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小班音樂(lè)教案

時(shí)間:2024-09-22 13:57:26 音樂(lè)教案 我要投稿

有關(guān)小班音樂(lè)教案范文匯總10篇

  作為一位不辭辛勞的人民教師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫(xiě)教案,教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫(xiě)的嗎?下面是小編整理的小班音樂(lè)教案10篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

有關(guān)小班音樂(lè)教案范文匯總10篇

小班音樂(lè)教案 篇1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.初步嘗試邊看圖譜邊用鈴鐺球表現(xiàn)音樂(lè)節(jié)奏的快慢。

  2.感受節(jié)奏活動(dòng)的樂(lè)趣

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  鈴鐺球,節(jié)奏快的和慢的圖譜。

  音樂(lè)磁帶或CD。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、看圖譜,聽(tīng)歌曲《小皮球》。

  教師:拍一拍小皮球,小皮球就開(kāi)始跳舞了。我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)《小皮球》這首歌吧!

  二、看圖譜,感受節(jié)奏。

  1.拍拍節(jié)奏。

  引導(dǎo)幼兒跟隨音樂(lè)用手拍身體的任意部位,初步感受節(jié)奏的快慢。

  2.踩踩節(jié)奏。

  引導(dǎo)幼兒跟隨音樂(lè)踩踩節(jié)奏。

  三、看圖譜,用鈴鐺球演繹節(jié)奏。

  1.認(rèn)識(shí)鈴鐺球,并嘗試讓鈴鐺球發(fā)出好聽(tīng)的.聲音。

  2.引導(dǎo)幼兒嘗試用快、慢不同的節(jié)奏來(lái)敲打鈴鐺球

  3.引導(dǎo)幼兒跟隨音樂(lè)敲打鈴鐺球。

小班音樂(lè)教案 篇2

  目標(biāo):

  1、在感受音樂(lè)的基礎(chǔ)上,模仿小寶寶睡覺(jué)的姿勢(shì)。

  2、愿意用動(dòng)作表達(dá)媽媽對(duì)寶寶的濃濃愛(ài)意。

  準(zhǔn)備:

  娃娃哭鬧的聲音及娃娃一個(gè)

  過(guò)程:

  一、情景導(dǎo)入(激發(fā)幼兒哄娃娃的愿望)提出問(wèn)題:

  1、娃娃家的娃娃想睡覺(jué),可是總睡不著,娃娃怎么了?

  2、她為什么哭?誰(shuí)能讓娃娃不哭?

  小結(jié):原來(lái)是娃娃要睡覺(jué)了,我們一起來(lái)哄娃娃睡覺(jué)。

  二、欣賞感受

  1、欣賞一遍音樂(lè),用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)。

  2、欣賞音樂(lè),邊看邊做動(dòng)作,邊哼唱歌曲。

  重點(diǎn):看看老師是怎么哄娃娃的。

  小結(jié):老師輕輕拍,輕輕唱,娃娃就不哭了。

  3、跟著老師邊唱邊做媽媽哄娃娃的'動(dòng)作。

  三、討論

  1、師問(wèn):小寶寶睡覺(jué)了,我們?cè)摳墒裁茨?怎么樣不影響寶寶睡覺(jué)?

  2、幼兒學(xué)一學(xué):現(xiàn)在我們都是老師的小寶寶,你們是怎么樣睡覺(jué)的,做給大家看看。我們?cè)谕尥藜抑幸部梢赃@樣哄娃娃。

  課后反思:

  這是一個(gè)音樂(lè)欣賞活動(dòng)。音樂(lè)旋律優(yōu)美、詞語(yǔ)親切。由游戲引入主題活動(dòng),在活動(dòng)中每位幼兒都人手一個(gè)小娃娃,把小娃娃當(dāng)成自己的小寶寶,請(qǐng)孩子們聽(tīng)著音樂(lè)哄自己的小寶寶睡覺(jué)。剛開(kāi)始孩子們什么姿勢(shì)都有,有幾個(gè)孩子還拿著娃娃甩來(lái)甩去。我通過(guò)引導(dǎo)幼兒想想自己的媽媽抱著自己睡覺(jué)的樣子,讓幼兒模仿,很快幼兒就展現(xiàn)出媽媽對(duì)自己孩子濃濃愛(ài)意的情景。在音樂(lè)聲中幼兒能夠和著音樂(lè)拍、搖著娃娃。幼兒在不知不覺(jué)中,感受媽媽對(duì)孩子濃濃的愛(ài)。達(dá)到活動(dòng)目標(biāo)。

  結(jié)束時(shí),請(qǐng)孩子們把自己的小娃娃放在自己的小床上睡覺(jué)。有的孩子給了小娃娃一個(gè)枕頭;還有的孩子把自己的小被子給小娃娃蓋好。這一切小動(dòng)作都是孩子們對(duì)小娃娃關(guān)心的表現(xiàn)。

小班音樂(lè)教案 篇3

  一、活動(dòng)名稱

  《小麻雀》

  二、活動(dòng)目標(biāo):

  1、讓幼兒感受大小調(diào)的不同音樂(lè)情緒。

  2、學(xué)習(xí)三角鐵和搖鈴的使用方法。

  3、體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。

  三、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  哭臉和笑臉的卡片

  小鳥(niǎo)玩偶

  三角鐵、手搖鈴

  四、活動(dòng)過(guò)程:

  1、熱身律動(dòng)

  ——《Hello歌》

  2、音感練耳

  ——老鼠按鐘(3、5)

  a、聆聽(tīng)單音(加上柯?tīng)柮墒謩?shì))

  5---3---

  b、樂(lè)器加嗓音

  c、辨別高低音:55555(雙手舉起來(lái))

  33333(雙手敲地板)

  d、再見(jiàn)

  3、傾聽(tīng)音樂(lè)

  ——導(dǎo)入:出示難過(guò)的表情和傷心的表情

  今天,嬌嬌給小朋友帶了兩個(gè)有趣的表情,請(qǐng)小朋友觀察一下這兩個(gè)表情有什么不同,并請(qǐng)小朋友模仿一下這兩個(gè)表情。

  ——出示小鳥(niǎo)玩偶,講述故事

  教師拿出表情卡紙,幼兒做出相應(yīng)反應(yīng),并聽(tīng)音樂(lè)旋律,引導(dǎo)幼兒聽(tīng)辨音樂(lè)情緒,并做出相應(yīng)反應(yīng):

  ——微笑卡紙表示開(kāi)心(音樂(lè)為大調(diào))

  哭臉卡紙表示難過(guò)(音樂(lè)為小調(diào))

  4、感受音樂(lè)

  ——幼兒跟隨老師一起做音樂(lè)律動(dòng)

  5、表現(xiàn)音樂(lè)

  ——主教老師拿難過(guò)的表情卡紙,助教老師拿開(kāi)心的表情卡紙,站在不同的.位置,當(dāng)音樂(lè)中出現(xiàn)不同情緒時(shí),小朋友走到手持相應(yīng)卡紙的老師身邊,用肢體表達(dá)與之相對(duì)應(yīng)的情緒。

  6、綜合呈現(xiàn)

  ——教師介紹樂(lè)器名稱,并示范樂(lè)器使用方法

  ——(播放收發(fā)樂(lè)器音樂(lè))將幼兒分成兩組(一名老師負(fù)責(zé)帶一組幼兒進(jìn)行樂(lè)器演奏),分發(fā)兩種不同的樂(lè)器

  三角鐵表示悲傷的情緒(長(zhǎng)調(diào))

  手搖鈴表示開(kāi)心的情緒(短調(diào))

  ——樂(lè)器演奏結(jié)束,播放收發(fā)樂(lè)器音樂(lè),助教老師收樂(lè)器,助教老師帶幼兒進(jìn)行放松運(yùn)動(dòng)

  7、再見(jiàn)儀式

  ——《再見(jiàn)歌》

  五、活動(dòng)結(jié)束

小班音樂(lè)教案 篇4

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、在游戲中感受到兩種不同(歡快的、低沉的)音樂(lè)的性質(zhì)。(重、難點(diǎn))

  2、樂(lè)意扮演動(dòng)物角色,體驗(yàn)幫助朋友的快樂(lè)。

  【活動(dòng)過(guò)程】

  一、情景導(dǎo)入:一起去郊游。

  過(guò)渡語(yǔ):今天天氣真好,讓我們一起去郊游吧。

  提問(wèn):

  1、這里有幢新房子,是誰(shuí)的家呀?

  2、熊爸爸的新房子怎么樣?它今天正準(zhǔn)備搬新家呢,你們搬過(guò)家嗎?搬家的時(shí)候要搬得東西多嗎?

  二、欣賞感知:聽(tīng)聽(tīng)誰(shuí)來(lái)了?

  1、播放歡快的音樂(lè)

  提問(wèn):今天有兩種動(dòng)物朋友要來(lái)幫熊爸爸搬家呢,聽(tīng)一聽(tīng),是誰(shuí)來(lái)了?

  提問(wèn):這段音樂(lè)聽(tīng)上去感受怎么樣?你覺(jué)得是誰(shuí)來(lái)了?為什么?(先用手的動(dòng)作嘗試后集體練習(xí)。)

  小結(jié):小兔子走路蹦蹦跳跳,就像這段音樂(lè)一樣,很歡快。

  2、播放低沉的.音樂(lè)

  提問(wèn):這段音樂(lè)聽(tīng)上去跟前面一段音樂(lè)一樣嗎?你覺(jué)得是誰(shuí)來(lái)了?為什么?

  (先用手的動(dòng)作嘗試后集體練習(xí)。)

  小結(jié):大象很重,所以走起路來(lái)腳步聲很重的,就像這段音樂(lè)一樣低沉。

  3、幼兒聽(tīng)辨完整的兩段音樂(lè),并進(jìn)行模仿。

  三、嘗試表現(xiàn):動(dòng)物們搬家忙。

  1、提問(wèn):你們想不想也來(lái)做做小兔子、大象,幫熊爸爸一起搬新家啊?

  (幼兒自由選取動(dòng)物胸飾后互相講講自己是誰(shuí)。)

  2、請(qǐng)動(dòng)物朋友們根據(jù)相應(yīng)的音樂(lè)動(dòng)一動(dòng)、熱熱身,準(zhǔn)備幫忙搬家。

  3、幼兒聽(tīng)音樂(lè)幫熊爸爸搬家。

  (播放音樂(lè),幼兒扮演的動(dòng)物根據(jù)相應(yīng)音樂(lè)選一樣物品進(jìn)行搬家游戲。)

  四、分享交流:給熊爸爸送禮。

  過(guò)渡語(yǔ):今天熊爸爸搬家,有你們的幫助他可開(kāi)心了,熊爸爸帶來(lái)了一大罐糖果,熊爸爸要謝謝你們幫他搬家,請(qǐng)你們一起吃糖!

小班音樂(lè)教案 篇5

  活動(dòng)背景:

  游戲是幼兒的基本活動(dòng),讓孩子在游戲中生活,在游戲中學(xué)習(xí),在游戲中成長(zhǎng),讓每個(gè)孩子都能享受到游戲的樂(lè)趣!白叫◆~(yú)”是根據(jù)民間音樂(lè)游戲“捕魚(yú)”與主題“甜甜蜜蜜”相融合而產(chǎn)生的一個(gè)主題背景下的民間音樂(lè)游戲活動(dòng),這個(gè)游戲的旋律優(yōu)美,內(nèi)容比較簡(jiǎn)單,適合小班年齡幼兒,而且游戲的趣味性較強(qiáng),能讓幼兒在游戲的過(guò)程中感受到同伴之間的甜蜜美好,并體驗(yàn)民間音樂(lè)游戲帶來(lái)的快樂(lè)。因此設(shè)計(jì)了這個(gè)教學(xué)活動(dòng)。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.能配合歌曲音樂(lè)初步掌握游戲的玩法。

  2.體驗(yàn)音樂(lè)游戲帶來(lái)的快樂(lè)。

  重點(diǎn)難點(diǎn):

  能配合歌曲音樂(lè)初步掌握游戲的玩法。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  事先學(xué)會(huì)許多小魚(yú)游來(lái)了歌曲、許多小魚(yú)游來(lái)了音樂(lè)、小魚(yú)頭飾、捕魚(yú)人、魚(yú)網(wǎng)、呼啦圈。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、 情景導(dǎo)入,激發(fā)興趣

  1.帶領(lǐng)幼兒學(xué)小魚(yú)游進(jìn)入活動(dòng)室。小魚(yú)們池塘到了我們休息一下吧。7滦◆~(yú)游進(jìn)入活動(dòng)室使幼兒能夠融入小魚(yú)的角色。)

  2.捕魚(yú)人進(jìn)場(chǎng):看,那邊有兩個(gè)捕魚(yú)人,他們拿著漁網(wǎng)想要和我們做游戲,我們跟捕魚(yú)人打個(gè)招呼好不好?(跟捕魚(yú)人打招呼主要是為了能與下面的環(huán)節(jié)相銜接。)

  二、學(xué)習(xí)游戲,掌握玩法。

  1.捕魚(yú)人示范捉小魚(yú)。

  2.剛剛捕魚(yú)人是用什么來(lái)捕魚(yú)的?(讓幼兒通過(guò)自己的觀察來(lái)認(rèn)識(shí)游戲時(shí)所要用到的道具,不但增強(qiáng)了幼兒的觀察能力,同時(shí)這樣的方式能讓幼兒更好的了解道具的使用方式。)

  3.當(dāng)歌曲唱到哪里的時(shí)候捕魚(yú)人要來(lái)捉小魚(yú)呢?根據(jù)幼兒情況進(jìn)行再次示范。(這是游戲的難點(diǎn),因此在這里我又重新示范了一次,這次是用清唱的方式來(lái)示范的,唱到“快快捉住”的時(shí)候刻意放慢了速度并將動(dòng)作夸張化,讓幼兒更加清楚的知道唱到這里時(shí)要將漁網(wǎng)放下來(lái)捉住小魚(yú)。)

  4. 被捉到的小魚(yú)哪里去了?(我將抓住的小魚(yú)帶到了呼啦圈里,讓幼兒清楚的看到小魚(yú)被抓住之后要游到這里來(lái)。)

  5.請(qǐng)個(gè)別幼兒示范。(在老師的幫助下示范的比較順利。)

  6.你們想不想也來(lái)做一做捕魚(yú)人呢?請(qǐng)部分幼兒做捕魚(yú)人,部分幼兒做小魚(yú)進(jìn)行游戲。(當(dāng)音樂(lè)唱到“快快捉住“要放下漁網(wǎng)時(shí)幼兒還有點(diǎn)反應(yīng)不過(guò)來(lái)。)

  7.教師強(qiáng)調(diào)游戲規(guī)則:捕魚(yú)人一定要等到歌曲唱到“快快捉住”時(shí)才能去捉小魚(yú)。

  8.集體游戲。

  三、結(jié)束活動(dòng)

  天黑了,捕魚(yú)的`人回家了,小魚(yú)們我們也回家吧!幼兒離開(kāi)活動(dòng)室。 通過(guò)幼兒模仿小魚(yú)來(lái)引入活動(dòng),讓幼兒能夠在扮演小魚(yú)的情境中對(duì)活動(dòng)產(chǎn)生濃厚的興趣。

  教學(xué)反思:

  在本次教學(xué)活動(dòng)中在教具的準(zhǔn)備上還是比較充分的,我利用了現(xiàn)實(shí)生活中捕魚(yú)的漁網(wǎng),再在漁網(wǎng)的四周用蘭花布圍了一圈,使民間氣息更加的濃厚。在游戲的過(guò)程中孩子的興趣一直很濃厚,游戲的后半部分孩子們基本能夠掌握游戲規(guī)則來(lái)進(jìn)行游戲。但是由于在活動(dòng)中我沒(méi)有過(guò)分強(qiáng)調(diào)小魚(yú)游的動(dòng)作,因此在后來(lái)到達(dá)游戲**的時(shí)候孩子們沒(méi)有模仿小魚(yú)游,都在那里興奮的跑來(lái)跑去。池塘外面的圈圈也沒(méi)有發(fā)揮出最大的效果,很多孩子進(jìn)去了之后又馬上出來(lái)了,沒(méi)有停留到規(guī)定的時(shí)間。整個(gè)活動(dòng)的游戲都是幼兒聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)行游戲的,因此“捕魚(yú)人”在捉小魚(yú)的時(shí)候被限制住了,如果是幼兒自己清唱的話“捕魚(yú)人”在捉魚(yú)的時(shí)候可能會(huì)有更大的發(fā)揮空間。

小班音樂(lè)教案 篇6

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.初步學(xué)習(xí)演唱歌曲《春天》,在教師的帶領(lǐng)下,能邊唱邊按照歌詞內(nèi)容做動(dòng)作。

  2.學(xué)習(xí)根據(jù)歌詞內(nèi)容來(lái)創(chuàng)編相應(yīng)的動(dòng)作。

  3.知道唱完后,保持花的造型不動(dòng)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.幼兒圍成半圓形。

  2.黑板一塊,彩色粉筆若干。

  3.幼兒用書(shū),音樂(lè)磁帶。

  活動(dòng)過(guò)程:

 (一)復(fù)習(xí)韻律活動(dòng)《小動(dòng)物走》。

  幼兒聽(tīng)音樂(lè)合拍地做模仿各種動(dòng)物走。

  (二)教師示范演唱歌曲。

  1.教師投影放大幼兒用書(shū)《春天》畫(huà)面,引導(dǎo)幼兒觀察畫(huà)面內(nèi)容,用歌曲里的語(yǔ)言幫助幼兒梳理畫(huà)面內(nèi)容。

  2.幼兒一邊看《春天》畫(huà)面,一邊欣賞教師清唱歌曲。

  教師:現(xiàn)在老師用歌曲將剛才你們看到的書(shū)里的《春天》唱出來(lái),你們聽(tīng),老師唱的和書(shū)里畫(huà)的一樣嗎?

  (三)教師用較慢的速度演唱歌曲,并邊唱邊畫(huà)歌曲的內(nèi)容。

  1.幼兒欣賞教師邊畫(huà)邊演唱歌曲。

  教師:老師還會(huì)一邊唱一邊將歌里唱的事情畫(huà)出來(lái)呢!

  2.教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)出歌詞的'內(nèi)容。

  教師:春天天氣怎么樣?地上長(zhǎng)出什么啦?樹(shù)上小鳥(niǎo)在做什么呢?花兒開(kāi)得怎么樣?

  3.教師邊指圖畫(huà)邊示范演唱歌曲。

  (四)教師啟發(fā)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。

  1.教師:我們一起一邊唱一邊跳,好嗎?可是怎么跳呢?

  2.教師逐句引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作。

  3.教師帶領(lǐng)幼兒梳理所有動(dòng)作,并放慢速度邊唱邊將幼兒編的動(dòng)作做一遍。

  (五)教師設(shè)計(jì)游戲“蝴蝶賞花”,將游戲加入表演唱。

  1.教師:春天的公園很漂亮,花兒開(kāi)得真美麗,蝴蝶都被吸引來(lái)了,小蝴蝶來(lái)看花并且要為特別好看的花兒拍照。老師扮做蝴蝶來(lái)欣賞花。你們都是一朵朵最美麗的花。一會(huì)兒唱到最后一句“花兒開(kāi)得多么好”時(shí),你們就不要?jiǎng),讓蝴蝶?lái)欣賞。

  2.教師帶領(lǐng)幼兒表演唱,唱到最后一句時(shí),提醒幼兒保持花的造型不動(dòng)。

  3.幼兒再次玩游戲,教師用動(dòng)作暗示幼兒,在最后一句時(shí)保持花的造型不動(dòng)。

小班音樂(lè)教案 篇7

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、讓幼兒嘗試用|×××|×××|××××|×-|這樣的節(jié)奏模仿動(dòng)物的叫聲。

  2、引導(dǎo)幼兒用自然、連貫的聲音來(lái)唱歌,鼓勵(lì)幼兒參加集體活動(dòng),萌發(fā)對(duì)小動(dòng)物的喜愛(ài)之情。

  活動(dòng)重點(diǎn):讓幼兒心情愉悅地參加音樂(lè)活動(dòng)

  活動(dòng)難點(diǎn):能夠有節(jié)奏地唱出小動(dòng)物的叫聲

  活動(dòng)準(zhǔn)備:小雞、小鴨、小貓、小羊、小狗、小豬圖片各一張。小雞、小鴨、小貓、小羊、小狗、小豬頭鉓各一個(gè),擴(kuò)音器一個(gè)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、活動(dòng)導(dǎo)入

  1、運(yùn)用口令整頓課堂秩序。

  “小手拍起來(lái)。我就拍起來(lái)12334,56778.請(qǐng)你跟我這樣做??。

  2、課前熱身拍身體各部位,如:“拍拍手、拍拍手、大家拍拍手???”

  3、提問(wèn):你們喜歡小動(dòng)物嗎?快聽(tīng)!是誰(shuí)在說(shuō)話呀?

  二、活動(dòng)展開(kāi)

  1、教師先模仿小貓的聲音,讓幼兒猜是什么小動(dòng)物,然后出示小貓圖片。后面集資出示小雞、小鴨、小羊圖片。

  2、幼兒在教師的引導(dǎo)下模仿小雞、小鴨、小羊的叫聲。

  3、師:今天這幾個(gè)小動(dòng)物要給小朋友唱歌,你們想不想聽(tīng)呀?

  教師放音樂(lè)《我愛(ài)我的小動(dòng)物》。

  4、教師教學(xué)兒歌《我愛(ài)我的小動(dòng)物》

  教師:“我愛(ài)我的小狗,小狗怎樣叫?汪汪汪汪汪汪汪汪汪汪汪”幼兒唱。

  我愛(ài)我的小雞,小雞怎樣叫?嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰。

  我愛(ài)我的小鴨,小鴨怎樣叫?嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎。

  我愛(ài)我的小貓,小貓?jiān)鯓咏?喵喵喵喵喵喵喵喵喵喵喵。

  1、小朋友們聽(tīng)誰(shuí)在哭啊!哦,原來(lái)是小狗和小豬。教師扮演它們說(shuō)話:小朋友們你都會(huì)學(xué)它們的叫聲嗎?那你們知道我們?cè)趺唇械膯?然后讓小朋友學(xué)小狗和小豬的叫聲。

  2、教師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編歌曲,加入小狗和小豬的叫聲。然后和幼兒一起完整地唱完所有小動(dòng)物叫聲。

  3、玩音樂(lè)游戲。

  4、教師出示小雞、小鴨、小狗等小動(dòng)物的頭飾,并把它們分發(fā)給上臺(tái)的.幼兒,讓他們排成一排,教師指著哪一名幼兒,就讓臺(tái)下的小朋友說(shuō)出他頭戴的是什么小動(dòng)物?是怎樣叫的?最后唱出相應(yīng)的叫聲。

  5、小朋友們今天表現(xiàn)得真棒!學(xué)會(huì)了這么多小動(dòng)物的叫聲,來(lái),表?yè)P(yáng)一下自己。

  三、活動(dòng)結(jié)束

  小朋友,你們還想學(xué)其他小動(dòng)物的叫聲嗎?比如小青蛙,你們可以回家問(wèn)問(wèn)爸爸、媽媽或爺爺、奶奶。我想小朋友一定累了,休息一下吧,小花貓要睡覺(jué)。

小班音樂(lè)教案 篇8

  活動(dòng)目標(biāo)

  1. 喜歡參加音樂(lè)活動(dòng),樂(lè)意跟隨老師邊唱歌邊做動(dòng)作。

  2. 樂(lè)意嘗試創(chuàng)編歌詞,初步對(duì)音樂(lè)活動(dòng)有一個(gè)認(rèn)識(shí)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  配套音樂(lè)磁帶。

  活動(dòng)重點(diǎn)

  重點(diǎn):樂(lè)意跟隨老師邊唱歌邊做動(dòng)作。

  活動(dòng)難點(diǎn)

  難點(diǎn):樂(lè)意嘗試創(chuàng)編歌詞。

  一、談話活動(dòng)導(dǎo)入。

  師:我們的小手真能干,它會(huì)做什么呢?哦,我們的小手可以做很多事情,還會(huì)玩游戲,看看今天我們的小手又要帶我們玩什么游戲了,好嗎?

  二、邊唱邊合拍地做拍手點(diǎn)頭動(dòng)作。

  1.播放歌曲《拍手點(diǎn)頭》歌,教師示范做拍手和點(diǎn)頭的動(dòng)作。

  2.再次播放歌曲,讓幼兒跟著老師做動(dòng)作。(兩拍一次動(dòng)作)

  師:小朋友可以跟著音樂(lè)和我一起來(lái)做動(dòng)作。

  3.教師帶領(lǐng)幼兒嘗試邊唱邊做動(dòng)作。

  師:接下來(lái)要加大難度了,我們要一邊唱歌一邊做動(dòng)作,好嗎?

  三、創(chuàng)編歌詞,并合拍地做相應(yīng)的動(dòng)作。

  1.啟發(fā)幼兒創(chuàng)編出自己喜愛(ài)的身體動(dòng)作。

  師:我們除了會(huì)拍手點(diǎn)頭,我們的.身體會(huì)做什么動(dòng)作呢?(個(gè)別幼兒示范)教師以自己的情緒感染幼兒,高興地表?yè)P(yáng)幼兒能創(chuàng)編新的歌詞及動(dòng)作。

  2.幼兒聽(tīng)音樂(lè),邊唱邊合拍地表演創(chuàng)編的動(dòng)作。

  四、活動(dòng)結(jié)束。

  師:小朋友們真聰明,今天又學(xué)會(huì)了一個(gè)新本領(lǐng)。

小班音樂(lè)教案 篇9

  一.教學(xué)目標(biāo)

  1.初步學(xué)唱歌曲,能用自己的嗓音進(jìn)行簡(jiǎn)單歌唱《打電話》,并根據(jù)圖片和教師的指導(dǎo),替換部分歌詞。

  2.能夠記憶歌詞,感受歌曲節(jié)奏。

  3能夠大膽地歌唱,享受并樂(lè)于參加集體歌唱活動(dòng)

  二.活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.兩個(gè)小朋友通話的音頻

  2.PPT圖片4張,分別為幼兒園圖片、動(dòng)物園圖片、游樂(lè)園圖片、家的圖片各一張

  3.教師熟練唱好歌曲《打電話》

  三.活動(dòng)過(guò)程

  1、活動(dòng)導(dǎo)入播放音頻,請(qǐng)回答"他們?cè)诟墒裁?"教師提問(wèn),"你們平時(shí)經(jīng)常大電話嗎?,你們喜歡打電話嗎?,你們打電話時(shí)都是怎么打招呼的呢?","我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)其他小朋友是怎么打電話的好嗎?"

  2、熟悉歌曲并學(xué)唱歌曲

  (1)教師有感情地配合動(dòng)作表演泛唱歌曲《打電話》一遍,提問(wèn)幼兒他們?cè)谀睦铩?/p>

  (2)驗(yàn)證幼兒的答案,再唱一遍,并出示幼兒園PPT圖片。

  (3)教師領(lǐng)唱,幼兒跟唱一遍后,教師帶領(lǐng)幼兒加上動(dòng)作表演,一齊歌唱一遍。

  (4)把幼兒分成兩個(gè)部分,"兩個(gè)小娃娃呀,正在打電話呀"這一部分大家一起合唱,后面一個(gè)部分部分幼兒分別唱"喂,喂,喂,你在哪里呀",后一部分唱"喂,喂,喂,我在幼兒園",然后交換進(jìn)行。

  3.改編歌詞

  (1)放映動(dòng)物園PPT圖片,提問(wèn)幼兒,"這是哪里呀?","如果小娃娃在動(dòng)物園,那他們會(huì)怎么打電話呢?","先聽(tīng)一聽(tīng)老師是怎么唱的'。"教師示范后,帶領(lǐng)幼兒歌詞一遍。

  (2)出示游樂(lè)園和家的PPT圖片,請(qǐng)幼兒根據(jù)圖片自己改編歌詞,并大聲歌唱。

  4.延伸活動(dòng)提問(wèn)幼兒,"小娃娃還有可能在哪里呢?"請(qǐng)幼兒發(fā)揮想象,自由改編歌唱。

  鼓勵(lì)幼兒回家與家人一起歌唱。

小班音樂(lè)教案 篇10

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)唱歌曲,感受歌曲優(yōu)美旋律。

  2、體驗(yàn)與同伴交流的樂(lè)趣,感受游戲的快樂(lè)。

  3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。

  4、讓幼兒感受歌曲歡快的節(jié)奏。

  5、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  玩偶(一個(gè)男的。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、集地而坐,打招呼(來(lái)了這么多老師,向老師們問(wèn)好!)

  2、出示玩偶,引起學(xué)習(xí)興趣。

  師:看,趙老師帶誰(shuí)來(lái)了?(娃娃)它有一個(gè)名字叫妞妞。

 。ù蛘泻簦盒∨笥褌兒茫℃ゆつ愫茫。

  師:咦,妞妞的臉怎么黑黑的?怎么辦?(洗洗臉)“你來(lái)幫她洗洗”幾個(gè)幼兒幫它洗。

  師:小貓咪咪來(lái)了,它也來(lái)幫它洗臉了。(師唱)

  師:小貓咪咪會(huì)一邊唱一邊給妞妞洗洗

  3、 丁丁來(lái)了(出示另一玩偶)他的臉上怎么樣?那我們跟著咪咪邊唱邊給丁丁洗洗(配樂(lè)唱)

  這邊還有點(diǎn)臟,再來(lái)洗洗。(又一遍)

  師:哦,洗得真干凈。

  4、廠“哎呀,你的小臉這里有點(diǎn)臟了,你的…。趙老師來(lái)幫你們洗洗”(配樂(lè)洗,不唱)2遍。

  師:剛才我?guī)湍阆吹哪睦铮浚~頭…)

  5、 師:花房子里還住著許多小動(dòng)物,這是小熊,它也是臟了,誰(shuí)愿意幫它洗洗(發(fā)玩具) 看看,它哪里臟了,就幫它洗洗。

  師:“我們?cè)賻退聪,剛才我?tīng)到這個(gè)小朋友會(huì)邊唱邊給小動(dòng)物洗呢。ǔ

  師:“哦洗干凈嘍!來(lái)親親動(dòng)物朋友,抱抱它”“好,我們送小動(dòng)物回家吧”

  6、 師:你會(huì)幫好朋友洗洗嗎?找個(gè)好朋友洗洗。(問(wèn)奏時(shí):聞聞看洗得香不香,親一親他干凈的小臉蛋,好,換個(gè)朋友洗洗)(3遍)

  活動(dòng)反思:

  音樂(lè)活動(dòng)的'目的就是培養(yǎng)孩子的音樂(lè)感受,體驗(yàn)音樂(lè)帶來(lái)的快樂(lè)。讓幼兒在輕松、愉悅的氣氛中參加到音樂(lè)活動(dòng)中,提高幼兒感受、表現(xiàn)、創(chuàng)造美的能力。我們班的孩子很喜歡唱歌,都愿意大膽地唱、大膽地表現(xiàn)自己。

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