張排列卡。
2、磁性黑板,磁鐵,記錄單(人手1張),水彩筆。
活動(dòng)過(guò)程:
1、出示豆寶寶,引導(dǎo)幼兒觀察。
。1)出示豆寶寶,引導(dǎo)幼兒觀察盤(pán)中有哪些豆寶寶?每種各有多少?
(2)師幼共同討論記錄的'要求:在一張紙上要記錄3種豆子的數(shù)量,怎樣記錄才能讓別人看清楚每種豆子有多少?(有標(biāo)記、數(shù)字)
。3)請(qǐng)幼兒動(dòng)手為豆子分類,并用自己的方式在第一張排列卡上記錄分類的結(jié)果。
。4)引導(dǎo)幼兒在集體中交流自己的活動(dòng)記錄。(引導(dǎo)幼兒觀察幼兒在記錄中的標(biāo)記及數(shù)量)
2、蠶豆排隊(duì)。
。1)請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試讓蠶豆寶寶在第二張排列卡上排隊(duì)。
(2)幼兒說(shuō)一說(shuō):蠶豆寶寶的隊(duì)伍有多長(zhǎng)?
(3)請(qǐng)幼兒思考:如果蠶豆寶寶走了,有什么辦法讓我們知道剛才它們的隊(duì)伍排到了哪里呢?(討論記錄方法)
。4)鼓勵(lì)幼兒積極發(fā)表自己的見(jiàn)解和想法。
3、豆寶寶排隊(duì)。
(1)請(qǐng)幼兒猜測(cè):3種豆寶寶都在第二張排列卡上排隊(duì),3種豆寶寶都從短線處開(kāi)始排隊(duì),一個(gè)接一個(gè),哪一種豆寶寶的隊(duì)伍最長(zhǎng)?哪一種豆寶寶的隊(duì)伍最短?為什么?(請(qǐng)個(gè)別幼兒述說(shuō)自己的猜測(cè))
(2)請(qǐng)幼兒將3種不同的豆子排列在記錄單上并做記錄。(鼓勵(lì)幼兒大膽運(yùn)用數(shù)字、圖畫(huà)等符號(hào)記錄排列結(jié)果)
4、展示討論。
。1)展示幼兒記錄單,請(qǐng)2~3名幼兒在集體中講述各自記錄單所展示的3種豆寶寶排列結(jié)果。
(2)教師引導(dǎo)幼兒討論上講述是否明白和正確。
。3)師幼共同討論:為什么每張記錄單上記的結(jié)果顯示為蕓豆排得最長(zhǎng),紅豆排得最短?
。4)幼兒相互交流自己的發(fā)現(xiàn),初步感受物體大小與“隊(duì)伍”長(zhǎng)短的關(guān)系。
。5)師幼共同總結(jié):一樣多的種子排列時(shí),大種子排得長(zhǎng),小種子排得短;隊(duì)伍一樣長(zhǎng)時(shí),大種子用得少,小種子用得多。
活動(dòng)延伸:
在科學(xué)區(qū),引導(dǎo)幼兒比較自己手機(jī)來(lái)的其他豆寶寶、拾撿的樹(shù)葉、體態(tài)差異較大的動(dòng)物卡片等,并為它們排隊(duì),進(jìn)一步感知物體大小與“隊(duì)伍”長(zhǎng)短的關(guān)系。
大班數(shù)學(xué)教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過(guò)游戲讓幼兒進(jìn)一步區(qū)別10以內(nèi)的單數(shù)和雙數(shù)。
2、激發(fā)幼兒參與數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣,培養(yǎng)幼兒積極思維的能力和團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力。
3、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
4、培養(yǎng)幼兒相互合作,有序操作的良好操作習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、數(shù)卡1-10(大的兩份,小的兩份);單數(shù)、雙數(shù)字卡一份。
2、分別畫(huà)有1-10個(gè)花蜜桶的卡片20張;彩色花20朵。
3、小紅旗標(biāo)志20枚;花泥兩塊。
4、小蜜蜂的胸飾一個(gè)。
5、蜜蜂音樂(lè)、錄音機(jī)
活動(dòng)過(guò)程:
一、情境導(dǎo)入
1、蜜蜂采蜜師:小蜜蜂們,今天的天氣真不錯(cuò),讓我們?nèi)セ▓@里玩吧。鄯湟魳(lè)起,幼兒學(xué)教師做蜜蜂飛舞的動(dòng)作。)1、師:哇!好漂亮的花朵啊,讓我們采些花蜜吧!記住每只小蜜蜂只能采一朵花哦!(幼兒分別采到花蜜后,教師帶幼兒坐到位置上)
二、介紹"單數(shù)"和"雙數(shù)"的概念1、
師:我發(fā)現(xiàn)小蜜蜂們都采了好多的花蜜,現(xiàn)在請(qǐng)你們先檢查一下自己都采了幾桶花蜜呢?
2、那么請(qǐng)采了一桶花蜜的小蜜蜂把花蜜送到我這里來(lái)。一桶花蜜我們可以用數(shù)字"1"來(lái)表示。
。ń處煂⒂變核蜕蟻(lái)的花蜜桶按1-10的順序擺放成一排,同時(shí)出示相應(yīng)的數(shù)字卡片置于上方,剩余的花蜜桶均按此方法進(jìn)行,可2-3個(gè)小朋友一起送。中間可請(qǐng)全體幼兒一起驗(yàn)證送的對(duì)不對(duì),比如送5桶和8桶時(shí)。)3、師:現(xiàn)在我們來(lái)玩一個(gè)手指游戲,用手指來(lái)劃花蜜桶,看看能不能通過(guò),好嗎?(教師從1-10依次用手指通過(guò)花蜜桶)4、教師把可以通過(guò)的數(shù)字往下移。
概念介紹:
--不可以通過(guò)的下面多出了一個(gè),孤孤單單的,我們叫它單數(shù)。(同時(shí)出示字卡"單數(shù)") 提問(wèn):?jiǎn)螖?shù)有哪些?
--可以通過(guò)的都是一對(duì)一對(duì)好朋友,我們叫它雙數(shù)。(同時(shí)出示字卡"雙數(shù)")提問(wèn):雙數(shù)有哪些呢?
5、小結(jié):所以1-10中單數(shù)有:1 3 5 7 9 ;雙數(shù)有: 2 4 6 8 10 (教師邊指幼兒邊念)6、現(xiàn)在考考你們,3是單數(shù)還是雙數(shù)?(5、8、10)6、教師再次進(jìn)行小結(jié):所以1-10中,單數(shù)有:1 3 5 7 9 ;雙數(shù)有:2 4 6 8 10
三、以比賽的形式讓幼兒進(jìn)一步區(qū)別10以內(nèi)的單數(shù)和雙數(shù)。
師:小蜜蜂們真棒!采了這么多的花蜜,還認(rèn)識(shí)了單數(shù)和雙數(shù),F(xiàn)在老師要跟你們玩一個(gè)游戲,把你們分成兩隊(duì)--A隊(duì)和B隊(duì) 問(wèn)題回答對(duì)的,那一隊(duì)就可以得到一面小紅旗,看哪隊(duì)得到的紅旗最多,那隊(duì)就是冠軍,每人將會(huì)得到一份小禮物。現(xiàn)在比賽開(kāi)始,小蜜蜂們加油了!
。ㄒ唬┑谝惠 :必答題請(qǐng)認(rèn)真聽(tīng)題:
1、請(qǐng)兩隊(duì)的兩位小朋友找出1-10中所有的`單數(shù)。
2、請(qǐng)兩隊(duì)的兩位小朋友找出1-10中所有的雙數(shù)。
(注:對(duì)幼兒的回答及時(shí)面向全體進(jìn)行驗(yàn)證)(二)第二輪:搶答題教師講解規(guī)則:當(dāng)我說(shuō):"預(yù)備,開(kāi)始"后,看哪隊(duì)的小蜜蜂先舉手,就請(qǐng)哪隊(duì)回答。回答錯(cuò)了,機(jī)會(huì)就給另一隊(duì)。
1、請(qǐng)說(shuō)出1-10中最大的單數(shù)。
2、請(qǐng)說(shuō)出1-10中最大的雙數(shù)。
3、請(qǐng)說(shuō)出1-10中最小的單數(shù)和雙數(shù)。
4、請(qǐng)說(shuō)出比5大的單數(shù)。
5、請(qǐng)說(shuō)出比8小的雙數(shù)。
。ㄗⅲ簩(duì)幼兒的回答及時(shí)面向全體進(jìn)行驗(yàn)證)(三)第四輪:附加題規(guī)則:兩隊(duì)各派一位代表進(jìn)行石頭剪刀布,決定哪隊(duì)先回答,答對(duì)加一面紅旗。(進(jìn)行兩次)1、說(shuō)出我們身體上哪些是單數(shù)的?(如一個(gè)頭,一個(gè)鼻子,一張嘴等)2、說(shuō)出身體上哪些是雙數(shù)的?(如兩只眼睛,兩只耳朵,兩只手等)(四)比賽結(jié)束,評(píng)出本次比賽的獲勝方。
四、拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)
1、在我們的生活中,許多地方都用到了數(shù)字。那你們知道哪些地方用到了單數(shù)和雙數(shù)呢?(門(mén)牌號(hào)、車牌)2、(出示門(mén)牌號(hào)車牌)提問(wèn) :這是什么?
那么它是單數(shù)還是雙數(shù)呢?
教師小結(jié):我來(lái)告訴你們一個(gè)秘密:其實(shí)一個(gè)數(shù)不管它有多大多長(zhǎng),只要它的尾數(shù)(最后一個(gè)數(shù))是單數(shù),那么它就是單數(shù)。如果它的尾數(shù)是雙數(shù),那么這一整個(gè)數(shù)就是雙數(shù)。
五、幼兒操作聯(lián)系:
停車場(chǎng)1、(出示停車場(chǎng))現(xiàn)在馬路上的汽車越來(lái)越多了,所以我們都倡導(dǎo)大家要文明停車,我們也來(lái)幫幫忙,把車牌號(hào)是單數(shù)的車停在一起,把車牌號(hào)是雙數(shù)的車停在一起,你們?cè)敢鈫幔?/p>
2、幼兒操作。
教學(xué)反思:
如何將枯燥的數(shù)學(xué)活動(dòng)融入孩子的生活,激發(fā)孩子對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣,是數(shù)學(xué)活動(dòng)的主要目標(biāo)。世界學(xué)前教育之父福祿貝爾最早提出對(duì)幼兒進(jìn)行游戲活動(dòng)的主張,教育家陳鶴琴先生曾說(shuō):游戲是幼兒的生命,我設(shè)計(jì)的這個(gè)教學(xué)活動(dòng),拚棄了以往陳舊的教學(xué)模式,以游戲貫穿于整個(gè)活動(dòng),讓孩子在快樂(lè)的游戲中區(qū)分10以內(nèi)的單數(shù)和雙數(shù)。
小百科:?jiǎn)螖?shù)是數(shù)學(xué)中正奇數(shù)的別稱。在數(shù)學(xué)中與雙數(shù)(正的偶數(shù))相對(duì),可以表示為形如2n+1的數(shù)(n為大于等于0的整數(shù))。
大班數(shù)學(xué)教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)
1.在觀察、比較的基礎(chǔ)上,幼兒進(jìn)行大膽進(jìn)行推理與預(yù)測(cè),初步感知概率、建立統(tǒng)計(jì)的概念。
2.愿意探索生活中事物之間的關(guān)系,體會(huì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
自制ppt,人手一張統(tǒng)計(jì)表,鉛筆,橡皮。
活動(dòng)目標(biāo):
1.理解繪本故事內(nèi)容,在觀察、比較的基礎(chǔ)上,進(jìn)行推理與預(yù)測(cè),并解決問(wèn)題。初步感知概率、建立統(tǒng)計(jì)的概念。
2.運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn),對(duì)生活中的事物進(jìn)行簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)。
3.嘗試小組合作、交流,并大膽的表述自己的想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
教具:ppt 、統(tǒng)計(jì)表“最受歡迎的`糖”.
學(xué)具:統(tǒng)計(jì)表(4張)、標(biāo)記(每人5個(gè))、記號(hào)筆。
活動(dòng)過(guò)程:
一、情景激趣——引發(fā)聽(tīng)故事的興趣。
1.ppt出示糖果店:你們瞧,這兒有一家商店,看看這家商店里都有些什么商品呀?
2.這么多的糖果,那么這是一家什么店呢?(糖果店)3.ppt出示蜘蛛:糖果店里還有個(gè)朋友呢,看,是誰(shuí)也住在糖果店里,蜘蛛在糖果店里會(huì)發(fā)生什么有趣的事兒呢?我們來(lái)聽(tīng)故事《蜘蛛和糖果店》。
二、大膽猜測(cè)——聽(tīng)故事根據(jù)線索預(yù)測(cè)不同人物喜歡的糖果。
1.(ppt畫(huà)面一)咪咪來(lái)買(mǎi)糖,蜘蛛出示咪咪買(mǎi)糖記錄。
提問(wèn):(1)同意蜘蛛的猜測(cè)嗎?
(2)從記錄表的哪里可以看出咪咪喜歡吃棒棒糖呢?
(3)驗(yàn)證(4)小結(jié):咪咪每次來(lái)買(mǎi)都是買(mǎi)一種糖,說(shuō)明她最喜歡的就是棒棒糖,下次很有可能也會(huì)選棒棒糖,是不是用這種方法!蜘蛛的這個(gè)辦法真好!
2.(ppt畫(huà)面二)菲菲來(lái)買(mǎi)糖,蜘蛛出示菲菲買(mǎi)糖記錄。
提問(wèn):(1)從記錄表里可以看出,菲菲買(mǎi)了幾次糖果?買(mǎi)過(guò)什么糖?
(2)她會(huì)更喜歡吃什么糖呢?
。3)驗(yàn)證(4)小結(jié):喜歡吃的糖果買(mǎi)的次數(shù)一定會(huì)多一點(diǎn),記錄表上花生巧克力糖出現(xiàn)了5次,所以買(mǎi)這種糖的可能性會(huì)更大。
3.(ppt畫(huà)面三)東東來(lái)買(mǎi)糖,蜘蛛出示東東買(mǎi)糖記錄。
提問(wèn): (1)請(qǐng)小朋友仔細(xì)地觀察記錄表,這次請(qǐng)大家猜猜他會(huì)買(mǎi)什么糖?
。2)你們?cè)趺粗赖哪兀?/p>
(3)驗(yàn)證4.有什么好辦法預(yù)測(cè)顧客要買(mǎi)什么糖?
小結(jié):仔細(xì)觀察記錄顧客購(gòu)買(mǎi)的糖果名稱和購(gòu)買(mǎi)的次數(shù),經(jīng)過(guò)統(tǒng)計(jì),就能推測(cè)出顧客喜歡的糖。
5.(ppt畫(huà)面四)嘟嘟來(lái)買(mǎi)糖,蜘蛛出示嘟嘟買(mǎi)糖記錄。
提問(wèn):(1)你覺(jué)得她會(huì)買(mǎi)什么糖?
。2)買(mǎi)哪種糖更有可能?為什么?
。3)驗(yàn)證。
小結(jié):買(mǎi)的次數(shù)多并不是唯一的預(yù)測(cè)標(biāo)準(zhǔn),排列的規(guī)律也需要考慮。
6.(ppt畫(huà)面四)老奶奶來(lái)買(mǎi)糖,蜘蛛出示老奶奶的買(mǎi)糖記錄。
提問(wèn):(1)你覺(jué)得她會(huì)買(mǎi)什么糖?為什么?
。2)驗(yàn)證。(為什么買(mǎi)泡泡糖?)小結(jié):有時(shí)預(yù)測(cè)的結(jié)果也會(huì)意外,這也是有可能的。
三、觀察統(tǒng)計(jì)——最受歡迎的糖果1.阿姨決定請(qǐng)蜘蛛留下來(lái),預(yù)測(cè)什么糖果賣(mài)得好。
2.阿姨又準(zhǔn)備進(jìn)貨了,怎樣才能知道哪種糖才是最受歡迎的糖呢? (大家討論)3.幼兒進(jìn)行集體統(tǒng)計(jì)。
4.小結(jié):統(tǒng)計(jì)可以幫助我們更清楚的了解情況,正確預(yù)測(cè)未來(lái)。
四、統(tǒng)計(jì)在生活中的運(yùn)用。
1.教師:平常生活中,我們也可以用這樣的方法去觀察和了解身邊的人和事物,用統(tǒng)計(jì)的方法來(lái)推測(cè)出結(jié)果。
2.介紹小組合作要求。
3.幼兒合作練習(xí)、嘗試、交流。
大班數(shù)學(xué)教案 篇8
教學(xué)目標(biāo)
在游戲活動(dòng)中感知了解10以內(nèi)數(shù)字的相鄰關(guān)系;
教學(xué)準(zhǔn)備
數(shù)字1-10卡片若干、動(dòng)物圖片、棋子、插板。
教學(xué)過(guò)程
一、游戲一:小動(dòng)物來(lái)排隊(duì)
孫悟空發(fā)禮物,每個(gè)孩子一個(gè)數(shù)字卡片。當(dāng)孫悟空說(shuō)"嗆嗆嗆嗆嗆"時(shí),幼兒四散跑或走,
當(dāng)孫悟空說(shuō)"呔"時(shí),幼兒要立刻按1-10的順序排好一隊(duì),要求從左到右排列。
可以反復(fù)玩幾次,練習(xí)1-10數(shù)序的排列。
二、游戲二:找朋友
1、幼兒按1-10的順序排好隊(duì)后,孫悟空帶著幼兒說(shuō)兒歌:
小猴小猴轉(zhuǎn)一個(gè)圈,小猴小猴瞧一瞧,
左瞧瞧,右瞧瞧,瞧見(jiàn)的朋友真不少,
你的朋友是幾和幾?請(qǐng)你快來(lái)告訴我。
幼兒大聲告訴彼此,自己的朋友是幾和幾?
幼兒可以交換數(shù)字卡片,反復(fù)玩幾次,進(jìn)一步理解相鄰數(shù)之間的排列關(guān)系。
三、游戲三:小動(dòng)物住哪里?
1、孫悟空請(qǐng)來(lái)小動(dòng)物做客:(猴、貓、狗、馬、牛、羊、ji、鴨、蛙、蜂)
將10種動(dòng)物分別放在教師演示板上的1-10數(shù)字下邊的格子里。
2、小動(dòng)物住在哪間房子里,哪個(gè)數(shù)字就表示哪個(gè)小動(dòng)物。
如:小貓住在5號(hào)房間,5就代表小貓。
四、玩法:
1、老師學(xué)小動(dòng)物的叫聲,請(qǐng)幼兒說(shuō)出代表小動(dòng)物的數(shù)字;
2、老師說(shuō)數(shù)字,請(qǐng)幼兒說(shuō)出數(shù)字代表的'小動(dòng)物的叫聲;
3、老師學(xué)小動(dòng)物的叫聲,請(qǐng)幼兒說(shuō)出這個(gè)小動(dòng)物兩邊相鄰的鄰居是誰(shuí);
4、老師學(xué)小動(dòng)物的叫聲,請(qǐng)幼兒說(shuō)出這個(gè)小動(dòng)物兩邊相鄰的數(shù)字是幾。
五、活動(dòng)結(jié)束
表?yè)P(yáng)幼兒的積極參與,給幼兒發(fā)貼紙。
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