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小班美術(shù)教案

時(shí)間:2024-09-30 07:37:47 美術(shù)教案 我要投稿

【精品】小班美術(shù)教案范文匯總六篇

  在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前,通常會(huì)被要求編寫(xiě)教案,教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。那么問(wèn)題來(lái)了,教案應(yīng)該怎么寫(xiě)?以下是小編精心整理的小班美術(shù)教案6篇,希望能夠幫助到大家。

【精品】小班美術(shù)教案范文匯總六篇

小班美術(shù)教案 篇1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.能仔細(xì)欣賞名畫(huà)并發(fā)現(xiàn)其色塊造型,大膽猜想米羅叔叔畫(huà)上的故事。

  2.嘗試用線(xiàn)條和圖形創(chuàng)意自己的抽象畫(huà)。

  活動(dòng)重點(diǎn):

  1.在感知活動(dòng)中能大膽表達(dá)自己對(duì)米羅作品的猜想。

  2.在創(chuàng)意活動(dòng)中能使用棉簽進(jìn)行勾畫(huà)色塊。

  活動(dòng)難點(diǎn):

  1.能順延色塊的輪廓進(jìn)行勾畫(huà)。(預(yù)測(cè):幼兒在圈畫(huà)時(shí)可能會(huì)找不好色塊的范圍)

  2.能有創(chuàng)意地對(duì)色塊進(jìn)行添畫(huà)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  米羅作品《紅太陽(yáng)吞噬蜘蛛》;水粉彩畫(huà)《小刷子跳舞》;黑色顏料;棉簽活動(dòng)

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、“猜畫(huà)家”欣賞《紅太陽(yáng)吞噬蜘蛛》。

 。1)參與感知過(guò)的米羅作品、波羅克作品比較,引導(dǎo)幼兒用敏銳的目光去辨別不同畫(huà)家的作品風(fēng)格。

 。2)尋找米羅作品中的“星星”標(biāo)志,幫助幼兒鞏固對(duì)米羅作品特征的辨認(rèn)。

  2、“猜畫(huà)謎”。

  (1)鼓勵(lì)幼兒從不同角度猜想《紅太陽(yáng)吞噬蜘蛛》的故事,并啟發(fā)幼兒產(chǎn)生不同的想法。

 。2)告訴幼兒作品名稱(chēng),讓幼兒根據(jù)作品中的角色去猜想,這樣可引導(dǎo)幼兒感悟畫(huà)家的心靈。

  3、“尋找色寶寶”。

  師:請(qǐng)小朋友們用棉簽將顏色寶寶找出來(lái),看看他們到底是誰(shuí)?(此環(huán)節(jié)出示幼兒初次作品《小刷子跳舞》,引導(dǎo)而后再進(jìn)行創(chuàng)作)

 。1)請(qǐng)幼兒按紅、黃、藍(lán)、綠的色彩順序勾畫(huà)色塊。

 。2)觀察色寶寶的造型,猜想他是誰(shuí)?

 。3)為你的.色寶寶添畫(huà)其身體缺失的部位(如:為小兔寶寶添畫(huà)耳朵,為汽車(chē)寶寶添畫(huà)車(chē)輪等)。

 。4)啟發(fā)幼兒為自己新作品起名字,并引導(dǎo)他們講一講自己畫(huà)上的故事。

  活動(dòng)反思:

  在活動(dòng)中,我針對(duì)本班幼兒的繪畫(huà)水平以及幼兒缺乏經(jīng)驗(yàn)的特點(diǎn),降低了活動(dòng)目標(biāo),重點(diǎn)放在使幼兒嘗試欣賞名畫(huà),初步感受抽象畫(huà)的藝術(shù)風(fēng)格這一點(diǎn),通過(guò)豐富的多媒體課件讓幼兒大膽的學(xué)習(xí)抽象作品的夸張和變形,在觀賞名畫(huà)的過(guò)程中,適當(dāng)?shù)募ぐl(fā)幼兒的發(fā)散思維,也嘗試引導(dǎo)幼兒從作品的色彩、構(gòu)圖、圖形等方面講述自己對(duì)于抽象畫(huà)的理解,最后,還讓幼兒嘗試進(jìn)行了抽象畫(huà)的創(chuàng)作。

小班美術(shù)教案 篇2

  一、設(shè)計(jì)意圖:

  石榴在民間象征多子和豐產(chǎn),人們借石榴多籽,來(lái)祝愿子孫繁衍,家族興旺昌盛;人們常用“連著枝葉、切開(kāi)一角、露出累累果實(shí)的石榴”的圖案,以象征多子多孫,謂之“榴開(kāi)百子”。本次活動(dòng)幼兒自己用手指印畫(huà)制作一幅榴開(kāi)百子圖,對(duì)民間美術(shù)進(jìn)行初步的探知。

  二、活動(dòng)目標(biāo):

  1、欣賞榴開(kāi)百子圖,感受紅綠對(duì)比的美。

  2、知道榴開(kāi)百子的美好寓意,嘗試手指印畫(huà)。

  3、體驗(yàn)印畫(huà)后的驚喜,感受成功的快樂(lè)。

  三、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、榴開(kāi)百子圖2幅(一幅石榴圖,一幅百子石榴圖)。

  2、石榴一個(gè),一把刀。

  3、紅色、白色顏料,顏料盤(pán)。

  4、宣紙5張。

  四、活動(dòng)過(guò)程

  一、欣賞實(shí)物,激發(fā)幼兒興趣。

  1、師:老師這里有一個(gè)魔術(shù)口袋,我請(qǐng)小朋友上來(lái)摸一摸,猜猜是什么呢?(各種猜測(cè)后拿出石榴,說(shuō)一說(shuō)石榴表面是什么樣的)

  將石榴剖開(kāi),進(jìn)一步認(rèn)識(shí)石榴特征,仔細(xì)觀察石榴子。讓個(gè)別幼兒摸一摸,看一看。

  師:說(shuō)一說(shuō)石榴里面是什么樣子的?

  2、出示圖片,讓幼兒仔細(xì)觀察

  師:石榴媽媽最?lèi)?ài)笑了,她一笑呀,肚子里的寶寶們都跑出來(lái)啦,看看這幅圖,數(shù)數(shù)有多少石榴寶寶呀?他們?cè)谝黄鹜娴?怎么樣啊?

  總結(jié):石榴寶寶很多,數(shù)也數(shù)不清,他們很開(kāi)心,場(chǎng)面非常熱鬧、喜慶,我們中國(guó)人把這幅圖叫做“榴開(kāi)百子”圖,表示我們中國(guó)人自己也會(huì)有許多可愛(ài)的寶寶。

  二、音樂(lè)游戲,進(jìn)一步理解含義。

  師: 現(xiàn)在老師是石榴媽媽?zhuān)∨笥褌兪鞘駥殞,石榴寶寶在媽媽的肚子里安靜的睡著了,當(dāng)聽(tīng)到老師唱到“石榴寶寶變身啦”的時(shí)候,石榴寶寶就慢慢的醒了,從媽媽的肚子里一起開(kāi)心的跳出來(lái),哇,好多的石榴寶寶呀。(幼兒模仿石榴寶寶跳躍,感受榴開(kāi)百子“許多”的含義。)

  三、手點(diǎn)石榴,促進(jìn)幼兒動(dòng)手能力

  師:石榴寶寶從媽媽的肚子里跳出來(lái)了,跳到哪里去了呢?現(xiàn)在,我給你們變個(gè)魔術(shù),用手指變出好多個(gè)石榴寶寶,(教師用手指示范在宣紙上點(diǎn)石榴,隨意點(diǎn)并說(shuō)明點(diǎn)石榴的要求,可以用紅色純色,也可以用紅色加白色調(diào)成顏色不一的石榴寶寶)我們用自己的小手變出許多的石榴寶寶好嗎?

  四、幼兒操作,教師指導(dǎo),并在幼兒操作的基礎(chǔ)上教師用毛筆畫(huà)出石榴輪廓,師生合作,完成榴開(kāi)百子圖。

  結(jié)束部分

  四、作品展示

  師:小朋友們,我們一起把畫(huà)好的榴開(kāi)百子圖舉起來(lái)給后面的客人老師看。我們一起問(wèn)一問(wèn),客人老師我們畫(huà)的榴開(kāi)百子圖好看嗎?

小班美術(shù)教案 篇3

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、知道小雞的顏色及外貌特征,嘗試用海綿表現(xiàn)小雞毛絨絨的羽毛。

  2、對(duì)美術(shù)活動(dòng)感興趣,體驗(yàn)粘貼畫(huà)活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。

  3、培養(yǎng)幼兒良好的操作習(xí)慣,保持桌面干凈。

  4、用舒適的方法握筆,享受大膽涂色的快樂(lè)。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  海綿、貼好雙面膠的小雞輪廓圖

  【活動(dòng)重難點(diǎn)】

  嘗試用海綿表現(xiàn)小雞毛絨絨的羽毛

  【活動(dòng)過(guò)程】

  一、導(dǎo)入活動(dòng)

  1、師:小朋友們,你們見(jiàn)過(guò)小雞嗎?小雞是什么樣子的?

  2、小結(jié):小雞身上有黃色的毛絨絨的羽毛。

  二、教師示范

  1、師:今天老師帶來(lái)了一只不一樣的小雞,你們看看,它有什么不一樣的地方?

  2、師:老師用海綿來(lái)表現(xiàn)小雞毛絨絨的毛,你們想不想也來(lái)試一試。

  3、操作:拿一塊海綿貼在小雞的身上,但是不能貼到黑線(xiàn)外面

  4、幼兒個(gè)別操作

  三、幼兒操作:

  1、請(qǐng)幼兒回到座位旁邊

  2、重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒操作:如果海綿有點(diǎn)大的`,可以撕小一點(diǎn)再貼上去。

  四、展示

  師:你最喜歡哪幅畫(huà)?

  五、結(jié)束活動(dòng)

  師:小朋友們都很棒,等會(huì)拿著你做的小雞回教室和好朋友一起欣賞,好嗎?

  教學(xué)反思:

  幼兒美術(shù)活動(dòng),是一種需要他們手、眼、腦并用,并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象,再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來(lái)的操作活動(dòng)。

小班美術(shù)教案 篇4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.觀察幾種秋天的水果,豐富有關(guān)水果形狀和顏色的經(jīng)驗(yàn)。

  2.通過(guò)多感官的接觸,能用語(yǔ)言描述自己對(duì)水果的認(rèn)知。

  3.愿意與同伴一起分享食物。

  4.感受色彩對(duì)比。

  5.在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對(duì)稱(chēng)帶來(lái)的均衡美感。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.幾籃不同的水果(蘋(píng)果、香蕉、橘子、梨等,或當(dāng)?shù)厍锾斐R?jiàn)的水果)。

  2.削成小片的水果若干盤(pán),塑料小叉若干。

  3.各種水果圖片(盡可能全面)。

  4.教學(xué)掛圖:《秋天的水果》。

  活動(dòng)過(guò)程:

 。ㄒ唬⿴熡坠餐蕾p實(shí)物水果。

  1.教師出示一籃水果,引起幼兒的興趣。

  教師:果園豐收了,農(nóng)民伯伯給小朋友送來(lái)了水果。你們看看有哪些水果,他們有什么不一樣。

  2.教師分別出示各種水果,引導(dǎo)幼兒欣賞水果的形狀和顏色。

  教師:這是什么水果?它是什么樣子的?是什么顏色的?它像什么?

  3.請(qǐng)每位幼兒從籃子里拿出一個(gè)水果看一看,摸一摸,說(shuō)一說(shuō)。

  4.幼兒與同伴相互說(shuō)一說(shuō)自己手中拿的事什么水果,它是什么顏色的,像什么。

  5.幼兒自由交談,教師對(duì)水果的形狀、顏色等特征進(jìn)行小結(jié)。

 。ǘ┮龑(dǎo)幼兒回憶其他各種自己見(jiàn)過(guò)的水果。

  1.教師:你們還見(jiàn)過(guò)哪些水果?它們是什么樣子的?(出示顏色標(biāo)記和水果影子,讓幼兒猜)

 。ㄔu(píng)析:小班的孩子正處于形象思維發(fā)展階段,此環(huán)節(jié)教師設(shè)計(jì)了顏色標(biāo)記和水果的影子后能讓孩子們更有目的地說(shuō)出相應(yīng)顏色的水果。)

  2.教師可根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)的圖片或在黑板上畫(huà)下來(lái)。

 。ㄈ┙處煶鍪窘虒W(xué)掛圖,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)更多的水果。

  教師:看一看,這上面的水果你都認(rèn)識(shí)嗎?有沒(méi)有你沒(méi)吃過(guò)的水果?

  (四)幼兒品嘗水果,結(jié)束活動(dòng)。

  1.引導(dǎo)幼兒相互交流:你剛才吃的是什么水果?是什么味道的?

  2.引導(dǎo)幼兒與同伴交換分享水果。

  延伸活動(dòng):

  在美工區(qū)提供各種水果的外形圖,讓孩子們給水果涂上相應(yīng)的顏色。

  課后反思:

  《秋天的水果》這個(gè)美術(shù)活動(dòng)過(guò)程充滿(mǎn)趣味性,是幼兒生活中知識(shí)的鞏固,也符合幼兒需要,活動(dòng)目標(biāo)完成比較好;顒(dòng)中幼兒最感興趣的是最后吃水果的環(huán)節(jié),將活動(dòng)推向**,孩子們?cè)诔猿,說(shuō)說(shuō)中自然結(jié)束。此次活動(dòng)嘗試了對(duì)幼兒的'有效回應(yīng),通過(guò)回應(yīng)孩子更加積極的回答問(wèn)題,都愿意說(shuō)一說(shuō)自己的水果什么樣、什么滋味,回應(yīng)中體會(huì)到新鮮感。不足之處:值得反思的是問(wèn)題:“你還知道哪些水果”的問(wèn)題設(shè)計(jì),小班幼兒經(jīng)驗(yàn)少,當(dāng)老師問(wèn)到這一問(wèn)題時(shí)大部分孩子說(shuō)“我還知道蘋(píng)果(香蕉)(橘子)”雖然老師一再引導(dǎo)說(shuō)一說(shuō)別的小朋友沒(méi)說(shuō)過(guò)的,看看誰(shuí)知道的多,但是孩子們舉手回答的依舊是眼前的水果,只有個(gè)別孩子會(huì)說(shuō)“我還知道草莓、我還知道葡萄”而這幾個(gè)小朋友都是想像力很豐富的,平時(shí)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)比較多的。尋找原因:對(duì)于沒(méi)有上過(guò)幼兒園的孩子來(lái)說(shuō)這個(gè)問(wèn)題似乎有些抽象,幼兒吃過(guò)的水果雖多但是回憶起來(lái)有些難度,眼前的水果實(shí)實(shí)在在擺在面前而且確實(shí)是經(jīng)常見(jiàn)到、吃到的水果,難怪孩子只會(huì)回答這些答案。策略:我及時(shí)在已有的水果中讓孩子說(shuō)說(shuō)顏色,教師記錄顏色的標(biāo)記,以“你還吃過(guò)什么水果也象蘋(píng)果一樣紅紅的?”能讓孩子們更有目的地說(shuō)出相應(yīng)顏色的水果。在活動(dòng)延伸涂色活動(dòng)中,幼兒充分感受到顏色和具體的形狀。可能因?yàn)楹⒆舆小,對(duì)顏色不是很明白,就需要我們?cè)诮窈蟮慕虒W(xué)活動(dòng)中多提醒。

小班美術(shù)教案 篇5

  小班美術(shù)活動(dòng):小魚(yú)吐泡泡(瓶蓋印章畫(huà))

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.能大膽選擇色彩學(xué)習(xí)印章印畫(huà),表現(xiàn)大大小小的圓圈泡泡。

  2.初步學(xué)習(xí)互相欣賞作品,并試著用語(yǔ)言描述泡泡。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.教師準(zhǔn)備畫(huà)有小魚(yú)的背景圖,每組一張。

  2.收集若干大小不一的瓶蓋等作印章,顏料若干盤(pán),抹布。

  3.《小魚(yú)游》音樂(lè),錄音機(jī)。

  4.《小魚(yú)吐泡泡》課件。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1.活動(dòng)導(dǎo)入:

  幼兒隨《小魚(yú)游》音樂(lè)做動(dòng)作進(jìn)入活動(dòng)室。

  2.出示《小魚(yú)吐泡泡》課件,激發(fā)幼兒印泡泡的興趣。

  (1)師:小魚(yú)寶寶們真可愛(ài),一邊游水還會(huì)涂吐泡泡呢!小魚(yú)吐得泡泡是什么

  樣子的?它們是怎樣吐泡泡的?

  (2)出示畫(huà)好的小魚(yú)圖:

  師:圖上的這些小魚(yú)也會(huì)吐泡泡,可是它們的`泡泡在哪兒呢?我們來(lái)幫助它們吧!

  (3)鼓勵(lì)幼兒嘗試選用大大小小的圓形材料印泡泡。

  3.教師示范,明確注意事項(xiàng)

 。1)教師示范用瓶蓋印泡泡的方法。

 。2)教師明確印畫(huà)的要求,提出注意事項(xiàng)。

  4.幼兒印畫(huà)

 。1)幼兒隨著《小魚(yú)游》音樂(lè)自由地選擇瓶蓋與顏料印。

 。2)提示幼兒在印的過(guò)程中注意瓶蓋每次只能蘸一種顏色,不需要該顏色時(shí)用

  抹布擦去。

  5.互相欣賞并展覽幼兒作品

  同伴間互相欣賞泡泡的大小與顏色,分享集體創(chuàng)作的快樂(lè)。

小班美術(shù)教案 篇6

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.初步學(xué)習(xí)平涂的方法。

  2.激發(fā)幼兒發(fā)揮創(chuàng)意完成作品。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.幼兒用書(shū)第22-23頁(yè)。

  2.各種包包,例如公事包、女用包包、手提袋、背包等。

  3.油畫(huà)棒或水彩筆等畫(huà)具、塑膠繩小亮片、小貼紙若干、圖畫(huà)紙。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、布置包的展覽,引起幼兒興趣

  1.教師拿出事先準(zhǔn)備的.各種包包,吸引幼兒目光。

  2.依次拿出一種包詢(xún)問(wèn)幼兒曾在哪里看見(jiàn)過(guò),誰(shuí)背過(guò)這種包。

  3.讓幼兒自由背背各種包。

  二、分組操作活動(dòng)

  1.請(qǐng)幼兒觀看幼兒用書(shū)里包包的制作方式。

  2.解說(shuō)制作方法,確定幼兒理解后,請(qǐng)幼兒自行設(shè)計(jì)想做的包包類(lèi)型。

  3.發(fā)給油畫(huà)棒或水彩筆等畫(huà)具,讓幼兒用平涂的方法裝飾圖卡,再貼上亮片或貼紙進(jìn)行裝飾。

  4.教師協(xié)助幼兒將塑膠繩貼在圖卡適當(dāng)處,當(dāng)成包包的提把或背袋,完成作品。

  三、分享活動(dòng)

  1.作品展示與分享。

  2.讓幼兒背上自制的包包走秀。

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