【精華】小班數(shù)學(xué)教案五篇
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,總歸要編寫教案,借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。教案要怎么寫呢?以下是小編精心整理的小班數(shù)學(xué)教案5篇,希望能夠幫助到大家。
小班數(shù)學(xué)教案 篇1
教學(xué)目標(biāo)
1、認(rèn)識(shí)數(shù)字7、8。
2、會(huì)點(diǎn)數(shù)。
3、數(shù)字與實(shí)物的對(duì)應(yīng)。
4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
教學(xué)準(zhǔn)備
標(biāo)有數(shù)字7、8的兩個(gè)籃子
實(shí)物若干:草莓7個(gè)、小西瓜8個(gè)、香蕉3個(gè)、橘子6個(gè)、沙果7個(gè)
教學(xué)過程
一、認(rèn)識(shí)數(shù)字:7、8
請(qǐng)幼兒說一說,7像什么?8像什么?(7像鐮刀割青草,8像麻花擰一圈)。
二、點(diǎn)數(shù)
教師在黑板上畫蘋果,請(qǐng)幼兒進(jìn)行點(diǎn)數(shù)。然后提問:黑板上一共有多少個(gè)蘋果?(黑板上一共有7個(gè)蘋果)[教師要提醒幼兒說完整話],我們應(yīng)該用數(shù)字幾來表示?(應(yīng)該用數(shù)字7來表示)
同樣的方法,進(jìn)行數(shù)字8的教學(xué)。
三、游戲:找籃子
1、出示分別標(biāo)有數(shù)字7、8的兩個(gè)籃子。教師:“我這有標(biāo)有數(shù)字7、8的兩個(gè)籃子,我想請(qǐng)小朋友幫個(gè)忙,幫我把桌上的水果放進(jìn)籃子里。請(qǐng)小朋友想一想:哪些水果可以放進(jìn)標(biāo)有數(shù)字7的籃子里?哪些水果可以放進(jìn)標(biāo)有數(shù)字8的籃子里?(水果的數(shù)量要和籃子里的數(shù)字一樣多)
請(qǐng)個(gè)別幼兒將水果放進(jìn)籃子里。然后請(qǐng)全班幼兒做小經(jīng)理,檢查水果放得是否正確。
2、討論:桌上為什么有一些水果沒有放在籃子里?(水果的.數(shù)量和籃子上的數(shù)字不一樣)
教學(xué)延伸
將之前學(xué)過的數(shù)字也加到游戲中,復(fù)習(xí)并鞏固。
教學(xué)反思
將數(shù)學(xué)融入到幼兒的生活中去,選擇他們熟悉的情境進(jìn)行游戲,他們很感興趣。此次的教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行的很順利,也很完美。
小班數(shù)學(xué)教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo):
1、理解數(shù)字4和5的實(shí)際意義并能認(rèn)讀。
2、在操作過程中建立物與數(shù)的對(duì)應(yīng)關(guān)系。
3、積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的樂趣。
4、培養(yǎng)幼兒相互合作,有序操作的良好操作習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
PPT,操作材料人手一份(貼有不同數(shù)字的盤子,食物若干)活動(dòng)過程:
一、情境導(dǎo)入,吸引幼兒興趣師:老師今天收到了一封邀請(qǐng)信,原來呀是森林里的獅子大王邀請(qǐng)小動(dòng)物們?nèi)⒓由挚駳g會(huì)?墒撬接龅搅艘粋(gè)大問題,想請(qǐng)我們幫幫忙,我們來聽一聽它遇到什么問題呢?
教師模仿獅子:小朋友們,我邀請(qǐng)了很多小動(dòng)物來參加我的狂歡會(huì),可是呢來參加的小動(dòng)物太多了,我都數(shù)不清楚來了幾只小動(dòng)物。你們能想個(gè)好辦法,讓我知道來了多少小動(dòng)物嗎?
二、理解數(shù)字4、5的意義
1、多種方式表示數(shù)字4、5
(1)師:有客人來了,你們看第一個(gè)來的是誰呀?(出示四只兔子圖片)獅子大王邀請(qǐng)了幾只小兔子呢?我們一起來數(shù)一數(shù)。
你們有沒有什么更清楚的方法讓獅子大王知道來了幾只小兔子呢?
老師這里用了小圓點(diǎn)來表示兔子的個(gè)數(shù),比如四只兔子可以畫四個(gè)圓點(diǎn)。
(2)師:小猴子也來了,我們一起數(shù)一數(shù)來了幾只小猴子。如果用畫小圓點(diǎn)的方法,我們可以怎么來表示來了幾只小猴子呢?
2、數(shù)量與數(shù)字對(duì)應(yīng),理解數(shù)字的含義
(1)師:老師還想到了一種更簡(jiǎn)單的方法,我們還可以用數(shù)字表示來了幾只小動(dòng)物。我這里有兩個(gè)數(shù)字寶寶,你們認(rèn)識(shí)它們嗎?
四只小兔子可以用哪個(gè)數(shù)字表示?五只小猴子呢?
小結(jié):我們剛剛數(shù)了,有四只小兔子,所以可以用數(shù)字4來表示,有五只小猴子,就可以用數(shù)字5來表示。
(2)師:又有新客人了,這次來的是誰呀?有幾只長(zhǎng)頸鹿呢?可以用數(shù)字幾來表示呀?大象有幾只,可以用數(shù)字幾表示呢?
三、鞏固數(shù)字4、5的含義師:小動(dòng)物們都帶來了美味的食物,每種食物的個(gè)數(shù)也不一樣,需要我們來幫忙數(shù)一數(shù)。這是什么?這里有幾個(gè)蛋糕?可以用數(shù)字幾來表示?(依次用數(shù)字表示蛋糕、餅干、冰激凌)
四、按數(shù)取物,加強(qiáng)對(duì)5以內(nèi)基數(shù)概念的理解
1、操作要求師:我們幫獅子大王數(shù)清楚來了幾只小動(dòng)物,他為了感謝我們,給我們每個(gè)小朋友準(zhǔn)備了好吃的自助餐。獅子大王在每張桌子上準(zhǔn)備了兩種食物,每個(gè)位子上都放著一只小盤子,小盤子分為兩邊,每一邊上面標(biāo)著一種食物,還有數(shù)字。等一會(huì)請(qǐng)你們選擇一個(gè)空位子,按照盤子里的數(shù)字拿自己桌上的'食物。比如這邊標(biāo)著蛋糕和數(shù)字4,就表示要拿4個(gè)蛋糕,就像這樣。拿完食物的小朋友坐回來我們一起來分享美食,聽明白了嗎?(教師示范操作)
2、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)
3、交流展示,結(jié)束活動(dòng)師:我們都拿了自己的食物,請(qǐng)你們先把自己的盤子放在自己前面,我請(qǐng)幾個(gè)小朋友來和大家分享一下你拿了幾個(gè)什么食物呢?
每個(gè)小朋友都把自己的盤子裝的滿滿的,我們拿回去和其他小朋友一起分享一下吧!
活動(dòng)延伸:
1、在活動(dòng)區(qū)中完成《數(shù)學(xué)》第12-13頁"拍大蒜"。
2、在日常生活中,引導(dǎo)幼兒找找身邊常見的數(shù)字,說一說這些數(shù)字代表什么意思。
反思:
1、活動(dòng)中重復(fù)很多次點(diǎn)數(shù),到后來幼兒有點(diǎn)枯燥,可以加入其他數(shù)字如123,增加幼兒辨識(shí)的難度;
2、操作要求講的不是很清楚,導(dǎo)致很多幼兒操作時(shí)沒有按照要求來拿取食物,錯(cuò)誤率比較高;
3、分享環(huán)節(jié),只請(qǐng)了三個(gè)幼兒分享,其他幼兒沒有參與感,可以把幼兒的盤子都收起來,一個(gè)一個(gè)讓幼兒檢驗(yàn);
4、活動(dòng)中單位詞的使用不是很準(zhǔn)確,"大象,蛋糕"這樣的量詞使用不當(dāng);
5、教態(tài)還需要改進(jìn),可以更加親切自然,與幼兒更多的互動(dòng);
6、幼兒能認(rèn)讀數(shù)字4、5,但是可能并不理解數(shù)字,可以出示數(shù)字的時(shí)候改變一下數(shù)字的位置再讓幼兒認(rèn)讀;
小班數(shù)學(xué)教案 篇3
一、活動(dòng)目標(biāo):
1、鞏固對(duì)圓形、正方形、三角形的認(rèn)知;
2、培養(yǎng)動(dòng)手操作能力,發(fā)揮的想象力和創(chuàng)造力。
3、通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。
4、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用,初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
三角形、正方形、圓形的圖形寶寶,教師示范操作材料一份,幼兒操作材料,幾張白紙,固體膠課件ppt。
三、活動(dòng)過程:
1、引出課題
。1)師:今天我們?nèi)⒂^圖形王國(guó)好不好。∽蛱焓盏搅藞D形王國(guó)的國(guó)王的邀請(qǐng),邀請(qǐng)老師和小朋友一起去參觀他的王國(guó)。
(2)師:哇!這個(gè)王國(guó)好大好漂亮!國(guó)王說他當(dāng)導(dǎo)游帶我們參觀他的王國(guó)。
。3)師:國(guó)王剛才跟我說,他每人送你一個(gè)禮物,他的禮物就藏在圖形王國(guó)里,你們?nèi)フ艺野桑?找到他就送給你了。(如果小朋友不敢拿,教師可帶頭取禮物,說老師找到了然后拿下來)幼:好
。4)師:小朋友,你們都有在國(guó)王哪里拿到禮物嗎?能跟老師說說你拿到了什么形狀的禮物?長(zhǎng)什么樣的?(請(qǐng)個(gè)別小朋友說)
。5)師:拿到三角形的小朋友把你的舉起來。(正方形和圓形也一樣,從中把糾正一些小朋友)
2、教師講解,課件ppt示范
(1)師:國(guó)王剛才過來跟老師說,他幾個(gè)圖形寶寶不見了,需要小朋友幫他一個(gè)忙。幫他找回他的圖形寶寶?(出示ppt)
。2)師:小朋友你們很厲害哦!都把圖形寶寶找出來了。
師:咦!小朋友你們看誰來了?(把準(zhǔn)備好的圖形寶寶拿出來,讓小朋友說出他們的名字)師:圖形寶寶們想讓你們幫個(gè)忙。想你們幫他們看看他們手上的東西是不是跟他們一樣都長(zhǎng)的一樣啊?
(3)師:我們先看一下三角形寶寶的東西吧!那個(gè)不是跟他一樣是三角形啊?
師:剛才我們看了三角形的,現(xiàn)在我們看一下正方形的`吧!那個(gè)不是正方形。
師:三角形寶寶和正方形寶寶我們都看了,我們幫圓形寶寶看看吧!
。4)師:我們幫了圖形寶寶一個(gè)大忙,圖形寶寶送給我們好多圖形寶寶哦!我們一起看看有什么圖形寶寶?(讓幼兒說出名字和特點(diǎn))師:我們有這么多的圖形寶寶,能用來做什么好呢?老師手上還有一些白紙和膠水,可以弄什么呢?能不能弄一幅畫?
師:小朋友我們一起去那邊的桌子上一起研究一下好嗎?
。ㄓ變浩磮D時(shí)間,老師從旁協(xié)助)師:小朋友你們拼好沒呢?拼好了就拿著自己的畫回到座位上做好。
師:小朋友你們組拼得是什么圖畫阿?你們用的什么圖形寶寶阿?大家他說的對(duì)不對(duì)。科吹煤每磫?我們表揚(yáng)他!
師:老師也來拼幾幅圖!小朋友看一下老師拼了什么圖畫?用了什么圖形阿?(一副一副讓小朋友講述用了什么圖形組成的)三、結(jié)束活動(dòng)師:今天我們參觀了圖形王國(guó),還拼了一副這么漂亮的畫,我們帶這幅畫回課室去跟小朋友分享吧!
教學(xué)反思:
《有趣的圖形寶寶》是我們實(shí)施的“圖形寶寶“主題中的一個(gè)活動(dòng)。本次活動(dòng)重點(diǎn)是讓幼兒鞏固對(duì)三角形,圓形和正方形的認(rèn)識(shí)。游戲是中班幼兒活動(dòng)的最佳方法,而在活動(dòng)中參插游戲,并輔以形象生動(dòng)的教具、有趣活潑的語言,會(huì)使幼兒對(duì)活動(dòng)的興致加濃,而在有趣的游戲情景中,幼兒也愿意主動(dòng)去探索,主動(dòng)去參與,從而使幼兒的聽覺力、注意力、觀察力得到了發(fā)展。在這次活動(dòng)中孩子樂于參與,積極發(fā)現(xiàn)。在這個(gè)過程中給我?guī)砹撕芏嗨伎,也學(xué)到了很多。如:如何更好地完成目標(biāo);如何根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)設(shè)計(jì)問題及組織語言;如何發(fā)揮孩子們的自主性等等。我將會(huì)在今后的教學(xué)中不斷探索、嘗試,注意總結(jié)經(jīng)驗(yàn),減少“遺憾”。
小班數(shù)學(xué)教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo):
1、準(zhǔn)確感知5以內(nèi)的數(shù)量,學(xué)習(xí)把相同數(shù)量的實(shí)物卡歸放在一起。
2、有規(guī)律的交替排列實(shí)物卡片。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
教具:實(shí)物卡片10張(分別是1座房子,1條裙子,2朵花,2個(gè)西瓜,3只長(zhǎng)頸鹿,3頂帽子,4只大雁,4條魚,5只鴨子,5只米老鼠)
學(xué)具:人手一份不同顏色的不同數(shù)量的片片。
活動(dòng)過程:
一、準(zhǔn)確感知5以內(nèi)的數(shù)量 (出示實(shí)物卡片)
教師:小朋友今天老師帶來了很多卡片,看看卡片都有什么嗎?
(房子、花、裙子、長(zhǎng)頸鹿、帽子、西瓜、鴨子、魚、大雁、米老鼠)
教師:小朋友看每張卡片上的東西,數(shù)量是多少呢?(把話說完整,幾個(gè)什么東西)
。1座房子,2朵花,1條裙子,3只長(zhǎng)頸鹿,3頂帽子,2個(gè)西瓜)
教師:我們一起來來數(shù)一數(shù)吧,看看鴨子有多少只。
。5只鴨子)
教師:魚有幾條呢?一起來數(shù)一遍。
。4條魚)
教師:我們?cè)賮頂?shù)數(shù)大雁有幾只?
。 4只大雁)
教師:米老鼠有幾只?
。5只米老鼠)
教師:哦,米老鼠有5只,請(qǐng)小朋友找一找什么東西和米老鼠的數(shù)量是一樣的?
教師:它們都是幾?
教師:什么東西和1座房子的數(shù)量一樣,它們都是1? (裙子)
教師:什么東西和2朵花的數(shù)量一樣,它們都是2? (西瓜)
教師:什么東西和3只長(zhǎng)頸鹿的'數(shù)量一樣,它們都是3? (帽子)
教師:什么東西和4條魚的數(shù)量一樣,它們都是4? (大雁)
二、按量歸類
教師:現(xiàn)在我們來把這些顏色不一樣數(shù)量不一樣的片片在一起。
教師:先看老師分,一邊分一邊說,1個(gè)紅色的雪花片和1個(gè)藍(lán)色的雪花片是一樣的數(shù)量,我就把它們放在一起。
。ń處熓痉叮
教師:現(xiàn)在我們一起分?jǐn)?shù)量是2的片片,一邊分一邊說:2個(gè)白色的雪花片和兩個(gè)黃色的雪花片的數(shù)量都是2,放在一起。
(教師操作,老師和幼兒一起說)
教師:現(xiàn)在小朋友來說,數(shù)量是3的片片怎么分?3個(gè)黃色的大片片和3個(gè)綠色的大片片的數(shù)量都是3,放在一起。
。ń處煵僮鳎變赫f)
教師:現(xiàn)在老師請(qǐng)小朋友上來分?jǐn)?shù)量是4的大片片,記住邊分邊說,
。ㄕ(qǐng)個(gè)別幼兒上前操作)
教師:我們一起來說一說某某是怎么分的,4個(gè)紅色的大片片和4只藍(lán)色的大片片的數(shù)量都是4,放在一起。
教師: 還有白色的大片片和黃色的大片片再請(qǐng)一位小朋友來分一分,邊分邊說:5個(gè)白色的大片片和5個(gè)黃色的大片片的數(shù)量都是5,放在一起。
三、整理材料結(jié)束活動(dòng)。
小班數(shù)學(xué)教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo):
1、區(qū)別“1”和“許多”。
2、在操作活動(dòng)中體驗(yàn)“1”和“許多的關(guān)系。
3、喜歡動(dòng)手操作。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、教具準(zhǔn)備:小兔頭飾;“超市游戲”;音樂“拔蘿卜”。
2、學(xué)具準(zhǔn)備:“超市游戲”。
3.《操作冊(cè)》。
活動(dòng)過程:
一:預(yù)備活動(dòng)。
師幼互相問候。走線,線上游戲。
師:12345,小朋友們上午好!幼兒:老師上午好!
師:今天呢陳老師要和小朋友一起做游戲,我來扮演兔媽媽,請(qǐng)小朋友扮演小兔子跟我一起散步吧!(戴頭飾)
師:小兔子平時(shí)都會(huì)和兔媽媽散步,你們看這里有條藍(lán)色的線,請(qǐng)你們把你們的小腳踩在線上,聽著好聽的音樂來散步吧!看看誰走得又平又穩(wěn)。
師:兔寶寶們走得可真好啊!現(xiàn)在讓我們停下來跳一跳,呼吸一下新鮮的空氣,動(dòng)動(dòng)我們的身體,一起來玩?zhèn)游戲吧!請(qǐng)你們跟著兔媽媽唱兒歌,還可以和我一起做動(dòng)作好嗎?
幼兒:好!師幼:“一只小兔子,跳跳跳,搖搖尾巴點(diǎn)點(diǎn)頭;許多小兔子,跳跳跳,拉個(gè)圓圈快快跳!保3遍)
二:集體活動(dòng):
1、復(fù)習(xí)1和許多。
師:請(qǐng)兔寶寶輕輕的坐下來,我們來玩?zhèn)問答游戲。
師:小朋友,告訴我,現(xiàn)在兔媽媽有幾個(gè)?幼兒:有1個(gè)。
師:小朋友,告訴我,現(xiàn)在兔寶寶有多少?幼兒:有許多。
師:小朋友,告訴我,天上月亮有幾個(gè)?幼兒:有1個(gè)。
師:小朋友,告訴我,天上星星有多少?幼兒:有許多。
2、學(xué)習(xí)1和許多的`關(guān)系。
師站起來(摸摸肚子):哎呀,剛才玩了這么久,都有些餓了,我們?nèi)グ涡┨}卜帶回家吃好嗎?
幼兒:好。師:那就請(qǐng)寶寶們輕輕的站起來,一個(gè)一個(gè)的跟在媽媽身后去拔蘿卜吧。
師:這里有多少蘿卜?幼兒:許多。師:現(xiàn)在我們要拔蘿卜了,因?yàn)樘}卜地太小,我們不能一起進(jìn)蘿卜地,請(qǐng)寶寶們一個(gè)一個(gè)跳進(jìn)去,每次只能拔一個(gè)蘿卜。(放音樂)
幼兒邊拔邊說:我拔了一個(gè)蘿卜。
師:地里的許多蘿卜都被寶寶們拔走了,許多蘿卜變成了什么樣?幼兒:一個(gè)一個(gè)。
師:請(qǐng)你們說說,你們手上有多少蘿卜?幼兒:我手里有一個(gè)蘿卜,他手里也有一個(gè)。
小結(jié):許多可以分成一個(gè)一個(gè)。
3、進(jìn)一步學(xué)習(xí)“1”和“許多”的關(guān)系。
師:時(shí)間不早了,兔寶寶們要回家了,請(qǐng)每個(gè)兔寶寶找到一個(gè)位子坐下來,兔媽媽要去給你們做飯,先把蘿卜給媽媽好嗎?幼兒:我放了一個(gè)蘿卜。
師:你們把一個(gè)一個(gè)的蘿卜給我以后,我就有多少蘿卜了呢?幼兒:許多。
小結(jié):一個(gè)一個(gè)又組成許多。
4、黑板布置掛滿蘋果的蘋果樹和分散的橙子加深幼兒對(duì)"1"和"許多"的了解。
三:分組活動(dòng)。
師:我要趕著做飯可還有許多事情沒做完,兔寶寶們你們?cè)敢鈳臀覇?幼兒:愿意?/p>
師:那好,現(xiàn)在媽媽要將寶寶們分成三組來完成接下來的工作。
第一組:涂色。給“1”涂上紅色,給“許多”涂上黃色。
第二組:買菜。師生互動(dòng),要求:買進(jìn)“1”和“許多”。
第三組:賣水果。幼兒互動(dòng),要求:賣出“1”和“許多”。
驗(yàn)證:請(qǐng)幼兒用自己的語言表述所完成的工作。表現(xiàn)最好的3名兔寶寶可以摸獎(jiǎng)品。
收拾學(xué)具。
四:交流小結(jié)。
師:今天我們學(xué)了什么?幼兒:今天我們學(xué)了“1”和“許多”。
師:“1”和“許多”有什么關(guān)系呢?幼兒:一個(gè)一個(gè)組成許多,許多可以變成一個(gè)一個(gè)。
師:非常棒!請(qǐng)小朋友們?cè)谄綍r(shí)認(rèn)真觀察身邊的“1”和“許多”,比如一只雞媽媽帶著許多小雞,一間教室許多小朋友等等。好,請(qǐng)小朋友們輕輕的站起來,時(shí)間過得真快,短暫而又愉快的一節(jié)課就要結(jié)束了,小朋友們開心嗎?幼兒:開心。師:小朋友們這么乖,老師也很開心。
師(唱):小朋友們?cè)僖娎,再見啦,再見啦?/p>
幼兒(唱):親愛的老師再見啦,再見再見啦!
師:好,請(qǐng)教室里的許多小朋友,一個(gè)一個(gè)的靜悄悄的離開教室。
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