【實(shí)用】中班音樂教案模板匯編10篇
作為一位杰出的教職工,通常需要用到教案來輔助教學(xué),教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動的開展。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢?以下是小編為大家整理的中班音樂教案10篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
中班音樂教案 篇1
活動目標(biāo):
1、初步了解歌曲旋律特點(diǎn),感受歌曲中特有的京劇韻味,并學(xué)唱歌曲。
2、學(xué)走小碎步,初步學(xué)會用動作,表情來表現(xiàn)不同的音樂情緒。
3、激發(fā)表現(xiàn)欲,體驗(yàn)音樂帶來的快樂。
4、愿意參加對唱活動,體驗(yàn)與老師和同伴對唱的樂趣。
5、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。
活動準(zhǔn)備:
1、幼兒已有撿豆豆的意識和親身體驗(yàn)。
2、紅豆豆、綠豆豆各54份,小竹籃或塑料籃54個(gè),盒子6只,筷子54雙。
3、歌曲錄音磁帶,錄音機(jī)
活動過程:
一、游戲:挾豆豆。
1、今天我們班來了許多豆寶寶,他們想和小朋友一起玩游戲,你們愿意和他們一起玩嗎?(喂瓶娃娃吃豆子,挾豆子比賽)
2、游戲:挾豆豆比賽。
(1)幼兒自由組合分成六組,每組幼兒將盒子里的紅豆豆、綠豆豆,用筷子挾到籃子里,誰盒子里的豆豆先挾完,那一組就表示先贏。
(2)幼兒自由組合進(jìn)行比賽。
咦,桌子上和地上怎么有豆豆粒啦?豆豆掉下來應(yīng)該怎么辦。浚〒斓交@子里)(這咦環(huán)節(jié)通過挾豆豆比賽,引出撿豆豆的動作,喂下面的環(huán)節(jié)打下良好的鋪墊)
二、欣賞表演,感受旋律
1、老師剛才把小朋友們撿的豆豆的動作編排了一個(gè)歌表演,你們愿意看一看,聽一聽嗎?
2、幼兒邊聽音樂邊看教師的歌表演。
3、這首歌曲好聽嗎?旋律聽上去怎樣?表演中,我在干什么?
(這一環(huán)節(jié),幼兒在欣賞歌表演的同時(shí),能有效的提高對音樂的感受力,理解力,開闊幼兒的音樂視野,提高幼兒的音樂聽覺能力)
三、欣賞并理解旋律,師生共演。
1、這首歌的音樂和我們平時(shí)聽到的.音樂有什么不同?你最喜歡歌曲中的哪一句?(教師在表演的同時(shí)鼓勵(lì)幼兒模仿)你覺得哪個(gè)動作表演的十分有趣?(教師帶領(lǐng)幼兒根據(jù)歌曲的節(jié)奏練走小碎步)
2、師生隨音樂共同表演。(這一環(huán)節(jié)中,歌表演也是向幼兒進(jìn)行美育的重要途徑,幼兒通過歌表演,提高音樂素質(zhì),并能從中體會到對生活的感受與理解,抒發(fā)情懷,愉悅身心)
活動反思:
在第一環(huán)節(jié)時(shí),幼兒比賽挾豆豆,并沒有我想的那樣幼兒會出現(xiàn)緊張,混亂時(shí),將手中的豆子滑落到地上。因此而引出了撿豆豆的動作。我看這一方法不靈,我又請出兩位小朋友,到前面來單挑比賽,并請下面的小朋友給他倆吶喊助威。這一招終于等來了機(jī)會,紅婷露小朋友在謹(jǐn)慎加小心的同時(shí),還是有一顆豆豆落下地了,我就抓住這一小小環(huán)節(jié)問幼兒:豆子掉下地了該怎么辦。坑變浩湫幕卮穑骸皳炱饋。”于是,我就請小朋友一起做一下?lián)於苟沟膭幼,并引出歌表演的音樂。在二三環(huán)節(jié)中,幼兒對表演很感興趣,監(jiān)視剛開始表演,他們就自發(fā)的離開椅子跟老師學(xué)了。
在整節(jié)活動中,幼兒能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn),自由的表達(dá)自己對音樂的喜愛。由于幼兒知識經(jīng)驗(yàn)的缺乏,對歌曲中特有的京劇韻味并沒有感覺出不同,還有,由于幼兒熱衷于表演,對歌曲的演唱顯得不太認(rèn)真和投入。
中班音樂教案 篇2
活動目標(biāo):
1、學(xué)唱歌曲,用對唱的方法演唱歌曲。初步認(rèn)識前奏、間奏和尾奏。
2、借助已有經(jīng)驗(yàn)、PPT和教師的引導(dǎo),創(chuàng)編歌詞并演唱。
3、在進(jìn)行歌表演時(shí),能和同伴相互配合,共同完成歌表演。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的.表現(xiàn)力。
5、能唱準(zhǔn)曲調(diào),吐字清晰,并能大膽的在集體面前演唱。
活動準(zhǔn)備:
PPT、歌曲音頻、雪花和雨滴紙偶各一個(gè)。
活動過程:
一、引導(dǎo)幼兒看教學(xué)掛圖,理解第一段歌詞的內(nèi)容,學(xué)唱歌曲。
1、出示PPT。
教師:冬天到了,看看是誰在敲窗戶?猜猜小雪花對大家說了什么?小雪花說話的聲音又是怎么樣的呢?
教師和幼兒理解整理第一段歌詞。
教師做動作并提問:現(xiàn)在我和小雪花玩游戲,你們仔細(xì)聽,我問了小雪花什么,小雪花回答了什么?(教師清唱第一段歌詞)
教師提問:你聽到了什么?引導(dǎo)幼兒學(xué)唱第一段歌詞。
師:是誰在敲打我的門呀?
教師:現(xiàn)在你們是小花、小草、小動物,我是小雪花,我們一起來唱一唱吧。
教師:現(xiàn)在我們交換,我做小花,你們做小雪花,我們來唱歌吧。要用好聽的聲音來唱。
2、引導(dǎo)幼兒看PPT,理解第二段歌詞內(nèi)容。
出示PPT,雪花融化了,春天到了,看看又是誰在敲窗戶?猜猜小雨滴對大家說了什么呢?小雨滴說話的聲音又是怎么養(yǎng)的呢?
師幼整理第二段歌詞。
教師在手指上套上小雨滴紙偶并提問:現(xiàn)在我和小雨滴玩游戲,你們仔細(xì)聽,我問了小雨滴什么,小雨滴回答了什么?(教師清唱第二段歌詞)
師提問:你聽到了什么?引導(dǎo)幼兒學(xué)唱第二段歌詞。
教師:現(xiàn)在你們是小花、小草、小動物,我是小雨滴,我們一起來唱一唱吧。
教師:現(xiàn)在我們交換,我做小花,你們做小雨滴花,我們來唱歌吧。要用好聽的聲音來唱。
3、幼兒學(xué)唱歌曲。
教師邊做動作邊帶領(lǐng)幼兒用較慢的速度演唱。
教師將幼兒分成兩組,對唱歌曲。教師:現(xiàn)在,一半小朋友當(dāng)小雪花和小雨滴,另一半小朋友做小花、小草和冬眠的小動物。用對唱的方法來演唱。
4、幼兒表演歌曲。
教師播放歌曲音頻,幼兒自由表演。鼓勵(lì)幼兒盡量根據(jù)歌詞內(nèi)容表演,在前奏、間奏和尾奏處做靜止不動造型。
中班音樂教案 篇3
活動目標(biāo)
熟悉歌詞,并能基本跟唱。
通過幼兒扮演葵花,大膽表演故事情節(jié)。
體驗(yàn)角色“葵花” “開心快樂”的唱歌,“害怕恐懼”遇到僵尸的情緒變化。
材料準(zhǔn)備
PPT動畫設(shè)計(jì) 鋼琴 香水
頭飾(小向日葵15個(gè),大向日葵1個(gè) 玉米投手1個(gè) 櫻桃炸彈1個(gè))
活動過程
1、氣息練習(xí)
設(shè)置花園情景吸氣吐氣練習(xí)
2、引導(dǎo)幼兒觀看PPT,初步熟悉歌詞
。1)出示PPT,觀察圖片,初步熟悉歌詞
。2)引導(dǎo)幼兒傾聽歌曲,感受葵花姐姐開心快樂的情感(教師清唱一遍)
(3)兒童看圖填詞,記憶歌詞
3、轉(zhuǎn)換葵花情緒情感,體驗(yàn)葵花內(nèi)心隋緒變化,繼續(xù)熟悉主旋律歌詞
4、引導(dǎo)幼兒角色體驗(yàn),初步學(xué)習(xí)歌曲主旋律部分
。1)引導(dǎo)幼兒集體討論后集體交流,豐富幼兒扮演葵花姐姐的動作、情緒。
。2)表演活動:引導(dǎo)幼兒在表演中自主歌唱
游戲玩法
本次模塊二主要是感知體驗(yàn)角色“葵花”寶貝盼隋緒情感變化。
“境人開始就將孩子引入到一片美麗的花園感受快樂舒暢的情緒體驗(yàn),接著感知“葵花寶貝”歌唱的快樂開心,展現(xiàn)主要角色人物的個(gè)性;
“情出”幼兒通過觀看PPT感知“葵花”遇到僵尸的`驚慌、害怕、勇敢、等內(nèi)心情感變化;
“悟動”幼兒角色扮演”葵花”將自己轉(zhuǎn)換為“葵花”的角色,親身體驗(yàn)和實(shí)踐后反應(yīng)出個(gè)體不同的內(nèi)心情感(害怕、驚慌、成功、擔(dān)心等等不同情緒)。
中班音樂教案 篇4
教學(xué)內(nèi)容:
音樂知識——音的強(qiáng)弱
教學(xué)目標(biāo):
1、通過各種音樂活動,指導(dǎo)學(xué)生初步感受與分辨音的強(qiáng)弱。
2、創(chuàng)設(shè)良好的音樂課堂氛圍,引導(dǎo)學(xué)生在身心愉悅中獲得豐富的情感體驗(yàn),提高對音樂的表現(xiàn)和創(chuàng)造能力。
3、通過音樂游戲訓(xùn)練學(xué)生對強(qiáng)、弱音的分辨能力和反應(yīng)能力。
教學(xué)重難點(diǎn):感受音的強(qiáng)弱并引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用學(xué)到的音的強(qiáng)弱知識處理歌曲。學(xué)情分析:
音樂課上,學(xué)生特別渴望老師與他們親密無間,所以,師生交流的密度要大,要有自主學(xué)習(xí)、自我表演的并且人人均等的表現(xiàn)機(jī)會,學(xué)習(xí)機(jī)會,本課采用探究式、引導(dǎo)式、啟發(fā)式等教法,學(xué)生通過音樂實(shí)踐,一定會達(dá)到預(yù)期效果。教學(xué)理念:
1、重視音樂實(shí)踐,引導(dǎo)學(xué)生參與音樂活動,充分感受音樂,設(shè)法走進(jìn)音樂。
2、通過師生之間平等互動交流,把生活經(jīng)驗(yàn)音樂化,音樂問題生活化,音樂問題生活化。
3、鼓勵(lì)學(xué)生即興創(chuàng)造和運(yùn)用音樂材料來創(chuàng)造音樂。
教具準(zhǔn)備:
鼓、碗、碟、筷子、飲料瓶、大米、黃豆、塑料袋、紙、強(qiáng)弱卡片、音樂課件等教學(xué)過程:
課前準(zhǔn)備:
分成四個(gè)小組,每組中間都有碗,碟,筷子,飲料瓶兩個(gè),黃豆,大米。(設(shè)計(jì)意圖:營造一種神秘好玩的氛圍,讓學(xué)生萌發(fā)出學(xué)習(xí)音樂與參與音樂活動的興趣。讓學(xué)生一走進(jìn)課堂,改變傳統(tǒng)的秧田式的坐法,以小組就坐,更便于合作與互動!
一、組織教學(xué)相互問好
師:今天大家見面都很高興,讓我們相互問候一下,老師敲鼓,學(xué)生隨鼓聲節(jié)奏拍手,鼓聲一停便和鄰近問好,要求要不斷換伙伴。
。ㄔO(shè)計(jì)意圖:通過音樂禮儀,訓(xùn)練學(xué)生的聽覺及節(jié)奏韻律感,培養(yǎng)合作意識及做人的禮節(jié)。)
二、活動實(shí)踐引出音的強(qiáng)弱
找一找:
師:你身邊還有那些物體可以發(fā)出聲音?
生:尋找,按教師的節(jié)奏去發(fā)出聲音。
師:請你找到與別人不同的聲音。
生:變換不同物體敲擊,體會音色的變化。
想一想:
師:生活中都有那些聲音?
生:窗外的'風(fēng)聲、下雨時(shí)的雷聲雨聲、鳥叫聲、狗叫聲、跺腳、走步聲、手拍掌,捻指、翻書、扇風(fēng)、拍腿、鬧鈴響聲、嘴里發(fā)出的聲音等等。
。ㄔO(shè)計(jì)意圖:通過模仿日常生活中的聲音,感受音的強(qiáng)弱,讓教學(xué)“活”起來,激發(fā)學(xué)生積極性與主動性)
導(dǎo)入強(qiáng)弱的辨識與體驗(yàn):
師:小朋友,現(xiàn)在你們面前放著很多東西,,你能想辦法讓它們發(fā)出聲音嗎?生:能。
師:那就讓我們來比一比,看那個(gè)小朋友的辦法多?
生:<積極發(fā)言>。
師:我們的本領(lǐng)真大,創(chuàng)造了那么多的聲音,在老師這兒有一只大鼓,誰愿意上來讓它發(fā)出各種不同的聲音?
生:<讓鼓發(fā)出強(qiáng)和弱的聲音。>
師:這些小朋友真會動腦筋,讓一只鼓發(fā)出了那么多不同的聲音,但老師對其中兩種聲音最感興趣,。<示范強(qiáng)弱兩種不同聲音>誰聽出來了,這兩種聲音有什么不同?
生:一個(gè)聲音大,一個(gè)聲音小。
三、直觀形象感受音的強(qiáng)弱
師:小朋友的耳朵真靈敏,但是在音樂王國里,我們把它取名為強(qiáng)音和弱音,他們還有兩個(gè)小符號呢!<取出f符號用強(qiáng)音讀f,f,p符號用弱音讀p,p,〉你猜猜,哪個(gè)記號是強(qiáng)音記號,哪個(gè)是弱音記號?
生:f是強(qiáng)音記號,p是弱音記號。
師:被你猜中了,你真聰明,我們把“f”叫做強(qiáng)音記號,“p”叫做弱音記號。<出示卡片>
師:我們能不能在這些東西中選一樣自己最喜歡的,讓它發(fā)出強(qiáng)音和弱音?<請兩個(gè)小朋友示范>
師:現(xiàn)在老師這里還有一個(gè)故事,題目是《大雨和小雨》,可就是少了大雨和小雨的聲音,你能想辦法自己動手做兩件能發(fā)出大于小雨聲音的樂器來嗎?生:能。
師:那我們就動手做吧,比一比看誰做得又快又好!
生:<把黃豆和大米分別灌入兩個(gè)不同的飲料瓶中>
師:大家都做得非?,做好的小朋友可以動手搖搖,聽聽你的樂器能發(fā)出多棒的聲音?
生:<讓自制的樂器發(fā)出聲音>
師:瞧,很多小朋友都做好了,讓我們來介紹一下自己手中的樂器,你來試試,你的樂器能發(fā)出什么聲音?
生:<搖裝了黃豆的瓶子>
師:哪些小朋友制作的樂器和她一樣的,就把你的樂器舉起來,讓我們一起來欣賞欣賞!
生:<齊搖黃豆瓶>
師:那另外一個(gè)樂器能發(fā)出什么聲音呢?
生:<搖裝了大米的瓶子>
師:有沒有和這兩個(gè)不同的樂器呢?
生:<各自展示>
師:張開你靈敏的大眼睛?匆娏藛,在每個(gè)小朋友的凳子上都有一個(gè)f強(qiáng)音記號和p弱音記號,現(xiàn)在把它們分別貼在你自制的樂器上?看誰貼得又快又準(zhǔn),讓我們一起試試。
四、創(chuàng)編小故事體驗(yàn)音的強(qiáng)弱
師
。浩鋵(shí)強(qiáng)弱之間是有很多變化的,只有細(xì)心靈敏的小朋友才會體會到聲音變化帶給你的快樂。讓我們用自制的樂器來講個(gè)《大雨和小雨》的故事吧,可你們得想一想,大米瓶和黃豆瓶,哪個(gè)適合給大雨伴奏,哪個(gè)適合給小雨伴奏?
師:天陰陰地,下起了蒙蒙的細(xì)雨<生輕搖沙球>慢慢得雨越下越大,<重?fù)u黃豆球>小樹苗張著嘴巴盡情地喝著雨水,飽了飽了,雨公公,請您慢慢停下來吧,雨小下來了,慢慢停了,<輕搖沙球,越搖越輕>天空出現(xiàn)了一道彩虹。(播放“大雨和小雨”的歌曲音樂)
師:我們不僅能做樂器,還能用它來講故事,真了不起。
。ㄔO(shè)計(jì)意圖:自我制作的球的辦法,在學(xué)會知識的同時(shí),還讓學(xué)生學(xué)會了與人的分工、合作和交流,使學(xué)生獲得了真正意義上的發(fā)展。)
五、運(yùn)用音的強(qiáng)弱演唱歌曲
。◣煟┬∨笥眩覀儗W(xué)習(xí)音的強(qiáng)弱,每首歌都要按照強(qiáng)弱規(guī)律去演唱,如:2/4拍應(yīng)該是強(qiáng)弱,3/4拍歌曲應(yīng)該是強(qiáng)弱弱,才能使歌曲動聽。下面就來為歌曲按強(qiáng)弱規(guī)律去伴奏。
生:齊唱《小鼓響咚咚》
師:這是一首3/4拍歌曲,3/4拍的強(qiáng)弱的規(guī)律為[強(qiáng)弱弱]所以在演唱歌曲時(shí)也應(yīng)遵循這一規(guī)律,下面請同學(xué)們和老師范一起邊唱,邊用強(qiáng)、弱、弱為歌曲伴奏。
師:帶來《小雨沙沙沙》和《小白船》音樂課件,請同學(xué)們創(chuàng)編節(jié)奏伴奏。生:表演。
。ㄔO(shè)計(jì)意圖:把理論知識運(yùn)用了歌唱教學(xué)中,讓學(xué)生唱好歌,這是音樂教師最重要而又最艱巨的任務(wù)。)
六、小結(jié)
在本課,我們不僅知道了音有強(qiáng)弱之分,而且還能模仿、表現(xiàn)音的強(qiáng)弱,同學(xué)們的表現(xiàn)讓老師很高興,今天這節(jié)課到這就結(jié)束了,讓我們踏著音樂快樂的走出教室。
中班音樂教案 篇5
假如你是一只小兔
【教學(xué)目標(biāo)】
會根據(jù)主題想象活動內(nèi)容,并能在音樂伴隨下用動作加以表現(xiàn)。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
貼有蘿卜圖案的拱形門一個(gè)、小兔頭飾若干個(gè)、錄有表現(xiàn)小兔形象的音樂磁帶。
【教學(xué)過程】
1、出示貼有蘿卜圖案的拱形門,請幼兒猜一猜"這是誰的`家"?啟發(fā)幼兒想象:假如你是一只小兔,從家里出來,要到哪里去?干些什么事情?會遇到什么情況?會怎么做?
2、自由結(jié)合、討論。讓幼兒用語言講述的同時(shí),進(jìn)一步啟發(fā)他們用動作表現(xiàn)自己所說的內(nèi)容。討論過程中播放輕快的音樂。
3、請幾名幼兒分別講一講自己表演的內(nèi)容、動作。鼓勵(lì)能力弱的幼兒大膽設(shè)計(jì)動作,教師給予適當(dāng)?shù)奶崾、幫助,并盡量配以輕聲的音樂伴奏。
4、全體幼兒帶上頭飾,邊聽輕快的音樂邊用動作表演"我是一只小兔"。
5、教師可采用幼兒想象出的新動作或難一些的動作進(jìn)行示范性表演,讓幼兒欣賞,提高其表現(xiàn)水平。
6、教師扮兔媽媽,幼兒扮小兔,在音樂伴隨下,一起跳舞。
中班音樂教案 篇6
一、活動目標(biāo):
1、學(xué)唱歌曲,并能用詼諧、有趣的動作表演。
2、體驗(yàn)與同伴游戲的'快樂。
二、活動準(zhǔn)備:
1、木偶(老鼠、花貓)
2、音樂磁帶
三、活動過程:
(一)、學(xué)習(xí)歌唱,表演歌曲
1、設(shè)置情境,聽音樂進(jìn)入活動室。
2、引題,激發(fā)興趣
出示老鼠木偶:“看,誰來了?”“請它自我介紹一下”(結(jié)合歌詞,以兒歌形式講述)
“我是一只小老鼠,我瞪著小眼珠,支著兩只小牙,長著八字胡”
提問:小老鼠說了什么呀?(請幼兒說說,如若說不出,教師再說一遍)
“我們一起來說說看”(幼兒與教師一起有表情地朗誦)
3、學(xué)唱歌曲第一段
“小老鼠還會唱呢!聽!保ń處煼冻
“你們也來學(xué)學(xué)看”(幼兒學(xué)唱)“我們跟著音樂來試試”
4、創(chuàng)編、學(xué)習(xí)第一段動作
。1)、幼兒表現(xiàn):“誰來學(xué)學(xué)小老鼠的樣子?”
。2)、教師表現(xiàn)
。3)、集體隨音樂表現(xiàn)
中班音樂教案 篇7
幼兒園中班音樂教案:
小小男子漢
活動目標(biāo):
1、初步欣賞音樂,感受歌曲激昂奔放的民族風(fēng)格。
2、鼓勵(lì)幼兒和著音樂大膽嘗試創(chuàng)作性的擊鼓,體驗(yàn)擊鼓的歡快情感。
3、通過音樂活動培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達(dá)能力及肢體的`表現(xiàn)能力。
4、樂意參加音樂活動,體驗(yàn)音樂活動中的快樂。
活動重點(diǎn):
激發(fā)幼兒大膽嘗試創(chuàng)作性的擊鼓。
活動準(zhǔn)備:
一只大鼓、四只腰鼓、若干鼓棒等。
活動過程:
(一)、復(fù)習(xí)
1、舞蹈《歡迎舞》(創(chuàng)作性的進(jìn)行舞蹈)。
2、歌曲《來了一群小鴨子》(能唱出鴨子的神氣樣)。
3、歌曲《小鴨呷呷》
(1)語言啟發(fā),引導(dǎo)幼兒集體演唱歌曲“小鴨呷呷”。
(2)語言啟發(fā),引導(dǎo)幼兒輪唱歌曲“小鴨呷呷”。(邊聽邊唱)。
(3)引導(dǎo)幼兒進(jìn)行輪唱。(邊聽邊奏)。
(二)、新授活動《小小男子漢》
1、初步欣賞樂曲《小小男子漢》
(1)幼兒初步欣賞音樂。(要求:和以前聽的音樂有什么不一樣?)
(2)幼兒暢談感受。
(3)教師小結(jié):(有力、神氣)。
(4)幼兒用動作體驗(yàn)樂曲節(jié)奏。
2、教師示范擊鼓
教師示范擊鼓。(要求:引導(dǎo)幼兒感受鼓聲的渾厚、有力,發(fā)現(xiàn)擊鼓時(shí)的節(jié)奏和力度。)
3、引導(dǎo)幼兒大膽擊鼓
(1)個(gè)別幼兒嘗試。(引導(dǎo)幼兒大膽擊鼓)。
(2)幼兒輪流擊鼓。(引發(fā)幼兒進(jìn)行創(chuàng)造性地表現(xiàn))。
(3)教師觀察并給予激勵(lì)。
(4)師生共舞。(體驗(yàn)歡快情感)。
教學(xué)反思:
本課整體上的效果還是不錯(cuò),孩子們在學(xué)習(xí)音樂的過程中享受音樂,課堂教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)成,不足的地方是有的個(gè)別的學(xué)生有時(shí)做一些課堂小動作,影響教學(xué),其次是學(xué)生的主動性有些欠缺應(yīng)該設(shè)計(jì)一些合作交流的環(huán)節(jié)。教師要認(rèn)真反思,從教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)入手,爭取減少走神的學(xué)生充分調(diào)動每個(gè)孩子學(xué)習(xí)音樂的積極性。
中班音樂教案 篇8
活動目標(biāo):
1.在熟悉旋律的基礎(chǔ)上,練習(xí)隨音樂合拍地做動作。
2.能聽辨大鼓和小鼓的聲音。
3.感受"xx"xx x"兩種節(jié)奏,體驗(yàn)打擊樂活動的樂趣。
活動準(zhǔn)備:
1.按幼兒人數(shù)配置大鼓、小鼓各一半。
2.歌曲《大鼓小鼓》,播放器。
活動過程:
一.欣賞視頻"大鼓小鼓"演奏,初步感知節(jié)奏。
二.出示大鼓和小鼓圖片,引導(dǎo)幼兒觀察大鼓和小鼓的外形,并傾聽二者聲音的強(qiáng)弱與節(jié)奏的變化。
引導(dǎo)語:
1、知道哪個(gè)是大鼓,哪個(gè)是小鼓,有什么不一樣?
2、老師敲敲大鼓和小鼓,你們認(rèn)真聽聽,哪個(gè)鼓聲大,哪個(gè)鼓聲小?大鼓和小鼓的節(jié)奏有什么不一樣?(大鼓是"咚咚"小鼓"嗵嗵嗵")
三.聽鼓聲玩游戲:幼兒肢體探索游戲。
敲擊大鼓和小鼓,引導(dǎo)幼兒聽到大鼓和小鼓聲音時(shí)做不同的反應(yīng)動作,感受聲音的大小和節(jié)奏的不同。
第一遍:聽到大鼓的聲音雙手舉起來,聽到小鼓的`聲音雙手抱肩膀。
第二遍:聽到大鼓的聲音按節(jié)奏拍手,聽到小鼓的聲音按節(jié)奏拍腿。
四.教師師范歌曲,引導(dǎo)幼兒感受并初步表現(xiàn)。
第一遍聽唱歌曲:引導(dǎo)幼兒感受大鼓和小鼓的聲音變化。
引導(dǎo)語:歌曲里的大鼓發(fā)出什么聲音?小鼓發(fā)出什么聲音?
第二遍聽唱歌曲:引導(dǎo)幼兒感受大鼓和小鼓的節(jié)奏變化。
引導(dǎo)語:歌曲里大鼓跟小鼓的節(jié)奏有什么不一樣?
第三遍聽唱歌曲:引導(dǎo)幼兒用動作表現(xiàn)大鼓和小鼓的聲音、節(jié)奏的變化。
當(dāng)老師唱到大鼓"咚咚"的時(shí)候,幼兒按節(jié)奏拍手;當(dāng)教師唱到小鼓"嗵嗵嗵"的時(shí)候,幼兒按節(jié)奏拍腿。
五.播放音樂,幼兒邊唱邊隨樂演奏大鼓和小鼓。
幼兒分兩組,各自探索大鼓和小鼓的演奏方法以演奏節(jié)奏。
播放音樂,教師帶領(lǐng)幼兒邊唱邊演奏樂器。
六.小樂器累了,讓我們輕輕的把他們送回家吧,活動結(jié)束。
中班音樂教案 篇9
活動目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒利用身體部位創(chuàng)編各種動作,表現(xiàn)洗衣機(jī)洗衣服的程序。
2、引導(dǎo)幼兒熟悉樂曲結(jié)構(gòu),初步學(xué)習(xí)游戲方法,嘗試與同伴合作游戲。
3、鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)編、愉快合作,感受游戲的快樂。
活動準(zhǔn)備:
1、兩幅圖片,圖一:衣服放入洗衣機(jī);圖二:水放入洗衣機(jī),衣服漂起來了;圖三:洗衣機(jī)漂洗左右轉(zhuǎn)動;圖四:洗衣機(jī)脫水朝一個(gè)方向轉(zhuǎn)動。
2、在地上畫一個(gè)大圓圈。
3、錄音機(jī)、音樂。
活動過程:
一、幼兒聽音樂進(jìn)場,導(dǎo)入活動。
二、引導(dǎo)幼兒利用身體部位創(chuàng)編各種動作,表現(xiàn)洗衣機(jī)洗衣服的程序。
1、引導(dǎo)幼兒自由講述:洗衣機(jī)洗衣服的.過程
2、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編衣服放進(jìn)洗衣機(jī)后的動作。
教師:衣服放進(jìn)洗衣機(jī)會怎樣?誰會用動作來表現(xiàn)一下?
請小朋友利用身體部位創(chuàng)編動作。
3、引導(dǎo)幼兒用動作表現(xiàn)放在水里的衣服。
教師:洗衣機(jī)放水了,衣服會怎樣?
請小朋友利用身體部位創(chuàng)編表現(xiàn)。
4、引導(dǎo)幼兒自由創(chuàng)編洗衣機(jī)是如何洗衣服的。
教師:水放好了,洗衣機(jī)要開始工作了,它是怎么轉(zhuǎn)動的?
請小朋友利用身體部位做動作。
5、引導(dǎo)幼兒用動作表現(xiàn)洗衣機(jī)脫水。
教師:洗衣機(jī)洗好衣服后,還要做什么工作?它是怎么轉(zhuǎn)動的?
請小朋友利用身體部位大膽表現(xiàn)。(提出要求:轉(zhuǎn)的頭暈的小朋友可以放慢速度或用身體的其他部位來表現(xiàn))
三、引導(dǎo)幼兒熟悉樂曲結(jié)構(gòu),初步學(xué)習(xí)游戲方法,嘗試與同伴合作游戲。
1、幼兒完整欣賞音樂,熟悉樂曲結(jié)構(gòu)。
師:聽了這首樂曲你有什么感覺?這段音樂,你感覺可以分成幾段?
2、分段聽音樂,引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)洗衣機(jī)洗衣和脫水的動作
3、全體幼兒和老師聽音樂完整表演:衣服放入洗衣機(jī)——衣服飄起來——洗衣機(jī)轉(zhuǎn)動——洗衣機(jī)脫水。
四、全體幼兒合作玩洗衣機(jī)的游戲。
1、幼兒圍成一個(gè)大洗衣機(jī),教師指揮,集體玩游戲。
2、幼兒做洗衣機(jī),老師做衣服,再次表演。
3、引導(dǎo)幼兒分組玩游戲:一組表演洗衣機(jī),一組表演衣服
4、幼兒自由分組、合作游戲,再次感受游戲的快樂。
5、幼兒自由表演衣服晾在衣架上的動作。
師:老師做衣架,小朋友都是衣服,現(xiàn)在請把衣服晾在衣架上吧。
五、出去曬衣服,結(jié)束活動。
中班音樂教案 篇10
【活動目標(biāo)】
1、學(xué)唱《頑皮的猴子》,體驗(yàn)并初步學(xué)習(xí)表現(xiàn)歌曲的詼諧和幽默。
2、在傾聽和動作參與游戲的過程中逐步學(xué)唱歌曲。
3、有初步的安全意識,懂得不能在床上亂跳。
4、感受歌曲柔和、舒緩的.旋律,理解歌詞的含義。
5、感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化,學(xué)唱歌曲。
【活動準(zhǔn)備】
圖片兩張,猴子頭飾三個(gè),創(chuàng)口貼若干。
【活動過程】
一、激發(fā)興趣,熟悉歌詞。
(1)出示圖片①,通過觀察了解圖片內(nèi)容。
(2)教師邊示范教具,邊范唱歌曲前三段內(nèi)容,幫助幼兒熟悉歌詞。
二、學(xué)唱歌曲:
(1)邊玩手指游戲邊唱歌。
(2)運(yùn)用聲勢教學(xué)鼓勵(lì)幼兒積極投入活動。
(3)請三名幼兒扮演猴子表演游戲,全體幼兒伴唱。
(4)全體幼兒玩“三只猴子”游戲。
(5)出示圖片②,教師演唱歌曲第四段,并提問,他們怎么了?為什么會這樣?(向幼兒進(jìn)行安全教育)
三、教師
小結(jié):在床上跳很危險(xiǎn),我們幼兒園的蹦蹦床又大又漂亮,那里比較安全……在自然的氣氛中結(jié)束活動。
教學(xué)反思:
通過豐富多彩的教學(xué)手段,結(jié)合音樂本身的要素,讓幼兒感受到不同的音樂形象,每個(gè)人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂、享受音樂,音樂是情感的藝術(shù),只有通過音樂的情感體驗(yàn),才能達(dá)到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實(shí)踐過程中,培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動,會提升孩子們對音樂活動的興趣,也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心。
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