【精選】小班音樂教案模板錦集七篇
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,編寫教案是必不可少的,借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那要怎么寫好教案呢?下面是小編精心整理的小班音樂教案7篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
小班音樂教案 篇1
設(shè)計思路:
對我們幼兒園小班的小孩而言,他們對小動物的容貌、姿態(tài)及叫聲都十分的有興致,他們喜愛效仿小動物的叫聲,學(xué)做它們的姿態(tài),依照我們班的這年齡特征,我選取了小鳥這一小動物,使孩子能體會小鳥的形象,效仿小鳥飛的姿態(tài)。跟我們幼兒園小班孩子而言,領(lǐng)會一定的節(jié)拍對他們音樂品德的整體提升有一定的好處,所以我設(shè)計了音樂節(jié)拍《小鳥進(jìn)窩》,讓孩子能初步體會音樂節(jié)拍的慢和快。
教學(xué)目標(biāo):
1、初步體會音樂節(jié)拍的慢和快。
2、啟發(fā)孩子參與音樂教學(xué)的興致。
3、感受旋律的'氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化。
教學(xué)重難點(diǎn):
能初步體會音樂節(jié)拍的慢和快。
教學(xué)準(zhǔn)備:
磁帶、小鳥頭部裝飾
教學(xué)過程:
(一)以小鳥的叫聲導(dǎo)出教學(xué)課題
師:孩子,今日有一只動物到了我們的教室,聽,它是哪個?
(二)熟識音樂
師:小鳥帶給我們1首歌!叫我們一塊兒來聽一聽吧!(幼兒教師放音樂)小鳥唱得美妙嗎?(美妙)那我們給小鳥鼓鼓掌吧!(孩子拍手)恩~!小鳥講孩子拍手的聲音好好聽,小鳥啊想誠邀孩子與它一塊兒來表演,小鳥唱K,我們孩子拍手,我們一塊兒來開一個音樂會吧!(幼兒教師啟發(fā)孩子聽音樂拍手)孩子表演的好好,小鳥也愈唱愈開心愈唱愈快啦,我們此刻聽一聽小鳥是怎樣唱K的(放音樂),此刻小鳥是怎樣唱的啊?我們又要開音樂會啦,此刻我們拍手時要怎樣啊?(幼兒教師放音樂啟發(fā)孩子聽音樂拍手)
(三)聽音樂節(jié)拍跟小鳥一塊兒飛
師:小鳥一個人飛太孤獨(dú)啦,我們孩子一塊兒來做小鳥與它一塊兒飛吧~!小鳥唱得快時我們飛得快,小鳥唱得慢得時候飛的慢,此刻我們孩子要一塊兒跟著小鳥聽音樂飛啦,預(yù)備好了么!(孩子跟著小鳥聽音樂飛)
(四)完結(jié)教學(xué)
師:聽!電話鈴響啦,電話里傳來了白兔的聲音:“小鳥小鳥!快出來和我們一塊兒玩啊!”哦!原本是叫小鳥們一塊兒到樹林里去玩啊!那我們便一塊兒飛到樹林里去吧!(幼兒教師帶著孩子一塊兒飛出教學(xué)室)
教學(xué)反思:
興趣是幼兒學(xué)習(xí)的原動力,幼兒只有有了興趣才能產(chǎn)生主動學(xué)習(xí)、主動探索的愿望。愛好音樂是人的天性,有趣的音樂活動能激起幼兒學(xué)習(xí)的欲望,使其產(chǎn)生愉快的情緒,充分發(fā)揮想象,表現(xiàn)出他們不同的感受和創(chuàng)造。
小班音樂教案 篇2
活動目標(biāo):
1、根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)交流介紹下雨的各種響聲,自主地探索用聲音、樂器表現(xiàn)不同的雨聲。
2、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
3、對音樂活動感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、體驗(yàn)歌唱活動帶來的.愉悅。
活動準(zhǔn)備:
節(jié)奏卡片大雨、小雨圖片樂器(沙球、鋁板琴、鈴鼓)
活動過程:
1、律動《小雨點(diǎn)》
“小雨點(diǎn)真調(diào)皮飛到東飛東西,你們要飛到什么地方玩呀?”
2、兩聲部歌曲《雨點(diǎn)滴答》
“雨點(diǎn)從高高的天空飄落下來有時快、有時慢,聽聽這會兒下的快還是慢?”
聽前奏分辨快慢
“讓我們一起唱唱快快(慢慢)飄落下來的雨?”
分兩聲部進(jìn)行演唱,兩位幼兒指揮。(交換聲部)
3、談雨
“雨的滴答真好聽?你還聽過怎樣的雨聲?”
幼兒描述不同的雨水聲
幼兒說出并出示相應(yīng)的節(jié)奏卡卡片
幼兒自由選擇一種聲音進(jìn)行表現(xiàn)
1)交代操作要求:想想你要學(xué)做哪一種雨,想好了就到相應(yīng)的地方看看做做。
2)嘗試用聲音和動作表現(xiàn)
看指揮分組展示,初步感受復(fù)合節(jié)奏
4、探索用樂器表現(xiàn)
1)要求:根據(jù)三種樂器的不同音色,探索選擇為三種雨聲配最合適的樂器。
“樂器寶寶也想學(xué)雨兒唱歌,看看他們是誰?(鈴鼓、鋁板琴、沙球)他們誰的聲音最象沙沙,……讓我們?nèi)フ乙粋最合適的小樂器和你一起做雨!
2)“你選擇了什么樂器做大雨(小雨、陣雨)?為什么選這樣樂器?”
5、節(jié)奏樂《雷神》
活動反思:
興趣是幼兒學(xué)習(xí)的原動力,幼兒只有有了興趣才能產(chǎn)生主動學(xué)習(xí)、主動探索的愿望。愛好音樂是人的天性,有趣的音樂活動能激起幼兒學(xué)習(xí)的欲望,使其產(chǎn)生愉快的情緒,充分發(fā)揮想象,表現(xiàn)出他們不同的感受和創(chuàng)造。
小班音樂教案 篇3
【活動設(shè)計】
《一、二、三,木頭人》是一首幽默有趣的歌曲。全曲歌詞內(nèi)容淺顯易懂,曲調(diào)簡單流暢,節(jié)奏變化鮮明,富有游戲性,特別適合小班的幼兒來開展音樂游戲活動。因?yàn)槭切“嗟挠變核晕以O(shè)計的游戲規(guī)則就是幼兒在歌曲最后一句句尾處表現(xiàn)木頭人的不同動作造型,并在敲擊樂器時候保持不動。這樣的設(shè)計對幼兒來說沒有什么負(fù)擔(dān),利于調(diào)動幼兒的積極性。
【活動目標(biāo)】
1、熟悉歌曲旋律,學(xué)習(xí)隨音樂快慢變化演唱歌曲。
2、能在歌曲最后一句句尾處表現(xiàn)木頭人的不同動作造型。
3、體驗(yàn)“木頭人”的風(fēng)趣與幽默,享受活動所帶來的'快樂。
【活動準(zhǔn)備】
電腦課件,木魚樂器一只。
【活動過程】
一、復(fù)習(xí)韻律活動“紅綠燈”。
師:“今天老師要帶你們到音樂王國去玩,路上我們要注意交通安全,紅燈停綠燈行!
二、學(xué)唱歌曲。
1、教師范唱,熟悉旋律,初步理解歌詞。
師:“音樂王國到了,我們找個地方坐下來吧。你們看,是木頭人,他們在做什么呢?你們來聽一聽!
師:“剛才你們聽到歌曲里都唱了些什么呢?”
2、幼兒學(xué)唱。
3、隨音樂快慢變化演唱,幼兒熟練掌握歌詞和旋律
師:“剛才我們已經(jīng)會唱木頭人的歌了,這次木頭人要和你們玩?zhèn)游戲,注意聽這次唱得和剛才有什么不一樣?”(教師不斷加快演唱速度)幼兒學(xué)習(xí)隨音樂快慢變化演唱歌曲。
三、學(xué)習(xí)音樂游戲。
1、在教師語言引導(dǎo)下,集體創(chuàng)編木頭人不同的動作造型。
師:“現(xiàn)在你們都是木頭人,老師說123變的時候,每個人都要擺一個造型不動,看誰最像木頭人!
2、觀看課件,講解游戲規(guī)則“木頭人先干什么?敲木魚的時候木頭人動沒動?”
3、幼兒隨教師清唱,用手指在自己腿上點(diǎn)拍木頭人走的節(jié)奏。
4、幼兒跟著琴聲,再次練習(xí)。
5、幼兒四散隨樂玩游戲,并在教師鼓勵下,尋找空間進(jìn)行活動。
師:“木頭人準(zhǔn)備出發(fā)了,注意了這次我們會邊走邊唱,看誰會找空地方!
6、幼兒邊看課件邊根據(jù)音樂快慢變化,完整游戲。
師:“我們來和動畫里的木頭人一起來玩一玩,這次更難一點(diǎn),音樂會越來越怎么樣呢?你們來邊聽邊做!
小班音樂教案 篇4
目標(biāo):
1、認(rèn)識三角鐵、并熟悉三角鐵的音色。
2、能夠辨別兩種樂器同時敲擊的聲音,并說出它們的名稱。
3、喜歡參加音樂活動,在活動中體驗(yàn)敲擊樂器的樂趣。
重難點(diǎn):能夠辨別兩種樂器同時敲擊的聲音,并說出它們的名稱。
準(zhǔn)備:1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:認(rèn)識沙錘、手鈴、響板。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備:沙錘、手鈴、響板、三角鐵、四種樂器的圖片,
活動過程:
(一)認(rèn)識新樂器
1、教師在幕后敲擊樂器,請幼兒傾聽是哪種樂器發(fā)出的聲音。
師:“小朋友們,聽一聽是哪種樂器朋友來了!
2、教師敲擊一種樂器,請幼兒猜想一種結(jié)果,依次出示敲擊的樂器。
師:“你們真棒!今天我們班又來了一個新的樂器朋友,請你們聽一聽是哪種樂器來了!苯處熐脫羧氰F,請幼兒說說是什么樂器!
3、“小朋友們看一看它是什么形狀的,(三角形)!請小朋友摸一摸它的材質(zhì),(鐵的')!聽一聽它的聲音,(清脆的)!所以它有個非常好聽的名字叫三角鐵!
4、請小朋友自由敲擊三角鐵樂器。
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1、請幼兒分兩次傾聽沙錘、三角鐵、手鈴、響板的聲音。在幕前敲擊一次,在幕后敲擊一次。
2、游戲一:分別將四張樂器圖片粘貼在教室的四個方位,代表樂器的家。教師依次介紹樂器家的方位。
3、規(guī)則:請幼兒傾聽教師幕后敲擊的樂器,請幼兒根據(jù)自己的判斷站到相對應(yīng)的圖片家中。等幼兒站好后,教師出示敲擊的樂器,猜對的幼兒教師給一個大拇指鼓勵。猜錯的幼兒,教師再次敲擊該樂器,請幼兒再次傾聽。繼續(xù)玩游戲。
4、游戲二:分別將四張樂器圖片不重復(fù)的兩兩分成一組,粘貼在教室的各個方位,教師依次介紹樂器家的方位。
5、規(guī)則:教師在幕后同時敲擊兩種樂器,請幼兒根據(jù)自己的判斷站到相對應(yīng)的兩種圖片家中,等幼兒站好后,教師出示敲擊的樂器,猜對的幼兒教師給一個大拇指鼓勵。鼓勵后游戲繼續(xù)玩。猜錯的幼兒,教師再次敲擊該樂器,請幼兒再次傾聽。繼續(xù)玩游戲。
。ㄈ┯螒蚪Y(jié)束
小班音樂教案 篇5
活動目標(biāo):
1初步學(xué)習(xí)演唱歌曲
2在動作的幫助下,嘗試表現(xiàn)出歡快、活潑的情緒。
3樂意參加集體歌唱活動,并較快的站散點(diǎn)進(jìn)行游戲。
活動準(zhǔn)備
1、白色木偶一個綿羊一只 洋娃娃一個
活動過程
1教師出示洋娃娃,向大家問好
2教師;大家好我是從國外來的小朋友,我有一個好聽的名字(教師持洋娃娃來到幼兒的面前打招呼)
3瑪麗講述綿羊的謎語,引導(dǎo)幼兒猜測答案。
教師,我有一個好朋友今天和我一起來的,它是個非?蓯鄣男游,請你們猜猜它是誰,——身穿大棉襖,野草吃個飽,過了嚴(yán)冬天獻(xiàn)出一身毛
教師 瑪麗和可愛的小綿羊,在一起回發(fā)什么事,我們一起來聽一聽,
教師帶領(lǐng)幼兒在琴聲的'伴湊,下念歌詞
幼兒嘗試聽音樂自己進(jìn)行演唱
根據(jù)音樂進(jìn)行創(chuàng)編,結(jié)合可愛的動作,聽完音樂,鼓羊的活波與可愛。
小班音樂教案 篇6
活動目標(biāo):
1、通過身體動作感受小姑娘、老爺爺和警察叔叔三個不同的音樂形象。
2、培養(yǎng)安靜傾聽音樂的習(xí)慣。
活動準(zhǔn)備:
Ppt,音樂,
活動過程:
一、出示斑馬線,說說“過馬路”師:瞧,這是什么?什么時候需要它?
師:我們在過馬路的時候要走在斑馬線上。那么馬路上有誰?有哪些人過馬路呢?他們走路的樣子有什么不一樣?
師:馬路上有警察,每天都有許多人要過馬路,有小姑娘,還有老爺爺。
二、聽賞音樂
1、師:音樂就好像我們?nèi)嗽谡f話,接下來的這段音樂里就講述了幾位不同的人過馬路的故事,讓我們仔細(xì)地聽一聽,誰先過馬路?誰后過馬路?
2、引導(dǎo)幼兒傾聽音樂,并用踮腳尖和捶捶背的動作表示小姑娘和老爺爺,用敬禮的動作表示警察叔叔。
3、幼兒討論,并用身體動作表演
師:在音樂里,你聽見誰先來過馬路的呀?(幼兒討論,嘗試動作表現(xiàn))
小結(jié):最先來過馬路的可能是一位小姑娘,他走起路來蹦蹦跳跳,很輕松。
師:接下來又是誰來過馬路了?(幼兒討論,嘗試動作表現(xiàn))
小結(jié):接下來過馬路的可能是一位老爺爺,他走起路來慢慢悠悠,很吃力。
師:最后,是誰走過來了?(幼兒討論,嘗試動作表現(xiàn))
小結(jié):最后可能是警察叔叔走過來了,他走起路來精神飽滿,步伐有力。
一天早晨,小姑娘背著書包蹦蹦跳跳的去上幼兒園,來到斑馬線前,小姑娘等到綠燈了便高興地過馬路。就在她準(zhǔn)備要穿過馬路的'時候,小姑娘忽然看見有位老爺爺正拄著拐杖,彎
著腰想要過馬路。小姑娘連忙說:“老爺爺,別著急,我來幫助您。”說著,小姑娘跑過去攙扶著老爺爺一步一步的過馬路。哎呀,不好啦,信號燈馬上要變成紅燈啦,老爺爺和小
姑娘還在馬路中間走呢!這可怎么辦呀?就在這緊急時刻,一位警察叔叔走過來了,他有禮貌的向老爺爺和小姑娘敬了個禮,然后對著兩邊的車輛做手勢,示意車輛繼續(xù)等待。老爺
爺和小姑娘在警察叔叔的幫助下順利穿過馬路,他們對警察叔叔說:“謝謝您!”
2、師幼共同扮演角色,用動作表現(xiàn)小姑娘、老爺爺和警察叔叔的不同。
小班音樂教案 篇7
目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)歌曲,并嘗試用肢體動作來表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容。
2、初步學(xué)習(xí)創(chuàng)編歌詞,鞏固小動物愛吃食物的知識。
3、以愉快的.情緒參加活動。
準(zhǔn)備:音樂磁帶
過程:
一)、韻律活動:小小鼓樂隊(duì)
二)、、學(xué)習(xí)新歌曲《誰餓了》
1、教師根據(jù)歌詞內(nèi)容表演啞劇。
提問:誰知道這個啞劇講了一個什么故事?
輔助提問:誰來了?它怎么了?后來它看見了什么,又是怎么做的?
2、教師:有節(jié)奏地朗誦歌詞一遍。
3、幼兒學(xué)習(xí)朗誦歌詞一遍,教師配以動作。
4、引出歌曲名稱,教師清唱一遍,完整范唱一遍。
5、玩游戲“點(diǎn)大貓”
1)、教師邊唱邊有節(jié)奏地逐一點(diǎn)幼兒的頭,最后被點(diǎn)到的幼兒就是“大貓”,該幼兒就學(xué)兩聲貓叫。(4次)
2)、師幼唱,教師點(diǎn)。(2次)
3)、一個幼兒點(diǎn),其余幼兒唱。(2次)
三)、學(xué)習(xí)歌曲的創(chuàng)編。
1、師:大貓吃了那么多的老鼠已經(jīng)夠飽了,現(xiàn)在又來了誰?(教師表演小狗的動作)
2、討論歌曲的創(chuàng)編方法。在“大貓”處改成“大狗”,在“小老鼠”處改成“肉骨頭”。
3、集體演唱新的歌詞,然后表演。
4、以同樣的方法創(chuàng)編“兔子”的歌詞。
四)、聽音樂自由扮演各自的小動物走出教室。
師:小動物門都吃飽了,請小朋友扮演自己喜歡的小動物,聽著音樂走到外面去玩吧!
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