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大班美術(shù)教案

時間:2024-09-25 09:41:22 美術(shù)教案 我要投稿

【實用】大班美術(shù)教案范文集錦7篇

  作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,時常需要用到教案,通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。我們應(yīng)該怎么寫教案呢?以下是小編為大家收集的大班美術(shù)教案7篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

【實用】大班美術(shù)教案范文集錦7篇

大班美術(shù)教案 篇1

  活動目標(biāo):

  1、了解整體與局部的關(guān)系,能充分發(fā)揮想象力對圖形進(jìn)行大膽添畫。

  2、能有興趣地完成翻翻書的制作,體驗創(chuàng)作的樂趣。

  活動準(zhǔn)備:

  1、教師自制翻翻書一本、空白的翻翻書一本

  2、幼兒操作材料人手一份、記號筆活動過程:

  一、導(dǎo)入激趣,

  引導(dǎo)幼兒大膽猜想出示畫有長方形的一頁翻翻書,師:"今天老師帶來了一本有趣的.翻翻書,我們先來看看這是什么形狀?請你們猜猜老師會用這個長方形畫什么"(幼兒大膽猜測)

  二、教師展示自制的翻翻書,

  幼兒欣賞,感受翻翻書"由局部變整體"的特點(diǎn)提問:看看里面到底畫了什么?

  (幼兒逐頁欣賞)你發(fā)現(xiàn)翻翻書有什么秘密?(了解翻翻書的特點(diǎn):上面不變,下面變,)提醒幼兒:上面的圖案是不能添畫的。

  三、幼兒嘗試添畫,制作翻翻書

  1、出示畫有三角形的翻翻書提問:老師用長方形變出了四種不同的圖形,你們看老師還給你們帶來了一個新的圖形,這是什么?你能用三角形變出什么來?(幼兒想象并請個別幼兒上來添畫,幼兒添畫時,教師注意及時提醒不能添畫在共有的部分上)

  四、幼兒自制翻翻書

  1、教師提出制作要求:老師給每位小朋友都準(zhǔn)備了一本不一樣的翻翻書,請你也來變一變,每一頁都要變出不一樣的東西,已有的圖形上不能進(jìn)行添畫(可根據(jù)幼兒的能力添畫2-4種)

  2、幼兒自主添畫,制作翻翻書,教師巡回指導(dǎo)五、交流展示幼兒作品1、 請個別幼兒在集體面前介紹自己的翻翻書,教師及時表揚(yáng),讓幼兒體驗成功感2、向客人老師介紹自己的翻翻書

大班美術(shù)教案 篇2

  活動名稱:可愛的長頸鹿

  活動目標(biāo):

  1、初步學(xué)畫長頸鹿的基本特征。

  2、能根據(jù)自己的感知經(jīng)驗創(chuàng)造性地表現(xiàn)長頸鹿的簡單動態(tài)。

  3、體驗想象創(chuàng)造各種圖像的快樂。

  活動準(zhǔn)備:

  課件、勾線筆、綠色紙、油畫棒、背景音樂

  一、討論演示繪畫長頸鹿步驟圖

  播放課件,“今天老師給小朋友變個魔術(shù),瞧!這是什么? ”“像什么呢?”“這呢?又像什么?”“瞧!又出現(xiàn)了什么?像什么呢?”(長頸鹿)為什么向長頸鹿呢?

  長頸鹿的還缺什么?(腿、眼睛、嘴巴、角、尾巴)啟發(fā)幼兒討論有幾條怎么樣的腿,(有四條細(xì)細(xì)長長的腿),長頸鹿的脖子上有什么,(脖子后面有棕毛、細(xì)細(xì)的尾巴)(教師按幼兒的提示逐一添畫腿、角、耳朵、眼睛、嘴、尾巴等)

  二、引導(dǎo)幼兒觀察長頸鹿的圖片。

  1、小朋友來看看長頸鹿長的.什么樣子?引導(dǎo)幼兒觀察長頸鹿的特點(diǎn),如(小小的頭、長長的脖子、細(xì)細(xì)長長的腿等、身上的花紋。)

  2、逐一出示長頸鹿動態(tài)圖片,引導(dǎo)幼兒觀察長頸鹿的動態(tài)特點(diǎn)。

  一天,長頸鹿來到森林的草地上散步,走著走著突然停了下來,你們看它好像在干什么呢?為什么?長頸鹿繼續(xù)在草地上散步,走著走著又停了下來,它好像在干什么呢?為什么?長頸鹿還會干什么呢?是什么樣子,請幼兒模仿。

  3、森林里的朋友們都知道來了可愛的長頸鹿,都想和它做朋友。想想有哪些朋友想和長頸鹿做朋友?

  今天我們小朋友來做可愛的長頸鹿,到森林里玩,把你想做的事畫下來吧!

  三、幼兒創(chuàng)作繪畫,教師巡回指導(dǎo)。

  四、作品展覽共同欣賞,評價。

  小朋友把你身上的五角星貼在你最喜歡的畫上,并說出自己喜歡的原因。(以幼兒評價為主,教師著重講評幼兒的個性之處。

  “這里有這么多可愛的長頸鹿,你最喜歡哪只長頸鹿為什么?“

大班美術(shù)教案 篇3

  目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)運(yùn)用揉、搓、擰地方法制作“麻花”,體驗美工活動的樂趣。

  2、發(fā)展手部小肌肉的協(xié)調(diào)能力。

  準(zhǔn)備: 大小適當(dāng)?shù)南鹌つ嗳舾,泥工板,盛麻花的小盤子、麻花實物、猴媽媽頭飾。創(chuàng)設(shè)“小猴麻花店“。幼兒具有玩泥和隨意搓泥巴的經(jīng)驗。

  過程:

  1、創(chuàng)設(shè)游戲情境,激發(fā)幼兒的活動興趣。

  教師戴著頭飾扮演猴媽媽,以“幫助猴媽媽制做麻花“的游戲口吻引導(dǎo)幼兒制作麻花。如:”猴媽媽做的.麻花小動物們都特別愛吃,于是它開了一家麻花店,可是它自己忙不過來,小朋友幫助它一起做好嗎?

  2、“猴媽媽”出示實物麻花,引導(dǎo)幼兒觀察麻花的外形特點(diǎn),教師用語言引導(dǎo)幼兒,讓他們描述出:它十一條一條寧在一起的,吃在嘴里又香又甜又脆(家長可在家讓幼兒嘗一嘗)等等。

  3、請幼兒選擇彩泥進(jìn)行制作。

  教師與幼兒一起玩泥,并觀察幼兒的操作情況。教師邊搓泥邊用形象的語言指導(dǎo)幼兒。如:“把一塊泥放在手心上,兩只小手來回搓,搓長了以后再放到泥工板上,再用手搓成長長地條,拿起兩頭捏在一起,扭扭扭,變成一個麻花了!

  教師要為幼兒提供充分的操作時間去感知和體驗麻花的制作方法。

  4、引導(dǎo)幼兒將麻花送到“猴媽媽”的店里,并向猴媽媽簡單介紹自己是怎樣制作的。

  5、“猴媽媽”感謝小朋友有的幫助,使幼兒在愉快的游戲情境中體會到幫助別人做事的樂趣。

大班美術(shù)教案 篇4

  【活動目標(biāo)】

  1、通過觀察蘭花,了解蘭花的葉子是呈放射狀生長的特點(diǎn)。

  2、學(xué)習(xí)用中鋒由下往上畫蘭花的葉子。

  3、初步感受水墨畫活動中運(yùn)筆的輕重變化。

  【活動準(zhǔn)備】

  1、實物:蘭花一盆,水墨畫作品《蘭花》。

  2、幼兒用水墨畫工具,宣紙等。

  【活動過程】

  一、出示蘭花,引發(fā)興趣

  1、小朋友們知道這是什么植物嗎?(蘭花)

  2、你在哪里看到過這種花?

  二、引導(dǎo)幼兒觀察蘭花葉子的生長方向,討論畫法

  1、觀察蘭花,師:看看,蘭花的葉子是怎么樣的.?長得一不一樣?(彎彎的;有的大有的小。)

  2、師:它的葉子都是怎么長的?(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)蘭花葉子呈放射狀生長的特點(diǎn)。)

  3、觀察水墨畫作品《蘭花》,說說是怎么畫的。

  三、教師示范,重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒了解中鋒側(cè)鋒的運(yùn)用。

  1、教師示范:用中鋒蘸濃墨畫蘭花的葉子。

  2、請個別幼兒上來嘗試用中鋒畫蘭花葉片,引導(dǎo)幼兒由下往上畫,并且表現(xiàn)出蘭花葉片下粗上細(xì)的特點(diǎn)。

  3、然后用中鋒輕輕地畫蘭花的花桿,勾畫蘭花花瓣。

  4、教師和幼兒共同完成范畫。

  四、幼兒作畫,教師指導(dǎo)重點(diǎn)。

  1、師:現(xiàn)在我們來畫一畫蘭花吧。

  2、鼓勵幼兒大膽想象,創(chuàng)作蘭花。

  3、提醒幼兒注意中鋒的運(yùn)用,控制好下筆的力度。

  五、欣賞評價

  展示幼兒作品,相互欣賞,說說自己最喜歡的作品,并說說為什么。

大班美術(shù)教案 篇5

  教學(xué)目標(biāo):

  1、讓幼兒用油畫棒與水粉顏料相結(jié)合,畫出有趣的下雨天。

  2、在幼兒想象畫出人物動態(tài)情景的基礎(chǔ)上通過有趣的玩色游戲,學(xué)習(xí)色彩的明度,冷暖,色相對比。

  3、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

  4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

  5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  1.色彩大拼盤圖一張,

  2.幼兒用紙、筆、顏料、卡紙 、每人一份。各組棉簽、棉線、擦布若干。

  教學(xué)過程:

  一.認(rèn)識色彩明度對比討論。(出示色彩大拼盤)

  1.你們看到了這色彩大拼盤有什么感覺?

  2.上面有那些顏色?(有了這些顏色產(chǎn)生強(qiáng)力 對比)

  3.那些顏色最亮?那些顏色最暗?那些顏色最深?那些顏色最淺?

  4.怎樣使顏色變淺呢?(一種原色加白)

  二.講解玩色方法

  今天,我們來玩色彩冷暖對比,明度變化的游戲 。

  1、色彩冷暖對比: 如畫雨點(diǎn),我們可用五彩繽紛的顏色來畫。比如 色調(diào)畫彩雨時 首先要考慮畫紙底色的對比,最好用冷色的卡紙作雨天的背景,如(深藍(lán)、 色、黑色)等。

  (試一試:師生一起在自己的紙上用棉線蘸以暖色為主的顏料拖畫雨點(diǎn)或用 簽點(diǎn)畫。)

  2.色彩明度變化:如畫水花,我們可用筆蘸普藍(lán)或深藍(lán)色加上白色再加點(diǎn)水的顏料畫出有透明度的'水花。(請幼兒試畫)

  你們看這樣玩色有趣嗎?你們想玩嗎?

  三、幼兒操作、探索

  1、我們在玩色前,先用蠟筆勾畫下雨天發(fā)生的許多趣事的情景,然后用顏料在畫面上用棉線拖、棉簽點(diǎn)等方法進(jìn)行玩“雨天、水花等有趣的玩色游戲

  2.鼓勵幼兒大膽創(chuàng)作、想象、選擇自己喜歡的顏色去畫,去感覺色彩的對比,畫出有趣的下雨天。

  四、欣賞、交流

  1、讓幼兒互相欣賞玩色中又發(fā)現(xiàn)了什么?

  2、講一講,我畫的雨天人們在干什么,發(fā)生了那些“趣事”?

  教學(xué)反思:

  充分的為幼兒提供了玩的機(jī)會,滿足了幼兒對玩雨的愿望,用一種游戲的方式去學(xué)習(xí)。在“玩”中去感受,在“玩”中去觀察,在“玩”中去體驗,在“玩”中去想象,最后滿懷積極的心態(tài)情緒進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作。

大班美術(shù)教案 篇6

  活動名稱:

  我的菜譜我做主

  活動目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用剪、貼、畫的方式制作菜肴,感受中國菜肴的色香味。

  2、在活動中,體驗制作菜譜、分享作品的快樂。

  活動準(zhǔn)備:

  1、環(huán)境創(chuàng)設(shè):開設(shè)“綠色餐廳”豐富幼兒飲食經(jīng)驗

  “小小配菜師”的區(qū)域數(shù)活動環(huán)境、

  “國慶節(jié)日美食”大調(diào)查主題墻面

  2、前期經(jīng)驗:通過資料收集、家庭調(diào)查、參觀食堂、解讀菜譜等形式幫助幼兒積累了初步的配菜經(jīng)驗

  3、教學(xué)具:菜譜一份、一周菜譜空白表格4張、美工操作材料若干(各色色紙、固體膠、剪刀、抹布,垃圾盒等)

  活動過程:

  一、情景導(dǎo)入、經(jīng)驗重現(xiàn)

  又是星期五了,每個星期五都是我們保健老師為我們制定下周菜譜的'日子,我剛剛拿到一份下星期的菜譜,我們一起來看看。(出示菜譜)

  1、菜名我來起。

  引導(dǎo)幼兒為下周的菜品起菜名,要求簡單清楚。

  2、菜肴我推薦。

  鼓勵幼兒說說自己最喜歡哪道菜?并說出推薦的理由。

  小結(jié):原來我們在制定菜譜的時候既要考慮顏色上的搭配,還要注意菜的味道和營養(yǎng)。

  二、布置任務(wù)、交代要求1、要求幼兒5人為一組,制作一周菜譜。

  2、5人商量制作不同的菜肴,并有一定的時間限制。

  三、多人組合、制作菜譜

  教師的關(guān)注點(diǎn):

  1、幼兒之間的商量情況。

  2、了解個別幼兒的想法與理由。

  3、給予個別幼兒指導(dǎo)與幫助。

  四、分享交流、評委點(diǎn)評

  1、分享成果:請每組代表來推薦特色菜。

  2、評委點(diǎn)評:邀請保健老師做現(xiàn)場的點(diǎn)評,進(jìn)一步豐富幼兒的相關(guān)知識。

  3、活動延伸:我們回家后也可以為我們的爸爸媽媽制定色香味俱全的家庭食譜。

大班美術(shù)教案 篇7

  活動目標(biāo)

  1、讓孩子們了解雞的特征和習(xí)性。

  2、學(xué)會用手掌印出雞的形狀。

  活動準(zhǔn)備 顏料,簽字筆,棉手套,彩色鉛筆,彩紙,膠水,剪刀

  活動過程

  [導(dǎo)入]

  1、通過猜謎語的方式向孩子們介紹公雞。

  - 一到凌晨我就會“喔喔”的叫。

  - 雖然我是鳥但是我不會飛,我是誰呢?

  [展開]

  1、談?wù)劰u。

  - 你見過公雞嗎?

  - 你在哪兒見到的公雞?

  - 見過公雞后你有什么感想?

  2、說說公雞的特征以及習(xí)性。

  - 公雞長什么樣子? 你記憶猶新的公雞是什么樣子?

  (公雞和鳥不一樣,它的頭頂上有雞冠, 嘴下面有一塊垂著的肉連著皮膚。)

  - 你見過在空中飛翔的公雞嗎?公雞是鳥但是為什么不能飛呢?

  (它是我們隨處可見的不能飛的鳥。我們需要雞肉和雞蛋所以我們把雞養(yǎng)在養(yǎng)殖場里。公雞一次就只能飛起來幾米,通常是躲避敵人或是為了在高處睡覺的時候才會飛。)

  - 公雞為什么在凌晨打鳴呢?

  (公雞通常在黎明前4—5小時打鳴,因為鳥的大腦里感知光線的器官很發(fā)達(dá),比人類還要靈敏,所以在凌晨剛剛有光線的時候它就會自然睡醒。在鳥類里雞與人類最親近,再加上雞的打鳴聲音很大就更加的顯出了公雞早起打鳴。)

  3、制作公雞并研究它的制作材料。

  - 制作公雞需要哪些材料呢?

  - 用手掌怎樣制作出公雞呢?

  4、用活動紙中的材料制作出公雞。

 、 用手掌涂上顏料印在活動紙上,要把五指張來印。如果不喜歡滿手蘸上顏料的話可以戴上棉手套,用手套蘸顏料印。

 、 印完公雞的身體之后,用簽字筆和彩色鉛筆畫出或是用彩紙剪出剩余的腿,嘴,雞冠等部位。

  [結(jié)尾]

  1、讓孩子們把自己完成的公雞介紹給朋友們

  2、總結(jié)活動

  [活動圖片]

  剪紙活動:花兒朵朵

  目標(biāo):

  1.通過觀察、比較、討論等感受累加剪紙的特點(diǎn),并初步嘗試用這一方法創(chuàng)作“花兒朵朵”。

  2.能運(yùn)用折剪、畫輪廓的方法進(jìn)行創(chuàng)作,體驗成功的快樂。

  3.能共同合理地使用各種工具、材料。

  準(zhǔn)備:

  1.各色蠟光紙,糨糊,剪刀,托盤,抹布,鉛筆等。

  2.累加組合剪紙作品一幅(見圖1),其中一只蝴蝶的花紋可以分離并移動。

  3.背景音樂,“三只蝴蝶”背景圖(圖上有幼兒畫的若干花朵)。

  4.欣賞剪花娘子庫淑蘭的剪紙作品,豐富有關(guān)經(jīng)驗。

  過程:

  1.回憶已有經(jīng)驗,萌發(fā)活動興趣。

  師:我們聽過剪花娘子庫淑蘭奶奶的故事,也欣賞過庫淑蘭奶奶的剪紙作品,還記得是什么作品嗎?庫淑蘭奶奶這幅作品是用什么方法做的?

  幼:梅香騎馬。

  幼:用的是累加剪紙的方法。 2.欣賞剪紙作品《蝴蝶飛》,感知累加組合剪紙的特點(diǎn)。

  (1)初步整體欣賞作品。

  師:這些蝴蝶是什么樣子的?

  幼:大小不一樣,飛的方向不一樣。

  幼:有紅色的、黃色的、藍(lán)色的。

  師:在這么多美麗的蝴蝶中,你最喜歡哪一只?你覺得它哪里最漂亮?

  幼:我最喜歡紅色的蝴蝶。

  幼:蝴蝶身上的鋸齒形花紋很好看。

  幼:蝴蝶身上還有波浪形、圓形和水滴形的花紋。

  師:這只黑色蝴蝶翅膀上的花紋是什么樣子的?

  幼:最外面的是鋸齒形,中間有許多圓形,像小太陽一樣。

  (2)初步了解累加粘貼的位置不同,產(chǎn)生的效果也不同。

  師:像小太陽一樣的花紋有幾層呢?我們一起來數(shù)一數(shù)。

  (教師將黑色蝴蝶上的太陽形花紋一層層地分離,便于幼兒觀察。)

  師:原來四層圖形從下到上,一層比一層小,而且它們的顏色也不同。

  現(xiàn)在我要把它們貼回去,該先貼哪一個呢?

  幼:桃紅色的最大,要貼在最底下,再貼綠色的、小一點(diǎn)的……最小的要貼在最上面。

  師:貼好后的花紋和原來的一樣嗎?怎么不一樣呢?

  幼:圓形都貼到一邊去了,和蝴蝶小翅膀上的水滴形花紋有點(diǎn)像。

  師:看來累加粘貼的位置不同,產(chǎn)生的花紋效果也不同。

  (3)初步了解累加粘貼的層數(shù)不同,產(chǎn)生的花紋效果也不同。

  師:蝴蝶所有的花紋都是四層的嗎?有沒有和它不一樣的?

  幼:小翅膀上的花紋是三層的。

  幼:還有蝴蝶的身體用了兩層累加,眼睛用了一層。

  師:累加的花紋有單層的,也有多層的,它們的色彩和花紋效果也不一樣。

  3.大膽嘗試用累加組合的剪紙方法創(chuàng)作“花兒朵朵”。

  (1)共同討論制作方法。

  師:我們的小舞臺要上演童話劇《三只蝴蝶》,我們已經(jīng)做了一些背景,畫了一些美麗的花。今天我們再用累加的方法做些花,把背景布置得豐富些,好嗎?你們想做什么樣的花呢?

  幼:菊花、荷花、蝴蝶花、梅花……

  師:我這兒有一些梅花,我們來看看它是什么樣子的。

  幼:最外面一層花瓣是紅色的,第二層是粉紅色的,還有花蕊。

  師:我們怎么來做這朵花呢?兩層花瓣一樣大嗎?

  幼:先折剪出第一層梅花花瓣,再剪出第二層花瓣。

  幼:最下面的最大,中間的小一些……還要剪出花蕊,然后把它們貼在一起。還可以剪些小花紋裝飾花瓣。

  (2)嘗試制作。

  師:我們可以用折剪的方法和畫輪廓剪的方法來做花,在使用材料時要注意:大的花瓣和花紋用大的紙,小的花瓣和花紋用小的`紙,剪下的碎紙要放到空盤子里,我們要像庫淑蘭奶奶一樣學(xué)會節(jié)約。

  (幼兒制作并將作品布置在《三只蝴蝶》的背景圖上)

  4.師幼共同布置作品并欣賞,體驗成功的喜悅。

  師:你最喜歡哪一朵?它哪里最漂亮?

  幼:荷花很漂亮,它的花瓣一層一層的,每一層的顏色都不同。

  幼:雞冠花很好看,它的花蕊有很多形狀。

  師:累加剪紙的方法不僅可以做花,還可以表現(xiàn)很多其他的東西,以后我們再來試一試。

  活動分析:

  剪紙活動是一個系列活動。該活動是為小舞臺表演《三只蝴蝶》制作背景而進(jìn)行的。在前期活動中,教師首先讓幼兒感受庫淑蘭剪紙的特點(diǎn),引導(dǎo)幼兒欣賞優(yōu)秀的剪紙作品,感受和理解剪紙藝術(shù)的美。在活動中,教師不僅讓幼兒欣賞作品的內(nèi)容、畫面布局,還鼓勵他們大膽講述自己的理解,引導(dǎo)他們討論剪紙方法,感受色彩、圖形變化帶來的美感,知道什么是累加剪紙,并比較它和鏤空剪紙有何不同,激發(fā)幼兒探索學(xué)習(xí)的興趣。 剪紙活動不僅是技能的練習(xí),也是對幼兒的一種文化熏陶,對幼兒生活觀念的一種潛移默化的影響。如在活動中關(guān)注幼兒良好習(xí)慣的養(yǎng)成,形成一定的環(huán)保意識,等等。

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