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小班音樂教案

時(shí)間:2024-11-03 01:43:07 音樂教案 我要投稿

【推薦】小班音樂教案范文集錦十篇

  在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動中,時(shí)常要開展教案準(zhǔn)備工作,教案是教學(xué)藍(lán)圖,可以有效提高教學(xué)效率。我們應(yīng)該怎么寫教案呢?下面是小編為大家收集的小班音樂教案10篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

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小班音樂教案 篇1

  【活動設(shè)計(jì)】

  幼兒對身邊的植物充滿著好奇,通過我們班的自然角種植的小豆莢來觀察小豆莢的生長過程,特別是小豆莢成熟時(shí)在太陽下裂開,小豆子自己從豆莢里“跳”出來,幼兒感到非常的興奮。設(shè)計(jì)《我是小豆子》以音樂的形式來表現(xiàn)小豆莢生長的過程,有利于幼兒的理解與記憶,豐富孩子的知識,更能陶冶孩子熱愛自然的情操。

  【活動目標(biāo)】

  1、熟悉旋律學(xué)唱歌曲。

  2、鼓勵(lì)幼兒在感受樂曲旋律的基礎(chǔ)上大膽創(chuàng)編動作。

  3、在活動中與同伴共舞,交流情感。

  【活動準(zhǔn)備】

  1、錄音磁帶,錄音機(jī),課件。

  2、三種顏色的小豆子圖片,讓幼兒貼在手腕上。

  3、認(rèn)識小豆子,知道它的生長過程。

  4、場地畫有一株株長有豆莢的圖片。

  【活動過程】

  一、啟發(fā)式談話,導(dǎo)入課題。

  1、出示用小豆子制作的小兔,引起幼兒的興趣。

  2、師:你們知道這只小兔是用什么東西制作的嗎?(我們自己種的小豆子),引導(dǎo)幼兒來認(rèn)識小豆子。

  二、學(xué)習(xí)歌曲《我是小豆子》。

  1、教師引導(dǎo)幼兒觀看課件:在一片種植園里,小豆子發(fā)芽、長葉、開花,以及小豆莢成熟了裂開后,小豆子自己跳出來的情景——

  2、教師請幼兒說出他們看到了什么?小豆子是怎么從豆莢里出來的?引導(dǎo)幼兒熟悉歌詞。

  3、教師有感情地演唱歌曲。

  4、教唱歌曲。幼兒隨音樂伴奏完整跟唱。

  三、創(chuàng)編表演動作。

  1、幼兒觀看課件,講述故事,看完后請幼兒說一說用動作怎么去表現(xiàn)。

  2、啟發(fā)幼兒想象,用什么樣的動作來表現(xiàn)小豆子寶寶從小豆莢中出來的?(跳呀、蹦呀、跑呀——)

  3、重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編動作小豆子從豆莢中出來的動作。

  4、全體幼兒隨音樂自由表演,鼓勵(lì)幼兒大膽地創(chuàng)編動作。

  5、幼兒站成大圓圈為一個(gè)大豆莢,面向圓心,帶領(lǐng)全體幼兒隨音樂做動作。

  6、全班幼兒分成若干小組,讓幼兒自己看一下粘貼的小豆子的顏色,明確自己所在的小組,每個(gè)小組就是一個(gè)小豆莢。

  第一遍:戴同色的小豆子寶四在一起,圍成幾個(gè)圈。

  第二遍:小豆子寶寶分散開。

  第三遍:小豆子寶寶長大了。

  7、讓幼兒聽音樂完整表演一次。

  8、幼兒自由組合成若干個(gè)小豆莢進(jìn)行表演。

  附故事:《我是小豆子》

  這是一個(gè)陽光明媚的下午,風(fēng)輕輕的吹著。很輕,很輕——小豆莢在太陽公公張開小嘴巴,小豆子寶寶離開了媽媽,跟著風(fēng)婆婆,跳呀跳呀,蹦呀蹦呀,真快樂。小豆子噼里啪啦,噼里啪啦的從豆莢中跳出來。有的落在了草叢中,有的跳到池塘邊,有的蹦到了柳樹下,有的跑到了花叢中。下雨了下雨了。小豆子寶寶張開小嘴開心的.喝著水。漸漸的,小豆子寶寶長大了,個(gè)子越長越高,越長越高。有的和他們的媽媽長的一樣高,有的長的更高。又過了一段時(shí)間,他們開花了。身上長出了許多小豆莢了,也有自己的豆寶寶,他們也做媽媽啦!

  附音樂:1=C2

  5 5 5 5 3 | 5 5 5 6| 1 6 5 3 | 5 5 3 |

  我 是 快樂的 小 豆 子, 太 陽 公 公 照 著 我 ,

  5 5 3 3 | 5 - | 3 3 3 0 | 5 3 1 0 | 5 5 5 0 |

  張 開 小 嘴 巴, 跳 呀 跳, 真 快樂, 蹦 呀 蹦

  6 5 3 0 | 5 6 5 6 | 5 5 3 | 5 3 | 6 5 | 1 - ||

  真快 樂, 碰 到 泥 娃 娃, 我 又 發(fā) 芽了。

小班音樂教案 篇2

  教學(xué)內(nèi)容:學(xué)唱并表演歌曲《粉刷匠》

  教學(xué)目標(biāo):

  1、能有感情地演唱《粉刷匠》,并在學(xué)會歌曲后,感受音樂并表現(xiàn)的勞動者的形象,親自動手當(dāng)一個(gè)小小的粉刷匠。

  2、通過各種形式來表現(xiàn)歌曲,引發(fā)學(xué)生對音樂學(xué)習(xí)的興趣,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的熱情。

  教學(xué)重點(diǎn):指導(dǎo)學(xué)生用活潑歡快的情緒演唱歌曲《粉刷匠》并進(jìn)行舞蹈表演。

  教學(xué)難點(diǎn):唱出粉刷匠快樂的心情和對歌詞的理解。

  教具準(zhǔn)備:CAI課件、鋼琴、自制帽子

  課時(shí)安排:一課時(shí)

  一、教學(xué)過程:

  1、猜謎導(dǎo)入

 。1)兩棵樹、十個(gè)叉、不開花、吃飯勞動全靠它!——手

 。2)說一說。,讓同學(xué)們說說在生活中小手會做什么?

 。3)。師:掃地、寫字、刷牙……都離不開我們的手。今天就讓咱們跟音樂,一起來展示我們這雙萬能的小手吧!

  (4)節(jié)奏游戲:“超級模仿秀”。(首先用我們的手來進(jìn)行一個(gè)超級模仿秀)

  a、游戲要求:請同學(xué)邊聽節(jié)奏邊觀察老師拍節(jié)奏的動作,然后把它模仿出來。

  b、教師分別拍擊X 0︱ X 0 ︱和X XX∣X 0∣學(xué)生模仿。注意教師要提醒學(xué)生仔細(xì)觀察老師拍節(jié)奏的動作以及拍節(jié)奏時(shí)的強(qiáng)弱規(guī)律。

 。5)、你們模仿得真像,現(xiàn)在我們分成兩組,請同學(xué)看大屏幕,第一組拍X 0︱ X 0 ︱兩遍,第二組拍X XX∣X 0∣兩遍,我們比比看哪組最齊。

 。6)、看來我們同學(xué)的節(jié)奏感真強(qiáng),現(xiàn)在老師把難度加大,請你們把這兩條節(jié)奏合在一起拍。(教師指導(dǎo)學(xué)生合拍)

  二、學(xué)習(xí)歌曲:

  1、導(dǎo)入:同學(xué)們拍得真齊,現(xiàn)在老師這里有一首非常好聽的音樂,想請你們用我們剛剛拍好的節(jié)奏為它進(jìn)行伴奏。

  2、教師播放歌曲,和學(xué)生一起進(jìn)行伴奏。

  3、師:小朋友,你們知道這首歌曲的名字嗎?(請小朋友唱一唱)

  4說一說:歌曲當(dāng)中的小朋友在用自己的小手做什么呢?引出粉刷房屋的人叫——-粉刷匠,今天學(xué)習(xí)的歌曲為《粉刷匠》

  5復(fù)聽歌曲,再次感受勞動的快樂!靶∨笥言诜鬯⒎孔,在勞動時(shí)候的心情是怎樣的?”

  6、跟琴演唱歌曲

  7 歌曲處理:

  1)我們先來看看第一句:“我是一個(gè)粉刷匠,粉刷本領(lǐng)怎么樣?(強(qiáng))請你邊唱邊做動作。那小粉刷匠的心情如何?請你用自豪的心情邊做動作邊唱一唱第一句。

  2)聽了你們的演唱,老師能夠清楚的感受到小粉刷匠的自豪心情,F(xiàn)在我們來看看第二句:“我要把那新房子刷得很漂亮”,請你們想想,粉刷匠把房子刷得很漂亮心情怎么樣呢?那老師聽聽你們唱得美不美,請你們邊唱邊做動作。

  3)你們唱得真美!我們現(xiàn)在來看看第三句和第四句,你們想象一下,小粉刷匠在粉刷房子的過程中小鼻子變成了什么樣?(學(xué)生自由回答)那為了突出粉刷匠的小鼻子,我們的.聲音應(yīng)該怎樣?(強(qiáng))那我們在唱第三句時(shí),為了能夠把第四句中的小鼻子突出出來,我們的聲音應(yīng)該是弱還是強(qiáng)呢?(弱)我們現(xiàn)在來唱一唱,注意聲音的強(qiáng)弱變化。(討論:“我的小鼻子為什么變了樣?”教育學(xué)生懂得勞動就要不怕臟、不怕累,理解小粉刷將忘我的勞動精神和看到勞動成果時(shí)的喜悅心情,教育學(xué)生做熱愛勞動的好孩子。)

  4)你們唱得真好聽,其實(shí),在演唱歌曲時(shí),只要你們發(fā)自內(nèi)心的演唱,那我們的表情自然就會在歌曲中流露出來,你們是不是這樣做的呢?請你們用歌聲和動作告訴老師。(完整演唱歌曲)

  6)恩!你們唱得認(rèn)真,你們看老師這里有什么?(教師出示無色的房子)現(xiàn)在老師想請你們幫忙把這個(gè)小房子粉刷得更漂亮。

  7)準(zhǔn)備工作:在粉刷前我們先把課前準(zhǔn)備好的小帽子戴到自己的頭上。

  8)同學(xué)們,讓我們開始粉刷吧!(教師播放歌曲范唱,和同學(xué)一起邊唱邊表演)

  三、小結(jié):你們看,小房子在我們大家的辛勤勞動下已經(jīng)被粉刷得很美了,很漂亮了,你們可真能干,真是個(gè)愛勞動的好孩子。(出示粉刷后的房子)

  世界上的職業(yè)有千萬種,個(gè)個(gè)都是好能手,他們都在為社會的進(jìn)步貢獻(xiàn)出自己的一份力量,因?yàn)橹挥行燎诘膭趧硬艜䲟Q來幸福的生活

小班音樂教案 篇3

  活動名稱:森林音樂會

  活動目標(biāo):

  1、會模仿各種動物做彎腰走、蹲走、跳躍走、碎步走等各種走路的姿勢。

  2、知道遵守游戲規(guī)則,按要求玩游戲。

  活動準(zhǔn)備:

  1、熱鬧歡快的音樂。

  2、搖籃曲音樂。

  3、各種動物卡片、背景圖。

  3、場地布置。

  活動過程:

  1、準(zhǔn)備活動:起床操。

  教師:我是森林之王,你們都是我的孩子?矗碌囊惶靵淼搅,讓我們起床鍛煉身體吧!

  早上太陽微微笑(上肢運(yùn)動);

  小動物們起得早(蹲起運(yùn)動);

  聽見命令快起來(四肢運(yùn)動);

  草地中間來報(bào)到(踏步運(yùn)動);

  一二三四五六七(轉(zhuǎn)圈);

  獅子狐貍?cè)珌淼剑ㄋ闹\(yùn)動);

  讓我仔細(xì)數(shù)一數(shù)(腰部運(yùn)動);

  一二三四五六七(轉(zhuǎn)圈);

  一個(gè)動物也不少(拍手跳躍);

  2、基本活動。

 。1)啟發(fā)幼兒想象各種動物走路的姿勢,并學(xué)習(xí)。

  a、教師:動物們起得真早,大家來到我們來這里參加森林音樂會。聽,誰來了?呱!呱!呱!

  b、教師:對,是小青蛙,小青蛙是怎樣走路的?(幼兒紛紛模仿。)

  c、教師:小青蛙是這樣走路的。(示范:兩腿叉開半蹲,雙手五指分開在耳側(cè),一步一跳。)

  d教師:我們來學(xué)學(xué)青蛙走路吧。(幼兒在場地上四散學(xué)習(xí)小青蛙走路。)

  e、用上述步驟學(xué)習(xí)大象(甩鼻子走)、老虎(大步走)、烏龜(蹲著走)、小鳥(碎步走)、小馬(跨跳走)等各種動物走路的'姿勢。

  (2)模仿各種動物走路

  a、教師:音樂會正式開始,下面我們請到哪種小動物上臺(指引幼兒看舞臺),你們就模仿這種小動物的走路姿勢走到舞臺。

  b、在音樂中,“森林之王”依次請獅子、烏龜、小鳥、小馬等動物上臺,幼兒下場后根據(jù)教師指令交換另一種動物再次上臺。

 。3)選擇自己喜歡的動物模仿走路。

  a、教師:動物們都到齊了,現(xiàn)在請每位小朋友扮演一種自己喜歡的動物,一起上臺演出吧!

  b、在音樂伴奏中,幼兒有的模仿大象走,有的模仿青蛙走,有的模仿小鳥走……在舞臺上各自表演。

  3、放松活動。

  在搖籃曲音樂中,幼兒舒展身體,放松各部位。

小班音樂教案 篇4

  一、活動目標(biāo):

  1.感受歌曲的歡快的旋律和愉悅的情緒。

  2.引導(dǎo)幼兒能夠初步理解歌詞,并學(xué)會情感豐富邊表演邊唱歌曲。

  二、活動準(zhǔn)備:

  王老先生的圖片、田地的圖片、小雞的圖片、小鴨的圖片、小羊的圖片、小狗的圖片、音樂、小動物貼紙

  三、活動過程:

  1.幼兒入場播放音樂:小燕子

  教師:寶貝兒們,現(xiàn)在我們想象我們自己是可愛聰明的小燕子,用我們的翅膀"飛到"座位上面去,好嗎?

  幼兒:好。

  教師:小燕子們可不能相互撞到了喲,我看看誰是最聰明最敏捷的小燕子。

  2.引導(dǎo)幼兒做律動調(diào)動課堂情緒播放律動音樂:拍手拍手踏踏腳教師:請小朋友拿出你們的小手跟著姚老師一起來做做律動吧!

  3.引導(dǎo)幼兒熟悉歌詞導(dǎo)入故事:王老先生有塊地(教師將歌詞編成小故事,講述給幼兒聽)教師:姚老師這里有一個(gè)很好聽的故事,小朋友們想聽一聽嗎?

  幼兒:想。

  故事:從前在一個(gè)農(nóng)莊里,住著一位老先生,大家都叫他"王老先生"(出示王老先生的圖片)王老先生年紀(jì)大了,他有著白白的胡須和白白的`頭發(fā),但是他很喜歡勞動,總是戴著一頂草帽忙這忙那。王老先生在地的旁邊養(yǎng)了許多動物,每天王老先生都跟它們一起玩。

  依次引出小動物教師:我們一看,王老先生都跟哪些小動物一起玩。

  (1)出示小雞的圖片教師:這是誰呀?

  幼兒:小雞。

  教師:真聰明,圖中的小動物是小雞。小雞有幾只腳呀?

  幼兒:兩只。

  教師:沒錯(cuò),小雞的嘴巴是怎么樣的呢?

  幼兒:尖尖的。(引導(dǎo)幼兒用手做出小雞的嘴巴是"尖尖的")教師:觀察的非常好。小雞的叫聲是怎么樣的呢?

  幼兒:唧唧唧,唧唧唧。(教師跟幼兒一起學(xué)小雞的叫聲,唧唧唧,唧唧唧)教師:真棒!

  (2)出示小鴨的圖片教師:這只小動物又是誰呢?

  幼兒:小鴨。

  教師:沒錯(cuò),這只小動物是小鴨子。小鴨子的嘴巴是什么形狀的呀?

  幼兒:扁扁的。

  教師:是的,小鴨子的嘴巴是扁扁的。(引導(dǎo)幼兒有雙手做出小鴨的嘴巴是"扁扁的")小鴨子的叫聲是怎么樣的呢?

  幼兒:嘎嘎嘎,嘎嘎嘎。(教師跟幼兒一起學(xué)小鴨的叫聲,嘎嘎嘎,嘎嘎嘎)

 。3)出示小羊的圖片教師:這只小動物是誰呢?

  幼兒:小羊。

  教師:嗯,對了,是小羊。小羊有幾只腳呢?小朋友們仔細(xì)看一看,小羊的頭頂上長個(gè)兩個(gè)什么東西呀?

  幼兒:小角。

  教師:哇,真聰明(引導(dǎo)幼兒用雙手做小羊頭上的"角")那小朋友們,你們知不知道小羊是怎么叫的呢?

  幼兒:咩咩咩,咩咩咩(教師跟幼兒一起模仿小羊的叫聲)

 。4)出示小狗的圖片教師:看看這是誰呀?

  幼兒:小狗。

  教師:沒錯(cuò),是小狗。小狗的叫聲是怎么樣的呀?

  幼兒:汪汪汪,汪汪汪。(教師與幼兒一邊用雙手模仿小狗的耳朵,一邊學(xué)小狗的叫聲,汪汪汪,汪汪汪)

  4.兒歌教學(xué)

 。1)教師示范唱現(xiàn)在姚老師要為你們唱一首非常動聽的兒歌,兒歌的名字也叫"王老先生有塊地"教師:兒歌好聽嗎?想不想學(xué)一學(xué)呀?

  幼兒:好聽教師:想不想學(xué)一學(xué)呀?

  幼兒:想

 。2)回顧故事教師與幼兒一同回顧"王老先生有塊地"的故事。

 。3)教師與幼兒合作唱①為幼兒交代過程教師:現(xiàn)在呀,姚老師來扮演王老先生,然后,小朋友們來扮演小動物我們分工唱歌好嗎?

  幼兒:好。

  教師:姚老師唱"王老先生有塊地",小朋友們唱"咿呀咿呀喲",姚老師唱"他在田邊養(yǎng)小雞",小朋友們唱"咿呀咿呀喲",接下來小動物的部分就要開始了哦,唱歌的時(shí)候要笑瞇瞇的哦,可別忘了之前我們一起做的動作喲。

 、诜职l(fā)小動物貼紙姚老師為小朋友們準(zhǔn)備了小動物的貼紙,現(xiàn)在呢就為小朋友們貼上去,小手不可以去撕,我看誰是最聽話的乖寶寶,最后我就把貼紙送給他(她)。

  5.結(jié)束活動

  幼兒表演one potato,請客人老師們學(xué)一學(xué)。

小班音樂教案 篇5

  活動目標(biāo)

  1、啟發(fā)幼兒探索生活中的各種聲音,引起幼兒對聲音的注意和興趣。

  2、知道有聲和無聲,能區(qū)分聲音的快與慢、強(qiáng)與弱等特性。

  3、感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化,學(xué)唱歌曲。

  4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

  5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

  活動準(zhǔn)備

  1、錄音機(jī)一臺,各種聲音磁帶一盤、音樂磁帶一盤。

  2、小手鼓一面。

  3、圖片若干張。

  活動過程

 。ㄒ唬┯螒蚋笓]做

  游戲目的:集中幼兒注意力,培養(yǎng)靈敏的反應(yīng)能力。

  游戲做法:孩子和老師一起圍坐成一個(gè)圓圈。根據(jù)老師指揮手勢的不同,孩子們變換不同的動作。如老師雙手放在地上,幼兒就拍地;老師雙手放在膝蓋上,幼兒就停止動作;老師在胸前屈臂平抬雙手,幼兒就拍手等等,動作規(guī)則可以自編。

 。ǘ┞曇粼谀睦

  1、通過上面的游戲,幼兒的注意力都集中于教學(xué)活動中。這時(shí)老師放錄音,讓幼兒仔細(xì)、安靜地聆聽。錄音中放出的是各種聲音,如不同動物的叫聲、小河流水的聲音、打雷下雨的聲音、鐘表的聲音、汽車的聲音等。

  傾聽后,讓幼兒說出是什么發(fā)出的聲音,并模仿。然后,出示與這些聲音有關(guān)的圖片,幼兒聽錄音時(shí),能迅速指出錄音對應(yīng)的是哪張圖片的內(nèi)容。

  2、讓幼兒動腦筋想一想,除了以上聲音,生活中還有什么聲音?

  3、讓幼兒試一試我們身上能發(fā)出什么聲音?

  4、有聲和無聲:老師拿一面手鼓,有時(shí)擊鼓,有時(shí)不擊,這就是有聲和無聲。請孩子閉上眼睛,聽到鼓發(fā)出聲音時(shí),就把手舉起來,沒有鼓聲就把手放下。

  5、跟著鼓聲做動作。

 。1)首先是非移動式的`動作,用手模仿走路,這樣能更清楚地聽到鼓的節(jié)奏。

 。2)然后起立,圍成一圈,讓幼兒跟著鼓聲走路?、慢、停結(jié)合起來,讓孩子盡量配合鼓的節(jié)奏走。

  (3)讓孩子即興發(fā)揮,可以向前走、向后走、繞圈走、蹲著走等等,只要能跟上鼓的節(jié)奏就可以。

  注意這時(shí)要求孩子們要表現(xiàn)出鼓聲的特點(diǎn):走、停、快、慢、強(qiáng)、弱。讓孩子用感官充分感知聲音的這些特性(最后可以請孩子當(dāng)指揮擊鼓)。

  6、讓幼兒傾聽“音樂”。

  聽后告訴他們,音樂可以通過各種樂器演奏出來,也可以由人演唱出來,小朋友以后就可以和老師一起,慢慢地熟悉音樂,和音樂一起唱歌、跳舞、做游戲,讓音樂成為我們最好的朋友。

  活動反思

  探索生活中的聲音,發(fā)現(xiàn)身體部位可以發(fā)出各種各樣的聲音,并大膽進(jìn)行嘗試表現(xiàn)為音樂伴奏。萌發(fā)喜愛打擊類音樂活動。本次活動符合《三到六歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中關(guān)于幼兒藝術(shù)領(lǐng)域的要求,符合小班孩子的年齡特點(diǎn),不足之處是幼兒在為音樂伴奏的時(shí)候,興趣很高,對用力大小、感受音樂的輕重方面沒能更好地進(jìn)行對比,再進(jìn)行鞏固,讓幼兒著重讓幼兒感受一下,效果會更好。

小班音樂教案 篇6

  活動目標(biāo):

  1、感受歌曲歡快,活潑的情緒,初步學(xué)唱歌曲

  2、體驗(yàn)游戲的樂趣,享受與同伴共同游戲的快樂。

  活動準(zhǔn)備:

  1、錄音機(jī)和磁帶

  2、樹林場景(有三間立體的小房子)

  3、各種動物的指偶

  活動過程:

  一、律動《小朋友散步》

  師:小朋友,快點(diǎn)看看!樹林里的小動物在干什么呢?

  歌曲《吵醒了獵人快快逃》

  1、師:樹林里可熱鬧了,小猴咯咯咯咯地笑,把小貓吵醒了;小貓喵嗚喵嗚叫,把小兔吵醒了;小兔蹦蹦蹦蹦跳,把獵人吵醒了!獵人醒了,要來找吵醒他的小動物了,小動物們趕快逃跑。ń處煼配浺粢槐椋

  2、理解歌詞

  師:剛才歌曲里面說調(diào)皮的小猴在干嘛?

  生:咯咯咯咯的笑吵醒了小貓

  師:小貓被吵醒了后在干嘛?

  生:小貓喵嗚喵嗚叫,吵醒了小兔

  師:小兔被吵醒了后又在干嘛呢?

  生:小兔蹦蹦蹦蹦跳吵醒了獵人

  師:獵人是干什么的?

  生:獵人是專門找小動物的

  師:那小動物們看到了獵人會怎么樣?

  生:害怕~~~~~~

  師:那他們把獵人吵醒了可怎么辦。

  生:大家快快逃啊

 。ń處熗暾刂v述歌詞一遍。

  3、分段學(xué)唱

  師:(出示指偶)我是小猴,今天我剛搬進(jìn)了新房子,可真開心啊,(伴音唱)“我是小猴,我~~~~~~~~~喵嗚喵嗚叫”真開心,你們也來和我小猴一起唱吧(伴音師生齊唱)

  師:小猴子們,唱得真開心,把誰吵醒了?

  生:小貓

  師:你們把小貓吵醒了,小貓有什么反應(yīng)呢?我們再來輕輕地唱一遍,看看小貓有什么反應(yīng)?(再次伴音唱“小猴”一段)

  師:(出示小貓指偶)我是小貓,睡得正香呢!誰把我吵醒了,原來是你們小猴子啊,你們在玩游戲。∥乙瞾恚。ò橐舫靶∝垺币欢危

  師:小貓我一個(gè)人唱可真寂寞,你們和我一起唱,好嗎?(師生齊唱“小貓”一段)

  師:(出示小兔指偶)誰啊?咯咯咯咯地笑,喵嗚喵嗚地叫,都把我吵醒了,小猴,小貓,是你們!你們在干嘛呢?在玩游戲啊,我和你們一起玩。(伴音唱“小兔”一段)

  4、完整學(xué)唱歌曲

  師:三個(gè)好朋友一起在樹林里玩游戲可真開心,你們聽!他們又唱起來了,(完整地放錄音一遍)

  師:我們也來學(xué)學(xué)三只可愛的小動物,邊唱邊用動作告訴我你學(xué)哪只小動物。(師生伴音完整地唱)

  師:唱得真不錯(cuò),(看看指偶)咦,小猴怎么不開心了?小猴,小朋友唱得好聽嗎?

  師模仿小猴:恩,我覺得還是我小猴唱的好聽,因?yàn)槲页璧臅r(shí)候都是笑起來的。如果你們也笑起來唱,一定唱的比我好聽。

  師:恩,那我們就笑起來唱,試試看(師生伴音完整地唱)

  戲《吵醒了獵人大家快快逃》

  1、師:你們看,今天我們教室里也蓋起了三座漂亮的小房子。這是小猴的家,這是小貓的家,這是小兔的家。今天我們就來玩《吵醒了獵人大家快快逃》這個(gè)游戲。

  2、師:今天小動物們可真開心。小猴從房子里跑出來,咯咯咯咯地笑,把小貓吵醒了。小貓醒來了,從房子里跑出來,喵嗚喵嗚的叫,把小兔吵醒了。小兔醒后,蹦蹦蹦蹦的跳,把獵人也吵醒了。噓!獵人要來抓小動物了,大家快快逃回到自己的房子里去安靜的躲起來。

  3、師:現(xiàn)在我請出一只小猴子,一只小貓,一只小兔,還有一個(gè)背著槍的獵人。現(xiàn)在先請小動物們到自己的`房子里去休息一下,獵人在遠(yuǎn)方休息。(教師引導(dǎo)幼兒在房子里休息)小動物們仔細(xì)聽音樂,什么時(shí)候是哪個(gè)小動物被吵醒了?小動物們仔細(xì)聽音樂表演唱。要唱完最后一句“吵醒了獵人大家快快逃”,聽到音樂信號(重音)時(shí),小動物才能逃回家。(教師和幼兒一起玩游戲一遍)。

  4、師:你們逃的可真快,獵人聽不到小動物的聲音,找不到小動物已經(jīng)走了。我們也和小動物們一起玩吧,F(xiàn)在請小朋友們選擇好你想扮演的小動物,我們悄悄地到房子里去休息一下,悄悄的,不要吵醒了獵人哦!(教師完整地放音樂一遍,再一次游戲)。

  四、聽音樂出場。

  師:小動物們,獵人走了,我們悄悄的到另一個(gè)地方去玩吧。ㄓ變郝犚魳纷鲂游锏膭幼麟x開活動室)。

小班音樂教案 篇7

  【教學(xué)目標(biāo)】

  1、在尋找米奇妙妙屋的情景中辨別不同的音樂,并能通過動作來表現(xiàn)。

  2、樂意和老師、同伴一起快樂地游戲。

  【教學(xué)準(zhǔn)備】

  PPT、音樂、視頻

  【設(shè)計(jì)思路】

  我發(fā)現(xiàn)我班幼兒非常喜歡米老鼠這個(gè)動畫形象,因此我把動畫片《米奇妙妙屋》中出現(xiàn)的米奇人物形象放進(jìn)了游戲中,激發(fā)幼兒的興趣。因此我設(shè)計(jì)了這節(jié)音樂游戲《米奇妙妙屋》,在這個(gè)音樂游戲中,我以去妙妙屋引起幼兒的興趣;然后在玩游戲的過程中讓幼兒傾聽、感受音樂并時(shí)刻引導(dǎo)孩子跟著音樂做動作,使幼兒自始至終保持活潑、愉快的積極情緒,真正做到玩中學(xué)、學(xué)中樂。

  第一環(huán)節(jié)激發(fā)幼兒興趣,請出幼兒熟悉的動物朋友—米奇并激發(fā)幼兒去妙妙屋。

  第二環(huán)節(jié)在去妙妙屋的情景中,引導(dǎo)幼兒辨別不同的音樂并爬過大山、躲過怪獸。本次活動幼兒在聽聽、看看、說說、玩玩中感受音樂,理解音樂的內(nèi)容。在玩游戲的過程中時(shí)刻引導(dǎo)孩子跟著音樂做動作。

  第三環(huán)節(jié)分享到達(dá)妙妙屋的快樂。

  【教學(xué)過程】

  一、談話導(dǎo)入,米奇引出活動,激發(fā)興趣

  小朋友,今天我請來了一位好朋友,是誰?

  你們想不想去妙妙屋?一起出發(fā)吧!

 。ㄔO(shè)計(jì)意圖:出示孩子喜歡的.米奇,激發(fā)幼兒去妙妙屋的興趣。)

  二、欣賞音樂,感受音樂的不同。

  1、爬山游戲,感受音樂節(jié)奏的快慢。

  看,前面是什么?

  高山擋住了我們?nèi)ッ蠲钗莸穆,該怎么辦?

  米老鼠是怎么樣爬過大山的?(傾聽音樂)

  音樂是怎么樣的?為什么音樂比較慢呢?

 。w聽音樂嘗試爬山)

  米老鼠是怎么樣下山的?

 。w聽音樂嘗試下山)

  音樂是怎么樣的?為什么音樂很快?

  小結(jié):上山時(shí)很累,爬不動,所以音樂很慢,下山時(shí)速度很快,所以音樂很快。

  2、感受音樂,躲怪獸

  聽聽看,誰來了?

  你為什么覺得是大怪獸來了?

  在森林里,有一個(gè)大怪獸,怎樣才能不讓怪獸抓住我們?

  躲哪里?

  有危險(xiǎn)的時(shí)候要躲起來。怪獸走了,我們繼續(xù)出發(fā)。

  集體表現(xiàn)。

 。ㄔO(shè)計(jì)意圖:在聽聽、看看、說說、玩玩中感受音樂,理解音樂的內(nèi)容。在玩游戲的過程中時(shí)刻引導(dǎo)孩子跟著音樂做動作。)

  三、分享到達(dá)妙妙屋的快樂

  我們終于來到了妙妙屋,你們看!

  看看妙妙屋的朋友可以教我們什么本領(lǐng)?

 。ㄔO(shè)計(jì)意圖:集體分享快樂,體驗(yàn)音樂活動的樂趣。)

小班音樂教案 篇8

  設(shè)計(jì)意圖

  “聽辨音的強(qiáng)弱、高低”是幼兒應(yīng)具備的音樂能力之一。音樂游戲活動“豆豆找餅干”,用卡通形象“豆豆”貫穿整節(jié)活動,創(chuàng)設(shè)幫助豆豆找餅干的游戲情景,讓幼兒在聽、想、找、唱中感知、表現(xiàn)聲音的強(qiáng)弱變化。

  活動目標(biāo)

  1.能聽辨聲音的強(qiáng)弱變化,并根據(jù)距離的遠(yuǎn)近控制聲音的強(qiáng)弱。

  2.鍛煉聽覺能力和控制聲音強(qiáng)弱的能力,體驗(yàn)與同伴合作游戲的快樂。

  活動準(zhǔn)備

  知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:對于遠(yuǎn)近的空間距離有初步的感知經(jīng)驗(yàn),初步學(xué)唱過《豆豆找餅干》歌曲(歌詞附后);物質(zhì)準(zhǔn)備:卡通豆豆圖片一張,卡通豆豆頭飾一個(gè),餅干10塊,小鼓一個(gè),餅干貼紙若干,布置森林場景。

  活動過程

  一、聲勢導(dǎo)入激趣

  1.動動手。教師變化聲音敲擊小鼓,提問:剛才小鼓說話的聲音有什么變化?(從小聲到大聲)我們把膝蓋變成小鼓,小手變成鼓槌,一起來學(xué)學(xué)小鼓的聲音吧。

  2.動動腳。教師交替變換鼓聲大小(從大聲到小聲再到大聲),提問:我們把地板變成小鼓,把小腳變成鼓槌,一起來學(xué)學(xué)小鼓說話吧。

  二、練習(xí)聲音的強(qiáng)弱變化

  1.復(fù)習(xí)《豆豆找餅干》歌曲。

  出示餅干,師:這是誰的餅干?豆豆丟了餅干一定很著急,我們用歌聲提醒他找餅干吧!

  2.結(jié)合圖片進(jìn)行聲音強(qiáng)弱的練習(xí)。

  (1)出示圖片,引導(dǎo)幼兒用強(qiáng)弱不同的聲音演唱。師:豆豆在離餅干很遠(yuǎn)的地方,我們要怎么唱他才能聽見呢?現(xiàn)在豆豆離餅干很近了,我們可以用什么聲音來唱?(2)演示圖片,練習(xí)聲音的強(qiáng)弱變化。師:可是豆豆沒有發(fā)現(xiàn)餅干,他又到別的地方去找了。如果豆豆離餅干又遠(yuǎn)了,我們唱歌的聲音有什么變化?豆豆又走近餅干.我們唱歌的聲音有什么變化?現(xiàn)在我們一起看著豆豆來唱一唱。

  三、趣味游戲

  1.介紹游戲玩法。

  師:我們也來玩“豆豆找餅干”游戲吧。豆豆的餅干會藏在一個(gè)小朋友的身上,小朋友要用歌聲來告訴豆豆餅干藏在哪里。如果豆豆離餅干遠(yuǎn),我們唱得大聲;如果豆豆離餅干近,我們就唱得小聲。不能直接告訴豆豆餅干藏在哪里.只能用歌聲來提示。

  2.分角色游戲。

  (1)第一次游戲。師幼坐成大圓圈,請另一教師當(dāng)豆豆,教師根據(jù)情況與幼兒一起唱,用不同強(qiáng)弱的歌聲提醒豆豆找餅干。找到后,請豆豆說說是怎么找到餅干的,小朋友是怎么幫助豆豆的,進(jìn)一步明確游戲的玩法。(2)第二次游戲。請一名幼兒當(dāng)豆豆,其他小朋友用不同強(qiáng)弱的歌聲提醒豆豆找餅干。(3)第三次游戲。請豆豆在“森林”里找餅干,其他小朋友邊唱歌邊拍手,用聲音和動作進(jìn)一步表現(xiàn)強(qiáng)弱變化。

  四、活動結(jié)束

  師:今天大家都表現(xiàn)得很棒!現(xiàn)在請小朋友一起來分享今天找到的餅干吧。

  活動點(diǎn)評

  本節(jié)活動教師巧妙地設(shè)計(jì)了“豆豆找餅干”音樂游戲,讓幼兒獲得聽辨與控制聲音強(qiáng)弱的能力。

  第一環(huán)節(jié)教師運(yùn)用聲勢導(dǎo)入,交替變換鼓聲大小,引導(dǎo)幼兒傾聽后用拍手和跺腳來表現(xiàn)聲音的強(qiáng)弱變化,為接下來的學(xué)習(xí)做好經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備。

  第二環(huán)節(jié)教師將難點(diǎn)前置。觀察距離遠(yuǎn)近并用聲音表現(xiàn)強(qiáng)弱變化是本次活動的`難點(diǎn),敦師根據(jù)小班幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)創(chuàng)設(shè)游戲情景,并采取直觀的圖片演示來進(jìn)行聲音的強(qiáng)弱練習(xí),很好地突破了教學(xué)難點(diǎn)。

  趣味游戲環(huán)節(jié)是本次活動的重點(diǎn),敦師循序漸進(jìn)地組織游戲。先是簡練、清晰地講解游戲玩法與規(guī)則,再讓一位助教當(dāng)豆豆示范游戲.然后請幼兒當(dāng)豆豆玩游戲。同時(shí),教師在游戲過程中起到了支架作用,如在第一次游戲時(shí)輔助幼兒歌唱,第二次游戲時(shí)根據(jù)情況適當(dāng)退出,第三次游戲時(shí)放手讓幼兒來控制聲音。

  此外,在游戲過程中教師還善于關(guān)注個(gè)別幼兒,如一個(gè)能力比較弱的幼兒幾次錯(cuò)過位置找不到餅干時(shí),教師循循善誘:“豆豆找不到餅干著急嗎?想想你剛才走到哪里的時(shí)候小朋友的歌聲變小了?”同時(shí),教師能夠隨機(jī)把控游戲的難度,體現(xiàn)了教學(xué)的智慧。

  附《豆豆找餅干》歌詞(根據(jù)《兩只老虎》曲調(diào)改編)

  豆豆快來,豆豆快來,找餅干,找餅干,餅干在哪里?餅干在哪里?找一找,找一找。

小班音樂教案 篇9

  活動目標(biāo):

  1.知道刷牙的好處,并能養(yǎng)成每天刷牙的好習(xí)慣。

  2.能在音樂的伴奏下,根據(jù)音樂的性質(zhì)、節(jié)拍、速度等變化,模仿和學(xué)會刷牙的基本律動

  3.在歡快的音樂情緒中體驗(yàn)刷牙的樂趣。

  活動準(zhǔn)備:

  知識準(zhǔn)備:能過說出刷牙的益處,大體上知道怎么刷牙。

  物質(zhì)準(zhǔn)備:音樂《刷牙歌》, 道具“牙刷”,牙膏,口杯

  活動過程:

  一、導(dǎo)入

  設(shè)置情境:做睡眠睡覺的姿勢;(背景音樂出來)老師做睡醒舒展?fàn),“小寶貝們該起床,吃早餐咯”。。。(做小墊步的動作)

  知識經(jīng)驗(yàn)討論:)

  *咦,想想我們是不是忘記了一件很重要的什么事?

  想早飯前咱們還沒有刷牙!來來,告訴老師,小朋友在家里會刷牙么?(提問幾個(gè)小朋友,比比誰的牙齒白,讓他亮出白白的牙齒),要有一口白白的牙齒得堅(jiān)持每天刷牙,養(yǎng)成刷牙的好習(xí)慣;

  *好,那我們該怎么刷牙呢?誰能告訴老師。誰能做幾個(gè)動作來告訴我們大家?(請幾個(gè)小朋友起來做動作);

  *小朋友們想不想看老師是怎么刷牙?()好了,老師現(xiàn)在要開始刷牙啦,小眼睛要認(rèn)真看哦。úシ拧端⒀栏琛防蠋熥鰟幼。);

  *小朋友看清楚老師剛才都做了哪些動作么?(請小朋友起來做動作,糾正動作,并要其他小朋友一起來做這個(gè)動作)

  *小朋友們想不想跟著老師,跟著音樂一起來刷牙?

  二.幾個(gè)基本律動:

  手腕帶動手指的轉(zhuǎn)動;扭頭(面向左,仰脖子,面向右,面向正前方);墊步(踏點(diǎn)步);手配合扭頭動作;雙手叉腰;雙膝彎曲;點(diǎn)頭;二點(diǎn)與八點(diǎn)的朝向;等

  第一段:

  附:刷牙歌

  牙刷亮晶晶,(1)1-2左手叉腰舉起右手,握拳伸食指放到齊耳的位置,兩拍點(diǎn)頭,3-4手轉(zhuǎn)兩拍

  牙膏香噴噴,(2)5-8手和腦袋配合一起分別向左右一拍一動

  端起一杯水,(3)1-2手做拿杯子的動作,3-4右手置于左手的`“口杯”中; 張開小嘴唇,(4)5-8頭做左右擺動,一拍一動。,共四動,同(2)

  刷牙刷呀刷牙刷,(5)1-3,左手叉腰,身子往前傾,右手放在嘴巴前,露牙齒,快速的搖頭和手配合,做刷牙狀態(tài),第四拍,身子回來,左手叉腰

  刷牙刷呀刷牙刷,(6)和(5)做相反的動作

  刷牙刷呀刷呀刷牙刷呀刷呀刷(7)1-2向右扭頭,3-4仰頭,5-6向左,7-8正視前方

  第二段

  刷牙自己刷,里外刷干凈,(8)1-8拍,左手叉腰,右手放在牙齒前面,雙膝往二點(diǎn),正前方

  ,八點(diǎn)曲,兩拍一動,

  刷牙認(rèn)真刷,從小講衛(wèi)生。(9)1-8拍,雙手叉腰,1-2頭歪向右邊,3-4回來,5-6歪向左邊。

  刷牙刷呀刷牙刷,(10)同(5)

  刷牙刷呀刷牙刷,(11)同(6)

  刷牙刷呀刷牙刷,(12)同(7)

  刷牙刷呀刷牙刷牙刷呀刷(13)

  結(jié)束動作:

 。14)1-4,端起水杯喝水,5-6踮腳步,同時(shí)仰頭左右晃做漱口狀。兩拍“漱口水”;結(jié)束動作:右手舉起伸出食指,頭往左偏。

 。〞r(shí)間允許的話請做的比較好的小朋友表演)

  結(jié)束“小朋友們都學(xué)會了么?走吧,咱們趕緊去刷牙!

小班音樂教案 篇10

  活動目標(biāo):

  1、熟悉游戲玩法,能根據(jù)游戲規(guī)則,進(jìn)行游戲。

  2、通過變"門"的造型,培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造能力,想象能力。

  3、培養(yǎng)幼兒對音樂游戲的興趣。

  4、感知多媒體畫面的動感,體驗(yàn)活動的快樂。

  5、通過肢體律動,感應(yīng)固定拍。

  活動準(zhǔn)備:

  門、各種玩具、袋子、音樂《芝麻開門》

  活動過程:

  1、出示魔法棒,引導(dǎo)幼兒和魔法棒玩游戲。我變,我變,我變!變!變!變出美美的造型。

  2、 變出大口袋,引出游戲《芝麻開門》。

  3、 歌表演《芝麻開門》,指導(dǎo)幼兒音樂結(jié)束要擺出一種門的造型。

  4、講解游戲玩法及規(guī)則,與幼兒互動游戲《芝麻開門》,重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象變出各種門的造型。

  玩法與規(guī)則:穿越森林,碰到門時(shí),要求幼兒要認(rèn)真歌表演《芝麻開門》,音樂結(jié)束要擺出一種美美的門的造型,巫婆才會把門打開。每個(gè)門里面藏著玩具,激發(fā)幼兒活動興趣。

  5、邀請聽課的老師一起玩《芝麻開門》游戲,最后一次游戲,門里面藏著一大籃的玩具。

  6、活動延伸:享受勞動成果帶來的`快樂,幼兒自主玩玩具。

  教學(xué)反思:

  用幼兒能聽懂明白的話語幫助幼兒理解。盡管只有短短20分鐘,寶貝們已經(jīng)較好的掌握了歌曲的內(nèi)容和旋律,但人的記憶都有一定的遺忘規(guī)律,且幼兒的學(xué)習(xí)需要不斷重復(fù),所以,還需要不斷的鞏固復(fù)習(xí),才能達(dá)到更好的效果。

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