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中班音樂教案

時(shí)間:2024-10-16 19:04:20 音樂教案 我要投稿

【實(shí)用】中班音樂教案范文匯總10篇

  作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,通常需要用到教案來輔助教學(xué),教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù),有著至關(guān)重要的作用。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢?下面是小編整理的中班音樂教案10篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

【實(shí)用】中班音樂教案范文匯總10篇

中班音樂教案 篇1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.感受三拍子的節(jié)奏,體會(huì)搖籃曲安靜、祥和、溫馨的意境禾口氛圍。

  2.學(xué)習(xí)用輕柔的聲音演唱歌曲。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.腦以及自制的與歌曲內(nèi)容有關(guān)的ppt。

  2.男孩和女孩結(jié)對盤腿坐在地毯上,面前放一張小床,小床上睡著一個(gè)布娃娃,教師面前也如此。

  活動(dòng)過程:

  一、在游戲情景中產(chǎn)生學(xué)習(xí)的欲望

  1.情景導(dǎo)入。

  師:我是媽媽,(手指面前小床上的布娃娃)這是我的寶寶。

  師:(放嬰兒的啼哭聲錄音)我的寶寶怎么哭了?你們知道原因嗎?

  師:(俯下頭貼近布娃娃)哦,媽媽知道你想睡覺了。不哭,媽媽給你唱歌,哄你睡覺。

  2.清唱《小寶寶睡著了》。

  (教師慈愛地清唱搖籃曲,邊唱邊根據(jù)節(jié)奏輕拍娃娃,并播放寶寶哭聲漸弱的伴奏。)師:(手指輕壓嘴唇,輕聲地說)我的寶寶睡著了。我剛才哄寶寶睡覺唱的是什么歌?

  師:對,我唱的.是搖籃曲,寶寶聽著它就慢慢睡著了。為什么寶寶聽著搖籃曲就能很快入睡呢?

  師:你聽過搖籃曲嗎?誰來說說、學(xué)學(xué)你媽媽唱的搖籃曲?

  二、學(xué)習(xí)歌曲,感受三拍子的節(jié)奏1.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)拍哄寶寶的動(dòng)作,感受三拍子的節(jié)奏。

  媽媽唱搖籃曲時(shí)有沒有一邊唱一邊用手輕輕地拍你?是怎么拍的?(請幼兒示范媽媽拍自己的動(dòng)作。)老師剛才唱搖籃曲時(shí)是怎么拍寶寶的?

  (幼兒回答后,教師邊唱邊拍,一開始手抬得高,后面手抬得低;一開始拍得重,后面拍得輕。)讓我們一起來學(xué)一學(xué)怎么拍寶寶。(教師邊數(shù)三拍子節(jié)拍,邊帶幼兒一起學(xué)拍。)2.引導(dǎo)幼兒觀看ppt并學(xué)習(xí)、記憶歌詞。

  剛才你們說自己媽媽唱的搖籃曲跟老師唱的不一樣。是的,搖籃曲有好多。剛才老師唱的這首搖籃曲名叫《小寶寶睡著了》,F(xiàn)在我們一起來看一看這首搖籃曲里唱了些什么。

  (出示第一幅圖)這上面有誰?它在干什么?

  輕輕告訴你旁邊的小朋友"星星睡了"。

  (教師引導(dǎo)幼兒依次觀察圖片并學(xué)習(xí)歌詞。)讓我們看著圖把歌詞從頭到尾說一遍。

  3.完整范唱,引導(dǎo)幼兒體會(huì)歌曲安靜、祥和的意境和氛圍。

  4.幼兒唱歌曲。

  現(xiàn)在讓我們一起來學(xué)唱這首優(yōu)美的搖籃曲。(唱兩遍,邊唱邊按三拍子節(jié)奏輕拍。)我們在唱搖籃曲時(shí)跟唱其他歌曲有什么不一樣?

  (唱得輕,特別是最后一句唱得很輕。)對,為什么這首歌曲要輕輕地唱,而且最后一句要唱得更輕一點(diǎn)呢?

  (因?yàn)榕翴吵醒寶寶。/因?yàn)樾切、月亮睡著了,不能吵醒它們。/聲音太響,寶寶?huì)睡不著,等等。)說得真好。那就讓我們再輕輕地來唱一遍歌曲,特別要把最后一句唱得輕一點(diǎn)。

  三、在游戲中進(jìn)一步體會(huì)搖籃曲寧靜、祥和的意境和氛圍1.請一部分幼兒當(dāng)寶寶,一部分幼兒當(dāng)媽媽(或爸爸)。媽媽抱著寶寶,邊唱邊拍哄寶寶睡覺?苫Q角色游戲。

  你們想不想做爸爸做媽媽哄寶寶睡覺呢?

  好,現(xiàn)在我們先讓女孩子做媽媽,男孩子做寶寶,媽媽抱著寶寶一起唱《小寶寶睡著了》,哄寶寶睡覺好嗎?(可交換角色再演唱一遍)2.請幼兒做布娃娃的爸爸、媽媽,哄布娃娃睡覺(爸爸輕拍寶寶,媽媽唱歌哄寶寶睡覺)。

  (輕輕地)你們的寶寶睡著了嗎?現(xiàn)在讓我們輕輕地離開,讓寶寶甜甜地睡一覺吧。

  延伸活動(dòng):

  1.搜集并引導(dǎo)幼兒了解不同民族、不同地方的搖籃曲。

  2.選擇一些好聽的搖籃曲在孩子午睡時(shí)播放,讓孩子們在搖籃曲的樂曲聲中、在充滿愛意的氛圍中進(jìn)入夢鄉(xiāng)。

  教學(xué)反思:

  在小班上學(xué)期我想讓孩子接觸到比較典型的曲子,例如搖籃曲、進(jìn)行曲等,讓他們初步了解音樂有不同的類型,在音樂的活動(dòng)中能夠有稍深一點(diǎn)的探索。

  而在這節(jié)活動(dòng)中,我們發(fā)現(xiàn):孩子能夠分辨什么樣的曲子才是適合睡覺的曲子,而小班的幼兒也特別容易進(jìn)入情境,能用入境的語言、動(dòng)作帶娃娃睡覺;顒(dòng)的目標(biāo)很容易達(dá)成。

中班音樂教案 篇2

  教學(xué)目標(biāo):

  1、幼兒隨著音樂的旋律和歌詞,展開關(guān)于“月亮船”的積極想象。

  2、幼兒學(xué)唱和演奏時(shí),能將內(nèi)心的感受和想象表現(xiàn)出來。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  1、鋼琴伴奏

  2、錄音機(jī)、錄音磁帶

  3、樂曲圖譜

  4、小樂器:碰鈴、串鈴和鈴鼓若干

  教學(xué)過程:

  一、欣賞樂曲

  1、請幼兒欣賞樂曲,并跟隨音樂的旋律,兩兩相對,手牽手,好似乘著小船一般輕輕地?fù)u動(dòng)。

  2、教師說:“夜晚真安靜呀,我們坐在月亮船上看看閃閃的星星、藍(lán)藍(lán)的.天吧。”

  請幼兒再次完整地欣賞樂曲一遍。

  3、教師提問:聽著這段音樂你想到了些什么?這段音樂給你的感覺是怎么樣的?(幼兒思考討論后回答)

  教師總結(jié):這段音樂給我們的感覺是安靜、優(yōu)美的,好像坐在兩頭翹起的小船上,聽閃閃的星星給我們講述好聽的故事。

  二、學(xué)唱歌曲

  1、教師示范演唱歌曲,唱出隨波蕩漾、遐想綿綿的感覺。

  2、教師提問:小小船像什么呢?幼兒回答(像月亮彎彎的)

  歌曲中唱的小船是怎樣的?幼兒回答(小小的船兒兩頭翹)

  坐在小小的船里,你看到了什么?幼兒回答(閃閃的星星、藍(lán)藍(lán)的天)

  3、幼兒學(xué)唱歌曲三遍,教師進(jìn)行指導(dǎo)。

  4、教師播放錄音,邊聽音樂邊用小樂器為樂曲敲打節(jié)奏,引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

  5、幼兒自由選擇小樂器,嘗試邊聽音樂邊演奏樂曲。

  教師巡回指導(dǎo),提醒幼兒輕輕地敲擊小樂器,知道聽著音樂演奏,知道歌曲是四三拍的,引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)出三拍子強(qiáng)弱弱的變化。

  6、師生一起聽音樂演奏樂曲《小小的船》。

  7、活動(dòng)結(jié)束。嚴(yán)文瑩

中班音樂教案 篇3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.初步學(xué)習(xí)歌曲,幼兒能夠看圖進(jìn)行演唱,感受歌曲情緒。

  2.在老師的啟發(fā)下,較有意識(shí)的觀察并選擇圖譜和動(dòng)作并嘗試記憶。

  3.通過歌唱表演能對螞蟻有更直觀的認(rèn)識(shí)。

  活動(dòng)過程:

  1.出示一、二幅圖;

  利用連環(huán)畫,激起幼兒的興趣;

  師:“小朋友們,今天老師給你們帶來一幅圖,你們看看上面是誰”(螞蟻)“有幾只呀”(一只)“還有什么呢”(豆子)“小螞蟻在哪呢?(洞口)“小螞蟻看到什么了?(豆子)請個(gè)別幼兒完整講述這幅圖。

  2.出示第三、四幅圖;

  師:“一只螞蟻,一粒豆,你們來說說小螞蟻想干嘛呢?”(幼兒自由講述)“嗯,對了,可是,你們看,小螞蟻用力搬也搬不動(dòng),急得直搖頭”大家一起來完整的.講述并做動(dòng)作。

  3.出示第五、六幅圖;

  師“那你們看看,小螞蟻在干嘛呀?”“我們也來幫小螞蟻想辦法吧,搬不動(dòng)怎么辦呢?”(幼兒自由想象)

  4.出示第七、八幅圖;

  師:“小螞蟻一個(gè)人搬不動(dòng),它回洞請來了好朋友,一起抬

  著走”(重點(diǎn)突出回洞這個(gè)環(huán)節(jié),并做動(dòng)作,要夸張)請小朋友幫忙一起喊:好朋友,快來幫忙搬豆子。

  5.教師完整講述故事。

  6.教師再帶領(lǐng)幼兒講述故事一遍(邊說邊做動(dòng)作)

  7.初步學(xué)習(xí)歌曲

  1.欣賞音樂,教師隨歌詞指相應(yīng)的圖;

  2.小朋友想不想聽老師唱給你們聽(教師清唱一遍給幼兒聽)幼兒

  3.小朋友,這首歌好不好聽呀?

  4.幼兒看圖譜,教師提問歌詞內(nèi)容

  5.教師和幼兒一起學(xué)習(xí)歌表演螞蟻搬豆

  6.提問幼兒最喜歡歌曲中的哪一句,幫助幼兒記憶歌詞,聯(lián)系歌曲節(jié)奏

  7.教師用身體擋住圖譜,請幼兒演唱,并用動(dòng)作提示幼兒

  8.教師帶領(lǐng)幼兒完整歌唱,并做動(dòng)作,教育用好聽的聲音唱情境表演

  請一名幼兒扮演豆子,老師扮演螞蟻,跟幾個(gè)小朋友演好朋友,教師和幼兒邊演變唱,讓幼兒在活動(dòng)中結(jié)束活動(dòng)。

  

中班音樂教案 篇4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.會(huì)欣賞、會(huì)觀察秋天的樹葉飄落的自然現(xiàn)象,感受秋天的美,有一定的想像力。

  2.學(xué)習(xí)詞匯:飄落、爬、躺、坐、游、藏等。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、外觀察秋季景色,進(jìn)行拾落葉、觀察秋蟲等活動(dòng)。

  2.配套掛圖。

  活動(dòng)過程:

  1、教師和幼兒談話:秋天到了,樹上的葉子有什么變化?交代故事名稱。

 。玻處熤v述故事幼兒能認(rèn)真傾聽,初步感受故事的內(nèi)容。

 。常惶釂柕男问揭龑(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容。

 。ǎ保┣镲L(fēng)起了,樹葉是怎樣從樹枝上落下來的?

 。ǎ玻淙~分別落在了什么地方?發(fā)生了什么事?

 。ǎ常⿲W(xué)習(xí)動(dòng)詞:找出故事里運(yùn)用的動(dòng)詞,并通過做動(dòng)作、學(xué)說話加以體會(huì)和理解。

 。矗畣l(fā)幼兒想像。

 。ǎ保淙~還會(huì)落在什么地方?會(huì)發(fā)生什么事情?請小朋友模仿故事的語言進(jìn)行完整講述。

 。ǎ玻┬∨笥严胗寐淙~做什么?

 。担^察落葉。帶領(lǐng)幼兒在戶外觀察秋葉飄落的景象,玩風(fēng)吹秋葉飄落的游戲。

  目的:

  1、組織幼兒邊唱邊做相應(yīng)的動(dòng)作。

  2、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編不同動(dòng)作并合拍地表現(xiàn)樹葉飛舞的景象。

  3、培養(yǎng)幼兒對音樂活動(dòng)的興趣。

  準(zhǔn)備:落葉頭飾人手一個(gè),落葉等。

  重難點(diǎn):幼兒能自己創(chuàng)編動(dòng)作。

  設(shè)計(jì):

  1、引入

  師:老師今天帶你們?nèi)ヒ粋(gè)好玩的`地方,想不想去。

  看看,這個(gè)小園子里地上都是什么?(樹葉)

  樹葉怎么都地上。浚ㄒ?yàn)楝F(xiàn)在是秋天,葉子都落下來了)

  是啊,秋天的時(shí)候樹上的葉子就都要掉下來了,聽——

  2、錄音機(jī)范唱《秋天》

  師:秋天真美,那你們知道這小樹葉是怎么掉下來的嗎?

  (幼兒討論)

  我們在來聽聽歌里是怎么唱的。

  3、教師一邊灑落葉,一邊先念歌詞,再唱歌曲。

  師:葉子是怎么掉下來的?(幼兒講講:飄下來的,飛下來的,滾下來的等。)

  那我們也來做小樹葉,來學(xué)學(xué)樹葉從樹上落下來的樣子好嗎?樹葉落到地上后是怎么樣的?(睡地上)

  4、幼兒帶頭飾扮演落葉,模仿落葉的樣子。(放錄音2遍)

  師:小樹葉,你是怎么落下來的?(幼兒講講)

  5、挑選動(dòng)作好的幼兒做示范。

  師:你們的動(dòng)作都好漂亮!我們在一起做一次!

  6、再次模仿動(dòng)作。(放錄音1遍)

  師:秋天了秋風(fēng)一吹,樹葉寶寶都離開的樹媽媽,落在了地上。地上有那么多的落葉,我們把落葉都送回家吧,你們先每人撿一片樹葉,看看你撿的樹葉是什么樣子的?

  7、延伸活動(dòng):把不同的落葉歸類。

  落葉有3種,梧桐樹葉,廣玉蘭樹葉,小樹葉。請幼兒講出區(qū)別后,把落葉送到指定地點(diǎn)。

  8、小結(jié):

  師:現(xiàn)在這個(gè)園子里,又干凈,又整潔,小落葉都找到了新家,我們寶寶也回家吧!

  9、回教室,結(jié)束。

中班音樂教案 篇5

  游戲目的:

  1、鍛煉幼兒有節(jié)奏的律動(dòng)表演,培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感受力。

  2、感知速度變化與節(jié)奏長短的關(guān)系。

  3、讓幼兒體驗(yàn)火車啟動(dòng)和行走時(shí)的不同節(jié)奏特點(diǎn)。

  游戲準(zhǔn)備:

  電子琴、錄音機(jī)、磁帶、光碟、節(jié)奏卡片。

  游戲方法:

  參加游戲的幼兒按照火車啟動(dòng)和行走時(shí)的不同節(jié)奏,進(jìn)行相應(yīng)的律動(dòng)表演,在游戲中讓幼兒體驗(yàn)速度快慢與節(jié)奏長短的關(guān)系。

  游戲規(guī)則:

  1、幼兒必須有秩序的,根據(jù)節(jié)奏進(jìn)行表演。

  2、幼兒游戲時(shí)不能相互推擠。

  3、集體游戲。

  活動(dòng)過程:

  一、節(jié)奏練習(xí)

  2/4 x x x x x x x x x x x x x x x x x x -

 。◣ ) 小小 火車 開動(dòng) 了(幼)嗚 嗚 嗚 嗚 喀嚓 喀嚓 嗚 嗚 嗚

  要求:

  1、教師講解示范,幼兒感知節(jié)奏的長短和速度的變化。

  2、 教師出示節(jié)奏卡片,幼兒仿打節(jié)奏。

  3、打節(jié)奏同時(shí)穿插兒歌,有節(jié)奏的朗誦。

  二、學(xué)習(xí)新課

  1、導(dǎo)語引入:(略)板書課題《火車嗚嗚叫》

  2、引導(dǎo)幼兒看碟、聽錄音機(jī),通過啟發(fā)性提問讓幼兒感知火車快慢的速度變化及聲音特點(diǎn)。

 。1)幼兒討論火車啟動(dòng)與行走時(shí)的速度變化及鳴笛時(shí)的聲音。

 。2)教師小結(jié):

  火車啟動(dòng)時(shí)較慢:x x x x ,行走時(shí)較快:x x x x x x x x ,火車鳴笛聲音慢又長:x- x-

  3、教師彈唱《火車嗚嗚叫》,讓幼兒根據(jù)歌曲的音樂特點(diǎn),進(jìn)行模仿聲音和動(dòng)作練習(xí),更進(jìn)一步感知、體驗(yàn)速度與節(jié)奏的關(guān)系。

  (1)教師彈唱歌曲,幼兒有節(jié)奏的打拍子。

 。2)幼兒模仿火車鳴笛:5- 5- 5 5 ,同時(shí)手做拉汽笛狀。

  (3)幼兒模仿火車啟動(dòng)、行進(jìn):

  上身動(dòng)作:節(jié)奏 x x x x 部分,(旋律:1 5 5 5 )左手搭前面小朋友的'肩上,右手每兩拍在體側(cè)屈肘環(huán)繞一圈;節(jié)奏 x x x x x x x x 部分,(旋律:15 55 15 55) 每一拍屈肘環(huán)繞一圈。

  下身動(dòng)作:節(jié)奏 x x x x 時(shí),每拍踏一次腳,左右交替。節(jié)奏 x x x x x x x x 時(shí),按節(jié)奏做小碎步。

  三、音樂游戲表演:開火車

  1、熟悉《火車嗚嗚叫》的音樂旋律。

  2、教師說明游戲規(guī)則,組織全體幼兒排成一縱隊(duì),按鳴笛、啟動(dòng)、上山、下山、轉(zhuǎn)彎等指令,在《火車嗚嗚叫》的音樂伴隨下做開火車的游戲。

  3、游戲中讓幼兒體驗(yàn)火車進(jìn)行中的速度變化,培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感。

  活動(dòng)延伸:

  通過此次游戲,進(jìn)一步啟發(fā)幼兒對音樂其它方面的探知,如:火車進(jìn)站和出站時(shí),聲音和動(dòng)作可以表現(xiàn)出音樂的漸強(qiáng)和漸弱。

中班音樂教案 篇6

  【活動(dòng)設(shè)計(jì)背景】

  為了激發(fā)幼兒對音樂的興趣愛好,設(shè)計(jì)該活動(dòng)方案。

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、能用自然有彈性的聲音演唱《在農(nóng)場里》。

  2、讓幼兒在學(xué)唱歌曲的同時(shí),能從音樂中感受動(dòng)物可愛的形象,培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然,并懂得動(dòng)物是人類的.好朋友。

  3、在了解動(dòng)物的習(xí)性的基礎(chǔ)上,為熟悉的歌曲創(chuàng)編語言節(jié)奏。

  【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】

  1、從音樂中感受動(dòng)物可愛的形象,并能積極的參與表現(xiàn)音樂。

  2、能從動(dòng)物的叫聲中體會(huì)音樂的節(jié)奏。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  電子琴、錄音機(jī)、頭飾若干、動(dòng)物圖片、

  【活動(dòng)過程】

  一、導(dǎo)入

 。ńo幼兒每人發(fā)一個(gè)小鴨子頭飾)

  1、 師:小鴨子們,(幼兒答應(yīng))今天我們要去參觀一個(gè)農(nóng)場。大家坐好啦,準(zhǔn)備開車咯。òl(fā)生練習(xí))

  2、 師:小鴨子們我們到站咯,我們一起去看看農(nóng)場里都住著誰?(播放音樂《母鴨帶小鴨》教師帶著幼兒一起做律動(dòng))

  提問:這個(gè)農(nóng)場里都住著什么小動(dòng)物?(幼兒說說)

  我們有沒有自己喜歡的小動(dòng)物?(引導(dǎo)幼兒回答)

  3、師:學(xué)你喜歡的小動(dòng)物的叫聲。(選擇幾名幼兒示范)

  4、(播放《在農(nóng)場里》)

  師:你聽出來了嗎?小動(dòng)物們唱歌歡迎我們呢。

  二、學(xué)唱歌曲《在農(nóng)場里》

  1、播放歌曲,并請幼兒回答有哪些小動(dòng)物歡迎我們。

  2、小動(dòng)物的聲音真好聽,讓我們一起學(xué)學(xué)(接龍)老師唱前半句,學(xué)生唱后半句。

  3、小朋友真棒小動(dòng)物的歌曲一下子就學(xué)會(huì)了,下面我們邊唱邊邊做動(dòng)作,老好好觀察那位小朋友最出色我們請他上來表演。

 。ㄔ俅尾シ鸥枨┱垉(yōu)秀的幼兒上來表演示范。

  三、創(chuàng)編語言節(jié)奏

  1、再次播放歌曲,幼兒自由談?wù)撧r(nóng)場里還有什么小動(dòng)物沒空來唱歌歡迎我們。

  2、他們是誰呢?如果他們來了,他們會(huì)怎樣唱呢?(幼兒自由描述)

  3、還有那些小動(dòng)物要來歡迎我們?我們也來把他創(chuàng)編到節(jié)奏里面去。

  4、幼兒跟著音樂創(chuàng)編歌曲。

  四、歌表演

  師:這首歌曲我們今天已經(jīng)很熟悉了吧,下面請你們用形象的肢體語言和表情來完成歌曲的演唱。

 。ㄔu選出表演最優(yōu)秀的來表演給大家看)

  五、小結(jié)

  今天我們參觀了農(nóng)場,動(dòng)物們唱了一首歌歡迎我們。我們學(xué)會(huì)了嗎?學(xué)會(huì)了我們就一起來表演一次。

  【教學(xué)反思】

  本節(jié)課主要是讓幼兒體會(huì)到演唱的歡快,在教學(xué)中幼兒配合的很積極,整體效果不錯(cuò),可細(xì)聽下來幼兒在音高的把握上還不夠,主要是演唱方法不對,課堂中我忽略了這一點(diǎn),為了趕進(jìn)度而忽略了細(xì)節(jié)部分,這是我需要改進(jìn)的地方。另外,我將創(chuàng)編環(huán)節(jié)放在之后感覺也不是很好,應(yīng)該放在學(xué)唱歌之前,這樣會(huì)更利于幼兒創(chuàng)編演唱歌曲,唱準(zhǔn)歌曲。

中班音樂教案 篇7

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.感受音樂的歡快,跟隨A段音樂玩敲鼓游戲,能根據(jù)樂句變化有節(jié)奏的敲鼓。

  2.根據(jù)音樂B段旋律特點(diǎn),創(chuàng)編各種鼓的造型,并能和同伴合作玩“朋友鼓”游戲。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.音樂播放器

  2.自備音樂(《歡沁》)

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  一、跟著音樂來敲鼓。

  1.師:今天吳老師跟你們來玩一個(gè)打鼓的游戲,如果你的小手是棒槌,你的身體是小鼓,你可以怎么樣跟著音樂來打鼓呢!來聽著音樂試一試(播放音樂)

  2.小朋友剛才在在打鼓的時(shí)候,什么地方最好玩(屁股)我們,來試試看:可以雙手一起打,也可以一只收一只手的打,還有沒有好玩的地方(膝蓋)我們有不同的打法,可以一起打,也可以一只一只的`打,我們再來玩一次,注意,這一次要跟著節(jié)奏來打好嗎?(播放音樂)

  3.我的好玩啊的游戲是:請你們用你們的雙手來當(dāng)小鼓,看看你們的小鼓是怎么樣的,“一、二、三,變”講解小朋友的鼓。我來拍拍看。(播放音樂)

  三、好玩的敲鼓游戲

  1.我這里有游戲說明出示(圖譜1)你們看看,這個(gè)游戲說明看到了什么,(四個(gè)鼓)是什么意思呢?小朋友聽著音樂,在看著老師來點(diǎn)一下游戲說明你們就明白了

  2.4個(gè)鼓和波浪線代表什么意思?什么時(shí)候換一個(gè)鼓,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)這段音樂一共在身體4個(gè)部位敲鼓,每一句音樂開始的時(shí)候換一個(gè)地方敲敲。

  四、你做小鼓我來拍

  1除了跟著音樂在自己身上不同的地方來敲,還可以請小朋友做小鼓,我來敲(請四名幼兒上來攤開手做4個(gè)鼓,教師示范跟著音樂的每一個(gè)樂句在一名幼兒身上表演敲鼓)

  2.你們想來當(dāng)鼓手試試跟著音樂敲鼓游戲嗎?(請幾名幼兒當(dāng)小鼓手,其他幼兒做鼓,跟隨樂句玩敲鼓游戲)。

  3.如果兩個(gè)小朋友來玩這個(gè)游戲,可以怎么玩?(幼兒自主結(jié)伴,聽著音樂玩游戲,教師小結(jié)幼兒的不同玩法)

  五、多變朋友鼓

  1.現(xiàn)在,我們的游戲難度增加了,看看這次的游戲說明,哪里不一樣了?(貼出圖譜2,幼兒觀察)

  2.這次的游戲說明里有哪些符號(hào)?猜猜他們有什么作用,看看這個(gè)鼓和第一種鼓有什么不一樣?(小鼓發(fā)光了,說明要變身了;出現(xiàn)了小手,表示拍的次數(shù)和節(jié)奏;兩個(gè)小朋友和不同方向的箭頭,表示轉(zhuǎn)圈交換朋友)

  3.這段音樂里面藏著四句魔語,聽我來念一念(變個(gè)小鼓拍拍拍;變個(gè)小鼓拍拍拍;變拍拍;變拍拍;換個(gè)朋友再來玩

  六、創(chuàng)編各種鼓的造型

  誰能變出更多有趣的造型,讓你的朋友來拍一拍

  把你剛才變出各種不同的小鼓給大家吧(幼兒互相交流,老師提升幼兒美化動(dòng)作)

  七、我們來玩朋友鼓

  1.誰能和老師一起,念著魔語來玩朋友鼓的游戲

  請一位小朋友和老師來玩一玩。ㄔ诼牭阶兊臅r(shí)候,小鼓要變身哦)

  2.找個(gè)好朋友,一起玩這個(gè)游戲吧。▋蓛山Y(jié)伴玩朋友鼓游戲,學(xué)習(xí)使用“變個(gè)小鼓拍拍拍”……的語言提示,幫助自己根據(jù)B段音樂旋律,變化小鼓造型,和朋友一起游戲。

  八、和幼兒一起商量合作游戲方式如:A段兩個(gè)有朋友按樂句輪流敲朋友鼓;B段一名幼兒變化小鼓造型,另一名幼兒敲鼓,最后一句拉個(gè)朋友再來玩,音樂反復(fù),游戲重復(fù)進(jìn)行。

中班音樂教案 篇8

  活動(dòng)目標(biāo)

  1熟悉樂曲的旋律與風(fēng)格,學(xué)習(xí)歌唱樂曲《小毛驢》;

  2鍛煉幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力;

  3體驗(yàn)樂曲的熱烈、歡快的情緒,并用動(dòng)作表現(xiàn)出來。

  4樂意參與表演,大膽學(xué)說角色對話。

  5樂意參與表演,大膽學(xué)說角色對話。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  幼兒學(xué)會(huì)這首歌,理解小毛驢的心情 用身體語言表現(xiàn)小毛驢主人被摔的樣子

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1手工制作小毛驢一個(gè)

  2創(chuàng)設(shè)“小毛驢出去吃草”的游戲環(huán)境。

  3風(fēng)琴 樂普

  活動(dòng)過程

  一、以談話引題。

  “春天到了,天氣變得越來越暖和,小朋友也需要經(jīng)常到外面曬曬太陽,不信,你們看,小毛驢和他的主人正在草地上嗮太陽呢。

  二、熟悉歌詞,學(xué)說歌詞。

  1、教師念歌詞,幼兒熟悉。 “現(xiàn)在就讓我來說說小毛驢的故事吧!”

  2、幼兒集體跟念歌詞。

  “我們小朋友也把小毛驢的故事學(xué)一學(xué),說一說吧,聽聽誰說得最好聽!”(幼兒跟說歌詞2-3次,教師適時(shí)鼓勵(lì))

  三、熟悉旋律。

  1、“我有一只小毛驢,我從來也不騎!”

  2、“想學(xué)就和我一起來吧!”(幼兒慢唱旋律一遍)

  3、“我是只可愛的小毛驢,主人對我有意見,說我跑得太慢了,我覺得自己應(yīng)該加油,看我現(xiàn)在跑得快嗎?你們可以和我一起來!”(教師和幼兒一起快速哼唱旋律)

  4、“主人又說我跑得太快了,你們能不能幫幫我讓我跑得不快也不慢,成為人人喜歡的小毛驢呢?”(中速哼唱旋律一次)

  四、引導(dǎo)幼兒用輕快的聲音學(xué)唱歌曲。

  “真高興,我現(xiàn)在在小朋友的幫助下成為一只可愛的小毛驢的主人,我高興的一邊拿著皮鞭一邊唱起歌來!”(教師清唱歌曲)。

  “草地上小毛驢真的啊,我哈哈一個(gè)人都忙不過來了,你們也來幫幫我吧,高興嗎?高興就一邊趕毛驢一邊唱歌吧!”(幼兒集體演唱歌曲數(shù)次,教師適時(shí)鼓勵(lì),并請個(gè)別幼兒上來帶領(lǐng)演唱)

  幼兒自由回答,老師出示毛驢操作:“聽,見到發(fā)出什么聲音,用小嘴巴來學(xué)學(xué)!”(啪嗒啪嗒) “我們一起來說說,啪嗒啪嗒……”

  教師慢速哼唱旋律,讓幼兒初步感知歌曲內(nèi)容。

  最后,結(jié)合我班的角色游戲,請幼兒自選道具,分角色表演。

  教學(xué)反思

  《小毛驢》是一首活潑的樂曲。我從作品本身的意境出發(fā),在引子引出的一段快節(jié)奏旋律時(shí),讓幼兒想象小毛驢的主人是怎么對它的,讓幼兒感受到小毛驢在外面吃草的`快樂。音樂牽動(dòng)了他們的心,注入到幼兒的心田,使幼兒情不自禁地跟著快樂起來,興奮起來。雖然小毛驢和他的主人都只有一個(gè),形象不是很明顯,但是音樂已經(jīng)引起了他們的心理共鳴,迸發(fā)了幼兒的快樂情緒。

  活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

  “春天到了,天氣變得越來越暖和,小朋友也需要經(jīng)常到外面曬曬太陽,不信,你們看,小毛驢和他的主人正在草地上嗮太陽呢。

中班音樂教案 篇9

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)唱歌曲,掌握斷頓、歡快和連貫、舒緩的不同演唱方法。

  2、借助已有經(jīng)驗(yàn)、圖片和老師的提問,理解并記憶歌詞。

  3、在對唱的過程中注意傾聽同伴的聲音,及時(shí)接唱。

  4、使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處。

  5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:教學(xué)掛圖、教學(xué)CD。

  活動(dòng)過程:

  1、學(xué)唱歌曲第一段。

  教師:秋天里,小樹葉飄下來了,那么到了冬天,誰會(huì)從天上飄下來呢?到底是不是呀?我們來聽一聽。(教師完整清唱歌曲第一段)教師:是誰來了呀?原來,真的是小雪花唱著歌兒飄下來了,那小雪花飄到了哪里?發(fā)出了什么樣的聲音呢?

  教師:小雪花敲著窗戶沙沙沙沙沙。(教師根據(jù)幼兒回答,揭示圖譜"窗戶""沙沙沙")教師:(教師揭示圖譜"問號(hào)")咦?這是什么?它表示什么意思?有誰聽到歌曲里是怎么提問的?(幼兒回答后,教師指著圖譜清唱第一段第一句)教師:我們一起來把這個(gè)問題唱出來吧!

  教師:那小雪花是怎么回答的呢?它飄下又是要告訴我們什么的呢?這些答案也藏在了這些白紙后面的圖畫里,請你們再仔細(xì)聽一聽這首歌,找一找答案,如果說對了,就能把這些小圖片叫出來了。(教師再次完整清唱歌曲第一段)教師:聽清楚了嗎?小雪花是怎么回答的呢?(教師根據(jù)幼兒回答,邊唱第一段第二句邊揭示圖譜"雪花")教師:現(xiàn)在我們也來當(dāng)一次小雪花吧,一起來回答這個(gè)問題吧。

  教師:你們這些小雪花唱得可真好呀!那哪一片小雪花能告訴我你是從哪里飄下來的?(教師在幼兒回答好后揭示圖譜"↓")教師:你能唱出來嗎?那聽黃老師這片大雪花來唱一唱吧。(教師清唱第一段第三句歌詞)教師:小雪花們,你們聽到了嗎?我是怎么唱的?我們一起來試一試。

  教師:小雪花告訴我們冬天來到了,"告訴你,告訴他,冬天來到了。"(教師清唱第一段第四句歌詞,并揭示圖譜"冬天")幼兒看圖譜,嘗試完整演唱第一段歌詞。

  2、幼兒嘗試在第一段的基礎(chǔ)上填編第二段部分歌詞,學(xué)唱第二段。

  教師:其實(shí)這首歌曲還有第二段呢,鄭老師也把它們畫成了一幅一幅的小圖片,請你們看看他們與第一段的小圖片有什么不同的地方。

  教師幫助引導(dǎo)幼兒找出不同之處。幼兒每找出一處不同,就根據(jù)幼兒回答,教師唱前半句,幼兒填編不一樣的后半句。

  教師總結(jié):原來第二段中是小雨滴來了,到了春天,天氣漸漸暖和起來,天上會(huì)下小雨來,"沙沙沙沙沙"變成了"嘀嘀嘀滴嗒","飄下來"變成"落下來","冬天來到了"變成了"春天來到了"。

  幼兒嘗試跟音樂完整演唱第二段。

  教師:剛才我們在唱第一段的時(shí)候配上了好聽的音樂,這一次,我們把第二段也配上音樂來唱一遍,一定也非常好聽。

  活動(dòng)延伸:

  在幼兒已經(jīng)熟悉歌曲以后,鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編表現(xiàn)雪花和雨滴的舞蹈動(dòng)作。

  一、活動(dòng)目標(biāo):

  1、愿意大膽表達(dá)自己的意愿,進(jìn)一步體驗(yàn)成就感。

  2、培養(yǎng)幼兒初步創(chuàng)編歌詞及表現(xiàn)歌曲的能力。

  3、教幼兒用優(yōu)美的'聲音唱歌,鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編第二段歌詞。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、 課件《雪花和雨滴》、歌曲《雪絨花》

  2、事先豐富幼兒和活動(dòng)有關(guān)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)

  三、活動(dòng)過程:

 。ㄒ唬⿲(dǎo)入:

  做律動(dòng)入場。(放音樂《雪絨花》,根據(jù)音樂教師帶領(lǐng)幼兒做雪花飛舞、落地的動(dòng)作)

 。ǘ┻^程:

  1、聽錄音:

 。1)"沙沙沙"小朋友聽什么聲音? 是誰啊?讓我們一起去看一看,小朋友咱們一起問一問:"是誰敲著窗戶沙沙沙沙?"(播放課件)"是我,是我,我是小雪花。"

 。2)小朋友知道小雪花是從哪來的?(幼兒自由的說)讓我們聽一聽小雪花是怎樣回答的?(點(diǎn)擊課件)小雪花回答:我從天上飄下來的

 。3)那小雪花為什么要來?它要告訴我們些什么?(幼兒自由的說)讓我們聽一聽小雪花是怎樣回答的?(點(diǎn)擊課件)小雪花回答:告訴你,告訴他,冬天來到了

  2、教師配樂完整朗誦,幼兒看課件跟誦

  3、學(xué)習(xí)歌詞用個(gè)別對話的形式:師問:"是誰敲著窗戶沙沙沙沙?"幼答:"是我,是我,我是小雪花。我從天上飄下來,告訴你,告訴他,冬天來到了。"用集體對話的形式、 男孩女孩對話的形式。(方法同上)

  4、學(xué)唱歌曲:今年小雪花還是唱著歌飄來的呢,你聽"! (看課件欣賞歌曲)提問:"你聽到了什么?"

  5、師幼一起跟音樂演唱歌曲。

  6、教師彈琴:幼兒演唱歌曲 ;男女各派一名選手K歌比賽。

  7、啟發(fā)幼兒進(jìn)行創(chuàng)遍第二段歌詞

  (1)孩子們"冬天過去了,什么季節(jié)來了?(幼兒自由回答)師播放課件:你聽滴答滴答,誰來了?"(小雨滴)

 。2)"小雨滴為什么要來,來告訴我們些什么?" (幼兒自由回答)師小結(jié):小雨滴是特意來告訴我們春天來到了,它可真好。為了感謝小雨滴我們?yōu)樗幨變焊,好不好?(幼兒自由創(chuàng)編兒歌)師問:是誰敲著窗戶滴滴滴滴噠-----幼:是我,是我,我是小雨滴,我從天空中落下來------

  8、師小結(jié):你們太棒了,為小雨滴編了這么好聽的兒歌,他一定會(huì)很高興的。

  老師把小朋友的兒歌配上了旋律,小朋友聽一聽好聽嗎? (跟著鋼琴旋律,教師范唱歌曲。)

  9、學(xué)唱歌曲:

  (1)師彈鋼琴,幼兒和教師一起唱

  (2)分組演唱、個(gè)別進(jìn)行演唱 、對唱進(jìn)行演唱雪花和雨滴是我們的好朋友,我們一起完整地唱一遍好嗎?

  (師幼一起完整的演唱歌曲兩遍)

  10、這首歌好不好聽?我們給它起個(gè)名字吧?(幼兒自由回答)師小結(jié):雪花和雨滴特別喜歡小朋友給他們起的名字,他說他已經(jīng)有好聽的名字了叫《雪花和雨滴》,謝謝小朋友。

  三、結(jié)束:

  好了,孩子們我們今天學(xué)會(huì)了這首好聽的歌,你們能告訴我現(xiàn)在的心情嗎?(幼兒自由回答自己的心情)那一會(huì)我們一起把這種快樂畫下來吧,告訴我們的爸爸媽媽,和其他的小朋友好不好,表演歌曲出教室 。

  四、活動(dòng)延伸:

  美工區(qū):畫冬天的景色或歌曲內(nèi)容的畫。

  小百科:水滴在下降過程中保持不破碎的最大尺度稱為臨界尺度,常用等體積球體的半徑來表示,稱為臨界半徑或破碎半徑。在不同的氣流條件下,臨界半徑是不同的。如在均勻氣流條件下,臨界半徑為450至500μm,而在有擾動(dòng)的瞬時(shí)氣流條件下,臨界半徑約為300μm。。在自然界中觀測到的臨界半徑為300至350μm,是因?yàn)榇髿饩哂型牧鞯木壒省?/p>

中班音樂教案 篇10

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、理解歌詞內(nèi)容,學(xué)習(xí)用緩慢哀傷和歡快跳躍的歌唱方法表現(xiàn)歌曲的兩段歌詞。

  2、借助圖片及教師的引導(dǎo),反復(fù)聆聽,逐步體驗(yàn)歌曲所表達(dá)的情緒。

  3、討論怎樣做可以避免迷路以及迷路后的解決方法。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、看過幼兒用書:《迷路的小花鴨》

  2、音樂磁帶、錄音機(jī)。

  活動(dòng)過程:

 。ㄒ唬┙處熞龑(dǎo)幼兒觀察教學(xué)掛圖或幼兒用書《迷路的.小花鴨》,猜測第一段歌詞內(nèi)容。

  圖片上有誰?猜猜發(fā)生了什么事?

 。ǘ┯變厚雎牻處熡斜砬榈那宄谝欢胃柙~,感受樂曲情緒,記憶歌詞內(nèi)容。

  教師:究竟發(fā)生了什么事?這段歌曲聽上去感覺怎樣?

  教師:可憐的迷路的小花鴨,找不到媽媽,怎么辦?

  (三)教師有表情的示范唱第二段歌詞。在適當(dāng)處加以動(dòng)作加深幼兒的記憶。

  教師:小花鴨迷路了,小朋友,我們怎樣來幫助它?

  教師:聽,小朋友是怎樣幫助小花鴨的?

 。ㄋ模⿲W(xué)習(xí)用歡快的歌聲學(xué)唱第二段歌詞。

  教師:小花鴨找到媽媽了嗎?它的心情會(huì)怎樣?我們一起用活潑、歡快的歌聲來唱一唱!

 。ㄎ澹┙處煄ьI(lǐng)幼兒完整地學(xué)唱歌曲。教師提醒幼兒可以用動(dòng)作表演。

  對于幼兒自發(fā)的邊唱邊表演的行為,教師可用眼神、手勢等給予積極的肯定。

  (六)引導(dǎo)幼兒討論。

  教師:小花鴨迷路了,只知道哭,如果小朋友迷路了,應(yīng)該怎么辦呢?迷路是可怕的,怎樣做可以讓我們不迷路?

  活動(dòng)延伸:

 。薄^(qū)域活動(dòng):結(jié)合美術(shù)活動(dòng),引導(dǎo)幼兒畫線條裝飾畫”小花鴨”。

  2、游戲活動(dòng):在表演區(qū)讓孩子比賽演唱歌曲,鼓勵(lì)害羞的小朋友大膽地表演。

  3、家園共育:家長可根據(jù)一些偶發(fā)的事件進(jìn)行安全教育,如不跟陌生人走

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